八年级物理上册基础知识要点背诵

第一篇：八年级物理上册基础知识要点背诵

八年级物理上册基础知识背诵要点

序言：只有记住了知识点，才能更好的应用知识点，而最有效最快捷的记

忆方法就是背诵知识点。背诵要求：英文符号按英文读，数学符号按数学读

法读，希腊字母按希腊字母的读法读（如Ω、℃、λ、ρ、η）。

一、声学部分

1、声是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。声的传播需

要物质，传播声音的物质叫介质，真空不能传声。声在每秒钟传播的距离

叫做声速，声速跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关，15℃时空气中的声速是340m/s。一般来说，声速在固体中比液体中快，在气体中最慢。速

度（v）=路程（s）速度的常用单位是：km/hm/s 时间（t）

2、人耳感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动

经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。我们听到的声音大多是通过空气传入耳朵的。骨传导：

声音通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉的传导方式。双耳效应：

声源到两只耳朵的距离不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也

不同，它使双耳能准确判定声源的位置和方向。

3、音调、响度、音色。声音的高低。音调与

物体的振动频率有关，频率越快，音调越高。频率：是指每秒内振动的次数，单位为赫兹，简称赫，符号为Hz。响度： 指声音的强弱。响度与物体的振幅有关，物体的振幅的越大，产生的响度越大。另外，还与距发声体的远近有关。音色：指声音的特色。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。超声波与次声波：大多数人能听到的频率范围从

20Hz到20000Hz，人们把高于20000Hz的声音叫低于20Hz的声

音叫次声波。

4、从物理学的角度看指发声体做无规则振动时发出的声音。从

环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们

要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。人们以分贝为单位来表示声音的强弱，分贝的符号为dB。减弱噪声的三条途径是：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。噪声的控制从三个方面入手：防止噪声的产生，阻断它的传播，防止它进入耳朵。

5、声的利用：（1）、声能传递信息。（2）、声能传递能量。

二、光学部分

1、光源是指自身能发光的物体。光源有人造光源和自然光源。光的传播规律：光在同种均匀介质中是沿直线传播的。影、日食、月食、小孔成像都是光沿直线传播的结果。光在真空中或空气中的传播速是3.0×108

m/s。光年是指光在1年内传播的距离，是非常大的距离单位。

2、反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一平

面内，反射光线与入射光线分居法线的两侧，反射角等于入射角。简记：三

线共面，两线分恻，两角相等。入射光线与法线的夹角叫入射角。反射光

线与法线

第1页的夹角叫反射角。在反射现象中，光路是可逆的。镜面反射：光滑的表面将入射的平行光向同一方向反射出去的现象。漫反射：粗糙的表面将入射的平行光向各个方向反射出去的现象。

3、平面镜成像规律：物体在平面镜成的是虚象；像和物体大小相等；像和物体到镜面的距离相等；像和物体的连线跟镜面垂直。简记：像物等大，像物等距，线面垂直，像是虚象。平面镜成像的原理是光的反射定律。实像是实际光线相聚而成的，是能够在光屏得到的像。虚象不是由实际光线相交而成，而是由实际光线的反向延长线相交而成。用光屏承接不到虚象。* 凸面镜简称凸镜，它对光线有发散作用。凹面镜简称凹镜，它对光线有会聚作用。

4、光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象。光的折射规律：当光从空气斜射入水中或其它介质时，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角；当光从水中或其它介质斜射入空气时，折射角大于入射角；当光线垂直分界面入射时，传播方向不变。折射中光路是可逆的。入射光线与法线的夹角叫入射角。折射光线与法线的夹角叫折射角。

5、太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光的现象，叫色散。红、绿、蓝三种色光叫色光三原色。红、黄、青三种颜色叫颜料三原色。透明体的颜色由通过它的色光决定。无色透明体能够透过各种色光。不透明体的颜色是由它反射的色光决定。白色能够反射各种色光。黑色能够吸收各种色光。

6、在光谱的红光以外，有一种看不见的光，叫红外线。一切物体都在不停的辐射红外线，温度越高，辐射的红外线越强。红外线主要有热作用强（用于加热）和穿透云雾能力强（用于红外遥控）等特点。在光谱的紫光以外，也有一种看不见的光，叫紫外线。主要有化学作用强（用于底片感光）、生理作用强（用于杀菌）和荧光效应（用于防伪）等特点。

7、中间厚、边缘薄的叫凸透镜，又叫会聚透镜。中间薄、边缘厚的叫凹透镜，凹透镜对光线有发散作用，又叫发散透镜。凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫焦点，用F表示，焦点到光心的距离叫焦距，用f表示。

8、照相机是利用凸透镜使物体在胶卷上成一个倒立、缩小的实像；投影仪是利用凸透镜使物体成倒立、放大的实像；放大镜利用凸透镜使物体成正立、放大的虚像。

9、物体到透镜的距离叫物距，用u表示。像到透镜的距离叫像距，用v表示。凸透镜成像规律：当物距大于2倍焦距时，凸透镜成倒立、缩小的实像；典型应用为照相机。当物距大于焦距小于2倍焦距时，物体成倒立、放大的实像；典型应用为投影仪。当物距小于焦距时，物体成正立、放大的虚像；典型应用为放大镜。凸透镜成像规律用口诀记忆为：“焦点内外分虚实，二倍焦距分大小，实像分居两侧倒，虚像位于同侧正，”“物近像远像越大；物远像近像越小”。

10、近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体。近视眼由于晶状体太厚，折射能力太强，来自远处物体的光会聚于视网膜前，使人看不清远 处的物体。用凹透镜娇正。远视眼只能看清远处的物体，看不清近处的物

第2页

体。远视眼由于晶状体太薄，折射能力弱，像会聚于视网膜后，使人看不清近处的物体。用凸透镜娇正。

11、自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像，目镜的作用则像一个普通的放大镜，把这个像在放大一次。经过两次放大作用，可以看清细小的物体。望远镜原理：物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实

像，目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大，增大视角。这样就能看清远处的物体。

三、热学部分

1、物体的冷热程度叫温度。家庭和实验室常用的温度计是根据热胀冷缩的规律制成的。摄氏温度是这样规定：把冰水混合物的温度规定为0℃，把1标准大气压下沸水的温度规定为100℃。0℃ 和100℃之间有100个等份，每个等份代表1摄氏度。1）、使用前要看清楚温度计的量程和分度值。（2）、测量时，温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。（3）、要等待温度计的示数稳定后在读数。（4）、读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。体温计：用于测量人体温度。每次使用前，都要拿着温度计把水银甩下去。

2、固体分为晶体和非晶体。熔点和凝固点：晶体熔化时的温度叫熔点。液态晶体凝固时的温度叫凝固点。同一晶体的熔点和凝固点相同。晶体有确定的熔点和凝固点，非晶体没有。物质从固态变成液态的过程叫熔化。熔化过程要吸热。晶体在熔化过程中继续吸热，但温度保持不变。物质从液态变成固态的过程叫凝固。凝固过程要放热。晶体在凝固过程要继续放热，但温度保持不变。

3、物质由液态变成气态的过程叫汽化，汽化过程要吸热。汽化的两种方式：蒸发和沸腾。在任何温度下都能发生的汽化现象叫做蒸发。蒸发有致冷作用，液体在蒸发过程中要吸热，致使液体和它依附的物体温度下降。影响蒸发快慢的因素：（1）、液体温度的高低；（2）、液体表面积的大小；（3液体表面空气流动的快慢。液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象叫做沸腾。液体沸腾时的温度叫沸点。液体在沸腾过程中要继续吸热，但温度保持不变。物质由气态变成液态的过程叫液化，液化过程要放热。使气体液化的方法有两种：（1）、降低温度；（2）、压缩体积。

4、物质由固态直接变成气态的过程叫升化，升化过程要吸热。物质由气态直接变成固态的过程叫凝化，凝化过程要放热。

四、电学部分

1、摩檫过的物体具有吸引轻小物体性质的现象叫摩檫起电现象。自然界中只有两种电荷：正电荷和负电荷。人们把绸子摩檫过的玻璃棒上带的电荷叫做正电荷。把毛皮摩檫过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷。电荷间的作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。电荷的多少叫做电荷 量，简称电荷。电荷的单位是库仑，简称库，符号是C。实验室常用一种叫做验电器的仪器来检验物体是否带电，它使根据同种电荷互相排斥的原理制成的。

2、原子是由位于中心的原子核和核外的电子组成的。原子核带正电，电第3页

子带负电。电子是带有最小带负电荷的粒子，人们已经知道这个最小电荷为1.6×10-19 C，并把它称做元电荷，用符号e 来表示。在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外电子总共所带的负电荷在数量上相等，整个原子呈中性，对外不显示带电的性质。* 摩檫起电的原因：两个物体互相摩檫时，哪个物体束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上；失去电子的物体因缺少电子而带正电，得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电。

3、容易导电的物体叫导体。及酸、碱、盐的水溶液等。不容易导电的物体叫绝缘体。常见的绝缘体有：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、有等。金属导电靠的就是自由电子。

4、电荷的定向移动形成电流。常规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。在电源外部，电流的方向是从电源的正极流出通过用电器流向负极。简单的电路是由电源、用电器、开关、导线四部分组成。电路有三种状态：通路、开路和短路。接通的电路叫通路。断开的电路叫开路。导线或开关或电流表直接连在电源的两极上的现象叫做电源短路。电源短路时，电路中会有很大的电流，会把电源烧坏。导线或开关或电流表并在用电器的两端的现象叫做用电器被短路。用电器被短路时用电器无电流通过，不能工作。用规定的电路符号表示电路连接情况的图叫电路图。画电路图时，要注意以下几点：（1）、电路元件的符号要用统一规定的符号，不能自造符号。（2）、合理安排电路元件符号，使之均匀分布在电路中，具有对称性，切记元件符号不要画在拐角初。（3）、电路图形一般要画成长方形。（4）、所画电路图要与实物相对应。

5、用电器首尾相连，连成一串后再接入电路的连接方式叫串联。用电器的两端分别连在一起，然后在接入电路中的连接方式叫并联。区别串联电路和并联电路的主要方法：（1）、元件连接法——元件逐是个顺次连接的串联电路；元件并列连接的是并联电路。（2）、电流路径法——只有一条电流路径的是串联电路；有两条或多条电流路径的是并联电路。（3）断路法——若断开其中一个用电器，其他用电器不能工作的是串联电路；若断开其中一个用电器，其他用电器仍能工作的是并联电路。

6、表示电流强弱的物理量叫电流。电流通常用符号I表示，它的单位是安培，符号是A。另外还有毫安，符号是mA。微安，符号是uA。它们的换算关系是：1mA=10-3 A。1 uA=10-6 A。1）、电流必须从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出。（2）、选择合适的量程，被测电流不能超过电流表的量程。（3）、电流表必须和被测的用电器串联。（4）、不允许把电流表直接连到电源的两极上。电流表的读数方法：（1）看清所选择的量程。（2）、看清所选量程刻度的分度值（3）、读数：大格数的值+小格数的值

7、联电路中各处的电流相等。流规律：并联电路中干路电流等于各只路电流之和。:科学探究过程：

1、提出问题

2、猜想或假设

3、设计实验

4、进行实验

5、分析和论证

6、评估

7、交流

第4页

五：基本常数

1、空气中的声速是340m/s。

2、光在真空中或空气中的传播速是3.0×108m/s 或3.0×105 k m/s3、摄氏温度是这样规定：把冰水混合物的温度规定为0℃，把1标准大气压下沸水的温度规定为100℃。

4、一节干电池的电压是 1.5V，一节蓄电池的电压是 2V，家庭电路的电压是 220V。

第二篇：八年级上册物理知识要点(复习提纲)

人教版八年级物理知识要点(复习提纲)

第一章《声现象》

一、声音的产生与传播

1、声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。

2、声音的传播需要介质，固体、液体、气体介质都能传播声音，真空不能传声。声音以声波的形式向外传播。

3、声音在介质中传播的快慢用声速来表示，它的大小等于声在每秒内传播的距离。声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。15℃时空气中的声速是340m/s。声音在空气中传播的最慢，在液体中传播的较快，在固体中传播的最快。

4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。

二、我们怎样听到声音

1、声音在耳朵里的传播途径：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都会失去听觉。耳聋分为神经性耳聋和传导性耳聋。

2、声音通过头骨、颌骨传到听觉神经引起听觉的传导方式叫做骨传导。一些失去听觉的人可以骨传导来听声音。

3、双耳效应：人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应。正是由于双耳效应，人们可以准确地判断声音传来的方位，听到的声音是立体声。

三、声音的特性

1、音调：声音的高低叫做音调。音调高低跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快，频率越高。频率的单位为赫兹（赫Hz），物体在1s的时间里如果振动100次，频率就是100Hz。

人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz，动物的听觉范围通常和人不同，一些动物对高频声波反应灵敏。高于20000Hz的声音叫超声波，低于20Hz的声音叫次声波。

2、响度：声音的强弱叫做响度。响度跟发生体的振幅和距离发声体的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。物体的振幅越大，产生的声音的响度越大。

3、音色：由物体本身决定。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。

乐音是物体做规则振动时发出的声音。乐音的波形是有规则的。

四、噪声的危害和控制

1、噪声的来源：物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；从环境保护的角度看，噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。噪声源包括以下几种： ①交通噪声。汽车、火车、飞机、轮船等交通工具是流动性的噪声源，对环境的影响最突出，随着城市交通越来越发达，车辆拥有量增加，交通噪声污染日益严重。②工业噪声。来自工厂的各种机器和设备，不但直接对生产者带来危害，对附近周围的居民影响也很大。工业噪声是造成职业性耳聋的元凶。

③建筑施工噪声，建筑用的混凝土搅拌机、打桩机、推土机、钻机、风动工具等产生巨大的噪声。

④生活噪声。公共娱乐场所、商场、市场等发出的声音以及人群的喧哗声、家庭噪声等都称为生活噪声。生活噪声一般强度不大。在80分贝以下，但它使人心烦意乱，干扰人的正常工作与生活。

2、噪声的等级和危害：人们用分贝（dB）来划分声音等级。噪声的等级不同，所造成的危害也不同。

3、噪声的控制：声源的振动产生声音——空气等介质的传播——鼓膜的振动

控制噪声的方法，防止噪声产生、阻断噪声的传播和防止噪声进入耳朵，即在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。

五、声的利用

利用声能传递信息和传递能量。

第二章《光现象》

一、光的直线传播

光源：能够发光的物体叫光源。可分为天然光源和人造光源。

1、光是如何传播的

传播规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。

为了表示光的传播情况，我们通常用一条带箭头的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫做光线。

应用及现象：a激光准直b影子的形成c日食月食的形成d小孔成像。

2、光的传播速度

真空或空气中光的传播速度c=3×108m/s=3×105km/s。光速远远大于声速（340m/s）。

水中的光速为真空中的3/4。玻璃中的光速为真空中的2/3。太阳发出的光大约8分钟才能到达地球，我们在任何时候看到的阳光，都是太阳在8分钟以前发出的(太阳到地球平均距离1.496×10^8千米)。1光年=9.46×10^12km。

二、光的反射

1、光的反射定律 光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。我们能看见不发光的物体，是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。我们能看见发光的物体，是因为物体发出的光进入了我们的眼睛。

反射光线、入射光线和法线都在同一平面内；反射光线、入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。这就是光的反射定律。

在光的反射现象中，光路是可逆的。

2、反射的分类：

⑴镜面反射——射到平滑的物体表面上的平行光反射后仍然平行。

⑵漫反射——射到凹凸不平的物体表面上的平行光反射后向着不同的方向，每条光线遵守光的反射定律。

三、平面镜成像

1、平面镜成像特点

像、物大小相等；像、物到镜面的距离相等；像、物的连线与镜面垂直；物体在平面镜里所成的像是虚像（像和物体关于镜面对称）。

成像原理：光的反射定律。

2、实像和虚像：

实像：实际光线的会聚点所成的像。

虚像：光线的反向延长线的会聚点所成的像。

3、凸面镜和凹面镜：凸面镜对光有发散作用，凹面镜对光有会聚作用。

四、光的折射

1、折射现象

光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。

2、折射规律：折射光线跟入射光线和法线在同一平面内；折射光线和入射光线分居法线两侧；光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射角小于入射角，光从水中或其他介质中斜射入空气中时，折射角大于入射角（水、空气、玻璃三种介质相比较，传播速度较快的介质中的角较大）。折射时光路是可逆的。

五、光的色散

1、色散

白光的组成：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

2、色光的混合

红、绿、蓝三种色光按不同比例混合，可以产生各种颜色的光。因此把红、绿、蓝三种色光叫色光的三原色。

3、物体的颜色

透明物体的颜色由通过它的色光决定。不透明物体的颜色由它反射的色光决定。

六、看不见的光

把红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种不同颜色的光按这个顺序排列起来，就是光谱。

1、红外线：在光谱中靠近红光的位置。

2、紫外线：在光谱中靠近红光的位置。

★我们能看见发光的物体，是因为物体发出的光进入了眼睛。

★我们能看见不发光的物体，是因为物体反射的光进入了眼睛。

第三章《透镜及其应用》

一、透镜

1、分类：凸透镜、凹透镜。

凸透镜：中间厚，边缘薄。如：老花镜,远视眼镜。

凹透镜：中间薄，边缘厚。如：近视镜。

2、名词：

主光轴：通过两个球面球心的直线。光心：（O）即薄透镜的中心。光心的性质：通过光心的光线传播方向不改变。

3、透镜对光的作用

凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。

4、焦点和焦距

焦点（F）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。

焦距（f）：焦点到凸透镜光心的距离。

5、透镜的三条特殊光线：

（1）过光心的光线传播方向不变；

（2）入射光线平行于主光轴，则折射光线过焦点；

（3）入射光线过焦点，则折射光线平行于主光轴。

二、生活中的的透镜

1、照相机、投影仪、放大镜的镜头相当于凸透镜，照相机成倒立缩小的实像；投影仪成倒立放大的实像；放大镜成正立放大的虚像。

2、实像和虚像

实像：实际光线的会聚点所成的像。实像和物体分别位于凸透镜的两侧。

虚像：光线的反向延长线的会聚点所成的像。虚像和物体位于凸透镜的同侧。

三、探索凸透镜的成像规律

凸透镜成像规律：

物距

倒正

放缩

虚实

像距

应用

u>2f

倒立

缩小

实像

f

照相机

u=2f

倒立

等大

实像

v=2f

f

放大

实像

v>2f

投影仪、幻灯机

u=f

无像

u

正立

放大

虚象

|v|>u

放大镜

凸透镜成像情况总结：

①两个分界点：成实像与虚像的分界点：焦点；成放大、缩小像分界点：两倍焦距处。

②当物体从远处向凸透镜的焦点靠近时，物距减小，像距变大，实像变大；当物体从透镜向焦点靠近时，物距变大，像距变大，虚像变大。

③实像与虚像区别：实像是实际光线会聚的交点，虚像是光线反向延长线的交点。

四、眼睛和眼镜

1、眼睛：眼球好像照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜，视网膜相当于光屏。眼睛成倒立缩小的实像。

2、近视眼及其矫正：产生近视眼的原因是晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，因此来自远处某点光会聚在视网膜前方，到达视网膜时不是一点而是一个模糊的光斑。近视眼要戴凹透镜矫正，是利用了凹透镜能使光发散的特点。

远视眼及其矫正：产生远视眼的原因是晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短，因此来自远处某点的光还没有会聚成一点就到达视网膜了，在视网膜上形成一个模糊的光斑。远视眼要戴凸透镜矫正，是利用了凸透镜能使光发散的特点。

五、显微镜和望远镜

1、显微镜

用凸透镜做物镜，用凸透镜做目镜，物镜的焦距很短。物距大于物镜焦距并小于物镜二倍焦距，来自被观察物体的光经物镜成一个倒立放大的实像，该实像相对于目镜来说相当于一个物体，相对目镜的物距小于目镜的焦距，目镜相当于一个放大镜，把这个像再放大一次。(像是倒立的)

2、望远镜

开普勒望远镜(课本中讲到的)：用凸透镜做物镜，用凸透镜做目镜，物镜的后焦点与目镜的前焦点重合。物距大于物镜二倍焦距，来自被观察物体的光经物镜在物镜焦点附近成一个倒立缩小的实像，该实像相对于目镜来说相当于一个物体，相对目镜的物距小于目镜的焦距，目镜相当于一个放大镜，用来把这个实像放大。(像是倒立的)

伽利略望远镜：用凸透镜做物镜，用凹透镜做目镜。

望远镜物镜的直径较大，可以会聚更多的光线，使所成的像更加明亮。

视角：物体对眼睛所成视角的大小，不仅和物体本身的大小有关，还和物体到眼睛的距离有关。物体对眼睛的视角越大，眼睛看到的物体就会越大。

第四章《物态变化》

一、温度计

物体的冷热程度叫做温度。

1、温度计

温度计是测量温度的工具。

①温度计的原理：常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。

②分类及比较：

分类

实验用温度计

寒暑表

体温计

用途

测物体温度

测室温

测体温

量程

-20℃～110℃

-30℃～50℃

35℃～42℃

分度值

1℃

1℃

0.1℃

所用液体

水银煤油（红）

酒精（红）

水银

特殊构造

玻璃泡上方有缩口

使用方法

使用时不能甩，测量时不能离开物体读数

使用前甩可离开人体读数

2、摄氏温度

常用单位是摄氏度（℃）。规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度。某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度。

国际单位制中采用热力学温度，单位：开（K）。换算关系T=t+273K。

3、温度计的使用

使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。

二、熔化和凝固

1、物态变化

物质的三种状态：固态、液态、气态。随着温度的变化物质会在这三种状态之间变化。物体从固态变成液态的过程叫熔化。物质从液态变成固态的过程叫凝固。

2、熔点和凝固点

固体分为晶体和非晶体，它们的主要区别是晶体有一定的熔点，而非晶体没有。

晶体物质：海波、冰、石英、水晶、食盐、明矾、奈、各种金属，非晶体物质：松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡。

晶体熔化时的温度叫做晶体的熔点，不同晶体的熔点一般不同。熔化图像。

晶体凝固时的温度叫做凝固点，同一晶体的凝固点和熔点相同。凝固图像。

3、熔化吸热、凝固放热

晶体在熔化过程中吸热，温度不变；晶体在凝固过程中放热，但温度不变。非晶体在熔化过程中吸热，温度改变；非晶体在凝固过程中放热，温度改变。

三、汽化和液化：

物质从液态变为气态叫做汽化；从气态变为液态叫做液化。

1、沸腾

沸腾是在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。

液体沸腾时的温度叫做沸点。不同液体的沸点一般不同。水的沸点是100℃。

沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高。

沸腾条件：⑴达到沸点；⑵继续吸热。

2、蒸发

液体在任何温度下都能发生的、并且只在液体表面发生的、缓慢的汽化现象叫做蒸发。

汽化有两种方式：蒸发和沸腾。汽化吸热。

影响蒸发快慢的因素：⑴液体的温度；⑵液体的表面积；⑶液体表面空气的流动。

蒸发吸热（吸外界或自身的热量），具有制冷作用。

3、液化

所有气体在温度降到足够低时，都可以液化。液化放热。

使气体液化的方法：⑴降低温度；⑵压缩体积。

四、升华和凝华

物质从固态直接变成气态的过程，叫做升华；物质从气态直接变成固态的过程叫做凝华。

升华吸热、凝华放热。常温下易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑、钨

第五章《电流和电路》

一、电荷

1、电荷 带电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电（荷）。摩擦过的物体吸引轻小物体的现象，就是摩擦起电现象。

两种电荷：自然界中只有两种电荷。被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做正电荷。被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做负电荷。

电荷相互作用的规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

验电器：检验物体是否带电的装置。原理：电荷间的相互作用规律。构造：金属球、金属杆、金属箔。

电荷的多少叫电荷量，简称电荷。单位：库仑（C）

2、原子的结构 原电荷

原子结构：原子由带正电的原子核和带负电的电子组成，电子围绕原子核高速运动。通常情况下，原子核所带的正电荷与所有核外电子总共带的负电荷在数量上相等，整个原子呈中性，也就是原子对外不显带电的性质。

人们把最小电荷叫做原电荷。1e=1.6×10C，任何带电体带的电荷都是e的整数倍。

3、电荷在导体中定向移动

善于导电的物体叫做导体，常见导体：金属、石墨、人体、大地、酸、碱、盐溶液等。不善于导电的物体叫做绝缘体，常见绝缘体：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油。能够自由移动的电子叫自由电子。金属导电，靠的就是自由电子。

-194、摩擦起电的实质

摩擦起电的实质是电子的转移，电子从一个物体转移到另一个物体。不同的物体约束电子的能力不同，在摩擦起电过程中，约束电子能力弱的物体因为失去电子，有了多余的正电荷而带上了正电，约束电子能力强的物体因为得到电子，有了多余的电子而带负电，两个物体所带电荷是等量异种电荷，电荷总量没有发生改变。

二、电流和电路

1、电流

定义：电荷的定向移动形成电流。

电路中有电流的时候，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正负电荷同时向相反的方向发生定向移动。把正电荷移动的方向规定为电流的方向。负电荷定向移动的方向与电流方向相反。

按照这个规定，当电路闭合时，在电源外部，电流是从电源正极经过用电器流向负极。

2、电路的构成

用导线把电源、用电器、开关连接起来就组成了电路。只有电路闭合时，电路中才有电流。电源是提供电能的装置，用电器是消耗电能的装置。

3、电路图：用规定的符号表示电路连接情况的图，叫做电路图。

4、三种电路：①通路②开路③短路

三、串联和并联

1、串联和并联

串联：把元件首尾相连，然后接到电路中。

并联：把元件两端分别连在一起，然后接到电路中。

2、识别电路串、并联的常用方法：

①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流，用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路。

②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作，则这两个用电器为并联。

③节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点

④观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首→尾→首→尾”连接为串联；若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联。⑤经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。

四、电流的强弱

1、怎样表示电流的强弱

电流就是表示电流强弱的物理量，通常用I表示，单位：安培（A）、毫安(mA)、微安(μA)。1A=1000mA、1mA=1000μA

2、电流表的连接

①电流表必须和被测的用电器串联；②电流从电流表的正（红）接线柱流入，负接线柱（黑）流出。③被测电流不要超过电流表的最大测量值。

3、电流表的读数

①实验室用电流表有两个量程，0—0.6A和0—3A，测量时，必须明确电流表的量程。②确定电流表的分度值，即表盘的一个小格代表多大的电流（选用0—3A量程时，每个小格代表0.1A）。

③接通电路后，看看表针向右偏过了多少个小格，就能知道电流是多少。

五、探究串并联电路中电流的规律

串联电路中，各处的电流都相等：I＝I1=I2=I3=„„

并联电路中，干路中的电流等于各个支路电流之和：I＝I1+I2+I3+„„

第三篇：八年级下物理基础知识问答

31.滑动摩擦力的大小如何测量?

32.影响滑动摩擦力大小的因素有哪些?

33.如何增大有益摩擦?如何减小有害摩擦?举例说明。

1.什么是物质?什么是物体？什么是质量？用什么字母34.生活中有哪些实例说明力的作用是相互的? 表示？ 35.什么是平衡状态? 2.质量的国际单位是什么？用什么字母表示？常用的36.二力平衡的条件有哪些? 单位还有哪些?进率是多少？一枚大头针质量约80（），37.牛顿第一定律是在大量（）基础上，经过（）而概物理基础知识问答

一个苹果质量约150（），一头大象质量约6（），一只鸡约2（），一个成人的质量约60（）。3.托盘天平的平衡螺母如何调节?被测物体的质量等于什么？ 4.为什么说质量是物体的一种物理属性? 5.一枚回形针的质量如何测量？液体的质量如何测量? 6.密度的公式是什么？各个物理量的国际单位是什么? 密度的常用单位是什么?进率是多少? 7.密度的推导公式有哪两个? 8.水的密度是多少?表示的物理意义是什么? 9.液体的体积如何测量?不规则固体的体积如何测量? 10.密度知识有哪两个作用? 11.什么叫字母表达式? 12.常见的物质物理属性有哪些? 13.分子模型包括哪三个方面的内容，哪些现象支持这些理论? 14.纳米是什么单位?纳米材料有哪些特性? 15.人类对原子结构的探究最早是从什么现象开始的? 16.电荷有哪两种?相互作用规律是什么?摩擦起电的本质是什么? 17.汤姆生、卢瑟福、査德威克、盖尔曼分别发现或提出了哪些微观粒子或理论? 18.微观粒子的层次结构是怎样的? 19.宇宙起源于什么时间，人们认识到宇宙是怎样的一个天体系统? 20.光年是什么单位? 21.什么是力?力按性质分为哪几类?分别用什么字母表示?什么是形变?什么是弹性形变? 22.力的单位是什么?用什么字母表示? 23.力用什么测量?弹簧测力计的原理是什么?弹簧测力计的使用方法有哪些? 24.什么是重力?用什么字母表示?重力的施力物体是什么?受力物体是什么? 25.物体所受重力与物体的质量有什么关系?用什么公式表示? 26.g表示什么?它的值是多少?单位是什么? 27.重力的方向是怎样的?重垂线的原理是什么?有哪些应用? 28.力的三要素指什么?重力的作用点在哪里? 29.什么是力的示意图?如何画力的示意图? 30.摩擦力如何分类?举例说明。

括出来的，不能用实验之间证明。38.什么是惯性?惯性的危害和利用惯性的实例各举两个。39.力的作用效果是什么? 40.力与运动的关系是什么?分受力和不受力描述。41.同一直线上的两个力的合力怎么计算？42.什么是压力?用什么字母表示? 43.压力的作用效果与哪些因素有关，用什么影响? 44.什么叫压强?用什么字母表示?国际单位是什么?用什么字母表示? 45.压强的公式是什么? 46.估测自己对地面的压强时需要测哪些量?分别如何测量? 47.增大和减小压强的方法是什么?举例说明。48.使用压强计时如何显示液体压强的大小的? 49.影响液体压强大小的因素有哪些?分别是如何影响的? 50.液体压强的计算公式是什么? 51.气体和液体对浸在其中的物体有压强的原因是什么? 52.估测大气压的实验时需要哪些器材?实验步骤有哪些?字母表达式是什么? 53.一个标准大气压的值是多少?相当于多少水银柱产生的压强?这个实验是哪个科学家做出来的? 54.大气压与海拔高度的关系是什么?液体的沸点与大气压的关系是什么? 55.流体压强与流速的关系是什么? 56.什么叫浮力?用什么字母表示? 57.影响浮力大小的因素是什么，有什么样的影响? 58.阿基米德原理是什么，用公式如何表示，适用于哪些状态下的浮力计算? 59.两次测量求差法适用于哪些状态下的浮力计算? 60.二力平衡法适用于哪些状态下的浮力计算? 61.物体的浮沉条件是什么? 62.潜水艇的原理是什么? 63.轮船的排水量指什么?与轮船的浮力有什么关系? 64.轮船从长江到大海受到的浮力将怎样?船身上浮还是下沉? 65.如何根据物体的密度和液体的密度判断物体的浮沉?

第四篇：八年级上册物理期末试卷2016

上学期物理检测

一、单项选择题（每小题3分，共39分）

1． 关于声现象，下列说法中正确的是【 】

A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．道路旁植树可以有效地减弱噪声的传播

C．正常的人耳只能听到20Hz～2000Hz之间的声音 D．声源的振幅相同，人耳感觉到的声音的响度也相同

2． 下列叙述中的“影”，属于光的反射现象的是【 】

A．立竿见“影” B．毕业合“影” C．形“影”不离 D．湖光倒“影” 3． 下列哪个光学仪器可以在光屏上形成倒立放大的实像【 】

A．照相机 B．放大镜 C．幻灯机 D．汽车后视镜 4． 如图1所示的“眼睛”及矫正的示意图中，与矫正远视眼相符的是【 】

图1 5． 下列措施中为了加快蒸发的是【 】

A．将衣服晾在向阳、通风处 B．酒精灯不用时盖上灯帽 C．用保鲜袋装蔬菜放入冰箱 D．植树时剪除大量枝叶 6．下列物理现象发生的过程，吸收热量的一组是（）。

①高山上的冰雪融化 ②清晨的大雾在太阳出来后散去 ③用铁水铸造成机器零件 ④寒冷的夜晚露地上产生霜

A．①③

B．①② C．②③ D．③④ 7． 用刻度尺测量物理课本的长，以下哪个是产生误差原因【 】

A.观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直 B.刻度尺没有跟课本的长边平行； C.读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确 D.刻度尺的刻度线没有紧贴课本； 8． 下列现象中不属于机械运动的是【 】

A．一江春水向东流 B．星光闪闪 C．海水奔腾 D．春风拂面

9． 以下是小洋学习了关于“平面镜成像”和“凸透镜成像”的知识后，总结出的关于实像和虚像的一些特点，其中错误的是【 】

A．虚像不可以用光屏承接 B．虚像可以是正立的，也可以是倒立的

C．实像一定能用光屏承接 D．实像可以是放大的，也可以是缩小的

10．甲、乙两小车同时同地同方向做匀速直线运动，它们的s-t图像如图2所示，经过6 s，两车的位置关系是（）

A．甲在乙前面0.6 m处 B．甲在乙前面1.2 m处 C．乙在甲前面0.6 m处 D．乙在甲前面1.2 m处

11．下列有关说法中正确的是【 】

A．春天的早晨经常出现大雾，这是汽化现象

B．夏天揭开冰棒包装后会看到冰棒冒“白汽”，这是凝华现象 图2 C．秋天的早晨花草上出现小的露珠，这是液化现象

D．初冬的早晨地面上会出现白色的霜，这是凝固现象

12．某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量，他将物体放入天平，通过增、减砝码后，发现指针指

在分度盘中央刻度线的左边一点，这时他应该【

】

A．把横梁右端螺母向右旋出一些 B．把横梁右端螺母向左旋进一些 C．把天平右盘的砝码减少一些 D．向右移动游码

13．分别由不同物质a、b、c 组成的三个实心体，它们的体积和质量的关系如图

2所示，由图可知下列说法正确的是【 】

A．a物质的密度最大 B．b 物质的密度是1.0×103kg/m

3C．c物质的密度是a的两倍 D．b、c的密度与它们的质量、体积有关

二、填空题（每空1分，共25分）

14．吹奏竖笛时，竖笛内的空气柱就会子 发出声音，按住不同的笛孔，声音的 就会改变。15．“不敢高声语，恐惊天上人”。这里的“高”指的是声音的(填“音调”、“响度”或“音色”)

大。

16．正常眼睛的明视距离一般为25cm，若小明的明视距离明显小于25cm，那么小明是 眼（填“近

视”或“远视”），应配带 透镜娇正。

17．晶晶站在平面镜前，看到镜中自己的像，这是由于光的 形成的，当她走近镜子时，镜中的像大小将(选填“变大”“变小”或“不变”)。18．验钞机能检验人民币的真伪，它的原理是利用了 使银光物质发光.彩色电视机的摇控器是利

用 来工作的。

19．照相机镜头相当于 透镜，这种透镜对光线具有 作用。

20．人眼能分辨的最小物体为0.1mm= nm。

21．寒冷冬天的早晨会看到窗户的玻璃上结有“窗花”，这是 现象（填物态变化名称），冰花出现在窗户的_______（内侧或外侧）

22．五一”假日，爸爸驾车带小辉全家外出旅游，如果汽车以72km/h合____m/s的速度匀速行驶了2h，则

汽车行驶了________km，行驶途中小辉看到路两旁的树木都向后退，这是因为他选择了_______为参照物.一辆小轿车在高速公路上行驶时的速度为85(填上合适的单位)，按照这个速度走完255km的路程需要的时间为。

23．某品牌的食用调和油，瓶上标有5L字样，已知瓶中油密度为0.92×103Kg/m，则该瓶油质量为

Kg，如果油用去一半，则油的质量，密度（填“变小”、“变大”或“不变”）。

24．分别装有质量相等的盐水、水、酒精的相同容器液面如图3所示，已知

ρ盐水＞ρ水＞ρ酒精，则甲是 乙液体是 丙液体是。

三、作图与实验探究题（每图1分，每空1分，共27分）

25．做出图4中物体AB在平面镜中所成的像A′B′。

图3

图4 26．分别画出图5所示的3幅图中反射、入射或折射光线的可能传播方向。

27.小红同学在做“探究平镜成像”的实验时.将一块玻璃饭竖直架在水平台上.再取两段完全相同的蜡烛A和B.点燃玻璃板前的蜡烛A.进行观察，如图7所示，在此实验中：

(1)小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是(2)所用刻度尺的作用是便于比较像与物 关系.(3)选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的 关系.(4)移去后面的蜡烛B，并在所在位置上放一光屏.则光屏上 接收到蜡烛烛焰的像(填。“能”或“不能”).所以平面镜所成的像是(填“实”或“虚”)(5)小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时.它所成像（填“变大”、“变小” “不变”).28．如图甲所示，是“探究物质的熔化规律”的实验装置．实验时先将固体物质和温度计分别放入试管，再放入大烧杯的水中，观察固体的熔化过程．

（1）某同学根据数据描绘出该物质的温度随时间变化的图像（如图丙ABCDE），则可知该物质是__________（选填“晶体”或“非晶体”）．

（2）根据描绘的图线，该物质在第5min时处于 态，该物质的熔点为 ℃．（3）熔化完成后继续加热，图像中DE段是 过程．

29．小明用焦距为10 cm的凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验．

(1)调整器材高度时，应(填“点燃”或“不点燃”)蜡烛．

(2)器材处于图甲所示位置时，烛焰恰好在光屏上成清晰的像，这与(填“照相机”“投影仪”或“放大镜”)的成像特点相同．(3)将蜡烛移动至20 cm刻度处，应将光屏移动到(填序号)范围的某一位置才能再次在光屏上得到清晰的像．

A．50 cm～60 cm B．60 cm～70 cm C．70 cm～80 cm(4)将蜡烛移动至45 cm刻度处时，取下光屏，从凸透镜右侧通过凸透镜可以看到烛焰的放大的 填“虚”或“实”)像．

(5)张老师用发光二极管制作了一个“F”形光源(如图乙)代替蜡烛放在30 cm刻度处，则光屏上得到的清晰的像应该是图丙中的(填序号)．

30．小华妈妈担心从市场买回的色拉油是地沟油，小华为消除妈妈的担扰，由网络查得优质色拉油的密度

在0.91g/cm3 ～0.93g/cm3之间，地沟油的密度在0.94g/cm3 ～ 0.95g/cm

3之间，并完成用测密度的方法鉴别油的品质的实验。

⑴将托盘天平放于水平的桌面上，移动游码至标尺左端“0”刻度处，调节______________使横梁平衡。

⑵往烧杯中倒入适量的色拉油，用天平称出烧杯和色拉油的总质量为70g，然后把烧杯中一部分色拉油倒入量筒，如图11a所示，量筒内色拉油的体积是

______cm3

；再称烧杯和剩下色拉油的总质量，加减砝码总不能使天平平衡时，应移动_______。天平再次平衡时所用砝码和游码的位置如图11b所示，则

倒入量筒的色拉油的质量为______g。

图11

⑶该色拉油的密度为_______g/cm3，色拉油的品质是_______（选填“合格”或“不合格”）。

四、应用计算题（4+5分）

31、汽车出厂前要进行安全测试，某次测试中，先让汽车在模拟山路上以8m/s的速度行驶500s，休息50s后接着在模拟公路上以20m/s的速度行驶150s。求：（1）该汽车在模拟山路上行驶的路程。（2）汽车在这次整个测试过程中的平均速度。

32、一个容积为5×10-4m3的玻璃瓶放在水平地面上，里面盛有0.3kg的水，把小鹅卵石块，逐个投入瓶内。

当总共投了0.5kg的石块后，水面刚好升到瓶口。求：（1）水的体积；（2）石块的密度。

选做．用量杯盛某种液体，测得液体体积V和液体与量杯总质量m的关系，如图13

所示，求： ⑴量杯的质量？ ⑵液体的密度？

⑶请添加一个条件，并根据图象，写出你所得到的物理量。

图13

第五篇：八年级上册物理教学计划

八年级上册物理教学计划怎么写?八年级学生刚接触物理，有着很强的好奇心和浓厚的兴趣，但有些无力概念很抽象，由感性思维到抽象思维转变对同学来说理解是很不容易的。这里给大家分享一些关于八年级上册物理教学计划5篇，供大家参考。

八年级上册物理教学计划1

一、基本情况分析

1、学情分析：

八年级学生刚接触物理，有着很强的好奇心和浓厚的兴趣，但有些无力概念很抽象，由感性思维到抽象思维转变对同学来说理解是很不容易的。这些学生大都来自农村，知识面比较窄，学习习惯较差，两级分化较突出。因此上课时，有的学生反应不够灵敏从而导致学习的积极性高，这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步调整，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，让学生成为学习的主人。

2、教材分析：

八年级物理教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。

教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。考虑到运动和力的知识与声、光、热、等知识相比稍显枯燥，而声、光、热、的知识不仅更能吸引学生，而且便于循序渐进地安排多种探究活动，这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

全书共6章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有章前导读，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。

二、教学工作目标

1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;

2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;

3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神。

三、具体措施与方法

1、认真学习《新课程标准》，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降低了，实践性变得更为明确了。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。并在做好实验的基础上，要求每一个学生根据已有的材料，做好有关的物理制作。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习。在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力。

5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。

6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长。

7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。

八年级上册物理教学计划2

一、指导思想

从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

二、学情分析

八年级学生刚接触物理，有着很强的好奇心和浓厚的兴趣，但有些无力概念很抽象，由感性思维到抽象思维转变对同学来说理解是很不容易的。这些学生大都来自农村，知识面比较窄，学习习惯较差，两级分化较突出。因此上课时，有的学生反应不够灵敏从而导致学习的积极性高，这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步调整，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，让学生成为学习的主人。

三、教材分析

教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

四、教学目标

通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。

1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。

2、进一步加强物理观察、实验教学。

3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。

4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。

5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。

五、主要措施

针对以上几点，本学期教学措施：

1、继续做好物理单元过关测评的工作，并做好查漏补缺的工作。

2、认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。

3、积极预备演示实验和学生实验，结合《物理实验册》尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。

4、及时布置作业，要求作业要有代表性，及时检查或批阅作业Ъ笆狈蠢逃胙У那榭觯以便改进不足之处。

5、课后抽出一定的时间辅导学生，解答问题，点拨思路，并与学生交流，了解学生对教法的理解程度，以便改进教学方法。

6、做好期中复习和期末复习工作完成教学的结尾工作。

7、学以致用，要求学生会用所学过的物理知识来解释生活中又关的物理现象，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。

八年级上册物理教学计划3

一、指导思想

从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

二、教材分析

教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

三、教学目标

1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。各校都要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。

2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验，认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。

3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。

4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。

5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际，反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要注意适应新情况，增强时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的鲜明特点;要注意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。

6、必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使学生在掌握基本知识的'前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。

7、继续深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要紧持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌，要继续开展研究性的学习与试验，开展讨论式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。

四、具体措施

1、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，从第一堂课起就应该培养学生的学习兴趣，使课堂变得生动有趣。备好每一节的教案，不打无准备的仗。

2、开展自主学习方式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。

3、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。

4、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。

5、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。

6、做好物理单元评价检测的工作。做好每一章的复习工作，做好期中学业和期末学业检测工作，全面完成教学工作。

7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。

五、课时安排

第一章：机械运动5课时新课教学

第二章：声现象5课时新课教学

第三章：物态变化8课时新课教学

期中考试复习：5课时

第四章：光现象8课时新课教学

第五章：透镜及其应用6课时新课教学

第六章：质量与密度7课时新课教学

期末考试复习：6课时

六、教学进度安排

1至3周：一章新课教学，习题讲解及检测

4至6周：二章新课教学，习题讲解及检测

7至9周：三章新课教学，习题讲解及检测

10周：期中考试复习，期中考试及试题讲解

11至13周：四章新课教学，习题讲解及检测

14至16周：五章新课教学，习题讲解及检测，六章部分新课教学

17至19周：六章剩余部分新课教学，习题讲解及检测，期末考试复习

20周：期末考试

八年级上册物理教学计划4

一、教学目标

初二物理第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。教材改革以后，目标重在培养学生对物理的兴趣，启发学生思维、培养学生学习的积极性和主动性。物理与社会怎息息相关，要使学生将所学知识运用到实际。除了知识的传授，还要对学生进行思想品德。本学期初二物理的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。

二、教材分析

新教材主要是要求学生对知识的理解与运用，尤其要求学生将知识与社会相联系，因为新教材增添了一个重要的知识点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要学生动手动脑学物理，理解物理并应用物理。而新教材不设习题，也说明了新教材对培养学生的新的要求。学生只需理解了所学的物理知识，然后与身边的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培养学生学习物理的兴趣。

三、班级情况分析

初二(x)班的学生上课纪律良好，但学生的理解能力不够强，学生在课堂上表现不够活跃，回答问题不够积极。

初二(x)班的学生上课纪律好，且学生比较活跃，对新教材比较能适应，但也欠缺学习的主动性。

总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作。

四、具体措施

(一)做好教育常规工作

1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好第一堂课，认真批改作业，鼓励学生提问，耐心给学生讲解。认真做好备课、上课、课后总结的工作。

2、积极参加教研活动，吸取物理科有经验教师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的教学方法。

3、加强阅读，多些了解新闻、新科技，在教学过程当中与学生分享，提高学生学习物理的兴趣。

4、优化课堂教学，严抓纪律，积极开展物理实验，也多些实验演示，激发学生的求知欲，令学生勇于讨论，多思考，多观察，多动手。

(二)基础知识教学

1、新教材要求学生掌握的基础知识点不多，所以在课堂上对于知识的讲解更着重于将知识用于现象的分析和理解当中。

2、将各知识点归纳、总结和分析，每讲完一章书都进行测试，让学生更容易理解和接受教学的内容。

3、充分调动学生学习的积极性，积极参与课堂教学，提高教学效果。

(三)教学实验

1、课堂实验演示

课前准备好实验用具，并先作实验演示，看检查实验的可行性，保证课堂上实验成功。

2、学生实验

课前将实验的要求同学生讲清楚，让学生明白实验的目的，并顺利地进行实验。培养学生动手、思考、和观察等能力。实验后检查学生的实验册，看学生实验的结果，从中发现问题，看学生是否掌握了实验的方法和理解所学知识。

(四)情感教育

教学过程中进行道德教育、安全教育和环境教育，加强学生的环境意识，将所学知识与社会实际相联系，提高学生的思想高度。首先对学生的期望不能过高，要理解学生的实际能力，尽管老师对重的内容细嚼慢咽，重点内容重点过关，但学生还是不回去消化，因而造成成绩的两极。要解除这种现象，应从三个方面下手，第一、国家要重视初中物理教学条件的投入，创造良好的条件来配合教材的改革，第二、教师要针对教师的教，学生的学等薄弱环节巧下工夫;第三、辅助后进生加强知识的巩固。

八年级上册物理教学计划5

一、指导思想

以新课程理念为先导,以培养高素质的物理教师队伍为推动,以培养学生创新精神和探究能力的自主学习为目标,以抓好提高工作效率为中心,紧紧围绕纲要精神深入实施素质教育的理念,重点抓好课堂教学改革、教学教研课题研究工作,努力提高课堂效率,面向全体学生,发展学生个性特长,培养优等生,全面提高学生的创新和实践能力。

二、工作目标

1、本学期是物理的开始学期,是非常重要的,通过教学让学生激发学习物理的兴趣,获得必需的物理知识和技能,感受、认识和运用物理学的基本思想和基本方法,养成良好的学习习惯和科学态度。发展其探究意识,养成自主学习的习惯、帮助学生消除自卑,建立自信,掌握正确的学习方法。

2、继续强化分组实验的教学。教师努力创造条件,完成学生的分组实验,也可把演示实验变为学生的分组实验,增加每个学生动手的机会。

3、在规定计划时间内基本完成八年级物理教学任务。通过教学使学生学习成绩和学习的愿望都能够提高。

三、现状分析

本届初二年级共有6个班,两位物理教师,上学期这个年级的总成绩非常好,学生总体基础优秀,故要保持原有成绩切进一步提高,压力非常大。

四、具体措施

1、认真学习《中学物理课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节课的教案,不打无准备的仗。

2、详细分析学生的情况,编制适合学生的导学案、反馈、巩固练习,提高课堂45分钟的教学效率。

3、发挥组员的聪明才智,群策群力,多讨论一些相关课题,多钻研教材,以较高质量完成教学任务。

4、学习小组合作学习模式的理论和别人成功的经验,探索适合我们学习情况的小组合作学习模式。

5、加强听课教研活动,教师间要互听互评,取长补短,不断改进教学。

6、勤于教学反思,加强教师自身的教学水平。

7、课后辅导要因材施教,辅导对象重点放在困难生和优等生上,坚持做好“抓两头、促中间”的工作,特别是对困难生要耐心解答其疑问,点拨思路,以便使困难生能够完成作业,不断进步。

8、加强课堂练习,及时反馈信息,改进教学,学生练习要即时上交、批改、评析。

五、进度安排用主备分工

第1---3周《引言》、《声现象》王玉松

第4---7周《物态变化》侯燕

第8---9周《光现象》、期中复习王玉松

第10周期中复习及考试侯燕

第11—14周《光的折射透镜》王玉松

第15---17周《物体的运动》侯燕

第18---19周期末复习王玉松

六、教研活动安排

除了参加区、市直安排的活动外,其它周次本组成员在总务办公室参加备课组教研活动,主要交流互听课的反反馈情况、上周的教学反思,讨论下周的备课内容。

八年级上册物理教学计划