班主任培训心得体会刘秀琴

第一篇：班主任培训心得体会刘秀琴

班主任培训心得体会

北街小学刘秀琴

我们北街小学一直很重视教师的业务培训工作。4月9日，学校邀请南关学校的奚彩霞和金安苑学校的陈萍萍两位老师来我校分别作了题为《班主任的爱心与素质》和《锻炼班级性格打造班级名片----做一个幸福的班主任》的专题教育讲座。虽然学习是短暂的，但是在场的所有老师无不为他们对班主任工作的热忱，对学生伟大无私的爱，对业务知识的广博，与时俱进的精神以及工作中处处彰显的睿智所折服，真是受益匪浅。

奚彩霞老师在题为《班主任的爱心与素质》的讲座中，以假想的种种情况引入，结合自身的班主任工作的经历，通过大量详实的案例告诉我们：不是人人都适合当班主任；优秀的班主任，必须有端正的教育思想；一个好的班主任是舍得花力气的人；班主任应该多站在孩子的角度想问题；班主任应该多站在家长的角度想问题；班主任要协调好和其他老师的关系；班主任要多站在学校、领导的角度看问题。

之后陈萍萍老师在题为《锻炼班级性格打造班级名片----做一个幸福的班主任》的专题教育讲座中以幽默风趣的语言讲述了自己在班主任工作中的点滴做法与经验之谈，博得了全场教师的阵阵掌声。陈老师认为：做一个幸福的班主任，就要让服务成为一种习惯，让特色成为一张名片，让优秀成为一种习惯。要想顺利开展并做好班主任工作，必须“明”字当头，即要求明确，说得明白，明确到人，让学生听得懂；“爱”字保驾，即尊重、理解、欣赏、信任学生；“巧”

在其中，即巧妙地、睿智地解决班级事务，如认真上好每周一节的班队会课，将学生中存在的问题放在班队会课上讨论，以形成正确的班级舆论来使学生自己教育自己，以期达到意想不到的教育效果。

这些优秀班主任的优秀事迹告诉我们：要管理好一个班级，教师要有较高的综合素质。

首先，班主任工作应“严字当头，爱在其中”。

小学生正处于身心发展形成的时期，他们的思想言行有很大的不稳定性和可塑性。严格要求学生，把握学生人生发展的正确方向，是班主任义不容辞的责任。所以班主任首先要严格要求学生，养成良好的习惯。这里的“严”，是对学生提出的目标要求，一定要持之以恒；对学生违反纪律的行为要坚决纠正，直至彻底改正；对学生不良习惯的纠正一定要常抓不放，坚持不懈；对学生学习要求一定要严谨认真，一丝不苟；对班级日常问题、师生关系处理要严肃宽容；对学生个性培养也要持之以恒。但严的前提是尊重学生，爱护学生。作为班主任，最主要的是有一颗爱心。教师的爱是塑造学生灵魂的伟大力量，老师把炽热的爱洒给学生，就会激发学生“ 知恩图抱”，从而乐于接受老师的教诲。关爱学生，具体地说，就是尊重、理解、欣赏、信任学生。班主任如果能尊重学生人格，理解其追求，欣赏其亮点，激励其进步，信任其言行，能让学生有如沐春分的感受，那教师就有了威信。因此，班主任要时时处处地站在学生立场上考虑问题，真诚地对待学生，随时随地地向学生献上一颗真诚的心。做到真心实意地爱学生，真才实学地教学生，真知灼见地感动学生，才能使班主任工作得以顺利开展。

通过这次班主任培训学习，我充实了自己的头脑，在以后的工作中，我要多学习教育理论，把理论用到实际工作中去，不断地总结经验,经常地反思，不断地改进、提高班主任管理水平，争做一名受欢迎的、幸福的、快乐的班主任。

第二篇：刘秀喜课改心得体会

县“送教下乡”新课改心得汇报

黑龙镇二中

刘

秀

喜

2014年11月15日

县“送教下乡”新课改心得汇报

黑龙镇二中

刘

秀

喜

尊敬的各位领导、敬爱的同事们：

大家好!首先感谢校领导给了一线语文老师发言的机会，同时也感谢一线语文老师把难得的发言机会让给了我。11月12日受校领导杨主任派遣，由李主任、语文教研组长、吴老师带队，我们在镇小聆听了县“送教下乡”语文示范课。听后感触颇多，现将个人心得及课改新理念汇报给大家。

三节课都采用“学探测”的教学方法。

“学”的环节都先出示学习目标，课文较长的可以分解学习目标。在明确问题指引下，在老师引领下自学。在读的过程中，提醒学生养成“不动笔墨不读书”、采用圈点批注法学习的好习惯。这样做的作用是课内习方法，课外巧运用。强调“读”打天下,上成书声琅琅的语文课，师生沉浸在原文中，没有游离出来。读的方式灵活多变：诵读、个别读、齐读、自由读、师精彩的范读等。朗读时指导到位：换角色法、边读边想法、创设情境法、师激情语言煽情法等。通过体会语言文字表情达意的作用，学会走进作者的心灵。阅读的层次：从文字入手，整体感知、理解、欣赏、表达。扣词析句，品读感悟，批文入境。

“探”的环节主要采用小组合作学习法。学习的层次是个人、同桌、小组、全班。小组合作用在(1)难点、疑点上合作，(2)展示有序，以小组为单位，有发言，有记录，有补充。(3)小组激励有加分法，物质奖励法，精神激励法等。评价原则遵循油田七中的整体性、时效性、正面积极性。千穿万穿表扬不穿，这三节课的激励语都恰到好处。如“会提问的孩子最聪明”、“你心中装着大爱呢!”、“你真是妈妈的小棉袄!”等。质疑拓展时大家畅所欲言，场面相当火爆。

“测”的环节有以考代练、点评示答、自评互评、矫正纠错、达标总结等方法。县教研室段主任强调：“课堂是学生展示的舞台。授以鱼，不如授之以渔。学探测不要上成模式课，失去灵活性，要用模式化上成灵活、生动的模式课。学中有探，探中有品，最后达成目标。先学后教，不学不教。不学不探，学好再探，最后落实到测。”

上午听到12点多，下午我讲《司马光救友》这篇文言文就试着套用。出示学习目标、学法指导，读书时提醒学生采用圈点批注法学习，读准字音，读准节奏，疏通文意，整体感知。让学生明白文章是写“司马光砸缸救人”的故事。然后通过“众皆弃去”和 “光持石击瓮破之”对比，让学生讨论“司马光是一个怎样的孩子?”小组合作，全班展示。归纳明确，表现“司马光遇事沉着冷静，肯动脑筋”这一思想。情景再现让学生上台表演“砸缸救人”这一动作，可见学生有极强的表现欲。最后拓展延伸：结合生活实际把文章改写成一篇记叙文。整节课在小组合作这一环节处理的还欠火候，今后还要多尝试。再次感谢听评课领导和老师对这节课不足的包容和精彩点评。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”，“临渊羡鱼，不如退而结网。”。“学探测”的教学方法和我校的“学队制”不谋而合，为我们提供了尝试的平台。教办室赵老师说：“我们要在南阳市全面深化课堂改革的大潮中，想、议、尝试、交流、学习、运用课改。现在是比葫芦画瓢，先入模再出模。理念要从‘要我课改’变为‘我要课改’。”

在我们的引领下，小白兔也会变成小老虎，丑小鸭也一定会变成白天鹅。别人会惊叹这是传奇，这是奇迹。其实，我们本身就是传奇，我们自己就是创造奇迹的人。让我们力争在2016年前持双证上岗，共同分享二中的课改新成果。

我的汇报完毕，不足之处敬请指教，谢谢大家!

第三篇：刘秀祥事迹的心得体会

刘秀祥事迹的心得体会

刘秀祥事迹的心得体会1

寒门家孩子的命运总比同龄人来得更为艰苦，20xx年，家住云贵高原的刘秀祥收到一封录取通知书，他被山东临沂大学录取了。

看着这封录取通知书，刘秀祥做出一个惊人的决定：他要背精神失常的母亲一起上大学。他说只要学校答应他和母亲一起上大学，什么条件他都答应。

后来，刘秀祥的事迹被媒体报道出来，人们才知道原来在贫困大山深处，还有着这么一个顽强的少年。

谈起刘秀祥的童年，只能用一声叹息来形容，命运早早就对他露出了狰狞的面孔，4岁丧父，10岁哥哥姐姐也相继离开，在这样的打击下，母亲精神失常，迫不得已的他，从10岁就开始肩负起家庭的责任。

为了养活自己和母亲，刘秀祥挖过药材，捡过废品，打零工，工地抬钢筋，睡猪圈，那些我们不敢去想的心酸，他都经历过，在命运对其百般折磨的时候，刘秀祥还是没有选择放弃读书，相反，他深知知识是改变自己命运的唯一道路。在一路的跌跌撞撞之后，他成功考上大学。

在事情被报道之后，刘秀祥成了名人，无数人愿意资助他上学，而学校也同意让他带着母亲一起上大学。

刘秀祥的性格天生就很难开朗坚强，乐于助人，在上初中的时候，他意外认识了三个和他相似命运的孩子，对于这三个人，刘秀祥主动承担了哥哥的责任，在上了大学之后，他还资助这三人读书，遗憾的`是最小的妹妹最后还是放弃了学业。

这件事给了刘秀祥很大的触动，他一直想通过自己的努力帮助更多贫困家庭的孩子，但直接给他们钱，资助他们上学，这些都没用，他们不知道自己的未来在哪里?

毕业之后，刘秀祥参加了为期三年的特岗教师，成为望谟中学的一名老师，他说自己原本可以选择更好的城市工作，但喝水不忘挖井人，他还是想回到西部帮助更多孩子。

刘秀祥在教书的过程中发现很多孩子只是把读书当成一种消遣方式，抽烟、喝酒、早恋，各种情况出现在孩子身上，这些孩子仿佛对未来失去了信心。为了激励这些孩子，刘秀祥一遍又一遍拿着自己的故事当例子，讲给孩子听。

那个自尊心极强，曾经不愿提及自己的过去，甚至掏钱把学校内报道自己的报纸全部买下来的男孩，如今把自己的伤疤撕开，只为让孩子们醒悟。

刘秀祥事迹的心得体会2

“相信奋斗的力量”。这是刘秀祥在将要放弃时，鼓励自己，相信自己的话。

他出生困难，原本平凡的生活在他四岁的时候被打破，他的父亲病逝，而母亲又因为受了打击患上了间歇性精神病，幼小的他对这些毫不知情，与哥哥姐姐下地种田才能勉强不受饥饿，时间久了由于受不了这种生活，刘秀祥的哥哥姐姐都离家出走，只有不满十岁的他还在苦苦坚持着。

上了初中的他离开家乡带着母亲四处漂泊。最后只能租住在一位年老的爷爷家的猪棚里，四处通风，他很愧疚。临走前他曾在父亲的坟前发誓：我一定要治好母亲的病；一定活出个样子；一定会给母亲一个温暖的家。

上了高中以后，他努力学习，多年艰苦努力的成果就在高考时候显现，可就在高考的前一天他病倒了，这极大的影响了考试成绩，最终以六分之差而落榜。这时他萌生出了自杀的想法。可就在一篇日记中一句话给了他活下去的动力“也许你在抱怨没有鞋穿，回头看有的人甚至连脚都没有”。

他瞬间又产生了想读书的`想法，在一所高中重新复读，当时他找遍了当地所有学校，可终因成绩不够拔尖，经济过于困难而遭拒绝。这所学校他访问了好几次，在第五次的时候跪在了校长面前，并发誓在这一年的时间里认真学习一年之后一定会上大学。

功夫不负有心人，他在第二次高考时考上了一所山东的大学，学费竟高达三千多元，趁着假期的闲暇时间他联系了高中时的班主任找了一份工作，在交完学费之后也所剩无几。最后还是校长了解到他家里的情况发动全校的学生来一起捐款帮他走出困境。后来成了一所高中的老师，其中带有五个班的历史和三个班的班主任，有时还会与同学一起聊天，了解他们。

他的教育方式别具一格，常常会以自己为标本，激励着每一位同学，还以他的经历为范例，告诫着同学们，让他们认识到读书的重要性，他还总是为了同学们东奔西波，到处借钱。他的为人很正直，不放弃每一位学生，坚信着自己一定会成功。虽然过程很艰辛，但最终他收获了丰硕的果实。

“相信奋斗的力量”！只要你坚持没有什么事情是做不到的，读书不是唯一的出路，但却是唯一的捷径，只要有信念，就一定会成功。

自从观看了刘秀祥老师的视频，我心里总会涌起一股无名的勇气和信念。在那样艰苦的环境下，刘老师都能够坚持不懈，凭着自己坚强的毅力走到今天，我自己生活在幸福的家庭里，难倒不能向他学习，学习他面对困难永不屈服的精神。

我想，我一定也能做到！

第四篇：白星琴教师培训心得体会

教师培训心得体会

平时忙于工作，忙于生活，外出学习的时间、学习的机会都很少，总觉得遗憾.今年暑假在县教育局的关心和学校的委派下，很有幸参加县教育局组织的骨干教师培训，培训在热情洋溢的气氛中进行，专家们的报告，梳理了很多耐人寻味、值得深思的问题：教师是谁？教师为谁？教师职业是什么样的职业？我们为什么要当老师？当什么样的老师？教师的幸福在哪里？怎样才能让我们的教师职业生活更有成就感、更充实、更有意义？都说“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路”，听了专家们精彩的讲解、智慧的分析，我感慨很多，体会很多，收获也很多，对教师职业、教师专业发展、教育教学、等方面都有了更深刻的理解与思考。这此期间我认真聆听专家和名师们的报告和讲座，观看了他们精彩的演说，使我对教育理论及教育观念很有认识，以对教师的教育教学技能和教学方法更深刻的理解，使我的教育思想和灵魂经受了一次很深的洗礼和荡涤，现将这次培训的浅显认识如下：

一、看清教师职业，从容面对教师生活

作为教师，社会给我们戴了太多的帽子，“春蚕”、“蜡烛”、“园丁”、“渡船”、“梯子”、“服务员”、“工程师”等等，有褒有贬，搞得我们很困惑。因为困惑，所以容易迷失。尤其在价值多元的时代，我们不小心就会从平凡走向平庸，从激情满怀走向悲观憔悴。此刻，借助这样的培训，借助专家们敏锐的洞察力，我可以认认真真地再审视一番，在审视中重新定位自己的职业人生，重新找寻到继续释放青春与活力的出口。

关于教师、教师职业、教师专业发展，培训的专家教授们说得很具体、讲得很透彻。教师不是“蜡烛”，牺牲自己，照亮别人，毫不利己，专门利人；也不是“工程师”，用生产产品的刻板模式去建造学生；更不是喜欢板着面孔教训人的一群人。教师是肩负着培养年轻一代的神圣使命，承担人类科学文化传承任务的专业人员。教师职业则是由这样的专业人员在社会分工条件下所从事的籍助于文化培养人并实现文化承续与发展的连续性活动。“教师专业发展首先不只是为了学生和学校的发展，更是为了教师本人拥有更充实、更有意义、更幸福的新生活。教师专业发展的基本前提是‘教师发展’或‘教师成长’。它的直接目的并不在教师个人生活的外部，而在教师的日常生活之中。为了改善和增进教师的日常生活幸福，教师需要扩展自己的生活情趣和整体修养。”看清了这些，我们可以放下一些思想包袱，不用再顾虑身后的某种“道德大棒”，我们的步子可以迈得更坚实，可以更从容地对待我们的本职工作。

二、树立职业理想，明确发展方向

职业理想，是培训中提到的一个重要话题。是啊，我们需要在我们的教师生涯中找出自己最在乎的东西，需要找出最能释放我们生命潜能、产生最大价值的一股强劲力量，这就是树立正确的职业理想。我们知道，教师工作是复杂的：既要面对学生总体又要兼顾学生个体，既要从事常态工作又要应对多种非常态事既要处理“硬问题”更要面对诸多“软问题”，关注学生的学习又要顾及学生发展。树立了正确的职业理想，我们才不至于在琐碎繁杂的工作中迷失方向，我们才不会像个小商贩一样地斤斤计较于“支出”与“收入”，才不会被一些消极信息扰乱心智；树立了正确的职业理想，才会在遇到一些教育困局时积极探索，积极思考，找到合理的解决方案，才会有一种不可阻挡的力量穿越荆棘，迈过沟坎，翻过高山，到达“风景无限好”的职业顶峰。

三、思想决定行动，没有正确的思想，就不会走向成功。

在聆听专家们精彩的报告后，谈及新的形势下新的教育观念，如何在新的时代创新开辟一条新的教育之路。教师的人生价值观的取向该怎样面对等一系列教育理念，留给我们太多的思考，更唤醒我们要适应当代的教育理念，培养符合社会的人才。要改变当代教育相对落后的面貌，要结合实际、开拓创新、改变陈腐的教育思想、转变观念。作为一名青年的教师，羽翼还未丰满，难免在教育教学中会磕磕碰碰，要想飞得更高，得加强自身的思想素质，丰富自身的教育理念才是腾飞的坚强后盾。

四、在新的教育形势下，教育要适应社会的发展，教师要更新教育观念，提升个人素质.当今社会是知识型社会，需要的是具有创新能力的人才。而传统教育培养的大多是应试型人才，他们只懂死知识，却少有创新。这样的人才很难适应当今的社会。因此，新课程改革的核心是：“为了每一个学生的发展”，这就要求学校转变过去的重甄别选拔职能，转向重视学生的发展。对学生要关注个体差异，实行多元化评价指标。注重学习过程，从而实现评价重心的转移。培训中，每位专家教授的讲座，在言谈之中无不充满着哲理的思考，也无时无刻不再提醒我们：“成人”才是学校教育的最终目标。为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成败在教师，教师的改变首先在于更新教育理念。通过短短十天的培训学习，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。社会在发展，科技在进步，劳动者的素质就必须提高到一个新水平，只有这样，教育才能可持续性地发展。

总之，在专家和名师们的指导下，通过这次的培训，对教育的新理念、新观点有了一定的了解，并为我们以后教育教学指明了方向，我将在现实的教育环境中努力学习，不断加强和完善自我。把教育教学的工作做得更加出色，使自己的人生价值观得到充分的体现。也希望如此高品位的学习机会更多，更能培养一批批优秀的人才，来改变我们教育相对落后的现状。对培训的印象是深刻的，收获是多方面的，但是，这只是我教师专业成长的一小步，后面还有很长的路要走，还需要不懈努力，不过，“只要能找到路，就不怕路远”，只要脚踏实地一步步前行，离目标就会越来越近。

第五篇：继续教育培训心得体会(王春琴)

西屯中心小学

在培训中，是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思，在我以前的教学工作中存在着不少问题，有思想怠慢的问题、有理论和信心不足的问题、也有操作不得法的问题。各位专家的讲座给了我很多启示，让我受益匪浅。下面就是我在这次培训中的一些体会：

一、教学行为的重新认识与思考

课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一。

（一）要及时反思自己的教学

传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。

（二）要留给学生思考的空间和时间

学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。如：“小组合作学习”、“让学生亲历阅读过程”等。

（三）要学会欣赏学生

教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。

二、提升了理论水平，认识到科研的重要性

作为新教师，我们没有多少教学经验，理论水平低，对自己的工作不善于总结归纳，现在，通过对教育研究的理解，基本上能用理论来指导自己的实践活动。在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意识，认识到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家，特别是有关综合性学习的教学，我们不但认识了它的重要性，也掌握了一些实际的操作方法和注意事项。综合性学习将带给学生超越课本的新的只是领域，教师要认真对待。

三、认识到继续教育的重要性，树立了终身学习的目标

这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身教育(学习)的思想。以前总以为搞继续教育没有学到什么新知识，所以总觉着耽误时间，不如读读书，备备课，这次，通过听取了报告，真正认识到了继续教育的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对继续教育的认识。学然后知不足，这是我的一个体会。在培训中，专家的耐心指导、学员的激烈讨论都给我不少启发。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了，工作方法也太单一了。在今后的工作中，我要把这次学得的经验运用到教学实践中去，做到课前有预设、有准备，课堂上不呆板，给与学生宽松的学习氛围，课后抓反馈，进行反思，有必要的还要进行课后辅导，促自身的教学不断提高、学生的学习成绩不断飞跃。

培训结束了，再次感谢专家的指导，同时也感谢我们的辅导老师，道一声：“你们辛苦了！谢谢！”