静海县教师学习《中国师德手册》考试试卷

第一篇：静海县教师学习《中国师德手册》考试试卷

静海县教育系统学习《中国师德手册》阶段测试试卷

（第一章）

单位：________________姓名：______总分：______

一、填空题（每空1分共20分）

1、爱国，我们需要“__”的忠诚、热烈与坚毅，更需要 “____”的胆魄、智慧与远见。

2、作为教师，我们有责任和义务，为献出一切，也有责任和义务，把传承下去。

3、祖国的和是我们每一个人存在和发展的前提，祖国的命运和我们每个人的命运有着一般不可分的联系。

4、爱国情操是由深刻的、强烈的、坚定的紧密结合在一起而形成的。

5、未来的竞争就是和的竞争，而最终归结为的竞争。

6、文明应该成为我们永恒的追求，则是文明的底线，我们应该从、做起，做一个具有高尚师德的教师。

7、理性的爱国就是要“”，为增强国家的综合国力贡献智慧和力量。

8、教师是国家的特殊公民，肩负着、的重任。

9、《中华人民共和国义务教育法》第十六条规定“”。

二、单项选择题(每题5分共30分)

1、（）是中国共产党领导中国人民治理国家的基本方略，是社会文明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障。

A.依法治国B.发展生产力C.教育优先D.以经济建设为中心

2、怀着一颗炽烈的爱国之心，“感动中国”的大学生（）放弃城市生活，到贵州山区支教。

A.陈晓珂B.徐本禹C.王季范D.孙永福

3、文明的底线是（）

A.爱国B.知错就改C.守法D.爱党

4、以下选项中属于变相体罚行为的有（）

A.殴打B.抄过量作业C.罚站D.刮脸

5、胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表重要讲话，对全国广大教师提出了殷切希望，其中不包括（）

A.爱岗敬业、师德高尚B.刻苦钻研、严谨笃学

C.勇于创新、奋发进取D.淡泊名利、志存高远

6、属于弘扬法治精神的具体方法的选项是（）

A.树立学习意识B.参与制定法律

C.保护自身所有利益D.严格依法行事

三、简答题（每题10分共30分）

1、简述培养爱国主义情操的具体方法？

2、简述做到“了解祖国，热爱祖国”的具体方法？

3、简述理性表达爱国情感的具体方法？

四、论述题（本题20分）

1、结合实际谈一谈对 “教师应成为学生爱国守法的榜样”的理解。

第二篇：《中国师德手册》考试要点

《中国师德手册》考试知识要点

1897年设立上海南洋公学的师范院。

1902年张謇创办通州师范学校，是我国第一所私立师范学校。

1903年，清政府颁布的《奏定学堂章程》，规定师范教育设初、优两级。1986年颁布了《中华人民共和国义务教育法》

1994年1月1日起实施《中华人民共和国教师法》

国务院1995年3月12日颁布《教师资格条例》

1985年1月六届人大九次会议通过了设立教师节的决议，把每年的9月10日定为教师节。

1993年10月八届人大四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。党的十五大提出了科教兴国战略。

教师职业道德：是教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为准则和道德品质的总合，它是调节教师与自身、与他人、与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会对教师职业行为的基本要求。

1984年10月13日，教育部、全国教育工会颁布了《中小学教师职业道德要求》(试行)。

爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。——《中小学教师职业道德规范》之第一条。培养爱国主义情操的具体方法：

1、将建设祖国视为爱国的前提；

2、保卫祖国是爱国主义思想的最直接体现；

3、让爱国主义情感不断深化；

4、在教育实践中践行爱国主义。

做到“了解祖国，热爱祖国”的具体方法：

1、了解自然国情，学会珍惜祖国自然资源；

2、了解土地国情，认清珍惜有限土地的重要性；

3、了解环境气候和地理生态状况，明确环境保护时不我待；

4、了解历史、现实和比较国情，才会更有努力的方向。

理性表达爱国情感的具体方法：

1、立足本职岗位，做好自己的事；

2、坚持法制教育与师德建设相结合，提高依法执教水平；

3、增强自己的民族自尊心、自信心和自豪感；

4、认清冷漠与过激同样有害。弘扬法治精神的具体方法：

1、树立极强的法治观念；

2、积极接受普法教育；

3、严格依法行事。

爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。——《中小学教师职业道德规范》之第二条。

爱岗敬业是教师职业精神的重要内容，既是教师具有高度的政治责任感和职业责任感的具体体现，也是教师实现自身价值，追求人生幸福的最现实可靠的途径。

爱岗与敬业的关系：

爱岗，是指热爱自己的岗位；敬业，朱熹：“专心致志以事其业”。即用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，认真负责，任劳任怨，精益求精。爱岗和敬业总是联系在一起的。爱岗是敬业的前提，敬业是爱岗情感的进一步升华。爱岗就是要有务实精神，敬业就是要有奉献精神。

教师甘于寂寞的具体方法：

1、在读书中沉淀思想；

2、知足常乐，安心乐教；

爱岗敬业的具体方法：

1、以仁爱之心善待学生；

2、把全部精力用在岗位上；

3、养成爱岗敬业习惯。实现廉洁自爱的具体方法：

1、淡泊名利才能廉洁自爱；

2、树立正确的义利观；

3、公正、廉洁从教；

4、用廉洁的标准进行自我约束。

保持尊重姿态的具体方法：

1、首先要把学生当“人”看，特别是“后进学生”；

2、信任是师生间情感交流的入口；

3、尊重的前提是了解学生；

4、对学生要有宽容之心。

实现有效家访的具体方法：

1、确定家访对象，明确家访目标；

2、做好访前准备；

3、切实把握家访时机；

4、家访时的谈话要讲究艺术性；

5、做好家访记录，及时反馈。

关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。——《中小学教师职业道德规范》之第三条。

培养老师大爱的具体方法：

1、培养自身对教育事业和学生的高度责任感；

2、积小爱变大爱

实施博爱教育的具体方法：

1、加强自身建设；

2、理智地引导学生；

3、威信以博爱为载体；

4、视博爱为教育的支撑力；

5、博爱但要避免错爱。

实施宽容之爱的具体方法：

1、宰相肚里能撑船——由爱而发的宽容；

2、应该记住和忘记一些事情；

3、宽容但不消极地接受现状。

实施信任之爱的具体办法：

1、让学生时刻感受到来自教师的信任；

2、时刻以爱为出发点；

3、用尊重体现信任之爱；

4、以鞭策激励释放信任之爱；

5、用信任接近学生；

6、抱定“朽木”亦“可雕”的信念；

7、放手并支持学生的决定；

8、给予托付。

释放赏识之爱的具体方法：

1、将赏识之爱用提前夸奖法释放出来；

2、将赏识之爱用人前夸奖法释放出来；

3、将赏识之爱用间接夸奖法释放出来；

4、将赏识之爱用动作夸奖法释放出来；

5、承认差异，要留心学生的每一点进步；

6、善于发现学生的闪光点；

7、多管齐下，营造赏识的环境。

多元智能理论

1983年由哈佛大学发展心理学家霍华德·加德纳（Howard Gardner）教授提出 八种智能：语言智能、节奏智能、数理智能、空间智能、动觉智能、自省智能、交流智能和自然观察智能。

符合以学生发展为本的新课程理念，关注孩子的全面发展，真正做到因材施教。实施理解之爱的具体方法：

1、营造理解氛围；

2、上好理解教育课，或开理解主题班会；

3、让不良情绪得到及时发泄；

4、兴趣融合法；

5、暗示意会法；

6、角色互换法。用目光传递师爱的具体方法：

1、要注视学生双眼；

2、努力使自己的目光实现多种情感交流；

3、巧妙调控目

光接触的次数和间。

运用犯错时机的具体方法：

1、对待学生的错误，一要冷静，二要保密；

2、教育要耐心细致；

3、切忌动不动就上纲上线；

4、切忌居高临下去指责；

5、爱之深，也别责之太切。与学生成为朋友的具体方法：

1、关爱是建构和谐师生关系的核心；

2、以书信为载体，构建和谐师生关系；

3、体贴，更容易让我们和学生成为好朋友。

教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。——《中小学教师职业道德规范》之第四条。

具备宽广胸怀的具体方法：

1、视自己为学生的第二“父母”；

2、保持好的心境；

3、用委婉的方式回避尴尬和不快。

让不同层次的学生都成功的具体方法：

1、对待“后进学生”

2、对待“优秀学生”

转化“后进学生”的具体方法：

1、消除“后进学生”的戒备心理；

2、唤醒并保护“后进学生”的自尊感；

3、通过创设情境，锻炼“后进学生”；

4、持之以恒地培养良好习惯。转换观念的具体方法：

1、转变身份，用民主照亮学生的心灵；

2、打破思维定势，关注学生心理；

3、以爱育爱，以情感人。

一切为了学生的具体方法：

1、援助不等于施舍；

2、想学生所想也要考虑力所能及；

3、有一颗“一切为了学生”的心最重要；

4、最重要的是让学生学会做人。

教师专家化发展的具体方法：

1、以实践提高自身的专业化水平；

2、加强理论探究，并应用于教学实践；

3、知识是专业化的基础；

4、做教育改革的探究者；

5、建立自我评价标准，促进专业化发展。

实行因材施教的具体方法：

1、尊重学生身心发育规律，不拔苗助长；

2、注重情感激励；

3、良好的师生关系是个性化教育的基础；

4、鼓励长处，避免揭短。

还学生发言权的具体方法：

1、全面了解学生，做到有的放矢；

2、树立良好的提问观，提高学生发言的积极性；

3、培养正确的竞争、求胜意识，消除学生的畏难情绪；

4、以点带面，变“一言堂”为“满言堂”。

还课堂给学生的具体方法：

1、首先要提高学生的主体意识；

2、放手给学生创设学习情境；

3、培养学生检查与反思的习惯；

4、修炼好“启发”这一基本功；

5、知其然，更要知其所以然。为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。——《中小学教师职业道德规范》第五条

用正直的品德垂范学生的具体方法：

1、为人宽厚，正气凛然

2、坚决秉持正直信念

3、增强荣誉感，做正直的人

4、培养良知

恪守诚信的具体方法：

1、让诚信成为自己立身做人的内需

2、将诚信视为教学工作的基本要求

3、努力培养自己的诚信意识

4、言必行，行必果

严于律己的具体方法：

1、要重视自我管理

2、尽量做到“一日三省吾身”

3、用格言警句鞭策自己

4、以新的师德规范要求约束自己的行为

5、力求身体力行

做到勇于认错、改错的具体方法：

1、努力使自己具有亲和力

2、做“知错就改”的表率

3、培养学生的批判性思想

4、努力自省

5、认清承认错误的好处

体现教师仪表风度的具体方法：

1、努力塑造优雅的风度

2、注意高雅的谈吐和文明的举止

3、要注意自己的仪容端庄

终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。——《中小学教师职业道德规范》第六条

日本学者恩田彰对创造型教师提出 9 点要求

（1）要善于诱发学生的动机并及时给予评价；

（2）要善于使学生自发地学习并发挥他们进行研究的主动性；

（3）要善于创造激发学生求知欲的学习环境；

（4）要善于提出适当的课题不使学生气馁；

（5）要善于创造令人感到温暖的互相谅解和理解的气氛；

（6）要善于尊重学生个人的独立性；

（7）要善于引导学生独立思考，让学生自己去形成概念；

（8）要善于创造性地组织小组学习；

（9）要善于建立与各类专家协作的体制，借助社会力量发展学生的创造力。实现创新教育的具体方法：

1、努力培养创新教育的意识和热情

2、充分调动师生双方的创新积极性

3、激发学生创新学习的积极性

4、鼓励学生积极参与，激发学生的创造性

优化课堂教学结构的具体方法：

1、备课。

2、课前预习、课堂教学、课后巩固与查漏补缺相结合。

3、心理指导。

我国学者认为创造型教师要具备特点：

（1）具有现代师生观，建立新型师生关系；

（2）具有现代教育的目的观、人才观、德育观，致力于学生的身心发展；（3）掌握现代教育手段和方法，培养学生的自主意识和创新意识。终身学习，成为博学教师的具体方法：

1、要博学，就要多读书

2、三人行，必有我师

3、实践出真知

4、系统地学习教育教学专著

5、勤写可以使广博的知识得到积累和提升，可以突出记录课堂教学反思

6、终身学习

考试形式：笔试+开卷

题型：以简答题+论述题+案例分析

第三篇：《中国教师师德手册》书评

《中国教师师德手册》书评

程俊红

这是一本启迪教师灵魂；指导教师精神追求；启迪教师进行自我灵魂的拷问；鞭策教师审视自己；激励教师潜心育人、奋发图强、铸造辉煌的好书，是每一位教师得以慰籍的心灵鸡汤。我以一下理由向大家郑重推荐此书。

（一）活生生的事例，彰显了教师应该是爱国守法的好公民、好老师。书中为我们展现了一些光辉的模范：

二十世纪的王季范忧国忧民，极力唤醒“站在金库上哭穷，睡在武器上害怕”自暴自弃的中国人。

明确爱国方向，舍小利，为大利，到条件十分艰苦的贫困地区支教的耿伟、孙永福、徐从德、李永卫、杜英玲等老师。

致力于改变祖国教育现状的徐本禹。虽然他“很孤独、很寂寞、内心十分痛苦，快坚持不住了……”但是他依然坚持在贫困山区支教，因为他了解祖国需要什么，知道自己能为祖国做什么，并尽最大努力为祖国培养出最需要的人才。

还有“穷且益坚，不坠青云之志”的胡安梅老师，远离私欲、奉公守法。三万多元的捐款对于清贫的胡老师是一笔巨资，但是她毅然设立了“胡安梅教育基金”，给学生交学费和奖励那些扎根山村教育的老师们。文明应该成为文明永恒的追求，守法是文明的底线，教师更应该从守法、普法做起，做一个具有高尚师德的教师。那些体罚学生的行为当收到唾弃和责罚。

……

掩卷闭目，一个个鲜活的形象仍然活跃在眼前，他们就是我们的榜样，就是我们的楷模。

（二）鲜活的事例、深沉的哲理指导我们要做爱岗敬业的老师。

“淡泊明志，明静致远”的北京市海星二中的张丽娟老师，舍小家顾大家地拼命工作，心无旁骛地全身心地扑在工作上，无私地奉献着自己的一切。

江中县窑房村小学的常中光老师，20多年在教育事业上默默耕耘，由于他的敬业，让山区的孩子看到了希望，让贫瘠的山村看到了希望。

当然教师的甘于寂寞，本书中也给出了具体的方法：

1、在读书中沉淀思想。大凡有学识者都甘于寂寞，因为有学识的人内心是丰富的，只有有学识的人才能做到“丰富地安静着。”

2、知足常乐，安心教育。孔子评价颜回，曰：“一箪食，一瓢饮，人不堪其忧，回不改其乐。”这句话就是说别人都受不了这种苦日子：你看颜回真是个贤德之人啊，吃的是一筐儿饭，喝的是一瓢儿水，人又住在没有洗手间、没有上下水、没空调没暖气而且拆迁无望的偏僻的耳朵眼儿胡同儿里，换了别人愁也要愁死了，可颜回照样丝毫不改他的快乐。为什么呢？因为，他是个明白的人。

都说颜回穷，但是，世人都穷，不单颜回。世人之穷，各式各样：有人穷得蝇营狗苟，一身卑微；又有人穷得怨天尤人，一身酸气；然而有人却是“贫而无馅”，穷得刚正嶙峋，一身傲骨。何况我们教师不算穷人，我们的知识就是巨大的财富，很多巨富的人可能更羡慕我们这无穷的智慧呢。

因此佛说：“拥有财富的人，不如拥有智慧的人。”我们老师应该是拥有智慧的人。

3、让我们学会：懂得放弃——放弃是一种智慧。

佛曰：“一念放下，万般自在。”“得失心不放下，想要不痛苦，都不可能。”“真正的布施，是把烦恼、忧虑、分别、执著，通通放下。”这都是至理名言，佛的智慧。大彻大悟之人，知道放下才是真正的快乐，因此，教师要学会做一个智者。

这三种方法完全可以说服每一个人去放弃该放弃的东西，因为放弃是一种大智慧，不是那些自以为是、耍小聪明的人能理解和做到的。

（三）关爱学生，做学生的第二家长。

聚源中学的地理老师蒲斌在地震中，誓死保卫着孩子们的安全；四川省彭州市红岩小学的周汝兰老师，在生死关头，本着“一个都不能少”的信念用自己的血肉之躯拼死保护每一个学生的生命，这些是不计生死的神圣的大爱。

当然，老师们更不可或缺的是细心关注每一个学生，用自己丰富的情感、良好的师德、高尚的人格去感染学生、影响学生的博爱。这种博爱能让老师们宽容学生、信任学生、赏识学生、理解学生。用爱的目光让学生感受到老师的肯定、赞许、期待，用真挚的语言让学生感受到激励和勇气，用真诚的爱滋润孩子的心田。

老师应该比学生的父母更重要，因为老师是懂得爱、会爱的、有理智、有智慧的施爱者。虽然老师是第二家长，但是老师的爱高于家长的爱。

（四）教导我们：不仅教书，更要育人。

北大校长蔡元培先生倡导的民主自由之学风，他希望锻造的学生：“须负极重大之责任，使大学为全国文化之中心，立千百年之大计。”他那深远的思想、深厚的文化底蕴、丰富的知识和高尚的人格修养使他创造了“兼容并包”为核心的“大爱”。

优秀的学生不是学习、应试的机器，更应该是胸怀宽广、志向高远、德才兼备的对国家、对人民有用的人才。尤其是培养对社会有用的假设这和接班人，培养文明的人、高素质的公民更是教育者的首要任务。

教育不是教师谋取个人利益的资本，我们教师始终是为学生的发展服务的，“为了一切学生、一切为了学生、为了学生的一切”不是简单的口号，应该是每一位老师的行动指南。

千教万教，教人做人。全国特级教师张万祥；湖南湘潭永顺一种的高级教师肖岩顺；北京14中学的化学老师、特级教师李佳；宁波中学界最年轻的特级教师史定海……一个个闪闪的教师金星为老师们树立着航标。大爱的教育是教人的教育，真正成功的教师是教人做人的教师。

（五）提醒我们：做为人师表的典范。

陶行知先生说：“一举一动、一言一行、都要修养到不愧为人师的地步。”我们上师范时，都知道“学高为师、身正为范”。否则，羞言自己为“老师”。老师高尚的品德、渊博的学识和人格魅力是影响学生一辈子的东西。其中，“身正为范”是对老师最起码的品德要求。

因此教师要时刻用自己正直的品德垂范学生、以诚信为本，坚守高尚情操、做严于律己的模范，尤其是善于慎独，彰显高山仰止的师德；教师更要敢于承认自己的错误，为学生做表率；当然，端庄朴素的形象也是富有号召力的载体。

归根结底，教师的言谈举止、内涵外在都是彰显教师素质的因子，整个社会赋予教师的形象也是表率的标准，因此，教师不可失信于学生、不可失信于社会。

（六）告诫我们：把终身学习确立为坚定的目标。

“学高为师”，教师有实力才更有魅力；有创新精神的老师才能培养出有创造力的学生。博学应该是老师的重要的师德修养。“行家一出手，便知有没有”怀有深厚渊博的知识，老师才会气定神闲；饱览群书的老师才会做到精辟巧妙；博览群书又有自己思想的老师才会散发出智慧的光芒。

通读全书、细赏片段，《中国教师师德手册》值得广大教师反复研读、仔细品味、深刻思考、深入反思……

师德建设任重而道远，我们一直在路上……

第四篇：学习中国师德手册心得体会[推荐]

学习《中国师德手册》心得体会

六盘水市第二十中学 姚滟

师德兴则教育兴，教育兴则民族兴。诚然，高尚的师德是对学生最生动、最深远、最具体的教育。我通过认真学习《中国教师手册》，对于从事多年一线教学工作的我，在师德方面又增加了更深的认识。现浅谈下我的学习所得：

一、对《中国师德手册》定位认识

《中国师德手册》，它的核心问题为师德问题，师德的核心问题是“爱”，这种“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。

二、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。

作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。我时常会注意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。

三、要有爱心。

教师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢？严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。它能温暖、滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教师还应该尊重学生的个性差异，接受所有的学生，以平等的眼光看待每一个学生，注意时时处处在细节中体现出公正的意识。

四、要正确对待学生的意见：

师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。

五、无私奉献。

热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，让学生体 会到老师对他们的爱更困难。热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。

六、为人师表

成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。"学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，“要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生 讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。”凡要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做。因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。

总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育 事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。

第五篇：《中国师德手册》学习心得体会

《中国师德手册》学习心得体会

水城县发耳镇梓椅小学

王

荣

一、爱国守法

其一

寻根溯源知传统，感情升华需搞懂。了解国情明方向，投身改革谈得拢。

其二

爱国情怀不可少，理性表达不乱搞。立足本职弘法治，依法行事错不了。

二、爱岗敬业

甘于寂寞乐爱岗，以仁树人不虚幌。廉洁自爱显师风，尊重学生勤家访。

三、关爱学生

其一

危难时刻大爱临，博爱之心铸师魂。营造宽容的环境，信任学生树奇人。

其二

赏识学生善对待，目光适时传师爱。换位思考多理解，记名微笑结友爱。