《让世界充满爱》说课稿

第一篇：《让世界充满爱》说课稿

八年级语文上册第二单元综合活动实践课

——《让世界充满爱》说课设计

临颍县大郭乡第一初级中学寇晓娜

指导思想

•1.让学生更好的了解、认识、关爱普通人，尤其是弱者，培养学生的爱心、同情心。

• 2.培养学生搜集和组织材料的能力。

• 3.培养学生的口语交际能力和写作能力。

• 4.培养学生的自主、合作、探究的学习方式。

教学步骤

导语设计

以郭峰的《让世界充满爱》为音乐背景教师激情导入：“爱是春日的一抹新绿，是迷茫的人看到希望；爱是夏日的一帘喜雨，使枯萎的心灵得到滋润；爱是秋日的一枚硕果，使感恩的心得以绽放；爱是冬日的一缕阳光，使饥寒交迫的人得到温暖。四季的轮回中，我们在爱的怀抱中成长！今天就让我们一起走进爱的世界，去发现爱，感受爱，奉献爱！”

第一环节感受爱的沐浴

设计意图：通过听音乐、了解爱心人物，讲述爱心故事。唤起学生的共鸣，让学生感受到爱的同时更加珍惜拥有的爱，并产生奉献爱心的想法，给学生提供一个锻炼口语表达展示自我的平台。

学生聆听歌曲《游子吟》，欣赏爱心图片，了解爱心人物，讲述爱心故事。

引导过渡：

1、现实生活中充满爱心的人还很多：雷锋关心身边每一个战友，把自己有限的生命投入到无限的为人民服务中；徐洪刚为了保护人民的生命财产，勇敢地和歹徒搏斗；孔繁森为了阿里人民的生活，一腔热血献给了西藏人民。他们爱生活、爱集体、爱自然、爱身边的每一位朋友和亲人。

２、我知道同学们已经阅读了许多关于爱的故事，昨天我还看过你们摘抄的笔记，你能讲一段在阅读中让你最感动的故事和大家分享吗？（屏幕显示：爱心故事大家讲的技巧）

3、各组选派代表激情演讲，学生听后点评。

4、我们掌声感谢他们用有声的语言给我们传达出人间最美好的感情。爱就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，你感受到爱了吗？ 爱在哪里？（学生自由发言）：爱在母亲的眼泪里，爱在母亲的唠叨里。爱在老师蒙娜丽莎的笑容里，爱在老师严厉的批评里。爱在朋友的帮助里，爱在伙伴的眼睛里。爱在朋友善意的提醒里，爱在父亲的打骂里„„

教师小结：是的，我们生活在爱的海洋里，我们是幸福的，然而，爱的阳光却未能洒满人间，我们身边还有许多需要我们关爱的人。

第二环节召唤爱的奉献

设计意图:点燃学生奉献爱心的热情，共同踏上爱心之旅。播放歌曲《父亲》渲染气氛，屏幕显示：社会弱势群体图片

及《天堂和地狱》的故事，看完之后你有何感想？（学生畅所欲言）：“人”字的结构是一撇一捺相互支撑，彼此扶持，因此环境优越的人，不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸，尤其不该漠视处于苦难和不幸中的儿童。我们应该向他们伸出援助之手。

我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态。我们应尊重被同情人的人格，以平等的态度去爱他们„„

教师小结：我们生活在一个大家庭，应该互相帮助，互相关爱，才能快乐幸福的成长。

第三环节播撒爱的种子

设计意图：引导学生领悟“予人玫瑰手留余香”的真谛，真正感受“关爱他人，快乐自己”的人生境界。培养学生的小组合作探究能力。

爱是世界上最博大的感情，是心灵的光辉，在成长的每一瞬间，都少不了爱的弥漫。在亲人、朋友、社会需要关爱的时候，我们应采取哪些具体行动来帮助他们呢？（小组讨论、选择帮扶对象并制定切实可行的爱心帮助方案。）

教师小结“予人玫瑰，手有余香”相信你真诚的关爱，将在他们心中竖起一座永不磨灭的丰碑！

第四环节把爱洒满人间

设计意图：让学生放眼世界，进一步探究为了让世界充满爱，我们该做些什么，我们又能做些什么？在学生心灵深处播种创建和谐大家园的种子。

1、由于战争、贫穷、歧视以及自然灾害等，爱的雨露并没有滋润到世界的每个角落，那么你认为怎样才能使整个世界充满爱呢？我们为此能做哪些力所能及的事呢？（学生畅谈自己的想法）：呼唤和平，反对战争。保护环境，减免自然灾难。互相帮助，共同发展。手挽手，心连心共创和谐社会。给联合国总理写一封信，给美国总统发电子邮件等。

2、播放歌曲《爱的奉献》渲染气氛，学生主动走到前后黑板进行爱心留言签名。

第五环节学海拾贝

设计意图：反思本节课收获。锻炼学生的写作能力，充分展示自己的特长。

请每位同学选你喜欢的形式来表达自己上完这节课的感悟和收获。

（写几句心里话，或制作一张爱心卡片、打油诗、绘画、唱歌等均可。）

教师小结：

爱心就像阳光，需要照耀在大地上，才能真正地成为温暖人心的力量，让我们每一个人都具体的吧爱心奉献出来吧，那么，世界将会变成一个美好的人间！

第二篇：让世界充满爱说课稿

《让世界充满爱》说课稿

一、说教材

（一）教材分析

《让世界充满爱》是广教版八年级下册第二单元中的一首歌曲，本单元以“爱的旋律”为主题从不同的角度表达了对真情的呼唤，《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，它由序曲和三首歌曲组成，教材选用的是第三首歌曲，歌曲洋溢着时代潮气，倾诉了人们对和平的渴望和憧憬。，其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性上与A 形成对比，最后四个乐句完全再现。本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和欣赏、感受音乐与心灵的沟通。本节教学是以唱歌为主的综合课，在本单元中作为第二课时设计。

（二）教学目标

（1）情感态度目标：通过学唱歌曲《让世界充满爱》及同主题音乐作品的欣赏让学生感受“让世界充满爱”的真挚情感，从而使学生学会关心他人，帮助他人。

（2）过程与方法目标：通过多种途径理解音乐，并通过分析、实践、处理歌曲，加深对音乐情感的感受和体验。

（3）知识技能目标：了解弱起小节，掌握切分音节奏与后附点节奏

（三）教学重难点

重点：准确把握歌曲的意境，学唱歌曲《让世界充满爱》，并体会“爱”的深刻寓意

难点：通过学习掌握歌曲中的弱起小节，切分音节奏、后附点节奏，同时引导学生主动地探索并积极参与活动，并对学生进行“爱”的思想教育。

二、说学情

八年级学生在心理特点和行为习惯上，知识面和学习综合能力日趋成熟，直接引起他们参与课堂、表现自我的意识和意愿增强；另一方面也存在着音乐感受力、理解力和表现力的有待提高、独立思考和表现能力不足等问题。因此在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件，引导学生感知-体验-联想-认知-理解”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养高尚的审美情趣。

三、说教法

根据学生的身心特点和认知水平，为了更好的突破重难点，我采用了故事导入法、欣赏法、学唱法、合作探讨法、体验交流法、创造表演法等教学手法进行课堂教学，从而达到对学生进行爱的思想教育这一教学目标。

四、说学法

根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“看、听、唱、演”等要素，让学生去感知歌曲的情绪和演唱方式，通过直观地对比分析和亲身实践的方法，使学生在音乐实践活动中自主地掌握知识，体验活动带来的欢愉感。

五、说教学过程：

本课的教学过程我主要设计了以下五个环节进行课堂教学:(1)认识爱（导入）；（2）歌唱爱（学唱歌曲）；（3）感受爱（实践与创造）；（4）体验爱（拓展延伸）；（5）创造爱（课后作业）

第一个环节----认识爱（故事导入）

1、用多媒体播放舞蹈千手观音的图片，解释千手观音的由来，从而引出东周妙庄王的故事（三公主为他人的幸福献出一切的感人故事）。

（设计意图：通过这个寓意深刻的故事来活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣并从故事中引入新课所要学习的内容，为新课教学做好铺垫。）

2、课件播放一组有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐的旋律中动情解说。（例如：非典事迹、抗洪抢险、希望工程、汶川抗震救灾、印尼海啸）师：这些画面共同说明了一个怎样的情感主题？ 生：（让世界充满爱，我们同属一个世界）多媒体出示课题：《让世界充满爱》

第二环节------歌唱爱（新课探讨：学唱歌曲）

1、介绍作者及相关知识

导语：歌曲《让世界充满爱》，是著名音乐人郭峰为1986年世界和平所做的一首组歌。（课件出示：郭峰图片及组歌的概念）

组歌：多乐章的声乐套曲，包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。）

2、学生学唱歌曲

教师：弹奏歌曲旋律，学生跟随钢琴用LU母音哼唱全曲。哼唱过程中思考：歌曲按旋律走向分为几部分？（课件出示《让世界充满爱》曲谱）

学生：歌曲可以分为三部分，ABA三部曲结构，其中第三部分是第一部分的再现。

3、分析歌曲师生共同探讨歌曲旋律重难点 ①、教师慢速弹奏歌曲旋律带领学生视唱全曲(指出学生视唱过程中出错的地方并纠正）

②让学生找出歌曲A段与再现段的对比，仔细看曲谱，找出切分音与后附点节奏，并让学生掌握这两种节奏型。（老师在课件上用红色圈画出歌曲第一与第三部分不同的地方，并在钢琴上慢速弹奏这两个小节，学生仔细听辨，并跟着琴模唱这两个小节。最后拍打出这两种节奏型。③、弱起小节

老师讲解弱起小节的概念跟唱法并分别用弱起跟不弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择更符合歌曲意境的一种唱法，并用弱起模仿老师范唱。④、强调长音的保持:歌曲第2、第4小节等处四拍子的保持。⑤、师生共同完整视唱全曲

4、学唱歌词

①、多媒体播放范唱

②、学生跟琴按乐句逐句唱词 ③、学生再次习唱歌曲直到熟唱

5、讨论、处理歌曲

请学生简单概述歌曲的思想内容，讨论用什么样的情绪、力度、音色来表达歌曲。（学生讨论并归纳：）

力度：A段mp

B段mf

A(再现)段mp 情绪：A、温馨、亲切

B、真挚、充满期待

再现段：抒情、如歌地

设计意图：（使学生在学唱歌曲过程中，相互的合作探讨、体验交流，一步步的掌握目标知识，让学生能够很好的把握歌曲，同时也培养学生的探究合作能力）

第三环节------感受爱（实践与创造）

分配角色，表演歌曲： ①、请学生根据前面学习的组歌知识，按照歌曲的旋律特点及前面对歌曲的处理，分别为这首歌曲的三部分选择合适的演唱形式，并分配好角色，有感情地演唱全曲，老师在这一过程中加以引导。

设计意图：（学生通过对歌曲的表演、实践、比较提高学生对歌曲的理解能力和表现能力）

第四环节------体验爱（拓展延伸）

①、学习用聋哑手语表达歌曲（教师示范手语动作，学生跟做，最后可以请个别做得好的学生表演，不强调熟练程度，注重学生的感受与体会）②、播放跟爱有关的歌曲：《爱的奉献》 《相亲相爱》 《爱在天地间》 请学生分小组讨论并找出自己知道的跟爱有关的歌曲，各组派代表演唱，并介绍演唱的歌曲名及歌曲表达的感情。

③、通过表演和欣赏了有关爱的歌曲，让学生说一说自己的感受，谈谈以后该怎么样用行动去做一个奉献爱心的人。

设计意图：（通过学生多形式的表现歌曲，培养学生的表现能力，为学生提供艺术实践的平台，同时加深学生对爱的感悟。）

第五环节------创造爱（课后作业）

让学生利用课余时间，以“爱”（友爱、敬爱、慈爱）为主题，自由组合创编一段音乐情景剧，在下一节课在班上表演

设计意图：（通过这一活动发展学生的想象力、创造意识，让学生在音乐实践活动中感受爱、体验爱、创造爱，从而达到爱的思想教育的目的）

第六环节------课堂小结

这节课我们一起欣赏并演唱了以“爱”为主题的歌曲，相信爱已经在同学们的心中涌动，让我们都成为一个有爱心的人，真正行动起来，把爱奉献给那些需要帮助的人们。在《爱的奉献》歌声中结束课堂。

第三篇：让世界充满爱说课稿

《让世界充满爱》说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好，我是XX号考生，今天我说课的内容是人民教育出版社出版的音乐教科书八年级上册第一单元《》中的《让世界充满爱》。

根据新课标的理念，我将从教材分析，教学目标，教学重点难点，教学方法和教学过程五个方面来加以阐述。

一、教材分析

《让世界充满爱》这首歌曲是由郭峰作曲，陈哲王健等作词。创作于1986年，由器乐引子和三个部分的歌曲构成，是一部规模不大，但寓意深刻、气势宏大的作品。《让世界充满爱》是由序曲和三首歌曲组成，教材中所选的是第二部分进行演唱，这部作品的音乐洋溢着时代的朝气，倾诉了人们对和平的渴望和憧憬。作品为单三部曲式结构，4∕4拍子，从而描写出来人类最热烈最真挚最普遍的情感。

二、教学目标

根据对教材的理解和对新课标的认识，结合学生的实际水平，从知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度出发，设置了以下教学目标。

1、认知目标：培养学生用明亮，圆润的声音去演唱歌曲

2、能力目标：指导学生正确的掌握歌曲的节奏节拍和表现力

3、情感目标：通过学习让学生充分了解歌曲中歌词的含义。分析、实践，处理歌曲；加深

对音乐情感的感受和体验。

三、教学重点难点

根据以上教学目标，我设置了以下重点难点

1、重点：引导和培养学生体会歌曲意境和思想感情，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱,用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》

2、难点：1前十六后八附点节奏的掌握。2 两声部的演唱

四、教学方法

为了让学生更加形象直接的去了解和学习歌曲，帮助学生收到最好的学习效果，使他们更好的掌握和感受音乐的作用，我采用了以下教学方法。

1、视听欣赏法：为了让学生更好的去体验歌曲的意境，领略音乐的无穷魅力，充分调动学生学习的积极性，让其通过视频来了解作曲家当时的创作背景，然后进一步的欣赏歌曲，让学生能够体会歌曲所表达的内容。

2、采用教师范唱，练习，讨论，启发等教法。以听唱，视唱为主，启发学生思考问题的能力，同时在讲课中充分利用教具来调动学生的积极性，主动性，从而达到良好的效果。

3、情感教学法：“人民音乐家”冼星海曾经说过——音乐是陶冶性情的熔炉。在本课中，学生欣赏理解歌曲后，让学生在学唱中去进一步的探索发现深化感情。将自己对歌曲的理解融入到里面，使感情得到升华，让学生用情歌唱。

学生是学习的主体，要让学生能积极主动地学习，选择方法是很重要的，根据教材内容和

学生的特点，在学法指导时，紧紧围绕教学目标，在学唱歌曲时，以教师语言，范唱启发为主，培养学生自学的能力，通过操作学唱比较分析歌曲，使学生能够准确的演唱。

五、教学过程

在本环节我将从创设情境，学唱歌曲、演绎音乐，拓展延伸三个环节来进行

1、创设情境

首先，播放韦唯演唱的歌曲《爱的奉献》，渲染一种浓浓的情感氛围。然后，提问导入：你知道曾经发生过哪些天灾让你痛彻心扉？（汶川地震等）再展示几幅有关爱心的多媒体画面，找出其中最让你感动的一个画面，说出让你记忆深刻的理由。（以《让世界充满爱》为背景音乐）。从而引出本课主题《让世界充满爱》。

2、学唱歌曲，演绎音乐

（1）首先让学生完整的欣赏全曲，引导学生初步感受歌曲的意境

欣赏过程中，要求学生随音乐哼鸣，这样既完成了简单的发生练习又让学生熟悉了旋律。欣赏完回答问题：这首歌曲的节奏节拍是什么？给你印象最深的是什么？然后根据学生回答给予客观的评价，并激发学生学会这首歌曲。

（2）读歌词，唱旋律

歌词教学也是本课中不能忽视的一个环节，先让学生朗诵歌词，然后看歌词，听范唱，学歌词，唱旋律，在这里采用教师范唱，学生轻声吟唱，全体学生合唱等方法来达到熟悉歌词的目的，这样能更好的培养学生对于歌曲的感受能力。针对难点问题前十六后八分附点的节奏，我是这样解决的，先通过教师范唱节奏来让大家体会，再让学生跟唱，然后讲解节奏型，直到解决。再针对双声部的问题先进行分组练习演唱，熟悉之后让学生综合分声部演唱，从而解决难点问题。

（3）体会情感，用情歌唱

好的一堂课除了将知识传授给学生，还要注意学生能力的培养，为了完成教学重点也为了培养学生的表现意识和能力，引导学生分析歌曲，探讨适合的演唱情绪，从而突破重点，最后师生共同合作演唱歌曲。

3、拓展延伸

最后总结全课，让学生再次欣赏《爱的奉献》，在欣赏时思考两首歌曲的相似点和不同点，通过延伸，让学生体会爱的深层含义，爱，是人类永恒的主题，让我们用自己的行动，去爱身边的每一个人，爱这个地球，爱这个世界，让世界充满爱！再次启发和调动学生继续求知的欲望，提高学生的探究能力，也使有限的课堂教学时间得到了无限的延伸。我的说课内容到此结束，谢谢各位评委老师！

第四篇：让世界充满爱——作文说课稿

让世界充满爱

——八年级上册语文作文教学说课稿李颖哲

一说教材

<<让世界充满爱>>是八年级上册第二单元的综合性学习活动,这一单元的五篇课文都是以“爱”为话题,来展示人间真情.而前一单元虽是以战争为题材,但处处流露着爱的踪迹。学习之后,我长时间的被这些文章感动着,我深感这就是爱的力量。二 说目标

在感动之余,我思索着,是什么原因让这些“爱”这样感人,或是优秀的文章特重细节吧。因此我将教学目标制定为：观察生活,体味生活，感悟真情和掌握几种写作技巧”。

三、说重点、难点

在写作文时许多学生觉得自己写的很感人而自己也被感动着.可不知怎样让别人也感动,针对这一点,我将本次活动的重点定为学会细节刻画,掌握人物描写和景物描写的方法，并把灵活应用作为难点。

四、说学生

初中学生正处于感情的萌发阶段,很容易被一些事情感动着,但作为农村学校又受着视野的局限,他们的感动往往是平凡琐事,因此我利用学生收集的机会让他们把惊天动地的大事和一些生活琐事都收集一些,以扩大视野。

五、说教法

新课标要求调动学生的积极性,培养学生的学习兴趣和综合能力.为此,我采用讲授法,朗读法,分析法.六、说学法

感人的文章需要用心去体味,去发觉.而中学生很难从写作技巧上去寻找原因,所以,我采用独立自主与合作探究相结合的方法,如:表演法,朗读法,讨论法.七、说准备

为了训练学生的动手能力和积累素材的能力,让学生利用周末收集有关爱的故事,诗歌等.独立分析一下,内容那里感人？为何感人？（备范文若干）

八、说教学过程

（一）导语。这次活动以爱为话题,为了营造氛围,我利用导语将优美动情的爱的语言首先推出.“同学们,关爱是什么?是轻风吹散了满天的阴云,是春雨滋润着干涸的心灵,是一朵朵夜来香,绽放在无人的夜晚默默吐露着芬芳”同

八年级上册让世界充满爱作文 说课稿李颖哲-1只有一块钱。”司机笑了笑：“上车吧，孩子。”我看了看表，上了车。一路上，司机为了我不迟到，差点闯红灯。他说，他的孩子也每天搭公交车。车里没有暖气，但我却感觉非常温暖。

到了学校，他催我快点下车，免得迟到。下了车，飘飞的雪模糊了我的视线，我甚至没有记下他的车牌号。

后记：当阳光掺杂着时间闪耀着穿过命运，累了双眼，我看到这个世界上因为有爱，所以永恒。

[范文3]爱，就在这里

湖北省 张超

天气越来越冷了，冷风夹着雨滴肆无忌惮地狂吼着。一阵风卷来，打得教室窗户上的玻璃噼里啪啦直响。

这时，一位父亲推着自行车站在教学楼走廊里，车座后面有衣服、鞋等物品。走廊里没有雨，但风很大，吹在人身上，冷得让人直打哆嗦。那位父亲不时地望着教室。终于下课了，他在拥挤的人群中找到了自己的儿子，急忙把儿子拉到一边。儿子见到父亲来了，亲热地叫了声：“爹!”“冷不冷?给你送些衣服。”父亲边说边去摸儿子的手。“不冷。”“看手这么凉，还说不冷，来，把衣服穿上。手里还有没有钱用?这是五元钱，饭要吃饱吃好，晓不晓得?”说着，将一张皱巴巴的五元钱塞到儿子的口袋里，儿子使劲儿点了点头。儿子望着父亲单薄的土布上衣，青灰色的裤子，以及那双被雨水浸湿的破球鞋，心像被什么猛刺了一下，隐隐作痛。

儿子又一次看着父亲，只见父亲的头发被雨水淋得不成样子，冻得发紫的脸上雨水在往下淌，还有鼻涕。儿子望着这一切，泪水在眼里直打转儿,他真想扑进父亲怀里大哭一场，但他只能让泪水往心里流，他不想让父亲看见自己流泪的样子。

“去吃饭吧，我帮你把衣服拿到寝室，等会儿记住穿啊。”父亲顿了顿，用他那松树皮似的手轻轻抚摸着儿子的头，“要发奋读书啊，我走了。”父亲沙哑的声音像一把锋利的刀深深地刺着儿子的心。“嗯。”儿子使劲儿地点了点头。透过泪眼，看着雨雾中父亲微驼的背影和灰白的头发，儿子怎么也忍不住，趴在墙上哭了起来。

看到这一切，泪水从我眼中情不自禁地涌了出来。这就是爱啊，是世界上最真挚、最伟大的爱。

回家的路上，我胸口似乎有一团熊熊的烈火在燃烧，它将激励我永远充满信心向前冲。

2012-10-7

[范文1]

边缘

这是一个青青的苹果，躺在飞驰的汽车的门边。

只要轻轻地一碰，它就会跌落到柏油路上，它正处于危险的边缘地带。我坐在车上，注视着那个苹果。生怕它一下子滚落下去。它的旁边站着胖胖的售票员小伙子。他无所畏惧地站在打开的车门边上，苹果就在他的脚边。他似乎根本就没有注意到。他正目不转睛扫视着车外来来往往的人群。

那个苹果的主人就坐在我的身边——一个看上去大约十二三岁的小男孩。他不时瞟向那个掉在地上的苹果，腼腆地。但他并没有去捡那只处在危险中的苹果，也许是车开得太快，也许是他觉得不好意思——这年头，谁会对一个小小的苹果太在意呢？车上的其他人也都没有去捡，当然也包括我。当时我想，苹果的主人都不去捡，我去捡，然后交给主人，这是什么意思？去捡了，放在自家的口袋里，更会招来怎样的眼神？我依然没有动身，心头却有点不安。“各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜”，就连捡起一个苹果这样的举手之劳也不屑或不敢，是什么样的难言的苦衷和无形的障碍让我们少了几份热情，多了几份迟钝？

突然车子“嘎”地一声停了下来，到站了。我提着重重的行李下了车，走到车门边，苹果呢，怎么不见了？我确信我没有把他踢下车去，那是谁踢的呢？或者是谁把它捡起来了呢？我疑惑地下了车，心里极不舒服。我想起了冯骥才先生的这样一段话：“在世界的喧嚣和纷扰中，我们常常忘掉了自己的心灵。也许，现代社会太多艰难也太多诱惑，太多障碍也太多机遇，太多失落也太多兴奋，我们被拥塞其间，不得喘息；那些功名利禄，荣辱得失，是非利害都是牵动我们的绳子。就这样，终日浑浑噩噩或兴致勃勃地忙碌不停，哪里还会顾及无形的存在于我们身旁的每一个心灵？”

我提着重重的行李，歪歪斜斜地走着，觉得自己正走在边缘地带„„简评：

文章以车门边的一个苹果为线索，用细腻的笔触写到了司空见惯的人们对这个苹果的视而不见。并引用冯骥才的一句话点化出文章的深意：人们对自己心灵的忘却，对周遭心灵的忽视，可谓匠心独运。文中的苹果，既是车上那个处于边缘的苹果，又暗指处于边缘地带的颗颗人心，苹果与人心紧密关联，更是含蓄蕴藉。

[范文2] 让世界充满爱（文题：习惯）

八年级上册让世界充满爱作文 说课稿李颖哲-3去年，我考上了重点中学，父亲终于露出了笑脸，他笑得那么灿烂。父亲把珍藏了几年的老酒拿了出来，在月下痛饮。

自从到外地求学，我总是惦记着温馨的家，惦记着忙碌的父亲。每逢星期六，我的心就会飞回那熟悉的地方。

不经意中，已过了大半个学期。在这期间，也许父亲思子心切吧，他曾几次从大老远的家乡徒步来看我，还常常带上一瓶富有家乡风味的小菜。

父亲的六十大寿就在这几天了，我却不能和他欢聚一堂。父亲，我拿什么珍贵的礼物送给您?我只有面对那明亮的圆月，发自内心地祝福您：父亲，您要保重。

父亲没有把爱挂在嘴边，而是把爱注入行动，不管何年何月。

[范文5]亲切的鼾声

佚 名

这几天，36℃的高温，正是酷热难挡，偏偏我就要参加中考。唉，这鬼天气!可是，妈妈出差时留下的话，还响在我的耳边：好好努力，祝你成功。

晚上，打开空调，房间里成了一个“清凉世界”。我温习完功课，铺好被子，心想，这下可以好好地睡一觉，以充沛的精力参加明天的考试了。此时，爸爸卷好了铺盖，正欲走出房门。我好生奇怪，“爸爸，你去哪儿啊?”“爸爸不睡这儿，我晚上打呼噜会影响你睡觉。”噢!我猛地想起，爸爸那呼噜声可用“如雷贯耳”来形容，与他同屋，很难睡好觉。可是，外面就像个“大蒸笼”，原来南北通风，现在南屋一关门，北屋可是一丝风也没有了呀。爸爸似乎看出了我的心思，慈爱地摸了摸我的头，微笑着对我说：“没关系的。”

熄灯后，我躺在床上，却辗转难眠，一想到父亲所在的“酷热之地”与我身处的“清凉世界”，心里越来越不是滋味。我一骨碌爬起来，走出房门，来到北屋。哇!给我的感觉真像从“北极”来到“赤道”。我一眼便看到大汗淋漓、使劲摇着扇子的父亲，我的眼睛湿润了。“咦，××，你怎么不睡，很晚了呀，明天考试，你不能太累。”爸爸说。

“爸爸，我睡不着，想到你这儿的酷热，我心里不安„„爸爸，你知道，我的瞌睡虫一来，打雷也吵不醒我，你不要犹豫了，进来睡吧!”

说着说着，我竟有些哽咽了。父亲沉默了良久，他立起身子，轻轻地拍了拍我的肩。霎时，我觉得一股爱的暖流在身体里流动着，抬头望望父亲，我似乎看到了他的眼里有晶莹的东西在闪烁着。

不多时，“清凉世界”里响起了一阵亲切的打鼾声，在我耳中就像一首悠扬动听的乐曲。望着父亲额头悄然消失的汗珠，我感到无比的快乐，心中踏实安稳多了。在呼噜声的陪伴下，我很快便进入了甜甜的梦乡„„

[范文6]收购“爱心”

2012-10-7

江苏 师学明

有一个商人，他家财万贯，吃的是山珍海味，穿得比国王还要华丽，真可谓“大富豪”。但是他还感到不够，想做一笔更大的生意。听说爱心值钱，他决定去收购爱心。

我居住的小村子里，邻居之间互相关心，大家都充满了爱心。因此，村名就叫“爱心村”。在爱心村里，所有的人生活得都很快乐，很和谐。这样，爱心村就成了“大富豪”的第一目标。

在一个阳光明媚的早晨，“大富豪”的“宝马”开到了我们村。人们甚是惊奇，都围上去看热闹。“大富豪”慢慢地走下轿车，说明了来意：“听说你们爱心村人人都充满了爱心，今天我出高价收购，让你们个个发财!”

村民们听了，在下面议论纷纷。有的说：“爱心怎么能卖给人呢?”有的说：“光有爱心没钱也不行。”村民们各有各的不同看法。“大富豪”连忙向大家解释：“我在江湖闯荡十多年，我做生意，你们尽管放心，你们把爱心都卖给我，我不但给你们每个人一大笔钱，而且15年之后再把爱心还给你们。”大家听了，觉得这样有赚头，就都把爱心卖给了他，当然也包括我。

自那天以后，邻居之间不再互相来往了。我还经常听到吵架的声音，摔茶杯的声音。全村鸡飞狗叫，不得安宁。这样过日子实在是难受，人们开始后悔了，想把爱心要回来。但是“大富豪”早就盘算好了，除非出收购价的10倍才可以赎回爱心。

人们都绝望了，这时我才感悟到世界上最宝贵的不是金钱，而是爱心啊。我哭着把卖爱心的钱都丢到了水中。突然间，一种东西从我的身子里钻了出来，我发现我会关心人了，爱心找到了!我高兴地把这方法告诉了全村人，村民们也像我一样把钱抛进了水里，重新找回了爱心，村子又恢复了原来的祥和与安宁。“大富豪”听到这个消息，一下子气昏了过去。

原来，人世间最宝贵的是拥有一颗充满爱的心。

[范文7]天使人间行

陕西考生 序幕

万神之王宙斯搞不懂凡间到底有何魔力，竟让有的天神也动了下凡的念头。他委派天使巡访人间，希望能找到一个满意的答案。于是，就有了以下的故事：

第一幕

天使来到某单位的一幢家属楼前，顺着天窗慢慢上升。他看见一个备战中考的小男孩儿正在台灯下“啃”一道令人费解的数学题，豆大的汗珠从他的额头划过。这时门“吱”地开了，天使看到小男孩儿的妈妈手里端着一只碗，同

八年级上册让世界充满爱作文 说课稿李颖哲-5-样也是满头大汗地进来了。她亲切地喊着小男孩儿的乳名，让他喝下这碗莲子汤，并慈爱地为他擦擦汗，扇起了扇子，没想到却使自己的汗流得更多了。这时，天使的心像是被什么揪了一下，鼻子酸酸的„„

第二幕

天使又来到一家医院的住院区，他停在一扇最小的窗户前往里看。原来，这是一个生命垂危的老妇人的病房。老妇人的床前围着她的一对已经成年的儿女，他们眼睛红肿，声音嘶哑。夜深了，他们谁也不愿意回去，他们都希望能在母亲弥留之际再和她说说话，拉拉家常，再多看她最后几眼。母亲的双手被四只手紧握着，微微睁开的眼睛闪烁着幸福的光芒。天使呜咽着离开医院，心里却有了一种说不出的舒坦„„

第三幕

天使累了，他来到一座公园里，想在那里休息一下。公园里微风阵阵，风里夹着些甜的花香味儿。这时，一个正在放风筝的小女孩儿“咯咯”地笑着从天使面前跑过，后脑勺上扎起的羊角辫儿一翘一翘地闪动着快乐的音符。不远处的草坪上，一对年轻的夫妇正铺开餐布，把小食品一样一样地往上摆。“爸爸妈妈你们看，我的风筝飞上天了，快看呀!”说完“噔噔噔”地跑过去躺在爸爸怀里撒起娇来，银铃般的笑声一阵阵地传进了天使的耳朵。天使不由自主地咧开嘴，笑了„„

尾声

天使终于完成了巡访任务。他回到天宫，激动地对宙斯说：“尊敬的宙斯大王，此次巡访人间，我受益匪浅，人间确有许多让人留恋的东西：人间第一情，确非亲情莫属；人间第一爱，也确非亲人的关爱莫属啊!”

[作文素材]（1）游子吟 孟郊 ：慈 母 手 中 线，游 子 身 上 衣。临 行 密 密 缝，意 恐 迟 迟 归。谁 言 寸 草 心，报 得 三 春 晖。

（2）爱别人, 也被别人爱, 这就是一切, 这就是宇宙的法则.为了爱, 我们才存在.有爱慰籍的人, 无惧于任何事物, 任何人。－－法·彭沙尔

（3）想起了母亲，志向消沉就会化为意气风发；想起了母亲，虚度年华就会化为豪情万丈；想起了母亲，羁旅漂泊的游子就会萌发起回家的心愿；想起了母亲，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园。

（4）时光如水，年华易逝，似水流年淡去我们多少回忆，却始终不改我们对母亲的绵绵思念。

（5）爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。－－ 罗兰

2012-10-7

第五篇：让世界充满爱 说课稿

初中音乐《让世界充满爱》说课稿

耿庄桥中学米素梅 尊敬的各位领导，老师：

你们好！我今天的课题是《让世界充满爱》下面让我来解说我整堂课的设计。

一、说教材

《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性上与A形成对比，最后四个乐句完全再现。本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。根据教材的内容要求，我制定了我的教学目标，和教学重点

二、教学目标

（1）让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱------人类永恒不变的主题。

（2）在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，注意保护啜子。

三、教学重点

1、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱

2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点：引导学生主动地探索并积极参与活动

教具：多媒体、电子琴、口琴

四、教学过程

1、我通过爱心故事导入，创设情景向同学们展示四幅有关爱心的多媒体画面A非典事迹B抗洪抢险C美国9.11救灾现场D希望工程，在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说）然后提问同学们这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？

2、在我总结学生回答后，展示主题《让世界充满爱》

3、播放歌曲《让》让学生在欣赏的同时向他们展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让》作品。

4、在学生对《让》的背景有了解的情况下在让学生仔细的欣赏一遍歌曲 歌曲听完后我提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习

5、跟电子琴练习，要求找到自己感觉演唱比较困难的地方

6、请学生提出问题，全班同学帮助解决并提出OX节奏与X---在演唱时应如何把握。

7、再次跟钢琴练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱

8、尝试用领唱、合唱的方法练唱。

要求：（1）声音统一气息通畅（2）节奏准确充满感情

五、拓展感受

1、让学生分析讨论：四人一组合作分析表格曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》通过学生的讨论和我的适当的提醒)学生很快便知道问题的答案。

2、得出答案：曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》慢板领唱、合唱柔和、抒情现代流行，之后我再提问：通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系？为什么？

3、在出示多媒体和学生对整首歌曲的爱心感悟和我的总结后便得出答案 A音乐的情感来源于人们内心深处的情感。

B音乐形式千姿百态，爱------人类永恒的主题永不改变。

六、小结，在《让世界充满爱》的音乐声中结束课堂。