小学英语学

第一篇：小学英语学

浅谈小学生学英语 “语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事 半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。

受因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。创造一个和谐融洽的 师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得 主动，提高效率。

一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。

一、和谐、融洽师生关系。

教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位 老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的 “爱屋及鸟”吧!反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐 情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位 可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评 和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮 辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。这样，也只有这样师生才能关系和谐，感 情融洽，兴趣盎然地进行学习。

小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不

断产生学习英语和施展能力的兴趣。新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。

二、创造一个轻松愉快的学习环境。

传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的 学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知 识的记忆器，为分数不得已而为之。但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导至“两极分 化”，教学质量不佳。

课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛(Warming up)。比如唱一些英语歌曲，开展如“Let me guess.”或“Follow me.” 等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。

三、注重“以人为本”，发挥学生主体作用。

过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应该是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。

四、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。

师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。因此，我们必须建立新型的师生关系：

(1)合作的师生关系 合作要求教师不以教育者自居，不以强制的手段——训斥、羞辱、向家长告状等来强迫学生服从教师的意志。强制性的教育，很容易伤害儿童的自信心、自尊心，引起儿童对教师的反感甚至恐惧，也容易扼杀儿童学习的兴趣。合作就意味着教师和学生在人格上是完全平等的。过去的观念是：“你不会学习，我来教你学习;你不愿意学习，我来强制你学习。”现在的观念是：“你不会学习，我来教你学习;你不愿意学习，我来吸引你学习。”“吸引”，就是“使儿童乐于学习，使他们乐意参加到教师和儿童共同进行的教学活动中来。”

(2)和谐的师生关系 和谐是指师生之间的情感联系，爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，对于学习有困难的学生尤为如此。爱是将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。

(3)互动的师生关系 从社会学的观点来看，教学过程是一种师生交互作用的历程，师生互动的性质和质量，在一定程度上对教学活动的效果起着决定性的影响，因为在教学活动中，教师总是由一定的观念(诸如教育观、学生观、质量观等)支配其教学行为，对学生施加影响。而学生也会根据自己的价值取向和需要，理解、接受教师的影响，并在行动上做出反应。学生的反应又进一步强化或者修正教师原有的教育观念与行为。所以，师生互动构成了教学活动中的正反馈机制。通过反馈可以加强正效应，也可以加剧负效应。例如：“教师教学有热情、有方法→学生学习主动、学习成绩提高→教师更受鼓舞与鞭策、教学上更加精益求精。”这就是师生互动的正效应。

(4)融洽的师生关系 朱小蔓曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”教育是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，甚至与学生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的师生关系，让学生觉得老师是最值得信任的人，跟老师无话不说、无事不谈，达到师生关系的最佳状态。

总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。

第二篇：小学英语怎么学

好的学习方法大家分享。

英语：

一、严肃对待课本规定的内部实质意义，大略掌握基本的语法知识、单词。

二、课下完成作业后，挑选一套英语灌音带来听，它应当是让你在随心中就能轻松听下去的灌音带，它不会给你增加太大的压力，但却能让你把课本上学过的句子、单词、语法获得迅速而管用的温习和强化。就是迅速学习法中的“储存、记忆、拿获”三过程中的关键过程：拿获。

三、在完成了“学好课本”的目标以后，要有“先人一步”的思想，就是挑选一条适应于你自个儿的学英语的近路、譬如利用做完课业闭目养神的歇息时间训练听说，在没察觉中便会说众多地道的英语句子。一年后你忽然发觉你已远远走在其他同学前面了。

四、为了对付考试，你要常常多做几套试题。你会认识到，你会说的那一些句子能非常管用地帮你应对五花八门的考试题。

五、务必具备自觉实践的认识，捕获一切机缘多听多说，在实践中不断修正不正确，并坚持不懈，水准能力增长。

六、额外多看课外读物也不失是为一种好办法。

总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法。

祝学习成功！

第三篇：小学英语学后感

学后感

———赴三乡镇中小学学习的心得体会

2011年10月15日，星期六，在学校领导的带领下，我有幸与其他同事一起到三乡镇桂山君里学校和雍陌小学参观学习，虽然只有短短的几个小时，但是在听过贵校领导的介绍之后，我不仅感受到了他们的热情好客，更主要的是他们很多有价值的经验，发展理念以及工作措施很值得我们认真学习和借鉴，所以，对此次参观学习的感受非常深刻，受益匪浅。

经过一个多小时的车程，我们首先参观的是桂山君里学校，在校门口，映入我们眼帘的是一条条醒目的横幅，都是这所学校中考或是单科取得的优异成绩，我们震惊，更多的是好奇，想进去一探究竟，更想听听贵校领导的介绍，好好向他们学习学习。学校地处镇的郊区，环境优美，安静，占地面积也较大，是个学习的好地方。这所学校是一所中学，是2004年创办的，由于它的前身的公办初中，再加上现在由桂山中学承办，所以学生生源基本不成问题，其特色主要是他们级组管理的权力大，而且分管实施，这样一来，就不会在基层管理工作上有松弛和漏洞，这一点我觉得他们学校做得很好，很值得我们学校学习。分管德育的主任还向我们介绍了他们对学生的管理模式，与小学生相比，管理初中生还是有很大的区别，至少我觉得在教育方式上是不一样的，兰校长说“任何事情必须从细节上抓起，从细节中看成效。”这句话说得很好，所以他们分别从学生纪律，课堂仪表，乘车纪律，学生自习，老师备课，作业批改等这些看似细微却是如此重要的细节中抓起，环环紧扣，做好每项准备工作后，学生才能在这样一个良好的环境中学习，进步，成长。

听完校长的介绍后，他带领我们参观了校园，我隔着窗外，看到那一排排认真听课的学生们，不禁想到自己的中学时代，想起那时候的自己，也像他们一样，热情，活泼，奔放，阳光，怀念那时侯的一切，还有传授我知识教我做人的老师们``````我们慢慢走到操场，看到不远处的食堂，我仿佛觉得自己回到了母校，要是自己现在还是一个学生，该有多好！

话别君里学校领导后，我们坐上校车，大约过了半小时，我们来到三乡镇雍陌小学，下了车，我们见到贵校的黎校长，从他的举止中他给我印象就是一位不凡的人，给人一种敬仰的气质，同时我们感受到他的热情好客，从他的介绍里我们得知雍陌小学是一所百年名校，可谓历经风雨，饱含沧桑，但是学校的形象并没有给我们这样的感觉，校门口的宣传栏里，贴满了学校组织的一些活动，比如说“父亲节感恩宣言”，“家长义工队”，还有“我教爸妈学电脑”等等，我觉得这些活动就很有特色，并且很有意义。走进学校，草坪里的两块大石上写着“善良”，“创新”四个大字，黎校边指边向我们介绍选择这两个词语的原因，他说“我们学做人，就要做一个善良的人，做事，不能影响他人。”《三字经》里说到“人之初，性本善”，从善从德才能把事情做好。当我记到这里的时候，我感叹这是一个多么高的境界！大家看似简单平凡的道理，行动起来却那么难，这个问题不得不让我们大家好好反思，我生平第一次听到有人把《道德经》背得如此滚瓜烂熟，理解得如此透彻，不简单啊！他给我们在座的每一个人上了精彩的一课，我一直都在认真的记着，思考着，就像课堂上认真的听老师讲课，记着笔记，所以我听了黎校的讲座后，自己有以下几点感触：

1．黎校说“育人先育其师”。我是这样去理解的：作为一名老师，既然选择育人，首先自身必须要做好，必须要对自己高要求，因为你的一言一行直接影响到你的每一个学生，所以黎校提出作为教师的我们也要不断学习，只有不断学习，才会进步，才会有所创新，有所作为！说到这点，我自惭形秽啊，想想从去年参加工作到现在，已经不知道自己什么时候看的书了，有时候说话或是写文字时都发现自己脑子短路，理屈词穷了，所以没时间不是理由，再也不要找这样的借口，必须多看书，多学习，心智上才能有所提高。

2．黎校很尖锐的提出了当今老师出现的三大问题：不读书，不合作，不研究。我觉得别的不说，至少这三点在我身上都有，不读书在上面我已经提到过了，合作我想这个问题应该是相对的，作为英语科组长的我，可能因为年轻，所以在处理一些问题方面，并不是能让人人如愿，但是我会尽我所能去做，去帮，当然如果有老师提出对我的意见或者建议我也会虚心采纳和接受，在以后的工作中，我想我会把事情考虑得全面一些，说话做事尽量考虑别人吧！

3．孝道文化是雍陌小学的灵魂。黎校说“孝乃德育之根，百善孝为先。”其实作为教师，我们不仅仅传授知识给学生，更重要的是学生的全面发展，培养孩子的个性特长，爱父母，懂礼貌，明事理，辩善恶等这些都是影响人一生的道理，雍陌小学的办学理念和教学模式，得到的社会以及家长的认可和赞扬，所以，这就是它依然能够矗立于中山教育之林而不倒的原因，不得不让我们在座的每一位佩服和思考！

总之，这次参观学习，给了我一次心灵的洗礼，我真的感谢学校给我的这次机会，因为这次活动，让我更坚定自己的信心，更无悔自己选择教育事业的道路，我想在今后的工作中我会继续努力，用心做好每一件事情。

横栏镇港源四沙学校

小学英语科组长 张玉

2011年10月17日

第四篇：小学作文：学英语日记

学英语日记

今天，姐姐来到了我家帮我辅导英语。

这是姐姐去青阳回来后的第一堂英语课。在此之前，姐姐布置了好几篇课文，希望我在寒假里多读读。可是，我总觉得时间还很多，姐姐布置给我的课文，我几乎不熟练。等姐姐读完后，我的心就砰砰直跳，像一只不安分的兔子，本来就不熟练了，这下就读得更离谱了。

姐姐摸了摸我的头，不满意地说：“这次怎么上次读得差呀？我记得你上次读得不错呀。”她稍停一会儿，又说：“学英语要用心啊。”

我还没来得及点头，爸爸就先生气，他非要我在姐姐面前，说一说到底喜不喜欢英语。我小声嘟囔着说：“有一点不喜欢。”姐姐听了问道：“你那一点点不喜欢，是因为学英语不容易，对吗？”我点点头，姐姐语重心长地说：“只要你相信自己有实力，就一定会学会。可是，学英语不是件容易的事情，要下功夫啊。长大后，你肯定会遇到更大的困难，要是你连这点恒心都没有，长大要如何面对更大的困难呢？”是呀，凡是都不只靠喜欢而下功夫，那样是不能取得成功的。

学英语使我明白：成功是由百分之一的灵感与百分之九十九的汗水取得的！

第五篇：小学作文：奶奶学英语

奶奶学英语

早上，奶奶看见我叽里呱啦、摇头晃脑地背英语，她就冷不丁地冒出一句：“一大早念什么经啊，老师教的吗?”

我也打算逗她老人家一下：“是啊，老师教的。”“老师教你一大早念经作啥呀?”我听了不禁暗暗一笑，说：“奶奶，这是英语，跟语文数学一样重要，学它是为了跟外国人交流，与世界接轨。”“啥?外国人?哦。”奶奶似懂非懂地点了点头。可想了一会儿，奶奶眉毛一挑，脸板了起来，一副严肃的样子。“奶奶怎么了?”我看奶奶这副模样不禁有点担心。奶奶说：“清清呀，这是不是日本人说的话啊?如果是的话，你就算考零分我也不会责怪你的。”我听了，什么都明白了，原来奶奶有着强烈的爱国之情，于是便笑着说：“奶奶，这是英国人讲的语言，所以叫‘英语’。”“原来是这样啊，能不能教我几句啊?先从最简单的开始，宝贝孙女。”奶奶的脸色缓和了不少，凑上来对我说。“嗯，那我就教你见面时打招呼的语言吧，跟我念‘hi，how are you?’。”

结果奶奶根据他的音，来写出汉字来了：“嗨，好啊有?”我倒。虽然有点“无赖”的味道，但奶奶好歹是学会了。这主要在于奶奶每天早上都扯着嗓子吼道：“嗨，好啊有?”震得你耳膜发痒。答句“fine，thank you”被奶奶说成“反应，三克油”。这足可以让每个教英语的老师有足够的打击。