2010年上半年物理教研信息2010-7-2

第一篇：2010年上半年物理教研信息2010-7-2

2010年上半年物理教研信息（2010-7-2）

（一）2010年3月5日，丹徒区初、高中物理教研组长会议在辛丰中学召开，各校教研组长参加了会议。教研室张军老师主持了整个活动。辛丰中学朱小刚老师开设了一节骨干教师示范课，课后张军和其他与会老师对此课进行了精彩的点评，对本节课在提高课堂教学效果的有效性以及实验教学的精彩设计作了充分肯定。接着，张军老师组织各学校交流了上学期的物理教研工作及本学期物理教学的设想和计划，并对新形势下物理教学的热点问题进行了热烈的探讨。最后，张老师对本学期的初、高中教学工作作了详细的布置，整个活动圆满成功。

（二）2010年3月9日，丹徒区高三物理复习教学研讨及期末统测分析会议在江苏省大港中学召开，各校高三物理教师参加了会议，教研室张军老师主持了整个活动。江苏省大港中学於罗英老师开设了一节骨干教师有效课堂教学示范课，课后张老师和其他与会老师对此课进行了精彩的点评，对本节课在提高课堂教学效果的有效性作了充分肯定。接着，高三各位教师对镇江市期末统测中各自所教班级情况进行分析，每位教师都具体分析了各班的平均分、达B率及各题得分失分情况，并分析了原因及改进措施，同时各校备课组长介绍了迎接四市一模的准备情况及二轮复习计划。最后，张老师对全区统测进行了详实的分析，对第二轮复习作了详细的布置，整个活动圆满成功。

（三）2010年3月12日，丹徒区初中物理中心组成员会议在丹徒实验学校召开。会议首先进行了骨干教师有效课堂教学展示，由实验学校的辛建军老师上《密度知识的应用》，课后大家就新形势下如何提高课堂教学效率的问题进行了广泛而深入的交流，并介绍了各校的一些好的做法。接着教研员和各片负责人总结上学期区、片初中物理教学研讨情况，布置本学期初中物理区、片教学研讨活动和省“十一五” 规划课题的研究等事宜，学习了《丹徒区中小学学科中心组成员工作职责》。最后实验学校步健祥校长和冷遹中学殷备战校长作了《巧设教学情境加强思维训练》、《加强物理课堂教学的互动性提高课堂教学效益》的专题讲座。会议圆满成功，取得了良好的效果。

（四）2010年3月24日，镇江市初三物理教学及中考复习研讨活动在镇江实验学校举行，各市、区物理教研员和全体初三物理备课组长参加了会议。活动首先进行课堂教学观摩，镇江实验学校朱菊兰老师开了一节《密度的应用》（复习课）的研讨课；然后镇江实验学校徐海云老师做了《教学案的研制和使用》的专题讲座，介绍了实验学校在教学案的研制和使用的一些成功的经验和取得的成绩；市教研室周继中老师对朱老师课做了精彩的点评，同时充分肯定了实验学校在教学案的研制上取得的成绩，要求全市初中学校认真学习他们的做法，提高课堂教学的效益，最后周老师做了《2009年中考物理试题分析及2010年中考指南解读》的专题讲座。整个活动学习研讨气氛浓厚，取得良好的效果。

（五）2010年3月26日，丹徒区西南片物理教研活动在石马中学进行，区教研员、中心组成员和初二物理教师参加了活动。

活动首先是专题讲座，曹显星老师和陈龙老师分别做了“浅淡学生物理质疑能力的培养”和“重视设疑能力，培养提高自我学习能力”的讲座，二位教师从目前学生课堂学习状态，设疑的作用，以及如何让学生设疑成为学生的习惯等方面进行了阐述。讲座受到与会老师的一致好评。

接着进行了课堂教学观摩，听了贾军琴老师执教“重力 力的示意图”一节内容，各位教师进行了点评，认为授课教师准备工作充分，集体备课、学生课前

预习充分，课堂上学生活动时间充沛，自主学习能力强，得到了各位听课老师及专家的一致好评。

最后由吴双全老师布置江苏省课题“物理课堂教学中学生质疑能力培养”的相关工作。

（六）2010年3月31日，丹徒区物理学科青年教师基本功竞赛专业知识的考试在丹徒区支显宗中学举行，全区20名初中物理教师和7名高中物理教师参加了考试。本次测试考试时间为120分钟，初中以中考内容为主，部分略高于初中要求；高中以高中内容为主，部分略高于高中要求。试卷以能力测试为主导，能力考查全面，通过考查教师对基本物理原理和基本物理规律的了解、认识、理解及应用，考查了教师的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验与探究能力。所有参赛教师通过考试都得到了锻炼，有了一定的收获，同时也找到了自身的不足与有待提高之处。

（七）2010年4月2日，镇江市高三物理复习研讨会在江苏省句容高级中学召开，各市、区物理教研员和全体高三物理教师参加了会议。市教研室谭庆仁老师主持了整个活动。江苏省句容高级中学王成喜开设了一节“牛顿运动定律专题复习”的研讨课，接着各市、区按照原先的布置交流了各自编制的“对应高考试卷和高考知识点的原创试题”，最后市教研员谭庆仁老师作了“苏南四市调研测试

（一）的质量分析及后期复习建议”的报告，通过交流与学习所有与会老师都感收获颇多，通过分析各自找到了自身在复习中的不足，为下一阶段的指明了方向，活动取得了预期的效果。

（八）2010年4月19日至4月21日，“江苏省高中物理青年教师教学大赛”在江苏省丹阳中学举行。由于本次大赛集中了全省一批优秀青年教师参赛，为我们提供了一次很好的学习机会，为加强我区青年物理老师的培养，提高课堂教学的水平，教研室组织我区部分高中教师观摩学习，通过听课学习大家开拓了视野，学到了许多先进的理念以及一些对教材处理的独到方法和手段，收到了预期的效果。

（九）2010年4月23日至4月30日，丹徒区2010年初中理化生实验考查工作在各校顺利举行。根据省、市文件精神，为切实做好此项工作，我们做了大量的准备工作，按照省、市文件的要求区教研室召开会议具体布置，下发的操作要求，学校上报的方案交教研室审核，严格按照每学科的两个实验（A、B）的抽签确定在考前现场进行，每个实验室安排四位教师监考24名学生，其中一名是外校教师，同时教研室派巡视员到各校巡视。由于考查方案考虑周到，各校落实到位，本次实验考查工作圆满完成。

（十）2010年4月8日至5月6日，丹徒区物理学科青年教师基本功竞赛课堂教学评比顺利结束。本次课堂教学评比，初中分四组分别在辛丰中学、支显宗中学、宝堰中学和实验学校进行了初赛，然后专业知识和课堂教学总分前四名教师又在支显宗中学进行了课堂教学的复赛；高中分二组分别在江苏省大港中学和丹徒高级中学进行评比。

经过专业知识的测试、课堂教学的评比，共评出初中组：一等奖4名；二等奖4名；三等奖8名；高中组：一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名。本次评比涉及的教师和学校的面较广，对加强青年教师师资队伍建设，促进广大青年教师的专业知识和教学业务能力的提升，对课堂教学模式的改革，提高课堂教学的效益起到了很好的作用。

（十一）2010年5月12日，镇江市高三物理二模质量分析及高三冲刺阶段复习交流会在江苏省句容高级中学召开，各市、区物理教研员和高三物理备课组长参加了会议。会议首先听取了南京金陵中学教研组长邱会明老师所作的《冲刺阶段的做法和思考》的专题讲座，然后市教研员谭庆仁老师进行了二模质量分析并提出了最后阶段的复习建议。通过学习金陵中学在最后阶段的一些具体的做法与思考以及谭老师布置的最后阶段的复习建议，与会老师都感收获颇多，一致认为此次会议即时、全面、指导性强，定会给镇江市最后阶段的物理复习注入强有力的活力！

（十二）2010年5月13－14日，丹徒区初三物理教学研讨活动在世业实验学校举行，各校初三物理教师、教研组长和区初中物理中心组成员参加了会议，区教研室张军老师主持了整个活动。5月13下午进行骨干教师论坛：陈宝兴、唐开庆、庄维祥、张军等四位老师分别做了“提升教师亲和力，构建和谐师生关系”、“浅谈初三物理复习的误区与对策”、“中考物理复习的几个关注点”和“从初、高中物理知识的衔接，谈初中物理中几个难点问题”的专题讲座。5月14日进行骨干教师课堂教学观摩：秦正龙、袁俊华和於国荣等三位老师共同上“电磁转换专题复习” 的研讨课，课后与会老师做了认真的点评分析，大家一致认为本次活动内容充实，为广大骨干教师搭建了交流与展示的平台，同时也为我区物理教师提供了一次很好的学习机会，很好的发挥了骨干教师的示范辐射作用，大家同感收获很多，相信对“提高教学质量行动计划”的落实，推行有效课堂教学定会起到有力的推动作用。

（十三）2010年5月20日，丹徒区高二物理教学研讨活动在丹徒高级中学谏壁校区举行，全区高二物理任课教师参加了活动。首先进行课堂教学观摩，由谏壁校区於中平和大港中学许广元两位老师共同上高中物理选修3-3册§7.5“内能”的研讨课，课后大家进行了认真的点评分析；然后交流学习“高考考试说明”和“课程标准教学要求”的认识与体会，交流各校学业水平测试和期中考试的情况，交流各校高二物理的教学进度安排和集体备课等情况；接着由杨文兵和陈浩波两位老师分别做了“新课程背景下物理选修课的教学策略”和“在物理课堂教学中如何关注研究性学习”的专题讲座；最后教研室张军老师就高二物理后期的教学计划的统一安排、对选修内容的教学策略和提高课堂教学效益提出了几点建议，活动完成了既定任务，达到了预期的效果。

（十四）2010年5月27日，丹徒区东中片八年级物理教学研讨活动在三山中学举行，东中片各校的八年级物理教师和区初中物理中心组成员参加了活动。活动先进行“同课异教”的教学观摩，由三山中学蔡智骅和丹徒高级中学谏壁校区潘杰两位老师共同上八下10.5“物体的浮与沉”的研讨课，课后大家结合各自集体备课的教案和听课的感受进行了认真的点评分析；接着由三山中学顾振兴老师和高桥中学常村老师分别做了“习题教学中创造性思维的培养”和“使用教学案,提高物理课堂的效率”的专题讲座；整个活动由中心组成员主持，活动有序、高效，取得了预期的效果。片级教研活动在“三级联动”教研机制中起着承上启下的重要作用，特点是范围较小，方式与形式灵活，完全由中心组成员组织安排，是中心组成员发挥指导有效课堂教学作用的重要阵地。

（十五）2010年5月28日，丹徒区高一物理教学研讨活动在江苏省大港中学举行，全区高一物理任课教师参加了活动。首先进行“同课异教”的观摩，由

丹徒高级中学孙建文和大港中学纪康平两位老师共同上高中物理选修3-1册 §

1.3“电场强度”的研讨课，课后大家结合各自集体备课的教案和听课的感受进行了认真的点评分析；然后交流了各校本学期期中考试情况，以及各校本学期的集体备课和教学进度等情况；接着由丹徒高级中学薛培老师做了“新课程背景下物理课堂教学提高学生学习效率的措施”的专题讲座；最后教研室张军老师就高一物理后期的教学计划的统一安排、分层教学的策略与措施、如何提高课堂教学效益等问题提出了建议和要求，活动取得了较好的效果。

（十六）2010年6月2—3日，区初二物理教学研讨及青年物理教师培训活动在丹徒区高桥中学举行，来自全区初中学校的青年物理教师代表、市区骨干教师和中心组成员参加了活动，区教研室张军老师主持了整个教研活动。

活动中，田义虎、吴彩娣、於国荣、方永祥等四位骨干教师结合自身教学实践分别就“专业化发展的有效途径——在教学反思中成长”、“关注课改，浅谈提高物理课堂效率”、“浅谈物理学科的听课、评课与说课”和“浅谈青年教师专业成长之路”给青年物理教师进行了专题讲座。仲慧明、李和平、吴双全三位骨干教师就“物体的浮与沉”开设了课堂教学示范课，课后青年物理教师与骨干教师进行了互动交流。同时，区初中物理中心组成员进行了初中学生物理小制作和初中物理教师自制实验教具的评比。

与会的青年教师都深感收获颇多，他们学到了骨干教师的成功经验和对教材处理的独到方法和手段，本次活动达到了加强教师队伍建设，促进青年物理教师的较快成长的预期效果。

（十七）丹徒区 “2010年优秀中考物理模拟试卷 评比”的活动已顺利结束。为了贯彻课标基本理念、推进初中物理课程评价体系的改革，进一步关注“三维”教学目标，提高广大教师研究中考和命制试题的能力，区研究室开展了“优秀中考物理模拟试卷”评比的活动，活动中广大一线教师积极参加，共收到十多篇参评试卷，我们组织市、区骨干教师进行认真评比，共评出10篇有较高质量的模拟试卷获奖，其中：一等奖3名；二等奖3名；三等奖4名。（具体结果见：教研室下发的文件）

（十八）丹徒区“2010年初中物理教师自制实验教具和学生小制作评比”的工作已顺利结束。为进一步推进新课程向纵深发展，加强物理实验教学的研究，激发广大初中物理教师的创新和创造的热情，培养广大初中学生的创新精神和动手的实践能力，丰富物理教学的课外活动。按照本学期物理工作计划，举办了初中物理教师自制实验教具和初中学生物理小制作的评比活动。本次活动区教研室组织评委对各校上报的教师自制实验教具和学生小制作进行认真的评选，共评比出教师自制实验教具一等奖2件，二等奖4件，三等奖6件；学生小制作一等奖4件，二等奖6件，三等奖8件。获奖自制实验教具和小制作都能应用所学的物理知识来解决一些实际问题，有创新，较好的体现了理论联系实际和直观性的教学原则。（具体结果见：教研室下发的文件和通报）

（十九）2010年5月27日，由区教研室物理学科教研员、学科中心组成员组成调研组，对高资中学物理学科组进行教学常规调研。为进一步推进素质教育，切实做到减负增效，加强教学常规管理，进一步完善“区片校三级调研机制”，将“三级调研机制”向学科专项调研深入，着手从最基本的教学单元——学科教学进行调研。本次调研得到了区中心成员和被调研学校的大力支持，调研组成员

通过访谈、查阅资料、听课、问卷等形式，对高资中学物理教研组、物理组6位教师的教研活动开展情况、师生实验开出情况、教学活动过程情况、教学常规执行情况进行了全面的调查。调研情况汇总后分别与高资中学物理组教师和学校领导进行了反馈，并形成书面的报告反馈给学校，整个调研工作取得了预期效果。

第二篇：教研信息

加强信息化教学建设，倡导移动培训云平台

——记上海电工类教研组2018第一次教研工作会议

3月9日下午，上海市电工类教研组2018第一次教研工作会议在上海市松江职业培训中心（新桥职校）展开，本次会议旨在总结2017教研成果，同时部署2018工作计划，此外，会议还着重向组内成员介绍了即将引入教育系统内的移动培训云平台业务。

本次会议由上海市鉴定中心电工教研组组长张霓老师主持，与会人员除了教研组组内成员，还有新桥职校校长刘建飞老师，培训科科长吴文忠老师，教务科科长顾虹老师等。大会首先由刘建飞校长致辞，简介新桥职校，着重强调学校的职培中心及对接G60科技走廊的发展目标，并对兄弟院校教师能够参加本次会议表示欢迎和感谢。本次会议的重点内容是发展移动培训云平台业务，为了更加清晰地表述该项业务，会议还邀请到上海市就助中心的陈斌老师来做专门介绍，将平台组成，使用以及费用情况作了详细说明，并与在场教师进行了深入的讨论和交流。会议最后举行了上一的成果颁奖仪式，并由张老师作总结发言，同时部署本的工作计划。会议结束后，教研组一行人员还参观了新桥职校各类实训场地。

通过此次研讨，教师们更加明确了组内工作今后的发展方向，也更加清晰地认识到移动培训在今后职业培训中的广泛市场，了解职业教育未来的发展趋势。

第三篇：教研信息

11月2日下午，平度经济开发区小学“图形的认识”深化研究专递课堂—“深融技术”课题开题会在录播教室举行。参加会议的有开发区小学的刘校长、唐校长、孙主任，还有各年级教研组长、数学老师，以及我们的兄弟学校-大田 小学和罗头小学的领导和老师。会议由王晓峰老师主持。

首先崔丹老师进行《圆的周长》课堂展示，课后进行了互动评课。通过 讲课、评课、老师们真切的感受到新理念、新观念，新教法、以及信息技术在数学课堂上的运用和体现。然后是高霞老师的讲座，让老师们对小学阶段图形与几何部分的内容从课程标准的要求，到教材的编排，再到教学中的应该体现的核心素养，注意事项以及教学流程等都有了清晰的了解和把握。

第三个板块是孙主任对“ 深融技术”课题进行解读。通过解读，老师们明确了课题包含的内容，研究的基本思路、具体研究方法、研究计划以及要达到的预期成果，对课题的研究充满信心。

最后刘炳喜校长对教学研究工作提出了要求并作了指导性讲话。刘校长的讲话从大方向引领，在细节处指导，要求老师们脚踏实地做研究，认认真真做教育，在课题研究中体验探索的快乐，在收获中收获喜悦，做一个有幸福感的老师。与会老师听了深受鼓舞。

第四篇：2013-2014年第二学期物理教研计划

2013-2014学年第一学期初二物理组计划

一、指导思想：

本学期以新课程标准为基础，将继续紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题研究，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，深化课堂教学改革，优化课堂教学结构，全面提高物理教师素质和教学质量。

二、教学目标

初二物理第一学期主要任务有六单元的内容，分别介绍运动、声音、光、质量和密度、力五个方面的内容。教材改革以后，目标重在培养学生对物理的兴趣，启发学生思维、培养学生学习的积极性和主动性。物理与社会怎息息相关，要使学生将所学知识运用到实际。除了知识的传授，还要对学生进行思想品德。本学期初二物理的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都在全区名列前茅。

三、教材分析

新教材主要是要求学生对知识的理解与运用，尤其要求学生将知识与社会相联系，因为新教材增添了一个重要的知识点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要学生动手动脑学物理，理解物理并应用物理。学生只需理解了所学的物理知识，然后与身边的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培养学生学习物理的兴趣。

三、具体措施：

1、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养。

认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。认真学习《新课程标准》，领会本科目在教学中的具体要求。

组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学反思。

2、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益。共同研究新课程标准，积极探索课程改革。本学期教学研究内容主要是：⑴优化课堂教学，实施小组合作探究式教学；⑵构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学；⑶开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养；⑷新课程标准下的教学要求；⑸提高课堂教学效益的方法。

3、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。

课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要开展物理兴趣小组活动、物理兴趣小实验等。以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。

4、加强教师集体教研，提高整体的教学水平。

做到每一节课都要经过集体研讨才能进入课堂，积极开展集体教研活动，提前一月分配任务，提前一周个人备好课集体研讨。每一节

新授课都要相互听课、评课，在实践中寻找两点和不足，同时做好公开课。

四、教学进度及安排

第1周：第二章 运动的世界

第2周：第二章运动的世界

第3周：第三章声的世界

第4周：第三章声的世界

第5周：国庆节

第6周：声的世界，单元测试分析

第7周：第四章多彩的光

第8周：第四章多彩的光

第9周：期中复习及考试，期中考试情况分析

第10周：第四章多彩的光

第11周：第四章多彩的光

第12周：第四章多彩的光，单元测试分析

第13周：第五章质量与密度

第14周：第五章质量与密度

第15周：第五章质量与密度，单元测试分析

第16周：第六章 熟悉而陌生的力

第17周：第六章 熟悉而陌生的力

第18周：第六章 熟悉而陌生的力，单元测试分析第19周：期末复习及考试

第20周：期末复习及考试

第五篇：2011物理教研总结

大胆尝试，提升自我（发言稿）

------2011----2012物理学科组教研工作总结

一、我们的学科组：

我们学科组有五位敬业爱岗、团结协作、追求进步的成员。他们是： 杨红山老师，一位任劳任怨，做事认真负责，敢于挑战自我;叶长青老师，思维严谨，敢于创新；倪启燕老师，专业基本功扎实，特别擅长实验教学；饶伞心老师，待人宽容诚恳，做事认真执着，特别善于调动学生积极性;徐俊老师，站得高看得远，总是走在课改的前沿，用新的理念引领我们。正因为我组成员各有优势，所以教研活动开展起来，很和谐，也很有成效。

二、我们的工作：

本学期随着高效课堂改革工作的进一步推进，以及我校361课堂教学模式的全面铺开，我们物理学科组的教研工作也在与时俱进，一学期来，我们以课堂教学为中心，以课改中遇到的问题为主线，利用教研为载体，交流困惑，分享收获，提升自我。学科组主要从以下几个方面进行了教研：

（一）、业务学习。

开学初，我们组各位教师在学科组的统一领导下，认真钻研教学大纲，明确本学科教学任务和各年级的教学进度、要求；学习导学案的编写；学习361课堂教学模式的操作；制定教研组工作计划，同时组织教师制定学期教学进度计划。

（二）、集体备课。

（1）、研究教学目的和要求，研究教学内容的难点、重点、考点；研究作业、练习、实验、考试以及教学过程、教学方法等。

（2）研究导学案的编写，研讨编写导学案时相关的学习活动、预设提问等。

（3）、研讨公开课、赛课的教学设计、教学思路和方法。

（4）、研讨月考、期中、期末考试后教学存在的问题，改进措施及学生学习方法的交流。

（三）、课题研究。

根据我校361课堂教学模式，为了提高课堂的实效性，提高学生参与课堂的展示质量，我们组作了如下的问题研究：

1、如何编制质量较高的导学案？

2、导学案在课堂上如何顺利实施？

3、361课堂教学模式的几个环节怎样去实施？

4、实验教学如何突破？

5、如何上好复习课？

（四）、经验交流。

通过一学期导学案试用，我们尝到了改革的成果，同时也有教改中的迷茫，为此我们组特地组织了一次主题为《导学案在课堂教学中使用后的收获与反思》的交流发言。通过交流我们彼此在感悟中收获：如杨红山老师提出，出示目标时要明确具体，让学生的导学更具有方向性；饶伞心老师强调二次备课的重要性，提出要关注学生自主

学习时的困难和疑惑，及时指导和进行二次备课，以突破重点难点；叶长青老师将习题教学与实验教学相整合，更好地突破教学难点；倪启燕老师感悟出：实验设计导入的重要性，它可以充分激发学生的学习热情，变学生“要我学”为“我要学”；徐俊老师提出新课堂各环节落实要根据课堂需要有所侧重，老师的适时点拨很关键。我们交流困惑，分享收获，彼此提高。

（五）、课内比教学活动。

在三轮课内比教学活动中，我们组教师积极参与，认真准备，充分展示我校的课改成果，为外校听课老师留下了深刻印象。

三、我们的收获：

1、对导学案的编写我们已经形成了明确的框架和思路：导学案一般由课题和课型、学习目标、重点难点、知识链接、学习内容、学法指导、学习小结、达标检测、学习反思等九个环节组成。认识了导学案编写的一些误区：如（1）导学案编制习题化。即在设计“导学案”时只是把教材内容简单地编成一道道的习题，甚至机械照搬课本内容，结果就成了学生去抄课本，死记硬背教学内容，简单机械地寻找答案。整堂课成了师生对答案的过程，无法实现“学案导学”教学的优势。（2）用“教学目标”充当“学习目标”。把教参上或其它资料上的“教学目标”照搬到导学案上来充当“学习目标”。“学习目标”应该是学生对本节课知识掌握的指南针，是以学生为出发点的，应给学生提供自主学习的具体的可操作的目标。

2、通过课内比教学活动，我们组的各位成员对我校的361课堂

教学模式流程有了较深的领悟，初步形成了我们的课堂模式，具体是：

（一）、出示目标，明确内容。

（二）、自主学习，初步感知。根据自学指导提纲明确自学的范围及内容；依据“导学提要”或教师提出的要求，进行自主学习，同时让学生明确通过自学应完成哪些任务，达到什么要求。在自主学习的基础上，首先进行小组交流，实现小组内互动。对疑难问题或有价值的问题，做好记载，即为课堂的生成问题。

（三）、合作探究，交流释疑。根据对教材的理解，以及对学情的分析，把具有探索价值的知识，依据学生的认知规律，设计成探究题组或探究实验。通过这一环节，加深对重点知识的理解程度。

（四）、知识整理，训练巩固。围绕学习目标，精心设计训练内容，进行有针对性地巩固训练或变式训练，确保完成目标。内容可包括填

空、选择、简答等，即交流探究过的问题，检查学习目标完成情况。

（五）、挑战自我，拓展提高。联系学生的生活实际和教学内容，设计拓展作业，实现教材内容与日常生活的链接，提高学生学习兴趣。

（六）、学习小结，整体把握。

3、通过教研工作的推进，进一步推动了课堂改革，如今我们实实在在感受到了物理课堂的变化，基本上呈现了学生为主体，学生学习热情较高，差生也没有被边缘化。

四、我们的反思：

在彼此听课的过程中，我们也深感自己课堂的不足和问题。如

1、课堂展示交流环节，学生还停留在浅层次的展示上，即把预习过的内

容进行翻版，缺乏自己深入的思考和理解；

2、课堂出现学生的“满堂灌”代替了老师的“满堂灌”；

3、安排学生自学时，课堂上多数时间采取 “放羊式”，该讲的也不讲，该引导的也放给学生去“死啃”，结果不仅效率低，更严重的是出现了很多知识缺陷和漏洞；

4、小组合作交流、讨论缺乏有序的组织，出现组内学生讨论无序、随口乱说，都急于先表达自己的意见，造成混乱的场面，影响学习效率。

这些现象正让我们困惑，也是我们备课组需进一步探讨的问题,走在课改的路上，也许我们步履蹒跚，甚至显得很幼稚，但我们充满激情，充满了对自己工作的热爱，大胆尝试，提升自我，我相信凭着我们的执着，我们一定会有收获。