仇桥中心小学精细化管理

第一篇：仇桥中心小学精细化管理

建章立制狠抓养成教育切实推进学校管理工作精细化——仇桥镇中心小学精细化管理工作总结 一年来，我校尝试以四级管理为模式，重点通过班主任工作加强对学生的精细化管理，从一点一滴的小事做起，取得了良好的效果。

一、建立四级管理机构，为学生管理打好物质基础：

所谓四级管理，指的是校长、分管副校长、班主任、少先队组织这四个级层分工协作，共同做好学生的管理工作。而班主任工作是其中的重中之重。

校长抓全面工作。

分管副校长抓落实。就是要落实学校在学生管理方面的规章制度，协调上下关系，令行禁止，并将工作中发现的问题提出来由学校讨论，改善或者继续执行。

班主任抓具体。班主任是学校工作的纽带。一个学校有几个班主任，班主任就是几分之几个校长。班主任的工作决定着学校工作的成败。班主任的工作决定着学生的命运。班主任老师的一言一行，迁移默化的影响着学生。我们学校总的原则，就是“教育领先，管理从严，指导到位”。

少先队工作抓自主。少先队是学生自己的组织，来自学生，联系同学，团结同学，督查学生的言行，是学校常规管理工作不断前进的根本保证。

二、制定一系列规章制度，为学生管理做好制度保障：

社会是个大环境，学校是个小社会。俗话说“国有国法,家有家规”，“无规矩不成方圆”，学校要生存，要发展，一定离不开制度的建设。制度的建设不仅关涉到学校生存状况，还关涉到学校的发展状况。在学生管理方面，我们主要制定了以下制度：

（1）为提高班主任工作积极性，督促班主任保质保量地完成学生管理工作，我们建立完善了《仇桥镇中心小学班主任奖惩制度》；

（2）为了服务学生生活，促进学生学习，让学生在学校里养成良好的行为习惯、礼仪规范，我们制定推行了《仇桥镇中心小学一日常规要求》；

（3）为了让值周的校级班成员能够为学生服务，帮学校做好学生管理工作，我们制定并实行了《仇桥镇中心小学校级班成员值周制度》；

（4）为了规范学校的升旗活动，培养学生热爱国旗、热爱祖国的良好感情，我们制定了《仇桥镇中心小学升降国旗制度》；

（5）为了更好的落实学校的规章制度，倾听学生心声，从而不断改善学校学生管理工作，我们学校制定了《仇桥镇中心小学校会制度》。分班主任会议和学生校会两种。

三、做好学校对班主任的管理工作，重点提高班主任工作积极性：

班主任是学校各项工作在班级的具体组织者、实施者、是德育工作的主力军，是教学工作的具体指挥者。要使学校的整体工作有目的、有计划地实施，抓好班主任管理是关键。

1、班主任实行任命制。每学年开始，由校委会提出班主任人选，经教代会议研究确定，由校长任命，任期为一年。无特殊情况，原则上中途不撤换。

2、分管校长全面负责管理班主任。教导处代表校长负责班主任管理的日常工作。

3、班主任享有参与德育工作的制定、实施和提出建议意见的权利，享受教育部门规定的班主任补贴。

4、一般情况下，班主任参加少先队组织管理活动。班主任既要有班级管理能力，又要熟悉少先队基本知识，组织领导班队活动的开展。

5、班主任要全面履行学校制定的《班主任岗位职责》，管理好班级工作，教育好本班学生。

6、未经学校批准，班主任不得擅自对学生进行停学等处分。

7、学校每年对班主任工作进行两次考核。期末初步考核，学年结束全面考核。考核以《班主任职责》为依据，考核内容包括工作态度、责任心、工作表现、执行任务、班级的班风、学风与任课教师配合协调情况、班级学生获奖次数等。

8、对不称职的班主任，政教处提出，经校委会议研究决定，作出适当的调整与撤换。

9、在考核的基础上，每年评选一次先进班集体和先进班主任，并予以表彰奖励。

10、为促进班主任工作理论化、科学化，不定期召开班主任工作研讨会和班主任工作经验交流会。

四、抓好一日常规管理，做好对学生的养成教育：

学校一日常规是培养学生良好生活、学习习惯的重要手段。我校在学生一日常规方面下大力气进行精细化管理，取得了良好效果。

（一）一课。

1、学习用品

准备好学习用品：笔、练习本、课本、基础训练。课本包好封面，写上班级和姓名。书包要保持整洁，课本、本子、文具盒要按规定整齐地放在书包里。有体育课时要穿运动鞋。

2、上课

铃声一响，停止说话和活动，快步走进教室，等老师来上课，教师来到学生立即坐正，班长叫起立，师生问好。

听课人坐正，眼睛看老师，耳朵专心听，边听边思考，不懂的地方等老师讲完可以举手问。同学在回答问题时要仔细听，如有不同看法，等同学讲完举手发言。听课时，不做与上课无关的事，不想与上课无关的事，要专心致志。

说话要先举手，得到允许站起来说。说话时人站直，声音要响亮，要说完整的话，口齿清楚，说错了不要怕，再说一遍。不要嘲笑在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的意见。

读书时人要坐直，眼睛离书一尺，读出表情。个别朗读时，要拿起书，声音要响亮，读出语气来。

写字姿势做到眼离本子一尺，手指离笔尖一寸，胸离桌子一拳。听清要求，认真读题，想好再做。书写工整，一笔一划不马虎，尽量不用橡皮擦。

3、下课

放好下一节课的学习用品，再走出教室。走出教室不要拥挤，同学之间要互让，统一靠右行走。先上厕所，再休息或活动。

（二）三操：早操、课间操、眼保健操

排队一条线，动作快、静、齐。踏步有精神，抬头挺胸，一拍不乱。做操听口令，动作到位，一丝不苟。排队走路思想集中，不东张西望。班主任陪伴学生一起上操，保证三操质量。

（三）卫生常规

禁止学生带零食进校园，书包要整洁，桌椅、抽屉要清洁，学习用品摆放整齐。不随地吐痰，不乱丢纸屑。每人自备一只塑料袋，放自己的杂物。平时要勤换衣，勤洗澡，勤剪指甲。每天带餐巾纸、卫生纸备用。打扫卫生要认真，先扫地，再擦桌椅，最后关窗。

（4）班级常规

桌凳排放整齐，形成一条线，人离凳到桌下面，劳动工具摆放有序，垃圾桶一日

两清。

五、开展丰富多彩的文体活动，促进学生的全面发展：

学生在丰富多彩的活动中，才更容易发挥才智，提高能力获得全面发展。我们学校在学生管理方面开展了多种多样的文体活动，让学生在活动中得到锻炼。

一年来学校开展学生广播操操比赛、拔河比赛、足球比赛、作文大赛、歌咏比赛。每次活动班主任教师、相关艺术教师、学校分管领导都要靠上辅导与组织。比赛结束评出一二三等奖，并发奖。让学生得到成就感。

总之，一年来学校在推进精细化管理工作过程中取得了显而易见的效果，我们认为：精细化管理需要一种可贵的坚持。把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。在今后的精细化管理工作中，我校将不断探索新思路，深入推进精细化管理！

第二篇：永宁中心小学精细化管理实施方案

永宁中心小学精细化管理实施方案

一、指导思想

根据《县教育局关于中小学校实施精细化管理工作意见的通知》和学区工作安排精神，以先进的管理理念在学校管理中实施细致、高效、人文化的管理，调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性；形成爱校如家的主人翁意识；培养爱生如子的人民教师情怀；在坚持依法治校而又充满民主、人文化的氛围中促进广大教职工发挥主动性和创造性，落实“为学生的终身发展奠基”的办学理念。以高度的历史责任感和使命感推动学校新课程改革和养成教育工作不断求真创新，营建和谐健康的育人环境，当人民满意的教师，办人民满意的学校，为永宁乡的基础教育改革和发展谱写和谐音符。

二、工作目标

让广大教职工认识到实施精细化管理有利于学校依法治校工作的有力推进，同时在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人文化的校园气氛，感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有亲情关爱、俨然如家的人文关怀，从而激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，由“精细化”带来“高效化”的变化，全面完成教育局下达给学校的各类工作目标，推进学校养成教育工作再上台阶，进一步深化素质教育的改革，实现“管理出效益、管理出质量”的终极目标。

三、具体内容

1、学校管理：对学校发展要出台三年规划和学期计划，从学校的办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等各方面提出严密、细致、具体可行的要求，做到职责明确、制度完善;学校出台的各项具体工作的计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况及处理办法都考虑进去，经过一定程序的论证、审议之后再予以实施，尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失;学校管理人员平时工作要深入一线，坚持“一日三巡”，走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为工作的决策提供依据，实现学校的有序运转，同时自己在群众中要起到模范带头作用，要求教职工做到的自己一定率先做到，要多关心教师生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。

2、教育教学管理：

(1)、学校以“养成教育”为核心来制订教育教学工作的学期计划和三年规划，使养成教育工作贯穿于学校工作始终。

(2)、在养成教育实施过程中要始终坚持务实的作风，在教育目标的制定上通过班级目标的确定来定位学校养成教育目标，着重从学生良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯、品德习惯的培养入手来提高学生综合素质；在教育方法的使用上重点围绕行为训练法、榜样示范法、个案研究法、情感熏陶法等四种方法来进行探讨，探索永宁中心小学自己的养成教育之路；从2009秋开始启动新课程改革，研究课堂教学活动中如何培养学生的良好学习能力、学习习惯、学习品质，实现养成教育课题化、课堂化；继续推进创建“书香校园”读书活动的深入开展，在全体师生中形成读精品、颂经典的读书热潮，大兴读书学习之风，增强校园书香人文气息，展现永宁中心小学自身独特的校园文化；在养成教育管理上讲究不拘一格、百花齐放，不断推出在实施养成教育工作中典型的班级、教师和学生，在全校师生中对实施养成教育创造浓郁的氛围和统一的认识，促进每一个学生充分、全面、和谐发展。

（3）严格按《甘肃省中小学课程计划》的有关规定开齐各类课程，开足课时，确保学生每天1小时课外活动时间的落实，做到班班有特色，人人有特长，促进学生身心全面发展；按新课标要求搞好课堂教学“自主+互学”教学模式的研究与探讨，在教师中大兴教研教改之风，建立各种竞争机制鼓励青年骨干教师脱颖而出，不断提高课堂40分钟教学效率，强化向课堂40分钟要质量的意识；加强对课堂教学常规的检查与督导，实行一日课间三巡、一周一抽查、一月一普查等常规管理制度，加大对课堂教学事故的督查处理，不断规范学校教学秩序，提高常规质量。

3、教师管理：以《永宁中心小学教师考评办法》为核心内容强化教师职业道德教育，每年进行一次师德考核并把考核结果记入教师个人师德档案；加强教师业务培训和和专业提高，学校在进行常规的教师专业素质培训同时还要投资培养课件制作、网络管理、音乐艺术、心理健康教育等方面的特殊人才，优化教师队伍的结构；学校要充分发挥教代会、理财小组的民主监督和参政议政职能，坚持校务公开制度和每学期对干部队伍的民主测评制度，在发挥教职工主人翁意识的同时增强干部队伍勤政廉政的自觉性。

4、学生管理：鉴于我校学生密度大，活动空间较窄，学生活动的安全隐患大，我们在学生管理工作中首先要强化的是安全责任意识和教育教学活动中的安全管理。安全教育要深入人心，每学期的开学典礼和放假大会要对学生上好以交通安全、防电、防溺水等为主题的安全教育课，开学第一周建立安全教育周制度，平时要结合思想教育课、黑板报、手抄报等途径大力开展安全教育活动，坚持每天的教师值日、领导值班制度，做好课间教师的巡视、路队护送和领导巡查工作，每月20日检查学校电路、教学用房、体育器材等设施、设备，及时消除安全隐患，成立学校安全工作预案，把学生的生命安全和身体健康放在第一重要的地位来予以保证；学校德育工作要从学生主动、和谐、全面发展的高度来培养孩子们的自主、自立、自强、自护意识，提高学生各方面的能力；要发挥家长学校的教育功能，坚持家校联系制度，定期家访、召开家长会，建立学校、家庭、社会三结合的立体育人网络；学校教育教学工作要考虑发挥各类课程的教育功能，通过主题班队会、文体活动课、走出校园的社会实践活动、故事会、建设“书香校园”读书比赛活动、心理辅导课和心理咨询活动、“六一”、“感恩节”等大型庆祝活动的开展来培养学生健康的体魄、良好的生活习惯、学习习惯、学习品质、稳健的心理素质、远大的理想、正确的人生观以及高尚的道德品质和浓郁的人文精神，为孩子们一生的发展做好奠基。

5、总务管理：总务工作要处处树立为学校前勤服务的观点，做好资金的收入入帐、开支的预算、教育教学设施、设备的采购、登记造册、使用回收、过程管理、各项维修、建设等工作，坚持“开源节流”的总务管理宗旨，要有甘为“孺子牛”的精神，工作做到细致入微，服务教学，服务师生。

6、校园文化管理：我校自身文化底蕴较深厚，建校之初在校园文化建设和管理方面形成了自己的特色。结合课外兴趣小组和县上举办的校园文化艺术节，我校进一步落实课外兴趣小组活动，带动全体学生参与到活动中，培养他们的一技之长，使每一位学生乐学、学有所长。

四、工作措施

1、学校实施精细化管理工作领导小组，成员名单如下： 组 长：苏永财

副组长：解志金 张正楷 马 斌 王 帅 成 员：苏蕴宝 杨雪芳

2、学校办公室制定精细化管理实施细则，于2011年9月拿出切实可行的操作性办法。

3、加大宣传力度，在全校掀起实施精细化管理的氛围，使“精细化”意识深入人心。

4、建立和完善各项工作制度和管理制度，使学校各项工作秩序沿着惯性运转，同时各项工作的管理都能有章可循，有制度可依。

5、根据县教育局建立的相关考评机制，对照学校给各部门下达的管理目标任务，定期进行检查与考核，把各部门工作的业绩考核与年终奖惩挂钩，激励学校管理层人员积极工作，教师积极进取，形成工作合力。

6、坚持“走出去”与“请进来”相结合的原则，让学校领导和老师有机会学习兄弟学校实施精细化管理的有益经验，同时请一些同行来校指导工作，加强交流、互通有无，听取学校教师对学校管理工作的意见和建议，促进我校精细化管理工作上台阶。

永宁中心小学 二0一一年九月

永宁中心小学精细化管理实施方案

永宁中心小学 二0一一年九月

第三篇：大刘庄中心小学精细化管理总结

我校是一所农村中心小学，近几年来，在上级主管部门的正确领导下，在全校师生的共同努力下，取得了优异的教学成绩。在期末成绩测试中我校连续六次排在了全镇第一名，在市局抽考中，在全市的中心小学里面，排在了第一名，多次被市教育局评为教育考核优胜单位。

这些成绩的取得，得益于我校严格的教学管理。为进一步加强教学的常规“精细化”管理，扎实有效的落实学校教学管理制度，不断提高学校规范化办学的质量,我校将教学常规工作分为三个阶段进行检查考评。第一阶段：学生作业监控。了解教师作业布置、作业量、及时规范批改及学生作业完成的质量情况。第二阶段：教案检查。主要检查教师备课和课后反思的的落实情况。第三阶段：学生学业质量监测。对全体教师的教学情况和教学效果，以及学生的学习情况进行阶段性验收。所有语文、数学、英语教师进行期中试卷质量分析，及时了解学生已学知识掌握的情况，并进行有效补漏。学校还进一步强调，细节决定成败，要提高教学质量，必须严格教学常规管理，把教学监控反馈做为制度管理的一种具体措施。这就需要教师不断提高教师自身素质，尤其要加强教学责任性，不断完善自己，把教学常规工作做细，做实，做好，做精。

同时，为了彰显学校特色，我校以校本教研为突破点，作为农村小学，我们只希望我们的校本教研活动能够切合本校的实际，能够切切实实地解决本校师生中存在的一些实际问题。经过一段时间的摸索，我们逐渐形成了自己的观点：校本教研，应该以校为本，以问题为导向，以整合为目标。

以校为本，就是从本校的实际情况出发，规划本校的教研活动，让教研活动的内容和方法都符合本校的具体情况。我们这里的教研活动都是以学校为单位开展的。以问题为导向，首先就得提出问题。问题的提出，首先要求所有教师的积极参与，要求每位教师都必须对自己的教学行为进行深刻地反思。这样才能找出有价值的问题来。其次，也可以通过让一些教师上课，其他教师进行听课，然后大家从这些课中寻找出有价值的问题来。找出问题后，接下来大家要研究如何解决，得出不同的方案，之后再进行比较，研究形成另外的解决方案，如此循环，直到满意为止。经过找出问题，研究问题，解决问题几个步骤之后，我们认为还没有达到教研的最终目标。因为这些解决方案都还是单一的，零散的，可操作性还是比较差的。因此，我们还要进一步进行研究，要把这些方案与别的教育教学资源整合在起来，使之形成一个有机的整体，在这个有机的整体里面，各种方法和手段互相渗透，互衬互补。只有这样，大家才能在头脑中形成一个比较完整的、比较清晰的认识，运用起来才能比较容易上手。

第四篇：卢桥小学“精细化管理”自查报告

卢桥小学“精细化管理”自查报告

精细化是现代教育管理的必然要求，是保障学校管理到位、取得成功的重要举措。其核心是目标科学，任务具体，落实有效。我们坚持“方圆有致”的管理理念，“在精细上求实，在内涵上厚德”的管理目标，全方位打造学校品牌。现将我校实施精细化管理的主要做法汇报如下：

1.重视校园文化的内涵建设

我们重视校园文化的内涵建设，使校园文化成为凝聚学校人心、展示学校形象、激发师生工作和学习热情的精神要素。（1）自然环境建设讲品位，真正做到了小中见大、移步即景，达到“绿化、美化、净化、香花”效果；（2）墙面文化建设讲实效。学校对墙壁进行文化“着装”，名人名言、节水节能标语、安全警示语悬挂在走廊、过道的墙壁上，让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一；（3）班级文化建设讲特色。鼓励班级创新，努力彰显班级的文化气息、书香气息。

2.全体教师参与

学校积极构建“全员、全面、全程”的德育模式。班主任、任课老师及红领巾监督岗成员组成的德育管理队伍，明确班主任等的主体责任，全体教职工的参与责任，校领导、护导值周人员的监督责任，构建校园德育管理网络，形成了齐抓共管的德育合力。开好每月一次的“班级管理例会”，总结阶段性工作，肯定成绩，指出问题，提出改进措施，提高班主任组织管理和教育能力。强化班主任工作绩效管理与考核，公正、客观地衡量和评价班主任工作，进一步提高班主任工作的积极性。定期培训“红领巾监督岗”志愿者，加强对学生路队、课间纪律、校园卫生、文明礼仪等督查，努力提升学生自我管理、自我完善能力。

3.常规管理实施量化积分

学校对学生的常规管理实施量化积分，由值日生对学生的两操、路队、礼仪、卫生等情况考评打分，并每日在“常规检查公布栏”公示。为使此项工作客观公正，对常规扣分情况，要求检查人员注明扣分缘由。学校利用周一下午的广播操时间，进行一周常规总结，对表现出色的班级颁发“流动红旗”，对近阶段存在的主要问题进行疏导教育。学期末，德育处根据常规检查的数据客观评定“先进班集体”和“优秀班主任”。

4.系列主题实践活动 学校开展系列主题实践活动。结合文明城市创建开展了社会主义核心价值观等主题教育，利用学雷锋日、植树节、清明节、劳动节、母亲节、父亲节、端午节等重要时间节点，通过橱窗、展板、班队会、板报等阵地开展爱国主义、理想信念、传统文化、公民意识、生态文明、社会主义核心价值观等主题教育。春秋两季，组织学生开展郊游踏青、走进自然等综合实践活动。“六岁入学仪式”“十岁成长仪式”，老师能精心策划活动的内容与形式，让生动活泼的社会实践和庄严的集体仪式，成为学生快乐童年的永恒记忆。

7.安全工作很暖心。

学校建立公共安全事件应急预案，积极开展学生因病缺课检测的数据搜集统计和分析工作，积极配合疾控机构做好防疫工作。严格执行每日晨午检制度，对出现传染病的班级进行及时消毒，预防校园突发公共卫生事件。强化法制安全教育，落实法制安全工作责任，建立法制安全工作责任制和责任追究制，扎实做好法制安全保障工作，有效防范校园各类安全事故，特别是重大事故的发生。通过国旗下讲话、班队课、板报、橱窗、思品课、道德讲堂、卫生安全知识讲座等形提高了师生的法制意识、安全意识。坚持开展每月一次的安全紧急疏散演练，通过训练，提高了师生应对突发事件和自救自护能力。

我们深知，学校精细化管理是一项长期而复杂的系统工程，需要不断地探索、研究，循序渐进地推进。回顾过去，我们收获了喜悦，但也更加清醒地认识到自己的不足；展望未来，我们充满信心和希望。我们完全有理由相信：在区教育局的正确领导下，在集团学校指导下，只要我们不断努力，上下求索，求真求善求美求细，淮北路小学一定会成为教师向往、学生喜爱、家长称赞、人民满意的品牌学校！

第五篇：仇桥一季度分析报告(2012)

仇桥镇司法所2012年第一季度

社区矫正工作情况汇报

区社矫办：

现将我所2012年第一季度社区矫正工作情况汇报如下：

一、社区矫正对象基本情况：

截止2012年3月8日，我镇共有在矫对象31人，其中：缓刑20人，假释10人，剥权1人；男性30人，女性1人；年龄在18到45周岁之间的有21人。本季度新入矫4人，解矫2人。矫正对象中有14人按规定办理了请假手续外出务工,15人在本市区范围内务工，两人在学校读书。

二、社区矫正工作开展情况：

1、扎实排查加强教育。在“两节”期间，按照上级领导的要求和工作部署，我所对所有社矫人员进行了一次细致地摸底排查，通过进村入户走访谈话，详细了解他们的思想、工作、生活动态和经济状况。并利用返乡过节的机会，邀请了我镇政法委书记和公安干警进行了相关法律法规和道德规范集中教育，并重申了矫正纪律，取得了良好成效。

2、认真组织开展公益劳动。在元月份和二月份期间分批次组织了社矫对象在我镇主要街道和中心小学进行公益劳动共43人次。所有参加劳动的社矫对象均能端正态度、积极肯干、按要求完成劳动任务，通过劳动增强了他们的公德意识和社会责任感，使他们通过回报社会，减轻其罪责感，帮助他们顺利回归社 1

会。

3、规范卷宗确保不脱不漏。2012第一季度，我们对31名矫正对象的卷宗逐一核查、查漏补缺，对部分信息不准确的，及时与矫正对象取得联系并更改完善，确保我镇社区矫正对象卷宗的真实性、有效性和规范性，为杜绝脱管、漏管或重新犯罪提供了保障。

4、特殊时期特殊监管。在“两会”期间，我所要求所有社矫对象每周电话或短信汇报，详细了解其动向，确保这个特殊时期的人员稳定。

仇桥镇司法所

2012年3月8日