儿童美术教案 情节画《狮子的故事》

第一篇：儿童美术教案 情节画《狮子的故事》

斯玛特儿童创意美术教案《狮子的故事》

（适用于学校、少儿美术培训机构、儿童创意美术培训班）课题：情节画《狮子的故事》

课时：1课时

教学目的：1〉复习巩固狮子的画法，并要求幼儿能画出狮子的几种不同动态。

2〉启发幼儿根据音乐进行想象，大胆地画出有关狮子的活动场景，发展幼儿的想象力。

教学重点：狮子的动态神情的描绘

教学难点：添画相关景物，使画面丰富。

教学准备：

1、《动物狂欢节》组曲之一《狮子王进行曲》磁带。

2、油画棒、作业纸。

教学过程：

1、导入课题：引起幼儿学习兴趣。

播放《狮子王进行曲》，听听音乐里面表现的是谁？它在干什么？请幼儿随音乐做动作。

2、教师讲解示范

（1）个别动态的画法。

教师根据幼儿听音乐做出的狮子的各种动作，画出狮子睡觉、狮子吼叫、狮子散步等狮子动态。

（2）场面布置：

启发幼儿想象狮子在不同活动时的场面，要求说出：狮子干什么，动态如何，旁边景物的特征，如：狮子在笼子里走来走去，狮子在森林里追小动物……教师示范画一幅狮子活动的场面，启发幼儿根据音乐进行想象，画出反映狮子活动的情节画。

3、幼儿自由作画

要求幼儿听音乐画一幅《狮子的故事》，画出狮子不同的姿态。

提醒能力强的幼儿想象姿态，自己独立完成作业，并注意添画狮子活动的场面。能力弱的幼儿可参照老师画的狮子动态，在超级大国师的帮助下添画简单的场景。

4、幼儿画好后，请幼儿互相讲述自己所画《狮子的故事》

第二篇：《画故事》 美术教案及反思

课题：画故事

黄璜

【教材分析】本课的内容是绘制有故事情节趣味的画面。提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要素诉诸画面。使人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。【课型】造型 表现 【教学目标】

1、认知目标：引导学生尝试把自己喜欢的一个故事画通过一个或多个画面形式表现出来，体现一定故事情节。

2、能力目标：能用线描的方法表现故事，能运用故事画合理的构图、丰富的想象，把故事画的内容表现得生动、有趣。

3、情感目标：通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。

【教学重点】故事如何表现

【教学难点】归纳故事高潮并安排画面 【教学准备】课件、绘画工具、画纸 【教学过程】

一、导入阶段：

老师：同学们，故事画在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。

老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。

2、学生讲故事。

3、老师小结：这几个同学都讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看这一些生动的形象，那该多好啊。同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？

4、学生：（略）

5、老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以将故事画出来，引出新课《画故事》板书课题

【设计意图】通过课前情境创设既可以激发学生学习画故事兴趣又能为新课做好铺垫。

二、新知探究

1、欣赏作品《老鼠娶亲》

⑴介绍民间流传的“老鼠娶亲”故事 ⑵分小组欣赏作品，讨论、研究以下问题： ①根据命题讲讲画中情节怎么紧扣主题的？ ②作品中角色造型和场景设计什么特点？ ③说说作品怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘？ ④ 猫在画面中起什么作用？

【设计意图】通过《老鼠娶亲》的欣赏和思考，让学生了解作品表现技法，提醒学生注意表现故事情节、人物形象、时间地点、场景，提取、归纳绘画所需的要素，提炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点来安排画面

2、欣赏《孔乙己》（插画）⑴学生感受插画，单幅画表现故事。

⑵学生小组讨论：分析该画的绘画要素、如何表现故事？ a、分析故事情节、人物形象、时间、地点、场景。b、提炼故事高潮或矛盾焦点来安排画面； c、描绘表情、手势及体态刻画人物内心。

【设计意图】强化学习，理顺思路，激发创作欲望。提高学生的分析、研究和解决问题的能力。让学生学习画故事的画面安排，以及了解绘画形式多样性。

3、教学示范：

老师讲一个故事并出示（武松打虎）故事的画面。

【设计意图】教师示范提升学生学习兴趣。直观学习故事设计和构图等绘画技法。

4、教材范例欣赏 学习活动一（图片）【设计意图】欣赏同龄人的作品，画面较简单提升学生学习信心。鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。

三、学生绘画，教师辅导学生作业：

1、作业要求：为你喜欢的故事配一幅插图。要求：a、交代清楚时间、地点、人物及事件。

b、画面注意主要人物与场景的合理安排。

2、学生绘画中，教师注意巡视辅导。

辅导要点：解决选材和取材的问题；指导主题不突出、构图欠佳的作品；及时发现场景设计不够完美的作品，协助修改和完善。【设计意图】学以致用，提升学生动手动脑能力。

四、课堂欣赏交流：

以小组为单位举办“故事画”展。学生互评、师评。

【设计意图】在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和交流。提高学习兴趣，促进学生评价交流能力，充分发挥学生主体作用。

五、教师小结，课后拓展。

1、本课小结：本课我们学习怎么画故事，并完成草图，下节课重点在于怎么描绘细节。

2、布置课后学习查找《最后的晚餐》的背景资料，写一篇赏析短文 教学反思：本课属于“造型-表现”的领域，通过课本及课件上丰富多彩故事图片，使学生了解画故事形式和表现多样，激发学生学习美术的兴趣，让学生通过观察、回忆、想象，表现故事情节。本课的学习内容与学生的生活有密切联系，课堂气氛异常活跃，学生们争着讲述过故事的乐趣。能用线描的方法表现故事，能运用故事画合理的构图、丰富的想象，把故事画的内容表现得生动、有趣。学生的作业让我感动、让我惊叹，也使我感悟。我佩服于每一位同学的进步、他们的创造性、他们的想象力。

第三篇：二年级美术故事画教案

二年级美术故事画教案

教学目标：

知识目标：

.欣赏各种小故事，体验创造的乐趣。

2.引导学生把自己身边发生的一个故事通过一个或多个画面表现出来。

能力目标：

.运用多种方式创作画的内容，加上丰富的想象、合理的格式，使画面更加生动、有趣。

2.培养学生的自我动手能力、审美能力、想象能力和创作能力。

情感目标：

培养学生热爱生活的情感，从小养成爱观察、爱动脑的好习惯。

教学重点：

故事内容的体现和多种材料的运用。

教学难点：

构图合理、画面生动有趣。

教学准备：

教具：cAI、卡纸、小刀、水粉颜料或油画棒。

学具：剪刀、双面胶、卡纸、水粉颜料或油画棒、蜡光纸、布条、泡沫。

教学过程：

一、以趣导入，激发情感

师：同学们，你们都看过哪些动画片呢？

生：哪吒闹海、西游记、蓝猫、大头儿子和小头爸爸……

师：同学们说出了这么多好看的动画片，老师也忍不住想看看了！你们想不想和老师一起去动画城逛逛？

生：想！

（cAI展示各种动画片的片段，伴随音乐）

师：你最喜欢其中的哪部动画片呢？能不能给大家简单地介绍一下！

（生各抒己见）

师：这些动画片都是由一个个小故事组合起来的，其实我们身边每天都会有很多的故事发生，能给大家讲讲吗？

生：（很有信心）能！

找几位学生说一说自己的小故事

师：这几位同学讲的故事真有趣，我们能不能用双手把自己有趣的故事描绘出来呢？

这节课我们就来学习《故事画》

板书课题：故事画

二、创设情景，启发灵感

.想一想。

师：其实我们每个同学本身就是一个故事，请同学们仔细地想一想，你身边都发生过哪些事呢？

生简单介绍

师：说得真不错，我们身边的故事有甜、有苦，你记忆最深刻的是哪件事呢？

生讲一讲自己最深刻的事

cAI播放故事的小片段，学生欣赏。

2.说一说。

师：表现事物的方式有很多种，我们已经学过用纸画、帖，除了这些你还发现了哪些有趣的方式？

生2：还能用布条做。

师：怎么做啊？

生2：先用笔在布条上画出基本轮廓，在用剪刀剪下来，贴在背景图上。

师：这位同学的想法很有创意，还有没有其他的方法？

生3：老师我知道，还能用泡沫刻。

师：恩，能不能具体说一说？

生：我们可以先把自己想要表现的事物用笔简单地画在泡沫上，再用小刀沿着轮廓雕刻出基本形。

师：这个方法很不错，因为泡沫有厚度，用小刀刻出的结构很有立体效果。

3.论一论。

分小组讨论：

（1）你选用哪种方法表现？

（2）这样表现有什么特点？

4.赏一赏。

cAI展示多种折、剪、贴、画、刻的实物

老师引导大家去观察，并找出这些方法的特点，给学生一个参考的空间。

5.做一做。

找一位学生上台，在投影仪下展示一种做法，其他学生仔细观察后，给予评价，老师总结并给予奖励！

师生总结造型表现的具体步骤：（cAI出示）

.构思、构图（新颖、独特）

2.选材（合理）

3.制作（方式多样化）

4.涂色、修改（鲜艳）

三、学生设计，老师指导

作业：采用多种方式表现故事内容

形式：折纸、剪贴、雕刻、绘画、拼贴

要求：

.设计合理，构图新颖。

2.用剪刀注意安全。

3.颜色吐沫均匀，互相帮助完成作品。

四、展示作品，互相评价

在黑板上展示出学生的作品，师生互评，生生互评。

（1）你认为谁做的最好？

（2）向大家介绍制作的思路。

（3）你喜欢自己的作品吗？为什么？

（4）通过本课学习，你还知道了哪些知识？

五、教师总结，拓展知识

这节课，每位同学表现得都很不错，我们学会了多种方式表现出了身边发生的故事，说明只要大家愿意开动脑筋，就会发现我们的生活多么美好。我们身边的故事很多，你还可以去创作你爸爸妈妈的故事，你好朋友的故事，你兄弟姐妹的故事等等，只要我们善于发现生活的美，表现出生活的美，生活才能给我们带来更多的乐趣，我们还要养成爱动脑、爱动手的好习惯，做一个惹人爱的好孩子！

第四篇：狮子的朝廷的儿童故事

一天，狮王想知道它统治的都是哪些兽类，就派使臣将盖有国王大印的布告张贴到四方，要把自然界的各类动物召进王宫。布告上写明国王将在一月之内举行宫廷典礼，开幕式要摆盛筵，欢宴上猴子将大耍把戏。狮王想通过大讲排场向它的臣民炫耀自己的力量。

狮王在他奢华的宫殿里宴请宾客。这是种什么宫殿呢?这是个真正的坟场!一到这里，难闻的气味就扑鼻而来。熊捂住了鼻子，它真不该作出这种举动，它的鬼脸惹恼了狮王，发怒的国王立即让它送了命。

猴子是个马屁精，它对这种暴政极力称赞，盛赞狮王的脾气、利爪、洞穴和洞里的恶臭味，它说不管是鲜花的清香还是龙涎香的香气，与洞中的味道相比不过是蒜味罢了。这种愚蠢的讨好结果也不妙，猴子同样受到了惩罚。因为狮王与嗜血成性的加利古拉皇帝是一路货色。

狐狸此时正在一旁，狮王问它：“怎么样啊，你闻到了什么呀?告诉我，不许说谎。”狐狸请求狮王原谅，谎说自己得了重感冒，嗅觉感觉不到一点气味，寥寥几语后就赶紧脱身了。

您可以把这个故事作为教训，假如要使君王高兴，那么您说话既不要过于直率，又不可过分奉承;您的回答要尽量模棱两可，让人抓不住什么辫子才行。

第五篇：八年级下册美术教案-画故事

靖港中学八年级下册美术教案

第三课 画故事

知识与能力目标：

了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。方法与过程目标：

情景导学法，能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。情感与态度目标：

通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。本课重点难点分析：

了解画故事情节的基本步骤和方法； 角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。教具准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁

（没有国画颜料的可用水彩或者水粉颜料）。课堂教学活动设计：

教学程序 第一课时 课前准备

一、导入新课：

布置学习欣赏《老鼠娶亲》作品：

分小组观察欣赏作品，并讨论、研究以下的问题：

1、根据命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的。

2、作品中的角色造型和场景设计有什么特点。

3、画面的构图是怎样突出主体和主题的。

引导学生进入状态，感受文字与画面的密切关系。媒体运用 媒体课件：多媒体课件、投影仪。课堂教学活动设计：

二、研究分析学生作品：

第二课时

三、研究、学习画故事的创作方法和步骤：

四、进一步总结和归纳：

靖港中学八年级下册美术教案

五、学生实践，教师辅导：

六、完成作业，展示、交流与评价：

研究学生作品，分析他们创作的成功与不足。请学生代表介绍自己的选题和构思。问题：

1、作品中需不需要画剑？

2、剑鞘放在何处？

3、水和背景怎样表现 让学生明确创作要领。

请上一节画《刻舟求剑》的同学展示草图，大家提出修改建议。创作时，一般需要有文字脚本，可用几幅画表现一个故事，如果只限独幅，就要选择最能体现主题的内容。

提高学生分析问题和解决问题的能力。

教师展示一组画家用宣纸创作的故事作品，并示范局部关键处，介绍用笔用墨和用色的方法。理顺思路，激发创作欲望，提高学生的分析、研究和解决问题的能力大家结合自己的选题进行创作。

教师辅导：

1、及时发现没有进入状态的同学，解决选题和取材问题。

2、解决主体不突出、构图欠佳的作品。

3、及时发现场景设计不够完美的作品，协助修改和完善。学生结合相关资料进行绘画创作。提高学生实践操作能力。组织学生在小组内互相评价，协助解决问题。布置学生课后继续创作实践。

1、学生互相评说他人作品的优缺点。

2、提出组内解决不了的问题，请其他人协助。培养严谨、认真的作风。作业与课堂评价

1、故事表现准确完整；

2、画面的连贯性；

3、形象刻画的生动性。

板书设计： 第3课 画故事

1、单幅画故事；

2、多幅画故事。教学回顾与反思：

靖港中学八年级下册美术教案

怎么画漫画故事呢？

首先是要打牢绘画基础，这样你笔下的人物、建筑之类的才不会走形。然后是多读书、多交朋友，丰富见闻和阅历，为今后的创造积累素材，同时也是为了能够塑造出有血有肉、被认同和接受的人物。然后要对编剧和导演这些行当有所了解，能够驾驭剧本，不至于剧情失控。了解镜头语言的运用手法，对分镜运用自如。这样，将来你的作品才经得住推敲，才有被收藏的价值。

不要急着出成绩，积累才是最主要的，没有量的积累就不会有质的飞跃。另外，闭门造车对任何事业都是不利的，多学、多听、多看、多练。一点要虚心听取别人的意见，哪怕你认为那是在刁难你。还有最重要的一点，就是要持之以恒。另外可以先尝试着改编一些短篇小说之类的现成的故事，找一下感觉，听听他人的建议。