献爱心 父母生日要记清[五篇材料]

第一篇：献爱心 父母生日要记清

你是否记得父母生日？面对这样简单的问题，很多学生无法回答。目前，多项社会调查显示，越来越多的学生对父母的生活漠不关心，不仅不能悉心照顾父母，甚至不了解父母的出生年月，在节假日期间更不记得主动问候。校园生活忙碌，多数大学生更要离家求学，但孝敬父母尊敬长辈，仍是每个学生不可忽视的基本礼仪。记者调查父母生辰孩子陌生去年，西华大学新闻中心对在校大学生进行问卷调查，其中包括“是否记得父母生日”以及“能否为父母送上一份表达情谊的礼物”等问题。他们希望通过调查，唤起学生对亲情的重视，学会对父母的养育感恩。然而统计结果令人吃惊，只有９％的学生每年都能记得父母的生日，也只有２２％的学生才会经常给父母送礼物。在父母过生日的时候，你是否会记得给他们打电话？一名大二的男生惭愧地承认：“每到我过生日时，父母总会悉心祝福，不在家的时候都要打电话来祝贺。但父母的生日，我却不清楚。”一位高中生表示：跟我同龄的人都很独立，很多时候自己喜欢和朋友倾诉烦恼，不愿意惊扰父母，让父母操心，和父母的沟通就越来越少了，这可能也难以避免。在北京读书的叶颖向记者感慨，对父母的爱不应该放在心里，而是要付诸行动：“比如亲笔给父母写封信，在父母生日的时候献上自己的一份心意，即使是一件微薄的礼物或一个深情的拥抱，都一定会让父母感到欣慰的。”专家观点生日礼物表达子女爱意●赵淑文 首都师范大学教育科学学院心理学副教授中国的传统中，长辈生日是个重要的节日，很多时候大摆寿宴招呼四方来客，不仅把家庭气氛烘托得其乐融融，也让长辈感受到浓厚的亲情。现今，父母过生日越来越简单，简朴之风在继承的同时，子女对这个家庭节日却有所淡忘。如果平时来不及表达对父母的感激之情，那还有什么时机比生日更重要，更能让父母感动的时刻呢？随着独生子女的增多，孩子对父母的感恩之心也在越发淡化。到了孩子生日，同学间互赠礼物，父母也要有所表示；但到了父母生日，冷冷清清，孩子经常根本不知道这一天是属于父母属于家庭的。试想，父母为我们辛勤了一辈子，但到他们的生日时，却没有人挂念，这种滋味有多少子女能够体会？爱是有根源的，从小懂得爱父母、爱家庭，在学校中才会体会到更大的归属感，从而建立对集体、对社会、对国家的爱。学生不记得父母的生日，在这方面也就不能给父母相应的爱，这种情感上缺失，必然会影响到今后对整个社会的感情浓度。在美国，孩子的独立能力同样很强，但他们都会牢记父母的生日。到了这一天，一些学生会找来自己简单的材料和小工具，亲手为父母做件小礼物，再配上一张充满温馨的贺卡，浓浓的心意会让父母乐得合不拢嘴。这不仅表达了对父母的爱意，也锻炼了学生动手的能力。在父母生日时为其献上一份珍贵的礼物是一种很好的教育方式，从小学开始就应该提倡，让孩子从小保持一份爱心。当然，父母收到礼物应该表现得非常高兴，甚至把礼物收藏起来，给孩子一种暗示：你对他的心意将格外珍视。样板父母生日应该牢记于心。如果与父母距离较远，可以提前打个电话问候。如果父母近在身边，应该事先为父母准备些表达心意的礼品。礼物不在乎是否贵重，关键要能表达出子女对父母的心意。在平时生活中，学生与父母的距离可能较远，时常给父母挂个电话报平安会让他们更加安心。当然书信仍然是表达情感最好的交流方式，只要时间允许，多为家里去几封信，和父母谈谈心，会增加彼此交流上的亲切。这种情感上的互动，不是一般方式可替代的。

第二篇：汇报材料要清

汇报材料要清、重、实

写汇报材料，是向上级汇报反映情况让上级了解下情，或请求上级帮助下级解决问题的一种方式。汇报材料可以是口头汇报的脚本，也可以是供上级阅读的书面材料。汇报材料写得好不好，不仅会影响领导的决策，也会影响到上级对下级的帮助。要提高写作“汇报材料”的质量，需要注意“清、重、实”三点要求。

一、清

“清”就是思路清晰。汇报材料不管是供书面交流还是供口头交流，上级组织或领导在看或听汇报材料的时候，也在思索材料所讲述的事实、所分析的问题，同样存在一个思维过程。如果汇报材料写得不符合思维习惯，就会让人觉得东一榔头，西一棒子，摸不着头脑。因此，汇报必须理清思路。理清思路，首先就是要理清汇报的顺序。《周易》说：“言有序。”所谓“序”，就是思路有条理而不紊乱。在汇报材料中的表现，就是谋篇布局，安排层次段落、开头结尾、过渡呼应等合理有序。汇报顺序既有常规顺序，也有非常规顺序。英国文学家约翰〃巴洛兹说：“一颗宝石跟一块普通石头的区别并不在本质，而在于分子的排列——结晶的方式。木炭和金刚钻是一样的，但在外观上和效用上，它们的差别可多远啊！珍珠所含的成分，没有一种是不能在最粗糙的蚌壳中找到的。”这就告诉我们：说同样一件事情，如果顺序安排不同，效果是不一样的。对常规思维习惯来说，在叙述某一件事情的时候，应在时空立体 打造专属自己的淘宝旺铺装修店

铺优化商品推广网站客服工作物流发货上展开。汇报的顺序可以按照事情发展的顺序：开端——发展——结局；介绍某个空间对象的时候，常常是按照由外到里（由里到外），或者由上到下（由下到上）、由左到右（由右到左）等；介绍某个人物的时候，常常是由过去到现在，或者由现在追溯到过去；介绍某个单位事迹的时候，常常要把事迹分成几个方面，在划分事迹类型的时候，常常是先政治，后业务 …… ；论说某个道理常常是在事理的平面展开的，比如，整体与部分、属性与关系、个别与一般、现象与本质、因果与条件、必然与或然等等。对非常规思维习惯来说，汇报材料如果要按照非常规的思维过程写，那就需要注意两点：一要了解阅读汇报材料者的思维习惯；二要注意按这种非常规思维习惯来说，是否能够取得更好的汇报效果。比如，向领导汇报某件事情的做法，既可以按通常习惯，先介绍干这件事情的经过，再介绍干这件事情的结果（效果）；也可以按反常的思维习惯，先介绍结果（效果）再介绍取得这样效果的做法。两者比较，后者的效果更好——能先声夺人，吸引看材料的人认真读下去。如果拿着汇报材料向领导作口头汇报，用后一种思维习惯介绍，还会有试探作用——试探领导对其是否感兴趣。其次，要注意材料内容之间的逻辑关系。逻辑关系包括：因果关系、并列关系、递进关系、条件关系等等。如果汇报材料能够把材料之间的逻辑关系表述清楚，那就能够帮助阅读汇报材料者扫清阅读的思路障碍，准确把握汇报材料所要传达的有关信息。如何理清思路？最常用的办法是反复推敲，列出提纲。列提纲要由大到小，一级标题下要有二级标题，二级标题下面要有三

级标题……提纲列得越详细，汇报起来思路就会越清晰。列出不同级别的提纲，一定要注意它们相互之间的逻辑关系。如果上下级别的提纲是推论关系的，还要考虑它们是否具有推出的必然性。在同级标题之间还要注意它们是否具有不相容的关系，如果出现了全同、交差、包含或被包含的关系，就表明提纲之间存在着逻辑混乱，必须修改，不然就会把思路搞乱。如果前后内容存在一定跨度，在内容转换的时候，一定要使用过渡句，使内容衔接自然，反之，则容易使听汇报的人觉得突兀，跟不上汇报者的思路。

二、重

“重”就是重点突出。一般来说，汇报材料的内容通常包括：工作开展情况、主要做法及成效、存在问题及今后的打算等几个方面，但面面俱到往往事倍功半。汇报材料要突出重点，就要做到有“点”有“面”。“点”就是重点，应当展开讲、深入讲；“面”是非重点，在汇报材料里，只是起辅助性说明性的作用，应该适当浓缩。写汇报材料应当根据什么标准来确定汇报重点呢？一般情况下，以下两条可以作为确定重点的依据。

第一，凡是符合上级领导听汇报意图的，就是汇报材料的重点。任何工作均有轻重缓急，上级领导听取下级的汇报，总有一定的目的性，对汇报内容、汇报时间、汇报形式、汇报范围等，都会有明确要求。撰写者必须深刻领悟上级意图，仔细揣摩这些要求，必要时还可通过其他信息渠道，更广泛更深入地了解上级领导近来重点关注的是 什么、重点抓的工作是什么。这就可以有的放矢，做到上级不关注的不

汇报，上级已经了解的不汇报。

第二，凡是能够突出自我特色的，就是汇报材料的重点。如果汇报材料没有特色，丧失自我或少了自我，汇报也就没有个性，自然也就失去了本来的意义。要突出特色就要做到常规性的内容不讲，与别人相同的内容不讲。只有从本单位的实际出发，选取有特色的工作，挖掘有特色的效果，才能达到“人无我有，人有我强”的效果。“特色”不仅指工作成绩、成功经验，也包括在工作中发现或出现的新矛盾，以及对问题的新思考。这种新思考，可以过对特定问题所选取的汇报角度或站位的高度来体现。

汇报材料如何做到重点突出？ 一要围绕重点展开叙述或论证。汇报材料要有思想、有见解，才能够给人以启发，使人听了豁然开朗产生兴趣。汇报材料的思想性，体现在材料、事例和阐述的道理之中。分析问题要有理有据，要有深度，不要做肤浅的表面文章。汇报材料涉及的事例，可以量化的一定要量化，能用数字说明的问题，一定要把有关数据写清楚。数字虽然枯燥，但能增强材料的说服力，在说明问题上，具有用文字叙述所不可替代的作用。对一些较为抽象的数字，有时还必须采用折算的方法，让数字变得具体可感。比如，有人在介绍黄河时说：“黄河每年带起的泥沙16亿吨。”“16亿吨泥沙”到底是一个多大的数字，许多人心中不一定有概念。为了让听者理解这个数字，如果改成：“黄河每年带起的泥沙16亿吨。若用这些泥沙来修建一条高一米、宽一米的防 护堤，那这条防护堤便可以环绕地球27圈。”这样一折算，抽象的数量“16亿吨泥沙”，刹那间就变得那

样的具体可感了，汇报的亮点也就能为之一闪。

二要把握重点抓住要害和实质。抓住本质，就要少讲过程性的东西，多讲实质性的东西。要杜绝简单的材料堆砌，防止表面化，要把深层次的东西写出来。比如某人在汇报某单位思想状况时说：“……有人玩名，有人玩命，有人玩狗，其实最终都是在玩自己。”这种说法一针见血地点出了问题的要害和本质，能使人为之一振。三要详略得当。汇报材料的线索要单一，情节要简单。如果串起材料的线索太多、谈及内容的情节太复杂，听汇报的人不但不容易理出头绪，反而会越听越糊涂。因此，要把多余的线索和过细的情节统统删去。领导听汇报最关心的是工作重点以及处理的结果，汇报要遵循“事不过三”原则，每谈重点，关键事项最好只谈一件，通常不要超过三件——这是许多人的经验之谈。认知心理学的实验结果也表明，主要论点多于三到五个时，人们便不容易领会。这倒不是说讲完三个论点就坐下完事，而是把复杂的想法归纳成三到五个方面以抓住事物本质。在语言运用上，叙述要简明，切忌冗长啰嗦，千万不要从文件、报纸上大段地抄录引用，这样容易把有用的东西淹没在废话、套话之中。用词要做到朴实无华通俗易懂，不要使用生僻的语词，要多用大众语汇，尽量口语化。这样汇报起来显得自然、流畅。在句式上，要多用短句。用短句既便于说，又便于听，而且干脆有力，节奏感强。

第三篇：记一次献爱心活动

记一次献爱心活动

我们学校有一个品学兼优的学生不幸得了白血病，医疗费用要100多万。这对那户人家来说简直是一个天文数字，所以学校发动大家都来捐款，拯救这一个学生。

放学回家，我就直奔自己的小房间拿起了储蓄罐把里面的钱全部倒了出来。我数了一数，有十元。我想就把这些节约下来的零用钱全部捐献出去吧！虽然，我的十元钱是那样的微不足道，但是这也是我的一份心意呀！要是大家都捐十元，那就不是一个小数目了。我相信我们的捐钱一定可以帮助她解决一些困难。

第二天早上，我拿着钱早早来到学校，耐心等待捐献的那一刻的到来。很快晨会课就开始了，同学们一个接着一个把钱放进了捐款箱内。每一个人捐完款走下来，台下马上会爆发出一阵掌声。我在心中默默祝愿那位学生能够早日摆脱病魔，早日身体康复。

第四篇：记一次献爱心活动

记 一 次 献 爱 心 活 动

来安县三城中心校六（2）班姜敏

阳春三月，我们又迎来了学校的“学雷锋活动月”。每到这时，我们学校都会组织一次献爱心活动———去乡敬老院看望孤寡老人。“let’sgo!”辅导员李老师一声令下，我们举着大队旗，排着整齐的队伍，浩浩荡荡地出发了。我们一路高歌，“学习雷锋好榜样，忠于革命，忠于党······”

快到敬老院了，我隐约闻到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。我正四处寻找着，就听到李老师高兴地喊着：“到喽！”走进大门，我傻眼了，一排排新瓦房，一道道整齐的水泥路，道路的两旁那挺拔的广玉兰树，正盛开着。香气原来就是它们发出来的。

我忍不住问：“李老师，这是敬老院吗？怎么变化这么大呀？” “哈哈哈，怎么不认识了吧！”一位老奶奶自豪地说，“这是政府刚给我们盖的新宿舍！”

我循声望去，“呀，这不是刘奶奶吗？”我连忙冲上去搂着刘奶奶。

“刘奶奶，我帮您洗头吧！您不是最喜欢我给您洗头吗？” “不用你帮我洗了，我们新盖了洗澡间，想洗澡洗头的，每天都可以，这不，知道你们今天要来，我昨天刚洗过。走，我带你去看看我们的新洗澡间吧！”说着就把我拉到了他们的洗澡间，指着墙壁上挂着的浴霸说，“看，怎么样，还有那来热的灯呢，有了这玩意儿就是冬天洗澡也不冷。”我不禁笑了起来，“刘奶奶，那叫浴霸！”“你

瞧，这地上铺的是防滑地砖，洗澡的时候一点都不滑！”忽地，刘奶奶又像想起什么似的，拉着我一路小跑，“哦，对了，走走走，我的乖孙女，我带你去看看我们的餐厅。那叫一个气派！”

刚跨进大门，就看见正墙上挂着一个大液晶电视。走进去一看，里面整齐的摆着十几张八仙桌，头顶上前后安装着六台吊扇，显得宽敞而整洁。

“哇，在这里用餐真是太舒服了！还可以欣赏电视节目。刘奶奶，你们现在真幸福啊！”刘奶奶在一旁乐呵呵地看着我，连连点头。正说着，同学们也在李老师的带领下来到了这里。李老师安排大家先坐下，“亲爱的同学们，老人们的生活条件得到了大改善，住上了新房，有了洗澡间，连就餐的环境都这么好，才一年的时间，改变真大呀！看到老人们生活得这么舒服，我们打心眼里高兴。接下来，我们把动听的歌曲，优美的舞蹈送给老人们吧！”

“我先来！”我们班的宋兵说，“我要送给大家一首歌——《母亲》。”场下响起雷鸣般的掌声。

······

同学们自编自导的相声、小品表演，逗得老人们笑得前仰后合。时间悄悄地溜走了，我们恋恋不舍地离开了敬老院。回去的路上，我想：如今这些孤寡老人们生活得多么快乐，多么幸福啊！相信在政府的关心下，他们明天的生活定会如芝麻开花的！

简评：小作者以自己的亲身经历----一次献爱心活动，真实地

记叙了乡敬老院孤寡老人们生活环境的改善，反映了老人们的幸福生活，从而 突出“建设幸福中国”这一主题。语言平实，构思巧妙，小中见大。

指导教师：李小红联系电话：***

第五篇：记一次献爱心活动

记一次献爱心活动

那天，我班同学个个都很高兴。因为下午有爱心明信片义卖活动。

我带了10元。我带了不到15元。你们倒好，我只带了1元5角。许多同学都聊了起来。我多想快点买到明信片啊！下午到了，我们兴奋极了。可冯老师说最多只能买一套，大家都像泄了气的皮球似的，刚刚那股兴奋劲都没了。可同学们又想到了这是件好事，又把兴奋给请回来了。排队冯老师说。大家马上排好队。起步走大家飞一般地走下去。走到底楼，大家都着急了，只见已经有许多人在买了。我们马上走过去，争先恐后挤向售货台，生怕买不到。有些人挤了半天，因为只带了1元5角，所以只买到了一张。而有些人不费吹灰之力就买到了一套！我真想向他们请教，怎样快速地买到一套。那天我最高兴！