作文：拨动心弦的歌

第一篇：作文：拨动心弦的歌

拨动心弦的歌

考试过后，老师为了让我们放松身心，为我们下载了一首歌———《父亲》，同我们一起欣赏。

我静静的坐在位置上，眼睛微微闭着，用心去品味着，渐渐地我陶醉在了歌曲当中。“总是向你索取，却不曾说声谢谢你„„”那时候，我总是向爸爸要这要那的，爸爸总是无条件答应我，而我却从未跟爸爸说声“谢谢你”。

“时光时光慢些吧，不要再让你变老了„„”听到这里我的鼻子都酸了，让我想起了我的爸爸。我的爸爸虽然没有什么工作，只是一个普普通通的农民，但他在我心中却是一个很称职的好父亲。记得有一次，爸爸帮我签字，我无意间看到爸爸的头上都出了一根银白色的发丝，我说：“爸，你头上有根白发。”我话刚落地，爸爸就抬起头笑着对我说：“不就是一根白发嘛！没什么大不了的，你看你都长这么大了爸爸怎么会不变老啊！傻孩子！”我的泪水在眼眶里打转着，我还想用我所做的一切去换爸爸的岁月长流啊！

“我是你的骄傲吗？还在为我而担心吗？你牵挂的孩子啊，长大了。。。”我一直都想问爸爸，我是不是他的骄傲，但我觉得以前的那个我是，幼儿园大班时，我第一次站在舞台上跟园长合唱，虽然我们学校不止我一个人去了，但那毕竟是我人生的第一次。听妈妈说，当时爸爸激动地都快流出眼泪了，因为我是他的骄傲！

现在的我，已经不再是你的骄傲，现在的我变了，变得越来越来越不听话了有时甚至还会跟你顶嘴，但你却不会怪我。而且现在我的成绩也差了，我还清楚的记得从一年级到三年级我在班上都是数一数二的，也当了三年的班长，但到了四年级，我的成绩下了，我便主动提出要让出班长的职位，也就是从那时起我就再也没有当过班长了。爸爸，你还会为我而骄傲吗？

爸爸我现在已经十五岁了，我也长大了，我知道你现在最希望的就是我能够好好学习，张大了才有好工作这样我就不用像你们一样吃苦了；你每次骂我都是为了我好，这些我都知道。经历了那么多事后，目前的我还是要以学习为重，其余的都是次要的，如果没有高中上的话，那么小回来干嘛呢？所以，老爸，我向你保证今后我一定会好好学习，我一定不会辜负你对我的期望的！爸爸，你不要在担心我了，你牵挂的孩子长大了！

这首歌让我难忘，正是它拨动了我的心弦！

第二篇：《校园弦歌》读后感

《校园弦歌》读后感

这本书的作者是徐鲁。看完这本书之后，仿佛自己又回到了童年那一次次的开心，失落又浮现在眼前，那是一段永不磨灭的记忆。书中记录的儿童诗非常优美。每当看过就放不下了，以至于我忘了别的事情。

书中有些事一眼望去，发现并不是那么好理解，这需要你静静地思考，用心去体会，才能发现其中的道理。小时候我觉得时间过得好慢，特别是在上课的时候，我总觉得时间就好像停在了那里。现在就要上初一了，我觉得我真的好傻，我现在才知道童年是那么珍贵。可能因为那时还小，不知道以后的压力会越来越大。

我喜欢书中思念这首诗。其中写到深夜里突然从梦中惊醒，为思念一个人而热泪盈框，就像在异乡客店里想起妈妈，多少温暖的话语犹在耳旁。诗写的很好，有韵味儿，同时我也深有这样的体会。记得那时还小，因为有事出差了，我被送到姑姑家里住了几天。白天我总是欢声笑语的和哥哥玩耍，到了晚上我就像变了个人似的，然后用被子蒙住头，不由自主的哭了起来。我想妈妈了。不知怎的，我想起了以往他对我做的那些事情，对我的照顾和帮助，我心里有种莫名的酸楚。

《呼声》这首诗写的让我心痛，写出了世界人民的心声。我们每个人都渴望和平，对，现在的中国没有战争，但是现在却还有部分国家弥漫着战争的硝烟，这对那些受苦受难的人民是不公平的，希望有一天世界将永远和平。

《小蚂蚁进行曲》讲述了一只蚂蚁和斑鸠的故事。一开始，蚂蚁掉进水中斑鸠用自己身上的羽毛浮在水上，救了蚂蚁。接下来蚂蚁用自己的努力救了斑鸠。这个故事让我懂得了帮助别人就是帮助了自己。但愿这世界多一点爱，少一份伤害。第四集，寻找童年中写到作者回忆童年生活点滴发现都会觉得十分有趣。而现在搬到了大城市，小时候见到的东西，一个也没有了，所以说空气质量不错，很舒服。但总觉得缺了点什么，仔细回味，原来是缺了童年那一个个幸福快乐的时光。每当打开这本书，就像进入到天堂什么烦恼的事都忘掉了，我的心活跃在快乐的时光中，是它让我做了个美妙的梦。

第三篇：第二课 亚洲弦歌

这首歌属于现代日本民歌。作曲古关裕而，邱灯志夫词

这首歌作于1951年12月，并灌制唱片，1952年由日本歌手冈本敦郎演唱得以广泛传唱。20世纪70年代在我国逐渐传播开来。

作者简介

古关裕而日本作曲家。早年从福岛商业学校毕业后，师从菅源明朗学习作曲。1929年，英国“国际作曲家协会”征求新创作的乐曲，他寄去的作品获奖。此后从事音乐创作活动，他的许多作品在广播电台播出。1953年，他获得了日本广播协会颁发的“广播文化奖”。《迪递马车》是他创作歌曲中流传最广的一首，此外还有《长崎之钟》等。

《摇篮曲》

（一）律动： 复习演唱《邮递马车》

1.、欣赏印度民歌《摇篮曲》，说说：

这首歌与前两首歌曲在速度、力度、情绪上有什么异同？

这首音乐在音乐创作上有什么样的特点？印度音乐给你怎样的感受？

2.、教师简介：是一首有印度民族风格的摇篮曲。复杂多变的节奏、节拍，丰富的装饰音，给人以深情、婉转的感受。

3.作品背景简介。

电影《两亩地》反映了印度贫苦农民的生活遭遇。故事情节：忠厚朴实的农民夫妇向波和芭罗以及他们的儿子，依靠两亩地为生，但财主霸占了这仅有的两亩地。失去生活来源的向波带着儿子到加尔各答谋生，历尽苦难，幼小的孩子偷偷地以擦皮鞋赚钱，最终没能摆脱苦难的噩运。《摇蓝曲》是影片里贫苦农民向波的妻子芭罗接到丈夫从加尔各答奇来的信，但是她不识字，就去找雇她做帮佣的女主人，请她读信，当她走近主人家时，女主人正对着自己的婴儿唱着这首摇蓝曲。歌曲宁静平和，带有祈祷式的音调，既表现了母亲对儿子的爱，也表达了盼望生活安宁的愿望。曲调具有摇蓝曲的共同特点，也有浓郁的民族风格。演唱形式为女声独唱，用印度民族乐器伴奏。这里我们听到的是电影中用原文演唱的录音。

印度影片《两亩地》，属于印度电影中较少见的批判现实主义佳作。该电影在20世纪50年代曾在我国公映。

6、聆听歌曲范唱，感受体验歌曲情绪。

7、轻声模唱歌曲的开头一句，想一想：该乐句在歌曲中出现了几次？

8、教师小结：

印度是世界上人种、宗教、文化和音乐方面种类最为繁杂的地区之一。印度音乐受波斯、希腊、蒙古、阿拉伯文化的影响，外来影响与印度原有文化相融合，形成完整、独特的印度音乐文化。印度音乐，尤其是印度古典音乐与宗教、神话有密切的关系。印度音乐有其特点的音律、调式、旋律、节奏、曲式、体裁、乐器和乐队、演唱方法和表演方式。“拉格”和“塔拉”是印度古典音乐的两大支柱。“拉格”是一种旋律的程式、框架。“塔拉”是印度音乐复杂节奏节拍体系的总称。印度音乐的特点之一，是形成种类繁多的装饰性乐句和装饰音体系，音乐进行多曲线形、波浪式和螺旋式而很少直线式。印度音乐还有独特的器乐体系。印度的民间音乐丰富多彩，别具一格，多为歌舞形式。

9、随着音乐模仿跳一两个印度舞蹈动作，或模仿敲击印度鼓的节奏为其伴奏。

（二）《运动会开幕曲》教学：

1、聆听乐曲前奏，猜一猜：

音乐是哪个地区的(欧洲；拉丁美洲；亚洲)的歌曲?

2、乐曲简介：

《运动会开幕曲》是一首具有浓厚阿拉伯风格的科威特歌曲。科威特重视足球运动，科威特人民酷爱足球运动。1989年在科威特举行“亚洲杯足球锦标赛”。锦标赛开始举行隆重开幕式，开幕式上有大型歌舞表演，《运动会开幕曲》是开幕式歌舞表演的开始音乐。运动会的主题是“和平与友谊”，这也是歌舞表演的主题。在旋律和节奏上，明显地具有阿拉伯音乐风格，在乐器使用和配器上，采用了西洋管弦乐器，即由阿拉伯现代乐队演奏。

这里采用的是科威特录制的阿拉伯语原文演唱。

3、完整播放乐曲录音。问：乐曲表现了什么内容？

4、讨论并回答问题。

5、讨论交流说说阿拉伯民族音风格特点：

阿拉伯民族音乐有它独特的音乐体系，有独特的音阶、调式、节奏等，现在用我们的记谱法并进行音乐分析，有一定的局限性。因此，着重从聆听实际音响为主。

6、做书上的课后练习：

你知道上面四幅图的国家记建筑物的名称吗？

四、拓展部分：

1、主题：你喜欢足球吗？

搜集世界杯或亚洲杯开幕式音乐介绍给大家。

第四篇：弦歌依旧诗歌

已是五月 弦歌依旧

槐花的甜香弥漫了小园

等你的清影 翩然而至

陪我走过这个浅浅的夏季

泡一杯菊花茶

花瓣在氤氲的雾气中袅袅舒展

那娇柔透明的水中剪影

一如我们渐远的青春

可不可以 把往事一饮而尽

在五月的花香里和忧伤干杯

今夜 你听 海棠在帘外絮语

月光泻了满地相思

挽起云鬓 黛眉不再深颦

香浦扇摇落着曾经的芳菲

等一场宿醉

我在平仄的诗韵里徘徊

第五篇：亚洲弦歌 教学反思

《亚洲弦歌》教学反思

吴镇小学石 君

本节课是人音版小学六年级12册第二单元亚洲器乐曲片段的欣赏课，选取了四个亚洲国家具有代表性的乐曲和民间乐器，依据课程标准要求和单元教学目标，我在体验、鉴赏、感受的的层面上制定了三维教学目标：

1、认知目标：通过聆听欣赏亚洲器乐曲片段，熟悉四首亚洲民间乐曲旋律，了解西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并能听辨出这些乐器的音色。

2、情感目标：通过音乐活动，感受亚洲几个地区民间音乐的风格特点，了解亚洲多元文化，喜爱亚洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。

3、能力发展目标：能初步感受亚洲音乐风格特点，能够在欧洲、拉丁美洲音乐中，区分出亚洲音乐。

教材提供的四个亚洲民间乐曲的片段十分短小，资料也很少，并且亚洲各国音乐文化的不同，学生对异国民间文化可能缺乏兴趣和审美困难，因此激发学生的学习兴趣、引导审美方向是欣赏课的关键点。

于是，在紧紧围绕教材内容和课程标准要求的基础上，我选取了合适的乐器图片和视频资料，让以听为主的乐曲欣赏教学能更具体化、更直观化一些。通过情景教学法激发学生的学习兴趣，让学生扮演音乐使者的角色出访四个国家，布置了本课的限时任务，让学生在各国旅行中，依据任务要求采访当地居民。教学过程采取让学生自主学习，主动探索，提出自己想了解的问题，然后在教学活动中，由学生自己找出问题的答案，并通过互动，让学生积极参与、体验，加深印象，最后进行整理巩固，让学生汇报学习所得，对学生的学习成果进行反馈。欣赏教学中互动式的自主学习模式的尝试，取得了比较理想的教学效果。

在渗透多元文化方面，可能对各国的音乐文化历史介绍过多，虽然只是在初步了解的认知层面上，但是由于本节课的容量很大，学生接受的信息过多，可能引起混淆。在两次试教中，就出现了有学生将印度和印度尼西亚两个国家弄混淆的情况，反思熟悉乐曲旋律方面，学生能听辨出四个乐曲，不排除有些同学只是记住了民族乐器的音色特质而非乐曲本身，我觉得还可以采取一些教学手段，加强旋律的记忆，让学生多听几遍，多体验几遍，让更多的学生能达到熟悉乐曲的旋律和特点的目标。