周雪读后感

第一篇：周雪读后感

读《爱心与教育》有感

周雪

“书籍是人类进步的阶梯”的确是这样，只有读书，读好书，才能提升自我。虽然起初我是带着任务的意识在忙碌的的工作中读完了李镇西撰写的《爱心与教育》。期间我数次被他的事迹所感动，为一位教师的爱心，童心，信心自然流下真情。李老师以爱心赢得爱心，以真情赢得真情。李老师的生命在与学生的融洽中得以灿烂。

读这本书后让我明白只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心的真实含义。爱学生，就必须善于走进学生情感世界，不是夸夸其谈我是如何爱学生的。要走进学生的情感给世界，首先就必须把自己当做学生的朋友，去感爱他们的喜怒哀乐。当我看到李镇西老师在给他的一个后进生刘玮的信中写到，“我为有你这样的纯朴学生感到自豪，同时也为自己对你关心不够感到内疚。”看到这里，我很感动，停下来，没有继续再看下去了。回顾我任教二十几年来，我是如何对待后进生的，我很惭愧，很内疚，很自责„„。也暗自鼓励自己以后的路该怎么走。在读这本书之前，有人问我，当一位好老师的基本条件是什么，我很茫然，现在我读了这本书后，我不假思索地回答：“拥有一颗爱学生的心！”

李镇西老师在书中说：“让人们因我的存在而感到幸福！”看到这，让我明白作为一名教师，不让上课评分成为人的精神生活的唯一的，吞没一切的活动领域。作为一名教师感受不到课堂上的快乐，课后的收获与孩子共同享受教育的幸福，那就不是一个好老师。每当我夜深人静之时，李老师的事迹就如夜中闪烁的星辰印在我的心上，于是，我开始每天反省自己，我今天备课是不是比昨天更认真，我今天上课是不是比昨天更精彩，我今天是否留下遗憾，明天怎么弥补，是否认真对待每一天，我也要让我身边的人感受到“因为有我的存在感到幸福”！

第二篇：雪读后感

雪读后感

1.《雪》是一篇寓意深邃的散文诗，也算是一篇“绝好的眷念故乡，回忆儿时的抒情小品文”，在故乡的自然景色的描绘中流露了“鲁迅心灵”里一种“深刻的恬适的回味”，雪读后感。作者在自然景物的描绘中，象征和寄托了更为深远的情感。

滋润美艳的“南方的雪”，寄托了鲁迅对美好理想的炽热追求，这旋转飞腾的“朔方的雪”。则蕴含了鲁迅反抗冷酷现实的斗争品格。在这两幅鲜明对立的图景中，贯穿着鲁迅一个共同的哲理：要用战斗来创造一个春天一般美好的世界。

这篇散文诗写的是雪，却是别出心裁地从描写雨来开篇的。“暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶?”鲁迅在这里并没有对“暖国的雨”流露出贬抑的感情。他是由北方落雪的自然现象引起感兴，而想起来南国的温暖，曲折地对于使“暖国的雨”变成“冰冷的坚硬的灿烂的雪花”的北方凛冽的严冬，表示了自己的不满。开篇这一段抒情的设问，是与篇中这个抒情的主旨有机相连的。

为了充分展露自己追求美好理想的心声，鲁迅以异常热烈而深情的笔调来描写江南落雪的景象。在一幅“冬花雪野”图中，使人感到了春天的温暖和生活的快乐。鲁迅描绘了这幅图后，又绘声绘色地再现了为江南雪天孩子们稚气天真的创造而欢愉，也为雪罗汉的消融坏掉而惋惜。在这些“江南的雪”的情景描写中，鲁迅倾注了自己多少向往、景慕的深情!美好的图景，寄寓了追求美好理想的心境。

柔美的江南雪，壮美的朔方雪，不仅寄托了鲁迅对美好理想的炽热追求，同时也抒发了自己同凛冽的严冬一样的社会勇猛奋战的激-情。

韩瑜点评：透彻的分析，精辟的观点，突显了鲁迅勇猛奋战的形象。鲁迅先生的柔情与刚烈在作者对《雪》一文的剖析后更显鲜明，他“要用战斗来创造一个春天一般美好的世界”。

2.“暖国的雨”、“江南的雪”、“朔方的雪”，作者把这三个形象放在一起到底想告诉读者什么?

作者明显偏爱“朔方的雪”，可为什么花大量的笔墨写“江南的雪”，甚至于用两个小节写塑雪罗汉的情景?

“江南的雪”象征美好的世界，“朔方的雪”象征为着追求美好而须的不屈的抗争。

《雪》写于1925年1月，1925年1月，当时正处于北伐革命的前夜，国共两党结成统一战线，革命形式出现了可喜的局面，但鲁迅当时生活的北平仍在北洋军阀的黑暗统治下，反动势力猖獗，斗争极其激烈。

作者在全文描述了三种雪：一是尚未化为雪的“暖国的雨”;二是滋润美艳之至的“江南的雪”;三是孤独、自由、奋飞向上的“朔方的雪”。用大量的篇幅描写被化妆、快速融化的“雪罗汉”。通过描写北方的雪则是对北方局势的不满，并认为要像北方的雪一样通过奋斗来争取自由。

作者对三个形象的基本态度似乎也与作者用语的感情-色彩，作者的人生态度相吻合了。

作者表现了对南方局势的担忧，那是被美化和吹捧的一种暂时假象，是没有生命力的“雪罗汉”而已。并指出，革命不是那么容易成功，是需要无数革命志士通过奋斗去争取，才会有光明的一天。

【扩展阅读篇】

所谓“感”

可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

首先，要读好原文

“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点

只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。

第三、选准感点

一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四、叙述要简

既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要注意形式

联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

编辑本段如何写读后感

格式

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落，读后感《雪读后感》。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

七、要选择材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。

八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

九、要符合情理、写出真情实感。

写读后感的注意事项

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

④禁止写成流水账!

编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感

(1)引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。

(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。

(3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(4)联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(5)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。

以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

一、先要重视感

感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

二、要重视“读”

在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提，基础;“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

三、读完一本书或一篇文章

会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。

四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文

一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。

初中作文课中，除了写“读后感”外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写“观后感”，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。

五、写景、物的读后感应该怎样写

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。

(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。

第三篇：关于雪的周记

关于雪的周记1

腊月的夜晚黑的出奇，伸手不见五指。黑夜中酝酿着一个阴谋，夜以铺天盖地的速度将这个尘世掩埋，除了夜的黑，没有留下任何蛛丝马迹。

深夜，一股冷空气扑来，洁白的雪花不远万里来到大地，飞飞扬扬，携六色素花舞蹈与青天之上；飘飘洒洒，带三分瑞气直指大地；银装素裹，染山川河流于素色。白色，一种自然的美，纯洁的美。

洁白的雪花装点着整个黑夜，给这个黑暗的世界带来点点光明，让整个黑暗的世界获得一丝光明。但，它却不能在这个世界待得太久，当阳光冲破云彩的束缚照射在这个世界时，雪花便一点点的消逝，一层层的变薄，直到最后裸露出整个大地，它的生命过程就这样短暂而有平凡的终结了。轻轻的它从遥远的天际而来，之后又悄无声息的离去，除了记忆，不留下任何踪迹。

漆黑的夜晚，世间万物没有了光明。在寒风的驱使下它来到了这个黑暗的尘世，用它的洁白给世间万物带来点点光明，用它身体发出的微弱的白光来拯救这个被黑暗笼罩的尘世。黑夜就成了它最大的敌人，它拼命的追赶着，意图将黑暗消灭。冬至，夜占了上风，腊月的夜晚虽然黑的出奇，伸手不见五指，但是洁白的雪花仍在发挥着自己的力量，将这个黑夜一点点照明，直到拂晓，万家灯火通明，这个尘世获得重生，它才在阳光的协助下离开。

很多年前，当我看到雪花消融的时候，我总是带着几分哀伤，有种说不出的惆怅，好似我的生命也随之消逝了一般。直到这个冬天，当我再次面对此种景况之时，我才有勇气对自己说“雪花消融，莫要哀伤”！

其实，雪花消融也是一种美，一种似乎有着只可意会而不可言传的美。太阳给大地退了妆，剥夺了雪花神奇的力量，让它平凡的身躯永远的消失在了这个尘世，但它也曾有过辉煌，有过光明。它也曾给这个黑暗的尘世带来点点光明。

雪花消融，莫要哀伤！其实，雪花消融也是一种美！

关于雪的周记2

关于好多年前的那个俄罗斯的冬天，直到现在我还记忆犹新，因为那是我所见过的最美丽，最盛大的初雪。

前一天上床睡觉前，世界依然如故，可当第二天醒来时，却惊喜的发仿佛屋子好似掉到了另一块纯白的陆地上，就似女巫的魔法那样神奇。窗外，一片片雪花轻轻飘落，似一个个轻盈的芭蕾舞者，在空中舞蹈。他们时而旋转，时而跳跃，有时几片雪花连接在一起，再伴随着风的响声，似极了俄罗斯的舞台剧上那轻盈舞姿的芭蕾舞者。

早餐时，我又不由得眼前一亮，仅仅才过了几分钟，外面的世界就发生了翻天覆地的变化。太阳刚刚从地平线上升起，柔和的光芒在地面上蔓延开来，雪地染了一层淡淡的粉，窗外的小树矗立在这暖暖的阳光中，树枝落满了淡粉色的雪花，大地被巧妙的装点着，现在的窗外就似一幅樱花落满的日式图片。渐渐的，太阳露出了整张脸。于是透过花园、雪地，直至远处低低的山丘，大地都散发着耀眼的光芒。有风吹过，远处树干上那厚厚的积雪被风吹落，露出了它那原本的深棕色，深色的树干整齐的立在金黄色的雪地中，就好似准备迎接检阅的士兵一般一动不动。

雪越下越大，眩目的光芒，排列整齐的的士兵都没有了，在一朵朵巨大的柔软的雪花下，花园也不见了，只剩周围的小篱笆在厚厚的积雪中露出个小角。再向远处望去，树枝压弯了，倒是有点似烫了卷发穿着白棉袄的小姑娘；那些尖顶教堂、圆顶小屋，似糖果一样的彩色玻璃，到现在全都不一样了，屋顶上的雪堆的更厚了，彩色玻璃也不见了踪影；隔着窗户望去，你几乎看不见远远山丘下那浅浅的沟痕。透过灰蒙蒙的天空，远处那乡村教堂标志性的十字架也被掩盖在密密麻麻的雪花中，偶尔有一两个人走过，好似都变成了安徒生童话中的人物。什么红色啊、绿色啊、棕色啊全都没有了，剩下的就是纯净的白，安静的世界。

窗外，雪还在轻盈飘，似调皮的精灵，又似圣洁的天使，将美丽的.童话尽情展现在我眼前，将最美丽的俄罗斯深深应在我的脑海里……

关于雪的周记3

三月冰雪。今天第二节下课，天突然下起了鹅毛大雪，许多同学都扑到走廊上，用手伸出去接雪，那情景可真漂亮。

远处，群山银装素裹。山窝里几缕淡淡的雪雾缓缓升腾。再往近处俯视，只见那干枯的树枝上，雪花落下，千姿百态。枝上的雪花也纷纷扬扬飘向祖国大地的怀抱。有些同学也在雪地上留下了弯弯曲曲的脚印，延伸到四面八方。我深深地吸了口雪后清爽的空气，顿时觉得心旷神怡，浑身有说不出的轻松畅快。。。

我来到操场，这又是一番热闹的景象。男同学在雪地里追逐嬉戏，进行着激烈的雪球战;女同学则有说有笑的在堆雪人。

看着同学们这一双双冻的发红的手，我不由得感慨的想:这雪的世界多美啊!它给我们带来欢乐，为我们装扮自然，净化空气。我赞美雪，更因为他给我们带来了春意，给广阔的田野带来了丰收的希望。

关于雪的周记4

阵雨过后，洁白的雪花像一个个神秘的小精灵扑到车窗上、树上、房顶上。

起初，雪花只是零零散散地飘下，马路只是湿漉漉的，雪花飘到地上就融化了。为什么它只是昙花一现呢？原来雪花落地的一瞬间，就迫不及待地钻进地下。等到来年春天，在它们降落的地方便会生出一棵棵翠绿的小芽。

慢慢地，雪越下越大，他们逐渐聚集在一起，你挨着我，我挨着你，像是在倾诉真心话。一阵厉风吹来，成片的雪花像一根根锋利的银针，刺向大地。马路上，夜晚的灯光照耀在一片片雪花上，五彩缤纷。它们和花花绿绿的雨伞一起，形成了一道亮丽的风景。

“嘀嗒，嘀嗒……”雪在空中凝成小雪块，落在伞上的声音格外清脆。“啪嗒，啪嗒……”各式各样的鞋子踏过水洼。“嗖嗖……”凛冽的寒风吹得树枝瑟瑟发抖，使得金灿灿的叶子摇曳不止。不一会儿，叶子落了，金黄的叶子贴在雪地里，像是给小雪花穿上厚厚的棉袄。它们一起，为这道风景奏出了美妙的音乐。

渐渐地，雪停了，屋外已经银装素裹，洁白如玉。试想，第二天，雪地里一定会有孩子们欢乐的小脚印。

关于雪的周记5

中午吃过饭，我发现外面下雪了，高兴地大叫：“哇！下雪啦！下雪啦！”我急忙冲出门外，享受雪花的世界。

开始下的是小小的雪宝宝，后来变成了鹅毛大雪。不一会儿，地上就一片白茫茫的。

雪花像一个个小精灵从天上飞下来，落到大地上，给大地披了一件白衣；落到屋檐上，给屋檐穿了一件小裙子；落在草地上，有些小草还不听话哩，把身体藏进厚厚的白袄里。

雪花儿纷纷扬扬地飘落下来，急着奔向大地妈妈的怀抱。可惜，有些雪花落到小河里，变成了小水滴和小鱼小虾一起游戏。我急忙伸出灵巧的小手，去接雪花，可是它们刚到我手里，就化了。我又伸出手来接，谁知，它飘到我的眼睛上，钻进我的袖口里，还跳到我的脖子上，害得我眼都睁不开了。袖口还湿湿的，凉凉的。我正想说话，它又跑进了我的嘴里。哎呀，雪花真像个顽皮的孩子！

我发现雪花在空中盘旋着，随着风跳舞。成对成对的雪花们都出场了，就像在跳集体舞。有的雪花，很性急，站在前面当队长；有的雪花还害怕呢，跟着前面的队长走；还有的雪花非常贪玩儿，总是在后面磨磨蹭蹭的。我跑跑这儿，跑跑那儿。在雪地上踩了许多脚印，我也像个顽皮的雪花。

我看着眼前白茫茫的世界，高兴地欢呼着：“顽皮的雪花，我喜欢你！”

关于雪的周记6

冬日书房里温暖如春，我沐浴书海不能自拔，蓦然抬头，发现窗外已雪花飞舞，惊喜！

雪急急地下，密密地下，每一片雪花都像一个可爱的精灵，他们在空中舞蹈，尽情地绽放着自己的美。不时有雪花飘到了窗上，它轻轻地隔着玻璃与我相望，又调皮而不失娇羞地化作点点水珠和我说拜拜。

大团的雪花飘飘洒洒地下，它落在树上，落在房顶，落在草坪，晃然间，整个世界都变白了，对面房顶好似童话中公主和王子住的宫殿。今日的雪如此豪放，虽然它没有了前几日那场小雪的含蓄，却更添了无尽的豪气，我喜欢这样的雪。

往远处看，高大的办公楼在雪中若隐若现，窗口的灯光却坚强地透露出来，我似乎看到了爸爸妈妈在办公室里辛勤工作的身影，又似乎看到了若干年以后我自己穿着利落的工作服对着电脑努力工作的样子。原来一切都是那么美好，犹如这今日的雪。

马路上，雪花中，为了不影响行人和车辆通行，环卫工人戴着帽子穿着工作服在奋力疾扫，转眼间他已如行走的雪人，送外卖的电动车也时时穿梭在大街小巷，公交车还是依然按部就班出现在翘首等待的人们眼前……为了我们能安定有序的生活，这片美好的雪花似乎都和他们无关，感谢可敬可爱、默默奉献的人们。

雪下得更大了，白白茫茫，行人都裹紧大衣急急地往家赶着，让我们都快快回到温暖的家隔着窗玻璃和雪花说悄悄话吧。

关于雪的周记7

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”看，下雪了，灰蒙蒙的天空重现了夏天雷雨前的可怕景象。不知道什么时候，雪花开始飘落，她以婀娜的姿态，从那浩瀚的长空降临人间，显得高洁而雅致。

初冬的雪轻得喜人，小得可爱。空中飘落着无数个雪精灵，又像一群群白蝴蝶，在空中翩翩起舞。雪大了，团团雪花随风旋转。田野里，到处都是白皑皑的，简直就像一个银白色的世界。落在树上的雪把树木装扮得美极了。一阵风拂过，雪花飞落，像细丝，像银针，像……茫茫雪色，银装素裹，构成一个无比洁白的世界。渐渐地，雪停了。久久地，我的思绪仍回味着雪来时的纷飞去时的无声。

这时，一阵喧闹声把我的思绪夺走了。原来，同学们在掷雪球，打雪仗……你追我赶热闹非凡，他们和冰雪融为了一体。望着眼前的雪景，令人不胜感慨，雪的世界多么美啊！它使整个大地充满了生机。我爱这洁白、朴素的雪，更愿做雪那样的人，把自己的生命无私地奉献给世界万物。

关于雪的周记8

又是一天，我睁开朦胧的睡眼，又将要以最饱满的精神来迎接这未知而又美好的一天。

来到窗边，我呼吸着一天中的第一口空气。空气中明显比平时夹杂了一些冰冷的感觉。我擦擦双眼，原来浮现在我眼前的是一个银装素裹的世界。天空中的雪花正在翩翩飞舞，就像天鹅的羽毛，它们被风儿轻轻地吹起，又无声无息地落下。街道早已覆盖了一层厚厚的雪，车子也全部成了白色。松柏树上雪堆积在一起，快要把枝条压弯了。放眼望去，天和地融合在了一起，分不清哪个是天，哪个是地。我真想吟一句诗：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”今天一定是一个美好的一天，我开始遐想……

来到校园之中，校园都被雪紧紧地包裹在了在了一起，就像是一个神秘的冰雪童话世界。教室里早已经空无一人。大家都不约而同地相会在操场上，打起了雪仗，大家的头上都被积雪所覆盖，那欢乐的笑声响彻云霄……

这天，雪美，人美，一切都美！

关于雪的周记9

期盼着，冬天终于插着翅膀飞来了。它虽然没有春天的鸟语花香，也没有夏天的热情奔放，更没有秋天的丰收果实，但它的默默不语却给人们带来了阵阵欢笑。这不，雪儿这位冬天的使者，也如期到来。

雪，好似一位天宫中的仙女，无比娇弱，似乎害怕受伤，因此，带来了随行的两位大将“雨”、“雹”，当两位大将将天空清理一新时，雪，这位仙女，也来到了人间。

雪，她在空中翩翩起舞，引得坐在教室里的孩子们竞相观看，无心听课，终于，下课铃响了，孩子们炸了窝似的赶快跑出教室，观看这冬天里的第一场雪，有的甚至好奇地伸出舌头尝一尝那空中调皮的雪花。大雪中，那些司机可受了罪，大雪将他们的汽车变得似乌龟一样慢，车上披着一层厚厚的雪壳，在远处观看，好似一只笨重的大白龟在雪中艰难的行走，看到这情景，不禁让在风雪中漫步的行人们心中浮起一丝得意。

直到第二天早上，雪才完全停下来。嗬！这雪可真大，在院子里，随处可见“山脉”、“丘陵”和“峡谷”，浅得几乎没有雪，深的都已经没了膝盖。孩子们可乐坏了。在雪中玩耍，有的在堆雪人，有的在打雪仗，玩得不亦乐乎，还不时传来一阵银铃般的笑声。一些勤快的司机们也出来打扫自己的爱车，准备上路。在大雪里，到处都是 一片生机。

雪似一位导师，激发了人们无限的灵感和创作的源泉。

雪似一位斗士，消灭了无数的细菌和害虫。

雪更似一位教堂里的牧师，唱着一首首生机勃勃的赞歌。

啊！我爱冬天，更爱冬天里那洁白无瑕的雪！

关于雪的周记10

爸爸常常告诉我，老家每年都会下很大很大的雪，我很期待看雪。而且我的名字中也有个雪字，常常在冬天，幻想着雪的样子。站在白雪皑皑的雪地上，那一定很美。很美吧。

雪她是温柔的，她似母亲一样，常常抚摸着我的身体。虽然穿着很多的衣服，但她还是能穿过你的心，让你认为她是无人可以替代的。

雪她是可爱的，她似孩子一样，常常陪你一起堆雪人。虽然我们的手已经冻得麻木了，但还是喜欢在她身边跳呀！跑呀！

雪她是水，在温暖的火炉旁，她是水。也许她常常哭吧！身体变虚了。在阳光的照耀下，她还是水，也许她生命一到尽头了吧！

雪你知道吗？我希望你能听见我的呼唤！雪你知道吗？我希望我们这也能下雪！雪你知道吗？我希望我也能堆雪人！雪你在吗？我可以看看你吗？

也许我真的和雪无缘，只有爸爸的花语让我感到一丝安慰‘以后长大了，我们去老家，就能看见雪了，所以要努力学习’也许学习是我最好的出路！

雪以后我就能看到你了对吗？雪是什么样？我似乎已经明白雪是什么样了。她是我学习的动力！

【关于雪的周记】相关文章：

1.写关于雪的周记

2.关于扫雪的周记

3.关于雪初中周记

4.关于雪的周记500字

5.关于下雪的周记300字

6.关于下雪的周记8篇

7.关于下雪的主题周记

8.关于雪的周记范文

9.关于下雪的小学周记

第四篇：关于雪初中周记

来到人间，我爱春天芬芳的花，爱夏天欢唱的鸟，爱秋天飘香的果，但我最爱的还是冬天那晶莹剔透的雪。

每当看着雪花纷纷扬扬地飘落，我心中总有一股说不出的愉悦与激动。那晶莹和洁白的雪，传说中每片雪花，都是一个精灵，带着上帝的祝福，飘飘扬扬，在这喧闹的城市显得纯洁而高贵。

银灰色的天空飘洒着雪，雪花飘飘，宛如银蝶翩翩起舞，一团团，一簇簇的雪，铺天盖地而来，天地白茫茫的一片，看不清房屋，看不清树木，看不清山头，看见的只是重重叠叠被扯碎的棉絮，大片大片的雪花，玲珑剔透，洁白如玉，婀娜秀逸的神韵，玉洁冰清的风采，优美多姿的精灵，如轻歌曼舞的天使，美丽的雪花在北风粗犷的乐曲中，笑嘻嘻地摆弄六角形的身体，乐呵呵地扭动纤细的腰肢，慢悠悠地整理着小巧的衣裙-----飘扬的雪花像鹅毛，像银星；上下起舞，像玉屑，似柳絮，煞是美丽，小雪花在快乐的舞步中渐渐长大。曾聆听到小雪花的吟唱。梦中的吟唱。不久她便在黎明之时伴着晨光。而来，是不是要展示那颇让她自豪的杰作。数不清的冰花霜锦，说不尽的银枝玉叶，看不厌的珊瑚琉璃，真可谓是忽如一夜春风来，千树万树梨花开啊，孩子们笑声追随着雪粒漫天飞舞，演绎了一出冰雪中纯真无邪的美丽童话，远望，飞雪弥漫，似烟非烟，似雾非雾，迷蒙一片。见此情此景，不禁想起了毛主席所着的《沁园春·雪》：北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔，山舞银蛇，原驰腊象，欲与天公试比高

雪虽然来得匆匆，去得匆匆，转眼即逝，但它那短暂而美妙的一生，却为人间带来了生活的不凡，平添了与众不同的神秘与精彩。

第五篇：三月雪 读后感

《少年红色经典——三月雪》读后感

在假期的时间我读了《少年红色经典——三月雪》这本书，读完这本书后我发现，在主人公刘云身上所体现出来的那种为了人民，为了祖国可以牺牲自己的那种无私奉献的精神，正是我们现代人所缺少的。

三月雪是一种早春开放的花儿，在作者的这本书中，“我”看到了那一株生长在龙山的三月雪，它散发着沁人心脾的芬芳，高洁而美丽，那是因为在它的下面埋葬着一位值得尊敬的革命烈士——刘云。

在抗日战争时期，日本鬼子在龙山村抢夺了百姓们的粮食，对百姓进行欺压，百姓对日本鬼子恨之入骨，却又无计可施，这时一名共产党员刘云运用自己的聪明才智与敌人展开了争斗，可是最后还是被敌人抓住了，这是另一个共产党员知道了，马上带人来营救，可是却发现刘云已经死在了三月雪的旁边。读到这里一股伤感之情涌上心头，革命烈士们用自己的鲜血换来了新中国的今天，换来了我们生活的未来。我们今天所拥有的一切都是他们所赋予我们的，因此我们应该忆苦思甜，珍惜现在的时光。可是故事的后面却更使人震撼，刘云的女儿小娟，知道妈妈死后也义无反顾的加入了中国共产党，站在一个和我们一样大的小姑娘在国难当头的时候那么的义无反顾，是我们最好的榜样。

在抗日的战场上，刘云一个平凡普通的共产党员，用自己的生命谱写了自己的信仰，自己的责任。战争是残酷的，但是在残酷的战争中还有许多令人感动的事迹，革命烈士们面对敌人毫无畏惧，他们大步的迎上去，与敌人展开殊死搏斗，即使只剩下最后一个人，也要坚持到底。这就叫爱国，这就叫热血，这就叫坚韧！

这样的例子还有很多很多，例如英勇跳崖的——狼牙山五壮士，血染抗日战场的虎将——叶成焕，以死报国的——戴安澜，与阵地共存亡的抗日将领——佟麟阁，宁死不屈的抗日英雄——赵尚志等等。他们在我国的人民心中上留下了难以磨灭的印象。

身为学生的我们现在应该努力学习，用自己的力量来保护自己的祖国，虽然我们不能站在战场上，但是我们可以运用自己的智慧，报效祖国，创造属于我们的未来！