第一篇：灯塔计划
灯塔计划
1、成立背景：灯塔计划，开始于2001年3月，是一个立足广州面向农村的义工活动。通过组织城市良好教育背景的义工到偏远地区学校义教和师资交流，分享城乡两地教育资源，引导并唤起当地学生的学习动力和生活追求，偏远地区教育事业得到改善和发展，促进当地获得可持续发展。
2、发起人：
荣誉理事：陈建华
广州舒润贸易有限公司，任董事副总经理
曾担任―灯塔计划‖职务： 发起人。现任灯塔计划理事会荣誉理事
曾参加―灯塔计划‖的活动：
¨ 灯塔计划前期可行性研究，组建灯塔计划；
¨ 灯塔框架及形象设计；
¨ 提供灯塔前期运作支持；
¨ 领导和组织第一场灯塔义演和酬募第一笔运作资金；
¨ 招募第一批义工；
¨ 开拓桥头和永固义教点；
¨ 组织和培训第一批义工到桥头和永固义教；
¨ 确立灯塔初步内部组织架构，编写灯塔计划第一本的详尽介绍和经验总结集；
¨ 搭建灯塔各项内部制度，撰写灯塔计划多项培训资料和主持培训工作
¨ 招募第二批义工，首次正式在灯塔中引入和开展团队培训；
¨ 开拓邓村和龙甫义教点；
¨ 组织和培训第二批义工到永固，桥头，邓村和龙甫义教；
¨ 组织和培训第三批义工到桥头，邓村，信都和新兴义教；
3、目前主要骨干：副理事长卢思歆：我2001年第一次下乡桥头，觉得灯塔做的事情很重要。之后没有间断地用各
种方式服务灯塔。招募、团队培训为主。2002年我开始踏入社会，成为一名工程师。在从事工
程检测专业工作的同时，不断以―方向引领一生‖问自己，到底什么才是我的方向。2008年我做
了一个选择，选择了非营利事业。并转为中山大学公民中心的全职职员。2003~2010年，有参与
过联谊会组建，开启在职人士下乡计划，团队培训，参与制定2008~2010灯塔三年发展策略.201
1年11月决定回归灯塔，专心为灯塔服务。
执行理事：甘宁、彭燕辉、赵志雄；
甘宁：2003.7：加入灯塔，成为灯塔第4批义工，在邓村下乡一个月
2003.9～2004.12：加入灯塔秘书处品牌部，期间协助组织了03年灯塔成果展；04年的招新；
05年寒假招新等工作2004.12～2010.7：当选秘书长，07年成为全职义工，统筹灯塔计划秘书
处的各项事务。2011.1～至今：兼职义工，代秘书长统筹秘书处事务，及负责具体项目：如故
事种子工作坊；2011全国教育组织年会。
彭燕辉：04-05年加入灯塔成为灯塔第五批、大麦山下乡义工。后加入秘书处参与义工招募工
作，同时跟进大麦山义教点工作。
05-06年到陕西榆林一乡村中学教书一年。
07 年大学毕业后在广州一职业学校做机械制图老师一个学期
NGO能力建设、青年人成长相关工作。
赵志雄： 1995年——1999年就读于河北理工学院（现河北理工大学）；
2000年——2002年，以志愿者身份任安徽省复兴学校教师及管理人员；
2003年——2004年，任广州香雪制药公司培训员；
2005年——2008年，任中山大学公民社会中心培训统筹、培训平台负责人；并于
2005年8月份参加灯塔计划大麦山组下乡支教活动；
2008年——2011年，先后以香港小平教育基金项目官员、个人志愿者身份在贵州省
罗甸县实施农村教师能力提升项目。
理事：陆蔚君、鄢四清、尧浩根、梁振邦、龙镇、郑婉卿；
陆蔚君：1993.9-1997.7 中山大学（专业：国际金融）
1997.7-2003.7 中国宝洁有限公司 市场部，任品牌经理
2000.6: 获中山大学世界经济硕士学位
2003.7-2004.7中国强生有限公司 市场部，任高级产品经理
2004.7-至今 中国高露洁有限公司 市场部，任市场副总监
曾担任―灯塔计划‖职务： 发起人。现任灯塔计划理事会执行理事，主管全面工作，培训
事务，筹资和对外媒体联络工作。
鄢四清：2001年9月-2005年5月 华南理工大学工商管理学院
2005年5月 – 2011年5月 就职于瑞安房地产发展有限公司
2011年5月 – 2011年10月就职于凯德商用中国有限公司
2011年10月至今 就职于安澜资本
灯塔计划邓村组
第三批义工，在校期间层任职秘书长一职
尧浩根：2001-2005：中山大学信科院信息管理与信息系统本科。校学生会委员会委员。诗
洞第一批灯塔义工，组长。
2005-2007：中山大学政务学院行政管理硕士。
2007-2009：密歇根州立大学公共政策硕士。先后任政治科学系及经济学系研究助理。
2009至今：哥伦比亚大学教育经济学博士生。中国教育研究中心助理。联合国儿童基金会
总部实习生，先后参与人力资源，知识管理、及早期儿童发展项目。
梁振邦：2003年暑假及十一，信都下乡。
2004年暑假，诗洞下乡一周。
2009年暑假，桥头下乡3天。
曾数次参加灯塔计划团培及面试工作。
―灯塔计划‖
对于社会，是政府职能欠缺的补充力量；对于大学生，是一个很好的社会实07年7月至今在一NGO--中山大学公民与社会发展研究中心工作。先后从事
践平台及认识自己的平台；对于教育，是一个新的诠释及行动；对于我，是一个开始。
龙镇：2003.7－2003.8 第四批灯塔义工，广西信都组教研负责人
2003.12－2005.3 灯塔计划高校负责人，核心团队成员
（参与第四批义工高校网络组建，及秘书处日常事务；全面负责第五批仲恺、广轻义工，第六批仲恺、女院义工招募，及工作技能培训项目的策划、组织、执行和监督工作；第五批邓村组、第六批大麦山组全程带队老义工；其他义工管理相关工作）
2003.12－2006.7 灯塔论坛总版主（整合论坛资源，归类整理历史资料，引导义工话题，利用论坛资源促进义工交流）
2004.5－2005.6 参与编辑修订04、05版灯塔教研手册
2004.7 策划执行暑期义工纪律与安全培训
2008.4 负责暑期义工招募面试官强化培训、本部场总面试官
2008.7－2008.8 暑期下乡巡点义工
2008.6－2010.10 灯塔计划助理秘书长
2009.5－至今 灯塔计划执行理事
郑婉卿：2003年加入灯塔，第四批桥头组成员
2004年《灯塔经验集》作者
2002-2006年 华南师范大学 政治学与行政学 学士
2006-2008年 中山大学 社会学系 硕士
2008-2009年 任职于益普索市场研究中心
2009年至今 任职于中山大学某研究中心
监事会：监事长刘兵；监事刘智璋、监事郭燕青。
监事长刘冰：广州交通信息化建设投资营运有限公司 总经理
监事刘智璋：凯德置地（中国）投资有限公司物业管理总监
监事郭燕青：广州市第三中学 教师
4、主要成果: 灯塔计划，开始于2001年3月，是一个立足广州面向农村的义工活动。通过组织城市良好教育背景的义工到偏远地区学校义教和师资交流，分享城乡两地教育资源，引导并唤起当地学生的学习动力和生活追求，偏远地区教育事业得到改善和发展，促进当地获得可持续发展。
非补课非物资捐助式的―精神扶助‖是灯塔计划与其他扶贫或教育公益组织的最大区别。2001年的一期《南方周末》用了―灯塔在行动‖的标题向公众宣告灯塔计划的开始，2011年灯塔计划获南方都市报举办的2010―责任中国‖公益盛典公益行动奖。
2001－2011年，灯塔计划利用寒暑假、黄金周及其他时间，先后组织了13批在校大学生及五批在职人士，共3000多人次，多次到达肇庆、清远和广西、湖南的偏远地区15所中小学开展下乡义教及师资培训工作，前后服务时间逾700000小时，受益学员多达6000人次。
第二篇：灯塔计划通讯稿
灯塔计划——衢江廿里
——衢州学院校学生会“启航队”
2012年8月22日，浙江衢州学院校学生会响应全省组织开展大学生暑期社会实践活动的号召，组织实践小分队启航队，深入衢州市衢江区廿里镇进行“灯塔计划”。
本次暑期社会实践活动特别响应了党的“十二五”规划所提出的“加强农村基础设施建设和公共服务”，是一次与当地政府合作、共同关注农村人民生活和农村学生教育的献爱心行动，也是一次在校大学生与准大学生之间的见面交流会。活动主题“灯塔计划”的含义就是在这些准大学生入学前，为他们做一次引领导航，希望他们对大学生活有一个正确的认识，能在入学前放正自己的心态，摆脱原有的迷惘，找到正确的方向，进入正确的大学航向。同时通过此次活动，我们也呼吁全社会，能够尽自己的一份绵薄之力，为这群渴望学习、渴望梦想的准大学生撑起一片属于他们的天空，开辟一条让他们能够一路前行的航道。
一朵玫瑰，换做一本本爱心书籍
8月22日—23日，启航队一行16人七夕期间卖花，卖花的收入用来为贫困的准大学生购买书籍；这期间我们深刻体会到了付出之后的快乐。
一双脚丫，走进一户户未知家庭
8月27日衢州学院校学生会“灯塔计划”主题实践活动正式开展，为了活动的顺利开展，队员们进行了前期的走访对象家庭踩点、访问工作。明天队员们就将拉开走访活动的序幕，前往“灯塔计划”的第一站——廿里。
一句话语，化解一个个未解问题
8月27日上午，启航队16人坐车踏上了通往廿里的征程。到达住处后，队员们稍作休息后，即刻前往三位采访者家里，与这三位准大学生分享了许多大学里的经验，短短一个小时的谈话增进彼此之间的了解，深化我们之间的友谊。
一个微笑，拉近一段段青涩距离
8月28日，是衢州学院学生会暑期社会实践的第二天。启航队邀请了19名衢江区的准大学生，在衢州学院行政楼3楼会议室举行了一系列的交流活动。上午9时30分，交流活动在会议室准时举行，准大学生们相继做了简短的自我介绍，进行的第一个活动是参观衢州学院。参观校园的导游由衢州学院在校大学生担任，衢江区的准大学生们不仅参观了教学区、运动场、学生公寓、孔子广场等地，还进入衢州学院标志性建筑——图书馆，深入了解了衢州学院大学生创业基地。参观结束后，同学们一起在“辅仁园”（校食堂）就餐。午后回到会议室，交流会正式开始，准大学生们唱歌、跳舞、做游戏，充分体验了一回大学班会活动的感觉。活动结束时，送给每位准大学生一本《大学究竟读什么》。希望借助这样的活动，让准大学生们更好地融入大学生活。
一场讲座，送行一位位它日之星
8月29日，衢江区青少年活动中心是衢州学院校学生会暑期社会实践“灯塔计划”的第三站，共同参与“2012衢江区贫困大学新生圆梦行动”暨大学生始业教育活动，衢州学院校学生会为准大学生们做了简短的讲座，同时为准大学生们准备了一本名为《寻梦彩虹人生》书，希望他们的人生之旅绚丽多彩。
“灯塔计划”衢州学院校学生会暑期社会实践活动，在辛苦和收获中落下帷幕。实践的过程是成长的过程，这次活动即丰富暑期生活，锻炼自我。衢州学院校学生会实践队伍还在继续，朝着更多的方向航行！
第三篇：《灯塔》教案
《灯塔》教案8篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的《灯塔》教案，希望对大家有所帮助。
《灯塔》教案1教学设计思路：
通过认读、书写、组词掌握本课生字、新词。通过拼读、朗读，达到有感情地朗读课文。通过理解文章内容，进而体会灯塔爷爷的话义。
教学目标：
1．知识目标
（1）认读本课10个生字，并学会书写“爷”、“明”、“交”、“立”、“好”、“乐”、“明”这7个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能力目标
理解课文内容，体会课文中灯塔爷爷说的话的含义。
3．情感目标
（1）体会灯塔爷爷无私奉献的精神。
（2）激发教育学生要以诚待人，以心待人。
教学重难点：
1．识字，写字。
2．体会灯塔爷爷无私奉献的精神。
3．激发学生以诚待人，以心待人的情感。
教学方法：朗读理解法 多媒体教学法 讨论交流法
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣，导入新课
1．出示“灯塔”幻灯片。
2．你知道这是什么吗？
（生自由发言。）
3．师介绍。
这是灯塔，它的作用非常大，在茫茫的黑夜中，船只是靠着这光芒来寻找并确定方向的。没有它，麻烦可大了。
4．板书课题：16．灯塔爷爷的朋友。
5．生质疑课题：
学生A：灯塔爷爷有多老了呀？
学生B：灯塔爷爷在哪儿呀？
学生C：灯塔爷爷都有哪些朋友呢？
学生D：灯塔爷爷跟他的朋友好不好呢？
6．这么多问题呀！我们带着这些问题，一起来学习这篇课文。
7．全班齐读课题。
二、初读课文，感知文意
1．录音范读。
2．生思考：灯塔爷爷有哪些朋友？
3．听后反馈。
大轮船 星星
生述，师板书：海浪
飞鸟
4．学生自由大声地拼读课文。
5．小组内互相读，互相正音，互相帮助。
6．展示个人朗读。
（1）小组推荐个人朗读。
（2）自告奋勇个人朗读。
（3）师生共同评价朗读。
7．全班分组分段朗读。
8．自主学习课文。
9．反馈学习信息。
你读懂了什么？
学生A；读懂了灯塔爷爷独自站立在大海中，很孤独。
学生B：读懂了灯塔爷爷不孤独。
学生C：读懂了灯塔爷爷有许多朋友，他不会孤单。
学生D：读懂了是海燕觉得灯爷爷不孤独。
你遇到了什么困难呢？
学生A：为什么灯塔爷爷在大海中他不孤单呢？
学生B：灯塔爷爷为什么会有那么多朋友呢？
学生C；海燕说的话我不是全部理解。
10．师适时板上质疑的问题。
三、认读本课生字
1．再次轻声朗读课文。
2．边读边圈出本课生字。
3．反馈圈画生字情况。
4．出示生字幻灯片。
tǎ dú lì nín ɡuài wā
灯塔 独自 站立 您 奇 怪 哇
dí tán shēn pánɡ
汽笛 谈心 身 旁
5．指名认读生字。
6．全班齐读以上生字。
7．课件出示要求书写的7个生字。
（1）指认读这7个生字。
（2）全班齐读。
8．全班齐读所有生字。
9．指名逐个组开花词。
10．抽读生字词语卡片，评出“认字高手”。
第二课时
一、复习，导入新课
1．幻灯出示本课10个生字。
2．指名认读。
3．幻灯出示要求会写的7个生字。
2．师生共同评价朗读情况。
3．讨论上节课“质疑”内容。
（给学生充足的时间进行自主学习，讨论交流。）
4．反馈学习情况。
问题（1）：为什么灯塔爷爷在大海中他不孤单？
学生A；因为灯塔爷爷有很多朋友。
学生B：因为大轮船是他的朋友，用汽笛和他谈心。
学生C：因为天上的星星眨着眼睛和他逗乐。
学生D：因为海浪是他的朋友，向他诉说着心里话。
问题（2）：灯塔爷爷为什么会有那么多朋友？
（引导学生抓住：灯塔爷爷在心里把它们当作朋友，所以他有很多朋友，他并不孤单。） （让学生充分自由地发言。）
问题（3）：怎样理解海燕说的话？
学生A：要把别人当作朋友。
学生B：要从心底里把别人当作朋友。
学生C：要以诚待人，以心待人，这样才能有许多朋友。
5．师顺着学生的话引导小结。
二、课外延伸，情感升华
1．学了这篇课文，你有什么体会？
学生A：要从心里把别人当朋友。
学生B：要以诚待人，才会有许多朋友。
学生C：要以心待人，才会有知心朋友。
2．谈谈你和好朋友间是怎样交往的。
（让学生充分发言。）
3．全班有感情地朗读课文。
4．指名有感情地朗读课文。
5．师生共同评价。
三、指导书写生字
1．幻灯出示字。
2．全班齐读以上7个生字。
3．指名认读以上7个生字。
4．说说你是怎样记住它们的？
5．自悟书写笔顺。
6．课件演示生字书写笔顺。
7．教师展示台上范写生字。
8．生练习书写，师巡视并纠正双姿。
9．展示学生作品。
10．师生共评。
11．生继续练习书写。
板书设计
《灯塔》教案2【教学目标】
1．自读课文，了解课文内容，体会灯塔的可贵品质。
2．能联系生活实际，理解含义深刻的句子，谈谈自己的体会。
3．正确、流利、有感情朗读课文。
【教学重点】
1．能有感情地朗读课文，了解灯塔的可贵品质。
2．了解课文中写了哪几种事物。
【教学难点】
能联系生活实际，理解含义深刻的句子，谈谈自己的体会。
【教学过程】
1．同学们，你们知道什么是灯塔吗？知道它有什么作用吗？
（灯塔在大海中为人们指引方向。）
2．对，今天我们就来学习一篇与灯塔有关的文章。
1．读通读顺全文，并且积累你觉得精彩的词语。
2．指名朗读课文，思考：文章讲了一件什么事？
3．文中写了哪几种事物？给你留下最深印象的是哪种？（找出课文中的有关句子读一读。）
三、深入探讨，品读交流。
1．积累词语，说说用得精彩的地方。
2．课文讲了一件什么事？
3．文中写了哪几种事物？给你留下最深印象的是哪种？（讨论、交流）
重点讨论灯塔的形象：
A．大海上有一座灯塔，日日夜夜指示着航海的船只，使它们避免了触礁和搁浅的危险，胜利地完成航行的任务。
B．但是灯塔毫无畏惧，毫不动摇，依然坚定地履行自己的职责，冲破黑暗，放射着光芒，指示着航行的方向。
C．灯塔微笑地回答：“因为我做着对人们有益的事，心里踏实得很！”
四、指导朗读，体会情感。
1．讨论：应该怎样处理语气、语速，才能读出情感。
2．自由练读，全班交流。
五、拓展延伸，升华感情。
1．在你的心目中，灯塔是什么？（小练笔）
灯塔，它是______________________________________________。
2．你的身边有没有像灯塔这样的人？请写一写。
_______________，他（她）就像灯塔，__________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________。
《灯塔》教案3教学要求
把握主要内容，学习灯塔坚定地履行自己的职责，为人类服务的品质。
能联系生活实际，学习课文。
正确、流利、有感情朗读课文。
重点难点
1．能有感情地朗读课文。
2．能联系生活，学习灯塔坚定地履行自己的职责，为人类服务的品质。
教学课时
一课时。
教学过程
（一）导入
1．同学们，你们知道什么是灯塔吗？知道它有什么作用吗？
（灯塔在大海中为人们指引方向。）
2．对，今天我们就来学习一与灯塔有关的文章。
（二）理解课文内容
1．自由朗读课文，注意读准字音。
2．指名朗读课文，思考：文章讲了一件什么事？
（文章讲了灯塔不畏狂风暴雨的侵袭，依然坚定地履行自己的职责，为人类服务。）
3．再读课文，思考文中写了哪几种事物？
（文中写了船只、海鸥、暗礁、灯塔、海浪。）
4．分角色朗读课文，体会不同事物的。
5．由这几种事物，你又联想到了什么？
（联想到了有些人为了维护正义，不畏艰险，努力去与恶势力抗争，最终取得胜利。）！
6．分角色朗读课文。
（三）
希望同学们都能像灯塔下样做一个坚持正义的使者。
《灯塔》教案4教学要求：
★正确流利地朗读课文。
★了解课文的主要内容，知道灯塔爷爷都有哪些朋友，懂得只要你把别人当朋友，你就会有许多朋友。
★正确认读本课十个生字，会写七个生字。
教学重点：
同教学要求2、3。
教学时间：
2课时
教学过程：
【第一课时】
播放《朋友》之歌。只要心中有朋友，独自一人时也不孤独。今天我们就来学习这样一篇文章。板书课题。
1、自读课文。
2、同桌分角色朗读，把课文读正确，读流利。
1、出示画面，学生观察，说一说，从图中看到了什么，有什么感受。
2、交流。
3、提问：灯塔爷爷孤单吗?他都有哪些朋友?
4、读一读，画一画。
介绍自己都有哪些朋友，及和朋友在一起都有哪些快乐。从而加深对课文最后一句话的理解。(此处学生深有感触，发言激烈，可根据课文，让学生说一说，你还可和哪些事物结交朋友。)
课下和同学说说你和朋友的快乐趣事。
【第二课时】
1、指名读课文。
2、认读生字。
二、学习生字，指导书写。
明、朋、好均为左右结构的字，采用熟字合并法记忆。
爷，上下结构，与“爸”比较记忆，书写时上下各占一半。
友、立、乐注意笔画顺序。
三、指名读字，组词。
四、学生练写。
五、作业。
1、学生练习有感情地朗读课文。
2、背写生字。
《灯塔》教案5活动目标
了解灯塔的特点及功能。
理解儿童诗中所蕴藏的亲情，培养热爱父母的良好的幼儿情感教育。
在情境表演中学习、理解儿童诗的内容。
活动准备
教具学具准备:有关灯塔的图片或录像，有海浪声音的抒情音乐。
知识经验准备：了解灯塔的特点及功能。
活动过程
图片或录像欣赏“灯塔’’，说一说灯塔的作用。
欣赏儿童诗前四句，留下悬念。
教师提问，启发幼儿感受情深意浓的母爱。
提冋：
①灯塔妈妈为什么睡不着？
②自己的妈妈有没有睡不着的时候？为什么睡不着？
完整欣赏儿童诗《灯塔妈妈》。在抒情音乐声中教师有感情地朗诵诗歌，为幼儿营造充分感受和理解作品的氛围，帮助幼儿体验妈妈那浓浓的母爱。
情境表演：灯塔妈妈。师幼互动，在表演中学习、理解诗歌内容。
仿编儿童诗:《好妈妈》。
活动渗透
科学领域的活动：认识灯塔。
创设表演区表演《灯塔妈妈》。
引导幼儿根据自己的生活经验，体验妈妈睡不着的难受心情。
家庭中渗透：家长和幼儿玩“娃娃家”游戏，让幼儿也来当爸爸妈妈，体验父母照顾幼儿的 艰辛
儿童故事：灯塔妈妈
天黑了，
浪睡了，
大海静悄悄，
只有灯塔妈妈睡不着。
睁着眼，
到处瞧，
看看有没有还没回家的船宝宝。
(张继楼/文）
活动分析
本活动选取的儿童诗《灯塔妈妈》向幼儿呈现了一幅诗意的、充满着亲情温暖的画面。儿童诗本身内容很简单，但如何引导幼儿透过文字理解蕴涵其中的情感则需要教师的精心设计。在活动中，教师首先让幼儿认识灯塔，了解灯塔的作用，继而通过提问、情境表演等方式理解儿童诗，体验儿童诗表达的情感。最后通过仿编活动，巩固幼儿的认知成果，让幼儿在体验创意乐趣的同时发展全语言能力。
实施指导
活动重点：理解诗歌中所蕴藏的亲情。
活动难点：能够从诗歌中感受父母对自己的爱。
活动拓展
1主题谈话：睡不着的妈妈。
2引导幼儿说出父母在养育自己过程中的各种牵挂和担心：
晚上担心宝宝踢被子、担心宝宝受到伤害、考虑宝宝明天的早餐……培养幼儿初步的感恩意识。
当幼儿具有回报长辈的行为，成人应理所当然地接受并给予表扬。如：为长辈捏捏背、为下班回家的父母拿拖鞋等。
3 教师可以尝试将诗歌做成电脑课件，并链接上有关妈妈们如何保护孩子的各种资料供幼儿点击。
4 请家长上网收集歌颂妈妈的作品，与幼儿一起欣赏。
注意事項
教师朗诵时，注意要用富有韵律和激情的语调。
活动结尾时，多提供一些仿编的例子，激发幼儿的仿编意愿。
《灯塔》教案6教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．搜集有关友谊的名言，懂得友谊的珍贵。
3．培养学生团结友爱的精神。
教学准备
搜集与了解冰心的作品。
搜集关于友谊的名人故事，名人名言、诗词。
1．在生活中，每个人都有许多朋友，你喜欢和什么样的人做朋友呢？今天，我们就一起和冰心奶奶来谈谈友谊。
2．出示课题《大海中的灯塔》，从课题中你读懂了什么？
1．出示自学要求。
（1）阅读全文，要求读准字音，读通课文。
（2）勾出对你有所触动的句子，在旁边批下你的感受。
（3）画出你不懂的地方，提出问题，小组讨论解决。
2．学生分组学习，教师巡视，相机指导。
1．全班交流，说说自己读懂了哪些内容，有哪些不懂的地方，师生共同释疑。
2．引导学生抓住文中有启迪性的句子理解。
信一开头，冰心奶奶就说“让我们来谈友谊”，友谊是什么？用信中的语言来说说。抓住文中重点句子理解友谊的重要，掌握交友的艺术。
“友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘。”
强调友谊有“情”。
“肯耕种的才有收获，能贡献的才配接受”，对朋友要有付出，有奉献。
“使你堕落，消沉的，不是你的好朋友。同时也要警惕，你是否在使你的朋友积极向上？”交友要交挚友，互相帮助，共同进步的才是真正的朋友。
“不要只想你能从朋友那里得到什么，也要想你的朋友能从你这里得到什么。”朋友之间有索取，更要有奉献。
“各种不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和谐合奏，就能发出天乐般悦耳的共鸣。”每个人的性格不一，朋友之间要做到性格互补，取长补短。
“友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲”，朋友之间的真诚帮助，犹如雪中送炭。
对这些句子的理解，要注意指导学生反复诵读，从读中感悟句子的意思。还可让学生联系生活中的事例，交流与朋友之间发生的事例。让学生明白什么是真正的'友谊。在生活中真正的朋友应当互相帮助，互相提醒，共同进步。
3．交流谈体会。
在生活中，你一定有许多小朋友，甚至有大朋友，说说你是怎样与他们相处的。
1．选择自己喜欢的段落，有感情地朗读。
2．把文中对自己有启迪的句子抄写在摘录本上。
1．课外阅读冰心的作品。
2．小练笔：写写你和朋友之间发生的事情。谈谈你对友谊的认识。
（古庆书）
参考资料
冰心（1900～1999年），现当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士、男士等。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。1918年入协和女子大学预科，积极参加“五四”运动。1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独憔悴》《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版。小诗短小精悍，一般只有几行文字，抒写诗人突发的感触和瞬间的慨叹，简洁含蓄中蕴含着耐人咀嚼的哲理。在冰心的影响和带动下，小诗以其轻灵畅婉的风格，在文坛风靡一时，人们竞相仿效，抒发自己三言两语的小杂感，以至于形成了新诗史上的“小诗流行的时代”。“冰心体”小诗派以其具有丰富而深刻的哲理，风格细腻、清新、俏丽、淡远而又不泛深沉，影响深远。
1921年加入文学研究会。同年起发表散文《笑》和《往事》。1923年毕业于燕京大学文科。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，其散文成就比小说和诗歌更高。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。
1926年，冰心获文学硕士学位后回国，执教于燕京大学和清华大学。此后著有散文《南归》、小说《分》《冬儿姑娘》等，表现了更为深厚的社会内涵。抗日战争期间在昆明、重庆等地从事创作和文化救亡活动。1946年赴日本，曾任东京大学教授。1951年回国，先后任《人民文学》编委、中国作家协会理事、中国文联副主席等职。作品有散文集《归来以后》《再寄小读者》《我们把春天吵醒了》《樱花赞》《拾穗小札》《晚晴集》《三寄小读者》等，展示出多彩的生活。冰心的散文笔调优美，感情细腻澄澈，白话文的明白晓畅和文言文的凝练简洁为一体，形成了她的独特风格。她的短篇小说《空巢》获1980优秀短篇小说奖。儿童文学作品选集《小桔灯》于同年在全国少年儿童文艺创作评奖中获荣誉奖。冰心的作品除上面提到的外，还出版有小说集《超人》《去国》《冬儿姑娘》，小说散文集《往事》《南归》，散文集《关于女人》，以及《冰心全集》《冰心文集》《冰心著译选集》等。她的作品被译成多种外文出版。
《灯塔》教案7教材分析：
《灯塔》这篇童话讲的是大海上的一座灯塔日夜为航海的船只导航，得到船只和海鸥的欢迎，却也遭到潜藏在水下的暗礁的仇视。有一天夜里，灯塔遭遇到狂风暴雨和闪电雷鸣，可他毫无畏惧，依然坚定的履行自己的职责。第二天黎明，它告诉海鸥它之所以不惧怕，是因为它认为自己在做着对人们有益的事。
教学目标：
整体感知课文内容，能用简练的语言概括文章主要内容。在读懂课文内容的基础上，体会灯塔的品质，鼓励学生联系生活实际说说联想到了什么，谈谈自己的体会。体会文章结尾画龙点睛的作用。小有有能掌握课文的基本内容。
教学重、难点
重点：引导学生了解文中写了哪几种事物，并体会灯塔的可贵品质。
难点：联系生活实际说说联想到了什么，谈谈体会。
教学构想
这是一篇自读课文，要充分发挥学生学习的主动性，在自主读书的过程中了解文中写了哪几种事物，引导学生仔细读读对事物的每种描写，体会灯塔的可贵品质。在读懂课文内容的基础上，鼓励学生联系生活实际说说联想到了什么，谈谈体会。
教学准备:
投影片、投影仪
教学时间：
1课时
学生学习过程
1．同学们，你们见过灯塔吗？知道它有什么作用吗？
（灯塔在大海中为人们指引方向。）
谁能说一说你所见到的灯塔是什么样子的呢？
教师适时评价
2．对，今天我们就来学习一篇与灯塔有关的文章。
1．自由朗读课文，注意读准字音。
2．指名朗读课文，思考：文章讲了一件什么事？
（文章讲了灯塔不畏狂风暴雨的侵袭，依然坚定地履行自己的职责，为人类服务。）
3．再读课文，思考文中写了哪几种事物？
（文中写了船只、海鸥、暗礁、灯塔、海浪。）
想一想写这些事物的原因是什么呢？它们有什么寓意呢？
指名说一说
4．分角色朗读课文，体会不同事物的思想。
5．由这几种事物，你又联想到了什么？
（联想到了有些人为了维护正义，不畏艰险，努力去与恶势力抗争，最终取得胜利。）！
6．分角色朗读课文。
1、学了这片文章，你对灯塔又有了什么认识？你想怎样来赞颂灯塔呢？
2、学了本文，你有什么收获呢？
希望同学们都能像灯塔下样做一个坚持正义的使者。
作业设计：
写写读后感
板书设计
灯塔
坚定履行职责
为人类服务
课后反思：
《灯塔》教案8【教学要求】
掌握主要内容，学习灯塔坚定地履行自身的职责，为人类服务的品质。
能联系生活实际，学习课文。
正确、流利、有感情朗读课文。
【重点难点】
1．能有感情地朗读课文。
2．能联系生活，学习灯塔坚定地履行自身的职责，为人类服务的品质。
【教学课时】
一课时。
【教学过程】
（一）导入
1．同学们，你们知道什么是灯塔吗？知道它有什么作用吗？
（灯塔在大海中为人们指引方向。）
2．对，今天我们就来学习一篇与灯塔有关的文章。
（二）理解课文内容
1．自由朗读课文，注意读准字音。
2．指名朗读课文，考虑：文章讲了一件什么事？
（文章讲了灯塔不畏狂风暴雨的侵袭，依然坚定地履行自身的职责，为人类服务。）
3．再读课文，考虑文中写了哪几种事物？
（文中写了船只、海鸥、暗礁、灯塔、海浪。）
4．分角色朗读课文，体会不同事物的思想。
5．由这几种事物，你又联想到了什么？
（联想到了有些人为了维护正义，不畏艰险，努力去与恶势力抗争，最终取得胜利。）！
6．分角色朗读课文。
（三）总结
希望同学们都能像灯塔下样做一个坚持正义的使者。
第四篇：灯塔题
101、十九大报告指出，要在中高端消费、创新引领、绿色低碳、共享经济、现代供应链、人力资本服务等领域培育新增长点、形成新动能。
102、十九大报告指出，深化供给侧结构性改革要坚持去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板，优化存量资源配置，扩大优质增量供给，实现供需动态平衡。
103、十九大报告强调，要激发和保护企业家精神，鼓励更多社会主体投身创新创业。
104、实施乡村振兴战略，构建现代化农业产业体系、生产体系、经营体系，完善农业支持保护制度，发展多种形式适度规模经营，培育新型农业经营主体。
105、学习贯彻十九大精神，实施乡村振兴战略，需要健全农业社会化服务体系，实施小农户和现代农业发展有机衔接。
106、十九大报告指出，要完善各类国有资产管理体制，改革国有资本授权经营体制，加快国有经济布局优化、结构调整、战略性重组，促进国有资产保值保增。
107、十九大报告指出，加快完善社会主义市场经济体制，要深化商事制度改革，打破行政性垄断，防止市场垄断，加快要素价格市场化改革，放宽服务业准入标准，完善市场监管体制。
108、十九大报告指出，创新和完善宏观调控，发挥国家发展规划的战略导向作用，健全财政、货币、产业、区域等经济政策协调机制。109、十九大报告指出，加快完善社会主义市场经济体制，要完善促进消费的体制机制，增强消费对经济发展的基础性作用。
110、十九大报告强调，深化投资融资体制改革，要发挥投资对深化供给结构的关键性作用。
111、学习贯彻落实十九大精神，要加快建立现代财政制度，建立权责清晰、财力协调、区域均衡的中央和地方财政关系。
112、十九大报告指出，健全货币政策和宏观审慎政策双支柱调控框架，深化利率和汇率市场化改革。
113、十九大报告指出，推动形成全面开放新结局，要赋予自由贸易试验区更大改革自主权，探索建设自由贸易港。
114、推动形成全面开放新格局。创新对外投资方式，促进国际产能合作，形成面向全球的贸易、投融资、生产、服务网络，加快培育国际经济合作和竞争新优势。
115、十九大报告指出，要深化税收制度改革，健全地方税体系。116、十九大报告指出，推动形成全面开放新格局。要以“一带一路”建设为重点，加快创新能力开放合作，形成陆海内外联动、东西双向互济的开放格局。其中，“一带一路”指的是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。
117、解放和发展生产力，是社会主义的本质要求。我们要激发全社会创造力和发展活力，努力实现更高质量、更有效效率、更加公平、更可持续的发展。
118、十九大报告指出，要建立全面规范透明、标准科学、约束有力的预算制度，全面实施绩效管理。119、发挥人大及其常委会在立法工作中的主导作用，健全人大组织制度和工作制度，支持和保证人大依法行使立法权、监督权、决定权、决定权、任免权，更好发挥人大代表的作用。
120、深化事业单位改革，强化公益属性，推进政事分开、事企分开、管办分离。
121、创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。
122、发展社会主义民主政治就是要体现人民意志、保障人民权益、激发人民创造活力，用制度体系保证人民当家作主。
126、十九大报告指出，深化司法体制综合配套改革，全面落实司法责任制，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。127、协商民主是实现党的领导的重要方式，是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。
128、全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，必须坚持例行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全面守法。
129各级党组织和全体党员要带头尊法学法守法用法，任何组织和个人都不得有超越宪法法律的特权，绝不允许以言代法、以权压法、逐利违法、徇私枉法。
130、坚持长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共，支持民主党派按照中国特色社会主义参政党要求更好履行职能。
131、我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。132、政治制度不能脱离特定社会政治条件和历史文化传统来抽象评判，不能定于一尊，不能生搬硬套外国政治制度模式。
133、有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。134、十九大报告指出，要健全依法决策机制，构建决策科学、执行坚决、监督有力的权力运行机制。
136、统一战线是党的事业取得胜利的重要法宝，必须长期坚持。137、构建亲清新型政商关系，促进非公有制经济健康发展和非公有制经济人士健康成长。
138、加强宪法实施和监督，推进合宪性审查工作，维护宪法权威。139、转变政府职能，深化简政放权，创新监管方式，增强政府公信力和执行力，建设人民满意的服务型政府。
140、要推动协商民主广泛、多层、制度化发展，统筹推进政治协商、人大协商、政府协商、政协协商、人民团体协商、基层协商以及社会组织协商。
141、全面贯彻党的宗教工作基本方针，坚持我国宗教的中国化方向，积极引导宗教与社会主义社会相适应。
142、深化依法治国实践。推进科学立法、民主立法、依法立法，以良法促进发展、保障善治。
143、中国特色社会主义政治发展道路，是近代以来中国人民长期奋斗历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑的必然结果，是坚持党的本质属性、践行党的根本宗旨的必然要求。
144、十九大报告指出，要长期坚持、不断发展我国社会主义民主政治，积极稳妥推进政治体制改革，推进社会主义民主政治制度化、规范化、程序化。
145、十九大报告指出，要保证人民依法通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，巩固和发展生动活泼、安定团结的政治局面。
146、党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。
147、加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。
148、中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化。
150、十九大报告指出，要坚持正确舆论导向，高度重视传播手段建设和创新，提高新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力。151、培育和践行社会主义核心价值观，要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用。
152、培育和践行社会主义核心价值观，要把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。
153、加强思想道德建设，要弘扬科学精神，普及科学知识，开展移风易俗、弘扬时代新风行动，抵制腐朽落后文化。
154、十九大报告指出，必须推进马克思主义中国化时代化大众化，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起。
155、十九大报告指出，要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。
156、培育和践行社会主义核心价值观，要坚持全民行动、干部带头，从家庭做起，从娃娃抓起。
157、加强思想道德建设，要推进诚信建设和志愿服务制度化，强化社会责任意识、规则意识、奉献意识。
158、牢牢掌握意识形态工作领导权，要深化马克思主义理论研究和建设，加快构建中国特色哲学社会科学，加强中国特色新型智库建设。159、文化是一个国家、一个民族的灵魂。
160、社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。
161、推进文化事业和文化产业发展，要推进国际传播能力建设，讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力。162、加强思想道德建设，要加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。163、加强思想道德建设，要广泛开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神。
164、没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。
165、要深入实施公民道德建设工程，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，激励人们向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民。
166、要健全现代文化产业体系和市场体系，创新生产经营机制，完善文化经济政策，培育新型文化业态。167、人民有信仰，国家有力量，民族有希望。
168、要发扬学术民主、艺术民主，提升文艺原创力，推动文艺创新。169、要繁荣文艺创作，坚持思想精深、艺术精湛、制作精良相统一，加强现实题材创作，不断推出讴歌党、讴歌祖国、讴歌人民、讴歌英雄的精品力作。
170、十九大报告指出，要完善社会救助、社会福利、慈善事业、优抚安置等制度，健全农村留守儿童和妇女、老年人关爱服务体系。171、坚持房子是用来住的，不是用来炒的定位，加快建立多主体供给、多渠道保障、租购并举的住房制度，让全体人民住有所居。172、全党必须牢记，为什么人的问题，是检验一个党、一个政权性质的试金石。
173、建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。174、带领人民创造美好生活，是我们党始终不渝的奋斗目标。必须始终把人民利益摆在至高无上的地位，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着实现全体人民共同富裕不断迈进。
175、推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。176、坚决打赢脱贫攻坚战。确保到2020年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困，做到脱真贫、真脱贫。
177、积极应对人口老龄化，构建养老、孝老、敬老政策体系和社会环境，推进医养结合，加快老龄事业和产业发展。
178、要坚持按劳分配原则，完善按要素分配的体制机制，促进收入分配更合理、更有序。
179、完善公共服务体系，保障群众基本生活，不断满足人民日益增长的美好生活需要，不断促进社会公平正义，形成有效的社会治理、良好的社会秩序，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。
180、健全国家安全体系，加强国家安全法治保障，提高防范和抵御安全风险能力。
181、保障和改善民生要抓住人民最关心、最直接、最现实的利益问题，既尽力而为，又量力而行，一件事情接着一件事情办，一年接着一年干。
182、有效维护国家安全，要严密防范和坚决打击各种渗透颠覆破坏活动、暴力恐怖活动、民族分裂活动、宗教极端活动。
183、加强社会治理制度建设，完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会治理体制，提高社会治理社会化、法治化、智能化、专业化水平。
184、履行好政府再分配调节职能，加快推进基本公共服务均等化，缩小收入分配差距。
185、要完善国民健康政策，为人民群众提供全方位、全周期健康服务。
186、加强社区治理体系建设，推动社会治理重心向基层下移，发挥社会组织作用，实现政府治理和社会调节、居民自治良性互动。187、要完善国家安全战略和国家安全政策，坚决维护国家政治安全，统筹推进各项安全工作。
188、党的一切工作必须以最广大人民根本利益为最高标准。189、十九大报告指出，按照兜底线、织密网、建机制的要求，全面建成覆盖全民、城乡统筹、权责清晰、保障适度、可持续的多层次社会保障体系。
190、加快社会治安防控体系建设，依法打击和惩治黄赌毒黑拐骗等违法犯罪活动，保护人民人身权、财产权、人格权。
191、十九大报告指出，要打造共建共治共享的社会治理格局，要树立安全发展理念，弘扬生命至上、安全第一的思想。
192、要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
193、大规模开展职业技能培训，注重解决结构性就业矛盾，鼓励创业带动就业。
195、深入实施东西部扶贫协作，重点攻克深度贫困地区脱贫任务。196、积极应对人口老龄化，构建养老、孝老、敬老的政策体系和社会环境，加快老龄事业和产业发展。
198、健全学生资助制度，使绝大多数城乡新增劳动力接受高中教育、更多接受高等教育。
199、鼓励勤劳守法致富，扩大中等收入群体，增加低收入者收入，调节过高收入，取缔非法收入。
第五篇：灯塔诗歌
那最原始的地方
黑色的海 墨色的林
灯塔等着谁一起回家
轮船穿越一个世纪的呜鸣
带来遥远的水蒸气
你冷漠的肩膀挑起一整个日出
我的钦慕如信仰 如歌如欢
在前方的泪光越痛越亮
灯塔啊
你还是不要管我任我从原始来从零归去
我橙黄色的目光对上你冰蓝色的眼眸
冰山却没有融化
流浪
我要去远方
灯塔啊
去掉辞藻
我只剩下思念
亘古的穿越至死不渝的不归路
你还有我我只有你
烫 翻滚着 雷鸣
黑色的波 红色的血 翻滚吧
淹没 没有呼吸
最后一刻 我和你不再亡命天涯
闭上眼睛的时候 突然想起你说过那悬崖上的一朵格桑花
灯塔 你屹立着不倒
我们一起手拉手 回到过去
那个地方没有世纪没有以前
那个地方没有时间没有记录
那个地方我们彼此袒露
灯塔啊 呜呼着前进的货轮是否撞上了冰塔
原始的狼望着你呼啸
你记不记得你也被认为是月亮
嘿咻 嘿咯
水手上没有伤疤
他们彼此冷漠彼此流浪
最后的信仰在你身上 我无情的灯塔啊
你有阳光的颜色 为什么就没有太阳的温暖
我们一起走 走到没有花的尽头
我们一起走 走到断壁残垣山石陨落
我们一起走 再也不回头
灯塔啊 你寂寞的身影披着憔悴的夜幕
你快告诉我啊 其实你很想离开
离开这黑色的海 墨色的林
我吟唱
你寂寞地舞蹈
灯塔啊
滴滴答答....
点击咨询 