2、爸爸的花儿落了题

第一篇：2、爸爸的花儿落了题

2《爸爸的花儿落了》

林海音

出题人：王婕出题时间：3-17

1.标题《爸爸的花儿落了》的寓意？

2、全文以“花”开头，又以“花”结尾，作用是什么？

3、爸爸对我管教严。体现在哪些方面？

4、文中写爸爸给我穿花夹袄的一连串动作、这些动词主要运用了什么描写方法？表达了爸爸怎样的感情？

5、我因为想睡觉，赖在床上不去读书、爸爸把我从床头打到床角、从床上打到床下、后来、我去上学、爸爸给我送来了花夹袄，看着我穿上、又拿两个铜板给我、这样写、前后矛盾吗？

6、文中描写弟妹们顽皮天真的真实意图是什么?

7、从文段中找出点明全文主旨的句子

8、爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子文段中说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来?

9、从全文看，爸爸是一个怎样的人？

10、文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。试做点分析。

11、阅读课内文段，回答下列问题。

从“快回家去！快回家去！”到文章末尾

（1）“我好像怕赶不上什么事情似的”这句话有什么言外之意？作者写到这里心情怎样？

（2）“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴。”这两个句子的景物描写有什么作用？

（3）毕业典礼结束后，“我”回到家里，为什么不直接写爸爸去世，而写弟弟妹妹们在散落的石榴树下玩闹？

___________________________________________________________________

（4）“快回家去，快回家去”的心理活动

阅读下列文段，回答文后的问题：

韩主任已经上台了。他很正经地说：“各位同学都毕业了，就要离开上了六年的小学到中学去读书，做了中学生就不是小孩子了，当你们回到小学来看老师的时候，我一定高兴地看到你们都长高了，长大了……”

于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”

我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师！你们要永远拿我当个孩子呀！

⑴请简要概括韩主任讲话的内容。

____________________________________________________________

⑵“我唱了五年的骊歌”的含义是什么？

____________________________________________________________

⑶你知道“长亭外，……惟有别离多……”这首歌的词作者是谁吗？这首歌表达了怎样的感情？

____________________________________________________________

⑷试着分析“芳草碧连天”一句的意境。

____________________________________________________________

（5）“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”你有这样的感受吗？试着说一下。

____________________________________________________________

课文中，“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。阅读下面爸爸的三句话，看看课文中哪几件事与这三句话相照应。

1）英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

2）明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!

3）没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？

第二篇：2爸爸的花儿落了

爸爸的花儿落了

课型：讲读课课时：2课时

第一课时

【创设情境，导入新课】（1分钟）

人生在世,人们夸赞的最多的是母爱,人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌,他们同样让我们难以忘怀,他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可亲的父亲吧!

【学习目标】（1分钟）——本节课目标分：17分

1、积累字词，了解作家作品。

2、理清文章脉落。

3、理解题目的含义。

【学习过程】

一、自学检测：（“双星报喜”A-D,B-C互相核对答案——2分钟，然后随机抽问。完成的小组+3分，回答正确+1分——3分钟）——5分钟

1、给加点字注音：

衣襟（jin）鸡毛掸（dan）子玉簪（zan）花）歌花pu）抽ti）

2、词语解释。

骊歌：告别的歌

3、文学常识。本文作者是林海音，台湾作家，代表作有《城南旧事》。

二、合作交流

1、作者在毕业典礼上回忆起自己与父亲之间的故事，快速浏览课文，找出这些故事（独立完成——3分钟，然后按“D-B-C-A”的顺序“轮流讲”，最后由A统一正确答案——1分钟，在规定时间内完成的小组+2分，随机抽问+1分——1分钟）——5分钟 ①爸爸鼓励我独自参加毕业典礼

②爸爸鼓励我独自去银行寄钱

③爸爸送我去上学，并给我送来棉衣。

2、从这些故事可以看出父亲是一个怎样的人？（独立思考——2分钟，然后“随机抽问”，最后由老师点拨答案，在规定时间内完成的小组+2分，随机抽问+1分——2分钟）——4分钟

⑴表面严厉，实际上却充满了爱心。⑵是一个特重感情的人⑶是一个热爱生活的人。

3、试说说题目《爸爸的花儿落了》的好处。（单独完成——3分钟，然后“双星报喜”互相核对答案——2分钟，最后，随机抽问——3分钟。在规定时间内完成的小组+3分，回答正确+1分）——8分钟

表面说爸爸种的夹竹桃凋谢了，暗指爱花的爸爸去世了，暗示了文章的内容，表达了我对爸爸去世的哀痛和对他的怀念。

三、资料链接（3分钟）林海音（1918年－2001年），原名林含英，小名英子，生于日本大阪，原籍台湾苗栗县头份镇，作家。父母曾在日本经商，出生后不久回到台湾，但旋即又举家迁往北平居住，就读北京城南厂甸小学、春明女子中学、北京新闻专科学校。担任“世界日报”实习记者，与笔名何凡的作家夏承楹结婚，后来主持《联合报》副刊10年。以小说《城南旧事》（1960年）闻名，是关于林海音童年在北京生活的五则小故事，曾改编成电影。

四、【当堂训练】独立完成下面问题。（单独完成——6分钟，然后“双星报喜”——2分钟，规定时间内完成的小组+2分，随机抽问+1分——2分钟）——10分钟

文章是以什么顺序写的？可以分为几个部分？（找出关键词）

①插叙。

②毕业典礼前（1——34）、毕业典礼中（35——53）、毕业典礼后（54——68）。

五、完成相关的作业。（1分钟）

以“父爱”或“母爱”为话题，借助某一事物，写一篇600字以上的作文，表达自己的感恩之情。

六、请提出你的疑问（1分钟，+1分）

【小结】（1分钟）

衣襟上的夹竹桃引起“我”对爸爸的回忆，回忆中有快乐，也有感伤；有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意。爸爸的花儿落了，“我”已不再是小孩子，“我”已经长大了。请大家也追忆一下与父母的往事，认真完成今天的家庭作业。

教学反思

第2课时

【创设情境，导入新课】（1分钟）

生命如花，纵使多情而美丽，但有一天，它会无奈地凋谢，殒落枝头，但一个飘香的灵魂却可以超越时间与空间，在另一个心灵继续散发为阵阵幽香，在爱的缅怀中得到永生，永远绽放在另一个心灵之中。比如在本文中，父亲就永远地活在了英子心中。让我们再一次感受那感人的父爱吧！

【学习目标】（1分钟）——本节课目标分：17分

挖掘课文，感悟父爱

【学习过程】

一、自主预习，课前热身。

爸爸为什么不能参加我的毕业典礼？父亲的病情沉重，你是从哪儿看出来的？你能从后文中找出一些与之相照应的句子吗？（单独完成——4分钟，然后“双星报喜”A-D,B-C互相核对答案——2分钟，然后随机抽问。完成的小组+3分，回答正确+1分——3分钟）——9分钟

自主预习，课前热身。

①爸爸病倒了，他住在医院里不能来。

②爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。③妈妈今早的眼睛为什么红肿着？院里大盆的石榴和夹竹桃今年爸爸都没有给上麻渣，他为了叔叔给日本人害死，急得吐血了。„„

二、合作交流

1、本文中父亲的爱包含着以下情感：殷切的希望、严格的要求、温暖的关怀、热忱的鼓励 ……请分别找出具体的例句。（独立完成——3分钟，然后按“D-B-C-A”的顺序“轮流讲”，最后由A统一正确答案——2分钟，在规定时间内完成的小组+2分，随机抽问+1分——2分钟）——7分钟

殷切的希望：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？” 严格的要求：“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”

温暖的关怀：爸没说什么„拿出来的是我的花夹袄„看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。热忱的鼓励：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”

2、对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?（独立思考——2分钟，然后“思对论” ——3分钟，最后由老师点拨答案，在规定时间内完成的小组+2分，随机抽问+1分——2分钟）——7分钟

①爸爸对“我”要求很严格,希望“我”从小就能养成好的习惯,但是他表面的严厉中又有无限的关爱,关心自己的冷暖和苦乐。

②爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰,要处处严格要求自己,为“我”以后的成长上了很好的一课。

3、同学们，我们的父母也曾如文中的爸爸那样教导过我们，甚至象文中的爸爸那样打过我们吧，但我们以前却不理解，学习了本文后你有了新的认识吗？（单独完成——2分钟，然后随机抽问——2分钟。在规定时间内完成的小组+3分，回答正确+1分）——4分钟

四、【当堂训练】独立完成下列练习（单独完成——4分钟，然后“双星报喜”——2分钟，规定时间内完成的小组+2分，随机抽问+1分——1分钟）——7分钟

有人说：“父爱如山，我领略了它的沉稳与厚重。”你也能用比喻的方式说说你的感觉吗？ 父爱如 大海，我体会了它的宽广和深成。

父爱如阳光，我感受了它的温暖与持久。

五、完成相关的作业。（1分钟）

1.背记勾画的重点字词，明天听写。

2。完成《学习指要》上1——11题。

六、请提出你的疑问（1分钟，+1分）

【小结】（2分钟）

父母对我们的爱是真挚无私的。这种爱表现在日常生活的方方面面，我们子女对这种感情有的当时就体会到了，有的过了多少年后才逐步体会到。长辈们的这种崇高美好的感情深深地感动和鞭策着一代代年轻人。同学们，父母的疼爱之情是否感动过你？你是通过什么事体会到的？这种感情是体现在父母的只言片语中还是在父母的神情语气里？无论是哪一种，都会令我们终生难忘。

教学反思

第三篇：2、爸爸的花儿落了

《爸爸的花儿落了》导学案

【导学目标】

1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。

3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。

【知识链接】

1、林海音（1918---2001）：台湾作家。原名林含英，小名英子，１９１８年３月１８日生于日本大阪，原籍台湾省苗栗县。当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大。１９４８年８月林海音同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾。

林海音的创作是丰富的。散文集《窗》(与何凡合作)、《两地》等，散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《城南旧事》等等，此外，她还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。

2、本文节选自自传体小说《城南旧事》。

《城南旧事》简介：２０年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。

《爸爸的花儿落了》是它的最后一部分。原题是“爸爸的花儿落了，我已不再是孩子”。

第一课时

【预习展示】

1、读准下面加点字的读音：

肿胀（）、叮嘱（）、骊歌（）、花圃（）、恐惧（）（）、．．．．．．．．

鸡毛掸子（）、咻咻（）、玉簪花（）、廊檐()、襟()、徘徊()、．．．．．．．．

抽屉()。．

2、掌握下列词语（课后“读一读、写一写）：

肿胀：

叮嘱：

恐惧：

骊歌：

花圃：

3、请同学们轮流朗读课文，要求读音洪亮，抑扬顿挫，节奏分明，读出情感。

4、初读感悟：

⑴ 用简要的语言概述文章的大意。

⑵ 这篇文章是在主人公深情的回忆中完成的，作者思潮起伏，情感跌宕，时而回忆往事，时而叙述眼前之事。请同学们就情感、结构、语言方面谈谈你们初读的感受。

第二课时

【自我探究】

1、从全文看，爸爸是一个怎么样的人？

2、重点品读 “我”赖床迟到一事，其中表现了爸爸怎样的态度情感? 对“我”的成长有什么影响?

3、请筛选小说中“爸爸”的语言，试评析它们表明了爸爸对女儿怎样的深情？

4、课文中对“爸爸”的回忆都是由眼前的事引发的，试从课文中找出这方面的例子来。

5、文章没有正面提及爸爸病危、濒死、去世，但文中处处有伏笔，阅读全文，找出这些地方来。

6、文章多次写到花，请找出来，并说说这样写的用意。

7、有的专家认为文章除了爸爸爱花这条线索外，还有一条线索，它是什么呢？

第三课时

8、这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题，这个标题好不好？为什么？

9、本文原题是“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩了”，课文结尾重现了这句话。试结合全文思考，从哪些地方看出“我”已真正感觉到自己长大了?

10、结合自己的体验思考“我们”为什么很喜欢、又害怕变成大人?

11、你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何处理的?

第四篇：爸爸的花儿落了2

一、基础训练。

⒈“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，一方面是指夹竹桃的垂落，另一方面指的是象征禀性爱花的爸爸离开人世.⒉本文有两条线索：主线是爸爸爱花，副线是毕业典礼。

⒊“他为了叔叔给日本人害死的事，急得吐血了”，这是为了说明：爸爸注重感情.4．结合语境，解释下面一段话中的加点词语。

于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连．．

天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是聚，惟有别．．．．．．

离多„„”

骊歌：毕业时告别的歌 徘徊：原意是指在一个地方来回地走，在课文比喻犹豫不决 知交：知己的朋友 零落：指朋友各奔东西，散布在各地

5．“我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来”，句中“抽搭了一下”改为“一酸”，哪个更好?说说理由。

答：“抽搭”好，因为它比“一酸”更生动形象

6．“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”

(1)句中“长大了”的意思是：(2)爸爸说这句话的“言外之意”是_

7．简析下面句中加点词的表达作用。

爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄，看着我穿上，又拿出两个．．．．．．．．铜板来给我。答：用动作的细节描写，具体生动地表达于爸爸在严厉的要求中饱含绵绵的父爱情意。

二、阅读训练

（一）快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?

进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：

“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”

妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”

我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨于老高从外面进来了，他说：

“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经„„”

他为什么不说下去了?我忽然着急起来，大声喊着说：“你说什么?老高。”

“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了！”

瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：

“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。我把小学毕业文凭放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：

爸爸的花儿落了。

我已不再是小孩子。

8．“我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀”反映了“我”怎样的心理?作用是什么? 答：“我”虽幼不更事，但对爸爸的病情隐含着深重的担忧，为后文爸爸的死去做伏笔。

9．第二段“静悄悄的”、“垂下了好几枝子，散散落落的”分别是什么描写?这样写的用意各是什么? 答：环境描写景物描写“静悄悄的”气氛反衬家中潜伏的危机；写“夹竹桃”暗示爸爸生命垂危。

10．文段写“瘦鸡妹妹”与“弟弟”的玩耍，在文中有哪些作用?谈谈你的理解。答：反衬“我”大了。强调“我”肩上的担子沉重；用弟妹的安然无知反衬爸爸去世的沉重。

11．“我从来没有这样的镇定，这样的安静。”这句话透露出怎样的信息? 答：当“我”获悉爸爸去世的消息后，一下子感到人生责任落到自己的肩上，危机使“我”顿时成长起来。

12．“走过院子，看那垂落的夹竹桃”与上文哪几句相呼应?这样写有什么好处? 答：“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。” 作用：以花写人，前后呼应，使情节连贯，结构完整集中。13．爸爸不在了，夹竹桃“不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，可见

植物也有灵性，在哀悼它的主人。这样理解对吗？为什么？（用文中原句回答）文段把写“夹竹桃的花”与爸爸的去世联系起来，联结点是什么?简析这样联系起来写的表达效果。答：不对，今年爸爸没有收拾它们――修剪，捆扎，施肥。

作用是：以花写人，既烘托了爸爸的美好形象，又传达出我们对爸爸的美好感情，加强了文章浓郁的抒情气息，同时这种说法也更好地表达出作者对父亲辞世的感受。

（二）我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!①当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师!你们要永远拿我当个孩子呀!

②做大人，常常有人要我做大人。

宋妈临回她的老家的时候说：

“英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴!他还小。”

兰姨娘跟着那个四眼狗上马车的时候说：

“英子，你大了，可不能招你妈妈生气了!”

蹲在草地里的那个人说：

“等到你小学毕业了，长大了，我们看海去。”

这些人都随着我的长大没有影子了。他们是跟着我失去的童年一起失去了吗?

爸爸也不拿我当孩子了，他说：

“英子，去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。”

“爸爸!”

“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。”

于是他数了钱，告诉我怎样到东交民巷的正金银行去寄这笔钱到最里面的台子上去要一张寄款单，填上“金柒拾元整”，写上日本横滨的地址，交给柜台里的小日本儿!

我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去这是爸爸说的，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

“闯练，闯练，英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。我手里捏紧一卷钞票，心情紧张地到银行去。等到从最高台阶的正金银行出来，看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英，我很高兴地想：闯过来了，快回家去，告诉爸爸，并且要他明天在花池里也种满了蒲公英。

1、联系上下文，说说划线句子①表现了“我”怎样的心理？ 答：害怕长大

2、划线句子②在结构上有什么作用？ 答：承上启下（过渡）

3、“爸爸也不拿我当孩子了”这句话中的“也”照应了上文中的哪些内容？

答：照应前文宋妈、兰姨娘、蹲在草丛里的人都曾说过“我”“长大了”。

4、用自己的话说说英子的爸爸要英子单独去寄钱的目的是什么？ 答：想磨练英子的胆量，让她早点儿成熟起来。

5、如果你现在要到银行或邮局汇款3260元，该怎么填写数字？ 答：叁仟贰佰陆拾元整

6、品味下面的句子，说说它们的含义。

⑴无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。答：这句话说明了对待困难的态度

⑵“老高，我知道是什么事了。我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。答：这句话表现了“我”知道爸爸去世后的坚强态度。

⑶我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。

答：这句话说明了“我”虽然还小，但爸爸去世后“我”就是家里的大人了，“我”一定要带领弟弟妹妹们勇敢地生活下去。

爸爸的花落了

(1)根据拼音写汉字。

衣jīn(襟)懒duò()dǎn()子

lí()歌 叮zhǔ()徘huái()

zhà()栏 恐jù()花pǔ()

玉zān()花 pú()公英

(2)给下列多音字注音、组词。

()

“英子，不要怕，_______什么困难的事，_______硬着头皮去做，________闯过去了。”

A．不管 只有 才能 B．不论 只要 才会，C.无论 只有 就 D．无论 只要 就

(4)根据课文，在横线处填上合适的词语，体会作者描写的生动细腻，用词的准确精妙。(3)填入下列空白处的关联词语最恰当的一项是

①爸爸气极了，一把把我从床上_______起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上_______起鸡毛掸子________来拿，藤鞭子在空中一________，就发出咻咻的声音，我挨打了。

②爸爸把我从______打到________，从________打到______，外面的雨声_______着我的哭声。

(5)填空。

①《爸爸的花儿落了》节选自短篇小说集《_________》，作者_______，_______作家。

②全文的情感基调是________，贯穿全文的线索是________。

(6)从全文看，爸爸是一个怎样的人？

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

(7)阅读下面文段，回答下列问题。

快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？

进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。

石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹：

“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去!” 妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”

我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：

“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经 ”

他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：

“你说什么？老高。”

“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!”

瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：

“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：

爸爸的花儿落了。

我已不再是小孩子。

①在文中的“ ”处填上合适的标点符号，并说明其作用。

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

②找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

③选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从哪些地方看出来的？

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

④当得知爸爸去世的消息时，长大的“我”却看到“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”，找出上文中与这句话相照应的一个句子。_____________________________________________________________________

⑤虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法对吗？为什么？ _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

⑥成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？并说说理由。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

参考答案

【同步达纲练习】

(1)襟 惰 掸 骊 嘱，徊 栅 惧 圃 簪 蒲

(2)扎：zā捆扎 zhā扎针 zhá挣扎 夹：jiā夹缝 jiá夹袄(3)D(4)①拖 抄 倒转 抡 ②床头 床角 床上 床下 混合(5)①城南旧事 林海音 台湾 ②哀而不伤 花儿(6)爸爸表面上严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无沦什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特别爱花。(7)①„„表示话没说完 ②催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。③“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定．这样的安静”。④石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴。⑤对。在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落”但“果熟”，“我”的成长，“我”的坚强，是对他最好的报答。⑥略(要有辩证的思维，从“成长”的两面性上来谈。)

第五篇：2爸爸的花儿落了教案

爸爸的花儿落了

一、教学目标 ：

1、文中父亲朴实的语言中所包含的生活哲理，理解长辈对自己的严格要求的必要性。

2、把握文中父亲的思想性格。理解标题的双关意义。

3、从父亲爱花、养花中渗透环保意识。

4、学习记叙中运用插叙的叙事方法。

二、教学重点：

1、朴实中蕴涵真挚感情的语言特点。

2、爸爸的形象。

三、教学难点：

1、记叙中运用插叙的叙事方法。

2、记叙中的伏笔与照应。

四、教学课时：三课时

第一课时 教学步骤:

（一）激发感情，导入新课

父母对我们的爱是真挚无私的。这种爱表现在日常生活的方方面面，我们子女对这种感情有的当时就体会到了，有的过了多少年后才逐步体会到。长辈们的这种崇高美好的感情深深地感动和鞭策着一代代年轻人。同学们，父母的疼爱之情是否感动过你？你是通过什么事体会到的？这种感情是体现在父母的只言片语中还是在父母的神情语气里？无论是哪一种，都会令我们终生难忘。今天，我们要学的课文《爸爸的花儿落了》就写出了课文中的“我”所感受到的那种影响自己一生的真挚的父爱。

（二）学生结合注解了解作者，老师简介《城南旧事》

作者简介：林海音(1918—2001，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。不久与报社同事夏承楹结婚。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953年主编《联合报》副

刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员。1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。

（三）清除字障、词障，扫清阅读障碍。（正音正形后齐读）

注音：衣襟 鸡毛掸子 玉簪花 骊歌 花圃 抽屉 雇车 咻咻 哭号

（四）听课文录音，整体理解课文。

（五）请学生简要复述课文。

（六）了解叙事方法及主要作用。（学生对顺序、倒叙比较熟悉，但插叙却接触较少，教师要作必要指导）

——文章主要采用了记叙中的插叙方法。回忆是要有感触点的，这个感触点就是眼前的事，由于眼前事的触发，引起了对往事的回忆。同学们能找出触发的事与回忆的事吗？学生分小组完成。

（七）阅读课文，思考讨论：

1、文中哪些是写眼前的事，哪些是写回忆的事？

2、回忆的事是怎样引出来的？

（八）插叙的作用。

插叙使文章的内容显得丰富而不繁杂，插叙使文章的事件交错而不散乱。由此可知，插叙的方法最适于回忆性文章的写作。

（九）本文插叙的是那几件事？

（1）父亲在病床上叮嘱“我”勇闯难关。（2）我赖床不上学被父亲打。（3）父亲爱花养花。

(4 父亲让我到银行汇款。

（十）通读全文，想想标题的特定含义。

标题一语双关：一方面实指夹竹桃的败落；另一方面象征天性爱花的爸爸离开了人世。

（十一）你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？请谈谈自己的看法。

——A 花（开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用垂落的夹竹桃回应前文，点出爸爸已不在人间）B 毕业典礼

（十二）布置作业：结合“毕业典礼”这条线索，按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，给全文划分结构层次。

第二课时

教学过程：

一、复习导入。

一、结合“毕业典礼”这条线索，按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，给全文划

分结构层次。第一部分（1——31）第二部分（32——53）第三部分（54——68）

二、整体把握：

从全文看父亲是一个怎样的人？

——（爸爸的思想性格是通过事件和语言表现出来的）： ⑴表面严厉，实际上却充满了爱心。

⑵鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。（3）很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。（4）特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

请大家看着课后练习一，各小组进行讨论，把与之相照应的几件事分别用一句话概括出来。1.回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。

2.回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的。

3.回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死讯时，她虽然很悲伤，但是想到爸爸对她说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。

五、重点阅读第一部分中的（12——31）讨论下面的问题。（1）这几段文字的大意是什么？

——写爸爸逼“我”去上学的情景以及这件事对“我”成长的影响。（2）这件事表明了爸爸怎样的态度和情感? 对“我”的成长有什么影响? ——爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。

——爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。

六、从这几段文字看，爸爸对“我”的管教很严，具体表现在哪些方面？（1）不许“我”乘车上学。（2）不许“我”逃学。（3）打“我”。

七、文章说：“最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。”爸爸这样做的目的是什么？

——要“我”从小养成吃苦耐劳的良好习惯。

八、“爸爸没说什么，打开手中的包袱，„„又拿出两个铜板来给我。”这句话属于什么描写？有何作用？ ——动作描写。

——表现爸爸对“我”的疼爱和愧疚之情。

九、文章说：“只记得„„学生之一”作者写这句话的用意是什么? ——突出爸爸的责罚对我的深远影响，使我在以后的生活中能时时处处严格要求自己。

第三课时 教学过程：

一、复习导入。

二、阅读第二部分，讨论以下问题：（1）“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”这句话中“怕”的具体含义是什么？

——指对成长的畏惧、茫然，对童年的留恋。对童年即将逝去的失落感。（2）爸爸要“我”单独去寄钱的目的是什么？爸爸那几句话可以概括他的目的？ ——想锻炼我的胆识，让我早日成熟起来。——“闯练，闯练，英子”

三、阅读第三部分，讨论以下问题：

（1）“快回家去！快回家去！”分别用了什么修辞手法和描写方法？毕业典礼结束后，“我”为什么要急急忙忙赶回家去？ ——反复。——心理描写。

——一是“我”急于回家见到爸爸，告诉他毕业典礼的情况和自己的收获;二来也可能是爸爸即将离开人世给“我”的一种预感使“我”这样。

(2“我”回家后看到了一番怎样的情景？作者写这些情景有何用意？ ——见到下垂、散落的夹竹桃和枝头落下来的未成熟的青石榴。

——这些景象的作用在于暗示爸爸生命之树的凋谢。

（3）文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。请从文中找出相关的语句。

文中多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。比如文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是? ”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世很悲痛。而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。

（4）为什么“我从来没有这样的镇定，这样的安静”？

——“我”回家见到下垂、散落的夹竹桃和枝头落下来的未成熟的青石榴，得知爸爸的死讯时，虽然很悲伤，但想到爸爸对“我”说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。

（5）“我”是不是真正感觉到自己长大了? 你是从哪些地方看出来的? ——“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。

（6）怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义？

——是说作者在爸爸去世之时，终于体会的到自己已经长大，不再是小孩子了。

四、文章表达了作者怎样的感情？

——表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷恋的感情。

五、体验与表达：

看了作者与父亲的故事，老师领悟到了父亲的深深的父爱，这爱的成分之一，在老师眼中，是一份严格的要求（板书），老师是从父亲逼着我去上学这个故事中看出的。你知道父亲的爱中还有哪些成分吗？请结合具体的语句谈谈 A 殷切的希望 B 严格的要求 C 温暖的关怀 D 热忱的鼓励

六、学习了这篇文章，我们都有一个强烈的感觉，那就是：父爱如山，我们领略了它的沉稳与厚重。你能用比喻的方式说说你的感觉吗？

（父爱如大海，阳光、月光、春风、春雨……）

七、作业：写一篇关于自己和父亲之间的故事的文章。

故事要求：注意表现充满爱意的语言、表情、动作。你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长，叙述好自己的语言、动作、心理活动。字数500字以上。