领导干部就是要清简务本[本站推荐]

第一篇：领导干部就是要清简务本[本站推荐]

领导干部就是要清简务本

4月12日，中国国家主席胡锦涛离京赴美，当地时间12日11时，胡锦涛主席乘坐的专机抵达华盛顿安德鲁斯空军基地。停机坪上，美方官员和中国驻美大使等热情迎候。11时03分，胡锦涛主席走下舷梯，同美方官员和中国驻美大使等一一握手，随后乘车离开机场，整个过程仅持续了5分钟。

这次机场没有出现欢迎队伍和欢迎横幅。这是根据胡锦涛主席重要指示精神，经中央同意，为进一步推进出访礼宾改革，今后我国领导人出访时，将简化驻外使领馆组织迎送活动相关安排。胡锦涛主席这次出访率先实行新的礼宾安排，在抵达和离开往访国时，不再组织当地华侨华人、留学生等到机场迎送。这是中央一贯倡导的礼宾改革的继续，充分体现了以人为本的理念和求真务实的作风。

领导干部就是要带头树立清简务本的工作作风。“清简”，就是做到政治清明，作风清新，为官清廉，不搞繁文缛节，不搞文山会海，不搞形式主义，“务本”，就是抓好“本”，务好“实”，要多干多数人受益的事，多干群众最急需的事，多干打基础的事，多干有利于发展的事。

在日常工作生活中，一些领导干部不是清简务本，而是端足架子当官老爷，下基层搞迎来送往，半途接送，吃饱捞足；在实际工作中

吃不得苦，耐不得劳，习惯于凌空驾虚、高谈阔论。这些作风，涣散斗志，污染空气，误人误事，必须坚决清除。只有实干，才有实效。

领导干部必须保持良好的精神状态，必须切实转变作风。带头树立清简务本的工作作风。这个“本”，就是经济社会的加快发展，就是全国民族的团结进步，就是最广大人民群众根本利益的更好实现。

抓住这个“本”，就是要多干多数人受益的事，多干群众最急需的事，多干打基础的事，多干有利于发展的事。要为政真正把精力和心思用在解决当前改革发展中的重大问题和突出问题上，用在解决人民群众最关心、最直接、最现实的切身利益问题上，使经济社会发展取得实实在在的成效，使人民群众得到实实在在的利益。

要真正做到清简务本，关键是要树立正确的政绩观，实践正确的政绩观。一定要形成“言必责实、行必责实、功必责实”的良好风气，形成促使广大干部肯干事、会干事、干好事的良好风气。就是要用那些“有激情、干实事”的干部。对那些踏踏实实、勤勤恳恳、默默无闻，一心做事的“老黄牛”，要主动留意，格外看重。对那些左顾右盼，不集中精力做事，搞形式主义，虚报浮夸，哗众取宠，对群众和事业不负责任的，要坚决纠正，不予使用。有了这样一种事事责实的风气，弄虚作假的就会少起来，真抓实干的就会多起来，我们的各项事业就会更好起来。

第二篇：清简务本 驻村服务——广西农业厅新农村建设指导员驻村工作扎实讲解

2007-04-09] 来源：广西农业厅 作者：韦庆芳 阅读：447 次

自今年3月下旬,自治区党委、政府实施选派万名干部下基层担任新农村建设指导员活动以来，我厅新农村建设指导员暨驻村扶贫工作队迅速行动，径直奔赴驻扎村点——田东县模范村，克服种种困难，清简务本，扎实开展驻村指导服务工作，解村情、听民意、办好事，与民同商共谋新村发展，得到了广大农民群众的好评，为农业厅树立了良好形象。

一、清简务本 深入调研

2006年模范村农民人均纯收入不足1000元，属国家贫困村。为了从根本上提高模范村农业经济效益、增加农民收入，尽快帮助模范村脱贫致富，我厅驻村工作队主动放弃在祥周镇政府的优越居住条件，选择距离模范村仅有3公里的布兵村驻扎，并克服生活上的种种不便，深入模范村各村屯，考察水利、道路等基础设施建设情况，查看村级小学教学设施情况，走访农户了解农民收入、合作医疗、饮水、沼气池建设、小孩上学等状况，看望了解特困户生活、居住状况，与村干部及村民代表进行座谈，一起商量共同搞好村里的各项建设。在石山地区村屯，厅新农村建设指导员搭上摩托车来回颠簸于崎岖险峻的山路上，行走于山顶山谷之间的石阶上，深入善盘上、善盘下等自然屯，考察石山区村屯现有的产业和农户家庭生活状况。

驻村一周多时间里，我厅驻村工作队走遍了模范村平原片区的所有5个自然屯和石山片区的6个自然屯。此外，驻村工作队还到了周边的中平、莲塘等村调研产业发展情况，为模范村转变产业结构寻找新的路子。

二、技术培训 服务春耕

针对当前春耕时节，厅驻村工作队想群众之所想，急群众之所急，躬身与民同劳动，共同抗旱保春耕，并深入田间地头查看春耕备种的秧苗长势及蔗苗的生长状况，主动为农户讲解秧苗的管护工作。同时，还组织祥周镇农业服务中心技术员来到村里提供农业技术指导服务，给农民培训甘蔗苗期水肥管理、水稻秧苗管护、水果保花保果技术。

三、洁化村容 优化环境

村容整洁是新农村建设的一项重要内容。厅驻村工作队十分重视这项工作的开展，组织了村干部发动群众积极参与村屯清洁工程，打扫自家屋前屋后，清理村内生活垃圾。通过开展村屯清洁工程，模范村村容有了很大改观，明显干净了许多，村民们的卫生意识也得到了极大提高。

四、主动沟通 争取项目

模范村属于国家级贫困村，道路、水利等基础设施建设严重滞后，产业优势不明现，开展新农村建设任务十分艰巨。针对模范村的实际情况，我厅驻村工作队主动联系田东县农业局、交通局、扶贫办、文化馆等部门进行座谈交流，了解了县里相关项目的投向安排，并争取了通村水泥公路、测土配方施肥、文化设施等项目优先在模范村实施。

厅新农村建设指导员在厅人事处廖初副处长带领下首次进村，并与

村民座谈交流

与村民代表共商模范村发展大计

深入农户调研，倾听村民心声

到石山片区村屯进行调研

调查破布子果在山区的生长适应性

到中平村调研香葱产业化发展，为模范村进行产业结构调整寻求新

路子

给农户进行秧苗管护技术培训

第三篇：汇报材料要清

汇报材料要清、重、实

写汇报材料，是向上级汇报反映情况让上级了解下情，或请求上级帮助下级解决问题的一种方式。汇报材料可以是口头汇报的脚本，也可以是供上级阅读的书面材料。汇报材料写得好不好，不仅会影响领导的决策，也会影响到上级对下级的帮助。要提高写作“汇报材料”的质量，需要注意“清、重、实”三点要求。

一、清

“清”就是思路清晰。汇报材料不管是供书面交流还是供口头交流，上级组织或领导在看或听汇报材料的时候，也在思索材料所讲述的事实、所分析的问题，同样存在一个思维过程。如果汇报材料写得不符合思维习惯，就会让人觉得东一榔头，西一棒子，摸不着头脑。因此，汇报必须理清思路。理清思路，首先就是要理清汇报的顺序。《周易》说：“言有序。”所谓“序”，就是思路有条理而不紊乱。在汇报材料中的表现，就是谋篇布局，安排层次段落、开头结尾、过渡呼应等合理有序。汇报顺序既有常规顺序，也有非常规顺序。英国文学家约翰〃巴洛兹说：“一颗宝石跟一块普通石头的区别并不在本质，而在于分子的排列——结晶的方式。木炭和金刚钻是一样的，但在外观上和效用上，它们的差别可多远啊！珍珠所含的成分，没有一种是不能在最粗糙的蚌壳中找到的。”这就告诉我们：说同样一件事情，如果顺序安排不同，效果是不一样的。对常规思维习惯来说，在叙述某一件事情的时候，应在时空立体 打造专属自己的淘宝旺铺装修店

铺优化商品推广网站客服工作物流发货上展开。汇报的顺序可以按照事情发展的顺序：开端——发展——结局；介绍某个空间对象的时候，常常是按照由外到里（由里到外），或者由上到下（由下到上）、由左到右（由右到左）等；介绍某个人物的时候，常常是由过去到现在，或者由现在追溯到过去；介绍某个单位事迹的时候，常常要把事迹分成几个方面，在划分事迹类型的时候，常常是先政治，后业务 …… ；论说某个道理常常是在事理的平面展开的，比如，整体与部分、属性与关系、个别与一般、现象与本质、因果与条件、必然与或然等等。对非常规思维习惯来说，汇报材料如果要按照非常规的思维过程写，那就需要注意两点：一要了解阅读汇报材料者的思维习惯；二要注意按这种非常规思维习惯来说，是否能够取得更好的汇报效果。比如，向领导汇报某件事情的做法，既可以按通常习惯，先介绍干这件事情的经过，再介绍干这件事情的结果（效果）；也可以按反常的思维习惯，先介绍结果（效果）再介绍取得这样效果的做法。两者比较，后者的效果更好——能先声夺人，吸引看材料的人认真读下去。如果拿着汇报材料向领导作口头汇报，用后一种思维习惯介绍，还会有试探作用——试探领导对其是否感兴趣。其次，要注意材料内容之间的逻辑关系。逻辑关系包括：因果关系、并列关系、递进关系、条件关系等等。如果汇报材料能够把材料之间的逻辑关系表述清楚，那就能够帮助阅读汇报材料者扫清阅读的思路障碍，准确把握汇报材料所要传达的有关信息。如何理清思路？最常用的办法是反复推敲，列出提纲。列提纲要由大到小，一级标题下要有二级标题，二级标题下面要有三

级标题……提纲列得越详细，汇报起来思路就会越清晰。列出不同级别的提纲，一定要注意它们相互之间的逻辑关系。如果上下级别的提纲是推论关系的，还要考虑它们是否具有推出的必然性。在同级标题之间还要注意它们是否具有不相容的关系，如果出现了全同、交差、包含或被包含的关系，就表明提纲之间存在着逻辑混乱，必须修改，不然就会把思路搞乱。如果前后内容存在一定跨度，在内容转换的时候，一定要使用过渡句，使内容衔接自然，反之，则容易使听汇报的人觉得突兀，跟不上汇报者的思路。

二、重

“重”就是重点突出。一般来说，汇报材料的内容通常包括：工作开展情况、主要做法及成效、存在问题及今后的打算等几个方面，但面面俱到往往事倍功半。汇报材料要突出重点，就要做到有“点”有“面”。“点”就是重点，应当展开讲、深入讲；“面”是非重点，在汇报材料里，只是起辅助性说明性的作用，应该适当浓缩。写汇报材料应当根据什么标准来确定汇报重点呢？一般情况下，以下两条可以作为确定重点的依据。

第一，凡是符合上级领导听汇报意图的，就是汇报材料的重点。任何工作均有轻重缓急，上级领导听取下级的汇报，总有一定的目的性，对汇报内容、汇报时间、汇报形式、汇报范围等，都会有明确要求。撰写者必须深刻领悟上级意图，仔细揣摩这些要求，必要时还可通过其他信息渠道，更广泛更深入地了解上级领导近来重点关注的是 什么、重点抓的工作是什么。这就可以有的放矢，做到上级不关注的不

汇报，上级已经了解的不汇报。

第二，凡是能够突出自我特色的，就是汇报材料的重点。如果汇报材料没有特色，丧失自我或少了自我，汇报也就没有个性，自然也就失去了本来的意义。要突出特色就要做到常规性的内容不讲，与别人相同的内容不讲。只有从本单位的实际出发，选取有特色的工作，挖掘有特色的效果，才能达到“人无我有，人有我强”的效果。“特色”不仅指工作成绩、成功经验，也包括在工作中发现或出现的新矛盾，以及对问题的新思考。这种新思考，可以过对特定问题所选取的汇报角度或站位的高度来体现。

汇报材料如何做到重点突出？ 一要围绕重点展开叙述或论证。汇报材料要有思想、有见解，才能够给人以启发，使人听了豁然开朗产生兴趣。汇报材料的思想性，体现在材料、事例和阐述的道理之中。分析问题要有理有据，要有深度，不要做肤浅的表面文章。汇报材料涉及的事例，可以量化的一定要量化，能用数字说明的问题，一定要把有关数据写清楚。数字虽然枯燥，但能增强材料的说服力，在说明问题上，具有用文字叙述所不可替代的作用。对一些较为抽象的数字，有时还必须采用折算的方法，让数字变得具体可感。比如，有人在介绍黄河时说：“黄河每年带起的泥沙16亿吨。”“16亿吨泥沙”到底是一个多大的数字，许多人心中不一定有概念。为了让听者理解这个数字，如果改成：“黄河每年带起的泥沙16亿吨。若用这些泥沙来修建一条高一米、宽一米的防 护堤，那这条防护堤便可以环绕地球27圈。”这样一折算，抽象的数量“16亿吨泥沙”，刹那间就变得那

样的具体可感了，汇报的亮点也就能为之一闪。

二要把握重点抓住要害和实质。抓住本质，就要少讲过程性的东西，多讲实质性的东西。要杜绝简单的材料堆砌，防止表面化，要把深层次的东西写出来。比如某人在汇报某单位思想状况时说：“……有人玩名，有人玩命，有人玩狗，其实最终都是在玩自己。”这种说法一针见血地点出了问题的要害和本质，能使人为之一振。三要详略得当。汇报材料的线索要单一，情节要简单。如果串起材料的线索太多、谈及内容的情节太复杂，听汇报的人不但不容易理出头绪，反而会越听越糊涂。因此，要把多余的线索和过细的情节统统删去。领导听汇报最关心的是工作重点以及处理的结果，汇报要遵循“事不过三”原则，每谈重点，关键事项最好只谈一件，通常不要超过三件——这是许多人的经验之谈。认知心理学的实验结果也表明，主要论点多于三到五个时，人们便不容易领会。这倒不是说讲完三个论点就坐下完事，而是把复杂的想法归纳成三到五个方面以抓住事物本质。在语言运用上，叙述要简明，切忌冗长啰嗦，千万不要从文件、报纸上大段地抄录引用，这样容易把有用的东西淹没在废话、套话之中。用词要做到朴实无华通俗易懂，不要使用生僻的语词，要多用大众语汇，尽量口语化。这样汇报起来显得自然、流畅。在句式上，要多用短句。用短句既便于说，又便于听，而且干脆有力，节奏感强。

第四篇：倡简 务本 求实——语文有效课堂教学的本真

倡简 务本 求实

——语文有效课堂教学的本真

开发区调文小学 唐希暖

我们都知道，追求有效的语文课堂是新课程语文教学的一个重要目标。但曾几何时，我们却为“目标拟定详实、环节预设精细、媒体运用新颖、课堂评价激情”而津津乐道，过分追求语文课堂教学的包容万象和滴水不漏，使得如今的语文课“枝繁叶茂却不见树干”，很多语文教师也被当前纷繁的语文教坛混淆了语文教学的本质。为什么语文教学会“荒了自己的田，种了他人的地”？为什么语文课堂总是摆脱不了“高耗低效”的现状？综观语文课堂的种种现象，笔者认为，语文教坛必须刮一场“回归”风。让语文课程回到原点，复原其本色，把语文的“根”留住，使语文课堂真正坚守语文本真、追求教学质效。那么，在现实教学中，如何才能提高语文课堂教学的有效性，让语文课堂焕发出生命的活力？众说纷纭，根据多年的语文课堂教学实践和验证，本人认为“倡简、务本、求实”的语文教学，理应成为语文“有效课堂”应有之境界。

一、有效课堂须“倡简”——删繁就简三秋树

郑板桥有句话：删繁就简三秋树，领异标新二月花。我们要提倡简简单单上语文。著名特级教师张庆先生10多年前就曾振聋发聩地指出：“堵不住烦琐分析的路，就迈不开语言训练的步。” 只有把复杂的问题简单化，才能解决好语文课堂教学“乱花渐欲迷人眼”的问题。

简简单单地上语文，应当具备这样几个特征：教学目标单纯，头绪简化；教学内容有取有舍，张弛有度；教学过程简约且能有效地展开；教学方法简便，在读、思、议中知其意，抒其情，明其法；教学语言简洁、精炼、准确，富有启发性和艺术性；教学手段简单，力求最低的投入，获得最大的回报。

于永正老师在“名思大学堂”活动中执教的《生命 生命》,他既没有做课件,也没有表演,却获得了师生的好评。主要原因有以下三个方面：一是教师的朗读,二是学生的朗读,三是教师对课文整体的把握和关键词句的理解和处理。这些经典的课例给我们的启示是,真正的好课不是靠花样翻新的游戏、表演塑造出来的,也不是依赖声、色、形俱全的现代媒体包装出来的,而是在读、说、写、背的语文实践活动中自然催生出来的。学习语文不是靠烦琐的分析,也不是以大量机械化的训练,关键是要多读、多背、多写。离开了语言的感悟、积累和运用,语文教学也就彻底偏离了轨道。因此,我们要努力为学生搭建语言实践的平台,引导他们在实践中内化语言、运用语言,从而升华他们的人文内涵。

当然，简单并不等于肤浅，课堂简单化不等于师生无为化。形式上的简单化要求，与深入探究的实质要求并不矛盾。课堂简单化的前提是教师课外更多的脑力投入和课内更强的能力调控。这是教师高能力、高水平的表现。联合国教科文组织曾提出：“教育能够是而且必须是一种解放。”课堂简单化其实就是回复根本，就是解放的教育,使语文教学真正回归本位。或许简单一些，我们就能更好更快地进入语文教学的最佳境界。

二、有效课堂须“务本”——君子务本，本立而道生 孔子说：“君子务本，本立而道生。”意思是说君子专心致力于根本的事务，根本建立了，治国做人的原则也就有了。这里所讲的语文教学的“本”有两层意思：一是语文的本体；二是文本。“务本”就是以文本为凭借，引领学生进行听、说、读、写、思的扎实训练。但近几年，由于对课标理解的偏颇，语文教学的这个“本”被不同程度地遗忘了，阅读教学陷入了重感悟轻训练、重人文轻工具的泥潭，语文本体被严重弱化，出现了学生的语言能力有所削弱、学力有所下降的趋势。庄子说“文灭质、博溺心”，意思是花样、名堂太多会掩盖事物的本质。这样的语文课必然会失去本真，失去“语文味”。为保守语文本色，广大语文教师必须“务本”。

1、务语言文字的本

《语文课程标准》指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力等等”。而有教师在执教《赠汪伦》一课时，先让学生通读，再看课文情境的投影，接着让学生想像并分组表演各种赠别的场景，画一画赠别的画，最后读一读课外的两首赠别诗，唱一唱《朋友》，课堂的确热闹，形式多样。但在课后的调查中，学生却不能完全领会古诗所表达的思想感情！原因何在？是教师没有让学生从文字本身去体悟，忽视语言文字和形式的积累，最终学生真正得到的东西少之又少。对此，我们呼吁：语文课就要用语文的头脑思考语文教学现象，用语文的手段解决语文教学问题，用语文的标准评价语文教学效果。

语文不是个万能筐，什么都可往里装，语文课要尽量减少非语文的环节，避免语言文字本体的失落或淡化，扎扎实实地让学生理解语言、品尝语言、积累语言、运用语言，让学生在扎实的语文实践中习得语感，积淀语感，领悟语言规律。

2、务语文学科的本

语文课堂教学必须要有语文意识，课堂教学应浸润在富有诗情画意的“语文世界”里，师生应沉浸在充满生机的“语文状态”之中。同时，语文课还要有“语文味”，不要因为语文的综合性强，就无时不刻地大谈“综合”，使语文本体淡化、削弱，甚至消融，使语文课堂成为其他学科的“副战场”。

一教师在执教儿童诗《春天》时，针对前两行诗提出了“冰雪为什么会融化”这一问题，学生说了许多非常具有童真童趣的答案，老师一直未臵可否，最终经过自己的概括，给出了“春天到了，天气暖和了，所以冰雪都融化了”的答案，让学生齐声说一遍。冰雪为什么会融化？如果我们感受和体验诗歌本身所提供的意境，回答当然是“在万象更新的季节，冰雪听从了春天发出的召唤”。而执教者被知识至上主义蒙住了文学审美的眼睛，以理性的思维，否定了文学的想像和情感的逻辑，把本来应该是欣赏一首诗歌的生动的文学教育课，变成了传授知识的自然课，可就那一点点自然知识的枯燥传授，也无非是雨过送伞的行为，因为对此孩子们早就无师自通了。

综上所述，广大语文教师不要再让语文教学的“专务”迷失方向，语文教学必须守住自己的“个性”，守住自己的“根”。

三、有效课堂须“求实”——洗尽铅华还本真 现在的语文课，形式主义的东西不少。如不管需要不需要，都要使用多媒体，都要让学生表演。明明每人手里都有课本，却偏要把课文逐段打在屏幕上。明明自己朗读很好，却偏要让录音机代劳。为什么不可以让学生读自己的课本呢？为什么不可以让老师自己范读呢？又如将合作学习与四人小组讨论等同起来，动不动就让四人小组讨论，还没有说上两句，又立刻叫停。这样的合作学习又有什么实效呢？一堂课，热热闹闹，却看不到扎实的训练，听不到朗朗的读书声，学生又有何所得呢？

朱作仁教授曾提出：语文教学要提倡“大三实”，从实际出发、实事求是、讲究实效。崔峦教授也反复强调：语文教学的最高境界，即朴实、真实、扎实。两者的认识归结到一点就是追求“真”和“实”。

1、语文课应上得扎实。

当前有些课，容量过大，节奏太快，画面太多。教师连珠炮式地问话，手忙脚乱地演示，学生急匆匆地对答，扫描式地观看，没有回旋的余地，没有咀嚼回味的时间，知识如浮光掠影，训练似蜻蜓点水。这样知识如何能内化？技能如何能熟练？因而，语文课应注重实效，重视学生语文能力的提高，该训练时要大胆训练，该讲解时得主动讲解。自课改以来，很多老师讳言训练，不敢训练，而是大谈语文的人文性，整堂课让学生自主感悟，谈自己独特的感受，而忽视、弱化了语言文字的训练和运用。结果，一堂课下来，学生没能悟出文中真意，同时运用语言的能力也没能提高。都说语文的根本性质是“工具性和人文性的统一”。其实 “工具性”是“人文性”的基础，离开了“工具性”，离开了语言文字谈人文性，那只能是空中楼阁。正确的态度是在“训练”与“感悟”之间寻求最佳的结合点，让“训练”与“感悟”并举。

2、语文课应追求朴实。进入新课程以来，教师在教学媒体、资源拓展等方面铆足了劲、动足了脑筋，还有些老师不顾孩子年龄段的特征，缺少探究之前的指导，动不动就让孩子们四人小组合作探究。在学习的过程中，倡导合作学习自然无可非议。可问题是：是不是每堂课都需要合作探究？小组合作探究的问题是否有价值？小组中的每个孩子是否都参与了探究？在课堂有限的时间内，学生探究不出什么结果，老师在学生探究之后也没要求学生反馈交流，所谓的合作探究无非是走过场而已。师生关系看似融洽了，思维活跃了，创新意识激发了，但也导致学生知识掌握不扎实，教学方法流于形式，花哨的课堂湮灭了语文的本真和朴素。

著名特级教师于永正上课从来不用媒体技术，但课堂上孩子们还是文思流淌。一教师上《太阳》一课，用了大半节课的时间让学生从人文、自然、科学、美术等诸多方面和不同角度深入了解课文的“内核”，以不同形式共读了12遍课文，在教师的指导下，学生充分调动了各个感觉器官，把课文演绎得深入浅出，人人都觉得通过阅读自己有话要说，有问题要问，使得课堂生动活泼，生气盎然。其间并无使用任何媒体技术。看来，我们的语文课只要上得自然、朴实，不刻意雕琢，就能切实提高学生的语文能力和素养。

3、语文课应崇尚真实。

都说教师是千教万教，教人求真；学生是千学万学，学做真人。这一理念应贯彻在教育教学的始终。然而一教师在执教六年级《草虫的村落》一课时，在诗意解读课文之后，教师设计了写的环节当作课堂的“亮点”之一，在草率的5分钟准备之后，老师让学生分享作品。一学生张口就很流畅地“背”出了一篇比课文还长的所谓“作品”来，很显然，这是教师在上课之前给学生精心准备的，听课教师一片哗然。这样的课堂教师是否在暗示学生“造假”？课后评课老师在点评时也犀利地指出了这一环节教师处理得不妥。课堂本来就是一方展示学生学习过程的净土，在这环节中我们静心聆听，能听到学生成长拔节的声音，那才是我们要追寻的理想课堂。总而言之，课堂教学必须是一种有目的的、讲求效率的活动。有效性才是教学的生命。为了提高课堂教学的有效性，我们必须“倡简、务本、求实”，必须熟练地运用课堂教学的有效性策略，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习的质量。最后，我想引用崔峦教授曾反复强调的一句话，与广大语文教师共勉：简简单单教语文，本本分分为学生，实实在在促发展。

2013年3月

第五篇：傅简清个人事迹

优秀学生个人事迹

傅简清，男，1992年出生，08汽车运用与维修专业1班学生，任班长和团支书、任汽修专业部学生会副主席。

我们无法计算人生的路途有多远，但是我们可以把握的是旅途中的每一个站台，每一个人，每一件事，每一道风景。认识他的人总会说，他是一个忙碌的人，而用他的话说，自己是一个充实的人。在近三年的中职学生活中，他能够在各方面严格要求自己，努力使自己成为一名德、智、体各方面全面发展的优秀学生。在领导、老师的辛勤教育指导下，经过自己的不懈努力，他建立起了正确的人生观和世界观，端正了学习和生活的态度，明确了自己人生发展的目标，坚定信念，激励自己向高素质人才靠拢，并坚持不懈地为之努力奋斗。

一、成功需要一种积极的心态。他在担任团支书时，他始终坚持认真学习国家政策，掌握时事动态，拥护中国共产党的领导；积极发展新的团员对象，积极参加校组织的各项活动，在思想上、政治上、行动上积极向团支部组织靠拢，思想品德端正、崇尚科学、自觉遵守各种法律法规，遵守学校、部的各项规章制度，处处为同学着想，在各方面起到了模范带头作用，具有强烈的社会责任感和事业心。他带领本班的团支部获得了2009—2010北海市教育局团委“优秀团支部”称号，自己也努力获得2009市团委的“优秀团干”称号。他通过参加教育局党委入党积极分子培训班的培训，认真地学习了各种政治理论知识，在思想上有了质的飞跃，被党组织列为党员发展对象。

二、积极的心态和坚定的意志可以激发一个人内在的潜力和才华。刚进入学校，他就凭借自信和优秀的组织能力竞选上了班长，而后以身作则，积极配合学校的各项活动。在进入部学生会以后，他更努力的为同学们服务，在专业部篮球赛、足球赛、各种社团的活动他都积极参与，做幕后的工作者，得到了同学们的赞扬。在担任班长期间，每次都早早的到达教室，带领同学们去打扫教室和清洁区，做到教室整洁、清洁区干净。有人说“优秀不是做最好的那个人，而是做最好的那个你。在班级担任班长的他对班级的事情认真负责，努力和班委其他成员组织各种各样的活动，带头参加学校组织的玉树地震灾区和市八中白血病学生患者的捐款活动，积极去发展新创意的活动来带动班级的发展，在他的带领下，班级建立的良好的的班风和学风，并连续多次获得获得学校授予的“文明班级”称号和“文明教室”称号，他们班在2010专业部排球比赛获得第一名，也在2010专业部班级部歌比赛中第一名，使班级走上了先进班级。除此之外，他自己也获得不少的奖项。2009荣获广西全区“三好学生”称号、2008—2010连续两年获得了区人民政府中等职业教育奖学金、获得市级“优秀学生干部”称号。多次获得了校级技能比赛第一。2009年12月25日，新校区开工庆典，他作为全校学生代表，参加奠基培土仪式。

其实，圣洁不在于自身的修养有多么好，而在于把这种高贵的品质用在对待别人上，用他的话说，既然同学们相信我、选择了我，我就要对得起这份信任，用自己的努力回报大家。在进入学生会副主席后，他更加忙碌了，但他公私分明，在班级和部的事情上分的很清楚，班级的很多荣誉他都用实力去争取，绝不利用特权。在学生会做事，什么事情都带头做到最好。在他的眼里，学校、部、班级就是他的家，他视同学为自己的兄弟姐妹，以“大家是相亲相爱的一家人”为理念，处处为同学着想，事事以同学利益为重，在同学中间树立了很高的威信，使得各项工作都走在了前列。他在平时的学习和工作中还注意积累各种工作经验，积极和其他系部的同学交流思想，取他人之长补己之短。此外，他还利用暑期积极参加各种社会实践活动以丰富自己的课余生活，为自己进一步了解社会、认识社会积累了宝贵的经验，也为今后进入社会、融入社会打下了良好的理论和实践基础。

三、天行健，君子以自强不息，在当今这个科技发展迅猛、竞争激烈的时代，傅简清同学清楚地知道，只有把自己打造成为具有创新思想的新一代中职学生，才能在今后竞争日趋激烈的社会中立于不败之地。因此他广泛涉猎和学习各种新的文化思想和专业知识，全力打造一个通古博今的全新自我，同时，他始终牢记，作为一名学生干部，应当在学习上做同学们的表率和带头人。到上实训课时，他积极向老师提问、虚心与同学探讨，成绩始终保持在班级前列。在实际操作中表现更为出色，在汽车维修技能考证中成绩在全专业部的最高分，并获得劳动局颁发的汽车中级维修工证书和电子仪器仪表初级装配工证书。他自己也通过驾校学习，也考取了汽车C1驾驶证。

此外，还积极参加各项活动，拓展综合素质，带领班内同学积极参加各种活动，为部和班级赢得了众多荣誉。同样，他自己的表现也是非常出色的。2010年1月代表学校参加市首届中等学校职业技能大赛，并获得了市首届技能大赛汽车维修基本技能项目一等奖和汽车二级维护作业项目一等奖，在3月份代表市代表队参加广西全区中职汽车维修技能大赛维修基本项目，这次比赛中虽然没有能够获奖，但他没有放弃，而是更努力的去学习更多的理论知识和实训操作，到2011年再参加市第二届中等职业学校技能大赛，再获得了汽车维修基本技能项目一等奖的好成绩，3月份再次踏上区比赛之航，代表市代表对参加全区中职汽车维修技能大赛，这次终于不负众望获得的了广西全区汽车维修基本技能项目二等奖的好成绩，并获得了汽车高级维修工证书。并在全校技能大赛颁奖大典上代表全校所有参赛队员发表获奖感言。

四、他在蔚蓝的天空中划出飞翔的方向，面对荣誉，他没有迷失在光环下，在10年6月学校安排实习时，他选择了从最基层做起。面对同学们的不解，他说，他时刻记得老师的叮嘱：一座大厦最重要的是根基，做什么都不要好高务远，踏踏实实才是成功的起点。他深知自身还存在许多不足，但他具有坚定的信念，不断的提高自身的综合素质。在成长的道路上，进德、立业、敏学、笃行。他的座右铭是：不飞则已，一飞冲天，不鸣则已，一鸣惊人。这也正体现了他的性格。

现在的傅简清在广西区机电设备北海公司实习，作为一个汽车维修人员，他会认真负责维修好每一台进厂的车，让每一位车主都放心。学好更多服务人民理念，完善自己的服务精神。他说，社会给了我很多荣誉，我要用我的行动回报社会。

一切的成绩终属于过去，以后的道路还要自己坚定的向前走，在未来的日子里，相信他将会更加努力地学习、工作，争创一名新时代的优秀学生，在不久的将来为国家和社会贡献自己的力量。他相信：机遇不只需要等待，还需要自己努力去创造。更努力去求实创新、勤奋钻研、勇往直前。