锻炼英语口语的联谊活动策划书

第一篇：锻炼英语口语的联谊活动策划书

一、活动主题

merry christmas and happy new year

二、活动目的

通过本次活动，锻炼同学们的英语口语能力，加强同学之间的相互了解，增强交际能力，扩大交际面。

三、活动时间

12月29日晚7:30

四、活动地点

3号教学楼109

五、活动参加者

口语老师fresca及其所带班级全体同学

六、特殊说明

本活动属于是课程内容及终期考核成绩构成的一部分。鼓励同学们主动上台讲英文小故事、唱英文歌及舞蹈等多样化的个人文艺特长。

注:为锻炼大家的英语口语能力，各环节须用英文表达。

七、活动内容

本活动由各班组合唱、游戏、个人才艺展示等内容构成，上述各以游戏环节为主线，内容交叉进行，具体内容如下：

（一）合唱环节

本环节四组各自为队，进行合唱比赛，由老师评出最佳者，其成员予以奖励。

（二）游戏环节

本环节共分为四个游戏进行，具体内容如下：

1.拍七令

（1）参加者：到场全体同学

（2）方法及规则

从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。所有人报完游戏结束，报错的人自动站出，接受处罚（比如唱英文歌、表演节目等）

该游戏进行两轮。

2.寻宝

（1）用具：“宝贝”——如钱包、手表等

（2）参加者：到场全体同学分四个队，每队一次出两名队员。

（3）方法及规则

寻找事先已放好的宝贝，其中一人蒙着眼睛，由另一名队员指路寻找在若干同学中的（必须用英文，否则算违规）。另一人身体部位不能接触被蒙眼睛者的身体部位。最先寻到的队伍有奖励。

该游戏进行两轮。

3.猜单词

（1）用具：单词在ppt中展出

（2）参加者：到场全体同学分四个队，每队一次出两名队员。

（3）方法及规则

在ppt中显示出单词，由一方比划解释（只能用英语，出现汉语此单词自动跳过），另一方背对屏幕猜单词，时间为三分钟。猜中最多的队奖励。

该游戏进行两轮。

4.瞎子背瘸子

（1）用具：蒙眼布、气球、笔

（2）参加者：到场全体同学分四个队，每队一次出两名队员。

（3）方法及规则

男生当“瞎子”，用蒙眼布蒙住眼睛，女生扮“瘸子”,女生用笔扎对方身上的气球，最后气球剩最多者为胜。胜方得到奖励。

该游戏进行两轮。

（三）个人才艺展示

本环节为自由展示环节，是展现自己的绝佳机会，老师主要据此环节打印象分。同学们可根据自己的爱好和特长，或唱歌或跳舞，或表演节目，如此等等，不一而足。凡主动展示才艺者，均会有相应奖励。

八、活动流程

1.欢乐颂迎场

2.主持人宣布晚会开始。首先核查各组人数，基本到全的组可以首先进行合唱表演，其他组推后进行。

2.老师讲话

3.第一组合唱表演

4.第二组合唱表演

5.游戏开始

（1）拍七令

（2）寻宝

（3）猜单词

（4）瞎子背瘸子

6.如以上各环节完成后，时间充裕，没过21：30，主持人可在事先准备好的名单箱中随机抽取，抽到者表演节目，并有礼品相赠。

7.第三组合唱表演

8.第四组合唱表演

9.全体同学手拉手唱auld lang syne（友谊地久天长）。放伴奏。

10.晚会结束

策划书：牛旭鹏（jeff）xx-12-26

第二篇：如何锻炼英语口语

如何锻炼英语口语

很多人有个误解，认为只要托福、GRE考好了就行了。其实不是这么回事。当你的飞机降落在美国那块土地上的时候，你有没有机会在美国生存、发展下去，关键是要看你有没有机会去表达自己，和别人交流。如果你学的是哑巴英语，到了美国你将暗无天日。而我们目前的大学英语的教育是有缺陷的。现存的各个大学的英语角就我个人认为，也是有问题的，虽然大家都很有热情，往往谈到半夜12点。由于大家都是同胞，彼此能相互理解各自的中国英语，你点头，我也点头。但一碰到一个native american（地道的美国人）时，交流同样的东西，就听不懂对方在说什么了。其实我们学一种语言，最重要的就是利用这种语言的某些部分来进行交流。communication is our purpose（交流是目的），而不是语言本身。

我们的英语教育就是恨不得把语言的大海完全笼罩在自己的怀抱里。其实知识是无涯的。我们往往把英语仅仅当作一门知识在学，从小学到大学，到最后，还是不会说英语。为什么我们花了十几年、二十年的时间学了一大堆我们在实际生活中根本永不上的东西。我们究竟应该用什么方法能使我们在最短的时间内掌握英语的交流呢？语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。举两个例子：有一次，有一个中国学生陪一个美国人去长城，在长城上，老外突然对哪个学生说：excuse me,may I go someway（请问洗手间在哪儿）.中国学生在学校里英语的句法学得相当不错，听力也挺棒的，马上听明白了老外的话，心想，长城都来了，哪儿不能去啊！于是说：yes ,you can go anyway（请随意）（笑声）。这一句话，差点把老外吓晕了。其实在这个特定的语言环境中，老外的“someway”指的是厕所，而英语“娴熟”的中国学生却让老外随地大小便（全场哄堂大笑）。另一个例子：在大学校园里，流行“五讲、四美、三热爱”，中国人把其翻译成：“five talks ,four beauty ,three lovers”.美国人一听迷惑了“five talks”敢情是谈了五个，“four beauty”敢情是谈了五个，其中有四个是美人，那么“three lovers”一定是爱上了四个美人中的三个（笑声不断）。

其实，就语言本身的知识来说，我们已经过关了，而且我们所学的英语知识全是标准的英语。我们缺少的就是在交流中来运用英语，只有在交流中我们才能与对方进行思维密码的相互破译。同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的。要想真正领悟对方的意思，必须与对方进行心与心的交流。作为一个中国学生，如果不根本改变自己的思维结构，从而迎合美国人的思维结构和习惯，依然保持自己中国式的思维习惯，那么他学的英语就毫无价值。那么我们该怎么办呢？我建议要把我们学习的目标收缩，把追求大而广的英语知识转化为追求一种定量性的技巧，我认为有六种技巧，是美国人和美国人之间交流的关键性东西，如果我们能掌握这六种技巧，就可以更好地理解美国人的思维，从而学好口语。

第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。

美国人和美国人交谈80％是想告诉对方what is a book。我们中国人从小学到大学的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book?很少有人说What is a book?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book?只是描述阶段，连哑巴也能做到。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练how to explain things in different ways.一种表达方式对方不懂，美国人会寻找另一种表达方式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。比如水，世界上就这一个事物，但却有多种符号来表达它。如果一个人懂8种语言，那他在世界上被别人理解的机会就会大得多。用汉语说“水”别人不懂，用德语说别人也不懂，但用英语说water，别人可能就懂了。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you,按中国的替换方法就把you换成her,my mother,them等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。换到最后也不知道到底在love 谁，现实生活中也不能这么随便love（笑声）。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you,肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you.I want to hug you.I've a crush on you.I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方that is love，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。

也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

对，比如爱因斯坦讲相对论，他用科学术语讲，除了科学家之外是没人听得懂的，所以爱因斯坦就用一个通俗的例子把相对论讲了出来。他说，什么叫相对论呢？两个lovers在一起，一小时相当于一分钟，而两个仇人呆在一起，一分钟相当于一小时，就这是相对论。他这样一讲，我想没有人不会明白相对论的。

第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。

从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。但美国人对空间的描述总是由我及外，由里及表。而中国人正好相反。美国人说“我向雪山走去”，中国人就会说“我从雪山走来”。时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，住往最后说的那个地方是最重要的。我们听评书常说，欲知后事好何，请听下回分解，中国人很认可这种压轴戏、抖包袱式的方式，而美国人听到这里可能会把收音机砸了：我听的就是what happened,但发生了什么我不知道，还要让我下回再听（笑声），岂有此理！因为美国人在时间上描述时先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。

第四，要学会使用重要的美国习语。

因为任何语言除了标准化的东西以外，不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说“盖了帽了”，老外永远也理解不了，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语，我认为就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。

第五，学会两种语言的传译能力。

这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都想学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。因为我就是一个例子，我不仅汉语没有说得越来越糟，而且英语也没有说得越来越糟。

第六，要有猜测能力。

为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生岐义？就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。

中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，这样导致的结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻（笑声），实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。

以上就是我所说的学会用美国人思维的六个技巧。中国学生如果能做到这六点，用很短的时间肯定能学好口语。

再说说英语语音的问题吧。我们中国人不需要钻牛角尖，一定追求发音象一个native(本地人)，只要我们的发音不至于让对方产生误解，其实就可以了。我们在平时，不需要迷信什么科学方法，只需要记住一点：模仿。但一定要模仿标准的英语或美语。在模仿的基础上，每天，我们每天保持1个小时的自我口语练习，这个练习必须假想一个双向交流的场合，即仿佛有人与你交流一样。

最后，讲讲英语的用气问题。我们在发音时，尽量气运丹田，而避免用肺发音，这样的结果将使得你的英语发音洪亮圆润

1、将英语融入生活中。不要“学英语”，要“用英语”。

2、早晨起床，第一件事就是开口读英语，喊出一天的活力。

3、入睡前读几分钟英语，让英语进入潜意识，做梦也在想着英语。

4、在锻炼、跑步是开口读一读英语，锻炼口部肌肉。

5、平时读英语时要尽量做到元音饱满，辅音清晰准确。这样会有非凡气质。

6、尽量多听录音，并跟着读，管他准确不准确。这是最老套有最有效的方法。

7、忘记谦虚，多卖弄，多和别人说英语。

8、看一些英语电影、电视剧、电视节目。看多了就会发现，不仅提高了听力，不知不觉中你会说一两句英语出来。

交流群：12026599

第三篇：英语口语师生联谊晚会策划书

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英语口语师生联谊晚会策划书

英语口语师生联谊晚会策划书

一、活动目的

通过本次活动，锻炼同学们的英语口语能力，加强同学之间的相互了解，增强交际能力，扩大交际面。

二、活动主题

Merr hristmas and Happ New Year

三、活动时间

12月29日晚7:30

四、活动地点

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3号教学楼109

五、活动参加者

口语老师Fresca及其所带班级全体同学

六、特殊说明

本活动属于是课程内容及终期考核成绩构成的一部分。鼓励同学们主动上台讲英文小故事、唱英文歌及舞蹈等多样化的个人文艺特长。

注:为锻炼大家的英语口语能力，各环节须用英文表达。

七、活动内容

本活动由各班组合唱、游戏、个人才艺展示等内容构成，上述各以游戏环节为主线，内容交叉进行，具体内容如下：

（一）合唱环节

本环节四组各自为队，进行合唱比赛，由老师评出最佳者，其成员予以奖励。

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（二）游戏环节

本环节共分为四个游戏进行，具体内容如下：

1.拍七令

（1）参加者：到场全体同学

（2）方法及规则

从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。所有人报完游戏结束，报错的人自动站出，接受处罚（比如唱英文歌、表演节目等）

该游戏进行两轮。

2.寻宝

（1）用具：“宝贝”——如钱包、手表等

（2）参加者：到场全体同学分四个队，每队一次出两名队员。

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（3）方法及规则

寻找事先已放好的宝贝，其中一人蒙着眼睛，由另一名队员指路寻找在若干同学中的（必须用英文，否则算违规）。另一人身体部位不能接触被蒙眼睛者的身体部位。最先寻到的队伍有奖励。

该游戏进行两轮。

3.猜单词

（1）用具：单词在ppt中展出

（2）参加者：到场全体同学分四个队，每队一次出两名队员。

（3）方法及规则

在ppt中显示出单词，由一方比划解释（只能用英语，出现汉语此单词自动跳过），另一方背对屏幕猜单词，时间为三分钟。猜中最多的队奖励。

该游戏进行两轮。

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4.瞎子背瘸子

（1）用具：蒙眼布、气球、笔

（2）参加者：到场全体同学分四个队，每队一次出两名队员。

（3）方法及规则

男生当“瞎子”，用蒙眼布蒙住眼睛，女生扮“瘸子”,女生用笔扎对方身上的气球，最后气球剩最多者为胜。胜方得到奖励。

该游戏进行两轮。

（三）个人才艺展示

本环节为自由展示环节，是展现自己的绝佳机会，老师主要据此环节打印象分。同学们可根据自己的爱好和特长，或唱歌或跳舞，或表演节目，如此等等，不一而足。凡主动展示才艺者，均会有相应奖励。

八、活动流程

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1.欢乐颂迎场

2.主持人宣布晚会开始。首先核查各组人数，基本到全的组可以首先进行合唱表演，其他组推后进行。

2.老师讲话

3.第一组合唱表演

4.第二组合唱表演

5.游戏开始

（1）拍七令

（2）寻宝

（3）猜单词

（4）瞎子背瘸子

6.如以上各环节完成后，时间充裕，没过6

21：，主持人可在30更多精彩范文点击主页搜索

事先准备好的名单箱中随机抽取，抽到者表演节目，并有礼品相赠。

7.第三组合唱表演

8.第四组合唱表演

9.全体同学手拉手唱auld lang sne（友谊地久天长）。放伴奏。

10.晚会结束

第四篇：英语口语活动策划书

一、活动目的：

毕业实习在即，为了提高广大学生的应聘成功率，学以致用；克服害羞、锻炼英语口语表达能力；纠正错误发音。

二、活动人员：商英三班全体同学

三、活动时间：晚自习

四、活动地点: 5115教室

五、活动形式

英文面试自我介绍、模拟招聘、模拟商务谈判、模拟英语教学、模拟导游、趣味辩论等

六、活动内容

第一阶段（两到三周）：

每人准备一个三到五分钟的脱稿面试自我介绍，中文英文各一份。介绍完之后，同学针对自我介绍的内容提问及点评。

（自我介绍内容参考： 一是个人履历和专业特长，姓名、年龄、籍贯等个人基本信息；

二是教育背景以及与应聘职位密切相关的特长等；

三是介绍与应聘职位密切相关的实践经历，包括校内活动经历、相

关的兼职和实习经历、社会实践等。说清楚确切的时间、地点、担任的职务、工作内容等，这样让面试官觉得真实、可信。

四是介绍与应聘职位所需能力相关的个人业绩，包括校内活动成果和校外实践成果。介绍个人业绩，就是摆成绩，把自己在不同阶段

做成的有代表性的事情介绍清楚。

*在介绍个人业绩时，需要注意以下方面——

（1）业绩要与应聘职位需要的能力紧密相关。如果你应聘文员，就

不需要介绍销售业绩；

（2）介绍“你自己”的业绩，而不是团队业绩，因为用人单位要招聘的是“你”，而不是“你们”；

（3）业绩要有量化的数字，要有具体的证据。不要用笼统的“很好”、“很多”；也不要用“大概”、“约”、“基本”等概数，而要用确切的数字，例如：我一周内卖出了34箱方便面；

（4）介绍的内容应当有所侧重，不要说流水账，要着重介绍那些能

体现自己能力的重点；

（5）介绍业绩取得的具体过程时，要巧妙地埋伏笔。例如：在介绍

校外实践成果时，你可以这样描述：“在工作中遇到了很多的问题，不

过我还是成功地克服并达成了业务目标。”引导面试官提问“遇到了哪

些问题”，然后你就可以进一步阐述细节内容，体现出自己处理问题的能力。

五是介绍自己对应聘职位、行业的看法和理想，包括你的职业生涯规

划、对工作的兴趣与热情、未来的工作蓝图、对行业发展趋势的看法等。在介绍时，你还要针对应聘职位合理编排每部分的内容。与应聘职位关系越密

切的内容，介绍的次序越靠前，介绍得越详细。你在自我介绍时，还应该避

开介绍内容的禁忌——忌讳主动介绍个人爱好。忌讳使用过多的“我”字眼。

忌讳头重脚轻。忌讳介绍背景而不介绍自己。忌讳夸口。忌讳说谎。忌讳过

于简单，没有内容。）

第二阶段（两周）

全班分成八个小组，每小组六人，自选命题进行模拟会话（模拟招聘、模拟商务谈判、模拟英语教学、模拟导游）使用专业术语，力图真实。小组在准备的时候互相纠音。每组十到十五分钟。

第三阶段（时间待定）

将全班分为六组，每组八人进行趣味辩论，辩题为含趣味性的社会热点话题，流畅使用生活口语，力求自然生动，表达流畅。每场辩论十五分钟，设主持人，按辩论规则进行。其余同学做观众并投票决定胜负。

七、活动总结

通过英文面试自我介绍，同学们可以练习面试技巧，以保证真正面试的时候不怯场，提高面试成功几率；通过模拟商务谈判、英语导游、英语教学，熟悉专业术语专业表达，提前为工作要求做准备；通过趣味辩论提高生活口语的表达能力，为跟外国人直接交流或去外语环境生活做练习。

商英三班全体班委

2012年4月12日

第五篇：联谊活动策划书

公管院与法学院心理协会联谊活动策划书--

主办：西北大学法学院

心理协会

一、活动背景

为响应西北大学 “5·25心理活动月” 的主题活动以及促进我校大学生心理健康，丰富大学生精神生活,拓宽其内心视野, 丰富师生业余文化活动，加强校园精神文明建设以，营造和谐活跃的文化氛围,呼吁更多人重视大学生的心理健康状况。公管院与法学院心理协会特组织策划此项联谊活动。

二、活动主题

放飞心灵之翼 塑造理想自我

三、活动时间

本次活动时间定在2012-5-10（周四下午两节课后）。

四、活动地点

操场

五、活动参加对象

大一公管院和法学院全体心协成员

六、活动具体内容

活动一：介绍自己 熟悉团队

A:活动要求：大家手拉手围圈坐定，开始介绍自我：我是来自xx系（院）的xx，性格xx,爱好xx,目前最大的理想是xx。

B：由主持人指定从某处开始，下一个人须在重复了自己前面所有人的介绍后方可进行自我介绍

C：在所有人都介绍完毕后，主持人找出具有相同性格或者爱好的同学握手。根据此，将所有成员分成两组

活动二：信任座 解迷

A活动要求：（接上游戏）分两组进行（每组十五人左右）

B奖惩措施:完成不合格一组受罚

C惩罚方式：由胜出组决定（集体唱歌或者说笑话..）活动三：画出真实的自我

A活动要求：每个成员在5分钟内为自己画画像 B：由每组其他成员根据此画为你做出评价

活动四：即席联诗（分六组，两两角逐，逐步淘汰）活动规则

1.主持人宣布以区为单位，比赛联唐诗宋词。

2.主持人讲解游戏规则：由主持人先读出两句含特定字眼的诗词，比如“床前明月光，疑是地上霜”然后是“霜叶红于二月花”然后是“花间一壶酒”。（一组对出后，由另一组接着往下对）接着，各区按照指定的顺序，迅速联上两句也含该字眼的诗或词。若有停顿，主持人与观众一起喊“5、4、3、2、1”倒计时，完毕后仍联不上者，遭淘汰。一直坚持到最后的区获胜

3.主持人宣布获胜的区，并有权惩罚另一方。4.注意事项：两句诗词限唐诗宋词

活动五：背后的留言 发现自我（必须在两个人彼此都有一定了解的情况下进行）

活动目的：1 ．通过体验，培养参与者客观的对待他人评价的积极心态；2 ．通过背对背的评价，让参与者意识到“别人眼中的我”是什么样子，通过他人的评价来整合和完善自我意识。

场地人数：人数不限。

准备器材：每人一纸，一枚别针。活动程序：

1.主持人首先公布活动规则：每个人一纸，前面的人对着后面的人 背坐成一圈，大家相互帮助用别针把纸固定到自己的后背上；在纸上写下自己的姓名和对留言者说的一句话 2.接下来大家相互在纸上写留言。再换圈坐一遍。

3.十分钟之后，主持人示意大家停下，同学们再次围坐在一起，拿下背后的纸，看看同学们对自己背后的评价。4.团体分享“背后的留言”。5.思考：

（1）人们因什么而欣赏你？因什么而不欣赏你？对别人的反应你认同吗？

（2）哪些评价让你感到新颖、好笑而又确实符合自己？

（3）你有没有看到自己潜在的优势或特长，可能你从未注意，而在别人的眼中可能是那么的明显？（4）这个游戏还带给你哪些其他的感受？

活动六：团体游戏--我是谁? 活动目标：

1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。2.增进学生彼此熟悉的程度，增加凝聚力。活动程序：

(一)发给每位学生一张A4纸。

(二)学生两两分组，一人为甲，一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴)1.甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。

2.宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。

3.五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。

4.五分钟后，请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难?为何会如此?个人使用那些策略度过这五分钟?」。两人之中须有一人负责统整讨论结果。

活动七：合力吹汽球（分六组，每组有一个负责监督的人，一个人计时，最早完成者胜出）

目的：沟通配合能力，借着分工合作来完成任务

人数：每组限六人

场地：不限

道具：主持人准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张）汽球（每组一个）

适合：全部的人

游戏方法：

1.分两组，但每组必须要有六人。

2.主持人请每组每人抽签。

3.首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自己吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破

活动八“折纸游戏”

游戏规则：大家围成一个大圈坐着，然后由主持人给每个人发一张白纸。然后由主持宣布让大伙闭眼，并按照指示对白纸进行对折，然后进行撕角。最后睁开眼睛将被撕的纸张打开，互相对比下看有什么样的不同。游戏意义：让大家知道，每个人都有属于自己的想法，我们不能把自己的观点强加与人，人与人之间要少一点误会，多一份理解和体谅。

活动九：齐心协力

活动要求：主持人要求每组每个成员都把自己的鞋带解下来同你左右的同学的鞋带系在一起，并在每组选出一名成员负责喊口号，最先到达终点的一组胜出，有权处罚后到达目的地的一组。

七、活动总结

活动结束后集体留影合念。

法学院心理协会