《了不起的狐狸爸爸》课堂实录

第一篇：《了不起的狐狸爸爸》课堂实录

班级读书会方案设计课题资料 《了不起的狐狸爸爸》课堂实录（摘选）

执教：台湾海峡两岸儿童文学研究会 何琦华

班级：扬州市维扬实验小学三（9）班

师：各位小朋友们好。

生：老师好。

师：好，知道我们今天要读什么书吗？

生：《了不起的狐狸爸爸》

师：读过吗？全部读完了吗？

生：是的，读完了。

师：谁简单地告诉我，这本书上写的是什么吗？

生：主要讲了有三个大坏蛋都想除掉狐狸先

生，但是狐狸先生有它的妙计。

师：有没有要补充的呢？

生：那三个大坏蛋是帮斯、博吉斯和比恩。

师：他把三个大坏蛋的名字都说出来了，他读得很仔细噢。那么你们知道狐狸先生是一个什么样的人吗？

生：狐狸先生是一个了不起的人。

师：你可不可以具体说说它了不起的事实？

生：在一个片段里看到狐狸先生的一个计划，一个新的计划里面讲了它的了不起。

师：什么样的计划？

生：狐狸先生继续挖洞来对付三个坏蛋。

师：它为什么要挖洞？

生：因为它们要找吃的。

师：找吃的为什么要挖洞，它在陆地上也可以找啊？

生：因为三个坏蛋要对付它。

师：要对付它，它为什么要挖洞，要躲在洞里面呢？为什么不出去呢？

生：因为三个大坏蛋要挖出它，用挖掘机挖。

师：简单地说它堵住了什么？

生：他们用三支枪在陆地上等着它，等它出去向它射击。

师：不止三支枪噢，还有什么？

生：他们把整座山都围住了。

师：是啊，狐狸没有出路，对不对？好，狐狸没有出路，它要找东西吃，为什么它不可以再等一等，等那些人都走光了，再去找东西吃呢？

生：因为他们不会走的，他们就在外面等它出来。

师：为什么那三个大坏蛋那么痛恨狐狸呢？

生：因为狐狸经常偷他们的东西。

师：噢，原来狐狸经常偷他们的东西，所以这三位饲养场的主人，要把它们赶尽杀绝对不对？好，小朋友，我们刚才提到的四个人物是：狐狸爸爸、还有三个农场主，你读完这本书的时候，你心里想过吗，你喜欢谁的做法？

生：最欣赏狐狸爸爸的了不起。

师：他觉得狐狸爸爸很了不起，它会怎么计划的？它很什么？ 生：它很聪明。

师：还有呢？没有说过话的小朋友说说看。

生：它很机智。

生：它很机灵。

师：机智和机灵很像。还有呢？

生：它非常勇敢。不怕困难。

生：它了不起。

师：就是书里说的。

生：它很坚强。

师：他说了一个不一样的。哪里坚强？

生：它饿了几天了，还在想办法挖洞，找食物。

师：还有什么事情说它坚强？

生：我觉得它是四个孩子中最伟大的爸爸。

师：它是一个伟大的爸爸，它很爱护家。还有呢？

生：它敢和三个坏蛋斗争。

生：它很灵活，会动脑筋。

生：它极有耐心。

生：它的四个孩子都快要饿死了，它还在继续挖洞。

师：你们有没有注意到书的开头说狐狸爸爸的什么断了？

生：狐狸爸爸的尾巴断了。

师：它在挖洞的时候有没有说我的尾巴好痛啊，好痛？

生：没有。

师：从这里可以看出它有什么样的品德？

生：它很坚强。

生：它不向困难低头。

生：它很有坚持力。它的尾巴断了很疼，我知道它很疼，但它很有坚持力，坚持住了。

师：不像我们有些人一点小痛整天喊疼。它一点都不喊疼。还有呢？

生：它不灰心。

师：什么事不灰心？

生：在那儿挖地，用手挖，因为三个坏蛋在抓它们。

师：好，我们大家都知道狐狸爸爸非常的了不起，对不对？在故事里头，你最不欣赏谁？最不喜欢谁？为什么？刚才你一句我一句的讨论，我们有很多的想法，其实人不是十全十美的，故事里的动物也是一样，不是十全十美的，如果今天《了不起的狐狸爸爸》这里面的人物、角色如果能够改变他们某一些地方，你会喜欢它吗？谁怎么样改变，你会喜欢他？

生：把那三个饲养主变成大方、不贪财的人。

生：狐狸先生要把偷窃的行为改掉，改成用自己的劳动换来的食物。

师：狐狸不要再偷窃了，这样子就不会把自己逼上绝路。其实那三个饲养主的做法是可以理解的，对不对？

生：老师，我有个问题。刚才大家说要用辛勤劳动换来，可是狐狸是吃肉的，它怎么劳动才能得到肉呢？

师：是啊，狐狸要去哪里劳动才能得到肉呢？有谁要雇佣它呢？ 生：到饲养场里面去劳动。

师：去帮他们做点事。它能做什么呢？

生：帮三个饲养主洗碗。

生：帮三个饲养主杀鸡。它只要帮他们把鸡毛拔掉就行。

师：它是一个很好的杀鸡机器噢。如果饲养主知道它是这么一个能手，就不要追杀它了。

生：可以让它自己去打猎。

师：对啊，自己去打猎，为什么还要去偷人家的鸡啊，鸭呀呢。生：老师，我想问，狐狸用什么东西偷啊？它用什么东西打猎？ 生：它看到一只兔子在那儿吃草，它偷偷地跑过去，抓住它，咬它一口，把它分了吃掉。

师：你们同意吗？

生：不同意。

生：如果世界上那些动物们全被狐狸吃掉了，那它后来吃什么呢？

生：不可能会被杀光的，它吃一只，兔子再繁殖一只。动物会生生不息。

生：可以帮三个饲养主把鸡杀掉，然后烤鸡吃。

生：帮别人酿酒。

师：好，我们再请三个人回答。

生：老师啊，如果你不吃肉的话，那世界上所有的食肉动物就都饿死了。

生：为什么三个大坏蛋要杀狐狸，狐狸不报仇？

师：杀，很恐怖哎。

生：因为狐狸没有机会。

师：你赞成狐狸杀了饲养场的主人吗？

生：赞成。

师：赞成的举手。（没有几个人。）不赞成的举手。（很多人）。为什么？

生：因为杀人是不好的行为。

生：我提个建议：那么三个人杀狐狸就是好的行为吗？

师：是啊，好象这个问题很难解噢。

生：因为杀人是犯法的事情。

师：犯法的事情我们最好不要做。

生：难道他们杀生也是好事吗？如果他们杀人的时候，会把他们带到公安局去问罪。

师：我们小朋友发言很踊跃，可是，时间不是很够，这个问题我们暂时放一放。刚才的问题是“公说公有理，婆说婆有理”，有没有听说过这句话？到底是谁有理，就看谁说的有理。刚才我们说了很多的意见和想法，这些讨论呢，他一句，你一句，说过了就没有了，好可惜。在台湾的小朋友呢，他们读完一本书，会把他们的想法再整理起来，别人怎么说，别人怎么认为，我怎么说，我怎么认为，我把它做一个记录，所以在台湾的小朋友在上完阅读课的时候，他们通常会写一个读书报告，或者写一个读书单，或者写一个心得报告。

第二篇：了不起的狐狸爸爸

了不起的狐狸爸爸

剧情简介

狐狸爸爸、狐狸妈妈和小狐狸艾什住在一个树屋里，过着快乐的生活。它们的邻居博吉斯、邦斯和比恩是三个最小气的农场主。

狐狸爸爸很聪明，能轻而易举地获取三个农场主的鸡、鸭、鹅、苹果酒以及其他食物。这可惹火了三个小气且愚蠢的农场主，他们开始联手对付狐狸一家，企图将它们一网打尽。

于是，这三个农场主拿着枪，守在狐狸一家的洞外，他们打中了狐狸爸爸的尾巴，还想把狐狸一家饿死在洞里。但狐狸爸爸自有妙计，在最困难的时候也一直坚持着。狐狸爸爸带领孩子们不停地打洞，将洞穴打到了养鸡场的下面……动物们从三个农场主那里得到了很多食物，在洞里开了一场盛大的庆功宴，虽然它们再次遭到了三个农场主的攻击，但是在狐狸爸爸的带领下，动物们最终战胜了三个农场主。

第三篇：了不起的狐狸爸爸

《了不起的狐狸爸爸》班级读书交流会活动设计

一、活动目标

1、在阅读中感受文字的趣味

2、采用“班级读书会”的形式，交流阅读感受，加深对作品的理解，推荐新作品，培养学生的阅读兴趣。

3、在情境对比中通过思考与交流感受狐狸爸爸的乐观、机智、坚强等品质。

4、在讨论中树立正确的是非观念，学会正确地面对困境，全面地思考问题，树立从小事做起、智慧应对的观念。

二、预备阶段

1、学生用自己喜欢的方式仔细阅读整本书，圈划批注。

2、再次独立阅读，完成作业单。（附）

3、部分精读，读出自己的个性。

4、准备相关资料

5、分八个读书小组，每组6-7人，确定组长、组名、记录员、汇报员

三、阅读交流

1、聊书名

板书“了不起”

教师：今天，我们要聊的是三个字“了不起”。你认为什么样的人才是了不起的？ 学生回答，教师相应板书。

教师：同学们想法很多，为了便于交流和保存，请把自己的想法通过文字表达出来，写在每组的交流卡上。

学生自由发挥。每组的汇报员汇报，不重复。

教师：“了不起”三个字，着实不简单。接下来我们一起走进最近一起阅读过的一本书《了不起的狐狸爸爸》，看看在这本书里，我们又能找出怎样的了不起呢。

本书的书名是？本书的一号主人公——狐狸爸爸。

有什么发现吗？

教师：是的，这本书就是以主人公的名字加上本书的中心词作为书名，这是很多作家经常用的取书名的方法。你读过哪些书也是用这种方法取书名的？（学生自由交流）

教师：同学们，如果你打开这本书的扉页，栩栩如生的主角形象就会映入眼帘。我们先来回顾一下。

2、主要人物

游戏——猜猜他是谁（说出他的长相特点或性格特点与主要事件）

每个小组派一个人描述，猜的人最后说答案。如果还是不知道，底下的人继续提示。小老鼠没礼貌的家伙。恐吓到来的狐狸一家以及獾。用吸管偷喝苹果酒。

（示范）

梅布尔大块头女人，在火鸡场帮忙。想得到狐狸尾巴。

博吉斯养鸡场的场主。身上散发出烂鸡皮的恶臭味。胖得出奇，一日三餐要吃三只盖着厚厚一层水果布丁的水煮鸡。

邦斯鸭鹅饲养场的场主，大腹便便的小矮个，喜欢吃炸面圈和鹅肝。带着一身鹅肝的臭气。经常肚子疼，性情暴躁。

比恩火鸡饲养场和苹果园的主人。瘦的像一支铅笔。根本不吃什么东西，而是引用大量的烈性苹果酒。上上下下都被一股苹果酒的气味团团包围着。会用中指优雅地挖鼻孔。狐狸太太她会在狐狸先生要出门时提醒他小心。每一次狐狸先生完成任务她都会深情地夸赞。预备了一个盛大的晚宴。

獾挖掘高手，只用一个爪子挖地。逃亡的时候遇见了狐狸先生。起先不理解狐狸先生的“偷窃”行为，后来却对他赞叹不已。

狐狸先生 提示：用一个词形容就够了——了不起

3、个性阅读

教师：他了不起在哪里？和谁较量？结果怎么样？（学生粗略回答）

狐狸先生究竟有多了不起呢？通过下面的探究我们就可以发现。

每组一张海报纸，上面画好表格。示范„导火线‟

（最后一项先不讨论，必要时再翻翻有关篇章，图文结合仔细品味）

农场主VS狐狸作战冤家农场主狐狸导火线作战工具战事高潮战后结局 我们的建议

4、全班交流

教师：给这场白热化的战争下个结论，从上面的表格，你能发现什么吗？

农场主的咄咄逼人、狐狸先生的沉着应对智慧对抗。这是一场以弱胜强的搏斗。为什么狐狸一家能大获全胜呢？

学生回答{智慧、团结、勇敢、、、}

特别是他们的领导人——狐狸先生。。。

学生补充。交流狐狸先生的先进事迹。

5、从上面的讨论中，你对“了不起”这三个字是否有了新的解释呢？

填充交流卡。

6、了不起的作者

书中的狐狸先生令大家大开眼界，创作出这个了不起的形象的作家肯定也是个了不起的人物。他就是——罗尔德。达尔

出示相关资料，师介绍

罗尔德·达尔，英国著名儿童奇幻文学大师，作品《查理和巧克力工厂》、《詹姆斯和大仙桃》和《女巫》，特别是《女巫》这部电影，曾经在1990年获得奥斯卡多项提名和大奖，它有时也被翻译成《巫婆》或《妖巫传说》。

7、价值提升

教师：就在罗尔德达尔的创作下，狐狸一家以机智、沉着、勇敢等可贵品质赢得了这场殊死搏斗，并且在悄无声息中制定了地下村庄的计划——

出示：

狐狸先生说：“我们要建造一座地下的村庄，里面有街道，街道两旁是房屋，獾、鼹鼠、兔子、鼬鼠和狐狸每家都有自己的房子。我每天都要为你们大家去采购。咱们每天都要像国王一样吃饭。”

教师：从此，他们吃着博吉斯的鸡啃着邦斯的火腿喝着比恩的苹果酒，光明正大地生活在地底下。而三个农场主呢？（出示）

10:14 2009-10-29

对这样的结局，你满意吗？

小组讨论，写下给三位农场主或狐狸先生的建议。

8、拓展

同学们，这本书给同学们带来了视觉上的享受，也带来了精神上的振奋。一个看似平凡却令人肃然起敬的狐狸爸爸，同学们在阅读的时候对了不起有了新的认识。如果你想对“了不起”，有更多的发现、建议同学可以阅读这些书籍。

《了不起的小侦探》、《了不起的盖茨比》、《了不起的劣等生》、《了不起的齐尼亚姑姑》、《智慧背囊》（出示图片）

第四篇：了不起的狐狸爸爸

了不起的狐狸爸爸

——班级读书交流会活动设计 张红萍

活动目标

1．在阅读中感受文字的趣味

2．采用“班级读书会”的形式，交流阅读感受，加深对作品的理解，推荐新作品，培养学生的阅读兴趣。

3．在情境对比中通过思考与交流感受狐狸爸爸的乐观、机智、坚强等品质。阅读交流

一、谈话、导入

小朋友们！欢迎来到“班级读书交流会”，在交流活动开始之前，老师先给大家带来几个谜语，让我们的大脑活跃起来。

1．猜谜语，导入活动

①吃不到葡萄说葡萄酸的是（）。

②故意说乌鸦歌唱得好听，从乌鸦嘴里骗肉吃的是（）。

③仗着老虎的威风，在森林里大摇大摆地走着的是（）。

2．师：刚才的谜底都是狐狸，说明今天的读书交流活动会与狐狸有关。那么这节课就让我们一起走进最近阅读过的一本书《了不起的狐狸爸爸》，看看在这本书里，狐狸留给我们什么印象。

3．平时我们小朋友都喜欢玩闯关游戏，我们今天也来玩闯关游戏，你们说好不好啊？那么下面我们进入第一关，猜猜他是谁？

二、第一关：猜猜他是谁

1.根据文字猜

2.出示图片：接下来我们要加大难度，根据图片来猜猜他是谁？并能向大家介绍他的特点。

3.看来你们对于这三个人物非常了解，那作者是怎样描述这三个人物的呢？出示文字，请三个学生读。

随机点评：（博吉斯：你突出了他的身份；邦斯：这是一个暴饮暴食的人；你的读让大家感受到邦斯真的很矮；看来，不良的饮食习惯不仅改变人的健康，还能影响人的性格，所以我们要养成良好的饮食习惯，不偏食，不挑食。比恩：他真的很瘦）

小结：作者抓住了这三个人物各自的特点，恰当运用比喻、夸张等手法，将他们的形象生动地展现在我们眼前。我们以后描写人物时也可以运用这样的方法。

三、第二关：目录大挪移

（1）恭喜大家第一关顺利通过。看来大家对本书中的人物已经很熟悉了。这些人物之间发生了什么有趣的故事呢？接下来我们要进入第二关：目录大挪移，就是把这本书的目录，挪移到下面的填空题中，向所有的人介绍这些角色之间发生了什么故事？

（2）请小朋友们自己试着说一说。

（3）指名说

（3）是呀，本书讲的就是这样一个故事。你们真棒！经过你们的介绍，没看过这本书的人也知道了故事的主要内容了。

四、第三关，情节我再现。

前两关都顺利通过了，你们真厉害啊，第三关有点难度哦，那么有没有信心闯第三关呢？进入第三关，情节我再现。

1．通过阅读，我们知道《了不起的狐狸爸爸》这本书的主角就是（狐狸爸爸），他很（了不起）。

2．走进书中，狐狸爸爸有哪些事情让你感到他很了不起呢？请拿出你们的阅读单，我们具体来交流一下书中的哪些地方能让我们感受到狐狸爸爸的特点？

学生交流，随机板书

预设：聪明、善良大方、谨慎小心、负责任，随机板书

出示：出洞的片段，（老师截取了其中的片段，我们一起来看看）学生读，演示动作（有问题可以先提出来，我们一起商量）；大方的片段（对话），（大声读，读后问：要想读好，需要提醒小朋友什么）分角色读；秘密苹果酒窖视频片段胆量大（我们一起来欣赏）

面对三个卑鄙、小气的饲养场主，面对可怕的铁锹，挖掘机，狐狸爸爸凭借他的机智勇敢，善良大方，家庭责任感，战胜了一切，换来了和谐。这真是一只了不起的狐狸爸爸。

你们看，狐狸爸爸他们在地底下举办宴会，分享着美食，喝酒庆祝，快乐地交流，可在狐狸洞外，博吉斯、邦斯、比恩却坐在他们的帐篷旁，淋着雨，等着狐狸出来。

3．一天，两天，„„小朋友们，请展开合理的想象，把这个故事续编下去。（出示图片：续写）

五、创情景，推而广之

1．恭喜小朋友们，三关都顺利通过。我们要感谢《了不起的狐狸爸爸》这本书的作者——（罗尔德﹒达尔）。（亲切地叫一叫他的名字）他知道千百万的儿童喜欢他的书，所以他给儿童们写了一封信。

2．屏幕显示罗尔德﹒达尔的话。内容如下：

亲爱的孩子们：

你们好！

知道你们那么爱看我的书，我真的很高兴！谢谢你们！相信，爱看书的孩子都是乖孩子！我很愿意和你们交朋友！作为见面礼，我要告诉你们，我还写了许多好看的书，他们是《查理和巧克力工厂》、《詹姆斯和大仙桃》、《好心眼的巨人》、《女巫》、《玛蒂尔达》、《好小子——童年故事》、《查理和大玻璃升降机》、《世界冠军丹尼》、《魔法手指》、《独闯天下》、《小乔治的神奇魔药》。希望这其中有你喜欢看的书。

再见！爱看书的朋友！祝你快乐！

罗尔德﹒达尔

3．耳听为虚，眼见为实，老师知道我们班有些小朋友已经购买了罗尔德·达尔的其它书籍，课后一起去看吧！

第五篇：了不起的狐狸爸爸

了不起的狐狸爸爸

《了不起的狐狸爸爸》是在电影欣赏课上看到的一部由美国导演韦斯·安德森（Wes Anderson）执导，根据罗尔德达尔（RoaldDahl）的经典童话改编的一部电影动画，虽是动画，但其所包含的内容却不止是少儿所能理解的.它所包含的内容是给整个社会的惊喜。影片了讲述了狐狸一家和许多动物一起住在山脚下。每天晚上，狐狸爸爸都要从三个农夫那里偷些食物，来养活自己的家庭。被它的不停偷盗所气晕的农夫们，开始设下埋伏，想要捉住狐狸爸爸。然而狐狸爸爸总能凭自己的智慧顺利逃脱的故事。

《了不起的狐狸爸爸》是一部静帧动画，然而就是这样一部可以说“简单”的动画却包含了许多人性的思考与对社会的反问，影片中将许多情节成人化，让你有不得不思考的感觉。若是一名儿童坐在电视前观看或许还不觉得什么，但是当一名成年人观看时他会比孩童看到的更多。究其原因就是儿童情节的成人化。

那么，这部影片究竟是怎么将儿童情节成人化的呢？我感觉有以下几个方面面：1.片中的对话。影片虽是一部的动画片，但这并不影响其中所包含的精妙语句与睿智的对白。比如狐狸爸爸的那句“为什么是一只狐狸？为什么不是一匹马，不是一个甲虫或者是一个秃头的老鹰呢？听上去我像是一个什么存在主义者，可是谁知道呢？难道一个狐狸要感觉到咬着鸡的时候才能体会到快乐么？”这一句话的内容不是一个孩子所能轻易理解的，这是对人性或者说是欲望的一个解剖。当狐狸爸爸住进了期盼已久大房子，还有固定收入，和睦的家庭再加

上一个调皮而又精力旺盛的小儿子时，他还有什么不满足的呢？或许许多人穷其一生也不过是完成这个目标吧。然而片中的狐狸爸爸却不这么想，我们可以说这是它本性难移也可以说它利欲熏心，但是这就是事实，狐狸当他咬着鸡的脖子的时候，他才会感到快乐，感到满足。人类又何尝不是如此呢。而这恰恰却是孩子们所无房理解的。2.片中的感情:大多数儿童动画中所要表达的不外乎是赞扬真善美，批判假丑恶。或者是赞扬朋友之间的友情，通常在这些剧中绝不会出现主人公的污点。可是在这部影片中却不是如此，影片通过狐狸爸爸的“偷窃计划”讲故事引向高潮，而偷窃这又和尝试一个高雅的值得学习的事件呢？片中狐狸爸爸复杂的内心世界尤其是孩子所能理解的呢？在外界舆论压力，它对狐狸妈妈的承诺面前他不能去偷窃，可是它的内心又是多么渴望那咬着鸡的脖子快感。于是在这种内心的挣扎中狐狸爸爸这才有了他的偷盗“三部曲”。3.责任感当自己的孩子被抓住时，当自己的朋友们陷入困境时，狐狸爸爸身上所承担的绝不是影片中那几秒所能承载的，在失去亲人的痛苦中与朋友对其的不满中，狐狸爸爸挺起脊梁，用自己结实的肩膀扛住了扛住的希望，他带领大家寻找食物，寻到安全中的住处，而后又置自己生命于不顾只为了就出自的孩子，这种责任感，在孩子们的眼中可能只是一阵哈哈大笑，但留给孩子身边的成人的却是无尽的思考。影片就是通过这种方法，给一部本是儿童观看的动画中加入了只有经过岁月的洗礼的人们才能领悟的成人情节，使动画更饱满更有意义，是指一跃成为一部经典动画。

这部动画一经上演便引起了人们的关注好莱坞报道称“这部制作精巧、画面优美的电影实在不是其为孩子们准备的。安德森选择将这部动画片放在秋冬档上映是有他的用意的。”MTV称“看起来，导演安德森给了全世界的人民一个巨大的惊喜，无论是布景还是定格动画的品质，这部电影都是一流的。”

其实，动画，不只属于孩子。然而该怎样实现成人动画与少儿动画的有机结合，狐狸爸爸给我们了一个不错的范式。

简单，温暖，幽默，夸张。这是一部适合全家观看的电影。所以，狐狸爸爸有像《阿凡达》一样给我的感动。狐狸爸爸所带来的是从作者到导演对于童话的解读。是那需要身为成人拨开内心中种种早已烂熟的务实与现实感，回归到一种对于世界好奇而充满透明的状态。

正如马斯洛所说的，人有五个层次的需要：生理的需要，安全的需要，爱与归属的需要，尊重的需要，自我实现的需要。狐狸爸爸在搬了新家，老婆孩子热炕头了之后，也开始思考“who am I ?”了。他需要一轮新的自我实现。挖掘内心的本能，去做自己喜爱又擅长的事情，并想把它作为一个终生事业。这就是狐狸爸爸所谓的“追求人生的真谛”。

《了不起的狐狸爸爸》无疑是一部成功的动画，正如他的名字一样“了不起”。而这部片子又给了我们一个启示，是否会在以后的动画电影中，儿童情节的成人化会越来越多？我想这是必然的，每一位陪伴这孩子看动画的家长都希望能从一部动画中给自己的孩子一些人生的启示。可是成人化也不能太多，否则他将失去了动画的本质，如果刻意去讲一些超越了孩子生活阅历的道理，这将会失去动画本身的乐趣。

最后再让我们一起回顾一下这部动画中的经典对白吧，通过这些对白我们会更加的领略和感受这部动画的精神：

狐狸爸爸：（叹息声）我是谁呢，凯利？

凯利：谁知道，谁能知道呢？

狐狸爸爸：为什么是一只狐狸？为什么不是一匹马，不是一个甲虫或者是一个秃头的老鹰呢？听上去我像是一个什么存在主义者，可是谁知道呢？难道一个狐狸要感觉到咬着鸡的时候才能体会到快乐么？

凯利：鬼知道你在说什么，但是这听上去是违法的。

这是存活的人的使命感，人们的执著是道理跟理论都没有办法解释的，我也不例外。

朴素的画风，睿智的对白，感人的故事再加上令人深思的故事，这就是，《了不起的狐狸爸爸》所带给我的感受，一部成人化的儿童动画。

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