我的会计生活征文

第一篇：我的会计生活征文

父子会计情（我的会计生活征文）

作者按：八月十八日是我父亲去世十三周年的祭日，父亲一生从事会计工作达三十年之久。从我了解会计--专业会计学校学习--从事会计工作，这三个阶段都有“会计父亲”的影子。父亲严谨、踏实的工作作风和细致、朴实的生活习惯深深的影响着我。在市会计局举办“我的会计生活”征文之际，将我们父子之间的会计情缘呈现给大家，同时也告慰父亲的在天之灵。

父亲，我会计生活的启蒙之师

从我刚刚懂事起，我家的台桌上就有一把七珠大算盘，印象最深的是父亲噼里哗啦地打算盘时清脆悦耳的声音，很多个晚上就是这“动听”的声音伴随我进入梦乡。有一次趁父亲不在，和邻居的小朋友一起将算盘拿出去当滑滑板，为此还受过父亲的批评，父亲说算盘是公家的财物，损坏了要赔的。

后来慢慢长大了，得知父亲是一名大队干部，在生产队担任会计。据说当时在全生产队数我父亲算盘打得最好，大家都说他是“枕着算盘睡觉”的人，在周边乡村还小有名气。父亲每次去大队部都是右手提着公文包，左手夹着他那把心爱的算盘，胸前的荷包上还别着两只笔，一只是钢笔，一只是圆珠笔。父亲的公文包是我小时候最向往的地方，里面有直尺、回旋针、印泥盒、橡皮、铅笔等，这些都是我儿时的最好“玩具”。

我曾好奇的问父亲“会计是个什么官？”父亲告诉我，会计不是官，它是一种职业，这种职业随着经济的发展会越来越受到社会的重视。有时屁颠屁颠地跟在父亲的身后，看到好多人向他问这问那，感觉他很了不起的，自己暗下决心长大后也要像父亲一样当一名会计。

父亲，我会计生活的指导之师

我参加完中考后，父亲建议我填报会计类的学校，他说随着经济的发展会计会越来越重要，会计这个职业会很受社会欢迎。受父亲的启发和鼓励，我当年顺利被湖北省荆州地区财税会计学校财务会计专业录取。在财校的三年学习中，珠算和会计是我们的必修课。看着小巧、便捷的五珠算盘，心中有种莫名的亲切。从工业会计、管理会计、责任会计到预算会计等一共十二门会计学科，每天都在会计理论学习中吸取养分。

记得上中专后的第一个寒假，父亲邀我一起到村部看看他做的账，说是要向科班生“请教”。父亲指着桌上的账本和凭证对我说，今天你给我把把关、挑挑“刺”，晚上再和你探讨探讨。打开父亲的账本首先就给我一种豁然开朗的感觉，字迹清秀工整，格式整齐划一，凭证整理得像刚刚切出的豆腐块一样。“这哪里是向我请教，分明是在向我挑战么？”我心想。看完父亲的账本和凭证，让我对父亲有了一个全新的认识，平时大大咧咧的父亲账面做得如此清晰，凭证装订得如此漂亮。

晚饭后，父亲把我叫到了书房，他点燃一支烟轻言漫语地问我，“今天看了我的账务有何感想？”“今天看了您的账务，对您有了重新的认识，我要向老革命学习！”我俏皮地回道。

父亲微笑着说，向我学习谈不上，我没有上过专业的会计学校，会计业务也是自己在工作中慢慢摸索出来的，但是以我20多年的会计经验给你些建议和意见还是可以的。想做一名优秀的会计，除学习好业务知识之外，首先要做到三个“一”：一是要练一手好算盘，二是要写一手好字，三是能写一手好文章；其次不要仅仅为了做账而做账，要善于分析账面数据，提出自己对账面数据的理解和建议，为领导决策提供真实、有效地依据，从某种意义上说会计就是一个内当家。听完父亲的一席话，真让我对父亲刮目相看。

三年后我被分配到一个乡镇财政所担任预算会计，刚开始有种想干好又怕干不好的感觉。因为在我的脑海里，只有一些会计理论上的知识，实践中还没有真正记过账。记得接手后的第一次记账既兴奋又忐忑，和出纳一起整理原始凭证、登记记账凭证、试算平衡，最后银行存款账面余额比银行余额少了两万元，盘了一遍又一遍，总是找不出结果。晚上回家跟父亲说了说，父亲告诉我从银行存款账和对账单上查查，看有没有未达帐款。

“是银行对账单没收到还是我们开出的支票没有支取呢？”我暗自问自己。于是我和出纳员将银行对账单一笔一笔与银行存款帐对照查，果然有位渔民开具的财政支农周转金现金支票没有支取。后来这位渔民说，他以为支票没有限期随时可以支取，就当存折放在家里了。听完渔民的解释我哭笑不得。

后来父亲打电话问我查的怎么样了，我把结果告诉了他。他说，“作为会计不仅要做好自己的本职工作，提高自身业务素质，还要向社会多宣传一些会计知识和会计法规，让老百姓有所了解”。事后我想如果当时我们告诉那个渔民支票只有七天的期限，就不会出现余额对不上的事，也不会重新再开支票了。

父亲，我会计生活的激励之师

二000年八月二日父亲一病不起，经检查他患了胰腺癌，医生说已到晚期。从发病到他离开我们只有短短的十七天。在这艰难的十七天里，他强忍病痛的折磨，把微笑留给了亲人和朋友。他怕自己一觉不能醒来造成村里的财务混乱，侧身半躺在病床上对着资产负债报表，凭着自己的记忆把村里的债权债务、资金结存情况一一详细罗列出来，移交给了前来看望他的村支书。

父亲去世的前一天晚上有种回光返照的现象，他拉着我的手语重心长地对我说，“我干了一生的会计，立得正行得稳，每笔帐都算得明明白白，你在预算会计的岗位上要坚持原则，经得住诱惑，要人正账清”。他还说，“会计它不只是一门职业，它更是一种信念，它会让我们静思生活，完善自我，锻炼意志，增强耐力。它会教会我们踏踏实实，认认真真，一步一个脚印的做人做事”。二000年八月十八日凌晨四点父亲永远离开了我。

父亲在会计的岗位整整干了三十年，从集约化大生产年代到家庭联产承包责任制时期，父亲就是靠着一把算盘把村里的账务整理得清清楚楚、明明白白。在我的记忆中父亲总是“凭证账簿一大码，草稿纸是好几塔，加减乘除算盘扒，汇总表格要天把，一年到头无休假”的工作状态。父亲的工作很繁忙，很枯燥，但从父亲的脸上从来都没有看出他有一丝的厌倦，他在数字“游戏”中寻找到了属于自己的快乐。

随着改革开放的不但深入，科学技术日新月异，昔日的算盘早已变成了电脑，账本都变成了软件，需要时只需鼠标轻轻一点，就一目了然，工作效率提高了数十倍。“如今做账用电脑，查找数据点鼠标，计算写稿键盘敲，省工省时又省劳，工作效率大提高”，这是现代会计人。

现在我在会计的岗位上工作了二十多年，亲身经历了从手工记账到会计电算化的历史转变，这期间有过厌烦，有过兴奋，也有过感动。多少个日日夜夜为了报表上的一分钱通宵达旦，多少次登完账准确无误时的高兴，多少次帮别人查出账务错误时别人感激敬佩的眼神，还有全省会计知识大奖赛时台下的阵阵掌声，在枯燥中还兼有一丝欣慰和快乐。

会计是个细活、累活，要做一名好会计每天都有忙不完的锁事。是父亲一手把我带进了会计的行列，是父亲的鼓励让我多了一份坚持，是父亲期盼让我多了一份坚守。诚信是会计人员的信仰所在，细致是走好会计之路的行为指南。

会计制度不断在改革，记账工具不断在改进，但会计的信念一直埋藏在我的心中，看到现在社会对会计越来越重视，更坚信了我对会计事业的热爱。每每在会计工作中取得一点小小的成绩，都会引起我对父亲的思念。

转眼父亲已经离开我十多年了，他一丝不苟的工作态度和坚韧顽强的工作作风时时激励着我。现在那把七珠大算盘依然摆在我老家的台桌上，虽然陈旧了些，但那铮铮发亮的每一颗算珠见证着我们父子之间的会计情缘。

二0一三年八月十八日

第二篇：生活部工作计

生活部工作计划

会生活的人才会学习，爱学习的人才爱生活。

从加入学生会到现在已有几个月时间，我对学生会生活部的了解也逐渐加深。生活部是学生会的一个重要部门，是一个具有双重职能的部门，她与同学们的日常生活密切联系，维护同学们的切身利益和消费权益。生活部是本着热忱、真诚服务的精神，与全院师生一道监督寝室环境卫生，创建良好的校园环境，协助解决同学们提出的有关生活问题的积极作用。同时生活部协助学生会做好各项活动的后勤工作，为同学营造一个欢畅，活跃，上进的学习、生活氛围。作为新干，我很希望能为部门出力，在工作中能尽职尽责。

首先，我们要一如既往的听取同学们对我们生活部的意见，在第一时间展开联系，进行协商，尽一切努力解决问题，促进两方面的沟通，为同学们的校园生活争取到更多的利益。做到事无巨细，一丝不苟。

其二，维护同学的基本利益，确保大家生活惬意有序地进行的基础上，使大家的大学生活更为丰富多彩.其三，生活部要联系同学，开展广泛的调查活动，真正了解同学们日常生活方面有哪些困难，并及时反映到学生会，团委。同时上级的指示精神及时准确地传达到同学们的手中，使学生会真正能够成为学生自己的组织。

1.遵守学校的各项规章制度，遵守学生会的章程及各项规章制度。

2.我们工作旨在“从同学中来，到同学中去，全心全意服务于同学”

3.生活部每位成员都要养成积极热心，吃苦耐劳，认真负责的工作作风。

4.生活部成员应积极主动，细心及时完成我部工作及学生会分配的任务。

5.平时多观察生活，多联系同学，多发现问题，多思考，多反映。

6.生活部成员都要严格要求自己，不论是在工作，学习，还是生活方面，时刻注意自己在同 学中的形象，不应发生有损学生会及生活部名誉和形象的事件，处处起到模范带头作用。

7.因有重要事不能参加例会或工作时，应提前向部长请假

学生干部不是一种荣誉，而是一份责任、一种锻炼、一分汗水。”加入学生会锻炼自己、为同学们服务一直是我的理想。现在我能成为学生会大家庭中的一员。我一定会竭尽所能、尽心尽力为同学们服务.2011/11/8

生活部干事 周海洋

第三篇：幼儿园中班生活活动教案：我会整理

中班生活活动教案：我会整理

活动目标：

1.学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。

2.学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。

重点难点：

按物体的用途进行分类，并尝试设计标记。

活动准备：

1.玩具、食物、服饰三大类物品的图片若干

2.三个颜色不一样的盒子；幼儿人手一张白纸和水彩笔。

活动过程

设计意图

一、谈话引入

请小朋友说说妈妈是怎样整理家里的物品的。

一、物品大展示

豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么?

教师出示各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。

豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢?

二、物品大分类

整理就是把同一类的物品放在一起，那么这些物品都有什么用处?哪些属于是同一类的?

幼儿将图片根据用分成3类。

集体检查分类情况，说说这些物品有什么用处，属于什么类别?

出示三个小盒子，幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里。

三、物品大标记

今天，我们帮豆豆将家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢?

如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记?

都是玩的怎么画标记?

有什么标记一看就知道是穿的东西?

请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图。

幼儿按自己设计的标记贴到相应的盒子上。

幼儿操作，教师巡视，个别指导。

四、幼儿标记展示

幼儿共同欣赏同伴设计的标记，进行评价。

认识物品，简要讲述物品用途。

激发兴趣

引导幼儿按物体的用途进行分类。

（个别、小组操作）

引导幼儿交流、讨论，为同一类物品设计简要的标记

第四篇：14、我会安排一天的生活

14、我会安排一天的生活

嵇 珊 教学目标：

1、情感与态度：通过指导学生学会安排一天的生活，增强学生珍惜时间、合理安排时间的观念。

2、行为与习惯：培养学生乐于交流与探讨，学会合理并科学地安排生活，初步养成良好的生活习惯。

3、知识与技能：通过讨论、交流，学习安排一天的生活，使学生初步了解自己生活所需的基本知识，学习并掌握合理科学安排一天生活的技巧。

4、过程与方法：引导学生尝试运用游戏、调查、讨论、角色体验、探究等方法，和同学共同开展互相学习、合理并科学地安排时间的活动，体验其中的乐趣。

教学重点：培养学生学会安排一天的生活，增强学生珍惜时间、合理安排时间的观念，初步养成良好的生活习惯。

教学难点：引导学生尝试运用多种方法，掌握安排一天时间的技巧，学会合理科学地安排一天的生活。

教学准备：

1、了解本班学生晨起与晚睡的有关情况；制作一天生活安排表。

2、让学生准备谜语；调查本班课程表设计；自备活动需要的口算本、绳子、毽子等。

教学过程：

一、课前猜谜游戏。

1、师：小朋友们喜欢猜谜吗？请小朋友们拿出你们课前准备的谜语在小组里猜一猜，看看谁是猜谜高手。

2、师：刚才，老师看到小朋友玩猜谜游戏玩得很开心，其实，老师也特别喜欢猜谜语，今天呀，老师给你们准备谜语，你们想不想猜？

3、出示谜语。

一座小小机器房，不分日夜工作忙。

态度认真又负责，时间观念比人强。

--谜底 钟

【设计理念】：在轻松愉快的氛围中，将孩子的注意力吸引到课堂。

二、活动体验，感知时间

活动一：一分钟可以做什么

（一）初次感受一分钟。

1、为了表扬小朋友们的积极，老师给你们带了一份礼物。来，现在我把这一分钟送给你，请小朋友们选择自己喜爱做的事，老师来计时。

2、学生自由活动。

3、下面老师就是一名记者，想采访大家，说一说自己这一分钟的感受。

师小结：一分钟时间很短，如果我们任其自然流逝，它稍纵即逝，然而一分钟也可以做很多事，让我们来欣赏一下各行各业的人一分钟可以做多少事。

4、课件展示资料图片：一分钟可以做许多事。

5、请学生自由谈观后感。

（二）再次感受一分钟。

1、过渡：是啊，原来一分钟可以做许许多多的事。现在老师再送每人一分钟，看看你们能不能比刚才做得更好。

2、学生自由活动。

3、老师再次做记者采访，学生再谈感受。

4、师小结：老师从大家的发言中，听出来了，一分钟虽然很短，但合理应用了可以做许多事。

5、听了小朋友的积极发言聪明的喜洋洋被吸引来了，他忍不住也想发表自己的看法，一起来读一读吧！

课件出示：时间，谁也不多，谁也不少，就看我们啊——

能不能把时间安排得好。

6、导出课题：今天老师就要和大家一起来学习《我会安排一天的生活》（板书）看看谁最善于安排一天的生活。

活动二：生活回放，安排计划

（一）小红的故事

过渡：一天的生活如果安排好了，可以起到事半功倍的作用，一起来看看我的邻居小红的一天吧，想一想她的一天安排合理吗？播放视频。

（二）一日生活回放

1、请大家在小组内谈谈自己一天都做哪些事？（小组回顾自己的生活）

2、全班交流

①早上上学前你做了哪些事？有没有做更多事的？你是怎么做的？

②放学回家后你又做了哪些事？时间是怎样安排的？

师小结：小朋友们真棒！看看喜洋洋给大家带来生活安排小口决。

3、全班探讨合理安排的好处。ppt出示安排时间的图片，问：这样合理安排有什么好处？

生交流。（板书：安排科学又合理）

活动三：制做一日生活安排卡

（一）小组交流各人的学习生活中存在的问题。

1、师：合理安排有那么多好处，请你根据自己的实情，和小组内的同学交流一下，调整一下自己一天生活的安排。尽量使它做到合理又科学、学习娱乐两不误。

2、小组自由交流。

（二）制作自己的一日生活安排卡

1、自主制作。

2、同桌交流，分享收获。

师叙述：小朋友们，让我们把自己制作的一天生活安排表张贴到班级后面的成长树上，请小组内同学互相监督，请好朋友互相提醒，自己严格要求自己。

(三)游戏：和时间老人交朋友

1、刚才我们制定了一日生活安排表，做到了安排合理又科学、学习娱乐两不误，现在就让我们来轻松一下做一个游戏。

2、开展游戏，现在就请你用肢体语言，在时间老人到达的时间里，把刚才你所安排的事表达出来。【设计理念】运用活动的方式，让学生在体验中萌生情感。培养学生主体意识，让学生在体验中升华情感。

三、名言激励，歌曲升华：

师：小朋友们都能做到合理安排时间啦，为了奖励大家，喜洋洋给我们小朋友带来了名言。课件出示。

四、作业设计，拓展延伸：

1、完成一日时间安排表，并对照着做。

2、设计快乐的星期天的一日安排表。

第五篇：14 我会安排一天的生活

我会安排一天的生活

青阳中心小学柏博

设计思路：

《品德与生活》课程具有生活性、开放性、活动性的特征。《我会安排一天的生活》一课是上节课《做事不拖拉》的延续，旨在告诉学生，平时不仅要抓紧时间做事，更重要的是要学会安排时间，学习时要认认真真,娱乐时要快快活活。根据二年级学生的认知规律——以具体形象思维为主，其思维活动、思维过程都不能脱离具体经验设计本课。让学生在体验中萌生情感，升华情感，所以本课设计主要通过一系列活动让学生感受到时间的珍贵，要珍惜时间，合理安排自己的生活,使自己的生活井然有序。

教学目标：

一、情感与态度：

通过指导学生学会安排一天的生活，增强学生珍惜时间、合理安排时间的观念，帮助他们树立相信自己，争做时间小主人的思想感情。

二、行为与习惯：

乐于和大家交流，探讨，学会合理并科学地安排生活，初步养成良好的生活习惯。

三、知识与技能：

通过讨论、交流，学习安排一天的生活，使学生初步了解自己生活所需的基本知识，学习并掌握合理科学安排一天生活的技巧。

四、过程与方法：

引导学生尝试运用游戏、讨论、角色体验、探究、辩别等方法，和同学共同开展互相学习、合理并科学地安排时间的活动，体验其中的乐趣。

活动准备：

1、制作课件。

2、准备一个时间老人的手偶。

3、只做一只色彩鲜艳的钟面。

4、设计表格：我的一日生活安排卡

活动过程设计：

课前：出示课件首页，背景音乐为歌曲《时间像小马车》。

课前谈话：小朋友们，你们每天要都做哪些事情呀？上学前，你要做哪些事？到学校后呢？ 放学回家后，你又做了哪些事？你们每天做的事情可真多呀！那么，如何把这些事安排的合理呢？这节课，就让我们一起来学习——

14、我会安排一天的生活（齐读课题）

活动

（一）——猜谜语和时间老人交朋友

1、教师：老师带来一个谜语请小朋友们猜一猜（和时间有关的谜语）

[设计意图：猜谜语是低年级学生很喜欢的一种游戏活动，设计猜谜语的目的是激发学生学习的兴趣让学生主动参与课堂。]

2、今天，老师还请来了一位神秘的客人。你们看，他来了！（师拿出手偶）

3、请出时间老人和同学们交朋友

小朋友们，你们好啊！你们知道我是谁吗？（学生猜）

我——是时间老人呀！今天我乘着小马车来到这里，你们愿意和我交朋友吗？老师扮演时间老人和学生展开互动。

看来，大家都很愿意和我——这个时间老人交朋友！

[设计意图：时间很珍贵，可是低年级的孩子对时间是很模糊的，怎样让孩子们头脑中愿意有时间概念呢？我认为时间老人的设计可以是孩子感受到时间的存在。通过互动游戏让学生和时间老人交上朋友，可以在今后的教学活动中学生更乐于参与。]

活动

（二）——盼盼的一天

1、时间老人：我的好朋友可多了，今天我给你们介绍一位，怎么样？她叫盼盼，他每天都过得非常愉快，想去看看吗？

2、播放视频：盼盼的一天

3、小朋友们觉得盼盼的一日生活安排的怎么样？（板书：合理）你从她对那些事的安排上感觉到合理的呢？这样合理的安排一日生活有什么好处呢？

4、出示课件：大家谈（根据学生的交流点击相应栏）

[设计意图：请时间老人带着学生一起去认识一位合理安排时间的小朋友，从这个小朋友的时间安排上，体会合理安排时间才能使自己的生活有序，这其实是学习合理安排时间的活动，采取交朋友的形式避开枯燥的说教，使学生在讨论中主动明理学习安排时间。]

活动

（三）——闹闹的一天

1、时间老人：是呀，盼盼这样合理的安排一日生活，既有了学习时间，又有玩耍的时间，还能保证充足的睡眠，看来这样安排还很

科学呢。（板书：科学）所以，盼盼每天都生活得很快乐。（板书：快乐）大家爱和盼盼交朋友吗？可是，我最近接到一个叫闹闹的小朋友打来的电话，他呀最近有点烦，烦什么呢，咱听一听。

2、出示：闹闹的烦恼（配有声音）

3、时间老人：为了这些事，闹闹可烦了，他该怎么才能甩掉这些烦恼呢？请大家帮帮他好吗？

4、分小组讨论怎么办？

5、学生汇报交流。

[设计意图：从反面告诉学生不合理安排时间烦恼多，进一步明确合理安排时间的重要。通过小组讨论如何帮助闹闹，实际让学生学会安排一天的生活。]

活动

（四）——我的时间安排

1、时间老人：大家的主意可真好啊，闹闹再也不用烦恼了，我替闹闹谢谢小朋友们。

过渡：是呀，要想做到学的有效，玩的开心，合理、科学的安排时间是非常重要的。小明同学为自己制作了一份一日生活安排卡，我们一起来来看看他安排的是否合理？

2、出示：我的一日生活安排卡（学生讨论纠正）

3、下面，让我们根据自己的情况制定一个适合自己的一日生活安排卡，好吗？如果你爱画画，就安排出画画的时间，喜欢弹琴，就要在适当的时间安排好，如果习惯早锻炼，那就要安排得早点起床哦!

4、学生填写一日生活安排卡（播放轻音乐）

5、抽两张进行交流，有不足之处及时纠正。

6、时间老人：小朋友们，我们现在已经学会安排一天的生活了。下面，就让我们按照这个安排去做一做，看看有什么收获，好吗？

[设计意图：品德课一定要回归生活引导学生把课堂上学到的知识在生活中践行，这一环节的设置就是让学生学完本课后会安排自己的时间，课堂上先制订出时间安排表，课后能遵照执行。]

活动

（五）——游戏中体验珍惜时间的快乐

1、时间老人：我们一起来玩一个游戏，好吗？

（游戏方法：有我时间老人来拨动时针和分针，小朋友随着时钟指向的时间，做相应的动作，记住不要发出声音哦！）

2、时间老人：小朋友们真棒！今天很高兴和你们交朋友，让我送份礼物给大家吧！

3、出示珍惜时间的名言警句

时间老人：希望小朋友们能把我的这份礼物珍藏在心中！

[设计意图：让学生在游戏中感受快乐，和时间做好朋友学会合理安排时间。]

4、时间老人：一转眼，40分钟快要过去了，我就要走了。今天，我们学会了合理、科学、快乐的安排自己一天的生活，我相信你们一定会照着安排去做的。下次，我还会到你们中间来，看看谁真正成了时间的小主人！（播放《时间像小马车》

5、时间老人：呀，我的小马车已经来了，我得乘着小马车回去了。小朋友们，再见！