人教版品德与社会3年级下册。

第一篇：人教版品德与社会3年级下册。

教学内容：人教版品德与社会3年级下册。

教学目标：感悟自己成长过程中离不开父母的辛勤养育，体会父母的关爱与期望，从而表达自己对父母及其他长辈的真实感受。激发学生感激、热爱父母及其他长辈的感情。

教师准备：录制学生家庭生活片段和歌曲《让世界充满爱》的课件。

学生准备：父母年轻时和现在的照片，爷爷、奶奶、外公、外婆的照片。教学过程：

一、创设情境，激情导入

师：今天能和大家共同上这节课，老师感到非常高兴。而更让我感到幸福的不仅仅是这些，还有一件让我感动的事，猜猜是一件什么事呢？

学生活动：积极思考，猜是一件什么事。举手汇报。

师：为了上好这节课，我每天都要备课至深夜。妈妈都会不声不响地陪伴在我身旁。临行时，一向不善言谈的爸爸对我说：好好上课，爸相信你。虽然话语不多，但我能从他那朴实的语言里读懂他对我的期望。二十几年来，像这样的小事太多太多，爸爸妈妈的关爱无时不在，无处不在，它一直陪伴着我成长。今天，我们就以家人的爱为话题来谈谈自己的亲人，我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好吗？

学生活动：听老师讲，体会父母的真爱。

设计意图：以发生在教师身上的一件小事来感染学生，使学生体会到每个人的成长都离不开父母的关爱。并以此为依托，将学生带入到一种浓浓的亲情氛围之中，为学生真正体会父母对自己的爱，做好了铺垫。

二、回忆往事，体会真情

1．体会慈祥的爱。

师：天下的爸爸妈妈都是一样的，他们都把无私的爱奉献给了自己的孩子！那么，你的爸爸妈妈是怎么爱你的，咱们说说好吗？ 先在小组中说一说，注意说话要有条理，要简洁明了。

学生活动：讲述自己家中父母、长辈关爱自己的小事。

师：是呀，一桩桩、一件件普通而平凡的小事，都蕴藏着父母以及长辈们无私的爱。早晨妈妈枕边的一声呼唤是爱；雨中爸爸坚实的背是爱；上学前爷爷奶奶的叮咛也是爱……我们在爱的氛围里长大，哪个人的成长能离开亲人的关爱呢？可是小明却不这样认为，小明是谁呀？小明就是接下来录像片中的主人公。（放录像。）

设计意图：通过回忆往事，使学生体会到平时父母为我们做的看似平常的小事，其实都饱含着父母对我们的爱。

2．体会严厉的爱。

师：看完录像你有什么感受呢？小明的爸爸爱小明吗？在你的家庭生活中是否也发生过这样类似的事情呢？能和大家说说吗？你当时的心情怎样，现在想一想，你能理解他们为什么这样做呢？

学生活动：看录像，并谈一谈自己的体会。谈自己的经历，体会这也是父母对我们的爱。

出示作家毕淑敏给儿子的一封信。（录音。）

设计意图：通过谈看录像的感受，使学生在认识上有所提高，明白严厉也是爱的一种表现形式。再通过谈自己的亲身经历，进而使学生理解父母的这种行为，接纳这种行为。

3．体会两种爱缺一不可。

师：其实无论是父母、长辈慈祥的爱，还是他们严厉的爱，都是我们成长中不可缺少的动力。他们无时无刻不在用全部的爱滋润着我们。在爱的呵护下，他们对我们有什么期望，希望我们成为什么样的人呢？

学生活动：谈父母对自己的期望。

设计意图：理解父母对我们的期望。

4．真情对话。

师：他们对你的期望真高，能让我们认识一下你的父母吗？

学生活动：拿出爸爸、妈妈年轻时和现在的照片，或是爷爷、奶奶的照片。

对照片进行评价。如：妈妈是做什么工作的？这张照片是你妈妈年轻时的，这张是最近照的，对吗？

师：同学们，十几年来，妈妈白天要从事工作，下班后又要照顾我们，可以说她们把所有的爱都给了我们！可繁重的工作和家务使妈妈变老了。此时此刻，你想不想对你的母亲说些什么？

学生活动：用语言，用歌声表达自己的感激之情。

设计意图：通过和父母之间的真情对话，达到情感的升华。

5．回报真爱。

师：同学们！你们的发言深深地感动了我，老师为你们骄傲！让我们把这种真情从课堂延续到生活中，落实到实际行动上，将爱回报给我们的父母，愿我们的家庭处处充满爱心。那么，你准备在生活中用什么方式回报我们的父母呢？

学生活动：谈自己在生活中如何用实际行动回报父母的爱。

设计意图：使学生懂得做儿女的，同样也要将爱回报给我们的父母。

三、扩展延伸，情感升华

师：同学们，我们的成长离不开亲人的关爱；我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷以及所有的亲人因为有了你的爱而幸福，我们的家庭因为有了爱也必将变得更加温馨！在生活中还有许多种爱，如老师的爱、同学的爱、朋友的爱、亲属的爱，以及来自社会各方面的爱时刻伴随着我们成长。我们应该学会用感恩的心在生活中寻找这些爱，并把我们的爱回报给所有爱我们的人。让我们的世界处处充满爱，那么，就让我们一起在爱的歌声中结束这节课。（课件播放《让世界充满爱》。）

学生活动：体会爱的真谛，随音乐一起唱《让世界充满爱》。

设计意图：使学生明白，爱不仅仅局限于家庭之中，它还存在于我们生活的每一个角落。进而使学生明确爱的更深层含义。

第二篇：3年级上期品德与社会教学计划

三年级上册品德与社会教学计划

新的学期开始了,为了促进学生良好品德的形成和社会性的良性发展,养成良好的行为习惯,形成基本的道德观念、价值观和初步的道德判断能力，从而使学生获得社会性的良性发展，特制定本学期品德与社会教学计划如下：

一、学生情况分析

课堂上他们看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏.他们还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。

二、教材分析

本教材以儿童社会生活为主线，注意与二年级教材相衔接，在内容上共设计了三个主题单元。在学生对自己学校的生活有了一定的认识和了解的基础上，从“说说我自己”入手，培养他们对自己的认识。然后将学生的视角由自己扩展到家庭，开始引导他们认识了解家庭的重要性。最后安排了“我们的学校生活”这一主题单元。

三、教材目标

三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。

四、本学期的教学和奋斗目标

1、奋斗目标：通过学习、实践体验、探究活动，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机的融合，引导学生通过自己生活密切相关的社会环境、社会生活和社会关系的主题学习，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，从而使学生获得社会性的良性发展。

五、突破重点，难点的具体措施

1、全面准确地把握课程目标

品德与社会课程不同于以往的思品课和社会课，也不是两者的简单叠加。该课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。在创造性使用教材过程中的依据是什么？课程标准。

2、大胆选择、开发和利用课程资源。

教学中应依据课程标准，重视学生的社会参与，重视学生生活圈的逐渐扩大，注重社会性意义的发掘，如：民族文化、社会风俗伦理、历史、地理、政治、法律、经济等方面的整合。随着活动形式逐渐复杂，涉猎的范围慢慢扩大，文本资源、社会信息、考察采访资料等要综合运用。在课程实施过程中，凡能促进课程内容与现代社会、科技发展和学生生活的紧密联系，给学生提供主动参与、探究发现、交流合作并且能增长知识、开发智力、培养能力、陶冶情操、养成好习惯的一切可用教育资源，都应成为品德与社会的有效课程资源。教师本身的学识、态度和价值观，也构成了影响学生学习的课程资源的一部分。

3、综合组织多种活动。

情感在活动中萌发，课堂在活动中生成。养成好习惯的养成，能力的培养，性情的陶冶是离不开课堂内外丰富多彩的活动的。活动使一切“随风潜入夜，润物细无声”，仿佛嫩芽无声无息破土而出。教材本身提供了很多活动的范例，如编剧本，角色扮演、小记者采访等，然而教学总是处在一种流动的状态，时刻挑战教师的智慧。使活动更适合自己班级的学生，使活动更具操作性，及时调控活动进程等都是值得教者深思的。

4、引导学生去进行角色转换。

当前学校的大多数学生是独生子女，家长包办过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭、学校、社会中所承担的角色，更不知道自己由于角色不同所应当承担的责任。而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，需要在小学阶段的教育中奠定初步基础。通过角色转换，让学生多进行一些生活体验，并引导学生对生活进行观察，人们在生活中是怎样在根据不同的场合很好地进行着角色转换，履行自己的职责。教师要注意运用学生的生活经验来提高学生的认识。

5、重视发展性教学评价方法的运用。

发展性教学评价关注人的发展过程，课程标准将学生的发展、教师的发展与课程的发展融为一体。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。

六、专题研究计划

根据本学期的教学重点特制定本学期教学专题研究计划如下： 主题：如何提高学生的安全防范意识 方法：

1、引导学生不玩火，居家、学校、外出都要避免火灾的发生。

2、教育学生多掌握一些自然灾害的自救和互救知识。

七、尖子生的培养和学困生的转化

1、学困生的转化

我班品德与社会方面的学困生有：程铭静、张萧、陈培高。主要原因是理解能力差，记得慢。转化措施如下：（1）因材施教，课上提一些适合他们回答的问题，让他们回答，体能成功的喜悦，充分调动他们的学习兴趣。（2）课下安排学习组长帮助他们。

2、尖子生的培养

（1）重点培养，课上除完成课堂作业外，给他们安排一些有难度的题目练习。（2）隔周进行一次有针对性的比赛活动，激发他们主动学习的兴趣。

八、课时安排

第一单元 说说我自己 8课时

第二单元 我与家庭 12课时

第三单元 我们的学校生活 10课时

九、教学进度表

周次

课程安排 1—4 5 6—10 11—15 16—17

说说我自己 国庆休息 我与家庭 我们的学校生活 期末复习期末测试

第三篇：六年级下册品德与社会试题-毕业试题人教新课标（含答案）

小六《品德与社会》毕业考试题

一、填空

（共10分，每空0.5）

1、战争不仅要耗费大量的（）和（），还会给人民的生命和财产造成（）。

2、人类用自己的智慧创造着（），推动着（）的进步。特别是飞速发展的科学技术，从根本上改变了人们的生活，给人类带来了幸福。

3、我国是爱好（）的国家，坚持以对话解决争端，以协商化解分岐，主张用（）解决各国或地区间的冲突。

4、安理会全称为（联合国安全理事会）；5个常任理事国是（）、（）、（）、（）和（）。

5、（），为纪念在华沙召开世界和平大会，毕加索又欣然挥笔画了一只衔着橄榄枝的飞鸽。由此，鸽子被正式公认为（）的象征。

6、如今，新的（）和（）的不断出现，拉近了人与人之间的距离，特别是通信卫星和网络的出现，更使人们感受到彼此跳动的脉搏。

7、随着（）的发展，国与国之间的经济联系更紧密了。往往一个国家的产品，会在其他国家加工制造，然后再远销（）。

8、提到童年，总使人有些向往，不论童年生活是（）,是（），人们总觉得都是生命中最深刻的一段，有许多印象，许多习惯，深固地刻画在他的人格及气质上而影响他的一生。——冰心

二、请你选一选。

1、第一次世界大战爆发于（）年，持续了4年多，先后有30多个国家的15亿人卷入战争。

A、1914

B、1939

C、1921

D、19282、第二次世界大战爆发于（）年，历时6年之久，先后有60多个国家和地区参赛，波及了20多亿人口。

A

1920

B

1921

C

1939

D19283、1955年，（）在万隆会议上引申和平共处的五项原则。

A邓小平

B毛主席

C周恩来

D习近平

４、（）年12月24日，美国发现了疯牛病。

A２００１年　　B２００２年　　　　C２００３年　　D２００４年

5、第一次世界大战持续了（）年多，先后有30多个国家的15亿人卷入战争。

A、4年

B、5年

C、6年

D、7年

6、（）战争引发了油井大火。石油燃烧产生的废气造成了环境污染。

A伊拉克战争

B第一世界大战

C第二次世界大战

7、（）年，法西斯攻占了法国首都巴黎。

A1941年

B1940年

C1942年

D1943年

三、小小评判员。

1、热爱和平，反对战争是全世界人民共同的心声。

（）

2、战争是军队与军队之间的伤亡，对我们生活不会有太大的影响。（）

3、游戏只是放松自己和开发智力的工具，不要让它主宰自己。

（）

4、我们生活在同一个蓝天下，同呼吸，共命运；我们生活在一个地球村里，遇到问题，必须共同面对。

（）

5、维护世界和平是军人和国家干部的事情，与我们无关。

（）

6、随着科学技术的发展，国与国之间的经济联系更加紧密了。

（）

四、连线。

连线。

第一次世界大战

2003年3

月

第二次世界大战

2008年

和平共处五项原则

2002年9

月21日

北京奥运会

1955年

伊拉克战争

1914年

国际和平日

1939年

三、简答

(20分）

1、为什么说在战争中，儿童是最无辜的受害者？

（4分）

2、和平共处的五项原则是什么？（4分）

3、疯牛病有什么危害？（4分）

4、战争给人类带来了什么？（4分）

5、2008年奥运会是第几届？在哪里举办的？此奥运会的吉祥物是什么？口号是什么？（4分）

品德与社会的答案

一、填空，1、物力

财力

重大损失

2、现代文明

科学技术

3、和平

和平

4、中国

法国

俄罗斯

英国

美国5、1950年1月

和平

6、交通工具

通信工具

7、科学技术

全球

8、快乐

悲哀

二、请你选一选。

1、A2、C3、C4、C5、A6、A7、B

三、小小评判员。

√

×

√

√

×

√

四、连线。

第一次世界大战

2003年3

月

第二次世界大战

2008年

和平共处五项原则

2002年9

月21日

北京奥运会

1955年

伊拉克战争

1914年

国际和平日

1939年

五、简答

1、为什么说在战争中，儿童是最无辜的受害者？

在战争中可能有孩子的父母兄弟和其他亲人有战争就会有伤亡，孩子当然是无辜者，另外孩子的童年应该是快乐的，战争除了夺走孩子的亲人外还夺走了孩子美好的童年所以孩子在战争中是最无辜的。

2、和平共处的五项原则是什么？

（1）互相尊重主权和领土完整。

（2）互不侵犯。

（3）互不干涉内政。

（4）平等互利。

（5）和平共处。

3、疯牛病有什么危害？

染上疯牛病的牛会出现神经错乱、痴呆，不久死亡。食用病牛肉的人，先是表现为焦躁不安，后来记忆丧失，身体功能失调，最终精神错乱甚至死亡。因为我们生活在同一片蓝天下，呼吸共同的命运，我们生活在一个地球村里，遇到问题，必须共同面对。

4、战争给人类带来了什么？

答：战争耗费大量人力物力，给人们的生命和财产造成了重大的损失；更给人类的心灵留下的阴影；战争使环境受到破坏和大量文物损毁；战争还使儿童失去了受教育的机会。

5、2008年奥运会是第几届？在哪里举办的？此奥运会的吉祥物是什么？口号是什么？

2008年奥运会是第29届；在中国的北京举办的;此奥运会的吉祥物是福娃;口号是:同一个世界,同一个梦想。

第四篇：下册品德与社会专题检测

下册品德与社会专题检测

1.2300年前，古希腊哲学家（）首先提出地球是个圆球体的。波兰的（）提出日心说。葡萄牙航海家（）的航海环行证明了地球是个圆球体。地球是个（）圆球体。

2.（）和（）合称大洲。七大洲：面积最大，无 人、无国家；面积最小。四大洋：面积最大，面积最小。3.地球表面海洋占（）％，陆地占（）％。全世界共（）多个国家，加入联合国的有（）个。（）洲和（）洲的国家最多，领土面积由大到小前6位是：（）；国家都是（）的，反对（）。

4.四大人种：中国人、日本人是（）；欧洲、美洲是（）；非洲人是（）；大洋州人是（）。全世界的语言有3、4千种。其中（）（）（）（）（）（）为联合国工作语言。（）是使用人数最多的语言，（）是使用最广泛的语言。每年的（）月（）是西方的圣诞节。

5.四大发明：（）6.中华人民共和国的国歌是（）。

7.四大文明古国及建筑代表：()的（）、()的（）、()的（）、()的（）

8.（）是法国的代表建筑，（）是俄罗斯的代表建筑，（）是美国的代表建筑。（）是英国的代表建筑，悉尼歌剧院是（）的代表建筑，埃菲尔铁塔、卢浮宫是（）的代表建筑。最大的瀑布是（）。最大的珊瑚礁群是（）。最长的山脉是（）。最高的山峰是（）最深的湖泊和第七大湖泊

是（）。“狂欢之都”是（）。西班牙的奔牛节是（）。9.甘肃的()也被列入世界人文遗产。()是佛教的发源地。

10.联合国的宗旨是()。其总部设在（）。1945年10月24日，《联合国宪章 》生效，这一天就成为联合国的诞生之日。联合国日是()。现在的联合国秘书长是（）。联合国安全理事会5个常任理事国是（）。

11.WTO是()的缩写，其总部设在()。（）年我国正式加入世界贸易组织。又称wTO

12.国际奥林匹克委员会的宗旨是()；精神是()。13.第()届奥运会于()年()月()日()时在我国()举行。吉祥物是()个可爱的福娃。

13.国际红十字委员会创建于1863年，是()机构。总部设在()你还知道的其他国际组织有（）国际间的交流有那些好处？污染环境的因素有()

14.大气污染会导致（）。（）就像一个巨大的（吞吐机），每年吞噬着大量的（二氧化碳），又制造出大量的（氧气），被人们誉为”()”.15.与保护地球有关的节日有：（）是世界环境日，（）是世界地球日。（）是世界湿地日。（）是世界水日。（）是世界人口日。（）是世界动物日。

16、第一次世界大战爆发于（）年，历时（）年多；第二次世界大战爆 发于（）年，历时（）年结束。正义战争有（），非正义战争有：（）。

17．最可爱的人是（）。

18.()博物馆是世界上最大最早的综合型博物馆。19.（）与（）是全世界人民共同的心声。常用（）和（）象征和平。

20．地球上的绿色越来越少，是因为（）（,），（）。21．我国的水资源仅为世界平均水平的（）。

第五篇：四年级下册品德与社会

四年级下册品德与社会《世界之窗》说课稿

一、《世界之窗》这一课是浙教版《品德与社会》四年级下册第四单元第一课，取名为“世界之窗”是希望为学生打开一扇了解世界、认识世界的窗户。

二、教学目标根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，将本课目标为以下两个

1．知道黄、白、黑三个人种的主要特点及其主要分布区域。

2．了解不同人种中的杰出人物，明白各个人种都为世界创造了财富和文明。

三、教学重难点四年级的学生仍具有较强的自我中心意识，因此本节课的教学重点是：知道三大人种的主要特点及在地球上的大致分布情况。难点是：尊重、欣赏不同人种的不同文化。

四、教学方法针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用创设情景、小组合作等活动方式。

五、教学准备为了更好的完成教学目标，学生在课前搜索世界杰出人物的资料，我将准备三大人种分布图，杰出人物的图片、资料。以及多媒体课件。

六、教学过程《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。因此，我将本课的教学内容设计为一下三个环节：

（一）导入

（二）学习

（三）拓展

（一）导入播放学生感兴趣的视频《北京欢迎你》，激发学生的学习兴趣，并从奥运会中引出课题。通过播放北京奥运会入场仪式片断引出学习的内容。

（二）学习让学生通过对视频的观察，去发现运动员不同的肤色，再让学生根据我从视频中截取的三张图片近距离观察，从而引出三大人种。接着我出示三张三大人种的小孩子图片，让学生观察，并与同桌相互讨论，总结出三大人种的不同长相，我作适当的总结。通过“同住一个地球，为什么人类的长相不一样”这个问题引起学生的思考，并引出来下面要学习的内容。让学生通过小组讨论，再结合教师的总结，明白了原因，并清楚了三大人种的分布区域。在这其中我适当的穿插了一道连线题，目的是为了加深学生对三大人种分布区域的映象。再介绍三大人种时稍微补充了其他小人种的一点知识，让学生明白地球上并不只是三大人种的存在，还有其他人种的。出示三张奥运会运动员图片让学生猜，其目的是引出让学生来说出自己所搜索的一些不同人种的杰出人才。从而让学生明白每个人种的人都是优秀的，让学生学会尊重每一个人种的人。在这一整个环节中，我尽可能地让学生成为学习的主体，让他们通过不同方式的讨论，把自己的疑惑在讨论交流中解决。

（三）拓展在这个环节我主要安排了两个内容，一是对本节课所学内容的巩固复习，二是布置下一节课要学习的内容，让学生去网路上查找资料，在这里我给学生提供了一个网站。

七、板书设计根据本课内容，我设计的板书相对来说就是简单明了。

八、教学理念最后说一下我的设计理念。我以学生原有的生活经验为基础，结合学生心理、生理特点，在活动中，充分体现学生的自主性与主动性。力求把教学活动与学生生活经验相结合，在参与合作中体验分享的快乐，使学生形成新的人生观和价值观。