优秀班主任经验介绍

第一篇：优秀班主任经验介绍

优秀班主任经验介绍

又到了开学，各位班主任又到了接新班的时候。接到一个好班，当然是求之不得，但往往是月有阴晴圆缺，此事古难全。常常接到一个常规学习都不好的班。作为一个新班主任，如果在短时间内，不能赢得学生心，稳定其思想，规范其言行，很可能这个班就成为一盘散沙。即使后来费尽九牛二虎之力，往往也事倍功半。因此，新班主任如何点好上任的“三把火”，是能否抓好这个班的关键。这“三把火”究竟是什么呢？

一、及时召开首次家长会，点燃信任火

每当一个班换新班主任时，家长就会打听，这个新班主任有经验吗？学生也猜测：“新官”有能力把我们管住吗？与其让他们惴惴不安地猜测，还不如及时召开新班家长会。会的时间宜早不宜迟，最好是开学的前两天。会前，可事先准备一些相关的资料，如内容丰富的板报，展示自己及本学期其他新任教的科任老师的从教经历及在教学上取得的成果，让家长了解班主任及各科任老师情况，从而让他们对这个班产生信心。然后恰如其分地介绍这个班各方面情况，最后请各位老师公布针对这个班的实际情况而采取的相应举措。争取得到家长最大程度的理解和支持，点燃他们信任之火。

二、开好首次班会活动，再燃信心火

兴趣是个体力求认识事物或从事某项活动的心理倾向。是认识和从事活动的巨大动力，是推动人们去寻求知识和从事活动的心理因素。因此，要让学生迅速认同你，首先就要使他对你产生极大的兴趣，然后才有可能按你的要求去做。从心理学来说，就是认同心理。每接新班，第一堂课，我从来不给学生订要求订框框，通常是举行一个“让我认识你”的班会，首先，我介绍自己的情况，语气尽可能轻松，用词要幽默。然后玩“击鼓传花的”游戏。选一个学生击鼓，其余的传“花”。花传到谁的手上，就轮到谁来自我介绍，可介绍自己的姓名爱好，对新班主任的希望。比比谁的声音最响亮，谁讲的最清楚。鼓声咚咚，敲响了学生沉睡的心灵，教室气氛一定是非常热闹的，另外，鼓手一定得事先挑选，最好是那些因个性顽皮，而在班上没担任班干部，而在学生中又有一定影响一定号召力的人。这类人，因以前在原班主任手上得到的批评往往比表扬多，这次这样露脸，人非草木，孰能无情，就会这样想：“咳，新班主任这样看重，自己一定得好好干，重新做人！”自然会产生上进心。在他们的影响下，其余学生就容易接受新班主任。

三、巧设小目标，常燃成功火

学生认同你后，并不等于就万事大吉。因为学生正处于成长期，学习过程中出现了这样那样的问题是正常的，教师应多激励、少指责。根据赏识教育中的操作原则“跳一跳，够得着。开始，一次不要提过多的要求。最好一周设立一个小目标或一个要求，这样学生们就容易记住。，例如：有一次，我又接了一个全校闻名的乱班。这个班各方面习惯差，学习风气不好。如果我一下子提出很多要求，不但他们难以记住，还很有可能对我这个新班主任产生反感。该从哪方面入手呢？突然，我看到了满地的纸屑，灵机一动，何不就从与生命健康息息相关的卫生工作抓起。于是，我带领学生们读下面一句话：

见到垃圾弯个腰，别让纸屑到处跑。

见他们读得兴趣盎然，我趁机说：“这是我们班这个星期的要求，你们能做到吗？”这还不容易，孩子们回答我。果然，这一周，大部分同学座位下干干净

净。，也得到了学校的表扬。这对于常挨批评的班级来说，是多么大的鼓励呀！教室一片沸腾。趁热打铁，下周我又提出了新的小目标。就这样，我使学生们不断尝到成功的滋味，不断走向新的成功！

各位新班主任上任之初，如果能恰到好处地点好这“三把火”，这火光就会照亮学生的心房，让他们迅速接爱你，真正信服你，也使你的班级工作顺利走上正常运转轨道。

第二篇：优秀班主任经验介绍

优秀班主任经验介绍

自从当了教师，就免不了与学生打交道。事实上，学生工作是教师最重要的工作。如何做好班主任工作，是每位教师必须思考的问题。

一、作为班主任，要努力培养自己的思考力和创新能力。

如果把爱比作班主任工作的土壤，那思考力、创新力就是班主任工作的肥料。繁琐的班主任工作往往会使人循规蹈矩，不思求变，疲于应付，工作实效差。十年树木，百年树人。班主任是育人的生力军。班主任必须多学习，多思考，努力修炼，提高班主任工作的艺术和能力。老师常拿起惩罚的戒尺教育孩子，那如何惩罚更有效还富有人情味。我摸索出这样几条惩罚的方法：

1、惩罚犯错误的同学表演节目（唱歌，说笑话、舞蹈等），只要把学生逗乐就行。在愉快的氛围中，并没有削弱惩罚教育的效果。

2、惩罚犯错误的同学为班集体做一件好事，这更能激起学生向善、向美、向上的追求。

3、惩罚犯错误的同学写“错误诞生记”，主要侧重写犯错误前后的心理变化，促使学生多进行心理对话。

二、舍得情感投入，构建和谐师生关系。

班主任工作首先是投入爱，爱是班主任工作的起点，也是最终归宿。班主任不但要富有爱的情感更要富有爱的行为。多用身教影响孩子。日常工作中，我注意了以下几点：

后进生是班主任工作的焦点。工作中我提醒自己给他们更多的赏识，小心呵护他们求上进的愿望。我给他们找帮扶对子，让帮扶对子把他们的进步不定时地写给他们的父母。有时一天反馈一次，有时两天、三天反馈一次。一周下 来，我为进步最大的同学发报喜单。（我用红纸打印好一些，随时用）指出他们进步的方面（进步的方面手动填写）。当然报喜单不只发给后进生，而是面向全体学生，侧重后进生。这样后进生就有了不断进步的动力，激励效果非常好。

班干部是班集体的领头雁。我打破班干部终身制，实行执勤班长制度。每天一位常务班长。我着力培养了5位常务班长。新学期伊始，我和他们一起明确任务、目标和基本工作方法。在实际工作中，我时常和他们讨论最佳工作方案，针对管理中的棘手问题，讨论解决办法，每周一次总结。班级管理实行常务班长、组长和个人三层管理相结合的机制，避免了班主任一人唱独角戏的情况，实效性强，师生关系比较民主、融洽。

三、加强沟通，赢得家长支持。

教育学生是一项工程。学生素质的高低很大程度上取决于家庭的整体教育素养。因此，班主任一定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做。通过与家长的接触，不仅要使家长重视对孩子的教育，而且要使家长能够协调一致地配合自己的教育工作。

我常用电话、便条与家长联系，实行老师、家长教育管理相配合的模式。配合实验的开展，有效地提高了家长对孩子的认识和教育水平。

都说现在的家长难伺候，其实不然，关键看你有没有把教育做到他们的心坎上。孩子成功，父母成就。作为班主任，就要努力让每个孩子成功，自然会赢得家长的支持。赢得家长支持的路很多，关键是放平心态，主动出击，让家长看到你对学生的真挚之心

四、管理与教学有机融合，形成良好学风。

管理与教学是相辅相成，相得益彰的。一个优秀的班主任必定是一个教学 能手。工作中，我注意将不管理渗透到教学的每个环节，始终把学习习惯的培养作为教学工作的重点。什么事情都有一个由强迫到自觉的过程，首先我强迫自己平日里多读书，多反思；同时也强迫学生每天读一会儿，读时勾勾划划写写，并组织了读书拉力赛活动，刻印了读书奖章，为读书多的同学照相，发报喜单，进行了读书之星的评选。这些活动的开展，犹如一股暖暖的春风，逐步酝酿出浓厚的学风。这种风气使学生感到不学无术，对书籍冷眼相看是不道德的。

育人无止境，管理无边际。作为班主任，累并快乐着。

第三篇：优秀班主任经验介绍

优秀班主任经验介绍

建新中学 刘慧

自从我工作以来，一直在当班主任，经过这几年的工作，我深深体会到班主任工作的艰巨性和重要性。特别是担任小学班主任，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望能胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来。要想班主任当的轻松，就要善于总结经验教训。素质教育要求我们要面向全体学生，使学生得到全面地发展，个性特长得到充分的培育。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的重任。

那么，如何开展班主任工作就至关重要了。下面我谈谈自己当班主任的体会。

一、热爱学生，了解学生;

我认为，带着一颗爱心去了解学生，研究学生是做好班主任工作的前提，了解和研究学生包括两个方面：

首先，了解和研究学生的个性及其差异。如学习态度、兴趣爱好、家庭状况、性格特点等，建立学生档案。要做到这一点，我主要是多观察、多谈心、多家访。其次，了解全班学生整体的情况。比如班风班貌，全班同学在德、智、体等方面总的表现情况。这样做起工作来能因材施教，学生才能对你敞开心扉，雕刻学生的心灵。

让学生感到我是可亲、可信、可靠的朋友：当学生有了进步时，我让他们得到的是认可；当学生获得成功时，我给予的是赞赏；当学生受到委屈时，我给予的是安慰；当学生犯错误时，我给予的是宽容；当学生遇到挫折时，我让他得到的是鼓励；当学生有某一兴趣时，我给予的是支持……

二、从我做起，树立榜样。

班主任工作的重点，是培养一个积极向上，充满活力的集体，使每一个学生都能充分展示他们的才华和独特的魅力，使他们关心并热爱这个集体，人人心中有他人，个个心中有集体，并在这个集体的呵护下，能力得到提高。为此，我从营造良好的环境和学习气氛入手，精心培养这个班集体。用教师无言的劳动深深地激励学生的良好意识品质。如：我从不随便扔掉一个粉笔头，不乱扔纸屑，经常和学生们一起劳动，自己的教学用具摆放有条不紊。这样，我们的教室总是干干净净，桌椅摆放整齐，讲桌与学生桌一样罩有桌罩，守则、校规、班训悬挂在墙上，十分醒目。无论学校布置的大事小事我都认真对待，向学生说明为什么要做和怎样去做，讲清道理教给方法。这样他们乐意参与，也敢于竞争。

三、组建和培养干部队伍。

培养一支高效率的班干部队伍使得班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑 2

是无论如何也撑不起一片天空的．重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。所以，要慎重地选拔和培养干部队伍。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

四、树立良好的班风班貌。

良好的常规习惯是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规

等等诸多方面。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我管理的能力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

五、做好后进生的转化工作。

尊重后进生并主动接近他们，缩短师生之间的距离，用自己的爱心来感召他们。我们要厚爱学习有困难的学生，视他们为迟开的花蕾，给予精心的哺育。就拿我们班的几位同学来说，他们常常不想完成作业，撒谎，甚至逃学。我经过一段时间的观察、分析、谈话，与任课教师、家长联系，针对他们的问题，对“症”下药。我常发挥其优势，给他们以适当的表现机会，使之体验成功的喜悦，经常指导他们读书、多思考，努力做他们的知心朋友。平时在班里成立“帮学”小组，采用轮流当“小老师”的形式，满足同学们的表现欲，对他们的点滴进步，都及时肯定，立即表扬。

六、拟定切合实际的目标。

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。并引导学生拟定个人目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步。

总之，对学生要有爱心、信心、耐心，用师爱去温暖每个学生的心田，要千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。回顾过去的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。我要感谢我的学生，是他们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信；我要感谢学校的领导和同事们，是他们兢兢业业认真负责的态度给了我榜样的力量，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心对待，用心去体会。

班主任工作总结

碧云小学

第四篇：优秀班主任经验介绍1

优秀班主任经验介绍

回首艰苦而又充实的班主任工作，感慨万千。。。

一、勤字当头，身教重于言教。作为一个班主任，首先要做的是如何最大限度地让学生在感情上接受你、人格上敬佩你。常言道：亲其师才能信其道。有了感情基础，师生之间才可能展开心与心的交流，学生才会从内心深处接受你的观点和教诲，教育才会无痕，师德方显沉重。要达到这一境界，需付出巨大努力。

1、勤奋是对学生最好的教育。早晨，当学生行色匆匆走进教室时，你已在教室门口，一天两天看不出什么，十天八天你就会发现迟到现象大大减少，班上有个学生张某，刚开学时，每周迟到达四次，逐渐下降到两次、一次，到高三基本克服了这一问题，我清楚地记得，当第四次迟到时，他看到我站在教室门口，就躲藏在楼梯口，待我转过身面对学生时，他就赶紧猫着身子顺着教室墙根溜到教室后门，试图在我不注意的时候溜到座位上。他的行动不够光彩，但却说明他对自己的迟到有了内疚感，这不是纠正其错误的良好开端吗？我以此为契机，展开教育，最终他战胜自己，去掉了这一顽习。作为班主任，教室就是我们的阵地，下课、中午、晚读、晚自修都是班主任下班的时机，这不仅让学生感受到老师对他们的全力以赴，也便于师生之间交流沟通，而且老师也能及时了解班情学情，在第一时间、第一现场以第一手资料解决问题，使班级在平稳中发展。

2、尊重、理解、民主对待每一位学生。尊重学生人格、尊重学生差异。对犯错误的学生，绝对不用伤害其自尊和人格的语言、方式，如不当众批评指责学生，即便要处罚学生，也一定是在学生愿意、心悦诚服的前提下进行；一个班级总有良莠之分，在班级管理中要一视同仁，甚至于对问题学生要有所照顾。因为问题学生起点低，自我控制力差，如以同样的要求、目标对待他们，则他们所体验到的永远是挫折与失败，他们哪里还有信心、激情？放宽尺度，降低要求，给他们以希望、信心，这是对问题学生最大的尊重与理解。前文所述的张某，早在初中就以迟到而闻名，这一陋习岂是一朝一夕能改正的？我给他一个学期的时间，目标是由每周的四次逐渐下降到两次、一次，最后基本消灭。实践证明这是行之有效的。优秀学生，往往经常会得到老师的表扬，但我觉得，过多的表扬会大大加重他们的压力，并有可能招致学生忌妒而孤立他们。因此，对成绩优秀的不能过多地表扬，而应该有目的地给他们创造更多的机会参与、组织班级的管理与相关活动，以他们的业绩来取得同学的认可，自然地在同学中树立优秀者的形象，这更能发挥他们的榜样作用，而且也提升了优秀学生的品位。真诚关心每一位学生，学习上，耐心辅导，不打击、放弃每一个困难学生，考试失败了，则真诚地帮助他们总结寻找学习方法上的不足、知识掌握上的薄弱环节，稍有进步，则给予肯定与鼓励，老师对问题学生的真诚关心是他们奋力前进的重要动力。班上有好几个学生因数学太差而准备放弃，我耐心地给他们分析利弊，不断的鼓励、鞭策，“不到最后，决不轻言放弃”，这是我经常挂在嘴边的一句话，我想，正是这样的一种信念，使这几个学生在高考中都取得了理想成绩；在生活上，班主任要给予力所能及的帮助与关心，天冷了，嘱咐他们多加衣服，下雨了，提醒他们路上小心、注意安全，节日来临了，送上温馨的祝福，生病了，及时询问情况，为他们买药送医。即便是他们的父母亲有了病痛，我也会及时传递我的一份关心。我带的是文科班，学生思想复杂、个性较张扬，一位李姓同学可称是代表，但就是她，在中秋节的贺卡上写道：教我作文章的老师很多，教我做人的您是第一个。不要认为我是在唱高调，文科班的我们总是比别人多一份傲气，得到我们称赞的人很少，但我认为，您值得我们称道。师生之间有了这样的感情，再大的问题也能解决。

3、班级管理民主化。没有规矩，不成方圆。规矩由谁来定？学生！在作了充分广泛的思想动员基础上，学生分组讨论，提出班级管理目标、措施及奖惩制度，我作为班主任只是

对学生的意见进行归纳整理成文，然后将成文的管理意见再交由学生审阅，有不同意见可符在相关条款后面，再将这此个人意见交由全班同学讨论表决，以少数服从多数的原则决定取舍，最后形成班级管理条理及奖惩制度。这是学生自己制订的，执行起来学生就不会产生抵触，实践效果也较理想，三年来，所带班级虽然是普通班，但月月都能夺得流动红旗。

二、注重培养学生的吃苦精神。现在的学生，读书任务很重，也很辛苦，但这一代学生最最缺少的却就是吃苦精神，这也大大制约了他们的发展。当我成为班主任后，我始终把吃苦意识的灌输、吃苦精神的培养作为一个工作重点。

1、从软环境入手，营造吃苦的氛围，即利用黑板、墙壁张贴名言警句，以提醒、激励学生发奋学习。喜新厌旧是人的普遍习性，时间长了，学生也就视而不见了，因此，名言警句是常换常新，有时直接写在黑板上，有时写在色彩鲜艳的纸上，有时做成条幅挂在教室里，学生只要一走到门口就能看到。

2、利用班会课，经常给学生讲述一此寒门学子在挑战生存的同时发奋苦读的事迹，来打动、激励他们，也经常介绍一些成功人士经过艰苦拼搏才成大业的事例来说明成功需要吃苦精神的道理。学生中的大多数有积极向上的要求，只是缺少动力和吃苦精神，老师经常介绍这些事例，会不断地给学生思想上的振动，刺激学生努力前行。后来，经常有学生给我提要求，“老师，你再给我们讲讲吧，我们学习又没有动力了”，我想这就是学生对我这一工作方法的肯定。

3、充分利用班级资源，培养学生的吃苦意识。班上总有一批勤奋好学的学生，我想为什么不可以利用他们去带动更多的学生刻苦学习呢？于是，我把积极要求上进但自控力不够的学生安排在他们边上，在起到示范的同时也负责提醒和监督，周六晚上学生自由活动，因此即便是高三了，在教室自修的同学还很少，我没有提任何要求，而只是集中了一批勤奋好学的学生，讲清高考形势，指出了争分夺秒的必要性，更提出全班同学都行动起来，才能共同获得成功，优秀的才能更优秀，请这批学生以他们的行动来带动更多的学生参加周末的晚自修，果然，以后来晚自修的学生越来越多，成为学风一流的班集体。

三、加强班风建设，一流管理创一流成绩。过硬的班风必须要有科学的班级管理条例作保障，如何制订班级管理条例，上文已经作了介绍，管理，最关键的是过程，而不是规定。我把班级管理的日常事务分割为五大块，即纪律、学习、劳动卫生、宣传、文体，对原有班干部进行优化组合，分别负责五个条线上的工作，这就改变了传统班干部设置模式下班长工作过重而有些干部形同虚设的不合理局面，更有利于班干部之间的合作与竞争，激发他们的工作积极性。在各部的建设过程中，我还建议各部部长到同学中间作广泛宣传发动邀请，争取有更多的同学到本部门开展工作。最后全班大多数学生分别加入了自己喜欢的工作部门，形成了人人是管理者、人人都是被管理者，人人有事做、事事有人做的新局面，班级日常工作如一条生产流水线，紧张而有序。与此同时，指导各部制订本部门工作目标和详尽措施，部门与部门之间在工作业绩上展开竞赛，一周一小结，业绩在班级张榜公布。这极大地调动了学生工作的主动性，激发了他们的责任心和荣誉感。在实现学生自我管理的同时，也收到了良好的自我教育效果。

学生群体是千变万化的，班级特点也是多样的，因此管理方式上不可能是一种模式，但尊重学生人格，充分发挥学生在管理中的主体作用则是不可动摇的，对此我将不断探索。

第五篇：优秀班主任经验介绍发言

优秀班主任经验介绍发言

尊敬的校领导，各位同仁：

大家好，我叫黄x，现担任高三（10）班班主任。很高兴学校提供这样的平台，使我能够代表高三年级在这里和大家分享班级管理工作中的点点滴滴。

如何做好班级管理工作，这是摆在所有班主任面前的一个永恒的命题。下面，我主要从以下几个方面和大家分享我个人在班级管理工作中的心得体会。

一、长期、坚持不懈地抓好学生良好行为习惯的养成教育。

曾看过这么一则新闻，一位诺贝尔奖获得者在接受采访时说了这么一句话：“我成功的秘诀，就是从幼儿园起就养成了良好的行为习惯！”。无独有偶，09年我参加的一次主题为“班主任与班级管理”的培训时，专家在讲到班级管理这个问题时，建议我们要将学生行为习惯的养成教育放在班级工作的首要地位。这一点，给我留下了深刻的影响。

我所在的10班是个普通班，它也具有着所有普通班所出现的问题。因此，刚接手时我主要做的就是常抓学生良好行为习惯的养成教育。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，范围很广泛。我的具体做法是，要求学生严格遵守学校的各项要求，讲文明、讲礼貌，尊敬老师、团结同学，孝敬长辈、完成力所能及的家务等等。当然，良好行为习惯的养成教育不是一朝一夕就能做到的，俗话说“江山易改，本性难移”，学生很多不好的行为习惯会一再反复发生。只要一发现马上要求他纠正。因此，学生良好行为习惯的养成教育必须长期、坚持不懈地抓下去才能见成效，而我们的学生一旦养成良好的行为习惯，很多的班级问题将迎刃而解！

二、充分利用一切载体、多形式地对学生进行情感教育，以培养学生健全的人格。

普通班的学生受学习基础的限制，大部分学生在学习成绩上很难获得明显的提高。而学习上的停滞不前反过来又使他们很容易对学习、生活产生悲观情绪。因此，为了使他们拥有一个良好的心态，我尤为重视对学生进行情感教育，希望他们能成为一个情感丰富、具有健全人格的人。关于这个问题，迄今为止，我主要采用了以下几种方式

1、播放音乐。

高二的某节班会课上，我向学生播放了精心挑选的《父亲》《母亲》《星月神话》《窗外》四首歌曲。然后让学生讲述他们所理解的音乐所体现出来的主题思想，接着引导学生在享受父母无私的爱时要懂得感恩父母，心疼父母的辛苦。由于当时是以音乐为背景进行的讨论，很多学生都受到触动而留下了眼泪。之所以这么做，是因为我始终坚信这么个道理：一个人如果在乎、心疼父母的辛苦付出，那么在很多问题上他将自觉的去要求自己。而《星月神话》《窗外》这两首歌曲主要是引导学生正确面对青春期异性之间的情感问题，这个年龄段学生都处于青春萌动期，也很容易受到这一问题的干扰。这个大家懂的！

2、开展“XXX，我想对你说”的主题活动

这一活动的做法很简单。就是让学生将他对班里任意一位同学的看法写下来，并在班会课的时候随机抽取进行宣读。这么做主要有两点好处

（1）通过阅读这些文字，可以让我对学生有个更为全面的了解，工作起来就更得心应手。

（2）在班会课上宣读，可以让每位学生都听到他自己在其他同学眼里是怎么样的一个人。自己有什么优缺点。而这么做在某些时候会比我们老师的说教更为有用。

3、播放电影

经过了春节的放松后，本学期开学初整个班级学习状态较差。在经过一番说教而效果不明显后，我给他们播放了一一部以教育为题材的印度影片《三傻大闹宝莱坞》。这是一部幽默、搞笑而又在各方面能引人深思的影片。在长达三个小时的时间里，学生很认真的观看了这部影片。而后所有人都交了观后感，一部分学生还写了满满的三四页纸。每份观后感里，学生都谈了电影反映出来的关于亲情、同学情、对教育制度的反思、个人理想、如何面对高考所带来的压力等等问题。看到这些，我知道设计这一活动的目的完全达到了。同时，我还利用一节班会课和他们分享我看这部影片的感受，并对他们观后感中提出的一些问题进行引导和教育。

4、和学生分享精彩美文

在日常生活中如读到精彩或引人深思的文章，我都会在班会课上和学生分享。如前个周，我就和学生分享了一篇题为《我奋斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》的文章。这是04年一位寒门学子写的一篇文章，至今在网络上点击率仍很高。文章主要讲述其在经历从小学到大学的辛苦奋斗后，才得以从一个偏僻的小地方最终在上海这座大城市站稳脚跟的历程。因为大部分学生都来自农村，现在也面临高考的问题，而这样的文章也就更容易和学生产生共鸣，从而从内心深处对他们产生深深地自我激励。而当时一位学生的发言更是将整个班级气氛推向高潮，这个学生是这么说的：“文章很激励人，我生在农村、长在农村，体现了上学的辛苦和父母的艰难。我无法改变我的出身，我唯一能做的就是靠自己的个人奋斗来改变自己的命运，而这期间不管过程多么艰难，我也只能默默忍受，直到成功的那一天！

以上就是我在班级管理工作中的几点做法与体会，应该说有关班级管理的经验有千千万万条，再讲一天都讲不完，但我个人认为最最重要的一条经验就是“用心去做”。因为只要“用心去做”，就总会找到适合我们自己的方法和道路。

我的发言完毕，谢谢大家！