物理教研组工作小结

第一篇：物理教研组工作小结

八义集中学2009-2010学年度第一学期

学期工作小结

物理教研组

10.1.26

一年来，物理教研组在学校领导带动下，全体教师坚持教育教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，更新教育观念，完善和改进教学方法和手段，尤其在实验教学的探究活动中，有收获，有不足，有感悟，先把物理组本学期工作总结如下：

一、更新教育观念，坚持理论学习

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”，为加强修养，提高素质，我们认真学习了“成功论新编”“物理课程标准”、“教师如何评课”等教育理论，学习学科杂志，了解教研信息，实现资源共享。善学才能善研，善研才能善教，已成为物理组全体老师的共识，我们努力做到三新：一是新思想，创新课堂设计，以学生发展为本；二是新方法，使教学活动有教向学转变，向45分钟要质量，减轻学生的课业负担；三是新手段，运用现代化教学手段增大信息量，提高课堂效率。

二、积极参加和开展教研活动

1、我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效率，我们坚持开展集体备课活动。并把集体备课和个人备课结合，每周两次的集体备课和间周一次的教研活动落到实处，明确单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参看教法及实验准备等，然后同学年教师讨论，最后达成共识，充分发挥备课组的力量，做到资源共享。另外我们还坚持开展听课、评课 说课活动。尤其同一教材的教师之间，在听课之前先备课，设计教案相互切磋。听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，重点是否突出，教法是否得当，思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求。使听课者有所收获，被听者找出自己不足之处，大家共同进步。

2、开设全市研究课。

开学初，我校新老师开设了面向全市的物理公开课，新老师刚刚毕业，对于这样的课面临很大的困难，但是全体物理组发扬艰苦奋斗的精神，全员参与，坚持听课和评课，都舍弃休息时间对开课老师进行指导，经过两个星期的努力，研究课取得了很大的成功。

3、更新教学手段，增大课堂容量

现代社会是信息的社会，物理教学也不能停留在只讲几个定律和公式，何况中考试题也越来越向生活实际靠近。我们为提高课堂效率，除了完成正常的教学内容之外，大量使用投影仪，把准备好的习题写在玻璃板上，大大增大了课容量。在这里后勤刘铁军主任给了我们大力支持，主动帮我们拉玻璃板，在这里再一次表示感谢。

王飞微机水平教高，下栽了很多物理课堂有关的小知识，如生活与物理，身边的物理等，我们把它穿插到课堂中，优化了我们的课堂，丰富了学生的视野。使学生产生一种物理是一门很有意思的学科，它和生活联系非常紧密，不管将来从事什么工作，都要学好物理，因为它是一种生存的需要。

4、实验教学物理组的特色。

物理学本身就是以实验为基础的学科，所以，实验教学是我们的根，这些年以来我们的实验教学开展的一直很好。但今年我们打破常规的教学方法，对实验教学进行了大胆尝试，把一些验证性的实验改为探究性的实验。为了适应时代的要求，为了学生可持续发展，在物理课程中我们增设物理“探究活动”的内容，给学生创设一个亲近生活、亲近社会的时空。物理“探究活动”是在教师的指导下开展形式多样、丰富多彩的实践活动，使学生根椐自己的兴趣和特长自主选择研究课题，并对活动中的某个问题进行研究，独立地分析问题和解决问题，最终对研究的问题有一结果。使学生在参加这些活动的过程中，学习知识、学习研究问题的方法，培养各种能力，并鼓励学生在研究的过程中，发现新问题，学习新知识，探究新方法，培养创新意识。物理学科课程是以讲授系统的物理知识为主要任务，物理“探究活动”不以传授物理知识为主要任务，而是以学生主动参与社会、生活实践,亲身体验并从实践中感悟、探究为主，使学生通过实际操作或亲身体验获得直接经验，并利用所学知识进行分析、加工等，得出结果。

三、不足

我们在工作中随取得一点点成绩，但学无止境，教无定法。无论是教育教学，还是其他方面，都有待于提高，如课件制作水平不是很高，尤其作为教研组长的我，微机水平不高。有时也有松弛的思想，这是我们共同努力的目标。在今后的工作中，我们会积极配合学校的活动，更好的承担起全校的物理教学任务，以学生发展为本，以学校荣誉为荣，努力工作。

第二篇：物理教研组工作小结 2004

物理教研组工作小结 2004——2005第一学期就将结束了，本学期按照教学计划，以及新课程标准，已经如期地完成了教学任务。本学期初二已经完成科学探究至八年级下第16页的全部内容，初三已完成了第十章至第十六章全部内容，期末复习工作也在顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是教师的集体备课，还是课堂上的精讲多炼，处处都体现了师生的默契配合。一个学期来，全体物理备课组在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：

一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。

二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益 1．设立新课程标准教学研究小组，共同研究，促使课程改革。本学期教学研究内容主要是：优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学；构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学；开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养；新课程标准下的教学要求；提高课堂教学效益的方法。2．加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习洋思经验，借鉴洋思中学，三级备课“做法和”先学后教，当堂训练"课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。3．组织每位教师每学期上好一节示范

第三篇：2012年年终工作小结总结（物理教研组）

一、师德表现

平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.配合组里搞好教研活动，2012年年终工作小结总结（物理教研组）。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。

二、教育教学情况

本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合金山桥开发区中学学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平.2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导，年终总结《2012年年终工作小结总结（物理教研组）》。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学期平均每周听课二到三节,尤其是在市一中参加的省优质课的评比对自己的教学促进很大，使我了解了现在物理教学的动向和发展趋势。平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，从而更促进了物理教学。

6、加强与备课组老师的合作，团结共进，精诚协作，经过一个学期的努力，二（3）、二（4）、二（5）三个班的物理成绩都取得了一定的进步。其中，二（3）班的进步更为明显，每次考试成绩总是不断进步。但还需进一步提高。

三、班主任工作情况

本学期我任初二（5）班的副班主任，除协助班主任庞老师维持好正常的教学秩序，保证同学良好的学习环境外，我更关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。因此，平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定,学习气氛浓厚,同学互帮互助,在各项活动中表现突出.

第四篇：10-11第二学期物理教研组工作小结

2010-2011学年第二学期

物理教研组工作小结

又是一个忙碌的学期，初三毕业班的中考落下大幕，其他年级的期末考试正在紧张的进行，暑期就将来到之际，对本教研组的工作总结如下：

一、面临的困难

学生能力逐年下降，初三备课组又一次中途接班，物理学科的两个备课组都面临着不同的困难，但是物理组的每位教师都迎难而上，通过集体力量找到了解决的方法。

二、化困难为机遇的方法

初二物理备课组：

1.基础知识归类和精简。

本学期物理概念规律较多，反复默背不仅增加学生的学习负担，多而生厌，效果不甚理想。把本学期的最主要公式概念拎出，以便学生能提纲挈领的掌握，“少而精”，反而取得了很好的效果。

2.抓住学生的兴趣。

在课堂教学中，以丰富有趣、逻辑性强的内容及生动活泼的教学方法来吸引学生，广泛采用视频，演示，讨论相结合激发学生的学习兴趣，以达到提高技能的目的。

3.动情激争，挖掘学生情商。

学生在学习过程中遇到困难，是对他们学习意志力的严峻考验，此时教师不仅要耐心细致的为其解惑，还要让学生时时刻刻感受到教师和他们一起在战胜困难。老师和学生同时获得了成功感，更进一步密切了师生关系。

4.团结协作，完成整体推进。

严格遵守集体备课制度，开展推磨听课活动，在教法和学法研究上，各抒己见，随时发现问题，随时研究解决方法。

初三物理备课组：

1.坚持研究中考。

本学期是中考的学期，新课基本结束，主要任务就是中考的复习。要打有准备的仗，所以初三备课组每年都坚持认真研究中考，有郝沁老师带头，利用好网络资源，三位年轻教师将2010年的中考题再次整理，从中筛选出适合我校学生的试题，编入总复习导学案。另外，对今年中考的趋势进行大胆的预测，敢于取舍，这些工作都使得初三物理的总复习工作效率得到了较大的提高。

2.积极学习先进的教学理念。

参与各级各类教研活动，更多的接触先进教育理念，并且积极的用于实践。尤其是今年的中考二轮复习，H老师与区教研员一起，研究编写了中考第二轮的复习策略和每个课时的详细教案与反馈练习，并且在我校的初三年级进行尝试，使得我校初三学生在一模后到二模考试这段时间获得了很大的提高。

3.互相学习，共同提高。

几年的初三毕业班教下来，三位年轻教师都积累了不少的经验，也都形成了自己独特的风格，但是谁也不是孤军奋战，都能将自己的想法与其他教师一起交流，互相取长补短，进一步完善自己的教学，同时也让初三物理备课组的整体水平得到更大的提高。

三、学年末的思考

1.两个备课组共同优势是都能够发挥集体的力量，提高整体的教学水平。也许因为采取的方法不同，表现出来的情况不一样，但是不存在孰优孰劣，物理组的每位教师都有着共同的努力目标，就是让物理组的整体业务水平和教学业绩有更大的进步。正是因为这样，我坚信，物理教研组仍然有很大的上升空间。

2.两个组也存在着一些隐忧。已经三年没有进行正常的教学循环，组内教师对于另一个年级的变化了解都存在着一定的滞后性，虽说教研组内部经常进行交流研讨，但是毕竟没有亲身经历，认知感受上总觉得差一步。各自擅长于自己那一年级段的教学，但对于另一年

级段的内容日益生疏。比如初二年级对于学生兴趣的培养研究比较到位，而初三年级对于中考应试方面的研究更多。但是这样时间久了，我校教师在省市级的教学技能横向比较中就处于明显劣势，竞争能力也就可想而知了。

第五篇：2010-2011学年第二学期物理教研组工作小结

2010-2011学年第二学期物理教研组工作小结

本学期是我校物理教研组认真贯彻新课程改革方案，努力探索并实施高效课堂的教学模式，在认真做好高三年级高考复习以及高

一、高二基础年级正常教学和研究的基础上，针对教育教学改革的形势和实际教学的需要，加大了教研组工作的力度，在教务处、教科处的领导下，在校长的关心和亲自带领下，认真地完成了本省级课题的申报工作和其他各项工作。具体工作简要汇报如下：

一、加强教研 狠抓常规

1、深入学习，全面提高教师素质

各年级教师通过教研活动，认真钻研新课程标准和高考考试说明，吃透其精神，领会其意图，并能贯彻于平时教学之中。设立新课程标准教学研究小组，共同研究，促进课程改革。在基础年级的高

一、高二年级也统一步调，把研究新课程标准常态化。

为获得更及时的高考最新信息，我校派员参加了2011年省高考研讨会及全省创新教学大赛分别派员参加观摩，会后专门组织教研组活动，参会及观摩的老师进行了专题发言，向全组传达了高考新精神以及创新教学大赛体验，使全组老师深受启发。

2、相互学习、取长补短，共同提高

本学期，物理教研组的14位老师分别上了公开课，其中市公开课1节，提供了相互学习和探讨的机会，同时，也促进了开课者本人的教育教学，教学研究和探讨蔚然成风。

2011年高考结束，教研组及时组织全组老师做好高考题，体验高考最新气息，这项工作得到了大家一致好评，也增长了解题命题能力。

3、抓好常规管理，提高教学质量

本学期面向全市开了一节新课程与多媒体整合的教学研究课，另外还通过录像课的形式进行高效课堂教学研讨。骨干老师进行了示范课教学。为了加强对青年教师的培养，我组还组织了校内教师的创新教学比赛和实验技能大赛，**老师将作为我校参加全市物理实验技能大赛的参赛选手参赛。教学管理进一步细化和量化，要求青年教师听课不少于25节，备课组长不少于20节，除了有完整的听课记录外，还必须有听课评价。物理听评课小组继续翻牌听课，几位老师认真听课，积极评课诊断，并与授课老师进行交流，促进青年教师成长。另外，加强了“师徒”结对工作，以老带新，以新促老，带动了全组老师的共同进步。

在学生研究性学习课题指导方面，教师们能够将物理课教学与研究性学习有机结合，并分别在各班开设课程，进行有关课题研究，上交研究材料，研讨研究成果。

高考是学校工作的重心，高考成绩是一所学校的生命线，只有抓好高三备考教学，做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作，才能不断提高教学成绩。由于我校这一届高三只有理科补习班教学，教师也是属于兼课形式，教学管理上困难不少，但是备课组老师都能克服困难，完成教学任务，无论是教师的集体备课，还是课堂上的精讲多炼，处处都能体现师生的默契配合，后期考试成绩节节攀升，高考成绩更是喜人。本学期的几次大小考试中，在与本县其他兄弟学校的对比中看得出，虽然存在着生源等方面的客观劣势，但是高

一、高

二、高三各个年级物理备课组老师都能尽心尽力，获得了多次领先。

4、加强教研，加强资源共享，充分发挥集体备课的功能。

物理教研组依靠集体的力量，资源共享，形成团结向上、荣辱与共、人际和谐、能力互补的教学氛围。在加强各年级备课组活动方面给出了具体的要求，做到备课标、备进度、备学生、备教法、备技术、备作业、备测验。本学期的精品教案经互相讨论再定稿，在此基础上，各任课老师针对各班的实际加以调整，体现自己的特色。

5、加强实验教学，通过实验教学突破教学质量瓶颈。

物理是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习物理的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高物理教学质量的重要一环。在教学中，克服各种困难，尽量上好每一节物理实验课。本组教学中，课前准备周密，演示实验现象十分明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚；教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。

为迎接2011年全省教育督导检查，组长带领实验员以及其他老师认真准备，实验室有关材料整理有序，及时认真的完成了学校的任务要求。通过自制教具的研讨，使得全组教师的实验水平有一个新的发轫点，达到深层提高。

二、加强课题研究，提高教师的教科研水平

本学期继续参与校长主持的省省级社会科学“十一五”规划课题《新课程背景下*****的研究》的研究，进一步完善研究内容，做到分工明确，责任到人，保证研究质量。同期参加其他在研课题的研究，提高研究效益，并做好课题的总结工作，在认真总结的基础上推广研究成果。

三、加强青年教师的培养，促使青年教师迅速成长，注重形成核心实力

1、组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。

2、强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。

3、积极参加各级教研活动，观摩学习。本学期坚持参加市中心教研活动，高一年级3月17日参加在****中学的研讨课，授课人是***；4月28日是我们*****中学高二年级承担的一节公开课《光的粒子性》；高三年级专题复习课4月14日在市八中举行，授课人***。值得强调的是，在我校进行的研讨课上，校长也在百忙之中关心帮助并作了重要指示。参会同组老师献计献策，精心磨课，公开课得到了圆满成功，得到了与会中心教研组老师的好评。

4、给年青教师创造机会，争取将他们推介出去，得到锻炼提高。今年的全市中心教研活动高二研讨课由青年教师刘继军执教，开始时感觉压力大，但是在全组老师共同帮助和几位经验丰富的教师精心指导下，授课人力排众难，终获成功。

四、积极培优磨尖，指导优生进行竞赛辅导

高一年级、高二年级老师继续组织学生进行奥赛辅导，组织了高

一、高二年级学生报名参加2011年5月举行的全国高中物理应用知识大赛，并在我校设立了考场；组织高

一、高二年级奥赛辅导小组学生进行2011年9月举行的全国物理奥林匹克竞赛预赛报名工作，报名总人数118人。

指导并协助高二年级学生报名参加综合实践活动竞赛、通用技术设计竞赛，学生响应积极，纷纷展示个人成果。

指导学生报名参加创新知识大赛、通用技术大赛。

五、取得的成绩

1、学生的学习习惯得到了培养，学生学习物理的思路有所拓展，物理成绩稳步提高。

2、全组撰写并参评论文14篇，分别荣获一、二、三等奖。全组老师完成了学期论文或教学反思的撰写。组织教师参加江西省继续教育网上自学的相关工作

3、协助学校组织相关人员参加教育督导检查，物理实验室相关工作顺利通过检查。