苏教版四年级下册习作二雏鹰争章作文

第一篇：苏教版四年级下册习作二雏鹰争章作文

苏教版四年级下册习作二雏鹰争章作文

“环保小卫士”李玥

“雏鹰争章”活动中有许许多多不同的奖章，但提起环保章，我觉得还是李玥从小就爱护环境、不随地丢垃圾，现在更是注重环保。每回都坚持非李玥莫属。步行来上补习班，可我听说她家里早就买了私家车。一天，我终于忍不住问她：“李玥，你家里明明有车，但我看你次次都走路过来。那么远的路，难道你不觉得

累？”“汽车的尾气中含有大量的像一氧化碳这样的有害物质，会对空气造成严重污染，人体也会遭到危害。”李玥认真的说“只要能保护好环境，我走再多的路也不觉得累。”听了她的话，我对她的敬佩更是长了一分。

有时，我和她去散步，一些人随意地把易拉罐或塑料瓶扔在地上，她会我还从李玥的外婆那里了解到，李玥从不丢弃废品，而是废物利用，做主动地走上前去，拿起瓶子，放进附近的垃圾桶里。成各式各样精致的手工品。她还养了各类的花花草草，用来净化空气，所以她的家里总是弥漫着一股清香。看来李玥真的是一个“环保小卫士”！

李玥得环保章是当之无愧的，请大家支持她。

第二篇：雏鹰争章作文

雏鹰争章作文

雏鹰争章作文

（一）王劭文

'雏鹰争章'活动中有四枚不同的奖章，分别是阅读、表演、保健、礼仪四个方面，如果要我来推荐一位适合获得其中一枚奖章的同学，那我就举荐我们班的足球队员——陶怡芳，为能获得'体育'方面的奖章的候选人。

下面我来介绍一下她是个什么样的人吧。从三年级起她转到我们班来了，她看上去很普通，和其他女生一样有着长长的头发，戴着一副眼镜，可是我觉得她有一点点与众不同。自从我和她做过一次同桌后，她留给我的印象就是一个有着男孩的脾气女孩性格的一位女生。我说她有男孩的脾气是因为她说话声音比较大，总是在很远的地方就能听见她那洪亮的说话声和爽朗的笑声，和我们班声音最小的钱薪羽来比真是大了100倍。说她有女孩的性格，是因为她也和其他女生一样斤斤计较，容易发点小脾气。像上次她和我还是同桌的时候，我们设定了一条'三八'线，她还特意强调地说了一句：'你的手不许超过这条线。'可是不久，明明是她的手超过了线，碰到了我的手，还没来得及说她呢，她先开口了：'哎呀，你给我过去点。'像是有点生气了的感觉。

陶怡芳非常喜爱踢足球，放学后同学们都回家了，她却在操场上刻苦练习，因为平时没有时间回家，经常参加比赛所以暂时住在宿舍里。经过好几年的勤学苦练，终于进入了她梦寐以求的足球队。她只要一踢起足球，就把所有的事都抛到九霄云外了，什么背诵、复习、考试通通都不重要了。或许正因为她老是把足球挂在心头，学习并不突出，上课也不怎么认真，所以老师经常借足球这个例子来鼓励她，如果她能把踢足球的认真劲放在学习上，学习也一定能进步的。

陶怡芳踢足球可厉害了，比我们男生都强，每次足球比赛她都是我们班的主力队员。在上一次足球比赛中，陶怡芳给我们班的贡献可大了呢。就在我们班和对方踢得不分胜负时，只见她踢着球跑出对方的围攻，她像一批野马一样奔跑在球场上，脚下带着球，那球就像是粘在她的脚上一样，她踢着球突围到对方的球门前，用力一踢，足球快速地飞了出去，对方的守门员还没有反应过来，球直挺挺地射进了对方的球门。大家跳了起来，为她欢呼。她这个决胜一球，为我们班赢得了比赛，她的球技真是不得不令人佩服呀。

虽然她是个女生，有点斤斤计较，但是她踢足球有计划有策略，又那么厉害，完全像变成了一个男生，我们应该唯才是举，不能因为一些缺点而否定她。她是足球场上的巾帼英雄，因此我举荐她为能获得体育方面的奖章的候选人。

雏鹰争章作文

（二）我要获得读书章

山西省晋中市榆次区顺城街小学

四（2）班 郝金宇

'雏鹰争章'的活动开始了大家都踊跃表现自己，想得到自己想要的徽章，在众多徽章中，我一眼就看中了闪闪发光的'读书章'.为什么我要获得他呢？请看我下面的事例：

有一次，我和朋友约好一起去得云书店看书。临走时，妈妈再三叮嘱我：'一定要按时按点回来啊！''知道啦！'我赶紧跑出家门，因为我不想浪费一分一秒的时间。

到了图书馆，我迫不及待地拿起丹尼尔·笛福的《鲁滨逊漂流记》坐到了一边，入迷地看了起来。书中的内容深深地吸引了我，使我分分钟眼球离不开书面。该吃饭了，我还在看书，我的好朋友李嘉楠对我说：'郝金宇，该吃饭啦，我们走吧！'我说：'别，别动！''哎呀，走啦走啦！'我这才听出是他，说：'噢，好，我们走！'

还有一次，几个朋友约我去游乐园玩。于是，我和他去了游乐园，玩着玩着，我竟然背起了书！竟然还背得津津有味，他们都看呆了，而且，连门外的老大爷也说：'这娃子真好！'

我希望获得读书章，请大家为我投上宝贵的一票吧！

雏鹰争章作文

（三）小小阅读家–王乐

作 者：李玉彤

指导老师：郭云霞

这几天，学校都在讨论'雏鹰争章'的活动，不过，如果让我推荐一个人的话，我就会推荐我的好朋友王乐，我推荐她获得'阅读章',因为她可是一个大书虫。

记得有一次，老师安排我们擦图书室，开始我们擦得好好的，可是后来王乐看到一本《数学王国》，她高兴急了变拿起书津津有味的看起来，等我们擦玩完了累得满头大汗，可王乐头上一 滴汗都没有，她抱歉的对我们说：对不起，下次我一定不分心了。'

还有一次，我到王乐家去做客，王乐走进卧室看起书来，我也去了她的卧室，哇！王乐的书竟然比图书室的书都多，而且我问王乐这些书你都看完了吗？她说自己已经看完一半了，不一会儿，王乐的妈妈把饭做好了，叫王乐吃饭，可是王乐就像没听见似的，还目不转睛的看着书。结果我们把饭吃完了，王乐才醒悟过来，准备吃饭，你说他是不是个大书虫？

所以我推荐她获得'阅读章',因为她当之无愧。

这就是我推荐的王乐同学哦！

马儿老师点评：先说第一篇作文，是写一个同学。通过两个方面，写了同学的脾气和爱好，层次很清楚。特别是写到踢球的动作时，慢动作聚成了拉大栓，特别棒。叙事部分层次清楚，条理清晰。段落的帽衣鞋结构完整，衣服为帽子的服务意识很棒。

不足之处，开头有点罗嗦，没有简明扼要，没有开门见山。看到后文才懂，这是写一篇得奖章的推荐文。建议改一下开头：

'雏鹰争章'活动中有一枚是体育奖章，我推荐我们班的足球队员——陶怡芳，她是最适合获得这枚奖章的同学。

第一个对称段中写同学的性格，运用对比反差，写得非常棒，有男孩性格的女孩，真是太妙了。并且用上了具体事情写实了，把同学的脾气特点写立体了。最后的脚也很棒，呼应了开头，并且表达了要扬长避短的看同学的观点。

第三篇：四年级雏鹰争章要求

四年级雏鹰争章要求

基础章及获章标准

（一）岗位责任章

1．有一个为集体服务的小岗位。

2．尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。3．有集体荣誉感，学会分工合作。4．分享为集体为他人服务的快乐。

（二）科技章

1．主动学习科学知识。2．有一个科技爱好。

3．积极参加“少年科学院”等科技社团活动。4.能用科技知识解决日常生活中的一个小问题。

（三）阅读章

1、读两本以上图书，并写出读书心得；

2、能说出两本中外名著的名字及作者；

3、阅读课外书籍，有摘记读书卡片或剪报的习惯；

4、参加一次读书活动。

第四篇：四年级雏鹰争章活动方案

四年级雏鹰争章活动方案———— 写作章

一写作章”获章标准：

1、能够经常动笔写读后感、日记、小文章；

2、写作中能做到意思明确，语句通顺，正确使用标点，不写错别字；

3、能为班级墙报、学校广播站和黑板报写小文章。

二争章活动指导

1、收到“手拉手”小伙伴写来的信之后，能及时写回信。

2、练习为班级墙报、学校广播站和黑板报写小文章。

3、独立编排一张手抄报，要求内容充实，有一到两篇争章感想，并配上插图。

4、要把全国和当地少先队组织开展的主题教育贯穿到本年级的工作任务中。在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色

活动，增设特色奖章。

第五篇：四年级班第一学期雏鹰争章计划

四年级（3）班第一学期

雏鹰争章计划

一、指导思想：

雏鹰争章行动以“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和接班人”为指导，本着“重在自主、重在参与、鼓励进取”的原则，开展“定章、争章、考章、颁章、护章”系列活动，使队员在生活技能、发展技能、社会技能方面得到充分发展。

二、实施步骤：

第一步是学章练章。充分利用班队活动时间，与学生共同探讨班级争章活动的目的，培养学生争章的竞争意识。班级将聘请班干部、班主任、任课老师和家长做学章练章的监督人，考章颁章的考评人。

第二步是定章。在班主任、家长的指导下，根据学校少总部的要求和班级实际情况确定本班学生在本学期争取哪些方面取得明显的进步，确定所要争的章，并定好争章计划。第三步是争章、考章。通过开展丰富多彩的达标训练和实践体验活动，调动学生积极性，根据计划认真开展活动，重过程管理，开展以班主任为龙头，任课教师、班干部、家长共同参与考评，考章公布上墙。

第四步是颁章。班级每月一次进行考评，达到争章标准的队员颁发相应的奖章。没达到的学生继续努力，争取在下一阶段努力补上。

第五步是护章。学生要珍爱自己所获得的基础奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践、力争获得更多奖章，不断取得更大的进步。

三、基础奖章及获章标准

（一）岗位责任章

1．有一个为集体服务的小岗位。

2．尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。

3．有集体荣誉感，学会分工合作。

4．分享为集体为他人服务的快乐。

（二）科技章

1．主动学习科学知识。

2．有一个科技爱好。

3．积极参加“少年科学院”等科技社团活动。

4.能用科技知识解决日常生活中的一个小问题。

2011.9