第一篇：2011121学期大学生科技创新中心工作计划
大学生科技创新中心2011-2012上学期安排
1、中南区港澳特区机械创新设计制作大赛10月16-19日机械创新学会牵头
2、第五届全国机械创新设计大赛2011年4月机械创新学会牵头
3、第三届全国工程训练能力竞赛2011年底机械创新学会牵头 4、2011年度全国三维数字化创新设计大赛复赛决赛工图学会牵头 5、2011年度“实验技能大赛（车工）”11月工图学会牵头
6、全国制造业信息化教育培训基地三维软件培训 7---14周工图学会牵头 7、2012年飞思卡尔杯智能汽车竞赛元月报名机器人学会牵头
8、上学期社会实践与科技创新学分统计九月学习部牵头 9、2011年度大学生科研项目申报和往年项目结题 9月28日前学习部牵头
第二篇：大学生科技创新指导中心规章制度
大学生科技创新指导中心规章制度
大学生科技创新指导中心是校团委归口管理机构之一，负责组织开展河南理工大学学生科技创新活动，培养大学生科技创新意识。在校团委的指导下，各院团委的支持下，大学生科技创新指导中心围绕科技创新与创业展开工作，为全校同学们提供一个锻炼自我的平台。
为了促进大学生科技创新指导中心更快的发展，更好的服务于同学，更多的开展科创活动。现公示大学生科技创新指导中心规章如下：
第一部分：常设机构
一、主任团 常务副主任：全面负责中心的各项工作，定期向校团委老师（中心主任）汇报中心的工作情况，指导、检查、督促各职能部门开展工作。
副主任：协助主任做好中心的各项工作；明确责任分工，指导并参与开展分管各部的各项工作，完成主任交给的各项任务。
二、办公室：
1、负责办公室文档整理和钥匙、公共物品管理；
2、负责例会、活动等场所的申请以及整理；
3、负责例会、比赛、活动的考勤和假条管理；
4、负责各个活动经费的预算、申请、管理；
5、负责团委老师办公室值班人员安排；
6、撰写各项活动的计划，严格做好活动备案；
7、撰写各种规章、文件、通知；
8、协调各部门的工作，提高工作效率；
9、接受指导老师与主任团的监督；
三、项目部：
1、负责“挑战杯”、“步步高”等活动的组织工作；
2、负责组织、联系各项比赛的评委老师和参赛队伍；
3、领会指导老师精神，落实各项比赛工作；
4、负责各参赛队伍的相关培训、指导；
5、组织收发比赛的PPT、Word、获奖证书等；
6、组织科技创新成果展示；
7、接受指导老师与主任团的监督；
四、宣传部：
1、扩大大学生校科创创新指导中心影响力；
2、负责各项竞赛活动在全校范围内的宣传；
3、负责科创比赛现场的照片采集；
4、负责比赛新闻撰写、投放；
5、负责重大比赛宣传、板报展示；
6、开展各种比赛宣介会；
7、接受指导老师与主任团的监督；
五、网络部:
1、负责大学生科技创新指导中心网络技术工作；
2、负责科创中心网站的日常更新、维护；
3、负责 ‘河南理工大学校科创’官方微博的运营；
4、开发、管理微信公众平台（hpu--xiaokechuang）；
5、做好网络对外交流，扩大对外影响力；
6、接受指导老师与主任团的监督；
第二部分：人事职责
一、部长权利及义务：
1、制定、修订校科创的工作条例，并递交主席团审核；
2、决定或修定校科创的工作方案和活动方案，并递交 主席团审核；
3、负责本部承担活动的预算、决算的制定；
4、积极配合其他部门的工作，接受主任团的正确领导；
5、关心部员的生活学习，在思想上予以正确引导；
二、部员权利及义务：
1、参与科创部工作条例的制定、修订；
2、定期对自己的工作进行小结，总结经验，弥补不足；
3、参与科创部工作方案、重大事项的制定与规划；
4、团结部门成员，积极配合其他部门的工作；
5、接受部长的正确指导；
第三部分：例会制度
例会时间：单周的周二：12:30-2:30；
例会地点：大学生活动中心401；
例会要求：
1、各部人员必须参加每次的例会；
2、各部做好近期工作总结和下一步工作展望；
3、部员若有特殊情况者，经部长允许后方可请假；
4、部长若有特殊情况需向主任团请假；
5、请假严格遵循请假条例；
6、任何人不得无故不参加会议，否则一律视为缺勤；
7、参会者做好记录，发表自己工作的看法和建议；
8、部员之间应互相交流工作经验和心得；
例会内容：会议主要是传达主任团每周下达的新任务，校科创即将开展或进行中的活动的具体安排，进行人员调控，并对之前的工作做小结。
注：(1)若召开紧急会议，时间地点另行通知；
(2)无故缺勤三次以上者，将自动离开校科创工作。
第三篇：石场中心完小科技创新工作计划
石场中心完小科技创新工作计划
一、指导思想：
积极贯彻《贵州省关于进一步加强青少年科技教育工作的若干意见》文件精神，以全面提高我校青少年科技创新和实践能力为目标，以深化科技教育课程开发与活动创新为主线，以构建科技教育师资高地为抓手，以“科学教育实验区”建设为平台。面向全体学生，提高我校科技辅导员的专业化水平，推进我校青少年科技教育工作的内涵化发展。
二、重点工作：
1、着眼教育改革与发展，丰富科技辅导员的教研活动，加大培训与考核，提升科技辅导员工作的实效性与创新性。
2、着眼青少年科技教育活动创新，立足普及，培育特色、打造品牌，提高我校青少年创新精神和实践能力。
3、着眼推进“科学教育实验区”的建设，加强我校各类科技教育的实践与研究，创建几个在县、市有较高知名度科技特色项目，推进我校青少年科技教育的内涵化发展。
三、具体工作：
（一）辅导员队伍建设工作：
目标：
通过树立“两个意识”，构建“三个高地”，完善科技辅导员工作运行机制，提升科技辅导员的专业素质，建立一支科技辅导员骨干教师队伍。
措施：
1、管理与考评：
（1）建立和健全科技辅导员工作的运行机制，增强“服务与学习意识”，明确工作目标，创造良好氛围，构建“人才、科研和资源三个高地”，从而使科技辅导员对辅导员工作产生归属感和荣誉感，形成凝聚力和活力。
（2）组织科技指导教师参加青少年活动中心的培训活动，培养骨干教师，逐步建设一支稳定的科技教师队伍。
（3）加强过程管理，明确工作常规，定期、定时开展科技辅导员会议。每学期工作有计划、有总结。及时了解各项科技教育工作的实施与开展情况，了解辅导员的工作实效。有记录、有反馈。
（4）以考评为导向，建立有效的奖惩制度。科技辅导员的工作考核评定情况纳入学校在考核中。对于在科技工作中有突出成绩的辅导员在评选市镇、区级荣誉时，给予一定的政策倾斜。对开展科技工作不力的辅导员作为考核的参考依据。
2、加强交流与研究：
（1）沟通各项目活动的开展情况，积极组织参与市、区各项科技竞赛与科普活动。
（2）加强课题研究。逐步形成我校青少年科技创新教育科研课题群，探索青少年科技教育创新，研究青少年科技创新教育理念、科学教育理论和实践经验等。
（3）要充分利用校外青少年科技活动基地资源，开展各项科普活动。
（4）利用现代信息技术平台开展交互学习活动。建立、开发与提升我校青少年科技创新主题学习网站；以信息化带动科技教育现代化的发展。
(二)、科技竞赛与科普活动：
目标：
立足我校实际，着眼青少年科技教育活动创新，立足普及，培育特色、打造品牌，普遍提高青少年创新精神和实践能力。
措施：
1、眼青少年终身科学探究意愿与方式的培养，从科技活动理念、内容、形式、取材、器材、载体等着手，积极推进我校青少年科技活动创新，逐步形成(开发)一批青少年喜欢，具有可看性、竞技性、可持续性等的科技活动。逐步开发形成几项科技创新校本课程，加大普及力度。
2、创建我校校本特色，倡导陶行知创造教育思想的金沙西部名校。
3、积极筹备、组织和开展青少年创造发明比赛。
（三）科技教育特色建设
目标：
以科学教育实验区的建设为契机，深化我校青少年科技创新教育内涵化发展，积极推进我校科技教育的蓬勃发展。
措施：
1、结合学校新三年办学发展规划，制定我校科学教育三年发展规划。积极推动学校科技教育办学特色朝内涵、优质方向持续发展。
2、树立科教理念、融入课程改革、聚焦品牌项目、加大普及力度、重视资源整合等，形成我校的科学教育特色品牌。我们将开展多种形式的校际交流、研究、观摩活动。
3、积极开展青少年科技教育研究，在我校青少年科学教育网站、板报、画廊上及时总结反映学校科技教育动态、经验与成果，提高学校科技教育的宣传力度。
4、从学校实际出发，建设校本师训课程和开发校本“科学探究课程”，扎实有效地推进研训工作。
5、积极参与县、市各类科技竞赛与科技普及活动。
(四)、学生科技培训：
目标：
探索未来科技人才成长规律，构建对学有余力的科技特长学生进行高一层次培训的机制，形成各项目特长学生梯队。
措施：
1、重点抓好重点项目的学生培训，提高辅导的针对性，力争取得好的成果。
2、开放创新项目活动室，提供学生探究活动的场所。
3、利用假期开展高一层次科学探究与科技培训。
面对飞速发展的科学教育形势，我们要不断尝试新思路、新模式、新举措，让我校创新教育工作与时俱进、开拓进取、实现新突破，取得新发展。
石场中心完小
2012年3月3日
第四篇：创新实践中心学期工作计划
创新实践中心
为进一步培养研究生自主创业意识、增强研究生创业技能、激励研究生创业精神，提高研究生的社会实践能力，为社会培养应用型创新人才，同时进一步促进研究生会高素质的干部队伍的建设。将制定如下计划：
一、建立“研究生之家”暨研究生创业实践基地（见附录1）
二、组织“自强杯”创业计划大赛（见附录2）
三、寒假的社会实践活动（待定）
附录1：
**大学研究生会关于建立“研究生之家”
暨研究生创业实践基地的若干建议
研究生之家的基本工作思路：
一、把握重点，加强理论引导，培养研究生创业意识。
创业中心建立后，将围绕转变就业观念、优惠政策宣传、素质拓展训练、创业能力培训等方面提供前沿的信息发布和理论引导，着力培养研究生的创业意识和创业积极性。
二、联系实际，实行帮扶政策，鼓励研究生自主创业。
联系当前国内的经济形势和金融环境变化，结合聊城当地及我校的现实情况，提供给研究生一系列智力支持，多方面筹措资金，争取更为有利于研究生创业的政策和外部环境，“校内是根据地，校外是主战场”，从宽广的视角和创新的目光来审视研究生群体的创业活动和创业精神，鼓励研究生自主创业。
设立研究生打字复印中心，坚持以服务广大研究生学术科研，方便研究生日常生活为原则，提供这一创业实践平台。
三、重点培养，加强网络建设，搭建创业交流平台。
对思路新颖、有发展前景的项目投入较大的扶持力度和关注程度，将其作为一个亮点来抓，争取做好、做大、做强，建立聊城大学研究生创业网并加入研究生创业爱国交流会（）,将所有涉及研究生创业的项目做好记录和归档，并力主建立研究生创业者联盟，便于创业者在网络平台上的活动和交流。
时间：2010年10月
附录2：
“自强杯”创业计划大赛
为丰富我校研究生课外生活，引导广大研究生与社会更进一步接触，激发研究生的创业激情，促进我校精神文明及和谐校园建设，现举办**大学研究生“自强杯”创业计划大赛。
一、“挑战杯”创业计划大赛简介：
“大学生挑战杯创业、创新计划设计”大赛又称商业计划设计竞赛或“挑战杯创业设计”大赛，竞赛源于美国,是近几年流行于全球高校的重要赛事。竞赛借用风险投资的运作模式，要求参赛者以个人名义或组成优势互补的竞赛小组（团队），提出一项具有市场前景的产品或服务（如一项新技术产品、新发明、新型服务模式、市场化企业管理组织形式等），并围绕这一产品或者服务，以获得风险投资为目的，完成一份完整、具体和深入的包括企业概述、主营业务与业务展望、风险因素、投资回报与退出策略、组织管理、财务预测等方面内容的创业、创新计划书，最终通过书面评审和答辩的方式评出获奖者。
二、竞赛时间
2010年11月，评审时间：2010年12月
三、参赛对象
所有在本校就读的全日制研究生。
四、参赛方式
1、参赛学生应组织成竞赛团队（3-7人）, 以团队为单位报名参赛。鼓励跨专业组织团队，团队成员的专业应尽量涵盖技术、管理、营销、财会、法律等方面的人员。
2、参加竞赛的团队可以结合自身实际，从以下两种方式中选择参赛的形式：(1)根据竞赛组委会提供的项目完成创业计划书；(2)围绕个人的创意、产品或服务完成创业计划书。
第五篇：大学生科技创新
杨震
摘要：科技创新活动是培养大学生创新意识、提高创新能力的有效载体。目前，大学生科技创新活动已成为我国高校发展最快、潜力最大的一项学生活动。文章分析了培养大学生科技创新能力的必要性，阐述了培养大学生科技创新能力的原则，并对如何培养大学生科技创新能力提出了具体措施。
关键词：大学生；科技创新；能力培养；具体措施
胡锦涛同志在2006年全国科学技术大会上明确指出：“科技竞争成为国际综合国力竞争的焦点。当今时代，谁在知识和科技创新方面占据优势，谁就能够在发展上掌握主动。”推动科技进步和创新的关键是人才，而人才的培养关键靠教育。高校作为培养高科技人才和实现科技创新的重要基地，如何肩负起，培养和造就高素质创新人才的重任，使大学生成为实现科技创新和实施科教兴国战略的生力军，是摆在我们面前的一个重大课题。
一、培养大学生科技创新能力的必要性
1．培养大学生科技创新能力是贯彻党的教育方针、培养高级科技人才的需要。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素质和科学素质。”胡锦涛同志也曾多次强调：“科技创新，关键在人才。”高等学校是培养高素质创新性人才的基地，必须把培养大学生的创新意识、创新精神和创新能力作为自己重要的工作目标，为创新人才创造更为宽松的成长环境。大学生科技创新活动既是大学科技创新体系和科技创新活动的重要组成部分，也是国家创新体系中最具活力的组成部分。因此，高校应该在培养大学生的科技创新精神和创新能力方面拓展新途径、新方法。
2．培养大学生科技创能力是建设社会主义现代化的需要。深化教育改革，加快培养具有科技创新精神和创新能力的高素质人才，已成为我们在未来竞争中赢得主动权的关键。当代大学生是将来建设中国特色社会主义主力军，高等教育必须尽快担负起培养大学生科技创新精神和创新能力的历史责任，把增强大学生创新能力上升到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。而对于肩负振兴中华历史使命的当代大学生来说，只有培养高度的科技创新精神，在学习和工作中大胆创新，才能担当起建设社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的历史重任。
3．培养大学生科技创新能力是高校教学内在规律的体现和学生工作的内在要求。高校的教学过程应该是教学与科研相结合、学习与创造相结合的过程。一方面，学生参与科技活动，可以促进对所学知识的理解和掌握，也为应用所学知识提供了条件。另一方面，通过开展科技创新活动，培养学生的科技意识和创新精
神，使学生完善知识结构，提高实践能力，缩短了课堂教学与社会实践的距离，从而可以充分体现教学的内在规律与目的。
二、培养大学生科技创新能力的原则
1．实践性原则。坚持实践性原则，就是走出课本、贴近自然、贴近生产、贴近高科技，结合现实、结合实际教学，既让学生学到创新本领，又能更好地服务社会。坚持实践性原则，要坚持开展丰富多彩的科技创造活动，让学生独立开展科学研究，自己设计、亲自体验、自我评价，从而培养观察、想像能力和发现问题、解决问题的能力。
2．主体性原则。即坚持落实学生主体地位，尊重学生、信任学生。让学生主动参与学习，主动参与科技创新研究。坚持主体性原则，教师就要讲民主，把课内课外内容结合起来；把传授知识和培养能力结合起来。要减轻学生课内学习负担，让学生有较充足的创造的时间。坚持主体性原则，既要注重对学生共性的全面培养，又要重视学生创造个性的培养，充分发挥学生在创新素质教育中的主体地位。
3．创新性原则。坚持创新性原则，在教学方面，教师要采用讨论式、调研式等方法，传授知识，教给学生发现、获取知识的能力。要创造一种宽松的气氛，激发学生的想像力，对学生的创造性要善于引导、鼓励，力所能及地为学生的创造性活动提供良好的环境。
4．进步性原则。创新是对传统和常规的超越和发展，其成果应是新的、有用的、进步的。坚持这一原则，就要培养学生的创新意识，坚持既抓创造智力，又抓思想道德素质培养，教学生学会做人、学会创造，培养学生坚强的意志等非智力因素。
5．整体性原则。即根据系统科学原理，统筹规划、科学运作，追求实施创新能力培养的整体效益。依据这一原则，学校要围绕培养科技创新人才的需要，对教育办学体制、教育观念、教育内容、教育条件等因素进行综合改革和系统优化，创新素质教育运行机制与体制，坚持全面性、主动性与创新性，使受教育者在德智体美劳与创新精神、创造能力等方面得到整体发展，成为高素质创造型人才。
三、培养大学生科技创新精神和创新能力的途径
1．提高认识，加强领导。学生在校期间的能力培养不是靠某一个部门单独能够完成的，需要各部门协调行动，齐抓共管。学校可以成立科技创新工作领导小组，对全校学生科技创新能力的培养工作进行统一规划和领导。领导小组可由学校分管学生工作和教学工作的党政领导作主要负责人，成员由相关单位的负责人和知名专家教授组成，指导全校学生科技活动的发展规划、活动开展、资金筹集、工作协调、评比表彰等。
2．建立科技创新基地，发挥基地的示范与辐射作用。科技创新活动具有长期性、连续性等特点，因此，抓科技创新工作应重在平时。一方面，科技创新的主体是学生，科技创新活动涉及的问题很多，如场地、设备工具、指导老师等，如果没有学校的大力支持，活动难以进行。另一方面，在分散模式下运作，会造成科研管理力量薄弱，监督机制不强，造成科研经费支出混乱，严重影响科研活动的正常有序开展，也造成了有限科研经费的大量浪费现象，科研资源配置不合理，现有人力、物力、财力资源不能得到合理有效的发挥。因而要实现科技创新的长期化、规模化、阵地化，科技创新基地是大学生开展科技创新活动的良好载体。学校可以结合科技创新涉及的学科，依托相应的院系，建立创业计划、数学建模、电子设计、机械设计、机器人足球及课外学术科技作品科技创新基地，为师生参与科技创新活动打造良好平台。
3．建立一支高素质、有创新能力的师资队伍。学生在进行科技创新活动的过程中，在技术层面存在两大问题：一是学生对专业发展方向缺乏准确的判断，对研究方向的把握不够准确；二是学生对开发过程中所用技术不够了解，缺乏实际应用经验。解决这两个问题的有效方法就是配备指导教师。可以请博士生导师、教授对各专业方向及前沿技术进行介绍，对项目提出意见和建议，帮助学生把握研究方向，培养其科技创新能力。
4．学校要努力营造良好的教风、学风及浓厚的学术氛围和创新教育环境。科技创新精神与能力的培养在一定程度上依赖于良好的环境熏陶。学校必须营造宽松、平等争鸣的环境，鼓励专家、学者、教师、学生之间不同观点的平等对话，鼓励各专业学科交叉渗透。要保护学生的好奇心、自信心和创新“灵感”，宽容学生的错误与失败，通过积极开展各类科技竞赛活动，提高学生的竞争意识和创新能力。
5．加强高校科研条件建设，改善学生科研条件。良好的软环境固然重要，但硬件和资金的投入也是必不可少的。目前，高校存在的一个普遍现象是重视教师科研的投入，而忽视学生科研的投入。在科研立项和经费的设置上，学生和教师相比，更是相差甚大，学生科研投入少之又少。要培养学生的科技创新能力，就要引导学生直接参与科学研究，给他们提供良好的科研条件，学校各种仪器设备和实验室要有秩序地对学生开放。此外，在学生科研立项和经费投入上应向学生给予适当的倾斜，鼓励更多的学生参与到科研活动中来。
6．科学合理的管理机制是培养大学科技创新能力的保障。学校可以实施学分制管理模式，制订各种制度和工作条例，明确职责和任务，对取得突出成绩的教师和学生要给予适当的表彰和奖励，进一步激发教师培养科技创新人才的积极性和主动性。要开设新课程、更新教学内容，指导学生参加各项科学研究工作。
7．开展各种形式的科技活动，强化青年大学生科技创新意识。当前，大学生创新意识淡薄、竞争意识不强的现象在一些高校中普遍存在。针对这种情况，应该加大宣传力度，使学生充分认识到科技创新能力对于他们成人成才的重要性，要通过举办各种形式的科技活动，培养学生的创新意识，鼓励学生积极参加省、国家级科技创新比赛和各项学术活动，广泛涉猎不同领域的知识，进行不同学科之间的交流，从而不断拓宽视野，强化创新意识。
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