《狗和牡蛎》读后感

第一篇：《狗和牡蛎》读后感

《狗和牡蛎》读后感

觅小二（6）班潘逸非

寒假里，我读了《伊索寓言》，我非常喜欢《狗和牡蛎》的故事：有一只小狗，它非常喜欢吃鸡蛋。有一天，它看到了一只牡蛎，看着那圆圆的样子，它以为是鸡蛋呢！也没经过思考，就把牡蛎一口吃掉了。它吃下去以后，觉得肚子越来越疼，还不停地在地上打滚儿。狗这才后悔地说：“我真愚蠢，我这么可以把所有圆圆的东西都当成鸡蛋呢？”狗明白了，受到这样的痛苦惩罚也是应该的。

读了《狗和牡蛎》的故事，我明白了，做每一件事情都要经过大脑思考，然后再去做。比如考试，我经常会一拿到考卷，题目的意思还没有看懂，就开始答题，结果明明会做的题目却做错了。我决心在今后的考试中，一定要认真读题，细心答题，仔细检查，每次都要考出最好的水平！

第二篇：牡蛎男孩读后感

读牡蛎男孩忧郁之死

这本图文集的作者就是鬼才导演蒂姆·波顿。这个鬼才式的人物由于拥有封闭、孤独的童年生活而习惯沉浸在自己的小世界里，只用绘画表达生活和对世界的看法。蒂姆·波顿热衷描绘错位，善于运用象征和隐喻的手法，常以黑色幽默，独特的视角而著称。

整本书里没有什么美好可爱的童话王国，没有稀奇古怪的神话传说，没有拯救世界的大英雄，有的只是一抹耐人寻味的黑色幽默。就如同书背上他写的自评，“我笔下的角色，即不可爱也不讨人喜欢。他们比较像被车碾过又复活的卡通人物„„”

书中的每个故事都有着一个让人不知所措的奇怪的小主人公。

史密斯夫妇过着幸福的小日子，他们的第一个孩子，是一个机器人男孩。他甚至没有皮肤，有点只有一层又薄又冷的锡皮。只有当接上电线，插上电时，他才算是个活物。

在海边结婚的小夫妇却生出了一个牡蛎男孩，他身上有着咸咸的海水味道。他们叫他山姆，人人都很好奇，却没人敢断言，小牡蛎男孩什么时候才能脱出壳来。

被夫妻俩当做是考古探险的残弃物，那个木乃伊男孩。他既不柔软也不粉嫩，没有白胖的小肚子，身体空洞而又僵硬。

故事还在继续发展着，他们都过着自己的平淡小日子，直到遇到一个不得善终的悲惨的结局。毒气男孩被人放在院子里呼吸新鲜空气，却不知着要了他的命。机器人男孩平安地长大了，却总是被人家当做是一个垃圾桶。牡蛎男孩最终被爸爸当做春药给吃掉了。木棍男孩和火柴女孩一点就燃，一爱就完。一群小孩把木乃伊男孩当做皮纳塔，他们用球棒猛力敲开木乃伊男孩的头。于是，木乃伊男孩当场毙命。他的脑袋里根本没有什么糖果，有的只是几只虫子。木炭男孩被误看成一堆煤灰，扫到了街旁„„

这些可怜的孩子，他们身不由己，他们没得选择，他们和普通的人一样有遗憾和烦恼。可是没有人能理解他们，身旁没有谁能关心他们的内心世界。在讥讽，嘲笑和不被期望中，他们继续生活着。牡蛎男孩话不多，默默承受着偏见和冷落。当他听见爸爸说“儿子，你开心吗？我不是想多管闲事，但你向往天堂吗？可曾想过一死百了？”的时候，他只是眨了两下眼睛，并没有回答。牡蛎男孩面对死亡不会难过。

其实，那些真正悲惨的不是他们的出身和容貌，而是周围人们的态度，那些冷漠的旁人加以的伤害和暴力。这些人无私地剥夺着别人的幸福人生。本来木乃伊男孩可以活得更好的，当然，如果他没有被当做皮纳塔的话。

在那些看似荒诞而又悲惨的故事里，折射出的也是我们自身。当我们孤单脆弱，当我们没有安全感，缺乏肯定和自信时。我们就是那故事里的怪胎，渴望被关怀，被照顾，渴望被爱。而当我们在只凭自己片面的理解和胡乱的下定义的时候，我们就是那故事里残暴的旁人，是那冷酷的刽子手，无情的给别人带去伤害，冷漠的剥削别人的希望。

也许这本“悲惨故事集”没有那么悲惨，还好最后一页作者给了牡蛎男孩一次一般孩子

拥有的快乐--万圣节。

Oyster boy steps out for Halloween,Oyster boy decided to go as a huma.这世界并不是如同童话般美好，可能悲惨才是这个世界的真正所在。我们能做的就是，好好的走下去，毕竟生活还在继续。像牡蛎男孩一样，明知等待他的是冷漠还是冷漠，他依然推开了大门，主动走向这个排斥他的世界。

第三篇：装在牡蛎里的人

文学院2012级对外汉语三班李晓月20123640312

装在牡蛎里的人

《我是猫》中的牡蛎式众生相

牡蛎在《辞海》中的解释是：软体动物门双壳纲牡蛎目牡蛎科的通称。贝壳不规则，左壳，用以固着在外物上，较大而厚深凹，右壳，较小而平。牡蛎所生存的地方是海洋，时刻被汹涌的潮水冲击，而人类生存的地方是社会，一个用金钱编织的社会。作者借一只没有名字不知来源的猫之口，道出了生活在金钱海洋里的牡蛎式的芸芸众生。

最早被称作牡蛎式人物的是猫的主人，一名害有胃病却怎么也管不住嘴的穷教师。教师是个神圣的职业，教书育人、传道授业。而这位老师似乎不怎么走寻常路线。在这一点，与他朝夕相处的猫便最有发言权：“撑饱肚子就吃胃肠消化药，吃完药就翻书，读两三页就打盹儿，口水流到书本上，这便是他夜夜雷同的课程表。”老舍先生的《猫城记》中也有过类似的描写：“他们的饭食和毒药差不多，他们的医生就是———噢，他们就没有医生！”这个饕餮客同牡蛎的共同点在吃这方面也有共同点。牡蛎对其所吞食的食物，只严格选择食物体的重量和颗粒大小，而对被食物体的食用价值如何它却并不讲究。因此，在它的消化器官中经常可以找到大量沙粒和各种不容易消化的物质。在猫看来，这个主人的工作怕是这世界上最轻松享受、逍遥自在的吧，日日饱食而眠，可每逢朋友来访，主人总有怨天尤人一番，仿佛受了天大的累。

这个教师喜任情而思、任情而动，没有一点比别人高明的地方，但却凡事都爱插手，例如写俳句、写新诗、写英语文章，曾醉心于弓箭、谣曲、小提琴、绘画等等附庸风雅之事，然而遗憾的是，样样都稀松平常，皆以失败告终。偏偏他又有一群朋友迷亭、寒月、东风之流，常常谈论古今、嘲弄世俗、吟诗作文作风雅却也无聊之事。这恰如刚出世的幼蛎，在水中自由游泳，随波逐流，却也居无定所。但当它们遇到合适的环境，就开始寄生在岩石或其他坚硬的海中物体上，终生过着固着式的生活。幼蛎一旦固着，就像钉子入木似的，变成终生不会爬动的动物。这正如上文中提到的，穷教师依然找到了适合他的环境，书房，整日睡足而食、食抱而眠，与朋友谈论古今附庸风雅，周而复始，年复一年。

牡蛎属软体动物，它的内心自然是脆弱的、敏感的、坚韧的、善良的，可偏偏又有这两片看似坚硬的壳来阻挡，他又成了另一番模样：固步自封。自以为是、自私自利、外强中干。怕受到伤害便不肯轻易打开蚌壳，敞开心扉，哪怕为此而伤害了别人。偶尔有小石子进入了它的内里，即使自己忍受着极大的痛苦却也不肯言语，因着怕再次受到伤害，所以它不会也不敢再次张开蚌壳把这东西吐了出去。只能默默的熬，分泌珍珠质将小石子层层包裹，不见了棱角变的圆润光滑，成了珍珠。虽不再折磨，可这珍珠却也时刻提醒着自己所受的伤害。喜爱珍珠的人，自是不会了解，为了这富人眼里的玩物，牡蛎却要经受多大的痛苦。

。以主人公苦沙弥为首的明治时期的知识分子，他们正直、善良、鄙视世俗、不与败坏的社会时尚同流合污。穷教师苦沙弥“从当学生起就讨厌资本家”。他大骂金田“算什么东西!”他把铃木的名片扔“在那个臭地方判处了无期徒刑”。

他对金钱、资本家的仇恨甚至到“顽固不化”的程度。美学家迷亭机敏多智，锋芒毕露，一有机会便嘲讽金田、铃木，使他们陷入窘态。理学士寒月不慕时尚，没作财主金田家的乘龙快婿。他们不满现实，揭露时弊，挖苦世俗，在他们尖刻、讥讽的语言中，却也表达了处在黑暗之中的人民愤懑的情绪

牡蛎的壳看似坚硬，却还是被无情的撬开，柔软美味的肉便被剥夺了去，只剩下两片残破的硬壳，再提醒着、讽刺着当时引以为豪的“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的狂傲潇洒。

知识分子自身又有着种种弱点，甚至不良的倾向。苦沙弥愚拙、软弱、无能，不谙“世道”，他与金田斗争中，虽有“雄壮”的“架势”，但“一交锋就成了银样的枪”了。迷亭轻浮说谎，玩世不恭，还往往故弄玄虚、哗众取宠。哲学家独仙宣扬“心的修行”，用“大彻大悟”教诲大家，实则是一种戮害人们身心的毒剂。他们最大的弱点是胸无大志、无所事事；虽然自命清高，但是过着无聊、庸俗的生活。他们为了寻求精神刺激、填补生活的空虚，卖弄知识，故作风雅，嘲笑世俗。他们这种矛盾的生活状态和性格特点，正是当时一种既不满上层统治者又不与人民为伍的处在社会中间状态的中小资产阶级知识分子的典型写照。作者来自这个阶层，熟悉他们的生活习性和心理特征，因而在作品中真实地再现了他们的生活，有力地鞭挞和嘲笑了他们的弱点。在这种辛辣的讽刺背后，也隐藏着作者的苦闷和悲哀，作者说过：“比嘲笑他们我更嘲笑我自己，象我这样嘻笑怒骂是带有一种苦艾的余韵的。”

近代日本社会，金钱统治一切。金田老爷便是这社会的“无冕之王”。如金田老爷一般的资本家自然也是牡蛎，不过他们的壳已经被金钱所腐蚀，柔软的蚌肉早已不知去向何方，只剩两片散发着浓重铜臭味的厚厚的壳。这次便任谁也打不开了，那壳已被金钱密实的包裹，一层又一层，直到他们看不到内心看不到他人。就算打开又有何用，他们不过是一群行尸走肉，为了所谓的财富出卖了自己的灵魂，践踏了他人的尊严甚至生命。

金田老爷是靠高利贷起家的、“穷凶极恶，又贪又狠”的大资本家，拥有大量的财产。他的“堂皇富丽的公馆”，与苦沙弥的“暗黑的洞窟”恰成鲜明对比。他发财致富的“秘诀”是“要精通三缺”，即缺义理、缺人情、缺廉耻。“把鼻子、眼睛都盯在钞票上”，“只要能赚钱，什么事也干得出来”，把金钱看得比生命还重要。金田依仗自己的财势，成为社会上赫赫有名的人物。他财大气粗，仗势压人。主人公苦沙弥安贫、正直，教书十年与他素不相识，只是慢待了他的老婆，他便兴师动众三番四次进行打击，致使苦沙弥的身心受到严重摧残。买通的落云馆的顽童搞得苦沙弥坐卧不宁，他却得意洋洋地说：“„„这个家伙„„不久将来，总会投降的呢。”一付奸诈、凶狠可憎的面目暴露无遗了。所以，连“猫”也觉得金田是“最坏的人类”。

同时还有明治政府的暴力工具—警察。在大部分人的眼中，警察虽不一定是美貌与智慧并重，却定是正义与力量的化身。他们斗智斗勇，降妖除魔，惩恶扬善，仗剑走天涯。而作者笔下的警察缺并非如此：在军国主义色彩浓厚的日本，警察、密探广布，钳制人们的行动，禁锢人们的思想，维护黑暗的社会。苦沙弥痛骂“侦探是和小偷、强盗一个族类的东西，其臭无比。”作者通过他们指出，真正的罪人是警察，真正的疯子是侦探。“良民出了钱雇佣的人，倒把雇主陷害，不是十足的疯子是什么呢？”小说把矛头指向维护地主、资本家剥削制度的专政工具，警察制度在警察、密探的监控、惩罚下，人民的反动性、进步性、民主性，被一点一点消磨殆尽。

你可以说近朱者赤近墨者黑，或者说旁观者清，再或者只缘身在此山中。其实那只猫又何尝不是牡蛎式的猫，文章一开头便写到“在哪里出生？压根儿就搞不清楚！只恍惚记得好像在一个饮食的地方咪咪叫。”一只不知姓什名谁的无名小猫，在主人的熏陶下竟也在这乱世混的如鱼得水、苟安一隅。尤其是它对大黑的溜须拍马、阳奉阴违，连偷吃年糕竟也悟出了年糕哲学：第一、难得的机缘，会使所有的动物敢于干出他们并非情愿得事来。第二、所有的动物都能直感的预测吉凶祸福。第三“临危之际，平时做不到的事这时也能做到，此之谓‘天佑’也”。第四、一切安乐无不来自痛苦。虽说是来自年糕的哲学，却也发人深省。

日本文学评论家厨川白村认为，作家之所以从事创作，乃是因为生命力受到了压抑，由这种压抑而生的苦闷懊恼，就是文艺的根底。力和欲求受到强制压抑，便产生出人间的无尽苦闷，这种苦闷情绪的发泄，便是文学艺术创造的原动力。

显然，夏目漱石便是这样的人，作为没落家庭的第八子，他的双亲并不希望他的降临，两岁被过继为严原家的养子，十岁回到父母身边，然而，父兄一向与他不睦，并对他浓厚的文学志向不以为然；十五岁时母亲病逝，十九岁时就已离家开始其外宿生涯。本该是五彩斑斓的幸福童年，在他这里却成了灰白的老胶片。，留学时期，他认到所谓的英国文学和他以前所认识的英文有着极大差异，精通英文不足以增强国势，这使夏目漱石赖以生存的理想几乎幻灭，再加上留学经费不足，妻子又因怀孕而极少来信，他的神经衰弱因此更为加剧，一直到回国后他始终为神经衰弱所苦，但也刺激他更专注于写作。为发泄多年郁愤而写成，淋漓尽致地反映了二十世纪初，日本中小资产阶级的思想和生活，尖锐地揭露和批判了明治“文明开化”的资本主义社会。匠心独运，以猫的视角看这混乱荒诞的社会，嬉笑怒骂皆成文章。这部富于诙谐的作品，以洋溢于字里行间的笑声引导人们驱散郁积在心头的愁云，振奋精神，从对现实的反思中燃起爱与恨的火焰。

其实人也好猫也罢，都是一颗颗牡蛎，在现实的海洋中随波逐流也顽强斗争，乐天安命也怨天尤人。夏目漱石写《我是猫》除了揭露社会的黑暗，同时还有更深刻的人生哲理.在并不安适的社会生活中，要学会一点猫的乐天精神，又或者是阿Q式的快乐，不要被金钱或者仇恨蒙蔽了双眼.最重要的是，万万不可丢掉了自己的灵魂，成为了像金田老爷一样的没有内核的蚌壳，一具被金钱奴役的行尸走肉。

第四篇：牡蛎阅读理解答案

《牡蛎》清楚的体现了契诃夫小说的特点:篇幅不长,情节平淡朴素,以细节和心理活动表现人物的身份,性格和生活状况。下面就是小编整理的牡蛎阅读理解答案，一起来看一下吧。

[俄国]契诃夫

(1)我跟父亲站在一条人烟稠密的街上，感到一种怪病逐步抓住了我。看来我马上就要倒下，人事不知了。

(2)我知道，这是因为饥饿。

(3)父亲挨着我站住。他在五个月前来莫斯科谋求文书的职位，一直在奔走，托人找工作，知道今天才定决心到街上来乞求施舍。

(4)前面是一所楼房，招牌上写着“饭馆”两个字。我的头无力地往后仰，朝一边歪着，不由自主地看着楼上，看着饭馆灯光明亮的窗子。我凝神细看，认出那是墙上一张招贴。它的白颜色吸住我的目光，我竭力要认出上面那些字来。

(5)“牡蛎……”我终于认出了。

(6)奇怪的词!我在世上活了足足八年零三个月，可是一次也没听过。

(7)“爸爸，什么叫牡蛎?”我费力地把脸扭向父亲，用沙哑的嗓音问。

(8)父亲没听见。他在注视人群的活动，用眼睛跟踪每一个行人……我看出他想对行人说什么，然而那就要命的话却像沉重的砝码似的挂在他唱头的嘴唇上，无论如何也吐不出口。他甚至已经向一个行人迈出了一步，(A碰碰 B拉拉)他的衣袖，可是等到那个人回过头来，他却说声“对不起”，慌乱地倒退回来了。

(9)“爸爸，什么叫牡蛎?”我又问。

(10)“这是一种动物……生在海里……这种东西是要活着吃下肚……”父亲说，“它们有壳，像乌龟一样，不过是由两片壳包住的。”

(11)“真恶心，”我小声说，“真恶心!”

(12)原来牡蛎是这么个东西!我就想象一种类似青蛙的动物，藏在两片贝壳里，睁着又大又亮的眼睛朝外看，不住的摆动它那难看的下鄂，伸出几只螯，皮肤粘糊糊的……所有的孩子都躲起来。厨娘厌恶地皱起眉头，提起它的螯，放在碟子上，送到餐厅去。那些成年人，把它活活吃下去，连它的眼睛、牙齿、爪子一股脑儿吃下肚去!它呢，吱吱的叫，极力咬人的嘴唇……

(13)我皱起眉头，然而……然而我为什么咀嚼起来了?那个动物可恶，吓人，可我还是把它吃了，吃得狼吞虎咽，生怕尝出它的味道，闻出它的气味。我刚吃完一个，却已经看见第二个，第三个的亮晶晶的眼睛……我把这些也都吃了……最后我吃餐巾，吃碟子，吃那张招贴……凡是我见到的东西，统统吃下肚去，因为我觉得，只有不断地吃，我的病才能好。那些牡蛎吓人地瞪起眼睛，样子可憎，我一想到它们就发抖，可我还是要吃!吃!

(14)“给我牡蛎!给我牡蛎!”这呼声从我胸膛里冒出来，我向前伸出两只手。

(15)“帮帮忙吧，诸位先生!”这时我听见父亲闷声闷气地说，“真羞于求人啊，可是上帝呀，我熬不下去了!”

(16)“给我牡蛎!”我叫道，揪住父亲的后襟。

(17)“你莫非要吃牡蛎?这么小的孩子!”我听见身旁有笑声。

(18)有两个先生站在我们面前，带着高礼帽，笑呵呵地瞧着我。

(19)“这倒有趣，你怎么个吃法呢?”

(20)一只有劲的手把我拖到灯光明亮的饭馆里去，一群人迅速把我团团围住，带着好奇心和笑声瞅着我。我挨着桌子坐下，吃一种粘糊糊的东西，有腌过的味道，冒出霉气。我狼吞虎咽地吃着，没咀嚼，没看它，也没问一声是什么。我觉得我一睁眼，就会看见亮晶晶的眼睛、螯和尖牙……

(21)我忽然嚼到一种硬东西，听到碎裂的响声。

(22)“哈哈!他连壳都吃了!”人群笑道，“小傻瓜，这难道也能吃吗?”

(23)这以后我渴得厉害，我躺在床上，却睡不着觉，因为胃痛。我觉得滚烫的嘴里有一股怪味。父亲从这个墙角走到那个墙角，用手比划着。

(24)“我好像着凉了，”他喃喃的说，“也许是因为今天我没……那个……没吃东西，我。说真的，有点古怪，愚蠢……我明明看见那些先生买牡蛎付出十卢布，那我为什么不向他们要几个钱呢?他们多半肯给的。”

(25)到第二天早晨我才睡熟，梦见一只有螯的青蛙藏在贝壳里，转动眼珠。中午我渴得醒过来，睁开眼睛找我的父亲：他仍旧走来走去，打手势……

【初读感知】

1.下列表述与《牡蛎》原文意思不相符的一项是()(3分)

A.跟父亲站在街上时，“我”正挨着饿。

B.“我”认出招贴上“牡蛎”这个词，但不知道什么叫牡蛎。

C.在“我”的强烈要求“给我牡蛎”时，父亲终于开口向行人求助。

D.“我”在饭馆吃到了美味可口的牡蛎。

2.阅读《读契诃夫》，简要概括医生这一职业对契诃夫文学创作有哪些影响。(4分)

【细读品析】

3.阅读《牡蛎》第(8)段，根据语境为空缺处选择恰当的词语，并说明理由。(4分)

4.《牡蛎》第(12)段中，作者为什么把“我”想象写得如此丰富细腻?联系上下文说说其作用。(5分)

【联读发现】

5.结合《读契诃夫》第(2)段，探究《牡蛎》第(20)段中，“一群人迅速把握团团围住，带着好奇心和笑声瞅着我”这一场面描写的用意。(5分)

6.结合《牡蛎》一文，谈谈你对《读契诃夫》最后一段划线句的理解。(8分)

答案：

1.(3 分)D

2.(4分)医生这一职业使他的文学创作几乎都是揭露性与批判性的。契诃夫将医生耐心的职业习惯流注到了文学对存在的观察与描写上。医生职业造就了他冷竣的叙事态度。

3.(4分)A.理由示例:“父亲”一直找不到工作，直到今天才下定决心来街上乞求施舍，可见他心理上是羞于求人的，所以他的动作是迟疑、轻微的。因此我选A项。

4.(5分)作者把“我”的想象写得如此丰富细腻，突出了想象中的牡蛎十分恶心;但“我”还是要把它吃下去，从而突出“我”极度饥饿;也说明“我”对牡蛎一无所知，为下文“我”吃牡蛎的情节作铺垫。

5.(5分)这一场面写出了人们毫无同情心;揭露和批判了社会这个“病者”的冷漠无情;引发读者对疗治这个社会的关注。

6.(8分)【说明】《读契诃夫》最后一段画线句有三个要素：叙述和抒情的克制，字里行间的血和泪痕，小说的悲悯情怀。能够从《牡蛎》一文中发现与这三个要素相符的内容，按照它们内在的逻辑关联形成整体理解，合理即可。

能够从小说中发现与这三个要素相符的内容，按照它们内在的逻辑关联形成整体理解。

示例：《牡蛎》中写到“父亲”在孩子睡觉之前和醒来之后一直走来走去，打手势，让我觉得生活的艰辛使他焦虑迷茫甚至即将崩溃。但是作者没有把“父亲”的生活和心理状态直接写出来，给我们留下想象和体验的空间。这样让我更能体会到苦难对于“父亲”身心的摧残，从中更加感受到作者对人物的悲悯情怀，也让我产生了强烈的共鸣。

第五篇：老鼠和牡蛎寓言故事

有一只很笨的老鼠一直住在田野里。有一天，它的脑子突然开窍，决定离家出走，去外面闯荡闯荡。

它刚迈出自己那十分狭窄的小屋就顿生许多感慨： “世界是如此地大!那是亚平宁山脉，这应该是高加索了吧。”原来它把鼹鼠挖洞掏出来堆起的小土堆看做是高高的山峰。

几天后这只老鼠又来到了一个偏僻的海滩。海神泰丝在岸边留下了一些牡蛎。开始，老鼠还以为这些东西是大船的甲板。

“肯定是的。”它说，“我父亲真是一个可怜人。他胆子小得很，不敢旅行。而我，己经看到了海洋帝国，穿越了沙漠，在那儿可没喝过一点水。”老鼠曾在乡村教师那里听到过一些传闻，现在就信口胡诌一番了。

大部分的牡蛎都紧闭着自己的贝壳，只有一只张开着，沐浴在阳光下打着呵欠。柔和的海风吹得它十分惬意。它白嫩鲜美，呼吸着新鲜空气，心情舒畅。

老鼠老远就看到了它。“啊!上帝呀，我看见了什么?”它说，“这是一种食品?如果我没搞错的话，从它的颜色看就没错。今天我要饱餐一顿了，否则我会遗憾终生的。”

老鼠怀着喜悦的心情，走近了贝壳。它伸长脖子，在就要够着那白嫩的肉时，脖子却像被绳索勒住了一样。原来，牡蛎突然把它的壳闭合了。老鼠被牡蛎夹住，最后死了。

【老鼠和牡蛎的故事寓意】

老鼠和牡蛎这个寓言故事内含的教训有两个：一是那种孤陋寡闻的人总是少见多怪，为一点小事就会震惊不己；二是老鼠的所作所为正好印证了“聪明反被聪明误”的道理。