奥乐宝贝漫游记CD目录

第一篇：奥乐宝贝漫游记CD目录

奥乐宝贝漫游记 CD

19月 好玩的游乐园10月 稀奇古怪的王国 1.神奇的魔术师4.喜 2.印第安童谣5.悲

3.巡逻兵进行曲6.有礼貌的小手7.小手拍拍

8.墨西哥草帽舞

11月 秋天的童话129.秋13.10.马刀舞曲14.11.飘15.12.小叶儿16.奥乐宝贝漫游记 CD

23月 我的妈妈41.听妈妈讲那过去的故事2.小狗圆舞曲6.3.筷子舞7.4.小音符8.5月动物王国漫游记610.挪威舞曲13.11.布谷鸟14.12.谁在叫15.16.17.18.月 雪娃娃的舞会 雪花飞舞 雪娃娃

铃儿响叮当 雪橇 月 绿光森林 春晓

森林音乐家 百鸟叫 茉莉花 月 夏天的秘密

青少年管弦乐队（小提琴）

青少年管弦乐队（长笛和短笛）青少年管弦乐队（圆号）青少年管弦乐队（定音鼓）宝宝接电话 火车舞5.9月 游乐园里的礼物10月 稀奇古怪的王国 1.口哨与小狗6.石头与水 2.花儿7.赛马

3.做饼干、吃饼干8.玩具兵进行曲 4.但愿人长久 5.舞曲

11月 秋天的童话129.秋日私语14.10.苹果丰收15.11.金孔雀16.12.阿细跳月17.13.瑶族舞曲

奥乐宝贝漫游记 CD

43月 快乐妈妈41.妈妈的吻7.2.我的好妈妈8.3.做汤圆9.4.卖汤圆10.5.俏夕阳

6.只要妈妈露笑脸

5月 动物王国漫游记611.十字舞19.12.长耳人20.13.中国舞曲21.14.袋鼠22.15.公鸡与母鸡 16.乌龟

17.乌龟（伴唱）18.大鸟笼

月 新年舞会 喜洋洋 花好月圆 春节序曲 金蛇狂舞 月 森林之歌 小鸟店 春

春江花月夜 森林狂想曲 月 夏天的秘密 拨弦 赛龙舟

土耳其进行曲 拍手舞

9月 神秘的世界10月 稀奇古怪的王国 1.朋友舞5.时钟店 2.神秘的回声6.小闹钟

3.说唱脸谱17.钟儿滴答滴

4.说唱脸谱28.钟儿滴答滴（伴奏）

11月 童话王国旅行记12月 圣诞舞会 9.斗牛士13.10.竹竿舞14.11.印度歌曲 12.狂野非洲

奥尔宝贝漫游记 CD6

3月 地球妈妈41.石头土地8.2.桑塔露琪亚9.3.单簧管波尔卡10.4.蓝色多瑙河第一圆舞曲11.5.蓝色多瑙河第二圆舞曲12.6.蓝色多瑙河第三圆舞曲

7.蓝色多瑙河第一、第二、第三圆舞曲

5月 动物王国旅行记613.水族馆18.14.Krebspolka19.15.天鹅20.16.狮王进行曲21.17.狮王进行曲（伴唱）22.雪绒花 冬 月 森林王国旅行记 魔术变变 化蝶 鞋匠舞 林中杜鹃 野蜂飞舞 月 夏天的秘密 啤酒桶波尔卡 水果时装秀 森林狂想曲 竹竿舞 狂野非洲

第二篇：小老鼠漫游记

小老鼠漫游记

大家好，我是一只来自美国的小老鼠。我现在住在美国华盛顿的白宫里。呵呵，不用多说，大家都知道，白宫是总统住的地方，哪儿比五星级还五星级。可是，那里的剩菜剩饭却少得可怜，我常常吃不饱，还要为逃避抓捕而每天东躲西藏，过着居无定所的苦日子。一天，我上网的时候认识了一位定居中国的老鼠。通过视频，我看到他长得又白又胖，让我好生嫉妒。通过谈话，我知道了在中国就餐的人，经常点很多的菜，吃不完也不会像美国人那样打包带走，所以，不得不将剩菜剩饭白白倒掉。听到这里，我就暗自下定决心，无论如何都要到中国去，尝尝这些美味佳肴，过一过神仙般的生活。

我乘搭飞机，来到了中国，定居在一家二星级酒店。在这里，我过上了天堂般的生活。早上醒来，先用红酒漱漱口，再打车去洗一个牛奶浴，早餐有鲍鱼，中午有龙虾加螃蟹，晚餐可是人参炖鸡汤，夜里，我还可以安心地在酥软的面包上睡大觉。

尽管我现在过着衣食无忧的日子，但我却担心一直这样下去，地球上的能源将会很快被用光，我们的子孙后代又怎么过呢？

第三篇：天然动物园漫游记

《天然动物园漫游记》教学反思

平谷五小张立华

这是一篇游记，记叙了作者游览米库米天然动物园的经过，生动地介绍了园内各种动物的特性和活动情况，表达了作者无比欢乐的心情。

这篇文章内容浅显，对于六年级学生来说理解文章内容已不是难点，因此课前，我给学生布置了预习作业，即填写描写的动物、动物特点、游客感受。我把文章的重点落在了引导学生在领悟文章的表达方法的基础上体会作者所表达出的情趣。

这篇文章按照游览的顺序，紧扣天然二字，通过描写动物园里的“见”和“闻”，说明了其乐趣是无穷的，对动物的描写采用了对比的方法，不同的动物之间的对比，同一种动物截然不同的表现之间的对比，在这些描写中，让人体会到了天然动物园乐趣无穷。

1、成功之处：

（1）教学时基本上按照所设计的思路进行教学，一步步引导学生理解把握文章的写作方法，在理解的同时注重引导学生朗读。

（2）能够关注学生

2、不足之处：

（1）偏重了写作方法，品词赏句上有所欠缺。

（2）朗读的形式比较单一。

天然动物园漫游记教学反思

平谷五小 曹秀梅

《天然动物园漫游记》这篇课文记叙了作者游览坦桑尼亚国立米库米天然动物园的经过，反映了漫游过程中的乐趣，也表达了作者爱动物、爱大自然的情感。

在导入过程中，我直接从课题入手，引导学生针对课题提出问题。一般说来，动物园都是人工建造的，课题中的“天然”和“动物园”是否存在矛盾呢？然后带着问题，深入学习课文。

课文主要围绕天然动物园的特点进行——动物种类繁多、自由自在，来感受漫游动物园的乐趣。

因为这篇文章很有趣，学生们学习的情绪高涨，他们一下子被这些富有特点的小动物们吸引了。但考虑到文章内容容量较大，时间有限。于是我决定让学生默读课文，找出自己喜欢的动物，并说出喜欢的理由。反馈的时候学生纷纷举起了小手，都想起来与大家交流感受，看着他们兴高采烈的样子，我突然觉得他们好像已经身临其境了。

我们班的“文静女孩”王静在和大家交流自己喜欢的小动物时，满脸是陶醉。她说：“我喜欢的是长颈鹿。我喜欢的理由是她的端庄与优雅。“我是从‘它们高扬着细长的脖子，在树阴下亭亭玉立，简直一动不动。’这句话体会到长颈鹿的的。””“一语既出，立惊四座”。听了她的回答，我很惊讶，因为在我的预设中他们能回答到长颈鹿是美丽的，我就已经很满足了。他们能够从课文的具体语句中体会到长颈鹿的外表优雅，实属难得。气氛被充分地调动起来，学生思维活跃，体会也开始五花八门起来，从而也在挑战着我的教学机智。记得在交流大象这一动物时，有的学生说：“这是一头不讲文明的大象！”“这是一头不爱护环境的大象！”“这是一头野蛮的大象！”„„答案出现了和我预设情况不一致的答案，我一时不知道如何去引导，因为我觉得学生的体会也是有理有据，他们从文中“大象发起脾气来是很可怕的，就在不久前，一辆汽车来到一只大象跟前，被大象用鼻子掀翻了。„„用鼻子把一棵棵小树齐根打断。”

《天然动物园漫游记》教学反思

平谷五小 王春萌

上周就接到了同仁要来学习听课的通知，因为不知道具体时间，也没有认真准备。周三中午确切地接到领导通知，说第二天早上第三节课来听我课，还说就按正常进度上，是家常课。按进度，应该是《天然动物园漫游记》一课，但是这一课篇幅很长，要讲的内容很多，我怕临时通知学生预习又不那么到位，上课就疙疙瘩瘩的。后面也有几课较好的课文，也有现成的教案课件，原本想“拿来主义”算了，但是心里又想自我挑战一下，于是很快决定，就上《天然动物园漫游记》!马上着手重读课文、理清思路、确定目标、制作课件„„

一堂课上下来，还算比较顺利。尤其是课堂上学生积极的发言，师生之间自由、平等的对话，让我很是享受!有几个环节，觉得上得比较成功:

1、以前上这一课，对课题中的“漫游”一词并没有认真思考过，所以也没有对此进行讲解。这次在上这一课时，揭题时就直接问学生:“漫游”是什么意思?能否换成“游览”?学生很聪明，马上就理解到了“游览”往往是有一定的目的或计划的，而“漫游”则比较自由随意，而“天然动物园”比较大，而作者在游览时也的确是走到哪里，看到那里，所以这里用“漫游”更为合适。

2、释题之后，我省略了平常上课时常用的学生自由朗读，整体感知环节(我觉得很多时候，因为学生有过认真的课前预习，这一步往往是多余的)，而改成直接由学生谈谈对“天然动物园”的了解。这样，既节省了时间(这篇课文特别长)，又把课文前4节的内容带着一起讲掉了，突出了课文后面的重点部分。

学生在交流的时候，有的说知道了这个动物园的名称，有的说知道了动物园的地点，有的说知道了这个动物园里有哪些动物，还有的说知道了“天然动物园”和“一般动物园”的区别。说到这点时，正好带着大家一起学习课文第4节，请一生朗读，其余同学边听边思考“一般动物园，而天然动物园。”因为学生课前预习比较认真，交流非常完整。

3、学习“斑马”一节时，我让学生抓住关键词说说你读懂了什么?并在学生交流时多次启发学生有没有不同的理解，于是，学生分别从不同的词语理解到斑马的泰然自若、与人亲近、与伙伴之间的关系融洽、千姿百态、生活得非常“滋润”等不同的特点，也为下文的学习进行了学法的指导。

4、在学生交流到基马猴和长颈鹿后，我马上问学生:为什么作者要把这两种截然不同的动物放在一起写?聪明的学生马上就意会到，这样一动一静正好形成了鲜明的对比，兰紫青还说:“这是一幅非常和谐的画面，大概只有在天然动物园才会有吧!”我看到听课的同事们频频点头，心里也有点小小的得意!

5、在交流了“狮子一家”的画面后，我让学生用一个词来描绘这个场景，同学们说到了“温馨、和谐、悠闲自得、幸福、快乐、天伦之乐”等很多词语，我再出示“舐犊之情”四个字，让学生理解，再凶猛的动物，和自己的家人孩子在一起的时候，都是充满温情的，这一点，动物和人也是一样的。

《天然动物园漫游记》教学反思

平谷五小 付丽梅

在教学基马猴这段时首先让学生们说说基马猴的哪些举动十分有趣学生们都认为一只老母猴从树上跳到一只长颈鹿的背上一边啃着野果一边朝我们挤眉弄眼似乎在挑逗我们哩这一句特别有趣。我立即请学生来模仿这一系列动作表演欲强的学生都纷纷上台表演。看到这些调皮的动作特别是演到挤眉弄眼时学生们都忍不住笑了。我马上进行朗读指导告诉学生是否能从你们的朗读中感受到这有趣的场景呢有的学生找到句中的关键词进行强调特别是最后半句有的抓住语气词“哩”和感叹号。接着我问学生作者描写基马猴是抓住了什么特点学生通过前面的动作表演知道了是抓住基马猴的动作特点。随即我提出要求圈出表示动作的词并用自己的话来说一说这一有趣的画面。能力强的学生马上举手了滔滔不绝甚是精彩。说话能力差的学生听了之后也试着练了练锻炼了学生的说话能力学会了恰当的运用动词。最后让学生们自己选一种动物用上恰当的动词展开想象来写一写有趣的场面。在语文教学中读和写是互相促进、相辅相成的。只有大量阅读勤写勤练才能有效地促进学生读写素质的提高。实现读写结合关键在于深度挖掘教材找准读写训练点抓住学生的兴奋点捕捉学生的真切感受拓展写的空间让学生乐于动笔。

第四篇：《数学花园漫游记》读后感

《数学花园漫游记》读后感

最近，我读了一本书，也是我读的第一本和数学有关的科普书。它是中国著名的数学家马希文教授所撰写的《数学花园漫游记》。可能好多人都不认识马希文教授，下面就让我先向大家介绍一下他吧！

马希文教授（1939年5月23日---2000年12月22日），是我国著名数学家、计算机专家、教育家、语言学家和科普作家。少年马希文天资聪颖。他15岁就考入北京大学数学力学系，虽然花在专业课上的时间不多，但成绩却很好，因此被人们誉为“数学神童”。后，他成为北京大学数学系教授。

《数学花园漫游记》这本书，当我打开它、阅读它时，我就真的如书名所写的一般在数学的花园里漫步。我仔细地观赏了数学花园里的新景色，它和我们的生活好近，好像它就是我们生活中的点点滴滴。在这本书中，我学会了思考问题的方式，让我对数学这门学科有了新的了解。就马希文教授说的：“每当遇到一个新的问题，你应当想一想，这是一个什么性质的问题，你能解决它吗？每当听到一种新的思想，你应当想一想，这种思想的本质是什么，对你有没有启发？每当看到一种新的方法，你应当想一想，这种方法妙在哪里，你能用它来解决其他问题吗？”。

以前，面对数学，我们总认为那是枯燥乏味的。可是现在，我又突然觉得好像数学不那么无聊了，不是我们为了完成学业的一种任务了，而是和我们的生活紧密相连的，有趣的，值得我们去探索的了。同学们就让们一起在这有趣的数学花园里漫步吧!

第五篇：爱丽丝漫游记读后感

读完一本名著以后，相信大家增长不少见闻吧，写一份读后感，记录收获与付出。那么你会写读后感吗？下面是小编精心整理的爱丽丝漫游记读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。

爱丽丝漫游记读后感1

同学们，你们知道爱丽丝的梦多么离奇吗？我看过《爱丽丝漫游奇境记》后才知道的。

这本书主要写了爱丽丝坐在草地上，火热的太阳下，她想睡觉。突然，从她的眼前中过来一只兔子，嘴里还念念有词。好奇的爱丽丝追了过去，跟着她掉进了兔子洞。眼前出现了一个有许多大厅的地方，她打开了一扇小门，但因身体太大，怎么也进不去。于是她喝了桌上的“把我喝掉”饮料，结果变成了一个只有十英寸高的小人了，门里是花园，爱丽丝走了进去……随后，发生种种有趣的事。比如委员会赛跑，是为了弄干身体、为了一块果馅饼被偷，也要上法庭……

我坐在沙发上，陷入了设想：如果我也走进了那个屋里，和动物们一起举办那“疯狂的茶会”；与毛毛虫一起聊天；还跟龙虾一起跳“龙虾对对舞”；再去和小比尔喝杯“把我喝掉”饮料，一起变大变小；划为巨人准备的滑梯；勇敢的去面对巨大的蚂蚁……

那将是多么有趣的事啊！

爱丽丝漫游记读后感2

前几天，我读了一本很好看的书，名字叫《爱丽丝漫游记》书皮上画着一个美丽漂亮的小女孩，她看起来是那样可爱活泼。

这本书讲的是，一开始，爱丽丝因为看书太认真了，迷迷糊糊的看见一只兔子着急的看着表好像干什么事情要迟到了。霎时，兔子跳进了一颗树洞，爱丽丝也紧跟着跳了进去。乌黑的树洞什么也看不见，爱丽丝心里有些害怕，不知过了多长时间，爱丽丝掉进了一个树层理。哇！有兔子，它在那，她加快脚步追它，啪，门被关上了。怎么办！桌子上有一个盒子爱丽丝悄悄地走了过去，爱丽丝轻轻打开盒子，里面有两个瓶子和一把钥匙，爱丽丝很渴没有防备就那样一瓶喝了下去，刹那间，爱丽丝的身体变地好小就像蜡烛大小，爱丽丝又吃了一口蛋糕变的比房子还高大。经过这么多事，爱丽丝有些佩服自己的勇敢！因为她知道有着艰难的经历后自己会变的更加勇敢！她后来还遇见了一群稀奇古怪的人和动物如：三月兔，小老鼠，红桃王后，毛毛虫……它们都是她的好朋友，相处的非常好，遇到困难她们互相帮助，遇到快乐时大家一起分享。

当我读完《爱丽丝漫游记》这本书之后，让我知道了遇到困难时不要害怕，要勇敢地去面对一切。

爱丽丝漫游记读后感3

这几天我在阅读一本书，名字叫《爱丽丝漫游记》，我觉得这本书挺不错的，是讲一个小女孩梦中的奇遇。

这本书讲的是一个小女孩叫爱丽丝，她依靠在姐姐的身旁在河边吹风，不知不觉的就有点昏昏欲睡，后来她就想去摘点花，做花圈。这时她遇见了一只兔子，那只兔子很神奇，可以看怀表和说话，于是她跟着兔子，掉进了一个树洞里，那个树洞有很多东西，她喝了一瓶药水，就变小了，突然就去了眼泪的池塘，又遇到老鼠。后来在这段奇遇中，爱丽丝又遇见毛毛虫，猫。在皇宫里开展了茶会，她每一次吃一块饼干就会变大，吃其他东西又会变小，这真的是太奇怪了！遇见红棋王后她的旅程才开始，红棋王后特别喜欢说砍人头。一连串奇妙的故事就开展了，最后那只猫在危急时刻把爱丽丝变大了，把王后一吓，就带着爱丽丝逃出了皇宫，再把她变小。爱丽丝迷路了，梦也醒了。她也知道这是一场梦。

看完这本书，我的感受是：我们在读这本书的时候能够学会辨别真善美、假恶丑，确立正确的人生观、价值观、处世观。我也可以领略文学的风采，吸收文学养料，提高我们的表达能力和写作能力。我也应该和爱丽丝一样有那么丰富的想象力，这样才能写更好的作文。

爱丽丝漫游记读后感4

最近，读了刘易斯。卡洛尔的《爱丽丝漫游记》。

一开始，爱丽斯因看书太认真，便拿起书也看了看，不一会儿，便坐在树边睡着了，迷迷糊糊的看见一只兔子着急的看着表好象干什么要迟到了。

倾刻间，兔子跳进了一棵树洞，爱丽丝也紧跟这跳了进去。乌黑的山洞什么也看不见，心里有些害怕爱丽丝，终于到了。哇！什么都有兔子呢？

它在那，我加快脚步追它，啪，门被关上了。怎么办！桌子上有一个盒子爱丽斯悄悄的走过去，爱丽丝轻轻打开盒子，里面有两个瓶子和一把钥匙，爱丽丝很渴没有防番就那了一瓶喝了下去，刹那间，爱丽丝的身体变地好大，背靠着房顶，爱丽丝哭了眼泪直流快要淹到脚上面了，爱丽丝又喝下另一瓶水，一会儿，爱丽丝又变小了哎！经过这么多事，爱丽丝有些佩服自己的勇敢！

有着艰难的经历后自己会变的更加勇敢！

我们来到王后的棒球场，刺猬是球，爱丽丝把火烈鸟头压在地上准备打时。刺猬逃走，引起一片笑声。帽匠领着我们去休息，睡鼠是靠垫。

三月兔和爱丽丝参加茶会。看到这里我入了迷，我仿佛就是里面的袋鼠，它们忙碌的准备各种各样物品，接代茶会来的客人，袋鼠妈妈们在橱房里准备，噼噼啪啪响盘子碎了，大家手忙脚乱地。忽然，大家们欢呼起来，一时间人仰马翻、天昏地暗，发了疯一样，爱丽丝也在一傍唱歌，看了这一场景，我仿佛是里面的爱丽丝无忧无碌唱歌。

隐隐约约听见姐姐在叫我啊！我在姐姐的呼喊声音中惊醒了。哦！原来是一场梦。这梦令爱丽丝变非常勇敢。

在这一部《爱丽丝漫游记》当中我很高兴，因为我知道有困难也不成全是不开心的，在困难中也可以变勇敢。

爱丽丝漫游记读后感5

刚放假，孩子又捧起了《爱丽丝漫游记》开始阅读，我不解的问那不是她早已读过的书吗？孩子欣喜地告诉我这本书被拍成电影了，她想再读一次。

今天下午，童心未泯的我也捧起《爱丽丝漫游记》来看，我想我要读了这本书才能和孩子一起探讨，哪怕就是说说里面发生的离奇故事情节。

这本书最出色的地方就是作者丰富的想象力，作者创造了一段神奇的故事，让爱丽丝这个小姑娘，经历了曲折离奇的过程，每一个过程都是展开想象的结果，比如说小姑娘一会儿变得很大，大到整个屋子都盛不下，一会儿又变得很小，小到像一根小姆指，无论如何也无法攀上一张桌子；同时这本书里在丰富的想象之下又不乏现实的细节，很贴近生活，比如在爱丽丝为了找到从四面锁闭的大厅里出去的方法再次回到桌前找钥匙却发现桌上多了一个瓶子且标签上写着“喝我”时，感到很意外却又不乏思索，想到“什么奇怪的事都可能发生，今天已发生这么多奇怪的事了，这也没什么奇怪的”。但在她决定喝里面的东西时还是很慎重，先是看了看上面没有写着“毒药”一类的字，后又“尝”了一小口，确信没什么问题时，才一口气喝了个底朝天。作者这段关于心理和行为的描写很贴近现实生活，与小朋友们目前现实生活中接受的教育和所作所为的情形差不多，这种在展开想象的翅膀时却又不忘翅膀是羽毛做的的写法使我们读起文章来既感到思绪的飞扬又感到情感的踏实，让孩子们在新鲜的阅读中受到教育；还有这本书的第三个亮点就是：离奇的故事。故事很离奇，为什么这么说呢，因为兔子会说话、穿衣服、带怀表，而这是人才能做的事情，还因为兔子洞很深很深居然爱丽丝睡了一觉才掉到底，又因为爱丽丝居然迷失在一个锁闭的大厅里一会儿变大一会儿又变小就是变不合适出不去。故事因为离奇才吸引人往下看，才牵动读者的心，也吸引了我这样的大朋友。

一、要什么的样子呢？

不过看似荒诞的奇遇却是源自于孩童的心理世界。比如爱丽丝因为小而拿不到钥匙，所以想急切地变大，当他真正变大时却又无法钻进小小花园……到底想大还是想小呢？孩子们总是想要这样想要那样，其实很多东西不是两全其美的，生活中有许多的选择。可是生活在如今这个物质文明达到了一定程度的时代，孩子什么都想要要，哪怕是天上的月亮、星星抑或是太阳。在童话中让孩子明白现实生活中本来的自己是最好的，可能心中期盼很久的东西到手未必如意。

二、孩童的本性。

孩童心中充满幻想，喜欢种种新奇的东西，更想去冒险。孩童胆小，天真，善良，叛逆……这一切都在书中的字里行间体现。爱丽丝是一个充满幻想的孩子，所以她的梦是这样的稀奇古怪，这样的不可思议。这可能是每一个孩子内心深处的真实写照。爱丽丝又是天真懵懂的，你看她和毛毛虫对话，跟舍猫聊天，到扑克王国游玩……在漫游中，爱丽丝的胆子得到了锻炼。刚开始爱丽丝尽管变大了，可是她的内心却是害怕比她小的动物。后来在扑克王国遭遇审判的时候，她变得大胆自信而且敢于叛逆，这是孩子在生活中遭遇了很多以后逐渐形成的品格。所以让孩子们自己去品味，体会爱丽丝，或者说感受像爱丽丝一样的自己。

三、童话中到底有什么？

经常听到同事们说自己已经不再读童话书，认为那仅仅是小儿科了，说实话，我以前也是这样的观点，在我不断的反思中，我觉得童话远远没有我们想象的那么不屑一顾，我们老师，我们成人在时间允许的条件下读读童书，你会觉得我依然童心永驻呢。所以童话中有颜如玉的绿色童心。

童话中有孩子需要的东西，这些东西不是我们简单的语言能够在孩子身上起到立竿见影的作用的。如果孩子经常阅读童话书，她会慢慢在这一本本书中找到解锁生命的密码，这是一种无形的，自然而然的渗透。生命是有人类以来就在探索的话题，也是人类向往的密码之门，儿童的成长其实也一样。千万的人有千百万的成长方式，谁说哪一种成长方式就是正确的？没有真正的唯一的公认答案，就让孩子们自己在童话书中找到自己的成长解读密码本吧！

著名儿童文学作家曹文轩作序推荐说，一本好书就是一轮太阳，相信童话虽然文字简单，故事情节好笑又小儿科，但是别让你正在成长的孩子远离了童话！她给与孩子们的，是我们日常琐碎中不能渗透的！

爱丽丝漫游记读后感6

每个人都有梦，无论是大人还是小孩。比较来说，孩子的梦更多些，更加五光十色。因为，孩子的生活就像初生的草木一样清新，充满希望。

本文写的就是一个小女孩的梦境，荒诞、离奇、有趣，让我一边读一边大笑。爱丽丝是一个天真纯洁、好学好问、机智勇敢、乐于助人的小朋友，她是我们孩子的阳光偶像。

如果给你一次机会，去一个神奇的梦境中游历，你会欣然前往么？我想每个人的回答都是肯定的。

现实中的我们，每天都在经历着太多的是非纷争、烦恼困惑，而梦境中的美好与轻松，就像是对我们的一种解脱。爱丽丝追赶一只古怪的兔子，不小心掉进一个深不见底的洞里。她在向下滑行的过程中，已经见识了许多有趣的事物。当她来到洞底时，更多奇特的事情正等着她……爱丽丝一会儿变大，一会儿变小；一会儿追赶兔子，一会儿又碰上有头无尾的毕郡猫。

虽然一切都是那么的不合逻辑，但我却被深深的吸引住，一路跟随着爱丽丝的脚步，乐此不疲的看下去。我喜欢这个故事，爱故事里面的人物，不管他们是那么荒诞。因为，他们让我重新拥有了梦。有梦真好，你们说呢？

爱丽丝漫游记读后感7

故事发生在冬天，老猫黛娜的小黑猫很不听话，小黑猫看到爱丽丝家的镜子。镜子里出现了一模一样的房子还有它，爱丽丝因为小猫不听话爱丽丝故意吓唬它，结果镜子慢慢变得柔软起来，最后变成了一层薄雾，已经可以穿过去了。她在房子里看到了红棋国王和王后还有白棋国王和王后，还有一个小卒子在哭。

接着它跑到了花园里，她看见了一朵百合花。她说：“要是你能说话该多好啊！”结果百合花还真的说话了，爱丽丝惊得目瞪口呆。而玫瑰花她的枝是带刺的，它说话也是带刺的。花园里还有一大群雏菊，它们很爱讲话，讲起话来像是在火车站里一般。但是听爱丽丝一说要拔掉它们，它们马上就鸦雀无声了，其中有几朵小雏菊竟然被吓成了白色。

爱丽丝在晋升皇后的路上碰到了一个绵羊开的奇异店，在那里她在店里看到许多奇怪的东西。她盯住了一个东西，每次盯到它的时候，它总是往旁边的柜子里，最后竟然钻到天花板上不见了。她旁边的绵羊问她会不会划船，同时递给她一副编针。爱丽丝回答说会一点儿，结果她手上握着的编针变成了船桨，发现自己和老山羊都坐在船上，漂浮在一条河里。

最后爱丽丝穿过了一条小溪，她晋升成皇后了。白棋皇后和红棋皇后为了祝贺爱丽丝当上皇后，开了一场宴会。可在宴会上出现了一些事，蜡烛变得像火炬一样大，上面好像在喷放火焰；酒瓶每只带上了一只盘子，像长出了翅膀；刀叉们都长出了腿，到处乱跑。爱丽丝认为这一切都是红棋王后搞得鬼，于是把变小的红棋皇后拼命地摇晃。结果她从梦中醒了过来，发现自己还在家中，拿着那只黑色小猫。

这本书是一本魔幻、荒诞的先驱小说，里面充满了想象力，是一本好书。

爱丽丝漫游记读后感8

大家还记得那位可爱的充满想象里的小女孩——爱丽丝吗？还记得她给我们带来那些古怪有趣的事情吗？寒假里，女儿在读《爱丽丝漫游奇境》，勾起了我小时看这本书时的美好回忆，怀着美丽的梦，我也翻开了《爱丽丝梦游仙境》，逐渐，左边的页数多了起来，只觉得一股浓浓的味道钻进我心坎里，敲击着心灵，《爱丽丝漫游记》读后感 谢圣冉妈妈 张英一。爱丽丝在她荒诞离奇的梦境中，漫游了许多在她想象之下的奇妙世界，有能使她变小的药水、使她变小的蛋糕、组成王国的扑克牌、能穿入镜子的世界、使人忘记名字的小树林……其中的人物也是有趣、滑稽。有公爵夫人、红心皇后、老甲鱼、龙虾四组、叮当兄弟俩、骑士……当他被小猪碰醒后，才发现刚才的一切只不过是一个奇怪的'的梦。这一切就像是我自己的一个五彩梦，深深地吸引着我们。

作者笔下的爱丽丝心地善良、纯洁，乐于助人，并且能面对一些稀奇古怪的人或物时神情自定、毫不惊讶。善良可爱的她不光是聪明，还有一颗纯洁善良的爱心，对一只小鹅都彬彬有礼的爱丽丝，有一种我们所没有的纯真天性。如果我们每一个人都如同爱丽丝一样，世界将会多么美好！

没有骗子、没有小偷，人们互相尊重，没有纠纷、没有争执，世界上就没有了战争，该多么美好！爱丽丝就是这样一个女孩，让我们看了她的故事后不由得去喜欢她，去因为她经历的跌宕起伏而心跳不止，去因她的逃脱困境而喜上眉梢，在生活中，如果我们给自己多一份欢笑，快乐的心情就会遍地开花；如果我们给自己多一点幻想，新的发现就会接踵而至；如果我们给自己多一份童真，一切悲伤和烦恼就会不消自溶。

作为孩子的母亲，我希望女儿能通过这次的亲子阅读，学习爱丽丝的善良，勇敢，乐于助人，在人生路途中度过一个快乐的童年，拥有一个美好的梦想，为今后的人生道路树立起良好的人生观，价值观……

爱丽丝漫游记读后感9

暑假的时候，妈妈送给我了一本新书，书的封面上画着一个美丽漂亮的小女孩，她看起来是那样可爱活泼，我高兴极了，马上打开书阅读起来，读了半截，才知道原来是我向往已久的书——爱丽丝漫游记。

这是卡洛尔给邻居家的小女孩爱丽丝口述的一个童话。将爱丽丝在梦境中的种种奇遇惟妙惟肖地描绘出来。一开始，小姑娘——爱丽丝因追赶兔子，掉进了一个奇妙的地下世界，这里的一切都令爱丽丝惊奇不已。在这里面，喝一口水可以使人变成蜡烛大小，在吃口蛋糕又可以变得比房子还高大。他还遇见了一群稀奇古怪的人和动物如：三月兔、小老鼠、风帽匠、扑克牌杰克与红桃王后、毛毛虫……

一个个新奇有趣的事情真让人感到好玩好笑如果我也能够和她一起去到那神奇的幻境去游玩那该有多好啊！

其实，生活中也有一样有许多奇妙好玩的“奇境”呢！只是没有去细心去观察而已。比如说：池塘里的小鱼、树上的鸟鸣、草的上的蚂蚱……只要我们用心，其实在哪里都能体验到“奇境”的乐趣！

我看完这本书心里十分激动，慌忙打电话把这本书介绍给姐姐，姐姐说：“我正在看这本书呢！却是十分好看。”

爱丽丝漫游记读后感10

最近我读了《爱丽丝漫游记》这本书，它讲述了小女孩爱丽丝在梦境里的一系列奇遇。梦中王国里的“人”身体全都是扑克牌，给我留下了深刻的印象。

书中有一段讲述的是王后要种红玫瑰，而园丁们种成了白玫瑰，所以那两个园丁急着在王后发现之前，把白玫瑰全部染成红色。多么可笑的园丁啊！可是我们不经常也有这样的心理吗？记得刚入学的时候，因为啥都不懂，在第一次做作业时得了一个“上”。老师说，得“上”的都要重写的。我听说以后，二话不说，赶紧把昨天做的作业全用橡皮擦得。正擦得起劲时，老师说：“重写作业的同学不要把昨天做的作业擦掉，只要在下面接着做就行了。”看着已经擦了大半的作业，没办法，只好按样子重新写好，然后再在下面接着写。就在我一笔一划描被擦掉的作业时，班主任赵老师走到了我的身边，她问我：“为什么把前面的擦掉？怎么不重写？”可能是我太胆小了吧，怕老师责怪，于是低着头一声没吭，没作任何解释。黄老师以为我真是不想做，于是就批评了我几句，并告诉我正确的作业方法，转身走了。

看到故事里的这段情节，我不由得会心地笑了。我当初怎么那么胆小呢？遇到问题能大胆地思考，做事也不要那么毛里毛躁，做到三思而行，那就不会犯这样可笑的错误了。看来，多看书，能明白不少道理呢！

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