2008年5月19日第十九期《轻轻敲醒沉睡的心灵》

第一篇：2008年5月19日第十九期《轻轻敲醒沉睡的心灵》

节目导视：

鼓手耳朵聋，琴手弱视加智障，神奇乐队演奏电声乐曲；

【同期 内心异彩纷呈 色彩斑斓 实现音乐梦想】

演奏获大奖，舞蹈入选残奥会，特殊教育结出丰硕果实；

【同期 看到他们成功有成就感 没有白付出】

敬请收看《记者视点》——《轻轻敲醒沉睡的心灵》。

【你好，观众朋友：

欢迎收看《记者视点》。

著名作家雨果说过：开发人类智慧的钥匙一把是文字，一把是数字，一把是音符。市特殊教育学校教师鲍芳芳就用音符这把神奇的钥匙，开启了残障孩子尘封的心灵，让他们走出自卑和封闭，变得自信而又乐观。】

鲍芳芳1991年从幼师学校毕业后，被分配到市特殊教育学校，任律动课教师。自从踏人特殊教育学校那天起，鲍芳芳就暗下决心，一定要做一名大姐姐一样的教师，把关爱体贴和音乐、舞蹈的艺术感觉传递给这些不幸的残疾孩子，为他们原本灰暗的人生增添一抹亮丽的色彩。

【同期 市特殊教育学校教师 鲍芳芳 光辉职业 充实】 特殊教育学校的学生都是残疾孩子，不是听力残缺，就是智力障碍，他们大多自卑，封闭，不爱与别人交往。学校安排鲍芳芳老师给学生上律动课，就是希望通过艺术教育让孩子们提升自我，树立自信。

然而，鲍芳芳老师的律动课教学历程却异常艰难。这些孩子都没有舞蹈基础，就连一些基本的舞蹈动作也无法做到位。为了教好孩子们，鲍芳芳常常牺牲业余时间，和孩子们泡在一起，一个手势、一个动作地示范，不厌其烦、一遍遍地演练。

【同期 市特殊教育学校教师 鲍芳芳 崩溃 从头再来】 对她的做法，一些家长并不理解，认为残疾孩子学这些没用，而且心疼孩子练功吃苦。在学校领导的大力支持下，在鲍芳芳老师的执著坚持下，特殊教育学校的律动教学渐渐有了起色。他们甚至有了自己的保留节目，孩子们的精彩演出常常令许多健全人赞不绝口。

2005年，鲍芳芳组建了特殊教育学校第一支电声乐队。键盘手是个弱视儿童，只有0.2的视力，而且存在智力残障。这个孩子受父母影响，具有一定的音乐天赋，对音乐比较敏感。另外三个孩子都是听力障碍学生，听力损失在80分贝以上。鲍芳芳把这几个残障孩子组合在一起，进行创造性的音乐教育训练。爵士鼓手的胳膊敲钟了，电吉他手的手指磨出了血泡，鲍芳芳的耳朵听力也下降了，孩子们哭泣过，家长们犹豫过，鲍芳芳的家人反对过……然而，所有这一切都未能阻止鲍芳芳开启残障孩子心灵智慧的执著脚步。

【同期 市特殊教育学校教师 鲍芳芳 手语交流 无乐感】

【同期 市特殊教育学校副校长 刘金萍 付出很多】

鲍芳芳想尽一切办法为学生诠释音乐，她把音乐内容编成故事用手语将给学生，强化他们对音乐的理解；她把学生带到大自然中，感受春风、秋雨、夏阳与冬雪。通过引导熏陶和潜移默化，使学生理解音乐，感受音乐，进而把心中的感觉用音乐表达出来。

【同期 市特殊教育学校教师 鲍芳芳 内心世界丰富】 功夫不负有心人，鲍芳芳指导的电声乐队先后排练了《相信自己》、《打虎上山》、《明天会更好》等曲目。学校来贵宾了，他们要献上一曲；教育系统文艺比赛，他们要一展才艺。他们所到之处，总能引来阵阵掌声和喝彩声。

【同期 市特殊教育学校 学生 吴迪 练琴高兴

市特殊教育学校 学生 邢立辉 实现音乐梦想】

【同期 市特殊教育学校教师 鲍芳芳 不比正常乐队差】 2007年，在“盲、聋、培智学校学生艺术汇演”中，他们表演的《打虎上山》曲目，获得辽宁省二等奖，全国三等奖，鲍芳芳老师获辅导奖。

他们的表演得到了专业人士的肯定和鼓励。

【同期 市特殊教育学校教师 鲍芳芳 专业演员评价】 音乐教育、艺术熏陶以及社会的肯定和赞誉，让这些残障孩子从中找到了做人的自信与尊严，他们的心理也更加健康。

【同期 市特殊教育学校教师 鲍芳芳 自信 长大了】

【同期 市特殊教育学校教师 鲍芳芳 有成就感】

鲍芳芳有两个学生叫赵明悦、曹丽静，她们的舞蹈十分出色，她们的舞蹈技能都是鲍芳芳一手传授的，他们的舞蹈天分在特殊教育学校都得到了较好的开发。

前不久，两人被选拔参加2008年残疾人奥运会开幕式舞蹈演出，现在正在沈阳参加舞蹈集训。

【同期 市特殊教育学校副校长 刘金萍残奥会演出提自信】 鲍芳芳发现，她的学生变了，和她越来越亲近了，越来越开朗了，喜欢与人交往了，脸上的笑容多了，做事的意志更坚定了。

【同期市特殊教育学校教师 鲍芳芳 都关注 做得更好】 鲍芳芳为了带好这些残障孩子，不仅牺牲了大量的精力和心血，还冷落了自己的孩子，把她送到六中住校读书。

【同期 市特殊教育学校教师 鲍芳芳 充实

市特殊教育学校副校长刘金萍 减家长、社会负担】

【十八年来，鲍芳芳一心扑在特殊教育事业上，她把青春、智慧、激情和爱心都献给了残障孩子，她用艺术的光芒和人民教师的高尚情操，照亮了那些身心残障的孩子，让他们的人生旅途洒满了阳光，使他们的心灵充盈着温暖。

好，感谢收看《记者视点》，再见。】

第二篇：轻轻敲醒沉睡的心灵

轻轻敲醒沉睡的心灵

河北省承德县高寺台小学 六年级 王晓

当我们还沉浸在母亲温暖的怀抱，当我们还洋溢在老师的悉心呵护，当我们还在校园里享受着幸福美好的时光，我们的身边，我们的同龄人，却有的已经走进了阴霾，踏上了不归路，做出违反法律的事情，抽烟、喝酒、甚至于杀人放火。开始我还有一些不相信，可有一天到了姥姥家，姥姥讲了一个故事。

有一个小孩叫阿龙，他父母从朝阳来广州做生意后，大龙就跟着奶奶一起生活，奶奶对这个孙子又百依百顺，2002年，父母把14岁的儿子接到了广州生活，由于长期缺少沟通，阿龙的父母和儿子已经没有什么话可说，只要见儿子有做的不对的地方，夫妻俩就严厉斥责，早被奶奶宠惯了的阿龙哪里受得了，没几天，和父母大吵一番后，阿龙离家出走了。当年1月30日，大龙在外面和同学的弟弟，10岁的小文一起玩时，发现身上的钱花得差不多了，阿龙想再小文身上打主意，阿龙把他带到白云区三元里附近的草地上，勒死后把尸体仍到旁边的沙井里。第二天上午，阿龙拨通了小文家里的电话，要小文家长拿1000元来赎人。最后压到600元，在约定地点一手交钱一手交人，小文家人随即报警。阿龙几次变换交钱地点，最后约定小文的家人把600元现金放在广州中医药大学附属医院门口左侧垃圾桶里，当晚10点，阿龙取出垃圾桶里面的钱，然后直奔麦当劳，饱餐一顿后，阿龙在麦当劳每口被警察抓住。阿龙几次接受审讯都坦然承认是他干的，为了说服警察相信他，阿龙带着警察找到了小文的尸体。阿龙的行为犯了故意杀人罪，考虑到阿龙犯罪时没有满18岁，广州中级人民法院从轻判处阿龙15年有期徒刑。

姥姥说完此事，我浑身发抖，直出汗，这样一个青少年的花季年华就此葬送，当时就想告诉全世界所有的小朋友，遵守法律，做一个好青年。

在我的身边也发生过一个青少年被残害的事件。一个和我同年级的小男孩由于经常和邻居的一个大哥哥一起玩，而那个大哥哥却是一个问题青年，于是惨剧就发生了。也不知道是出于什么样的目的，又或者两个家庭之间有矛盾，于是那个大哥哥就把这个小男孩在某一天的傍晚骗到了一个偏僻的山上，在那里把一个幼小的生命给杀害了，事后，他还向小男孩的家里索要赎金，最终法网恢恢，他被抓到了，多么可怕啊。

诸如这样的事情还有很多，一个个案例给我们留下的是无尽的思考，我们作为一个新时代的青少年，应该具备一定的法律意识，知道该怎么样保护自己，尽量避免与陌生人打交道；不要轻信熟人（包括亲戚）；不炫耀不露富不谈论家庭情况；注意把自己融入到集体当中；有异样情况及时向家

长老师汇报；遭遇歹徒千万要智斗，及时报警，尽量避免直接与歹徒搏斗等等，多学习关于法律的有关知识，多听家长和老师的话，这样才能不会给歹徒可乘之机，我们才能健康成长。

青少年们，该醒悟了。为了我们大家有一个更好的明天，以后、将来，大家应该努力学习。好好想想，遵守法律的重要性，珍惜每一天，真爱一生，让自己的人生多姿多彩多。

作者：王晓电话：***

指导教师：刘志国电话：***

邮箱：liuzhiguo20051026@126.com

第三篇：轻轻敲醒沉睡的心灵

轻 轻 敲 醒 沉 睡 的 心 灵

每个人的心灵中都沉睡着巨大的潜能，现代教育就是着眼于开发学生的潜能，把学生潜在的天赋最充分的发掘出来。”

开卷还真是有益，偶尔翻书就看到这句话，忽然觉得豁然开朗了。原来一直困惑于学校到底该给学生什么？该让学生获得什么？仅仅是知识与能力，方法还是正确的价值观？现在看来，这些还不够，还有最重要的发掘学生潜在的天赋！

作为教育者，我们该如何轻轻敲醒学生沉睡的潜能呢？首先，尊重学生的人格，创造和谐民主平等的课堂情境。只有被尊重的人才会有表达的欲望，才会有发展的可能。尊重学生的人格，就要做到真正的平等，老师和学生之间的平等，学生和学生之间的平等。老师不居高临下的俯视学生，同学之间不讽刺嘲笑，在这样平等的环境中，学生才敢真实的表达自己的见解，才能自由的碰撞思维的火花。

其次，肯定每个学生的独特性和差异性。世界上没有两片完全相同的树叶，更何况是有思想的人呢！每个学生都是与众不同、不可替代的个体，正是由于这种独特性和差异性，才成就了课堂的异彩纷呈。肯定学生的差异性，不是肯定学生成绩的差异，而是肯定学生思维方式的差异。由于每个学生生活环境、生活方式、成长经历的差异，造成了思维方式的差异，往往对同一问题产生不同的思维结果，有些甚至偏离了正常的思维方向，但这些都应得到老师的肯定，而老师要做得就是引导学生的思维朝正确的方向发展，而不是告诉正确答案。

最后，细心耐心观察学生，鼓励学生多样化发展。课堂是不可重复的，也是无法预设的，很多精彩会在我们不经意时出现，学生的潜能，聪明智慧往往也会一闪而过，学生自己可能无意识，但作为教师，我们应该细心观察学生，抓住学生灵动的瞬间，顺势而上，引导学生进行长足的发展。学生潜能不是一朝一夕就能显现出来的，也不是短时间就能开掘出来的，这需要我们极大的耐心，做好持久战的准备。

总觉得教育是最神圣的，因为教育者是离学生的心灵最近的人，轻轻敲醒沉睡的心灵，慢慢唤醒沉寂的潜能，看着学生健康快乐的成长，才是我们最大的幸福！山东省巨野县万丰镇第二中学刘念福

第四篇：唤醒沉睡的心灵

唤醒沉睡的心灵

——《第56号教室的奇迹》读后感

实验二小纪碎丽

偶然在一本杂志上看到一个故事：据说，苏格拉底小时侯，有一次看他父亲雕刻狮子，便问道：“怎样才能成为一个好的雕塑师？”父亲:说：“以这只石狮子来说吧，我并不是在雕刻它，我只是在唤醒它。” “唤醒？”小苏格垃底不解地问。“对，狮子本来沉睡在石块中，我只是将它从石头监牢里解救出来而已。”苏格拉底从父亲的话中得到启发，日后便成为一位唤醒人们心灵的大师。

教育就是一种心灵的唤醒。儿童的成长是其心灵中真、善、美的种子不断生长，自主发展的过程，任何人也无法替代他们。教师的使命就是用温柔而灵巧的“教育之手”，去触摸儿童稚嫩的心灵，以唤醒埋藏在他们心底的良知和潜能，促进其自主地成长和发展。雷夫老师就给我们做了一个很好的榜样示范。在56号教室里没有说教，有的是老师用自己用心良苦的创意、百折不挠的勇气、激情四溢的践行、全部身心的爱的唤醒。

这本书吸引我的第一个细节就是雷夫老师为了让丛林学校的孩子爱上阅读，而作出的努力的故事。丛林学校的学生大多数家境贫困，家里没有可供阅读的书籍，雷夫老师告诉他们可以到图书室去借书，可是孩子们甚至没有一个人知道书店或是图书馆在哪里，更不用说拥有借书卡了。但是雷夫老师并没有放弃，他开始自己实行借书的计划。他以家为中心，找了十几个二十英里以内的公共图书馆的地址，他用一个晚上的时间计划路线，之后就开始一家一家的去借。当他知道有

一家图书馆有六本他想借的书时，他欣喜若狂，可是没有想到，图书馆都规定，同样的书一个人只能借一本。虽然生气，但是正如雷夫老师自己说的“什么也阻挡不了一个有创意、有奉献精神的老师。”他在接下来的一个星期里，不停地出入各个图书馆为孩子们借书看，在离开某个图书馆后的一个小时内，又改头换面地再次进去借同样的书，有时会戴上眼镜，有时会戴上帽子，有时还会戴个假胡子。经过这许多的周折，他终于得到了所有他想要的书！在我们感慨雷夫的执着、专注、智慧、奉献的同时，他也用自己的行为唤醒了孩子内心对阅读的热爱，让孩子变成了爱学习的天使。

《第56号教室的奇迹》一书触动人心的地方又何止这一处。雷夫老师从事教育工作的学校是美国霍巴特丛林小学，丛林小学位于洛杉矶市区，是美国第二大公立学校，学生大多数来自美国中部的贫困家庭和一些亚非移民家庭，在世俗眼光中，这里注定是产生平庸之辈的场所。而雷夫老师却将他的56号教室打造成充满欢乐、学习氛围浓厚的地方，学生们由开始不肯来学校到现在不想离开学校，从开始逃避阅读、算术，到现在如饥似渴的阅读、计算，怎能不说是一个奇迹呢？雷夫老师有着怎样让人难以想象的付出呀。对于那些顽劣野蛮的学生，雷夫老师也是吃尽了苦头，甚至他的苦口婆心换来学生的殴打。他苦苦思考教育中存在的问题，并且努力改变自己的教育方法，寻找适合这些孩子的教育对策，但是，有一点他十分坚持，那就是从来不降低对他们的期望，始终对他们充满信心，他说“一个有着不可动摇之信念的老师，一个对学生充满期望的老师，才能教育好一个班

级，学生们才能有惊人之杰出成就。”这不由得让我想起自己，在我们的教学生涯中，总会碰到一些属于较难管教的孩子，怎么办？是对其降低要求，承认失败还是不放弃，坚定信念，继续努力？曾经我也有过这样的念头：放弃吧？付出这么多的精力换来如此微乎其微的成绩，还有旁人的不解和家人的埋怨，值得吗？雷夫老师的坚持让我汗颜，让我警醒，不管怎样，学生毕竟是还需要接受教育的，也许先天的遗传和不当的家庭教育或者我自己的教育行为的不当，让他有了不良的的行为习惯和逆反思想，可是如果我们因此而放弃对他进行教育的话，那就是说，很有可能又会失去某一方面的人才，还可能为将来社会埋下了一颗定时炸弹，所以我们绝对不能轻言放弃，每个孩子的本性都是向善的，他们也许正等着我们用自己的耐心、爱心、诚心去唤醒。

一间教室能带给学生什么，取决于教室桌椅之外的空间流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘，有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么决定了教室的尺度——教师。教师的面貌决定了教室的内容；教师的气度决定了教室的容量。而带给我无限感动的，就是雷夫老师这种全心全意付出的面貌和用爱践行一切的气度。雷夫老师用自己的爱心、用自己的行为去唤醒孩子那颗爱学习的心，使他们成为爱学习的天使，创造了56号教室的奇迹。

教育的真谛就是唤醒，教育成功的秘诀就是爱！有爱，才会去思考，去创造，有爱就会创造奇迹！感动雷夫的思想，感动雷夫的作

为，感动雷夫带给我们的启示。

第五篇：财政局简报第十九期

乌拉特后旗财政局 第十九期 2011年4月11日

乌后旗“一卡通”发放补贴情况

今年第一季度，我旗通过“一卡通”系统共发放补贴项目7类9项累计补贴资金2413万元。其中：禁牧舍饲退牧还草补贴资金1622.74万元；退耕还林补贴86.83万元；农村牧区最低生活保障金478.23万元；汽车、摩托车下乡补贴资金18.31万元；农业保险赔款资金199.46万元；农村牧区家庭计划生育补助0.58万元；自然灾害生活救助补贴资金7万元。发放资金总额较上年同期增长1070.84万元，增长率达80%。

为了确保各项惠农惠牧资金及时、足额、安全的发放，在补贴资金兑付之前，综改办均要求各苏木镇对农牧民基础数据进行了重新审核，认真核实农牧民各项指标，准确计算补贴金额，并在每个嘎查村张榜公布了农牧户的补贴信息。同时，为了保证各项补贴资金能够及时发放到农牧民手中，旗综改办积极协调各苏木镇，加快工作进度，在春节前发放了2011年第一季度农牧区最低生活保障金；在春耕备种时发放了今年的粮食补贴金，尽可能的为广大农牧民朋友提供了便利，受到了广泛好评。

--------------------抄送：市财政局、旗委办、人大办、政府办、政协办、纪检委、组织部、宣传部、旗直机关党委、“两办”

督查局、旗考核办、旗委信息室、“乌后周刊”编

辑部、本局局领导、各二级单位及股室--------------------乌后旗财政局办公室印发 2011年4月11日 共印30份