校选课演讲与口才教学大纲

第一篇：校选课演讲与口才教学大纲

《演讲与口才》课程教学大纲

（全校任选课）

学 时 数：

32一、课程的性质与任务

本课程是培养当代社会所需高职人才具有较强表达技能和素质的一门实用性课程，是以语言为突破口，开发学生的表达、思维、交际等潜能的综合性强的课程，也是培养学生的勇气和自信、团队精神和合作精神的复合性课程。本课程是为思想政治教育专业开设的专业课。通过学习，使学生掌握实用口才运用的策略、技巧和方法；提高学生说话的技巧和艺术；培养学生在社会日常交往中的口语表达能力。

该课程要完成的教学任务有：本课程介绍演讲与口才的基本知识和各种演讲词的写作方法，介绍演讲、辩论的技能和技巧，强调基本知识理论与实际训练相结合，注重使用多媒体播放名人演讲与辩论实例，让学生模仿，运用常用的技法进行训练，启发学生培养自己的讲说风格。

二、课程的基本内容与要求

1．绪论

课程介绍、课程特色

2．演讲概述

演讲的本质、特征、演讲的类型和作用、演讲者的素质、演讲与口才的关系

3．演讲的基本功训练

演讲心理素质训练、演讲有声语言训练、演讲态势语言训练

4．演讲稿写作

演讲稿写作前须知、演讲稿写作原则、演讲稿写作环节、实训：演讲稿

5．即兴演讲

即兴演讲的特点、即兴演讲构成要素、即兴演讲的表达技巧、实训：课堂即兴演讲

6．辩论

辩论的本质、辩论的技巧、辩词赏析、实践：辩题讨论

7．公关口才

公共口才的概念、特点、作用及原则、公关协调沟通口才技巧实训：课堂模拟练习

8．求职口才技巧

求职与口才的关系、求职口才技巧、求职简历的设计、实训：求职口才训练

9．教学口才

设计导入语，应有明确的指导思想、导入语设计的思路、实训：初中思想品德课导入语

三、能力培养要求

本课程对学生在知识、素质和能力方面的要求如下：

（一）知识方面的要求

把握演讲与朗诵的区别；掌握演讲稿的写作及演讲技巧；掌握即兴演讲的快速打腹稿

和演讲方式；了解辩论的逻辑思维和快速的语言应变能力等。

（二）素质方面的要求

具有当代大学生对自己、对家庭、对事业、对国家的责任感，具有正确的人生观和价值观，能正确辨别社会的真善美和假丑恶，并具有一定的组织管理能力。

（三）能力方面的要求

演讲达到会写会讲，不受任何环境的影响，随时都能表现出自己的勇气和自信，并能比较准确地表达出自己的观点和见解；即兴演讲达到能应付各种场合作简短的讲话，并具有一定的感染力；辩论达到思维敏捷，说理有方，能让听众很清楚你的观点和立场，具有较强的鼓动性。行业职业口语的模拟实训，培养学生的语言行为技能；引导学生掌握相应专业领域语言行为的一般规律，养成特定的职业口语风范和从业规范。

四、习题作业

《演讲与口才》课程是一门实践课程，为此采取边学边训练（考）的学习形式，最后成绩是各单元实训成绩的平均。各实训遵循着让学生练心理、练听力、练普通话、练思维、练态势、练读诵、练演讲、练笔头、练交谈、练论辩的训练方案，围绕培养学生的“三种核心素质”展开，即：思维素质，心理素质，语言素质。

五、学时分配

第二篇：演讲与口才教学大纲

《演讲与口才》教学大纲

一、课程性质与任务

演讲与口才是学院开设的一门公共选修课程。演讲与口才是一门既古老又新兴的艺术，从远古开始：人类就十分重视口才，如春秋战国时期的诸子百家；说它是新兴的艺术，是指近年来人们越来越重视口才艺术，各地纷纷办起了演讲与口才训练班，许多大学经常举办演讲比赛，大部分大专院校都开设了演讲与口才课程。本课程旨在学习演讲与口才基本知识的的基础上，了解口才艺术对人类社会的重要性，掌握演讲与口才的技巧，熟练使用演讲与口才这个最有利的工具，以提高大学生在日常生活、工作、交际、沟通、事业发展等方面的能力。

课程任务：了解演讲、口才、人才等概念及其相互关糸； 研究演讲者与听众的关系；探讨古今中外著名演讲家的演讲风格及特点；弄清楚一个演讲家应具备的素质；学会演讲技巧；掌握演讲艺术；进行口才训练；提高大学生的沟通能力、交际能力、组织协调能力。

二、课程课程教学目标

知识目标：明确演讲与口才的概念、特点、分类；有声语言、无声语言的基本特点、作用、技巧；演讲者与听众的关系；演讲者的心理素质；演讲稿的撰写方法；实用口才技巧。能力目标：学生能利用演讲这一有力工具传递信息、交流思想、表达情感；提高学生口头表达能力，能正面阐述自己的观点以及说服对方，从而完成工作任务成为社会所需要的实用型人才；掌握各行业的口才技巧，从而提高专业能力水平。

思想教育目标：树立正确的人生观、价值观；具有文明、优雅、谦虚、礼貌的交谈方式；具有良好的心理素质和人际交往能力

三、教学内容与要求

1.理论课教学内容

第一章绪论

第一节 演讲与演讲学（了解）

第二节 演讲与口才的关系（了解）

第三节 演讲学的教学要求、学习态度和方法（了解）

本章重点：演讲学的教学要求、学习态度和方法

本章难点：演讲学的教学要求、学习态度和方法

第二章演讲者与听众

第一节 演讲者（理解）第二节 听众（理解）

第三节 演讲者和听众的关系（掌握）本章重点：演讲者和听众的关系本章难点：演讲者和听众的关系第三章演讲者心理素质的培养

第一节 演讲心理素质的形式和分析（理解）第二节 演讲心理素质的内容（了解）第三节 演讲心理素质的培养（理解、掌握）本章重点：演讲心理素质的培养本章难点：演讲心理素质的形式和分析第四章有声语言技巧

第一节 有声语言技巧的特色（理解）第二节 发音与呼吸（理解、掌握）第三节 发音与吐字（理解、掌握）第四节 节奏与变音（理解、掌握）

本章重点：发音与呼吸、发音与吐字、节奏与变音本章难点：发音与呼吸、发音与吐字、节奏与变音第五章无声语言技巧

第一节 无声语言技巧的作用（了解）第二节 仪表与风度（掌握）第三节 眼神与表情（掌握）第四节 手势与动作（掌握）第五节 其他视觉材料的运用（掌握）

本章重点：仪表与风度、眼神与表情、手势与动作本章难点：仪表与风度、眼神与表情、手势与动作第六章演讲的准备和实施

第一节 明确要求 收集材料（理解、掌握）第二节 了解听众 熟悉环境（理解、掌握）第三节 理清思路 拟订提纲（掌握）

第四节 起草讲稿 反复推敲（掌握）第五节 认真讲练 灵活用稿（理解、掌握）本章重点：起草讲稿 反复推敲；认真讲练 灵活用稿本章难点：起草讲稿 反复推敲；认真讲练 灵活用稿第七章几种类型演讲的训练第一节 命题演讲（掌握）第二节 即席演讲（掌握）第三节 论辩演讲（掌握）

本章重点：命题演讲、即席演讲、论辩演讲本章难点：命题演讲、即席演讲、论辩演讲第八章综合口才训练第一节 求职口才（掌握）第二节 辩论口才（掌握）第三节 行业口才（掌握）第四节 社交口才（掌握）

本章重点：求职口才、辩论口才、行业口才、社交口才本章难点：求职口才、辩论口才、行业口才、社交口才2.实验课教学内容实验教学内容与要求：第一部分

结合第一章演讲与口才的基本绪论讲述后，集体观摩一次演讲与论辩比赛或观看电视演讲赛与论辩赛录像，从感性上认识演讲与口才的性质、功能与表达技巧。第二部分

结合第二章演讲者与听众和第三章演讲者心理素质的培养的讲述，每位学生上台进行一次“推销自我”小型演讲，时间不超过三分钟，要求主题明确，表达到位。从学生中选取若干名优秀者成立学院演讲团。第三部分

结合第四章有声语言技巧和第五章无声语言技巧的讲述，主办一次“爱我中华”朗诵比赛，全面展示有声表达技巧与态势运用技巧。第四部分

结合第六章演讲的准备与实施和第七章几种类型演讲的训练的讲述后，要求每人写作一篇演讲辞，并举行班级演讲比赛，成绩以50%计入期评总分。第五部分

结合第八章综合口才训练讲述后，举办一次摸拟论辩比赛，围绕“金钱是否万能”、“亡羊补牢未为晚吗”、“老实人吃亏吗”为题展开论辩，以挑选优秀辩手成立学院辩论队。

四、教学时数安排 各个章节学时分配

五、大纲说明与教学建议

（一）大纲的使用说明

1.本大纲适应于高职高专各专业学生共同课使用。2.本课程前后衔接课程包括：大学语文、应用文写作

（二）教学建议

1、讲授与辅导：讲授辅导是本课程教学的主要环节。由于学生原有的口语表达基础和

水平的差异，因此教师的讲授辅导是必须的，教师的讲授辅导要向学生介绍演讲与口才的基本理论知识，为学生的实践提供指导依据，并启发学生在掌握相关理论的基础上培养敏锐的观察力，丰富的想象力和联想力，正确的分析和判断力，敏捷的思维力，迅速的应变力及较强的记忆力，以不断提高演讲水平和口语表达能力。

2、练习与作业：教师可根据教学需要布置学生的课后练习与作业，原则上每讲均需布置课

后作业。形式包括阅读、思考和写作。

3、课堂训练：讲解知识基础过程中穿插表达训练；可根据布置的课后练习与作业对学生进行3—4次的课堂实训，以便了解学生学习情况并及时解决学生学习中遇到的带有普遍性的问题。

（三）建议教材

1、建议教材

李智慧、何静主编：《演讲与口才》经济科学出版社 第1版(2010年10月1日)

2、建议参考书目

刘德强主编：《现代演讲学》，上海社会科学出版社，1996年版。季世昌、朱净之：《演讲学》，江苏教育出版社，1986年版。凌空，盛沛林：《简明演讲学》，解放军出版社，1988年版。高瑞卿主编：《演讲稿写作概要》，东北师大出版社，1985年版。潘肖珏主编：《公关语言艺术》，同济大学出版社，1989年版。欧阳友权、谢伦浩：《口才学》，中南大学出版社，1996年版。谢伦浩主编：《智慧演讲术》，海南出版社，1996年版。谢伦浩主编：《应用演讲大全》，长江文艺出版社，1999年版。邵守义主编：《演讲与口才》杂志，1983年创刊。李海民主编：《演讲与社交》杂志，1985年创刊。

第三篇：演讲与口才教学大纲

演讲与口才教学大纲

课程编号：2117

适用专业：国际贸易,工商，市场营销，企业管理，人力资源等； 学时数：34学分： 3

执笔者：谢修东编写日期：2006年5月

一，课程的性质和目的本课程是为国际贸易类, 市场营销类, 企业管理类, 人力资源类大学本科专业所设的专业基础课,是企业管理类, 国际贸易类专业的必修课, 是其它类专业的重要选修课.演讲与口才是一门既古老又新兴的艺术；从远古开始：人类就十分重视口才，如春秋战国时期的诸子百家；说他是新兴的艺术，是指近年来人们越来越重视口才艺术，各地纷纷办起了演讲与口才训练班，许多大学经常举办演讲比赛，大部分大专院校都开设了演讲与口才课程；本课程旨在学习国内外演讲与口才发展史的基础上，了解口才艺术对人类社会的重要性，掌握演讲与口才的技巧，熟练使用演讲与口才这个最有利的工具，以提高大学生在日常生活、工作、交际、沟通、事业发展等方面的能力；

通过该课程的学习，要求学生达到以下目的：

了解演讲、口才、人才等概念及其相互关糸； 研究演讲与口才这门艺术的发展史和重要性；探讨古今中外著名演讲家的演讲风格及特点；弄清楚一个演讲家应具备的素质；学会演讲技巧；掌握演讲艺术；提高大学生的沟通能力、交际能力、组织协调能力；

二，课程的教学内容及课时分配

第一章 演讲与口才概述(2学时)

了解演讲与口才的概念, 性质, 特点;理解演讲与口才的技巧;

让学生掌握的演讲与口才的训练方法, 演讲技巧, 以及持续提高技巧的方法 主要内容:

演讲与口才的概念；演讲与口才的意义；演讲与口才的技巧；演讲与口才的训练方法；演讲与口才持续提高的技巧与方法；

自学:金口才

第二章 演讲知识(2学时)

了解演讲的本质, 特征, 目的, 作用, 要素, 类型;对象, 方法;理解中国古代演讲史;中中国近代演讲社史;中国现代演讲史;西方演讲史.让学生掌握演讲的基本概念基本定义和基本性质;了解演讲的历史变迁;

主要内容:

演讲的本质，特征，目的，作用，要素，类型；演讲学定义，演讲学研究的对象、方法；演讲学与其他边缘学科； 演讲史 :中国古代演讲史;中国近代演讲史;中国现代演讲史;中国当代演讲史;西方演讲史

自学: 中国演讲史

第 三 章演讲者(2学时)

了解演讲者个人的素质情况;做到知己知彼;了解自己的定位;理解自己的知

识结构对自己的影响;让学生掌握充分发挥自己潜力, 努力展现个人魅力, 充分表现自我的技巧.主要内容:

演讲者个人素质：人格素质，道德素质，文化素质，心理素质；演讲者个人知识结构;演讲者个人魅力;演讲者表达力

自学:魅力口才

第 四 章听众分析(2学时)

了解听众的状况: 理解听众的要求;掌握听众的心理需求;．破除听众的心理障碍;让学生掌握自我控制的技巧 和空场技巧;

主要内容:

听众意识的内容；1尊重2了解3反馈;听众意识的获得；1调查研究的内容2方法3时间;听众的心理需求：1求新2求美3求乐4求精；听众的心理障碍：1注意力障碍2承受力障碍3逆反力障碍;自我控制：1道德修养控制；2怯场心理控制；3情感控制;控场技巧：1引发兴趣的技巧；2激发情感的技巧；3说服的技巧；

自学: 演讲的宏观掌控

第 五 章开头的技巧(2学时)

了解开头的重要性, 正确理解我的定位, 我是谁?今天讲什么?

让学生掌握开头的技巧: 避开开头的误区;

主要内容:

良好的开头等于成功了一半------凤头；开头技巧七个字：美人奔问我事兴；我是谁？我今天讲什么？开头六忌；

自学: 开头的艺术

第六章主题(2学时)

了解主题鲜明, 突出, 重要性;理解我为什么要讲?它是怎样感动了我?对听众有哪些好处? 让学生掌握如何选题, 选题技巧, 选最好的题材, 有鲜明的事例;巧妙的设计一个升华;主要内容:

好的主题鲜明、突出、重要、丰满------猪肚；我为什么要讲？它是怎样感动了我？它是真实的吗？今天的主题对大家有哪些好处？事例三原则;升华的技巧.自学: 如何选材才能精彩

第 七 章结尾的艺术(2学时)

了解凤头虎尾意义;理解结尾种类: 掌握不同结尾的应用方式;精心设计好的结尾;认真地写好演讲稿;让学生掌握1写稿, 2背稿3扔稿三原则;

主要内容:

结尾的概念、意义------虎尾;结尾的种类：1号召式2启发式3深思式4省略式5行动式6总结式7抒情式;结尾的关键-----精心设汁;演讲稿;1演讲稿概述;2演讲稿的构思、设计；3演讲稿的提纲；4演讲稿的写作技巧；5演讲稿的使用三原则1写稿2背稿3扔稿； 自学:结尾的艺术

第 八 章演讲技巧(2学时)

了解技巧的重要性, 理解先声夺人和声情并茂的意义;掌握真实, 自然, 生动的演讲技巧;设计高潮, 应用语言艺术;发挥个人魅力 提高演讲水平;

主要内容:

先声夺人；声情并茂；个人魅力;真实自然生动;语言艺术;设计高潮;

自学: 演讲的二十八种技巧

第 九 章声音训练方法(2学时)

了解发生的原理;正确理解五腔共鸣的难点;掌握气息控制训练方法;掌握科学发声方法;掌握嗓音保护技巧

主要内容:

发声原理；五腔共鸣;气息控制训练；科学发声训练；科学养声技巧；嗓音保护技巧； 自学:科学发声技巧

第 十 章主持人规范(2学时)

了解主持人的演讲规范;理解哪些是该说的，不该说的, 应考虑人们的思想, 道德, 价值观;掌握形象设计技巧;掌握语言规范技巧;掌握察颜观色方法;掌握宏观控制方法;主要内容:

主持人概述；主持人的形象设计；主持人的语言规范；主持人的基本功训练；主持人的艺术：1巧提2明点3笑断4升华;观察力训练方法: 1观察力概述；2视区的含义；3目光控场； 4观察力训练；5观察力的检验；

自学: 主持人魅力

第 十一 章赞美口才(2学时)

了解赞美口才的概念, 性质, 特点;理解赞美口才与溜须拍马的区别;掌握赞美艺术的技巧;掌握赞美艺术的训练方法;

主要内容:

赞美概述；赞美口才的力量；赞美口才的技巧；赞美口才与溜须拍马的区别；赞点的选择与使用;赞美口才的训练：1阶段2方法3技巧

自学: 赞美的艺术

第 十二 章沟通口才(2学时)

了解沟通口才的概念, 性质, 特点;理解沟通口才的重要性;掌握沟通口才的原则和方法;掌握沟通的技巧;

主要内容:

沟通口才的概述；沟通口才的重要性;沟通口才的原则;沟通口才的方法;沟通技巧训练;沟通的误区;沟通的难点；

自学: 沟通一百分

第 十三 章职场口才(2学时)

了解职场口才的重要性;理解职场口才的原则方法和技巧;让学生掌握求职全攻略和招聘宝典;掌握办公室口才技巧;

主要内容:

职场口才的概述；职场口才的1原则2方法3技巧;求职全攻略；1选择2简历3形象态势4面试5答辩6复访;招聘宝典：1招什么人才？2如何招？3如何考核？4鉴才标准？5用

人原则、方法？警惕办公室六大雷区：1薪资2领导3同事4私事5婚恋6宗派;上司口才;主管口才;员工口才;交际口才

自学: 办公室谋略;办公室的交际艺术

第 十四 章幽默口才(2学时)

了解什么是幽默口才?其种类特点?理解幽默口才在人生当中的地位;掌握幽默口才的原则和方法;掌握幽默口才的技巧;

主要内容:

幽默口才概述;幽默口才在人生中的地位;幽默口才的原则方法;幽默口才的技巧;幽默口才的禁忌;幽默口才的艺术

自学: 幽默人生

第 十五 章辩论口才(2学时)

了解辩论的原因, 概念, 性质, 特点;理解辨论口才的原则, 方法;掌握辩论口才的技巧;主要内容:

辨论口才的概述;辨论口才的原则方法;辨论口才的技巧;辨论口才的禁忌;辨论口才的艺术

自学: 辩论技巧

第 十六 章即兴演讲技巧(2学时)

了解即兴演讲的概念 ,性质, 特点;理解即兴演讲的必要性;掌握即兴演讲的技巧;主要内容:

即兴演讲的概述;即兴演讲的定位;即兴演讲的技巧;即兴演讲的艺术

自学:三分钟演讲技巧

第十 七章演讲比赛(2学时)

了解演讲比赛的性质, 意义, 特点;理解演讲主题;掌握演讲比赛的规律;发挥综合安排, 统筹规划的能力.主要内容:

一，演讲比赛的准备:时间、场地、人员、主题

二，选拨赛

三，正式比赛规则

四，总结评价

三、课程教学基本要求第 十六 章即兴演讲技巧(2学时)

演讲与口才，对所有的大学生来说,都是一门综合性，应用性,艺术性较强的一门专业课。因而在教学方法上，可采取用课堂上教学和学员训练,讨论相结合的方式进行。

老师在课堂上应对演讲与口才的基本概念、原则和方法进行必要的深入的讲授，并详细的讲授每章的重点，难点内容和启发、引用相应学科的知识。通过课堂的讲授和例证的介绍，启发学生的思维，培养学生独立思考，独力综合分析的思维能力和处理问题解决问题的能力。

演讲与口才是一门综合的边缘学科，它既是一门科学又是一门艺术，老师讲授时可应用例证加强对该章节内容的了解和消化。最后通过综合案例的分析讨论，灵活、连贯的应用

全书的知识，加深对课本有关概念原理，方法的了解和熟练掌握应用所学知识的牢固程度。

平时作业量不少20学时，主要章节讲授完后，布置适量的课外作业。课堂讲授时可请学生在课堂完成相应的作业，激发教学的互动性。最后，全书讲授完后，安排一次综合案例讨论分析。考试采用闭卷方式A、B卷，平时作业占30%，闭卷考试占70%.四、本课程与其他课程的联系与分工

本课程是一门综合性、边缘科学。学生一定要先学习和掌握有关的学科知识，如人力资源管理、沟通技巧、管理学有关专业课。

五，教材 《演讲与口才》应用知识大全

刘建祥主编湖南人民出版社出版发行2002年版

六，教学参考书：

1，《卡耐基口才学》美-卡耐基著；

2，《口才训练与演讲艺术》马绍春著；

3，《口若悬河》吴礼权著；

4，《口才金书》郑悦素著；

5，《金口才》刘烨著；

6，《口才》美-多罗茜-利兹著；

第四篇：演讲与口才教学教学大纲

山东广播电视大学开放教育 《演讲与口才》课程教学大纲

第一部分 大纲说明

一、课程性质与任务

《演讲与口才》是开放教育本科汉语言文学专业的一门选修课。

《演讲与口才》是以应用类为主的课程。它以言语学理论为指导思想，突出口语表达的实践性特点，从与口语表达密切相关的思维学、逻辑学、语言学、心理学、文学、写作学、人际关系学等学科中汲取养料，揭示人际交往过程中的口语表达规律，系统地讲授口语表达活动的技巧，综合训练日常口语表达、演讲、辩论等表达形式，是一门实践性很强的课程。

二、与相关课程的衔接

本课程是拓展课，在第四学期开设。

三、课程教学的基本要求

1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对该门课程有一个总体的把握；

2、针对每章节的难点开展实训课，对学生的口语、语感、朗读、辩论、求职口才、谈判口才进行训练；

四、教学方法与教学形式

1、通过基本文字教材的准确叙述和音像教材的深入浅出的讲解，使学生对秘书学的基本理论和方法有一个基本的了解，并能将这些理论和方法熟练地运用到实际的工作中。

2、文字教材的编写要求案例重点突出、通俗易懂；音像教材的制作要做到形象、生动，以学生熟悉的现实经济中的审计案例作为分析重点。

3、收看录像课之前，要求学生必须进行必要的文字教材的预习，课后布置必要的思考题或作业，督促学生参加社会实践，将掌握的理论知识运用到实际工作中。

4、期末考核是电大教学过程的重要一环，考试题目要全面，符合大纲要求，同时要考虑重点，题量和难易程度适中。

五、课程教学要求的层次

按照中央广播电视大学教务处的统一要求，在教学实施过程及期末考核时，按“了解、掌握、重点掌握”三个层次要求。

“了解”即要求对一般知识进行了解，一般以判断等题型进行考核；

“掌握”即要求清楚地掌握有关内容，一般以单项案例题型进行考核；

“重点掌握”即要求非常清楚、全面、准确地掌握有关内容并能够熟练运用，一般以综合案例分析等题型进行考核。

第一章 口语交际

A、教学要求

1、了解口语交际和口才的内涵，人是口才的重要性。

2、对自身口语交际水平有较正确的评价。

3、了解口语交际的基本类型以及表达技巧。

B、教学内容

第一节 口语交际与口才

一、口才是口语交际能力的体现

二、口才是现代人成功的要素

三、口才是演讲的基础

第二节 口语表达的基本类别

一、自我介绍

二、提问

三、交谈

四、赞美

五、批评

六、拒绝

七、道歉

八、倾听

C、重点难点

1、口语表达的类别。

2、常见交流方式的应用技巧。

第二章 口才基础

A、教学要求

1、了解语音规范及普通话的含义，纠正方音。

2、正确评价自己的嗓音，掌握美化嗓音的基本技巧。

3、克服心理障碍，学会当中说话不怯场的方法。

B、教学内容

第一节 规范语音

一、普通话的前世今生

二、普通话的标准和推广

三、方音辨正

第二节 美化嗓音

一、了解你的声音

二、塑造你的声音

三、弥补你的缺憾

第三节 调控心理

一、对怯场的认识

二、常见心理问题及自我调控

三、当众讲话的心理训练

C、重点难点

1、能够正确地发音。

2、弥补发音缺憾。

3、锻炼当众说话的勇气。

A、教学要求

1、了解演讲的内涵和特征。

2、学会撰写、鉴赏演讲稿。

3、了提高个人演讲能力。

B、教学内容

第一节 了解演讲

一、演讲的内涵

二、演讲的特征

第二节 准备演讲

一、确定演讲类型。

第三章 演讲认知

二、选题。

三、收集材料。

四、便写演讲稿。

第三节 演讲赏析

C、重点难点

1、了解演讲的分类。

2、学习自己动手拟制演讲稿。

第四章 能力准备

A、教学要求

1、了解演讲必备的各种能力，以及知识储备方法。

2、了解演讲能力的表现形式及运用技巧。

B、教学内容

第一节 信息传递能力

一、“讲”的特点和要求

二、“演”的作用和形式

第二节 控场与应变能力

一、调动听众

二、节制时间

三、巧用“道具”

四、灵活应变

第三节 获取知识的能力

一、博览全书

二、感受生活

C、重点难点

1、信息传递与演讲的基本知识。

2、学习控场机应变能力。

第五章 分类实训

A、教学要求

1、深入了解各种类别的表达技巧。

2、有针对性地进行应用训练。

B、教学内容

第一节 诵读

一、诵读的基本知识

二、诵读的技巧及训练

三、不同文体的技巧应用

第二节 即兴演讲

二、即兴演讲的技巧

三、即兴演讲训练

第三节 论辩

一、论辩的定义和特征

二、论辩的类别

三、论辩技巧和方法

四、辩论赛的模式

五、辩词赏析

第四节 求职面试

一、求职面试策略

二、面试语言技巧

三、面试实战训练

第五节 社交语言技巧

一、社交语言的作用

二、社交语言的基本原则

三、社交语言技巧训练

四、不同场合的语言技巧

第六节 教学语言技巧

一、教学语言的特点

二、课堂导入语设计

C、重点难点

1、掌握不同类别的表达要求。

2、进行各种表达练习。

第六章 技能训练

A、教学要求

1、联系口才及应用技能。

2、了解各种口才技巧。

3、提高口语表达能力。

B、教学内容

第一节 朗诵技巧演练 第二节 演讲技巧演练 第三节 论辩技巧演练 第四节 求职面试技巧演练 第五节 社交语言技巧演练 第六节 教学语言技巧演练

C、重点难点

进行针对性训练，提高口语表达能力。

第五篇：《演讲与口才》课程教学大纲范文

《演讲与口才》课程教学大纲

一、课程说明

《演讲与口才》是四川广播电视大学针对所有专业开设的一门选修课程。

本课程开设一学期，2学分。

二、教学目的

《演讲与口才》是培养学生具有较强表达技能和素质的一门实用性课程。通过本课程的学习，使学生认识到口才在生活和工作中的重要性，培养和锻炼他们的说话能力、基本的语言表达艺术以及交际礼仪。本课程的教学实际情景锻炼和教师讲授相结合，学生是学习的主体，教师起到主导作用。

三、教学内容

绪论

好口才与社会人生

教学目标：

1.了解社会发展对交际语言艺术有着日益强烈的要求，了解社会发展与汉语口语发展的关系；

2.理解口才不是天生的，需要通过系统的、科学的、持之以恒的训练而获得；

3.掌握古今中外口才艺术的发展概况和典范，掌握口才训练的“三驾马车”。

教学内容：

1.从《演讲与口才》杂志说起

2.古今中外口才艺术巡礼

3.好口才是怎样炼成的第一章

口才理论

教学目标：

1.了解口才的概念、特点、基本要素与基本原则；

2.理解口才与交际、口才与语言、口才与逻辑、口才与心理、口才与文化的关系；

3.掌握并灵活运用口才的技巧。

教学内容：

1.口才概述

2.口才交际语言的表现形式

3.口才与交际

4.口才与逻辑

5.口才与心理

6.口才与文化

第二章

社交口才 教学目标：

1.了解沟通的重要性，理解口才在人际交往中的实践性；

2.掌握社交口才（结识陌生、交谈、赞美与批评、拒绝与道歉、同情与安慰、即席发言）的使用技巧和注意事项。

教学内容：

1.结识陌生

2.交谈

3.赞美与批评

4.拒绝与道歉

5.安慰

6.即席发言

第三章

职场口才（上）

教学目标：

1.了解求职面试、推销及谈判的内容；

2.理解这三类职场口才的基本要求；

3.掌握职场口才的基本用语技巧及用语禁忌。

教学内容：

1.求职面试口才

2.推销口才

3.谈判口才

第四章

职场口才（下）

教学目标：

1.了解服务行业交际用语的特点，掌握餐饮、酒店、销售等服务行业用语的原则、要求、技巧以及禁忌。

2.能将优质的服务语言灵活运用于具体工作当中。

教学内容：

1.服务口才概述

2.柜台服务用语

3.餐饮服务用语

4.酒店服务用语

第五章

演讲口才

教学目标：

1.了解什么是演讲及其类型，了解演讲准备的全过程；

2.理解对演讲者的态度、语言、态势的要求，以及影响演讲效果的因素；

3.掌握选择演讲材料、确立演讲话题的方法，通过命题演讲与即兴演讲实践活动，感受演讲全过程，并针对不足反复训练。

教学内容：

1.演讲概述

2.演讲准备

3.演讲过程

4.演讲效果

5.命题演讲

6.即兴演讲

第六章

辩论口才

教学目标：

1.了解辩论的概念、类型、基本特征及要求；

2.理解辩论语言的特点和要求；

3.掌握辩论的立论与框架、技巧，以及辩论赛的基本流程和赛事规则。

教学内容：

1.辩论概说

2.辩论语言的特点

3.辩论的立论与框架 4.辩论的技巧

5.辩论比赛的组织与准备

四、实施建议

1.教学建议

讲授时，应充分利用多媒体、网络等现代化教学手段；应遵循讲授与实训并重的原则，让学生参与到教学环节中，锻炼学生的口头表达能力。实训练习材料可以考虑从教材各章“思考与练习”的训练题中选取。

2.课程教学资源的使用与建设

充分利用现代网络下载有关演讲的视频、影像资料。

3.学习场地、设施要求

多媒体教室、相关视频影响设备

4.教师要求

《演讲与口才》教师应具备良好的语言表达能力和较扎实、深厚的文字功底，普通话较标准，具有良好的职业道德。