物业管理专业人才培养方案

第一篇：物业管理专业人才培养方案

2009级物业管理专业人才培养方案

一、职业与岗位分析

物业管理专业通过专业建设指导委员会对物业管理人才市场情况调研分析，得到物业管理专业人才需求和岗位需求情况如下：

（一）人才需求情况

1.量的激增

物业管理行业因城市化发展、住宅建设迅猛发展、体制改革推动和人民生活水平提高等原因得到迅猛发展，导致物业管理人才需求大大增加。

2.质的提高

物业管理行业因人民生活水平提高、高端物业及先进物业设备设施技术的发展、国外物业管理的进入引领和竞争加剧等导致人才需求质的提高，具体表现如下几点：

①新的创新型人才，如物业日常服务技巧创新、物业服务理念创新、物业管理服务模式创新等能力的具备；

②能胜任多个岗位工作的复合型人才，如既懂技术（物业设备设施相关技术），又懂管理和服务，同时具有良好的英语水平的复合型人才；

③能担任小区管理处主任，甚至能担任部门经理职务的储备人才。

（二）岗位需求情况

物业管理专业毕业生的就业范围：①各类物业的物业管理服务；②物业管理服务的咨询服务；③物业的中介服务；④房地产行政管理服务。

毕业生可从事的岗位：①物业前台客服；②物业管理服务员；③物业行政、人事、办公等人员；④小区管理处主任助理；⑤物业管理服务的中价咨询服务的相关岗位；⑥物业管理服务行业协会相关岗位；⑦房地产营销及行政管理相关岗位。

二、培养目标

（一）专业培养目标

本专业以服务经济社会发展为宗旨，面向物业管理行业，培养德智体美全面发展，牢固掌握物业管理知识和技能（包括涉及房地产经营管理的知识和技能），具备良好职业道德和诚信品质，具有从事物业管理服务能力，适应物业管理服务（包括中介、咨询服务）第一线的高技能人才。

（二）专业素质与技能

1.基本素质

①高尚的职业道德：遵纪守法、爱岗敬业，工作认真、尽职尽责，诚实守信、热情服务； ②专业知识和技能：现代物业管理服务专业知识、物业管理服务专业技能、现代管理服务手段；

③较高的个人素质：较强的语言表达和沟通能力、良好的心理素质和个人形象、拥有健康的体魄。

2.通用能力

学好物业管理专业的学业能力、步入职场的商业能力、管理生涯的职业能力、享受生活的基本能力、步入社会的社会能力。

3.专业能力

具有较强的物业管理服务项目方案策划能力及其执行能力。

4.资格证书要求

资格证书方面，学生必须取得诸如：（1）普通高校非计算机专业计算机应用水平考试证书；（2）普通高校大学英语应用能力等级考试证书；（3）普通话等级证书；（4）物业管理员职业技能证书；（5）建筑制图、房地产营销、物业设施设备管理、物业公共礼仪、物业设施设备管理、人力资源管理等与本专业相关的一个以上的职业技能证书。

三、教学计划

见附表

四、主干课程

物业设备维护与管理

物业设备维护与管理是物业管理的基本业务。本课程重点介绍各种不同物业的设备与设施的组成，响应的动力特征及维护保养方法，要求学生通过学习能对常见的物业设备与设施进行日常维护管理。

物业环境规划与管理

本课程主要介绍了社区与居住区物业与环境规划的基本理论和基本方法，环境绿化的设计、施工与管理。要求学生通过学习能对新开发的或改造的居住区的环境绿化进行简易规划、对植物的生长进行养护和管理。

房地产经营

本课程主要是研究房地产开发与营销的基本理论及其基本运作规律的一门学科，要求学生通过学习能掌握房地产开发与营销的基本知识，并通过大量的案例教学，增长见识，学到一定的操作经验，为今后步入该领域打下良好的基础。

物业管理法规与案例

物业管理法规是阐述有关物业管理、房地产管理、市政管理、治安管理、消防管理的法律和政策，要求学生了解和掌握物业管理的权利、义务等。

物业管理应用文写作

本课程主要讲授物业管理常用文书写作及制订物业管理合同的基本要求，从而使学生学会根据委托合同，制订管区物业的接管验收与撤管方案和拟写物业管理常用文书及建立与管理物业管理档案

物业管理公关

系统阐述物业管理公共关系基本理论、基本方法和应用技巧，并通过大量的案例教学，增长见识，学到一定的操作经验，为今后步入该领域打下良好的基础。

管理心理学

本课程把心理学的基本原理应用于市场营销与商业服务而形成的一门综合性应用管理科学，按照顾客、员工和服务过程的理论构架，重点研究顾客心理，员工心理和服务过程心理，要求学生通过学习，具备分析顾客心理，调节员工心理的基本思想和方法，掌握相应的营销策略，为配合管理发挥作用。

物业管理概论

物业管理实务是关于物业管理工作程序和实际技能的知识，掌握物业管理的基本理论和主要内容，是从事物业管理工作的先决条件，是本专业的主要专业课程之一。

物业会计与财务管理

物业会计与财务管理是研究物业管理公司财务管理的一般规律的学科，它是以物业管理公司的资金运动特征为主线，系统地论述了物业管理公司财务管理的基本概念、基本原理和基本方法，要求通过学习本课程，不仅掌握基本的理论知识，而且把所学的知识灵活地应用到实际事物的处理之中，这是一门实践性很强的学科，是本专业的主要专业课程之一。

第二篇：家政学专业人才培养方案

家政学专业人才培养方案

一、家政学专业培养目标：

家政学专业培养具备系统家政学基本理论和相关专业知识，掌握家政管理、营养调配、社区服务、家庭教育等专业技能，能够在城乡社区、家庭服务业、企事业单位、医院、军队、学校、政府机关等部门从事与提高全民生活质量相关工作的高素质家政学专门人才。

二、家政学专业培养要求：

家政学专业通过本专业的学习，要求系统掌握家政学的基本理论及专业知识和专业技能技巧；熟练掌握家政学基本研究方法，掌握家政产业的市场策划，运作和预测技能；能够运用所学知识科学指导家庭生活，同时具备传授家庭生活知识的教育能力；了解中外家政学专业的前沿和发展动态；具有为提高全民生活质量提供科学指导的较强实际操作能力。

三、家政学专业主要课程：

社会学概论、社会医学、社会心理学、生活科学概论、应用营养学、优生学、儿童保育与教育、心理咨询与辅导、家庭医学、社会保障、家庭投资理财、生活美学、老年学、公共事业管理、家庭伦理学、婚姻与家庭咨询

四、家政学专业学制：

二年成人中专

职业资格学习类目

育婴师，家政服务员，营养配餐员、养老护理员，插花艺术、保育员

第三篇：室内设计专业人才培养方案

室内设计专业人才培养方案

（一）知识结构

1、具有本专业所需的文化基础知识。

2、英语应用能力达到学院规定的相应要求。

3、计算机基础应用能力达到学院规定的相应要求。

4、本专业计算机艺术设计软件考核达标。

5、掌握室内设计所必需的基础理论知识。

6、掌握室内设计所必需的专业知识和技能，包括设计程序与方法、施工工艺等。

7、掌握室内设计施工管理的基本理论知识。

8、开拓知识面，了解与室内设计相关的新知识、新材料、新工艺，以及相关的边缘学科知识和传统文化知识。

9、掌握一些综合性、超前性的知识。室内设计是集文化、艺术、建筑、环境于一体的产业，必须及时了解新的设计观念、新的科学技术，并能与时尚等方面的知识结合运用。

（二）能力结构

1、具有较强的室内鉴赏能力和设计能力。

2、具有较强的识图和绘图能力，尤其是绘制施工图的能力。

3、具有准确运用材料和施工的能力。

4、具有徒手绘制效果图和运用计算机绘制效果图的能力。

5、具有装饰装修设计及管理的能力。

6、具有快速获取与筛选信息的能力。

7、具有一定的阅读本专业一般外文资料的能力。

8、具有一定的室内设计工程施工管理的能力。

注：数学、英语课程开设有各系根据专业情况报基础教育部统筹后报教务，其中英语课程开设总课时不低于100课时。

六、主要学习课程说明

1．设计素描 援课性质：必 修

教学内容:本课程是一门绘画艺术和设计艺术必修的专业基础课程，通过该课程的学习和实践，使学生奠定一定的美学基础理论和实践表现能力，主要内容包括素描工具的使用方法和技巧、造型能力的训练，构图美学的运用、透视规律的掌握等。以培养学生具备良好的观察方法和表现方法。

教学目的:具备正确的整体观察方法，提高相应的审美能力，具有专业所应有的造型基础能力。2．色彩

课程性质：必 修

教学内容: 本课程是一门绘画艺术和设计艺术必修的专业基础课程，主要理论教学内容为色彩学的基本原理、色彩在装饰与实用中的运用以及了解色彩的象征意义和情感。实践操作主要是训练学生通过绘画，掌握其材料与技法、肌理、形与色的关系等。

教学目的: 通过设计色彩写生训练,使学生较好掌握色彩的变化规律与装饰色彩写生的表现方法和技巧,培养学生在设计中对色彩的应用能力和表现能力。逐步提高学生对色彩的认识力、观察力、想象力和创造能力。3．三大构成 课程性质：必 修

教学内容:构成学是艺术设计的重要基础，包括平面构成、色彩构成、立体构成。通过构成的理论和实践教学，使学生能了解点、线、面的构成要素美以及空间混合、肌理、图形想象和色彩心理效应等。

教学目的: 要求学生具备创造能力、审美能力和表现能力。掌握怎样处理形象与形象之间的联系,如何按美的法则构成,设计出实践运用中所需要的图形。4．室内设计基础 课程性质：必 修

教学内容:本课程是该专业的主于课程，主要包括室内设计原理、室内设计基础等中心内容。教学目的:通过各基础课程的积蓄使学生具备各类平面广告的设计与制作。5．设计软件课程 课程性质：必 修

教学内容:是一门将创意理念实现成直观作品的重要主于课程。设计软件主修PHOTOSHOP、3DMAX、CAD围绕这几个室内设计软件学习室内设计知识和工具的运用，对室内设计原理、室内设计基础的实际表达。掌握室内设计的基本技能。

教学目的:通过各类课题的实践训练，使学生能熟练操作当代流行软件，能充分表达设计意图，具备一 定的社会竞争力

第四篇：学前教育专业人才培养方案

学前教育专业人才培养方案

专业代码：040102

一、培养目标

培养德、智、体、美全面发展，适应社会经济发展需要，具备学前教育方面专业知识与能力，能在学前教育领域，从事教学、管理和教育、心理科研工作的具有创新精神与实践能力的应用型高级专门人才。

二、培养要求

1、基本素质要求：坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵纪守法，热爱幼教事业，德智体美全面发展，具有良好的政治素质和高尚的职业道德。

2、基本知识要求：掌握学前教育的基本理论和基础知识；具有现代学前教育观念，熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规，把握学前教育的理论前沿、幼儿教育改革的现状和发展趋势。

3、基本能力要求：具备学前教育教学、管理以及初步的科学研究等实际工作能力。

4、基本技能要求：具有较扎实的计算机应用技能、统计分析能力和较强的专业英语实用技能。

三、修业年限

标准学制为4年，可在3-8年完成。

四、主干学科

教育学、心理学

五、主要课程

普通心理学、人体解剖生理学、教育学、教育统计与测量、中国教育史、外国教育史、教育心理学、教育社会学、课程与教学论、钢琴、声乐、舞蹈，乐理、视唱、练耳，幼儿园实用美术、学前心理学、学前教育学、学前卫生学、幼儿园课程、幼儿游戏论、中外幼儿教育史、幼儿教育科学研究方法、幼儿玩具设计与制作、幼儿园管理、幼儿园评价

六、主要专业实验

七、主要实践环节

入学教育、毕业教育、军事训练、课程论文、幼儿园见习与调查、专业实习、毕

业论文、课外科研创新实践

八、毕业、学位及学分要求

本专业学生在校期间必须修满157+4学分（其中4为课外科研实践创新活动学分），德、智、体达到毕业要求者方能毕业，符合《江西科技师范学院本科生学位授予工作细则（试行）》规定者，授予教育学学士学位。

要从事教师职业者须加修教师教育模块课程，若专业课程中已修相同或更高的教师教育课程，可替代该模块中的相应课程。

九、教学进程方案表

1、专业学时、学分分配表（表一）

2、专业全程教学计划表（表二）

3、专业实践（上机）课程表（表三）

4、专业课外科研创新实践活动表（表四）

5、专业实践教学进度表（表五）

第五篇：市场营销专业人才培养方案

株洲市中等职业学校

学前教育专业人才培养方案

一、专业名称与专业代码

1、专业名称：学前教育

2、专业代码：160100

二、招生对象与学习年限

1、招生对象：初中毕业生或具有同等学历者

2、学制：三年

三、培养目标与人才规格

（一）培养目标：本专业培养适应社会主义市场经济发展需要，服务地方经济建设，胜任各类企业事业单位以及政府部门相关领域的营销岗位，具有从事市场营销职业活动的高素质技能型专门人才。