父爱的高度读后感

第一篇：父爱的高度读后感

第一单元学过之后，我做了一篇有关父爱的文章，名叫《父爱的高度》，这篇文章使我的内心深受感动，父爱的高度读后感。

这篇文章写的是孩子小时候被父亲抬到肩上看电影，多年以后，作者再次看到这种场面，不禁热泪盈眶，想到了父亲为自己所付出的一切。字里行间都表现了父亲对儿子的爱及儿子对父亲的尊敬与敬爱。

读过之后，联想到我自己，父亲为我又做了多少事呢？一瞬间，以往的小事像放电影在我的脑海中回放。

想想，自己也曾经享受过那种爱。

记得在我小的时候，爸爸也曾让我骑在他的肩上。

那次，我与爸爸一起下楼溜达。我在回来的路上时感觉非常渴，不用说，我立刻向家跑去，可是刚跑不久，就啪的一下摔到地上，我那时还小，禁不住腿上的痉痛，便嚎啕大哭起来。这是爸爸走过来，什么也没说，只是默默的将我抱起来，让我呆在他的背上。虽然我腿上的伤依旧那样痛，但是我心里的伤似乎已经好了。因为在我的印象中，爸爸好像从来没好好和我说过话，从未拉过我的手，更别说抚摸我，抱着我了。在我的眼中，父亲只是一个冷酷无情的人。

经过这件事，以往的种种不孝的念头全部都已经被我抛到九霄云外。一切的不解与怨恨，都已解开。

现在想想，当时是多么的幼小而无私啊！

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《父爱的高度》这篇文章的大概内容是“我”小的时候爸爸爱看电影，读后感《父爱的高度读后感》。因为“我”低，所以父亲就把我架在他的脖子上。过了许多年，“我”长大了，再一次去看电影。看到了一对父子，和许多年前父亲和“我”的动作一样……

父亲的爱是无声的，是深沉的，是要用心去默默体会的，因为父亲很少用语言去表达他们的爱，他们整日为生活奔波，用粗糙的大手撑起孩子的天空。

当孩子长大了，可以在自己的天空中飞翔，去实现理想时，父亲却在不知不觉中老去，穷尽一生我们也无法回报父亲所给我们的爱，因为那份爱是无私的、不企求任何回报的。

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小时候，每当附近村庄有电影时，父亲总要带我去看，我个子矮，看不到，父亲就把我扛在他的肩上。有一次，父亲带我去看《白蛇传》时，我不小心在父亲肩上撒了一泡尿，可父亲不但没有怪我，而跟我开玩笑说水漫金山了。以后不知过去了多少年，我长大了，到外地工作了去了，个子长得也比父亲高多了。

节时我从外地回来，岭村放露天电影，我去看时，看到一对父子也在那儿看，那个父亲把儿子扛在脖子上，这动作与小时候父亲扛我的动作完全一致。此时此刻，我终于明白了天下父亲都是一样的，他们个个都在默默地为孩子做着基石，努力地把孩子往最理想的方向托，托着托着，不知不觉间自己累弯了腰，老了。可他们只要在能帮助孩子的时候，还会尽力的帮助孩子一把。

读了这篇文章后，我懂得了天下的父亲都是一样的，都是无私的。这一生无论一个人的人生座标有多高，都高不出那份父爱的高度，虽然它是无行的。

第二篇：父爱的高度 阅读答案

给你两种吧！

一：10.这是一篇优美的散文，所叙的事情紧紧围绕

父爱

来展开。（2分）

11.文章已用“‖”将其分为两部分，请概括第一部分的主要内容。（2分）

具体描写了两次看电影的情景，表现浓烈的父子感情

12.“父亲拍拍我的屁股蛋子，笑着说：„嗨！嗨！“水漫金山”了‟。”句中“水漫金山”的意思是

；请用简略的文字概述“水漫金山”的故事情节。（2分）

孩子的尿湿透了父亲的衣服。

金山寺里法海看见许仙面带妖色，不放许仙下山。惹怒了白蛇，白蛇唤上青儿，带领虾兵蟹将，水漫金山寺。

13.文中描写了两次看电影的情景，但目的不同。其中描写第一次看电影的情景目的在于

表现父亲对我的爱

。（2分）

14.阅读下边一句话，就你对句中词语或句子的理解在下边横线上作出批注。（2分）

是啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不知不觉间就累弯了，老了。

示例①“基石”运用比喻的手法，体现了“父亲”为儿子成长付出的无私的爱。②句子表达了儿子对父亲在自己成长过程中的无私付出的感激之情。（2分，词或句任选一个方面作批注即可，言之有理即给分。）

二：(1)仔细品味“就蹬着他那辆已不可能再永久下去的老“永久”自行车”一句,此中有两个相同的词语,他们在句中各自表现了什么不同的意思?

(2)文中说“我不知怎么搞得，眼一下子就湿润了。”是什么原因造成作者眼睛湿润的?

(3)作者看电影,独自回家的原因是什么?

(4)父亲那“驼下去的脊背”给作者留下了深刻的印象,在作者看来那“驼下去的脊背”是什么原因造成的?

(5)“把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披到了他单薄的身上,” 通过这个简单的动作,你能看到作者怎样的心思?

(6)仔细阅读“父爱的高度，虽然它是无形的，可我心中有把尺啊!”它表明了作者怎样的情怀?

(7)纵观全文,作者在构思上有什么特点?

(8)在日常生活中,每一个父亲可能会在某个特定的时刻给你一份特殊的感动.请写出来.要球,真实感人,语言生动,200字左右.1）第一个当然是形容车的破旧,借以表现主人公的家庭条件了!第二个,语文方面有时候不要把问题想的太复杂.第二个意思就是车的牌子!也是为后文埋下伏笔!因为那是永久.(2)作者看到眼前的一幕,不禁想到了自己当初,随着年龄的增长自己也悟到了很多,比如副父亲的爱,小时候不理解但现在明白了!(3)为不能理解父亲的爱而困扰,希望寻求答案,内心难以平复 ,早以没有心情看电影了!(4)在这里作者想进一步衬托出父亲的辛苦,这样可以感动读者,使文章更加具有感染力,也写出父亲一生辛劳,多少会有些自责.(5)渴望对父亲关爱,小时候爱的报答.(6)对父亲的爱,也表现父爱的伟大,相对母爱来说 父亲的爱同样伟大,但父亲的爱是深沉的.(7)作者运用插叙的手法,其中主题明确,感人.结尾有画龙点睛的作用.(8)小时侯身体并不好的我,在爸爸的怀里 不知道度过多少个日子,爸爸曾有7日没合眼,都因为我的病......

第三篇：父爱的高度教学设计

父爱的高度

四年级上册快乐读书屋六

教学目标：

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识生字“蹬、咯”和多音字“传”。

3、体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。

4、通过自读自悟和与同学交流，读懂课文内容，体会父亲给予“我”的能力支持和深沉的爱，以及“我”对父亲的感恩之情。教学重、难点：

体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。教学方法： 阅读感悟 教学时间： 1课时 课前准备：

教学课件，多媒体课件。授课教师： 宋玮婧 教学教程：

一、导入

课件出示（1）：歌曲《父亲》说说欣赏这首歌曲后有什么感受？ 谁都体会过父亲的爱，它深沉而含蓄，常常撼到人心。父爱可以有方式，可以有深度，但父爱的高度是怎么回事呢？是一种什么样的高度呢？让我们带着强烈的期待赶快到课文中去领略一番吧。（激情导入）板书课题。

二、读中学，1、初读全文，了解课文大意。课件出示（2）课文主要写了一件什么事？ 总结。课件出示（3）

2、小组读文。

要求：圈画生字，多读两遍。课件出示（4）：要求认的字和多音字。

三、读中悟，读中思。

1、再读课文，品读课文。请同学们看课件。出示课件（5）生读课文。

谁能回答课文描写看电影的场面是怎样写的？

读课文第2自然段。出示课件（6）（7）进行加以解释说明。

2、电影迷的父亲怎样看的电影？‘我’是怎样看的? 读第4自然段。

课件出示（8）（9）父亲远远地站在人群后边，说明什么？ 父亲直到电影结束才放下，可以想象出什么？

3、课件出示（10）

长大后，写‘我’看露天电影时的情景，哪段文字令你感动？为什么？ 因为在电影场看到了一个惊人相似的动作，触动了‘我’，原来，天下的 父爱都是一样的。

4、出示课件（11）

课文中‘我’几次流泪？在什么情形下流泪了？那一幕‘我’想到了什么？

5、‘父爱的高度’指什么？出示课件（12）

四、积累内化。出示课件（13）

讲一讲自己父亲对自己的爱，我们应该怎样报答父亲对自己的爱，我们应该怎样去做？

五、总结

通过这篇课文的学习让我们深深地体会到了浓浓的父爱。父亲的爱，很难一下子说清楚。但当你在某一刻领悟到它的时候，却发现在尘封的旧事中，撒满了父爱的温暖与宽厚。也来写一写你体会到的父爱吧。写在日记中。

送给同学们一句话：出示课件（14）父爱无言，却给了我一生的力量。

板书设计：

父爱的高度

小时候

托着

父爱的高度

露天电影

基石

赞美、感悟

长大后

披衣

第四篇：父爱的高度

《父爱的高度》教学设计

教学目标

知识要求：

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过自读自悟和与同学交流，读懂课文内容，体会父亲给予“我”的能力支持和深沉的爱，以及“我”对父亲的感恩之情。

能力培养：

体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。

重点：体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。

难点：体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。

教法：阅读感悟

教学内容

一、导入

父亲的爱是大多数人都体会过的，它深沉而含蓄，常常撼到人心。父爱可以有方式，可以有深度，但父爱的高度是怎么回事呢？是一种什么样的高度呢？让我们带着强烈的期待赶快到课文中去领略一番吧。

板书课题。

二、读中学

1、初读全文，了解课文大意。

2、小组读文

要求：圈画生字，想想课文主要讲了几件事？都和什么有关？

3、按课文内容分段

小结，要求学生说出分段的依据。

4、分析

第一段：

指名读文，说说这段起到什么作用？

第二段：

自由读文，画出能体现出父亲喜爱电影的句子。

讨论：父亲看电影至少要站一个多小时，为什么还要带上不懂事的“我”？

指导朗读。

第三段：

自由读文，画出最让你感动的句子，说说为什么让你感动。

指导朗读。

第四段：

齐读课文，体会父爱的伟大。

师指导朗读、分析句子所蕴含的意思。

三、结：

板书设计

父爱的高度

小时候——托着

露天电影 基石

赞美、感悟

长大后——披衣

教学总结

成功之处学生在读文的基础上感悟到在生活中的小事中蕴含着父亲无私的爱。

不足之处对于含义深刻的句子学生理解的不够透彻。

第五篇：《父爱的高度》教学设计

《父爱的高度》教学设计

教学目标 知识要求：

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过自读自悟和与同学交流，读懂课文内容，体会父亲给予“我”的能力支持和深沉的爱，以及“我”对父亲的感恩之情。

能力培养：

体会课文中最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。教学重、难点

体会课文中最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。教学方法 阅读感悟 教学过程

一、导入

父亲的爱是大多数人都体会过的，它深沉而含蓄，常常撼到人心。父爱可以有方式，可以有深度，但父爱的高度是怎么回事呢？是一种什么样的高度呢？让我们带着强烈的期待赶快到课文中去领略一番吧。

板书课题。

二、读中学

1、初读全文，了解课文大意。

2、小组读文。

要求：圈画生字，想想课文主要讲了几件事？都和什么有关？

3、按课文内容分段

小结，要求学生说出分段的依据。

4、分析 第一段：

指名读文，说说这段起到什么作用？ 第二段：

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自由读文，画出能体现出父亲喜爱电影的句子。

讨论：父亲看电影至少要站一个多小时，为什么还要带上不懂事的“我”？ 指导朗读。第三段：

自由读文，画出最让你感动的句子，说说为什么让你感动。指导朗读。第四段：

齐读课文，体会父爱的伟大。

师指导朗读、分析句子所蕴含的意思。

三、教学总结

成功之处：学生在读文的基础上感悟到在生活的小事中蕴含着父亲无私的爱。

不足之处：对于含义深刻的句子学生理解的不够透彻。

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