怎样学英语

第一篇：怎样学英语

曾几何时，人们在刻苦学习英语的同时，也在不断地受到一个问题的困扰，那就是“怎样才能有效地学好英语？”对于这个问题，或许不同的人会有不同的答案。而且，一些英语教师仍在孜孜不倦地上下求索着，甚至有些人打着“英语速成”“速记英语”“爆破英语”“疯狂英语”“网络英语”“英语记忆风暴”等旗号，将英语系统学习破碎开来，大赚其钱，误人子弟。这使我想起了盛行于上个世纪八十年代的“气功热”，蜂拥而上，全国普及，时至今日，无一人练得特异功能，而那些所谓气功大师早已携巨款，逃之夭夭。在看今天的英语学习，不是很多人都在问“我的英语口语怎么不行呢？”“我怎么听不懂呀？”

或许，英语教材的编写者，一些英语大师都忽视了英语作为一门严谨的学科所应有的基本规律，一味地迎合一些人的投机取巧的心理，将英语的科学性予以淡化，或蜻蜓点水一带以过之。莱曼英语认为英语学习无任何捷径而言，绝不可以以任何借口亵玩之，诸如在校生的英语教材以连环画的形式美其名曰“兴趣教育”,殊不知，这种连环画极大地诱导了学生上课的注意力，严重地违背了课堂教学的基本规律，使课堂教学目标产生错位，自然会使教学效果大打折扣。最为可怕的是，大部分英语教材中毫无方法指导而言，总是使学生的学习犹如“雾里看花”

莱曼英语经过多年的一线教学经验，总结出一系列的适合于大多数学生的英语学习方法，这些方法是基于英语语言内在的规律以及中国学生的学习心理和习惯。必须说明的是，这些方法需要长期地坚持，它们不是学习的捷径，不是任何人借以偷懒的借口。这些方法知识还原了英语学习的本来面目：

1.模仿：

听见英语，就要模仿默念，养成习惯。仅仅因为英语是一种声音，就像我们听到的流行歌曲一样。包括老师的口语，所播放的磁带光盘，以及同学的朗读和发言，都应是模仿默念的对象。这是一种养成教育。

2.创作

严禁一味地朗读背诵他人的句子，即使学习课本上的英语句子，都应该将其转化为自己的句子。可以以第一人称开始练习自我创作。中国的教育严重地缺乏对学生的自我创作力的培养，这一点反应在英语学习中是最严重的。

3.卡片

正是英语中含有大量的需要记忆的单词，词组，句型和习惯用语，就应该通过卡片资料库的形式，使不同的语法点在资料卡的每日的循环中得以记忆。科学家已证明，间歇式记忆七次可延长记忆时效。

4.忆诵 有目的，有选择地背诵一些英语文章对于培养一个人的语感和思维方式大有益处。根据自己的情况，选择不同课题的英语文章进行背诵，有利于将来应付考试中的作文和口语。同时，文章的背诵也是谈资积攒的过程之一。

5.泛读

广泛的阅读是学好英语的必要条件。没有广泛的课外信息，英语这门工具就会陷入尴尬的境地，就会在阅读理解时感到茫然；就会在日常交流时感到枯竭。无论中文还是英文，都对英语的基础知识的灵活运用产生促进作用。

6.翻译

在大量的题海战术中，很少有人注意到翻译对于一个人的灵活应对能力，英语思维方式的形成以及基础知识的巩固所产生的促进作用。莱曼英语认为，应该将翻译既看作是一种语言能力，又要将其作为学习方法之一。此种包含两个层面，即汉译英和英译汉。其中，汉译英可帮助学生复习和灵活运用所学过的基本语法知识，而英译汉可助学生增加阅读理解能力。

7.交流

尽人皆知，学习英语的终级目标是用其来与他人进行交流和沟通。因而，与他人用已学过的英语进行对话无疑是一种很实效的学习和复习的方法。可以面对面，或利用网上聊天工具与别人进行英语沟通，必然会增加英语的基础知识和基本能力，是一个不错的学习方法。

8.案例习题演练

习题不在多，而贵于精。

总之，要牢记的是，对于大千世界的认识与改造，最基本的方法也是最有效的方法，只是需要我们有足够的耐心和毅力，去不断地争取新的进步。

其实高考英语并不考多少语法，重点是作文和阅读考得好，所以你只要多做题目，搞清楚题目的类型就可以了，浏览课文也行的，看文章结构什么的，对作文和阅读很有帮助的，现在不用那么细学语法的，大概的重要的语法点了解就好

回归学生本位

让英语教学真正活起来

———对高中《新课标》任务型教学的几点可行性建议

四川眉山车城中学

鲁彬

【摘要】本文从《新课标》任务型教学的理念和特点出发，以实例论述了在教学中真正突出学生的主体地位，使之参与到“备课——上课——复习巩固——检测制订——反馈评价”等教学体系中这一教学方法的可行性。【关键词】任务型，主体地位，可行性

2006年10月30日至11月3日，笔者参加了在北京举行的全国中小学英语教学暨双语教学研讨会，感触良多。众所周知，十多年前，由人民教育出版社刘道义教授牵头的教材编审委员会编写了一套以“话题——结构——功能”为主线的“五步法”单元教学模式的教材，造福了一代英语学习者，使我国的基础英语教育在最近的十多年间得以飞速发展。而今，以龚亚夫为代表的新一代教材编写专家适应新形势新要求，大胆改革创新，把《新课标》精神定义为：倡导以学生为主体，教学过程成为学生主动参与的过程，学生成为语言真实的运用者而不仅为语言的学习者、纯技能的展示者和机械的模仿者。外语学习已不再是由老师创设语境进行呈现，而是学生本人进行真实体验。即“话题——功能——结构——任务”模式，此模式是对刘道义教授“五步法”教学模式的继承和发展，它更加关注学生在英语学习中的主体地位，重视语言内容的运用而非技能任务的完成。这一点从高中新教材每单元14个任务型模块的设置中不难发现。

根据《新课标》精神和老师们上课反映出来的容易包办替代等问题，我现就自身对新课标理念的理解及平时采用的一些教法谈几点自己对于21世纪新形势下任务型教学的建议，即：在外语教学中放开手脚，真正突出学生主体地位，使之充分参与到“备课——上课——复习巩固——考卷检测制订——反馈评价”等一系列教学进程中来。

一．预习与备课

新学期伊始，教师可将不同层次的学生分组，把假期编写好的“单元学习提纲”分发下去，要求大家做好内部分工并在规定时间内制定备课计划。整个过程的实施要求教师进行必要的干预、指导、纠正和补充。学习提纲应包括以下几大方面：

1．重点词汇、短语、句型，必要的语法知识及能力要求；

2．背景材料的准备类型及内容（包括可参考的网站、书籍、字典等）； 3．各个环节最终应达到的目标及能力要求； 4．教师的若干补充、启发和建议等； 5．教具的准备

每单元的学习提纲不是将现成的教参、教材中的答案告之学生，而是应对学生思维起到启发和导向作用，引导学生自己自我发现、探究、解决问题的材料。

二．形式多样的课堂设计

将学生纳入课堂教学体系，由其自主操作特定类型的英语课并非异想天开。学生丰富的想象力、创造力和对知识体系的领悟能力是不容忽视的。鼓励他们大胆探索发现知识规律能一改其被动接受知识的现状。当然，其间老师必须严格把关加以指导。现就我的一些做法简单举例介绍如下：

[例一] 第二小组的同学承担高一第四单元 Unforgettable Experiences的new words and phrases, warming up, speaking and listening及reading 部分导入的备课工作后，摈弃了教材24页上他们不感兴趣的三个话题，将有关describing emotion的话题功能用路遇强盗英雄救美、飞机遇险、山谷奇遇记、时空轮回等情景加以体现，再以抽签方式决定同学们话剧表演的内容，确保人人参与。最后，该小组紧扣阅读主题，专门设置了“洪水来袭”的情景，将口语听力与阅读课顺利交接。在正式上课前，我对该小组同学们的课堂引入，衔接，教态、板书和口语等等具体操作做了大量的指导工作。实践证明，学生们因为教学形式的多样化感受到了英语学习的乐趣和成就感，该单元的口语课取得了良好的效果。

[例二] 第五小组的同学们花费四天时间，在将高二第五单元 The British Isles所有重要词汇、短语及其用法做出归纳整理的基础上，将其改编成记叙英格兰英雄的神话故事和反映英国古老风俗的文章（文章经过老师修改难易程度把握得当），并打印以备词汇教学。让同学们通过语境猜测词义，并就要点进行讲解。随后又进行了第二篇文章的阅读。当天的作业再用阅读理解形式强化记忆新单词短语。

[例三] 在讲高二第六单元的Life in the Future时，第三小组受到Integrating Skills的启发，将写作设置成“Suppose you are a man living in the future, please use the materials in the reading part to write a letter to those who lived in the ancient times to introduce your life.” 这样就将reading的复习工作和学习第一篇Integrating Skills 巧妙结合了起来，作好了教学的过度。

[例四] 在学习高二第九单元“Saving the Earth” reading 部分时，负责备课的同学想到先以海洋中一条小鱼的身份写了篇名为 “Who can save me?” 的短文，再用Michael Jackson 的经典曲目 “the Song of the Earth” 作为reading部分引入，让大家在感受地球发出泣血拷问的同时激发对课文内容的强烈共鸣,达到顺利进入文章学习和环保的德育教育目标。

[例五]同学们准备高三第八单元 Learning a foreign language时，忽略了reading 部分第二自然段实为介绍各门派语言学家对语言习得与语言学习的理解。针对高三同学任务重的特点，我将最浅显的语言学理论基础知识打印并发给他们自行预习，提示负责备课的同学在深入理解材料的基础上设置出若干语言学的论题，以备大家上课讨论和陈述。最后，在同学们的积极参与下，一本名为“Our Masterpieces” 的优秀作文（含论文）选集被彩打成册，成为了大家永久的记忆。

以上是学生在老师指导下进行自主授课教学形式的缩影，学生学习的积极性通过这样的形式被大大调动了起来。

三．复习与巩固

复习巩固是教学中不可缺少的重要一环。我采用了以下形式让学生达到自主复习巩固所学知识的目的：

1．自己将每单元的重点一一列下，并旁批在练习和扩展中领悟的考点考例及出题角度，待单元内容教完后上交老师处检查。老师将其中出现的错误、偏差一一记录在案，并适时将应掌握的知识体系和学生所犯错误向学生呈现，让其查漏补缺，以达到自学加引导纠错相结合的目的；

2．每单元所讲的单词短语选出自认为最重要的十个进行造句（程度较低的学生）或作文练习（程度较高的学生）； 3．每单元（或每几个单元）如出现了高考重点测查的大块语法项目，教师本着自愿加分，小组合作的原则将基础训练及高考真题提供给学生，让其遵照“复习巩固——吃透理顺——合作增减——教师协作把关检查”的原则进行备课和课堂语法讲座。

四．检测制订及讲评

让学生以独立或小组合作的方式出单元考试卷是检验学生掌握知识和提升能力的好方法。该份试卷可主要由单词、短语、课文内容填空、句型转换及翻译、语法操练等部分组成，教师只需引导和帮助学生重新复习，理顺、回顾知识要点和语法现象。另外，教师还可在班内征集考题并制订出相应的奖励制度，让学生在上交的试题旁写明选择理由、测试角度、解题方法及心得体会，帮助其整合单元要点，做到既锻炼能力、提高学习兴趣又熟悉考题和应试技巧。

例如，同学们网上提交的高二上册第五单元 The British Isles的试题简直可用丰富多彩来形容：有本单元涉及知识点的选择、翻译、填空、连线、判断和对文章重点段落的重现、缩写和扩写；有的甚至设计了附加题：

[例一] As you know, English is a very important language for us to learn and communicate in the world, and learning English is also perfect interesting!So, if you want to conquer yourself, please try to translate this material about the popular medicine----Naobaijin.该同学竟然将“脑白金”英文版说明中较为简单的句子和段落出成了一道10分的翻译题，真可谓别出心裁。

[例二] 同学们在备课中查找了大量有关英国的语言、文化、运动的资料（包括英语的发展变迁，球星贝克汉姆、英伦玫瑰戴安娜、女王等等），并在上课时做了大量的口语介绍，一位喜欢戴妃的同学设计选做的A篇作文题是：Wales is an ancient fairy land, maybe most of us want to travel there one day, but do you know there once was a beautiful princess called Diana, who died in an car accident in the year of 1997？Almost every person in the Great Britain calls her as “the rose of England”.It seems that she has some inner charm.Do you love her? What do you think caused her death on earth? Please appraise her in your own words.该同学又把有关的初中重点单词短语和高二第一至五单元涉及的重点词汇罗列出来，以备大家参考。在激励机制的推动和成就感的驱使下，有些同学为了能让大家做上自己出的考题，对背诵、分析文章、编题和钻研等环节产生了浓厚的兴趣，成绩也随之上升。

另外，教师也可以本着自愿鼓励的原则大胆起用学生进行试卷评讲。这样既能一改以前讲过又忘的低效率做法，又可让学生再从错因、学习缺漏、出题意图等多方面审视自身不足。在此基础上，编出考查相同类型的考题，组合成卷，则日再测也是提高学生自主学习主动探究的方法。

五．反馈评价与补充

评价机制是外语教学中的重要一环，慎重有效是前提和基础。在平时的教学中，我采用了自我评价、组内评价、教师评价同“成绩申诉机制”相结合的方式对学生的综合语言素质进行测评。“成绩申诉机制”具体操作如下： 教师于开学初制订若干条硬性规定要求学生认真执行，如有平时成绩不甚理想又的确做到规定之要求者，可由本人带上证明材料（如作业完成情况，老师的批语等）到老师处用英语口语向老师进行申诉，请求成绩加分。分数上浮最多不超过5分。学习规范可根据各班的实际情况制定。例如：连续7次及以上作业完成质量良好并有明显的思考痕迹者；每周定期提交一篇作文，认真完成进步明显者；每天定时完成两篇阅读理解，每两天定时完成一篇完型填空者；勤问问题者；笔记记录自成体系，方法独到，勤于翻看者；本学期累计上课达到3节以上者等等。这些规则的制订实施在我任教的班中有了一定的成效，大多数同学从预习到形成评价的良好学习习惯已基本养成。

综上所述，《新课标》的实施对英语教师的素质提出了更高的要求，它的基本理念要求教师要大胆地从单一的课本当中解放出来。可喜的是，越来越多的教师意识到死教书的时代早已过去，在扎实分析、透彻理解教材考纲的基础上还原学生本位、大胆创新才是为学生外语学习终生铺路和实现教师自我升华的根本和灵魂。在多种教学方法的探索过程中，一旦我们帮助学生理解了学习语言的本质，发掘出它的运用之美时，学生也就同时拥有了掌握这门知识的策略，拥有了打开世界之门的金钥匙。

第二篇：怎样学好英语

怎样学好英语

【通用原则1：你要真想学英语 + 脸皮要厚】如果你不想学英语，就别看本文了。学习和吃饭一样，别人无法取代的，得自己想吃想学。要学英语就不要怕人笑，要大胆说英语，不怕英语好的人笑。多虚心学习！

【通用原则2：严格每天学习计划和每天持之以恒】

这个也不算狠招，但确实是英语学好的重要基础。语言需要每天应用和练习。例如严格在每天固定时间进行英语学习，雷打不动。建议在清晨5：30-7：00进行听力和朗诵、晚上7：30-8：30进行单词学习。原因是清晨人的听觉非常灵敏，对听说的训练颇为重要，而晚8点前后人的记忆力处于高峰期。可是有人说自己的时间不够，很搞笑的说法，玩游戏有时间，泡论坛有时间，看视频有时间，咋就没时间学英语呢？实在没有时间，就早起1小时并晚睡1小时。

【狠招1：用英语唤醒大脑】

凌晨刚醒，还懒在被窝里的时候，就开始听英语听力材料。可以打开MP3、MP4啥的，如果没有这些东西，你的手机应该可以播放MP3，实在不行就自己攒钱买一个。认真听、反复听。基本节奏是同一篇文章连续反复听5遍之后起床。每篇文章连续听一周，之后换新文章。文章可以是与大学英语文章或研究生英语文章或难度和长度更大一些的英语内容。听的标准是，你能够分辨出朗读者的每一个单字读音和音节处理。如果一篇文章的通篇到达这个程度，也可以换新文章。文章的难度可以渐进。如果严格实践，这一招很厉害，几乎可以让你的听力考试到满分，听老外说话和听新闻都很自然。一个研究生同学曾天天带个耳机听英语，大家问他听啥好内容，这位老哥说在听英语课文同步录音磁带，众人嘲笑；后来在英语考听力上，这老哥考满分。这家伙的耳朵是磨练出来的！

【狠招2：讲英语故事朗诵背诵英语佳篇】

在清晨阅读英语，每天就朗诵一篇文章即可。这一篇文章连续朗诵至少十遍。但每一遍朗诵，都要非常投入，就全当你是美国或英国的电视台主持人在主持节目和主播，你不是在读英语而是在用心声情并茂地讲故事。你会发现你一遍比一遍朗诵的好，这个可以快速培养你的英语语感。记住，一天一篇，一篇十遍。目标最佳状态是你可以脱稿把这个内容讲述给另外一个人听，好好炫耀炫耀。文章的选择也很重要，建议选择话题广泛和内容优美的文集和自己感兴趣的话题，特别推荐美国总统奥巴马、克林顿等演说和名家短篇和重大新闻题材。一旦练好了口出雷人呀！

【狠招3：给电视做同步口译】

找任何一个中文的电视剧或新闻或对话节目，当然建议是题材比较现代的或自己喜欢的。然后不管自己行不行，就一句跟一句地同步口译电视中的每一句对话。要求自己尽量地快，也不用太关心语法和对错，就是尽量去翻译就好。久而久之，你会发现自己口语在提升。当然这个方法有些无厘头，但对于有一定英语基础但口头表达吃力的同学是极好的压力锻炼。当然你会质疑不知道是否翻译的对，其实你会发现自己很多地方如果表达不好，说明一些英语不会说。而在上述的学习中，你的大脑会自然关注相关的表达方法，自然进行学习。大家试试会发现这个方法的妙处。

【狠招4：嚼烂英语或双语字幕电影电视剧】

找到英语或双语字幕的影视内容，然后就一个镜头一个镜头或3分钟以内的片段的重复看。第一遍挡住字幕，尽量听和跟读；第二遍，放开字幕，尽快听和跟读；第三遍再挡上字幕，尽量听；如上重复，直到这个镜头或片段的内容你可以完全分辨出每一个单字和音节；下一个境界就是，你可以不看电影，像讲故事一样复述给他人听。总之当你把一部影视作品这样通读完毕，英语有大进步。影视题材的选择，不建议选枪战和动作片，包括感情戏，因为对话太单调简单。鼓励选择历史剧、剧情片、励志题材等。当然Friends也不错。有人说，我没钱我没电脑，除非你真的没钱去网吧打游戏，那么你就别用这个方法。

【狠招5：啃透英语原著】

找一本英语原著，可以是小说、技术题材或人物传记或札记，总是汉译题材也比较出名的作品。之后就一字一句的分析和推敲，把书中遇到的每一个生词都学会，每一个句式和解析和自己进行5个造句。如此每一句都进行推敲和揣摩，直到一页内容搞定，直到一章内容搞定，直到整本书搞定。要想更上一层楼，还应该同步写此书的读后感。你的英语理解和阅读和写作能力必然上升非常高的台阶。我如此锻炼过一本书的1/5的时候，给国外的一位失散多年老师写信时，用了非常优美的英文语句，如同小说和散文一般，老师读后非常震惊俺的英语水准。嘿！

【狠招6：Everything English英语无处不在】

既然学习英语，就无时无刻都用英语，只要你脸皮够厚，只要对方懂英语，你就全用英语表达，除非你实在不知道单词，也要用各种已知单词尽量描述、直到说清楚。当然紧急情况例外哈。上课记笔记，写日记用英语，自言自语用英语。在学校里在大街上，要做到你看到的所有的东西都能用英语表达。聊天更要尽量用英语，实在不行就找老外用户，你教他汉字，他磨练你的英语，还可以视频语音，免费外教哈（大家可以去 下载国际版QQ，上面有很多英语群，有老外）。中国人典型的哑巴英语，就是练的机会太少，这个可以多当当免费导游，周末去旅游景点给老外当导游。当然，最高境界，也是你一定要努力每天做到的就是Thinking in English。因为人进行推理时是用语言的，你的大脑想事的时候，请尽量用英语思考。

【后记：勤学苦练+听说读写+重复】请不要提问类似“如何学英语”、“说易行难”、“没有信心”等等问题，抱歉，此类问题不再回答，请自己阅读网友留言板和回复。兴趣和方法就是最好的老师，勤奋就是最好的朋友，严格行动就是最好的回答和自我激励。需要说明，这些方法不适用“寄托”的人，也不适合ABC不懂无法查字典的零初学者(其中0、2、5适合高中生；

4、6适合任何水平想学英语的主)。如果你坚持实践必然英语突飞猛进，和老外胡吹海砍没问题而且是商务交流水平。并且这些方法灵活运用也适合其他外语。当然，李阳大哥的疯狂英语也是极好的方法，并且还有些原理一致哦。当然每个人都有自己的方法，大家可以综合借鉴。也许你会说你都懂，不过要看自己是否做到了。方法不一样，会事半功倍或事倍功半。其实英语学习方法很多，这里也仅介绍部分，但无论哪种方法，都要做到；勤学苦练地进行听、说、读、写，并且一定要有足够的重复量，你就可以快速提升英语水平！请分享给你的朋友们，也请当你英语水平提高后，请到jin空间看看。下次给jin留言，请用English！Please reply in English and share this article with your friends!

最后：这些方法都是jin在实践中验证过非常好的方法，当然丫得够勤奋，尽管这些做法很有趣和快乐，如果你可以坚持每天这样做，你会非常有成就感和每天进步的快乐！本文是中文撰写，原因是为了让更多的渴望学习的同学容易读懂和接受。请不要再问为什么不用英语写了。英语写很多人都不愿意看，反而失去接

触这些好方法的机会了。《狠招学英语》作者：jin跟踪文章请加12783747 欢迎转载推荐分享更多人受益

第三篇：怎样学好英语

怎样学好英语

在中国越来越走向国际化的今天，英语的学习成为了一项很重要的课题，甚至在人们的意识里已经形成了“学好英语走遍全天下”的思想。不可否认的，随着社会对英语人才的需求，国家教育对英语教育的重视，以及父母对子女的期许，学好英语已经日渐的重要起来，但同时它也成为了现在的学生的负担。有很多学生因为学不好英语而痛苦不已，同时家长也跟着着急和烦恼。

到底如何才能学好英语呢？如果一个人想学好英语，他可以从两个方面对英语进行重点突破与训练。

一．从内在找原因。

其实有很多人学不好英语不是因为他没有语言天赋，而是因为它缺乏对英语学习的兴趣与热情。人们常说“兴趣是最好的老师”，如果有人想学好英语，他就需要从自己的内在找原因，从自己内心发掘出对学习英语的热情和信心。从而发现英语学习的乐趣并喜欢上英语，这样英语学习就会有事半功倍的效果。对英语的兴趣可应通过这些方法进行培养，例如，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话、看英文原声电影并进行模仿等。只要培养出对英语的兴趣，学习英语将变得轻松简单起来。

二．外在因素。

其实影响英语学习的外在因素有很多，如：学习环境，语言环境，平时的学习方法等等，要想克服这些因素，我有以下几点建议：

1． 制定一个英语学习的计划表，根据自己的英语水平的实际情况，定好训练的起点，然后持之以恒的坚持下去。我个人建议是：英语基础十分薄弱的人最好从扩大词汇量开始，因为单词是英语的基础，掌握足够的单词对英语的阅读和听力有很大的帮助。而基础较好的可以在夸大词汇量的同时适当的加强自己的语法方面学习。之后可以扩展到阅读听力写作的单项训练，再到做成套的题加以巩固练习。

2． 做到课前做好预习，上课注意听讲，记好笔记，不懂的问题要及时问老师，跟老师

沟通交流，课后要做好复习，老师上课时间讲过的知识点一定要记牢。

3． 有条件的人可以请一名外国家教或外语家教，经常做一些英语对话这样可以锻炼英

语思维和英语口语。条件很不错的可以到外国旅游，或者出国留学，生活一段时间。因为在国外的环境中，外国人居多，所以将迫使你不得不说英文，久而久之，你的英语水平将有显著提高。

4． 在日常生活中有意识的锻炼自己的英语，比如多听多学英文歌曲，多看英文原声电

影(注意：在看英文原声电影时，尽量不要看中文字幕，看不懂的词可以写在一个积累本上，然后查字典，弄懂意思后要有意识的背诵下来，可以对电影进行模仿，注意演员的口型和发音，这样既积累了词汇，又锻炼了口语。)，可以背诵一些比较有名的英文文章或诗歌等。

5． 可以买几本题集，从单项到综合的买，定好练习计划，每次做完一套题必须立刻进

行批改，准备一本错题集，将错的题抄在本子上，并将自己出的问题和正确的解释和语法点写在下面，经常拿出来看看，使自己在碰到相似问题时不易出错。

以上是我个人对英语学习的一些看法和建议，其实还是那句老话“只要功夫下的深，铁杵也能磨成针。”对英语的学习不是一蹴而就的，是需要有坚强的意志和持之以恒的品质的，我想一个人如果能够坚持自己的目标，将英语学习进行到底，在英语上一定会有所收益的。

第四篇：怎样英语自我介绍

怎样英语自我介绍

it is really my honor to have this opportunity for a interview,i hope i can make a good performance today.i'm confident that i can succeed.now i will introduce myself briefly

i am 26 years old,born in shandong province.i was graduated from qingdao university.my major is

electronic.and i got my bachelor degree after my graduation in the year of XX.i spend most of my time on study,i have passed cet4/6.and i have acquired basic knowledge of my major during my school time.in july XX, i begin work for a small private company as a

technical support engineer in qingdao city.because i'm capable of more responsibilities, so i decided to change my job.and in august XX,i left qingdao to beijing and worked for a

foreign enterprise as a automation software test engineer.because i want to change my working environment, i'd like to find a job which is more challenging.morover motorola is a global company, so i feel i can gain the most from working in this kind of company ennvironment.that is the reason why i come here to compete for this position.i think i'm a good team player and i'm a person of great honesty to others.also i am able to work under great pressure.that’s all.thank you for giving me the chance.

第五篇：怎样学好英语

英语学科教学随着教学改革而变化，其教学方法也随之更新。笔者现结合教学实践谈谈怎样教好英语学科，与大家交流。

首先，培养学生成为英语的乐学者。新教材内容贴近学生生活，与当今世界信息技术相联系，在教学的过程中，教师应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣。如教BookⅡ形容词和副词和最高级时，笔者问一个学生：“Who is the most beautiful in our class？”这个学生边找边说：“Zhang Qinis……”，全班哗然，因为Zhang Qin被同学们称为班花。这一问之后，学生个个争着举手，从情绪高昂，争着回答另外的问题。这样展开教学活动给学生留下了难以磨灭的印象。

当然兴趣的培养不是一朝一夕的，而要持续不断。教师应做到备学生、备教材，设计每一节课，都使其有趣味性。激活学生学习动机，增强他们的学习积极性，变被动应付为主动探求知识，使之成为乐之者。

其次，帮学生树立学习英语的信心。

1、帮助学生成功。帮助自卑者找回自信，让自信者更自信，特别是帮助所谓的“后进生”制订短期容易达到的目标，帮助他们达到目标并及时给予真诚的鼓励，促使他们体验到成功。

2、帮助学生创新思维。思维的创造性是指新异情况或困难面前采取对策，并能够独特地解决问题。教师有意识地从思维的多向性引导，引导学生从不同角度探索知识，积极思维，充分发挥他们自己的创见。

3、帮助学生结对子，鼓励互帮互学，改变旧的学习方法。养成新的学习习惯。

再次，英语教学要设计科学的课堂结构。英语课堂要主次分明，结构科学。这包括：

1、灵活运用“五步教学法”。

2、过好单词关。培养兴趣，激发求知欲；直观教学，增强感官印象；总结规律，记忆单词。

3、过好导课关。“温故而知新”，在复习基础上，巧设情景，引出新语言项目，再启发学生观察、分析、归纳。由学生尝试去总结悟出新语言的规律。并让学生在练中学，学中练。例如讲到名词性物主代词时，笔者就请学生回忆形容词性物主代词，再设情景记性：

T：Put on your book?

S：which one is my book?

T：The blue one is your?

S：Oh,yes,it’s mine, Thank you.先提问your、my，再问yours、mine的意思，学生容易地回答出来。于是引出新语言项目。

最后，要构建和谐的师生关系。和谐的师生关系是上一堂高质量英语课的基础。大教育家卢梭说的好“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师”。只有热爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通，才能使学生亲师而信道。

总而言之，教师要在教学中不断总结教学方法，使学生对英语兴趣倍增，增强信心，与英语教师保持良好关系，在快乐学习中提高英语水平。