2010年最新伤感情歌

第一篇：2010年最新伤感情歌

2012年最新伤感情歌

《相思有毒》《无所事事的夏天》《一万个舍不得》

《错错错》《偷偷的哭》《痴心换伤悲》

《爱过伤过泪也流过》《爱到底怎么了》《恋千年》

《爱过才知影》《不准哭》《我的眼泪只为你流》

《爱总那么伤人》《我还是永远的爱着你》《你欠下的罪》

《你一直在我伤口上撒盐》《如果他比我爱你》《我中了你下的毒》《未完成的歌》《不怨天不怨地》《戒不掉你的温柔》 《给我一个不爱我的理由》《忘不了你的温柔》《碎心石》 《被伤过的心还可以爱谁》《分手的理由》《爱到最后》 《来生不分手》《一个人的寂寞两个人的错》

第二篇：精选伤感情歌111首

精选伤感情歌111首

1、郑源当我孤独的时候还可以抱着你

3、六哲心伤20108、小山舍不得也要说再见

11、孤独为什么相爱的人不能够在一起

13、郑源伤了我还说爱我

15、纪如景-值得一辈子去爱的人

16、任军太爱情码头

22、郑源难道爱一个人有错吗

24、欢子爱情码头

26、欢子多情的人总被无情的伤

30、六哲最幸福的人

33、欢子愚爱

35、郑源不要在我寂寞的时候说爱我37、六哲-难道爱你是我犯下的罪

38、郑源过期的情书

41、贺一航-一个人的寂寞两个人的错

42、郑源难道是我上辈子欠了你

44、郑源让过去成为过去

46、郑源为爱停留

48、郑源我不后悔 50、郑源一万个理由

52、郑源爱你一辈子

54、陈楚生-有没有人告诉你

55、邓丽欣-他不准我哭

56、樊少华-都是寂寞犯的错

57、韩宝仪-思念总在分手后

58、韩信痛彻心扉 60、乐缤灵-爱上你不是因为你的好

61、雷龙伤心时让我抱着你63、雷龙-爱走了心碎了 64、李明翰-爱上了寂寞 65、林佳仪-一个人的我依然会微笑

66、刘德华你是我今生最爱的人

71、陈飞彤-错过的人 72、刚辉不是因为寂寞才想你 74、T.R.Y、龙军-天天都想见到你

75、爱一万次够不够 dj76、不想让你哭 王强 77、常艾非你的香气 80、海鸣威-我的回忆不是我的 81、欢子寂寞的时候可以听情歌

83、欢子永远不分开 85、欢子-离不开天空的云 86、欢子-其实很寂寞 87、纪晓斌-爱错一个人伤透整颗心

88、姜玉阳-秋风落叶

89、六哲让时间来证明我对你的爱

90、六哲三角志 94、孙耀威-爱的故事（上集）95、谭咏麟粤96、王羽泽-女人带走我的心 97、轩子-你说你宁愿在宝马里哭

98、易欣心碎我可以抱你吗

101、赵小南-错的时间错的地点遇到对的人

102、六哲有情人终成眷属 109、林峰-一个被爱伤过的人

110、海生-为何分手了才说爱我

第三篇：十大伤感情歌

十大男人歌感动女人 刘德华光良张信哲悲

伤情歌

来源：搜狐娱乐

2010年05月15日16:02

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搜狐娱乐讯 都说，一首词吟诵的是一种意境，一首歌吟唱的是一种感情。无论是男人还是女人都会经历悲伤，也会有烦恼感伤，也有脆弱开不了口的独自孤单。女人，是感情的动物，每当寂寞时，不开心时或者遇到低谷困境，听一首歌，听那些低音或者高音的流动，像打在心上的雨，激荡的水波鼓动在耳膜上，爆发出心底无比的感动。

刘德华《练习》——沉醉的哀伤

华仔的歌，大多都都很动情，有人说华这属于男人的歌声，和那些轻音乐还有古风，完全不同的听觉感受，但同样使人陶醉。“我已开始练习，开始慢慢着急，着急这世界没有你，已经和眼泪说好不哭泣，但倒数计时的爱该怎么继续。”这些看似平淡的歌词，由华仔坚毅的声线唱出，总能很轻易地触动心里某些柔软的地方，接着开始哀伤、开始沉思，曲子放完了，倒回去再来一

遍。

苏打绿《这天》——若相爱，请深爱

每一句歌词都让人感觉到刺心的震撼。“即使知道是伤害，却也欣然接受。即使知道有欺骗，却依然想要陪伴一生。”这究竟是一种怎样的感情。“够深刻了吗，来躺下吧，让我轻抚你安慰伤害我后的疲累。”因为爱，所以可以包容所有的过错。因为真爱，一切都变得那么的渺小。“亲爱的，其实我很想让我握你的手，让你握我的手，很想在你身边一起穿越这条街。”可是这天，终究还是没有到来。缘分已经少的可怜了，若真遇见了，就请珍惜吧。

李圣杰《手放开》——宽容的柔情

同是失恋的男人，在面对失恋的时候，对前任情人的态度却大相径庭。有的人愤怒，有的人绝望，而真正的男人却是充满宽容和柔情。“当眼泪留下来，伤已悄在分开也是另一种明白，我给你最后的疼爱是手放开，不要一张双人床中间隔著一片海，感情的污点就留给时间慢慢漂白，把爱收进胸前左边口袋。”在说出这些话的时候，男人赤诚地奉献自己的宽容和期待，而泪水只

有在背后放任的流淌。

邵思文《寒风》——在现实中纠结

“我们都渐渐长大，渐渐变得有点可怕……接受现实对天真的惩罚。”这首歌不仅带给我们听觉上的享受，更多的是灵魂上的启迪．美妙的嗓音配上绝美的文字，可以说是一次对爱情的全新诠释！当我们在爱情里跌跌撞撞，在内心深处不停的纠结。究竟，要伤害多少人又要被多少人伤害才能得到真爱？这种如坠黑洞的无力感，在这首歌现实到残酷的歌词和令人黯然泪下的旋律中，在深夜里一次次敲击在每个人内心的深处，不禁泪流满面。

马天宇《该死的温柔》——随风远去青春回忆

流行度非常高的的一首歌，听了几遍那旋律马上在脑海中留下深刻印象。这岂不就是一种该死的温柔么？“你这该死的温柔，让我心在痛泪在流。”这些纠结的歌词，透过马天宇的声音发出一种特殊的魔力,竟变成青春随风远去的回忆，唱出你我那些萌动的心情。当你被生活所累,当你偶尔厌倦了世俗的阿谀我诈,听这首歌，就会感觉特别平静和安宁，回想到那人生中最美好的充满童真的幼年时光，回到了纯洁和真诚以及它们给我带来的快乐。

张信哲《不要对他说》——留给旧人的温存

阿哲特有的如小提琴般的嗓音，唱出“不要对他说，夜里会害怕，别说你多晚都要等我的电话！”敲在心让，软软的痛。对于恋人们来讲，纵然是分开的情侣，彼此也希望在对方心中保留重要的位置。当一个男人被人抛弃，当绝望笼罩下来的时候，总是希望自己的爱还能给旧人留有温存。即使我失去了你眼中的温柔，但是还希望旧爱能够保留过去的美好，你可以去追逐你的爱情，但不要把我们的过去告诉别人，把美好的记忆全忘掉好吗？可是，这些话也只能自己说给自

己听，别人还能够听到心里去吗？

黄品源《你怎么舍得我难过》

“最爱你的人是我，你怎么舍得我难过，在我最需要你的时候，没有说一句话就走”。黄品源这首歌，唱出了无数痴情人的心声，在思念一个人的时候，用这样的一首歌陪伴着。相遇是一种缘分，只是缘尽时，彼此只得分开，没有丝豪余地。当我们一天天数着时间思念一个人时，在心底蔓延的痛苦只能自己品味。只是不懂，那个人怎么舍得我如此难过？时间，永远都不是药，可

是惟有它，才会让我们痊愈。

陈奕迅《不如不见》——回不到初恋那天

这首歌曲，第一次听到就会让人不自觉的落泪，陈奕迅独特嗓音的魔力吟这那样的伤感旋律，就像离别的恋人，感受到十年后面对几天的情感，面对过去的恋人。让每一个自以为坚强的人，还是会流淌着伤感。或许每个人都有想忘却忘不了的人吧，都说时间是解药，但如果时间对你仍然无效的话，那就把它永远放在心里吧，此生不能相濡以漠，那就相忘于江湖，不如不见。因为，也许你能找得到以前，却回不到初恋那天。

光良《童话》——现实中的童话

“我愿变成童话里你爱的那个天使，张开双手变成翅膀守护你，你要相信相信我们会象童话故事里，幸福和快乐是结局。”每当光良《童话》的旋律，会让人忍不住轻轻是跟着哼，浅浅的哼着，哼到声音哽咽。这首歌唱出了人们对童话般爱情的向往，可也让人对现实哭泣，MV女主角最后的离开，“会记得我么，会记很久么”这样的对白，怎能不让人心醉？那些已经离开的那个

人，会记很久么？

张宇《一个人的天荒地老》——当爱走远，天荒地老

这是一首感伤到优美的旋律，宇式情歌的独特唱腔，“我拿什么和你计较，不痛的人不受煎熬，原来牵着手走的路，只有我一个人相信天荒地老。”会让人不经意的想起一些往事。每个人都有自己想去爱的人，也有让自己刻骨铭心的人。感情纠缠着人心，爱情永远都是那么缠绵而美丽，却又难以完美。那么爱时，就全身心的投入爱一次，当爱走远，就完全的放收，就义无反顾的离去，不痛不煎熬的享受一个人的天荒地老。文/娱乐私塾

十大伤感情歌（女人篇）

第一首：

《爱上一个不回家的人》 林忆莲

爱过就不要说抱歉 毕竟我们走过这一回 从来我就不曾后悔 初见那时美丽的相约 曾经以为我会是你 浪漫的爱情故事 唯一不变的永远 是我自己愿意承受 这样的输赢结果 依然无怨无悔 期待你的出现 天色已黄昏

爱上一个不回家的人 等待一扇不开启的门 善变的眼神 紧闭的双唇

何必再去苦苦强求 苦苦追问

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第二首：

《哭砂 》 黄莺莺

你是我最苦涩的等待 让我欢喜又害怕未来 你最爱说你是一颗尘埃 偶而会恶作剧的飘进我眼里 宁愿我哭泣不让我爱你 你就真的像尘埃消失在风里 你是我最痛苦的选择 为何你从不放弃飘泊 海对你是那么难分难舍 你总是带回满口袋的砂给我 难得来看我却又离开我 让那手中泻落的砂像泪水流 风吹来的砂落在悲伤的眼里 谁都看出我在等你 风吹来的砂堆集在心里 是谁也擦不去的痕迹

风吹来的砂穿过所有的记忆 谁都知道我在想你 风吹来的砂冥冥在哭泣 难道早就预言又分离 http://

第三首：

《容易受伤的女人》 王菲

留着你隔夜的吻 感觉不到你有多真 想你天色已黄昏 脸上还有泪痕 如果从此不过问 不想对你难舍难分 是否夜就不会冷 心就不会疼 颤抖的唇

等不到你的吻

一个容易受伤的女人 希望希望希望你会心疼 我害怕一个人 为何不肯

轻轻唤我一声

安慰容易受伤的女人 为了你我情愿给一生 你的眼神烫伤我的青春 黑夜里不敢点灯 是谁让我越陷越深 让我深爱过的人 越来越陌生

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第四首：

《独角戏》 许茹芸

是谁导演这场戏 在这孤单角色里 对白总是自言自语 对手都是回忆 看不出什么结局 自始至终全是你 让我投入太彻底 故事如果注定悲剧 何苦给我美丽 演出相聚和别离 没有星星的夜里 我用泪光吸引你 既然爱你不能言语 只能微笑哭泣 让我从此忘了你 没有星星的夜里 我把往事留给你 如果一切只是演戏 要你好好看戏 心碎只是我自己

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第五首：

《不必在乎我是谁》 林忆莲

我觉得有点累 我想我缺少安慰 我的生活如此乏味 生命象花一样枯萎 我整夜不睡

可能是因为夜晚喝咖啡 如果是因为没有人陪 我愿意敞开心扉 其实真的想让自己醉

让自己远离那许多恩怨是非 让隐藏已久的渴望 随风飞

喔忘了我是谁 请忘了我是谁

女人若没人爱多可悲

就算是有人听我的歌会流泪 我还是真的期待有人追 何必在乎我是谁 我想你说得对 寂寞使人憔悴 是寂寞使人心碎 恋爱中的女人才美 我想我做得对 我想我不会后悔 不管春风怎样吹 让我先好好爱一回

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第六首：

《成全》 刘若英 看着你和她走到我面前 微笑地对我说声 好久不见

如果当初没有我的成全 是不是今天还在原地盘旋 不为了勉强可笑的尊严 所有的悲伤留在 分手那天

未必永远才算爱得完全 一个人的成全

好过三个人的纠结

我对你付出的青春这么多年 换来了一句 谢谢你的成全

成全了你的潇洒与冒险 成全了我的碧海蓝天

她许你的海誓山盟蜜语甜言 我只有一句 不后悔的成全

成全了你的今天与明天 成全了我的下个夏天

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第七首：

《我可以抱你吗》 张惠妹

外面下着雨

犹如我心血在滴 爱你那么久

其实算算不容易 就要分东西

明天不再有关系 留在家里的衣服 有空再来拿回去 不去想爱都结了果 舍不得拼命找借口 不勉强你再为了我 心不在留不留都是痛 我可以抱你吗爱人 让我在你肩膀哭泣 如果今天我们就要分离 让我痛快的哭出声音 我可以抱你吗宝贝 容我最后一次这样叫你 你也不得已

我会笑笑的离去

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第八首：

《领悟》 辛晓琪

我以为我会哭但是我没有

我只是怔怔望著你的脚步给你我最后的祝福 这何尝不是一种领悟让我把自己看清楚 虽然无爱的痛苦将日日夜夜在我灵魂最深处 我以为我会报复但是我没有

当我看到我深爱过的女人竟然像孩子一样无助 这何尝不是一种领悟让你把自己看清楚 被爱是奢侈的幸福可惜你从来不在乎 啊一段感情就此结束 啊一颗心眼看要荒芜

我们的爱若是错误愿你我没有白白受苦 若曾真心真意付出就应该满足 啊多么痛的领悟你曾是我的全部

只是我回首来时路的每一步都走的好孤独 啊多么痛的领悟你曾是我的全部 只愿你挣脱情的枷锁爱的束缚 任意追逐别再为爱受苦

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第九首：

《短发》 梁咏琪

哭到喉咙沙哑还得拼命装傻

我故意视而不见你外套上有她的发 她应该非常听你的话 她应该会顺着你的步伐 乖乖的呆在家 静静的守着电话

我已剪短我的发剪断了牵挂 剪一地不被爱的分岔 长长短短短短长长 一寸一寸在挣扎

我已剪短我的发剪断了惩罚 剪一地伤透我的尴尬 反反覆覆清清楚楚

一刀两断你的情话你的谎话

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第十首：

《太委屈》 陶晶莹

当她横刀夺爱的时候 你忘了所有的誓言 她扬起爱情胜利的旗帜 你要我选择继续爱你的方式 你曾经说要保护我 只给我温柔没挫折

可是现在你总是对我回避 不再为我有心事而著急 人说恋爱就像放风筝 如果太计较就有悔恨 只是你们都忘了告诉我

放纵的爱也会让天空划满伤痕 太委屈

连分手也是让我最后得到的消息 不哭泣

因为我对情对爱全都不曾亏欠你 太委屈

还爱著你你却把别人拥在怀里 不能再这样下去 穿过爱的暴风雨

宁愿清醒忍痛地放弃你 也不在爱的梦中委屈自己

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十大经典伤感情歌（男人篇）

关键词： 经典伤感情歌

男人

第一首：

《来生缘》刘德华

寻寻觅觅

在无声无息中消逝

总是找不到回忆

找不到曾被遗忘的真实 一生一世的过去

你一点一滴地遗弃

痛哭痛悲痛心痛恨痛失去你 也许分开不容易

也许相亲相爱不可以 痛哭痛悲痛心痛恨痛失自己 情深缘浅不得已

你我也知道去珍惜

只好等在来生里

再踏上彼此故事的开始

生生世世在无穷无尽的梦里

偶尔翻起了日记

翻起了你我之间的故事

一段一段的回忆

回忆已经没有意义

痛哭痛悲痛心痛恨痛失去你

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这首刘天王的歌还有一个版本就是《一起走过的日子》，它深深的打动了一代人的心：今生无缘，唯盼了 来生再续。

第二首：

《对你的爱越深就越来越心痛》 张学友

总想留住你匆匆的身影

让我能有片刻的安宁

明知我的梦像那愿忽的风

却把我的心托付在梦中

总想留住你回眸的笑容

遮住我心忧伤的阴影

明知你的心再也看不懂

却宁愿相信你 痴痴等

总想拥有自己的天空

却无奈流逝太多的青春

明知你的心再也看不懂 却宁愿相信你 痴痴等

对你的爱越深就越来越心痛

留住你的人

留不住你的心

梦中的你何时能回头

给我一个温暖的背影

“歌神”张学友唱了数不尽的情歌，留给我们太多的回忆，这首歌是他早期的作品。对你的爱越深就越来越

心痛，留住你的人，留不住你的心，这样的感情对谁都是痛。

第三首： 《把悲伤留给自己》 陈升

能不能让我陪着你走 既然你说留不住你 回去的路有些黑暗

担心让你一个人走

我想是因为我不够温柔

不能分担你的忧愁

如果这样说不出口

就把遗憾放在心中

把我的悲伤留给自己你的美丽让你带走 从此以后我再没有快乐起来的理由

我想我可以忍住悲伤可不可以你也会想起我 是不是可以牵你的手啊

从来没有这样要求

怕你难过转身就走

那就这样吧我会了解的

我想我可以忍住悲伤假装生命中没有你

从此以后我在这里

日夜等待你的消息

能不能让我陪着你走 既然你说留不住你

无论你在天涯海角

时不时的偶尔会想起我可不可以你也会想起我 可不可以……

在爱情中，有人总是这样默默的承受，为了对方的快乐把悲伤留给自己，这中深情的付出却不一定有回报。

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第四首：

《有多少爱可以重来》 迪克牛仔

常常责怪自己

当初不应该

常常后悔没有把你留下来

为甚么明明相爱

到最后还是要分开

是否我们总是

徘徊在心门之外

谁知道又和你相遇在人海

命运如此安排 总教人无奈

这些年过得不好不坏 只是好像少了一个人存在 而我渐渐明白

你仍然是我不变的关怀 有多少爱可以重来

有多少人愿意等待 当懂得珍惜以后回来

却不知那份爱

会不会还在

有多少爱可以重来 有多少人值得等待

当爱情已经桑田沧海 是否还有勇气去爱

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“有些人一旦错过就不在”，爱情一旦擦肩而过，要回头实在是太难太难。

第五首：

《爱要怎么说出口》 赵传

叫我怎么能不难过 你劝我灭了心中的火 我还能够怎么说 怎么说都是错

你对我说 离开就会解脱 试着自己去生活 试着找寻自我别再为爱蹉跎

只是爱要怎么说出口 我的心裹好难受 如果能将你拥有我会忍住不让眼泪流

第一次握你的手 指尖传来你的温柔 每一次深情眼光的背后 谁知道会有多少愁多少愁 叫我怎么能不难过 你劝我灭了心中的火 我还能怎么

做怎么做都是错

如果要我把心对你解剖

只要改变这结果我会说我愿意做 我受够了寂寞

只是爱要怎么说出口 我的心裹好难受

如果能将你拥有 我会忍住不让眼泪流 第一次握你的手指尖传来你的温柔

每一次深情眼光的背后 谁知道会有多少愁多少愁

爱要怎么说出口 我的心裹好难受 如果能将你拥有我会忍住不让眼泪流 第一次握你的手指尖传来你的温柔

每一次深情眼光的背后 谁知道会有多少愁多少愁 叫我怎么能不难过 你劝我灭了心中的火

我还能够怎么说 怎么说都是错 你对我说 离开就会解

脱 试着自己去生活试着找寻自我别再为爱蹉跎

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爱要怎么说出口？？而“如果要我把心对你解剖 只要改变这结果我会说我愿意做”这样的表达是多么的让 人心动。

第六首：

《为情所困》 梁朝伟

我曾经爱过一个人

她对我总是一往情深 她的心曾是那么单纯

只愿意陪我一世一生

是如此美丽的容颜

让我心疼也让我爱怜 多希望可以留住时间 让她能永远在我身边

也许注定要为你孤单

当你流着泪说今

生无缘 当你愈走愈远 思念却愈陷愈深

这一生为情所困

只为当初你的心太真

这一生疑疑恋恋

只为一

个无法实现的诺言

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第七首：

《爱一回伤一回》 吕方

斟满的回忆

一杯接一杯

爱过痛过依旧浓烈

外表的坚强

若一旦崩溃

还有谁陪着我流泪

耳边的流言 谈 论是是非非

身边的温柔 来来回回

尽管一路上

受雨打风吹

我却早已看清这世界 有人的感情 一遍又一遍 偏偏我要不醉不归

有人谈感情 求全身而退

偏偏我的支离破碎

当作不知不觉 昨是今非

我一厢情愿 扛所 有的累

一切对错结果自己背

这一生轰轰烈烈爱一回

看过真心真意的人

一辈子在回味

彻彻底底伤一回

只留下我独自陶醉

轰轰烈烈爱一回

曾经刻骨铭心的人

一辈子托付谁 算惩罚我前世的罪

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第八首：

《太傻》 巫启贤

痴痴地想了多少夜 我还是不了解

是什么让我们今天会分别

反正梦都是太匆匆

反正爱只能那么浓

心与感情让它粉碎 飘散在风中

只是为何当初你是

不听所有纷纷扰扰流言之中漫天风雨 你会选择了我 只是为何如今我们

不顾一切追求真爱坚持底下苦尽甘来 你会放弃了我 再说你也不会懂

心再痛你能做什么

不再将自己深锁

错了又错 守住你的承诺太傻

只怪自己被爱迷惑

说过的话已不重要

可是我从不曾忘掉守住你的承诺太傻

只怪自己被爱迷惑 醉过的心那里去找 对著满满空虚回忆怎么逃

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第九首：

《伤心是一种说不出的痛》 黄格选

风越吹越近

仿佛听到一颗心碎的声音

话还没说尽 眼中仍是你飘飘的影

问一声

如何相守你那不归的心留下我独自徘徊

在长夜的冷清

问一声

如何相随你那逝去的情

痴痴的梦谁愿同行何时能醒

伤心是一种说不出的痛

心中的泪空中的雨

分也分不清

伤心是一种说不出的痛

找得到天涯人 找不到天涯心

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第十首：

《用心良苦》 张宇

你的脸有几分憔悴

你的眼有残留的泪

你的唇美丽中有疲惫

我用去整夜的时间

想分辨在你我之间

到底谁会爱谁多一点

我宁愿看著你 睡得如此沉静

胜过你醒时决裂般无情

你说你想要逃 偏偏注定要落脚 情灭了爱熄了 剩下空心要不要

春已走花又落 用心良苦却成空

我的痛怎么形容 一生爱错放你的手

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回答者： 秋溜不灰 | 一级 | 2006-8-18 16:17 | 检举

周杰伦

<安静> 王力宏

<<你不在>> 强烈推荐,不好听请骂人吧~~

回答者： shaozhi317 | 二级 | 2006-8-18 16:23 | 检举

满江<我们之间> 陈亦讯

回答者： 问题儿童之菜鸟 | 二级 | 2006-8-18 16:24 | 检举

我算是真服了，这能算伤感么？

第四篇：《表情歌》说课稿

《表情歌》说课稿

作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家收集的《表情歌》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、说教材。

1、教材分析。

《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。每个人都有喜、怒、哀、乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。人们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。在这首歌曲中还反复出现一个节奏XX|XXX|，因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿这个年龄对节奏十分敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。

2、目标定位。

师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼，积极主动地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验。为此，我为《表情歌》确定了以下的目标。

（1）熟悉歌曲旋律，能边唱边表演。

（2）掌握XX|XXX|节奏型。

（3）乐意创编新的歌词。

3、活动的重点和难点。

根据目标，活动重点定位是：在学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词。难点是掌握XX|XXX|节奏型。

4、活动准备。

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：

（1）自制了节奏图谱。

（2）制作了《表情歌》PPT。

二、说教法。

本活动意在打破传统单一的教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的节奏谱、以游戏，鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

1、游戏法：

在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢，让幼儿在游戏中得到发展，有所收获。在这个活动中我设计了游戏：“请你跟我这样做”。这个游戏是幼儿比较熟悉的，但是在这里有了新的内容就是学习节奏型，在不知不觉中幼儿一遍一遍的通过各种动作掌握了这个节奏。

2、图谱教学法：

从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

3、提问法：

因为提问能引导幼儿有目的`地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将生活经验和看到的具体形象的图谱联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。

三、说学法。

遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论法等学法。

观察法：幼儿通过观看歌曲图谱了解了歌曲内容，掌握了相应的节奏。

讨论法：幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己以往的生活经验和做法，是幼儿改编歌词的好机会。

四、说活动过程。

1、以游戏开始，引发幼儿兴趣。

教师做夸张的表情让幼儿猜猜老师的心情。

2、学习歌曲。重点学习节奏XX|XXX|。

3、仿编歌曲。根据表情的不同创编相应的歌词。

4、集体表演，形成学习歌曲的高潮。

一、设计意图

在日常教学中，为了让孩子们保持安静，老师经常会采取拍手的方式，让孩子们也跟着拍。但发现很多孩子拍的节奏比较紊乱，想怎么拍就怎么拍，这对于大班上学期的幼儿来说，可以说是不允许的。《表情歌》中有×××的节奏，有4分音符和8分音符组成，应该是一个比较简单的节奏。《纲要》中提到，选材的内容既要符合孩子的现有水平，又有利于其长远发展。让孩子们从最基础的节奏学起，逐渐提高，这是最有利于孩子长远发展的。而且，我们每个人都有喜、怒、哀、乐，每个人又有不同的表现方式。幼儿处于一个模仿很强的时期，让他们在学习歌曲的过程中模仿各种表情和动作，他们是很有兴趣的。让他们在兴趣中学习，是幼儿学习的最好方式。综合以上原因，我设计了这个活动。

二、说目标

1、引导幼儿感受歌曲中独特的表达心情的方式，学会唱歌曲。

2、掌握×××的节奏，尝试进行歌词的改编。

3、通过歌曲，感受不同表情所表现的情绪。

难点：目标

重点：目标

三、说准备

歌曲图谱（表情图谱）、节奏图谱

这也是我本次活动的亮点，孩子们通过看歌曲图谱，能够很容易地掌握歌词内容，更加形象；而节奏图谱又可以让孩子们能够通过多种感官（看、听、拍）来掌握节奏，突破难点。

《表情歌》幼儿园中班说课稿

四、说环节

1、用游戏法激发幼儿兴趣，引出主题，熟悉音乐。

（1）让幼儿看老师的表情猜测老师的心情

（2）请你跟我这样做：请幼儿和老师一起做表情，通过与幼儿的互动，让他们在游戏中了解歌词内容。

在这个环节中，是中播放歌曲音乐作为背景音乐，让孩子们熟悉音乐旋律。

2、出示歌曲图谱，帮助幼儿理解并学习歌词内容。

这个环节主要是为了突破重点，因为孩子的思维一般都比较具体形象，因此，具体的图片事物更加容易被他们所记忆。

3、出示节奏图谱，掌握节奏×××。

这个环节主要是为了突破难点。如果教师单单拍手让孩子们学习，那么，孩子只用了听的感官，所以，并不一定能够准确地拍出节奏；而利用节奏图谱，让孩子们边看边听，以看、听结合的感官去记忆，这样，孩子们能够更清楚地掌握节奏。

4、整合：幼儿学唱歌曲。

其实有了前面环节的铺垫，这个环节就会变得迎刃而解，孩子们很自然地就会跟着老师唱，从而发展到自己唱。

5、歌词改编。

这个环节也可以作为活动的延伸。因为大班的孩子已经有了多种生活经历，因此，他们对于表情地掌握也不会局限于歌曲中的内容，只要将自己记得的表情进行填空，然后做出相应的动作就可以了，对于他们来说不会太难。

第五篇：表情歌说课稿

幼儿园中班音乐说课稿：表情歌

一、说教材 1.教材分析：《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。每个人都有喜、怒、哀、乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。人们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。在这首歌曲中还反复出现一个节奏xx|xxx|，因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿这个年龄对节奏十分敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。2.目标定位

师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼，积极主动地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验。为此，我为《表情歌》确定了以下的目标。(1)熟悉歌曲旋律，能边唱边表演。(2)掌握xx|xxx|节奏型。(3)乐意创编新的歌词。3.活动的重点和难点

根据目标，活动重点定位是：在学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词。难点是掌握xx|xxx|节奏型。4.活动准备

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：(1)、自制了节奏图谱。

(2)、制作了《表情歌》ppt。

二、说教法

本活动意在打破传统单一的教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的节奏谱、以游戏，鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。1.游戏法：在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢，让幼儿在游戏中得到发展，有所收获。在这个活动中我设计了游戏：“请你跟我这样做”。这个游戏是幼儿比较熟悉的，但是在这里有了新的内容就是学习节奏型，在不知不觉中幼儿一遍一遍的通过各种动作掌握了这个节奏。2.图谱教学法：从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。3.提问法：因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将生活经验和看到的具体形象的图谱联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。

三、说学法

遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论法等学法。观察法：幼儿通过观看歌曲图谱了解了歌曲内容，掌握了相应的节奏。讨论法：幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己以往的生活经验和做法，是幼儿改编歌词的好机会。

四、说活动过程

1、以游戏开始，引发幼儿兴趣。教师做夸张的表情让幼儿猜猜老师的心情

2、学习歌曲。重点学习节奏xx|xxx|

3、仿编歌曲。根据表情的不同创编相应的歌词。

4、集体表演，形成学习歌曲的高潮。篇二：幼儿园中班音乐说课稿：表情歌

幼儿园中班音乐说课稿：表情歌

一、说教材 1.教材分析：《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。每个人都有喜、怒、哀、乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。人们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。在这首歌曲中还反复出现一个节奏xx|xxx|，因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿这个年龄对节奏十分敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。2.目标定位

师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼，积极主动地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验。为此，我为《表情歌》确定了以下的目标。(1)熟悉歌曲旋律，能边唱边表演。(2)掌握xx|xxx|节奏型。(3)乐意创编新的歌词。3.活动的重点和难点

根据目标，活动重点定位是：在学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词。难点是掌握xx|xxx|节奏型。4.活动准备

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：(1)、自制了节奏图谱。

(2)、制作了《表情歌》ppt。

二、说教法

本活动意在打破传统单一的教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的节奏谱、以游戏，鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。1.游戏法：在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢，让幼儿在游戏中得到发展，有所收获。在这个活动中我设计了游戏：“请你跟我这样做”。这个游戏是幼儿比较熟悉的，但是在这里有了新的内容就是学习节奏型，在不知不觉中幼儿一遍一遍的通过各种动作掌握了这个节奏。2.图谱教学法：从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。3.提问法：因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将生活经验和看到的具体形象的图谱联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。

三、说学法

遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论法等学法。观察法：幼儿通过观看歌曲图谱了解了歌曲内容，掌握了相应的节奏。讨论法：幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己以往的生活经验和做法，是幼儿改编歌词的好机会。

四、说活动过程

1、以游戏开始，引发幼儿兴趣。

教师做夸张的表情让幼儿猜猜老师的心情

2、学习歌曲。重点学习节奏xx|xxx|

3、仿编歌曲。根据表情的不同创编相应的歌词。

4、集体表演，形成学习歌曲的高潮。篇三：幼儿中班艺术说课：表情歌

音乐教案：《表情歌》

活动目标：

1、通过听音乐，知道歌曲名称，理解其内容，初步跟唱歌曲。

2、在活动过程中让幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。

3、激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望，培养节奏感。活动准备：各种表情挂图、磁带 活动过程：

1、游戏《身体乐器》：根据不同性质、节奏鲜明的音乐(进行曲、舞曲)启发幼儿探索把身体当作乐器，在音乐的伴奏下，发出种种有节奏的声音。做到口、手、脚配合较协调一致。

2、发声练习：《问好》师生接唱，要求衔接紧凑。13135-||1313|231-||(师)见了朋友你好你好大家好

(幼儿)|53531-|5353|231-|| 问声好你好你好大家好

3、观看表情图并作出相应的表情。讨论当你是这种表情是你会怎么样?(让幼儿作出动作)

4、分段欣赏歌曲(1)第一段欣赏后提问：“刚才小朋友快乐时是怎样做?”(拍手)作出相应的表情，引导幼儿拍出|xxx|的节奏型。(2)第二段欣赏后提问：“小朋友着急时会怎样做?”(跺脚)作出相应的表情，引导幼儿用脚跺出|教学小结：

小朋友特别喜欢这首歌，非常其中喜怒哀乐的表情，歌曲的内容让孩子们进一步有了新的探索，并学会了在不同情绪下表达自己的情感。篇四：中班综合活动：《表情畅想曲》说课稿

中班综合活动：《表情畅想曲》说课稿 各位评委老师大家好：

我今天说课的内容是中班综合活动《表情畅想曲》„„

一、说教材

（一）教材分析

《表情畅想曲》是渗透五大领域多方面内容的中班综合活动。《纲要》中明确指出：要高度重视幼儿的心理健康。受幼儿年龄特点和独生子女在家庭中地位的影响，现在有很多孩子不懂得如何去理解他人的感受。表情可以表达一个人内心情境的变化，幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，开心时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子„„正确引导孩子们认识表情，能够减少幼儿在活动中的矛盾纠纷，从而更好的学会与同伴相处，为体现“生活就是课程”的教育理念，我设计了这一活动，基本的设计思路就是这样的。

（二）目标定位

根据本班幼儿的接受能力和身心发展的需要，及幼儿的已有知识经验、能力、发展水平与潜在能力的差异我确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标如下：

认知目标：通过观察认识各种各样的表情；

能力目标：理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情； 情感目标：善于与他人交流，构建积极健康的心境。

（三）重难点分析

根据目标，我把本次活动的重难点定位于：

1、重点：认识多种基本表情，并理解基本表情所表达的情感。

2、难点：可以通过表情了解他人的心情。

为了解决重点和难点，在活动中，我在为幼儿提供了直观的教具和学具的同时还为他们创设了轻松、快乐的环境，这些都有利于教学重点的完成以及难点的突破。

（四）活动准备

为了更好的组织活动，完成教育目标，我作了以下准备：

1、空间准备：将幼儿分为几个小组，围桌而坐。教师操作台布置于前方。布置的“化妆舞会”的场景。

2、物品准备：

1、表情相册（多媒体课件）；

2、各种空白表情面具多个（与幼儿数量等同）；

3、勾线笔（与幼儿数量等同）；

4、音乐《表情歌》。

二、说教法

新《纲要》中明确提出了：“创设一个自由宽松的语言交往环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说。”在活动中，我本着让幼儿成为学习主体的原则，采用了以下教法：

（一）直观演示法：在活动中，我利用多媒体课件（表情相册）和表情面具来辅助教学活动，我把动静结合、写实写意相结合的多媒体画面贯穿在整个活动的始终，让幼儿自主观察，给他们一个直观上的认识。

（二）谈论法：谈论法特别有助于激发幼儿的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。在这个活动中，我多采用启发式的谈论法来鼓励幼儿表达自己的观点，特别是在续编故事那一环节，幼儿小组讨论后，我并没有立刻把故事中任务的表情陈述出来，而是给足幼儿自由发挥的空间，让他们自己来续编。

（三）游戏法：角色扮演是幼儿最喜欢的一种游戏，鉴于此，我在活动的最后环节和孩子们一起举办了一个化妆舞会，这次的游戏和以往不同，因为我们大家每个人都参与了进来，教师和幼儿一起游戏，而且这次我们都带着表情面具，可谓别具一格，相信孩子们的注意力都很集中，兴趣极浓。

三、说学法

一般来说，教法和学法是不可分割的，教法中包含着学法，学法里体现着教法，二者共处于教学过程中。但是教法并不能代替学法，所以我应用了以下学法：

（一）观察法：整个活动一直都是幼儿在通过自己的观察来得出结论的。例如，在活动的开始，幼儿欣赏表情相册，通过自己的观察来发现小伙伴们多种多样的表情。

（二）讨论法：讨论法的应用同样是在活动的开始部分，在欣赏完表情画册之后，我鼓励幼儿小组讨论，并通过讨论来回答我“小朋友们为什么会有这样的表情”的问题。讨论法呼应了“善于与他人交流，构建积极健康的心境”的情感目标。

四、说教学程序

把多媒体把整个活动贯穿起来，采用集体观察，启发诱导，小组讨论，师生互动等多种方式让孩子们看表情、猜表情、说表情、画表情、有想象地描述表情、真实自然地流露表情。以欢快的乐曲，生动的画面，有趣的活动，为孩子们展现多姿多彩的表情艺术，创设心情愉悦的情境，调动幼儿积极主动地参与活动，力争在本次活动中，既

让幼儿享受现代教育技术带来的愉悦，又能从不同角度促进幼儿的情感、态度、能力、知识、技能等多方面的发展，为引导幼儿对表情展开合理的想象，凭借渐进性的原则，我设计了以下三个单元的活动方案：

（一）看表情相册，引起幼儿对表情的兴趣

1、以《表情歌》引入，集中幼儿注意力。

教师和幼儿边唱《表情歌》边做律动进入活动室，引导幼儿说出“我高兴时就拍拍手，我生气时就撅撅嘴，我难过时就流眼泪”等歌词内容，让孩子们懂得哭、笑、生气等有一个共同的名字叫“表情”，轻松自然地引入课题。

2、观看表情相册，直观感受表情。

首先我想请大家一起来看一组我为幼儿设计的表情相册（展示多媒体课件）。看到这一张张纯真可爱的面孔，让孩子们感到既亲切又新奇。通过看熟悉、真实的表情图片，孩子们会感到非常兴奋，有的幼儿还情不自禁地喊出图片上小朋友的名字，每一幅画面的切换都会引来一阵阵惊奇的叫声，现场热烈的气氛有助于激发幼儿的活动兴趣，提高幼儿的观察力和语言表达能力，并让幼儿在直观上感受到了表情。这一环节的设计是以贴近幼儿现实生活来选择幼儿感兴趣的事物来作为教育活动媒介，与此同时又符合了拓宽幼儿经验和视野的原则。篇五：表情与心情说课稿

幼儿大班《表情与心情》说课稿

锁阳城中心幼儿园大班 实习教师赵静

今天我说课的内容是大班综合活动《表情与心情》，本

节课是一节综合性教育活动课。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出要高度重视幼儿的心理健康教育。3～6岁的幼儿情绪极端丰富而强烈，且起伏变化很大，然而它们自己却未必能清楚地了解自己的情绪。所以，让幼儿了解人所具有的不同情绪，并知道自己的情绪状态，对自己有进一步的认识是十分必要的。为此我设计了本次教育活动。即培养了幼儿的理解力、观察力、又培养了幼儿的表达能力，还增强了幼儿日常生活习惯意识的一个综合活动。我将从教材、活动目标、活动重点难点、活动过程、活动方法、等方面加以说解。

一、说教材 《表情与心情》这一综合实践活动课是由

北京师范大学出版，甘肃省幼儿课程资源包中“我很快乐”这一主题而创设。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出要高度重视幼儿的心理健康教育。

二、说学情 大班幼儿基本已经在五岁以上，从幼儿身

心发展各方面而言，非常明显，我所保教的大班有21名幼儿，从日常活动观察，幼儿的思维能力，动手能力符合这次综合活动的设计，并能顺利进行。

三、说活动设计 《表情与心情》这以综合活动的设计

首先符合教材活动主题“我很快乐”，并在活动中，让幼儿在老师的引导下，观察表情小人的面部特征。培养了幼儿动

手、动脑、善于思考等各方面能力让幼儿在动中学思考在做中求知识。

四、说活动目标

1、帮助幼儿认识基本的表情特征，并让幼儿根据自己

遇到的实际情况能够说出自己的心情，锻炼幼儿语言表达能力。

2、指导幼儿基本生活习惯的养成，鼓励幼儿做一名开

心宝贝，微笑宝贝。 说活动重难点 

1、活动重点：让幼儿观察表情小人的特征。学会画人的哭、笑、怒的表情脸。

2、活动难点：知道幼儿理解不同表情下，不同的面部

表情特征及与心情的关系。

五、说活动过程

1、谈话和《表情歌》导入环节，以幼儿园听课的老师为实景。这一环节设置是引导幼儿进入角色。幼儿初步体验表情与心情的变化。

2、课件展示观察思考环节,观察课件中人物高兴、哭泣、发怒的表情特征，游戏《可爱的表情小人》。让幼儿扮演笑脸、哭脸等，启发用镜子幼儿观察自己的表情的变化。这一环节设置是让幼儿知道人的表情是通过眼睛、眉毛、还有嘴巴的变化来表现出来的，人的表情眉毛、眼睛、嘴巴的弯曲程度是不一样的。

3、观察思考环节 

（1）、让幼儿观察课件和图片中表情小人的特征，老师指导。

（2）、板书简笔画表情小人明显特征点名幼儿回答。

(3)、引导幼儿观察面部，眉毛、眼睛、嘴巴等处的明显变化。

4、课外扩展环节 我是表情小判官。听老师讲故事，让幼儿猜猜故事中主人公的心情，在故事中穿插幼儿教育知识，以及日常行为习惯。设计意图是让幼儿根据自己遇到的实际情况能够说出自己的心情。例：

1、小明每天上课都做的端端正正，每节课老师都奖励他小红花。猜猜小明的心情。

2、一天，豆豆起床后，不喜欢洗脸、刷牙，被妈妈批评了一顿。3鼓励幼儿做一名开开心心的小宝贝或微笑宝贝。

六、说活动方法

总体活动理念。以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探究活动，在活动中，采用实景教学法，以活动导入环节以在场的实际情况，引导幼儿进入角色。直观教学法，新《纲要》科学领域中，目标明确指出，幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。在观察过程中让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提高言语表达能力。体验法：心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我在表情小人活动中就采用了游戏体验法，以游戏贯穿整个活动让孩子们始终保持浓厚的兴趣去体验自己或别人的想象结果。师生互 动、启发诱导，与幼儿共同探究表情的变化，通过自然的生活情境流露不同的表情，以有趣的游戏、生动的画面让孩子们始终保持浓厚的兴趣去体验自己或别人的想象结果。