读《探索》有感（小编整理）

第一篇：读《探索》有感

我最喜欢的一本理科课外读物

《探索》总算被我啃完了,这真是一本好书!让我懂得了物理的奥妙，在这本书的启发下，我对物理产生了浓厚的兴趣。

《探索》的内容为：物理学是研究宇宙间物质存在的基本形式、性质、运动和转化、内部结构等方面，从而认识这些结构的组成元素及其相互作用、运动和转化的基本规律的科学。物理学的各分支学科是按物质的不同存在形式和不同运动形式划分的。人对自然界的认识来自于实践，随着实践的扩展和深入，物理学的内容也在不断扩展和深入。随着物理学各分支学科的发展，人们发现物质的不同存在形式和不同运动形式之间存在着联系，于是各分支学科之间开始互相渗透。物理学也逐步发展成为各分支学科彼此密切联系的统一整体。人们对客观世界的探索、研究是无穷无尽的。物理学体系是如此的庞大，如此的神秘，但也与我们的生活密切相关。

《探索》这本书主要分述了力学、运动学、光学、热学等七章。我最喜欢的一章是力学。这一章主要讲了：物体下坠时的重量好比我们坐电梯下楼一样；在月球上打靶子弹飞出的时间很长并且可以飞到70千米高，那是因为月球没有空气阻力，重力小；在秤台上你做每一个动作都会改变你的体重，就像你举起手就会变轻……

从《探索》这本书中,我也懂得也有很多的物理知识,就像葡萄架上的葡萄一样多。有的颜色鲜艳，有的味道香甜，有的……我却能选出味道最香甜、颜色最鲜艳的给你品尝。

这本书告诉了我很多知识，所以我很喜欢这本书！

嘻嘻我的作品！牛啊！作者：粉肠！

第二篇：读《宇宙奥秘探索》有感

读《宇宙奥秘探索》有感

我对宇宙的兴趣，在很小的时候便有了，我也总是不会放过与宇宙有关联的一些有用的知识。因此，有关宇宙系列的丛书我也会买，毕竟是增长知识的过程，而且也。会饶有趣味地去读

说实话，读了这本《宇宙奥秘探索》，我觉得我对宇宙又有了更深层的、更全面的认识，虽然仅凭这点知识，还不足以“飞”出太阳系，但它却将我的思想，在那无边无际的宇宙中生根发芽了。

人类对宇宙的探索，从很早以前便开始了。最早的“嫦娥奔月”，便是人们对浩瀚的宇宙产生了憧憬；古人有“天圆地方”说，认为宇宙就像个大盖子，将大地上的万物笼罩起来。虽然现在我们很清楚这是“无稽之谈”，但却是人类对宇宙的进一步了解发挥了巨大的作用；从“地心说’到“日心说”，也为这“光荣的使命”树立了一个导向标。改革开放以来，我国的航天事业得到了迅猛发展，从“神一”到“神十”，记录着中国人探索宇宙的脚步，这步伐铿锵有力，它将要走出太阳系，迈出银河系，它将要走到宇宙的每个角落！

宇宙，这个孕育了一切的伟大的母亲，正在渐渐地被他的子女们所了解。我信，总有一天，人们终将会发现，终将会呈现出一个最美的，最完整的宇宙。随着科技力量的愈益发达，我坚信着一天终会到来，我拭目以待。

读了这本书，我不得不感慨；号称“顶天立地”、“称霸世界”人类在宇宙面前是极其渺小，我们一系列的可爱举动与之相比简直相形见绌。宇宙母亲这是在宽容的孩子呀!也是，我们人类如果早意识到这点，地球-——她的小小小小儿子，也就不会“千疮百孔”了！

这本书虽然知识面丰富，范围广泛，但是扔有一些问题是做不出回答的，像“宇宙的末日”、“探月谜团”、“生物灭绝之谜”、“外星人之谜”等等，这些未解之谜，就要靠我们这一代人了。梁启超说：“少年强，则国强。!”从现在开始起，努力的学习，扩充课外知识，完善自我，成为社会之栋梁，一定要对得起带着遗憾而黯然失色的前辈们，继承其遗忘，去寻找真理的曙光。

以上就是我读书的体会及所感所想，到此也就算结束了罢！

第三篇：读《探索世界奥秘》有感

读《探索世界奥妙》有感

常州红梅实验小学

六（3）曹梦如

这学期我读了很多书，有侦探类的，悬疑类的，还有校园青春类的，但印象最深的却是科学类，其中《探索世界奥妙》这本书给我留下了难以磨灭的印象。

人们常说：“宇宙广阔无垠。”的确银河系外有数以万计的星系团。科学家预料，如果把宇宙看成一个半径一千米的大球，那银河系只有药片那么大。但是宇宙到底是怎样的呢？我带着好奇读完了这本《探索世界奥妙》。

这本《探索世界奥妙》语言生动且不失严谨，问题设计精巧，难易适中，并配备了许多我们用肉眼看不到的世界的图片。我一次次情不自禁地发出感叹。

早在1917年，爱因斯坦就对这个问题提出猜想，但是他的解释不能完全让人理解。直到很多年以后。著名物理学家斯蒂芬霍金在对宇宙进行深入研究后提出：地球是有限而无界，宇宙也是如此，就比如我们无论从南极到北极，还是从北极到南极，始终都不可能找到地球边界。但宇宙的认识是从地球扩展到太阳系，直到超星系团。天哪，在天文学家使用最先进的天文望远镜，也只能观测到距离我们大约200亿光年的星体。其实人类的地球的形状的研究已有上世纪的时间了，近一个世纪来，世界上推出了几十种地球椭球体数据。美国环境系统研究所（ESRI）的ARC/INFO软件中提供了30种地球椭球体模型；Intergraph公司的 MGE软件提供了24种地球椭球体模型。常见的地球椭球体数据见表2-1。每一个设想的形成，每一个数据的揭示，都凝结着无数的科学家的心血！是他们的顽强探索，让我们对这样个神秘莫测的宇宙有了新的认识，为人类踏上太空奠定了基础。没有这些科学家的奉献，就不可能有人类在太空飞行的雄姿！

读完这一本《探索世界奥妙》让我受益匪浅。想想自己，每次遇到挫折时，总是果断地放弃，寻找各种理由为自己开脱，做事常常半途而废。现在想想，真是惭愧。小时侯，看到任事物都充满了好奇，总爱问一些让大人不知所云的问题，但随着自己慢慢长大，对周围的一切都视而不见，或习以为常。殊不知，那些看似简单的问题，却闪烁着奇异的光芒！有无数轰动世界的科学结论都是从那一个个司空见惯的现象开始的。证如达尔文所说：“幻想是黄昏前的烟云，探求才能获得科学的珍品。”但渐渐长大后，我慢慢地丢失了一双充满好奇、善于观察的眼睛，失去了爱幻想、爱疑问的脑子。这是多么令人惋惜的事啊！

读完这本书，让我更加深刻地认识到，保持一颗好奇心是多么重要！平时多问“为什么”？并努力去寻求答案，也许，下一个解决未知、揭开奥秘的将是我们！

第四篇：读《科学探索》有感

读《科学探索》有感

青少年最大的特点就是多梦与好奇。就像这本书的序言说的一样：“多梦，让他们心怀天下，志存高远；好奇，让他们思维敏捷，触觉锐利。”

这本书汇集了青少年许多想对现代科技、天文、仿生等提出的问题。

翻开目录，快速浏览一遍，每一篇都有令人感兴趣的内容：《吞噬一切的黑洞》、《生活在太空》、《地球的演化历程》、《克隆技术》……似乎一看到题目就有无数个问题想问。

我看到如此有趣的题目，对着页码一个一个地找。让我最惊叹的还是《中生代的霸主——恐龙》。食草类恐龙的体型如此庞大，而有些食肉类恐龙却没有食草类恐龙一半的大小。我有些疑惑，那这些那么渺小的食肉类恐龙如何捕捉猎物的呢？就算是偷蛋，也打不过那些看守蛋的恐龙吧？除非运气好，看守蛋的恐龙走得很远，但这样的几率很小吧？

霸王龙，一听这个名字，就知道肯定是种很凶猛的龙。它是兽脚类恐龙的一种，是三叠纪晚期至白垩纪期间肉食性兽脚类最典型的代表。它拥有60颗匕首一样锐利的牙，还有一张比任何陆地动物都大的嘴。然而，更令我大跌眼镜的是，霸王龙与现在的鸡有亲缘关系。

恐龙是怎样灭绝的，这至今是个迷。大多数人觉得，是一颗陨石撞击地球，是地球上空漂浮着尘埃，遮住了阳光，地球的植物无法进行光合作用，慢慢枯萎，食草类恐龙没有食物，只能被饿死，食肉类恐龙也没有食物，自相残杀，最终灭绝。

这个说法有道理，可又没有人能确定它是完全正确的。这个问题困扰了科学家们数年之久，希望有一天能够解开这个谜。

让人惊叹的事实还有很多，至今未解开的谜团也还有很多。需要我们多梦、好奇的青少年去相信、去探索。

我利用放暑假的时间，阅读了一本很有趣的书——《科学探索》。我看了这本书，知道了许许多多宇宙的奥秘。

书中的内容分为两部分，第一部分是自然灾害篇，自然灾害的种类涵盖了洪水大地震：龙卷风、火灾、泥石流、沙城暴、海啸·······这些。自然灾害独走了成千上万的生命，就像一个恶魔一般，随时有可能给人类带来触目惊心的灾难。第二部分是神秘现象篇。有许多的自然灾害现象都很神秘，比如滔天巨浪是如何形成的，杀人湖之谜、闪电能影像······。以后我要认真学习，学好知识，长大了以后成为一名科学家，去研究揭开这些神秘的自然现象。

在这本书中我最感兴趣的是龙卷风的特性和它的破坏力，在电视中看到的龙卷风就像一道非常壮观的景象，但是当它席卷人类以后，你所看到它破坏的一切，你就不会感觉它有那么壮观了。在许多国家都会有龙卷风的袭击，当龙卷风来时，天空一片昏暗。它上部是积雨云，下部像垂着大象鼻子般的云柱，具有小、快、猛、短的特点，它整体就像一个吸尘器，经过地面，地面的一切都会被它卷走。龙卷风把房屋从一个地方刮到另一个地方。吓呆了的人们常常会被卷向高空，往往几分钟或几十分钟，最多几小时，就会把卷上天空的东西抛回地面，破坏力可想而知。

这本书不仅让我了解了我们打自然的神奇力量，更激发了我对科学的热爱，这本书提醒了我们要保护坏境、低碳生活。

带着暑期的继续教育安排，我拜读了《科学探索活动指导117例》一书，书中主要针对各年龄段幼儿的发展特点和兴趣，阐述了科学探索活动的指导，所提供的117例幼儿科学探索活动案例简单、有趣、富有操作性和可变性，为一线教师开展科学探索活动提供了方便。作为幼儿园的管理人员，在细读本书的时候，想到了我园园本课程的科学教育活动，我们应从《科学探索活动指导117例》书中得到启发，重新去调整我们的自主式科学探究的策略，使孩子们的探究活动真正自主，真正有效，真正成为孩子终身受益的学习方式。

策略一：保护幼儿的好奇心，引领幼儿自主式探究的方向

新《纲要》指出：科学教育的价值取向不再是注意静态知识的传递，而是注重儿童的情感和儿童探究解决问题的能力，与他人及环境的积极交流与和谐相处。因此，保护幼儿的好奇心，引领幼儿自主式探究的方向，从而形成热爱科学的积极情感态度是非常重要的。幼儿天生具有好奇心，对周围的世界充满问号，他们渴望发现世界的一切秘密，所以幼儿的好奇、幼儿的疑问都是教育的有效起点，是其主动学习和探究的动机，幼儿只有对探究的内容感兴趣，才能进入积极的自主探究状态，才能提高学习效率。这就要求我们教师改变教育的出发点，下功夫观察幼儿，及时的发现孩子们的“问题”，并进行价值判断，然后将其扩展成为科学探究活动。

策略二：提供适宜的材料，注入幼儿自主式探究的活力

在科学教育活动中，对于幼儿来说，材料既是引发他们探究的刺激物，又是他们主动建构对周围物质世界认识的中介。正是材料引发了幼儿的探究活动，幼儿也正是借助于对物体的直接操作实现着对物质世界的认识。所以，在材料的提供和操作中，老师发现了孩子的兴趣点，就应该为幼儿选择一些适宜探究的材料，真正支持幼儿在探究中获得经验。这其间教师对材料的选择也是有的放矢的。不是孩子们要什么就给什么的。孩子的探究应该在老师的引领下通过合作协商，通过相互争论，通过多次实验来进行。

策略三：改变思维方式，激发幼儿自主式探究的不断深入

在科学教育活动中，我总是让幼儿大胆去探索，不说“不对”、“不行”之类的话，让幼儿在积极的思维活动中寻找答案，针对幼儿“五花八门”、“稀奇古怪”的想法，应敏感地捕捉他们创新思维的“闪光点”，并加以科学引导，对于有探索欲望的幼儿，要及时加以肯定，使其刚萌发的创新意念得以延续和发展。同时还应注意在教育过程中，要推迟判断，既不要过早地下结论，以免束缚幼儿的聪明才智、想象能力，甚至熄灭创新思维的火花。在解决问题的过程中，要求尽量提出各种设想，设想越新奇越多，越能得到质量高的方案。

我最近读了一本叫<科学探索>的书，它告诉我了许多知识，如：光是怎么反射的，噪声和声音，周围的声音，磁体……

有一次，我和妈妈一起去莫干山玩。走到剑池的瀑布时，我看见瀑布飞流直下，洁白的水花从高处溅起。忽然，我好像看见了一个什么东西，仔细一看，这个东西是弧形的，有七种色彩；红，橙，黄，绿，青，蓝，紫，原来是彩虹，我第一次见到彩虹，很好奇，便换了个地方看，可是，彩虹消失了，这是什么原理呢？我怀着好奇心打开了这本《科学探索》。原来，组成白光的各种颜色从同一个角度射入凌镜，但折射出去的角度稍有不同，这样，就把光分离开而产生光谱。雨滴也是以这种方式来分离光线的，也就是说，雨后或瀑布的彩虹是光在雨滴中折射而形成的。彩虹是一个说明光谱的很好例证。它告诉我们，光是许多颜色组成的。光谱是红，橙，黄，绿，青，蓝，紫一系列颜色的组合。所有这些颜色在一起合成了白色。

这本书告诉了我科学是多么的奇妙，让我懂得了许多道理，让我从什么都不懂到懂了好多，让我知道了原来在生活中处处有科学，而且自己也能做的实验。科学真好，我喜欢科学

这个假期我读了一本名叫《科学探索发现》的科普读物，这让我了解了许许多多的我不知道科学，这对我受益匪浅。

此书内容繁多，知识也很广泛，其中有现代科学新发现、自然科学求索、宇宙科学探索、考古科学发现、生物未解之谜、古代文明探索发现。

其中我最感兴趣是考古科学发现，因为我喜欢历史。埃及金字塔你们也知道的的吧！它建于三四千年前，至今为止，无人知道它是怎样建成的，那些重达10多吨的巨石是怎样从百十英里外的采石场运送到现在的金字塔所在地，更是一个未解之谜。传说的说法是成千上万的奴隶用雪橇费力拉运来的，但这一说法并没有根据。尼克雷纳既不是工程师，更不是科学家，他只是一个退休顾问，他喜欢将自己称为“一个搬运大石块的古怪老人”然而就是这古怪老人，竟然他发现了古埃及金字塔“搬运的秘密”。雷纳相信，当年古埃及人将用于建造金字塔的巨大石块从采石场运送到金字塔建造地时，很有可能用了一种椭圆形的厚木板包裹住了方形石块的四个边角，这种厚木板就像摇椅的底部，当厚木板被紧紧捆绑在巨石上后，这块巨石实事上就成了不规则的圆柱形，只需用一根绳子拖动它，就能轻而易举地使它滚动起来。雷纳认为古埃及人，很有可能是从他们尊崇的一种甲虫——圣甲虫身上发现了这“运输的秘密”的，因为这种甲虫经常通过滚动法，将家畜的大块粪球滚到安全的地方，然后将自己的卵产在家畜粪便中孵化，由此可见，古埃及人挺聪明。

读了这本科普读物，让我懂得了许许多多的科学探索秘密，知道了以前所不知道的事物，真是让我大开眼界，大饱眼福，让我真正感受到了科学奥秘的奇妙，以及科学知识的重要，因为科学让我们的生活变得充实，变得美好，变得更加让人觉得是个无底洞，变得更加吸引人类去探索去发现，去不断的创新！通过这次阅读科普读物，感受科学的魅力也大大提高了我对科学的热爱以及我对科学的向往，我觉得科学在我生活中是至关重要的，因为科学能使我们的`生活变得充实，所以我觉得我应该要学好科学，认真对待每节科学课，学到更多的科学知识，因为这些都是会影响你一生的，是你一生中很重要，不可缺少的一部分。

我想读一本科普读物并不能决定什么，但如果你一直用一颗对科学的热爱对科学的执着的心去面对科学，去创新科学，那么你就一定会有所发现，有所收获，有所创新！

望着河面被风儿吹起的波澜，这时阳光普照，整个河面显得波光粼粼，而我也不由得思绪万千。

当我第一次看到《科学探索者 地球上的水》这本书时。我想一定没什么看头，没想到读着读着被里面的内容深深吸引，里面讲述着水以多种形态存在于我们的身边，具有独特的魅力，还介绍了水资源与人类的关系及海洋水的运动，这不仅丰富了我们的知识，也开阔了我们的视野。

从古至今，水无一不充当着滋润万物的角色。在古代，它是神，被百姓们所膜拜，虔诚的信仰着；是思念，被诗人用情感寄托着，那“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”；是无私，滋润农民的土地，“随风潜入夜，润物细无声”。如今水更是我们生活中所离不开的，吃的穿的用的，甚至人的质量的三分之二是由水组成的，都说万物生长靠太阳，但是我觉得水也是必不可少的。

虽然地球是一个“水的星球”，但是可用的淡水却是很有限的，引用这本书上的话来讲：“地球上的大部分水，97%以上是海洋里的咸水，只有3%的水是淡水，在这3%的水中，约有2/3储藏在南极和北极的巨大冰川中，大气层中也有少部分的水，基本上是以不可见的水蒸气形态存在。地球上可供人类使用的淡水不到总量的1%，说到这我有点愧疚，因为我们身边随处可见水资源的浪费，却视而不见，那么以后我们的子孙，他们以后的水是微乎其微的，那么怎样才有更多的淡水资源供我们使用呢？而我第一个想到是海水，我们可以将海水变成我们生活中所用到的淡水，我们都学过化学，先将海水过滤一下，从咸水中获得淡水，这个过程在化学中叫脱盐，然后用蒸馏的方法，使水沸腾从而得到淡水，其中这本书也介绍了一种方法叫冷冻水，是高压下用水泵把水抽入一个逢场精密的过滤器中，用过滤器分理出淡水，咸一点水可以返还海洋。因为脱盐要需要能源和相应的一些设备价格十分昂贵，尽管如此，在干旱的中东地区，美国都采用这一技术，看到这儿，我想中国也应该采取这种技术，因为现在的日常用水非常紧张，如果采用这项技术可以解决干旱地区用水紧张的状况，虽然我国实行“南水北调政策”，但是这需要耗费财力物力人力。我想是否能把“南水北调”的财力去用在海水脱盐这项技术上，不是更好么？

或许有人认为取冰山上的水，但是你想过没有取回来的淡水该如何处置？是否会对周围的生物带来一些负面影响？

现在我们都流行废水回收重新利用，一谈到这个，我就想起家乡那条被污染的小河，我们可以利用这本书中所讲的方法那样：将废水沉淀下来的沉淀物中加入细菌形成“活化沉淀物”，然后与废水混合，细菌就将水中剩余的污物分解掉。如果还要追加处理，除去诸如金属和工业化学成分等其他物质，废水一旦经过这种有效处理，就能无害回归发展，可以排放回湖泊，河流和海洋，还可以渗入地下。水就可以重新进入水循环。我想这必定适合每一条受污染的湖，因为这不但有利于水资源的保护，而且还可以提供我们日常生活中所需要的淡水，如果解决这一问题，我相信我们再也不需要因为干旱或缺水使用而烦恼了，当然这只是我个人的想法。

写到这儿，我想我们都应该知道淡水资源的重要性了吧！在这淡水资源紧缺的世界上，水资源需要我们的保护和珍惜。

水，万物的起源。

水，万物的生命。

水，万物的未来。

就像《道德经》里所形容的那样“水善利万物而不争，处众人之所恶”。那我们为什么不去珍惜水资源呢？

第五篇：读《实践与探索》有感

读《实践与探索》有感

幽州牧

读了王文鉴先生的《实践与探索》，正如序言作者姜会林先生所说：“文章凝结着作者宏大的理想和艰辛的实践，读之使人怦然心动。”当然自己的感受不止于“怦然心动”，虽不至于百转千回，但确实能够看到王文鉴先生代表的舜宇集团展现出来的努力和深远见识，而我认为凡事要取得成功，这两者是必不可缺的条件，且深远见识尤为重要。它决定了一个人或一个企业能否在现实的乱麻中抽丝剥茧，独上高楼，看清自己的道路。

《实践与探索》洋洋洒洒60万字，其中“横向联营”，“校厂联袂”，“名配角战略"，“钱聚人散，钱散人聚”等经营理念皆体现了王老先生如诸葛亮般过人的谋略。

第一点是：实施名配角战略

说到名配角，我总是想到BOSCH，日本电装，虽没有博世汽车，日本电装汽车，虽说他们没有在这个领域“黄袍加身”，在其他领域也早已枝繁叶茂。主角最怕的是自以为为天下人而活，却变质为为虚假的自己而活，配角最怕的是自怨自艾，裹足不前。以努力和见识实现自身的价值，然后退而为配角，既可抽身为大局谋划，又不偏安一隅，我想最终将会蓄起势如破竹的势。愿舜宇可以师BOSCH长技以成为夷，但最终成为自己。

第二点是：坚持以人为本，激发共同创造

以人为本很难，共同创造也很难，但是还是提出来了，这是一种决心，是迎难而上，永不退缩的精神。

书中说：“以人为本的企业文化有力地激发了舜宇员工投入共同创造，企业连年取得优良业绩。2003年，舜宇集团成功地开发了10多项几十个规格和款式的新产品，国外市场的开拓成绩不俗，销售额在上年大幅度增长的基础上继续增长36%，利税总额首次突破1亿元，纳税总额荣居全市工业企业第2位。”

这里打动我的是，公司对人才的重视，通过不断向人性化管理和文化管理演进，不断提升员工的薪酬以造福员工，不断完善企业的机制以促进员工的发展，从而凝聚人心，人力，以激发企业上下进行共同创造。

作为公司的一名新进员工，我觉得，在熟悉了公司的人才制度之外，应该不断思考什么样的人才是企业需要的人才，自身又需要怎样的努力，从哪些方向修炼习得自己傍身的能力，在《准备着的人》中有如下描述，与大家共勉。

这个时代必须为一个更高级的时代开辟道路和聚集必要的力量，亟需大批作好准备的、勇于任事的人才，要把英雄气概带进更高级时代的知识领域，要为获得观念和实现现念而奋斗。然而，这样的人才既不能从虚无中产生，也不能从现代文明的泥沙中、抑或从大都市的教育中产生。他们将是沉默、孤独、果决、不求闻达、坚持到底的人。

——《准备着的人》

对于我自己而言，我始终认为，要不断学习，永随知识，为我们生命的价值创造做好准备，我们深自缄默，但我们终将声震人间，我们此刻如云漂泊着，但我们“游，必有方”。当我行将再次启程，我希望能够打破经验之墙的束缚，如果说我还有一个梦想，我想成为我自己道路的“立法者”。

如果说舜宇已经声震人间，已经点燃闪电，固然值得庆贺之外，也要毅然投身于下一条道路中去。因为我们生命的进步是无数个深自缄默和如云漂泊的努力循环上升来推动的，而舜宇人进步的状态跟时间河流组成精美的双螺旋结构，形成舜宇无限进化的DNA。如果把艰难喻为石头，如果说石头的本性就是让骨头皈依，那么我想舜宇永远不会皈依，行远千里，又独上高楼。

当下个“开普勒”想要为“天空”立法时，我想看到他旁边立着一架Sunny的望远镜。

最后祝舜宇，基业长青。