《爱的教育》话题交流范文

第一篇：《爱的教育》话题交流范文

《爱的教育》阅读话题交流汇总

本期我们要一起来共读意大利著名作家亚米契斯于1886年写的一部儿童小说。这是一部极富爱心及教育性的作品，书中融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱„„每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑。

请同学们从网上查阅这本书的相关资料，全面概括地了解本书的主要内容、作者、主要人物等情况，为更好地阅读本书做好充分的准备。将查阅到的资料仔细阅读整理筛选后再简要地回复在下面。文字、图片、视频、音频均可。另外，为了养成好的阅读习惯，提高阅读能力，学会高效阅读，你打算在本期里怎么做？请认真思考后将你本期的阅读计划制订出来，并持之以恒地落实到行动上。

通过翻阅本书的目录，我们知道《爱的教育》一共有十个章节，讲了从十月一直到第二年七月，近一年的时间里一个小学生身边所发生的一些故事。今天我们要阅读第一章、十月，这一章有十个小节，包括九篇日记和一个每月故事。请同学们认真品读，将每一小节的主要内容概括总结出来，在书上做好批注，并把你的批注回复在下面，和其他同学共同探讨。

《十月》，请从下面话题中选两个话题认真深入细致地交流。

1、在这一章里描写的安利柯现在的老师“波巴尼先生”和来家访的以前的女老师分别是什么样的人？你从哪些地方品读出来的？这两位老师的同共点是什么？如果你是安利柯，你会对这两位老师说什么？

2、父亲给安利柯写了一封信，信中表达了什么意思？读了这封信后你明白了什么？请你代安利柯给父亲回一封信，注意要围绕父亲来信的内容来回复，要让远方的父亲感受到儿子的真情和爱，同时注意信的格式。

3、这一章中描写了安利柯的许多同学，他们都各有特点，其中有许多友爱善良的孩子。请选一位有爱心的孩子，说一说他做了什么事令你感动？你有什么肺腑之言要对他说？并请为他画一幅肖像图，下面配上你要说的话。

4、作者在这一章中分别描写了老师的爱、父母的爱、同学的爱，每一种爱都神圣高尚，善良美好。同学们，在你的生活中也充满了这些爱，请做一个善于发现的孩子，去感受你身边的这些爱吧。把你感受到的爱写下来，让大家都来感受爱，分享爱，传递爱。

《十一月》里写了许多不同的人，有学生，有老师，有家长，有军人„„请用准确的语言来概括下面的人物，要突出人物的性格特征：

（）的卡隆，（）的贝谛，（）的诺卑斯，（）的代尔卡谛老师，（）的安利柯的 1

父亲，（）的可莱谛，（）的校长，（）的士兵们，（）的奈利，（）的弗兰谛，（）的代洛西，（）的小侦察员，（）的安利柯的母亲。

2、这一章里作者用细腻的文笔塑造了这么多形象生动的人物，每一个人都有不同的性格特征，给读者留下了深刻的印象。请将下面的内容补充完整，谈谈你对这些人物的理解。（第一个空填写人物的名字，第二个空填写具体的事情和你的感想。）

在这一章里，我最喜欢的人是（），因为

（）；我最讨厌的人是（），因为

（）；我最担心的人是（），因为

（）；我最佩服的人是（），因为

（）；我最尊敬的人是（），因为（）；

我最不能原谅的人是（），因为（）；

我最害怕的人是（），因为（）；

我最痛心的人是（），因为（）；

我最不能忘怀的人是（），因为（）；

„„„„„„（自己添加）

《十二月》通过卡罗菲、小泥瓦匠、受伤老人及小抄写员等这些主要人物及他们的所做所为向我们讲述了对劳动者的敬爱，长辈对孩子的宽爱，孩子对父亲的爱„„

话题交流：

１、卡罗菲过去是一个什么样的孩子？后来发生了一件什么事？他受到了什么教育？又有了什么变化？谈你对这件事中的两个主要人物——卡罗菲和受伤老人的看法。

2、小泥瓦匠是一个什么样的孩子？（家境、性格）安利柯是如何对待小泥瓦匠的？为什么当时爸爸不让安利柯去擦小泥瓦匠蹭在椅子背上的灰尘？对此你有什么感想？

3、本章介绍了三位各具特色，形象鲜明的女老师，请分别用一句话来准确概括她们的特点。作者对这三位老师的描写非常精彩，请你向他学习，也用准确生动的语言来写一写你的某一位老师，看谁能抓住主要特点，描写得最像。

4、小抄写员的故事真令人感动，多么懂事、善良的孩子，对父亲的体贴，对家人的关心使他过早地挑起了家庭的重担。为此他的学业退步，身心疲惫，还受到父亲误解。后来终于误会消除，家人为他的行为所感动。对比小抄写员，你为你的家庭出过什么力？做过什么贡献吗？你为爸爸妈妈分担过忧愁吗？如果有，就请给我们说一说。如果没有，就请从现在开始做一个懂事体贴，关心父母的好孩子吧。

《一月》话题交流：

1、这一章主要写了哪些人物？他们都有什么性格特点？请分别用一个词或一句来概括这些人物的主要特征。

2、谈谈你对斯达尔迪的藏书室的印象。请给我们介绍一下你的藏书室（或书房）好吗？注意介绍的顺序和重点。

3、铁匠是如何对待他的儿子波列科西的？请你分析他为什么会这样做？对于父亲的做法波列科西的态度是什么？请你对铁匠和他的儿子波列科西分别说几句话，你会说什么？

4、本章的每月故事《撒丁岛的少年鼓手》讲了战争时期一个爱国的少年舍已为国的故事。本书中还有许多这样描写爱国情的故事，请说一说都有哪些？对比这些英勇的爱国的孩子们，你认为自己是一个爱祖国的好少年吗？作为一名和平时期的少年儿童热爱祖国的行为应该具体体现在哪些方面呢？请谈谈你的认识。

5、弗朗蒂为什么会被赶出校门？对于他的所做所为你有什么看法？你愿意和这样的孩子交朋友吗？如果遇到这样的人，你会怎么对待他？

《二月》话题交流：

1、无庸置疑，本章里最令人感动的两个主要人物是：波列科西和他的父亲。请说一说波列科西和他的父亲之间发生了什么事？最后他们分别都有那些变化？你认为是什么使他们发生的这些变化？

2、请用300字左右概括本章每月故事中的小男孩其其乐身边所发生的故事，并谈谈你的感想。

3、在本章中主人翁安利柯都帮助了哪些人？请简要概括他是如何帮助他们的？结果怎样？请谈谈你对安利柯这样做的感想是什么？

《三月》话题交流：

今天在课堂上我们一起来交流了第六章、三月的相关内容，请同学们回忆我们都交流了一些什么问题？把你在课堂上获得的知识回复在下面。越多越好哦。

《四月》话题交流：

1、读了第七章后，你认为其中哪个故事最感动你？请你说一说令你感动的是什么？联系实际谈谈你的感想。

2、今天在课堂上我们交流了关于“信仰”和“奉献”的问题，请你说说你听都明白了什么？你有信仰吗？为了你的信仰你会做些什么呢？本章中的克莱蒂的父亲为了温伯尔托国王可以奉献的自己的生命，你对此有什么看法？

3、在《幼儿园》这一节里，我们读到了孩子们的憨态可掬、天真烂漫、稚朴纯真、可爱有趣„„请选择这一节中你最喜欢的段落大声读出来。也请你模仿它写一段同学们上课或下课或放学后的情景吧。

4、在《我父亲的老师》这一节里，安利柯的父亲带安利柯去看望他以前的老师，那是一位年过花甲、老态龙钟、生活清贫的老教师。请你来评价一下这位老教师。等你长大后你也会像安利柯的父亲那样做吗？想像一下当时的情形，试着写一写吧。

5、本章的每月故事讲了一个小男孩奋不顾身、勇救落水小伙伴的惊险故事。对于这个坚强英勇的小男孩你有什么话要对他说？对于这件事你有什么感想要和我们分享？

《五月》（选一个章节的问题来具体回答）

《患佝偻病的孩子》

1、残疾儿童学校里都是些什么样的儿童？

2、读了这一章节你有什么感想？

《牺牲》

1、安利柯家里发生了什么事？

2、爸爸妈妈怎么做？

3、安利柯和姐姐怎么做？

4、从他们的言行你看出什么？

《火灾》

1、本章节讲了一个什么故事？

2、谈谈你对消防队员这个职业的了解（或他们的英勇事迹）。

3、你想对他们说什么？

《每月故事》

1、马尔科为了找妈妈去了哪些地方？

2、他都经历了哪些挫折？

3、他是怎么度过这些困难的？得到了哪些人的帮助？

4、从这个故事中你读懂了什么？

《夏天》

夏天来了，学校的孩子和老师们都打扮得花枝招展，五彩缤纷。说说你最感兴趣的是谁的装扮？为什么？

《聋哑女》

1、园丁去聋哑学校接女儿时发现了什么？

2、为什么园丁的女儿突然会说话了？她在这儿的日子过的怎样？从文中哪些词句可看出？

《六月》话题交流：

1、前三个小节围绕一个共同的主题——爱国，介绍了骁勇善战的加里波第和如铜墙铁壁的军队为了保卫神圣美丽的意大利而英勇奋斗的事迹。请说一说你对自己的祖国了解多少？祖国的儿女们应该为自己的祖国做什么贡献？

2、炎炎夏日，孩子们仍在教室里坚持辛苦地上课，勤奋刻苦的精神令人感动。请举例说一说你最感兴趣的是谁的表现？为什么？

3、妈妈教育安利柯要爱自己的父亲，学会尊重长辈。请你向大家介绍一下你的父亲吧。

4、一个真心爱学生，处处替学生着想的女教师去世了，家长和孩子们都沉浸在无限的悲痛之中。安利柯写给这位老师的信充满了感激、哀痛和怀念。你想给你的老师写一封信吗？动手试试看。

《七月》话题交流：

1、读了母亲写给安利柯的一封信，请简要概括母亲最后在信中对安利柯嘱咐了什么？为什么母亲要这样嘱咐他？

2、安利柯的考试和我们的期末考试同时来临了。本章从考前、考中、考后三个时段分别描写了认真参考的孩子们，负责任监考的老师和焦急等待的家长们。抓住了各自的特点来描写这些人物，生动传神。请模仿写一写你的考试经历吧。

3、终于放假了，这是孩子们既期待又难过的时刻，大伙儿在依依不舍地道别。这次放假对于安利柯来说不再是短暂的分别或下学期的重逢，而是永远的离别，你能体会到安利柯此时的心情吗？请代安利柯给同学们写一封饱含深情信，表达对学校生活的怀念和对同学们的不舍。

第二篇：《爱的教育》交流稿

尊敬的各位领导、老师，今天我要跟大家交流的这本书是《爱的教育》。这本书歌颂了爱祖国、爱人民、爱学习、爱劳动、爱大自然等人的基本品德,歌颂了为他人英献身,对弱小者和不幸者同情帮助百折不挠的坚强意志和崇高精神歌颂了父子、师生、兄弟、朋友间的挚情。

它所体现的早期社会主义理想,曾振奋过无数身处逆境的青少年.教他们怀看极大的爱心去迎接命运的暴风雨,战胜一切艰难险阻,创造人类美好的明天,是引导青少年学会爱已及人的感人至深的诗篇,教育鼓舞了整整一代人。

书中叙述的亲子之爱,师生之情朋友之谊,乡国之感,社会之同情都已近于理想的世界,虽是幻影使人读了体会到理想世界的情味,为世间要如此才好,于是不觉就感动了流泪。

这是一部以一个意大利小学生目记形式为主的小说。小说记述了主人公安利柯在四年级整整一学年中所经历、观察和感受到的一切,其间穿插了他的父母、姐姐写给他的话及老师给学生抄写的每月故事。作者亚米契斯大量描写人物的心理活动,通过他们来领扬爱的美德和高尚的心灵,教诲青少年。

作者力图在每一篇中都充分反映和展示人性的善良纯洁,是一部启迪青少年树立正确的道德观的好书。

我们提倡“素质教育”其实就是“爱的教育”。对父母的爱、对教师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本,也是其他素质的基础。这部书细腻生动的刻画了各种高贵的品质爱国、善良、侠义、英勇、宽大、无私,令人深受感动。我们和孩子应该读一读它。

亚米契斯(1846——1908年)意大利著名作家。中学毕业后,进入陆军学校学习,后来参加了统一意的爱国战争,逐渐从一名战士成长为二名军官。1868年,他的处女作《军营生活》发表,使他一举成名,这书的成功激起了他极大的包作热情,他从此走上了文学创作的道路。

亚米契斯创作了许多反映教育事业的作品,如《个教师的故事》、《学校与家庭之间》等,其中1886年创作的《爱的教育》(也译作《心》)使他的创作生涯达到了顶峰。后来他漫游世界各地,著成游记多本,主要有《西班牙》《荷兰》、《君士坦丁堡》、《摩洛哥》等。

全书共100篇文章，由三个部分组成：主人公安利柯的日记，安利柯父母的教子篇以及老师讲的九则故事(每月例话)。这三部分都以青少年的情感教育和品德教育为中心宣扬“爱”。

其中的“每月例话”,在意大利和许多国家早已家喻户晓,成为教育和鼓励孩子们积极进取的名篇佳作。

书中把爱比成很多东西，的确是这样，又不仅仅是这些。我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我明白“爱”是没有界限的，小到同学之间的友好交谈、教师对学生的温馨鼓励、父母对孩子的贴心关爱，甚至萍水相逢的人们一个会心微笑，大到为国为民鞠躬尽瘁……我始终相信爱的伟大，感受着爱也付出着爱。

感谢大家的聆听。

第三篇：《爱的教育》读书交流（模版）

《爱的教育》 读书交流活动发言稿

李培

《爱的教育》读书交流活动发言稿

一本书，能诠释出什么样的爱？是大公无私，对人民的爱；是血浓于水，母子情深的爱；是为了国家的胜利，不惜牺牲自己的爱；是老师对学生，如父母般的慈爱；是人与人之间宽容的爱„„

这就是《爱的教育》中，让人感动的所有的爱。

《爱的教育》以一个四年级的孩子—安利柯的眼光和口吻，向人们讲述了一个个感人至深的小故事。全书共100篇文章,由三部分穿插而成，一个是安利柯的记事，写了从开学第一天到学期末的整个一个学年中各种各样的学习与生活内容。二是由老师讲述给同学们的“每月故事”，一共九则，讲述了各种各样的社会生活中富于教育意义的故事。三是父亲、母亲、姐姐写给安利柯的话，富于启发性。三大部分构成了一个小学生所能接触到的学校、社会和家庭的各种人和事。

日记中，大部分描写了主人公“安利柯”在学校里生活的每一天。我仿佛看到了一个个鲜活的人物映在了眼前。他们与学生们的校园生活一样有喜、有怒、有哀、有乐。当然，也有嫉妒、不甘与委屈，但更多的是包容和宽恕。

记忆尤新每月故事中的一个小故事—《小抄写员》，也是一篇小学课文。一位12岁的男孩朱利奥为了减轻父亲的辛劳，几个月以来都是半夜起来帮父亲抄文件，从来没有睡个安稳觉。而导致体力不支，功课也退步，并引起父亲的多次责骂。最后父亲终于发现了原因,心中充满了无限的懊悔与慈爱，体会到了男孩的孝心与苦心。

这就是一个仅仅12岁的男孩对父亲、对家庭的爱。让我十分震撼、敬佩与感动。

我觉得，爱像是童话里的神奇魔法。能让人从心底里温暖、健康。在书中有这样关于“爱”的三句话：

1.爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础，在爱中寻找情感教育的真谛。

2.用一颗至纯至善的、宽容真诚的心，感受丰富精彩的世界。

3.拥有一份崇高纯真的友谊，与朋友互帮互助，才能跨步前进！

我觉得，这三句至理名言说出了这本书的真谛。

作为一名教师，不光要培养学生的学习能力，更重要的是要培养学生的爱心，才有可能把他培养成为一个真正的有爱心的善良的人。在班会课上，我经常会对孩子说：父母和老师为你倾尽了所有的爱和关心，我们不奢求什么，只求那一点点的问候和一句话的温暖。我有时候也总是抱怨学生多么多么的不听话，但他们的一句问候：“老师好”会让我心潮澎湃。上个星期的一件事：开学初，我的嗓子哑了，班里的一个孩子注意到了，送个我了两包凉茶，当时的我热泪盈眶，并愿意为教育事业奉献余灰。

第四篇：《爱的教育》读后交流

《爱的教育》班级读书会教学设计

一、教学目标：

1、分享并交流读书方法的特点

2、能够选择合适的读书方法阅读书籍并尝试获得新的感受。

二、教学重点：

介绍并交流读书方法，并初步选择适合自己的读书方法，教学难点：

学生能恰当地选择合适的读书方法并说出自己的读书感受。

三、教学准备：

1、学生提前两周阅读《爱的教育》。

2、准备作业单 教学过程：

一、名言导入。

1、出示读书名言，齐读。

“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”

“风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心”

“书籍是人类进步的阶梯。”——高尔基

“理想的书籍是智慧的钥匙。” ——托尔斯泰

读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹

2、屏幕上的都是有关读书的名言，第一句讲的是——读书的态度，第二句讲的是——读书的作用，而第三句讲的是读书

生：方法

3、对，那么今天我们就来举行一个读书方法交流会。我们读的书就是——《爱的教育》（导出《爱的教育》）

二、交流读书方法

1、同学们近段时间都在阅读这本书，谁能来向大家分享下，你是怎么阅读这本书的？请班里的读书大王来说说。

（不浏览，精读一部分）（反复读，读出感觉）（可以和其他内容或书籍对比）（一目十行）（一字一句细细品味）（进行批注）

（端正自身态度去读）（从多个角度去读）（类似质疑）（读书的种类要均衡）（与书交朋友）（主人翁代换）（静心读书）（联想到新的道理）

（相应在黑板上贴方法标签）

3、同学们，我们可以看到阅读书籍有那么多的读书方法可以选择，那么哪种是你喜欢，的方法呢？我们就来交流一下。（在学生说的比较多的方法之前打上五角星）

三、走进文本，交流感受

1、那么我们就用这些方法来走进《爱的教育》之每月故事。（导出每月故事）

书中有这么几个每月故事，老师在课前了解了一下，同学们对《佛罗伦萨的小抄写员》这个每月故事特别感兴趣，那么我们就一起再来读一读，每个小组商量下，采用什么方法来读这个故事，读完之后讨论下，你有什么感受。

(小组选择读书方法进行阅读)

2、学生交流感受，老师随机点拨。

5、通过大家的交流，我们知道很多的读书方法，也知道了在阅读中，选择适合自己的读书方法，能让自己收获很多。

四、游戏考查阅读情况

1、同学们都选择了一些方法来读这个故事了，下面老师来来个知识竞赛，考考你们。请看大屏幕：

五、感悟收获

1、今天进行了这个读书方法交流会，各位有什么收获？

2小结：同学们，你们都是新世纪的主人翁，阅读要采取主动姿态，越主动，效果越好，收获越多。因为人的生命是有限的，要读的书是无限的，把有限的生命投入到无限的阅读事业中。就一定要学会用最合适的方法获得最大的阅读满足。希望各位都是主动之人。

第五篇：爱的教育读书交流会稿

《爱的教育》读书交流会

——走进《爱的教育》

【设计理念】

1、书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。

2、在课外阅读能使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

【教学目标】

1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中，提高阅读效果。

3、让孩子们在阅读中懂得用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小，在爱中受到教育。

4、制作多媒体课件。

【教学过程】

一、激情导入

有人说，爱是一抹温暖的阳光，有人说，爱是一把雨中的小伞，有人说，爱是一句风中的问候，有人说，爱是一个关怀的眼神，有人说，爱是一把打开心扉的钥匙……孩子们，在你心中，爱到底是什么？是什么让你懂得了爱？（引出《爱的教育》）这段时间，老师很开心经常能看到同学们手捧一本《爱的教育》，今天这节阅读课，让我们一起走进《爱的教育》。

二、读书汇报

听说我们班的同学对《爱的教育》有了一定的了解，那么到底了解了多少呢？首先我们就通过闯关的方式进行汇报。

1）介绍闯关规则。

闯过关的同学，不但自己可以得一个 “五角星”，还可以为你们小组赢得一面旗子。最后看哪个小组旗子多，前三名的小组将被评为“书香小组”。我将给“书香小组”每人一个小小的礼物，这礼物是什么呢？闯完关再告诉你们，你们肯定喜欢。（课前在黑板的右侧写好6个小组，随时画旗子）下面先闯第一关。（第一关老师设计了六道题，小组可以商量，派代表回答。）

1、请说出该书的作者；

2、这本书的主要内容是什么？你是怎么知道的呢？（师：读序言是一种很好的读书方法，它会告诉我们书的主要内容和作者的写作意图。）师生一起读序言。（板书

1、读序言。）

3、填空题。（1）这本书是写（）身边发生的一个个小故事。（2）瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是（）。（3）学习成绩好，每次获得头等奖的男孩是（）。（4）（）有一本最心爱的邮票簿。（5）可怜又坚强的铁匠之子是（）。（6）（）从一个别人眼中的呆笨的学生变成了二等奖获得者。

4、选择题。（7）为了救一个小孩，被车子轧伤的人物是（）。A、洛贝谛 B、铁匠的儿子

（8）克洛西是个残胳膊的孩子，他的母亲卖野菜，他曾经把墨水瓶打在老师的胸部，老师的处理方法是().A、眼里批评了四个欺负克洛西的孩子，并饶恕了那四个孩子。B、严厉批评了克洛西。

（9）裘里亚的成绩退步了，身体也越来越差，原因是（）A、他每天夜里悄悄起床替爸爸抄字条，熬夜太多。B、他厌恶学习，越来越不用功，故意熬夜拖垮身体。

（10）当泼来可西获得二等奖时，他的父亲十分忏悔，是因为（）A、他没有文化，从来不给孩子学习上的辅导。B、他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐着，还处处维护他。

（11）马尔可不辞辛苦，万里寻母，结局是（）A、找到了母亲，并给了母亲治好病的信念，从而救活了母亲。B、虽然找到了母亲，但他的母亲已经去世了。

5、判断题。

（12）书中的小石匠特别爱扮鬼脸，他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。（）

（13）从小尊敬军旗的人，长大就一定会捍卫军旗。这句话是爸爸说的。（）

（14）经过最后一次考试，全班同学都升级了。()

5、简答题。书中的人物都栩栩如生，他们以爱——这种人世间最高尚的情感联系在一起，向我们展示了一幅幅生动的人生画卷。我们最感兴趣就是那些可爱的少年儿童，在这些少年儿童中，你最喜欢哪一个？ 理由是什么？你有不喜欢的人吗？为什么？

师：我们要以这些人为戒，鞭策自己，做个大家喜欢的人。

三、精彩回放。在这一个个平凡而伟大的人物身上发生了很多平凡而伟大的故事，这一个个故事打动了我们的心，我们边读边流下了感动的泪水。老师想把读的过程中最感动人的片段拿出来和大家一起分享。

3、老师朗读几处感人的片段，写下自己的感悟。

4、请把你认为最精彩的，读给我们听听，并说说自己的阅读感悟。

四、真情告白

1.师：爱是多么美妙的情感啊！在这么多人当中，你有没有找到自己的影子？你从他身上找到了些什么？其实爱就在我们每个人的身边，你能结合实际谈谈发生在身边的爱的故事吗？

2.学生谈。3.教师引导升华：请以“《爱的教育》教会我……”说一句话。

五、方法指导 读完一本书我们要掩卷深思，仔细回味一下：阅读写人物这类书，我们要看书中主要讲了什么；点评人物角色，交流打动自己的细节；想想它对自己生活的影响。老师的提示（出示幻灯片）： 归纳读书方法： 了解主要内容、走近人物角色、交流精彩片段、读出自己感受。孩子们，你们能根据这堂课制定自己的阅读计划吗？ 引导学生谈自己的阅读计划。

（1）运用学过的方法，用心阅读，有计划地坚持每天读一部分；

（2）重视积累，及时摘抄精彩的语句，写下阅读的心得。

六、小结： 《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心曲爱祖国、爱家长、爱老师、爱同学、爱弱小。我们在爱中受到了教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。（音乐《爱的奉献》）希望同学们课下多读书、多积累、多感悟、多汲取，因为“最是书香能致远，阅读之乐乐无穷。作业：给你最佩服的人物写一封信。