浅谈班主任必备素质之我见（合集5篇）

第一篇：浅谈班主任必备素质之我见

浅谈班主任必备素质之我见

张云宏锦州市第十九中学12100

5手机：***

在学校工作中，班主任老师是贯彻党的教育方针的主导者、管理者、设计者、领导者协调者和指挥者，学校的各项工作都需要通过班主任传递到每一个受教育者，可见，班主任老师的工作在学校工作中的重中之重。随着教育事业的不断向前发展，对班主任工作的德、勤、能、绩、责需要一个再认识过程。最近，国家教育部长周济在教育部2004年第二十次新闻发布会上指出：“班主任要变‘副业’为‘主业’—以前班主任是副业，我们的小学、中学老师主业都是语文、数学等，副业是当班主任。实际上班主任是很重要、很崇高的一项工作，它是教人做人的工作。班主任就是抓一班的学生德育工作，让学生德、智、体、美全面发展，更健康的成长。”如此可见，对新时期班主任老师提出更高标准和要求。因此，要做好班主任工作，笔者认为班主任应必备以下素质。

一．爱生的思想素质

教师的职业是培养人、塑造人，启人以思、励人以志的职业。中小学教师的工作更主要的是责任心，只有对事业的爱，才能有全身心的激情投入，也只有爱生如子，才有做好教育工作的不竭动力，班主任工作更是如此。这就要求班主任老师要有过硬的思想素质，深知所从事工作的平凡之中见伟大，思想素质的积淀和再现，加之情感的渗

透，会使日常工作中的教育管理富于情感化，达到智能化、理性化，进而明确“为每个孩子创造美好的未来，理解孩子的苦衷，同情孩子的处境，宽容孩子的过失，保护孩子的天性，鼓励孩子的进步，关注孩子的幸福。

二．渊博的文化素质

班主任可以说是导演、演员、编剧、策划等多种角色，这首先就要求班主任要有厚重的文化修养，渊博的知识底蕴，还要有精通教育教学必备的教育理论素养。在工作实践中不断学习，增加知识含量和大脑储备量，还应不断追求新知。因为在知识爆炸的当今，教师的知识结构也会赶不上时代和社会发展的要求，也会适应不了教育的实际需要。这就要求师者首先树立终身学习的观念，掌握现代科学教育理论与方法，精通本专业、本学科，以及相关、相邻、相近学科的知识体系，其次还要掌握现代教育的技术手段，以便适应教育发展的需要。因此，班主任要学有所长，教有所力，挥有蕴涵，展有所才。

三．达意的演技素质

班主任老师的工作，最直接的是面对自己的学生进行说教、讲解、演讲、教导、善诱、深入浅出的明理导行，要教育的说明白，具体要求讲明白。对学生的理解和信任，支持与鼓励，要通过表情表露出来，这样才会让学生领悟、感悟、心领神会。这就要求班主任老师在日常工作实践中不断积累锻炼提高，将自己融入到教育教学工作的深层次之中，最大限度的发挥自己的潜能，以培养出合格加特长的学生，建立一个规范加特色的班级。具体应做到：口能表达，情能表露，心有

所想，脑有所思，做有创新，从而具备表情达意的演技素质。

四．魅力的人格素质

班主任老师的工作，是一项复杂而又系统的育人工程，而又不是严格意义上的程序工程。作为教育者在对受教育者施加影响的诸多因素中，笔者认为，最具特征的是班主任的人格素质的影响，对学生的教育过程实际上也是教师人格完善的过程。教育能否取得最佳效果，对学生的教育是否达到人性化的培养目的，在很大程度上取决于教师本身的人格力量所施加的影响，因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来。所谓“己不正，焉能正人”就要求班主任老师在学生面前是楷模、是样板、是标杆，要求学生做到的首先自己做到，言谈举止都是学生效仿的对象，惟有如此，学生才能敬其师、亲其师、信其道。因此，班主任老师在实践工作中应不断完善自己的人格，加强学习，修善其身，具有人格魅力。

五．有蓝图的前瞻素质

班主任老师在工作中要有预见性，有前瞻性，心中宜绘制蓝图。“凡事预则立，不预则废”。也就是说做事要有计划，对班级的管理、学生的教育要有目的性。在管理班级时，建立良好的班风、学风要有近期目标、远期目标，还应有一学年内、二学年内、三学年内的班级发展规划，把握班级和学生的发展动态，对每个学生都建立细致的培养目标，在学生的发展中进行归纳总结。如以确立目标的，实现目标的，达到目标的，未达到目标的，通过努力可以达到目标的，逐一进行分类，以便对学生进行有针对性的要求。作为班主任只要胸中有蓝

图，工作才有前瞻性，使工作达到事半功倍。

六．担负使命的社会责任素质

班主任老师也是社会中人，在为自己的社会尽自己所能，作应有的贡献，甚至可以说献身于教育。作为教师，只有具备社会责任意识，才能担负起历史赋予的使命。教师也只有具备厚重的社会责任感，才能将一个个自然人逐渐的培养成社会有用之人，在孩子的成长过程中，孩子需要老师太多的安慰和鼓励，需要老师寄予期望，公正的评价和积极的肯定。笔者认为教师的责任就是最大限度的了解学生，教育学生，体谅学生，同情学生，宽容学生，保护学生，鼓励学生，关注学生，这是社会责任感的具体体现。班主任老师通过自己辛勤的劳动，无私的奉献，不厌其烦的努力工作，培养出数以万计的合格的建设者、劳动者、管理者、领导者，使他们都成为有益于社会的人，也就得到如愿的回报。

第二篇：文明素质之我见

文明素质之我见

[摘要]

文明是深邃的夜空中划过的流星，文明是青春洋溢的脸上荡漾着的幸福微笑，文明是如此美好。在各种礼仪中，校园礼仪对于大学生尤为重要，任何一位走向社会的成功人士，都具备着高等的礼仪修养，这种素养在形成的过程中，大学校园发挥了极为重要的作用，而大学生校园文明一直是社会所关注的问题。究竟，我们的校园的文明素质现状是什么样的呢？为什么要提高大学生的文明素质呢？又怎样提高呢？

学生是校园中最大的行为主体，他们是校园文明建设的关键。当然不可否认的是大学生在国民总体中属于素质较高的一类，但是，校园里的不文明现象也层出不穷。

自觉执行行为规范，就容易沟通感情，使人际交往获取成功，同时改造、发展和实现自我，进而有助于人们所从事的各种事业顺利发展并取得成功。提高文明素质又是社会需要，人人重视文明素质，遵守社会公德，注意遵守人与人交往的基本礼貌准则，社会就会更加和谐和安定。所以对大学生进行文明素质教育具有跨时代、跨世纪的特殊意义。

[关键词]

文明素质 礼仪 大学生

[引言]

文明是深邃的夜空中划过的流星，文明是青春洋溢的脸上荡漾着的幸福微笑，文明是如此美好——似“犹抱琵琶半遮面”的美人，似含苞待放的花蕾，似幽静的山谷中飘来的一股花香，似高楼上飘来的醉人的歌声„„文明，也是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠，是中国古代文化的精髓。中国素来称为“礼仪之邦”，身居礼仪之邦，应为礼仪之民。利益又是文明的一种体现方式，中华文明经过上下五千年的不断修正完善，在现代社会已经形成了一套相对完善的文明体系，指导着我们在方方面面的言谈、举止。大学是培养高素质人才的地方，大学生是建设现代社会的冲锋军，学校担负着教育人和培养人的神圣使命。在各种礼仪中，校园礼仪对于大学生尤为重要，任何一位走向社会的成功人士，都具备着高等的礼仪修养，这种素养在形成的过程中，大学校园发挥了极为重要的作用，而大学生校园文明一直是社会所关注的问题。

学校是一个育人的摇篮，是一方纯净的沃土，校园的文明直接折射出社会的文明。然而，我们校园中常常出现一些不良现象却不由得让我们对这个问题重新进行了思考：究竟，我们的校园的文明素质现状是什么样的呢？为什么要提高大学生的文明素质呢？又怎样提高呢？

一、当代大学生文明素质的现状

学生是校园中最大的行为主体，他们是校园文明建设的关键。当然不可否认的是大学生在国民总体中属于素质较高的一类，但是，校园里的不文明现象也层出不穷，如没有正确的走姿、坐姿和站相，穿拖鞋、背心进出教室等公共场所；满嘴粗话、庸俗话；买饭不排队；考试作弊；在校园内抽烟；破坏宿舍公物语言不文明，不尊重他人；随地吐痰，乱扔矿泉水瓶，乱扔易拉罐，乱抛纸屑；以大欺小，以强凌弱等等。此类行为与礼仪修养与精神文明建设极不和谐，不能不引起人们的高度关注。我们每一个学生都需要做到遵守公共规则，维护正常的校园秩序。以实际行动促进校园文明建设。

二、提高大学生文明素质的必要性

古人说，“不学礼，无以立”。就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立身。学习文明礼仪，提高素质是个人的需要。自觉执行行为规范，就容易沟通感情，使人际交往获取成功，同时改造、发展和实现自我，进而有助于人们所从事的各种事业顺利发展并取得成功。提高文明素质又是社会需要，人人重视文明素质，遵守社会公德，注意遵守人与人交往的基本礼貌准则，社会就会更加和谐和安定。所以对大学生进行文明素质教育具有跨时代、跨世纪的特殊意义。文明素质教育有利于大学生与他人建立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促进大学生的身心健康；文明素质教育有利于促进大学生的社会化，提高大学生社会心理的承受力；文明素质教育有利于对大学生进行思想道德教育，提高大学生思想道德素质；文明素质教育有利于对大学生进行人文知识教育，提高大学生的人文素质；文明素质教育有利于强化大学生文明行为，提高文明素质，促进社会主义精神文明建设。

三、如何提高大学生文明素质

1、自律意识有待提高

扫除大学生不良行为习惯，关键在于大学生的自律，而不仅仅是“他律”。只要我们有恒心，有毅力，就没有攻不破的难关；只要我们真正做到：“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强”做到“踏踏实实做事，堂堂正正做人”，就一定能展现校园新风貌，能够成为“德才兼备”的高素质文明人。

1、校园文化潜移默化

校园文化氛围对学生的精神活动起着规范、引导、示范、激励和约束的作用，对学生产生潜移默化的熏陶作用。校园的一草一木，每个文化文化景点都对学生的教育起到很好的引导作用。学校应该重视校园的文化景点的建设，并对文化景点的内涵进行宣传，让学生提高自身的文化素质，改变学生的思想观念。同时，要加大高雅文化进校园的力度，以校园文化为载体，大力开展以诚信教育、情感教育、感恩教育、民族文化为主要内容，以报告会、学术讲座、大讲堂、演讲比赛、辩论赛、文艺汇演、高雅音乐欣赏等为主要形式的丰富多样的文化活动。追踪和引导校园热点，营造良好的校园文化氛围，发挥校园文化的熏陶作用，促使学生思想品德、价值观念、行为规范、意志与情感等方面受到感染。对学生进行正面的教育引导，以学校宣传栏、广播站、校园网、阅报栏、报刊、学生文学社刊等舆论阵地为依托，采取生动活泼的形式，及时准确地向学生进行党的路线、方针政策、时事等方面的宣传和教育，引导学生自觉地树立正确的世界观、人生观和价值观、道德观。

2、课堂氛围引导

教师绝不是简单的“教书匠”和传授知识的“工具”，而是知识的传播者，是学生生活的导师，是道德的领路人。他的一言一行都会影响着学生行为和认识的变化，因此要想实现校园文明培养出素质高的学生首先要有素质过硬的教师，给学生树立良好的学习榜样，提供文明的学习氛围。每位教职员工，包括专任教师、行政人员、管理人员、服务人员，甚至是学校饭堂的员工都应该自觉担任起育人的责任。并把这些责任体现到自己的行动中，真正以优良的工作态度、优质的工作质量和服务质量、优雅的个人行为、言行举止来影响、教育和引导学生，把对学生的教育作为每个教职员工的责任。

3、正确对待外来文化

在市场经济条件下，外来文化带来精华的同时，也带来了糟粕，这就要求大学生能够自觉地抵制不良风气的影响，把他律和自律很好地结合起来，正确看待外来文化，取其精华，弃其糟粕，不断提高自身修养的能力。

我们生活在一个前所未有的兴盛时代，那么幸福，那么快乐，我们要为这个时代争光添彩，要锦上添花，不要迷迷糊糊地荒度光阴，要做文明有修养的人。我觉得这样做，人才是最有价值的。

第三篇：文明素质之我见

文明素质之我见

电子信息学院陈锐 2012301200115 提起文明，大家似乎都懂，但都不践行。对很多人而言，文明很多时候只是挂在嘴边的口号，文明是一件离我们既近又远的事情。

但是如果怪罪于政府不重视文明建设又有悖于实情，政府也下了很大功夫抓文明建设，最初是五讲四美三热爱，接着是文明单位、文明村镇、文明社区、文明行业、文明风景旅游区、文明城市创建，然后是评比表彰，然后是各种各样的活动，还有类似八荣八耻的提出，这些的出发点都是非常好的，可是在实践的过程中常有差错，结果就是人们的文明素质呢好象没有多大的提高。

我想，大多数人认为搞的这些都是花架子，不值一提的，也没有人会相信的，不过应付应付而已。所以提倡的多的时候，大家都来应和两声，风气过去了，大家又该怎么样就怎么样。但我们不搞这些人们的文明素质自然就提高了吗？结论是否定的。

于是，我们想到了把文明素质教育融入到学校，让孩子们从小就接受文明的洗礼这虽然是一个漫长的过程，但也不能放弃。毕竟社会需要文明，人类也需要文明，这是人类对真善美的强烈追求。但这么多年过去了，素质教育也做了这么多年，但人们的文明素质似乎仍然没有什么提高，各种不文明的现象此起彼伏，中小学生的“文明”视乎还不增反减，大家说起文明的时候，都觉得自己是一个文明人，但在社会表现中，却往往是一个不文明人。我们看见的是什么现象呢？垃圾乱扔、口痰乱吐、马路乱穿、脏话乱说。我们又想到光靠教育不行，还得从制度抓起，于是就制订了若干文明公约、制订了若干城市、农村管理细则，然后街上就出现了一些大爷大妈，戴个红臂章，等着你放错，然后上来教育罚款。是的，这是对不文明行为进行一些制度上的约束，但是，效果依然不明显，而且大家也有一种钱都罚了也就过了的意思。大家该做什么还是做什么，当大家都这么做的时候，并没有一个人想到自己的行为不文明，没有一点做一个文明人的意识。

大家都认为，制度是摆设，是约束别人的，于已无关。社会就这样，一步一步发展了。好象也没有影响到什么。但是呢，大家又都很羡慕一些国家公民良好的文明素质，都欣赏优美的环境秩序，都希望自己生活在一个文明的国度里，都希望别人为自己的生活生产创造出一个良好的环境，以便坐享其成，所以又在四处宣扬要做一个文明人，但是呢大家都不按文明的一些基本要求去做，结果，社会就形成了恶性循环，再也没有了文明，再也没有了好的秩序与环境，周而复始，又是一个循环。因为社会就是这样形成的，是由千万个你我他组成的，如果大家都是这么想，要提高文明素质谈何容易。都只想享受文明成果，不去想创造成成果。我们也曾利用惯用的方式，写标语、发小册子，弄公益广告，让文明的知识能够普及到每一个人，不管是温馨的提示还是严厉的措词，但是人们仍然不把文明当回事，似乎没有人去关注它、了解它，没有人按照这些提示去做。不文明现象依然存在，顽强地生长着，发展着。我们也曾把文明作为阶段性工作，进行强力推进。我们从最基本的环境抓起，让大家扫地、整理卫生，甚至弄出了三包、五包等方式，但是只要没有监管，只要稍一放松，就会反弹。是什么东西让我们的文明素养这么低呢？没人能找到答案。我们一直提倡文明，但怎么才能文明呢？看来，需要的不是我们做多少工作，关键的是我们每一个人，要把内心世界对文明的追求外化为实实在在的行动，从基本的文明礼仪做起，随时提醒自己，随时约束自己，这样社会的文明程度才能真正的提高。

第四篇：现在广告人素质之我见

现代广告工作者应具备能力素质之我见

早在2000多年前的神农时代即已产生物物交换。《周易.系辞》所记的神农氏作，列于国，日中为市，致天下之民，集天下之货交易而退，各得其所。便是当时情景的真实写照。有交易就必然有陈列商品和叫卖。因此，陈列和叫卖商品就是一种最原始的广告形式。虽然封建社会的中国经济发展相当缓慢，但广告形式还是更加多样化了。在那个时期广告形式多种多样如 实物广告、口头广告、旗帜广告、印刷广告、音响广告、悬物广告、彩楼广告、招牌广告等。

1979年3月15日18时51分至53分，这是新中国的第一条外商广告。短短的一分钟，宣告了广告业在神州大地上的重新崛起。随着中国经济体制改革的进行，中国经济迅速发展起来，中国广告业竟几备、几千倍于经济的增长速度而迅速壮大起来。尤其当中国审奥成功以及加入WTO 这种竞争与挑战就显的尤为激烈了。

那么面对这种竞争与挑战，广告人准备好了吗？从广告人的现状看，其应对这种竞争与挑战的能力是不容乐观的。中国的广告人还没有赢得应有的尊重，这是毋庸讳言的事实。1998年深圳大学法学院信息中心社会调查部在深圳市组织过一次规模较大的职业声望问卷调查，列出了百种职业声望的排行榜。调查结果广告策划人员名列第56，远远低于同样以知识和技术等职业品质而博得公众普遍认同与尊重的诸如科学家、教师、律师、文化艺术类等职业人员。这种状况与国外比有很大的不同，国外广告业是一个人所向往的行业，广告人受到普遍的尊敬，而且收入颇丰。美国麦迪逊大道在公众眼里是“不可思议广告业和广告人”的象征，许多人以在此工作而自豪。造成中国广告人整体美誉度不高的原因有很多，但其中不能不承认的一点就是广告人的自身素质。

1997年，企业在深入了解市场的情况下，采用了广告设计者根据时代趋势大胆作出的创意，以“没有最好，只有更好”的广告词重新推出澳柯玛冰柜，结果使产品耳目一新，三年来产品销售量逐年大幅增加，公众的接受度，理解度和记忆度是产品广告所应遵循的原则，只有主动在这上面下功夫，才能更好地促成购销行动。

奥美广告公司曾刊出一则招聘启事:“寻找稀有动物”。可见成为一个真正的优秀广告人实在是不容易。怎样成为一个未来时代需要的广告人呢？要向哪方面努力，要具备哪几方面的知识与能力呢？许多专家对广告人的素质条件，也都作过精辟的阐述。

美国的广告专家詹姆斯·韦伯·杨给真正的广告人所下的定义是：“具有知识、技术、经验及洞察力，能为广告主建议最好使用广告去完成他们的目的，并能有效的执行，使广告能达到这些目的的人。” 爱德·奈认为他们应该具备“那种无形的力量，统帅能力。”他说：“这必须是一种智慧的综合体，懂得市场动态，有一种我们今天所谓的消费者洞察力的直觉，能够体验出人民大众的兴趣和问题所在。” 欧洲广告商协会主席罗纳德·皮逊认为：“成功的广告人是完全能适应富有创造性的发展进程的。他们最大的才智是具有创见和懂得主顾们的需要。完美无缺的广告人应是半个诗人加上半个商人。” 台湾广告专家赖东明认为广告人必须是： １．必须是社会风气的领先者 ２．必须是理论观念的实践者 ３．必须是诚实助人的说服者 ４．必须是创意组合的革新者 ５．必须是团结互助的合作者 ６．必须是智慧见解的提供者 ７．必须是自律控已的苦行者 ８．必须是感恩领情的报答者

那么怎样训练培养这些良好的素质？这就需要我们勤用脑勤于搜集资料 不耻下问保持敏锐的观察力以及洞察力，多旅行多发现，学会自我放松调节 保持丰富的想象力，学会关心他人多设身处地的为别人想，学会逆向思维，联想 潜意识思考以及头脑风暴法 以及其他各个方面

因此，设计师必须具备多方面的才能、学识和修养。现代广告设计师应该具备以下几方面的基本素质。

1、强烈的事业心

广告是一个需要付出全部心智的艰辛职业，没有强烈的事业心和勇气，是难以有所作为的。真正的广告人应该把广告当作一项永恒的事业，而不仅仅是一种职业。

2、高度的社会责任感

广告是有社会责任的信息传播活动，要求广告人必须对社会有高度负责的精神，有强烈的使命、责任感以及高度的职业道德，这样才能公正客观地为社会消费大众提供有益的信息、正确的导向。

3、有现代的广告设计观念广告的基本功能是传递消息，通过信息的传递，促进生产，引导消费，加速商品流通，广告设计要以此为出发点，转变以纯绘画、纯装饰为中心的传统广告的设计观念，要求以设计者为中心转向以传递对象为中心。

4、有丰富的想象力，富于创造性

丰富的想象力是创造性才能的一个重要标志，是孕育形象和进行广告创意的基本条件，是进行创造的重要前提。创造能力的共同特点是创新，而不是重复，不是墨守成规，而是推陈出新。

5、要善于学习和具有广泛的知识面

具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。丰富的知识是设计人员进行创造性思维的重要前提，是引发灵感火花的源泉。

6、要有较高的专业理论素养

一个现代广告设计师如果缺乏较高的专业理论素养和必要的艺术修养，不能用专业理论来指导自己的设计实践，自觉地去尊重广告设计的固有规律，真正发挥广告设计的特殊功能，从一种自发的设计，行为转化为自觉的创造性劳动，就可能成为一个平庸的专门模仿的匠人，决不可能设计出真正具有价值的广告作品。

7、有很高的审美感受能力和表现能力

广告设计师应该有高人一筹的审美本能，其中包括敏锐的观察、丰富的想象、灵活的构想能力。有熟练的设计或文字的表现能力，在表现手段上具有多方面的设计技巧和表现手法，以适应千变万化的设计主题，进行富于成效的创造，以最好的形式表现物象的本质美。广告设计师也需要同时对其他艺术有广泛的爱好，这样对于设计的才智发挥，有不可忽略的作用。

8、要有良好的群体意识和协调能力

现代广告设计必须调动多方面的智能和力量，以群体的创作方式完成。因此，参与设计制作的人员必须有良好的人际关系，为人坦诚，尊重他人，有群众意识，善于与人合作共事，虚心听取别人的意见，采纳他人的合理的建议，切不能孤芳自赏，一意孤行，阻碍设计工作的开展和合作者的积极性的发挥。

9、要有良好的心理与体力的承受力

广告设计是一种智力与体力的艰苦劳动，其过程充满着挫折与失败、疲惫与劳累，因而不仅要有良好的体力，而且还要有良好的心理承受力，既能面对成功，又能不畏失败，始终精力旺盛、勇往直前、连续作战，有不达到目的决不罢休的毅力与气概。

参 考书 目：

《广告设计》

刘境奇

高等教育出版社

《广告创意与实训》

江绍雄

河北美术出版社

第五篇：钢琴素质学习之我见

钢琴素质学习之我见（原创）

《国内音乐考级与英国皇家音乐学院考级的异同》这篇文章是广州 清韵雅聚工作室的潘芳芳老师写的一篇文章，今年暑假我去广州学习，专门去看了她的工作室，很有感触，她们的考级主要是以英皇教材为主 乐理视唱齐上阵，辅助音乐童话故事的欣赏专题音乐家的讲座，真是非常好。所以在孩子的综合素质方面是北方的学校不能相比的，看着孩子们快乐地学习弹琴，明星般的演出，我从心里真是很羡慕。所以回济以后慢慢的给孩子加上了视唱和乐理的教学。先视唱再乐理，依照孩子的不同程度来学习。

周日给我的学生民旻上完课，后一位小学生没有来，我就给她简单讲了讲和声配器方面的知识，开始进入即兴伴奏的课程了，小姑娘很高兴，对我说“老师，右手的旋律我都写了好几首了，就是左手不会配伴奏。”给她讲了半个小时的内容，她听得很兴奋，我就鼓励她，你以后学会伴奏也学会作曲，是不是很棒？等她在大大，我就教给她自己用打谱软件作曲。她的妈妈说，她周围很多孩子弹完十级就不想再弹琴了，简单的歌曲都不会伴奏，其实这些经验孩子自己不会总结的，应该是老师鼓励帮助孩子完成自己的创作，这样孩子弹琴才有兴趣啊。旻旻的妈妈是个很明白的家长，旻旻刚转到我这里学琴的时候，刚刚开始弹二部创意曲的第一部，巴赫的作品，不好弹，而且也需要很长的时间，绝大部分孩子也不愿意练，所以很多老师直接省略。她来的时候，我就给她的妈妈说了自己的观点，巴赫的音乐是锻炼孩子的思维，是非常有益的，我希望孩子能够多弹一些，她妈很赞同，说来之前那个老师直接

不让弹巴赫，所以赶紧给孩子换老师。巴赫的创意曲的难易程度不是按顺序来的，如果细心地钢琴老师会按从简单到复杂的顺序来给孩子准备的。

另外一个学生张德泽已经开始学习小巴赫的第一首了，进度还可以，顺利地话，这个寒假应该能弹下来了。上次对他的妈妈说多让孩子听音乐，不同风格的乐曲都要听尤其是钢琴协奏曲，练就一双音乐的耳朵比什么都重要，开学会直接进入莫扎特的K545的奏鸣曲学习。唐雨泽最近弹完了舒伯特的摇篮曲 我给她的妈妈说，除了钢琴音乐以外 要听听这首乐曲的歌曲版本和大提琴版本，这样更有利于孩子理解音乐的内涵。孩子们是我快乐的源泉，看着他们一天天的进步，一天天的长大，我想等到他们达到十级左右的程度，我就会把他们介绍给更好的老师！