《画故事》教案

第一篇：《画故事》教案

第4课 画故事

教学课题：画故事 累计课时数：2课时 教材分析：

一、教学内容与目标

1、了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。

2、能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。

3、通过故事情节、历史背景材料、不同学生的现象思维角度去激发孩子们的创造欲望。通过画故事，体味故事中人物的精神，促进学生对人类存在的意义、自由等人文精神的理解和认识，形成合理的价值观。

二、教学的重点与难点

教学重点：了解画故事情景的基本步骤和方法。

教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。教学准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、墨汁等国画工具，相关资料。教学课时：1课时 教法学法：三疑三探模式

教学准备及手段：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸，相关资料。教学过程：

一、组织教学： 课前准备

二、设疑自探

1、导入：

同学们，我们从小到现在看了、听了很多优秀的经典故事，现在我请大家来欣赏一段故事。你知道这个故事吗？如果知道请你介绍给大家。

播放影片《闹天宫》看了这部影片后给你留下印象最深的是哪个情节？想不想把它画下来呢？今天，我们用水墨技法来画故事。

板书课题：画故事

根据课题提问题：看到这个课题你想了解哪些信息？

同学们都提出了自己感兴趣的问题。这些问题都很有价值，根据你们提出的问题，老师进行归纳整理，形成了今天的自探提示：

1）、怎样选取故事的情节？ 2）、如何用水墨技法来画故事？

三、解疑合探

1、汇报交流自探问题。打开书第8页，欣赏刘继卣的《闹天宫》 这幅连环画是用什么艺术手法表现的？

这是刚才动画片中的哪个情节？作者是如何表现主题的？ 介绍画家刘继卣的代表作《闹天宫》《武松打虎》 分组探究用讲故事的方法分析画面

游戏：比比看。分小组欣赏刘继卣先生《武松打虎》作品。A给画面命题

B画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什么特点？

C画面是如何巧妙处理构图的？

D如果你画这个情节，你想怎样设计？怎么才能紧扣主题？ 学生练习复习用笔和用墨的方法，尝试用色墨直接点写的方法，或用线条大胆进行勾勒后调色的方法，进行造型与表现。

提问：有没有好的方法用在场景设计上？

2、每个人心目中都有崇拜的英雄人物今天老师要给大家介绍一位英雄，想认识一下吗？播放（故事大意）很久很久以前，九个太阳一起出现在天空中，土地烤的直冒烟，禾苗都干枯了，铜铁沙石也软软地快熔化了，一些猛禽怪兽也出来作乱，人民苦上加苦。有一个叫后羿的人，带着玉帝赐给他的红色的弓、白色的箭，去解救受苦受难的人民，于是故事发生了„„

播放课件：（神话故事《后羿射日》动画）论英雄：（1）后羿具有什么精神？

（2）他是个什么样的人？引导学生：“为人类谋生存、大无畏的精神、正义感、不畏艰难、机智、勇猛、技艺超群。” 审题：后羿长什么样？（年龄、发型、服装）

后羿的武器是什么？你想怎样设计弓箭的造型（课件显示不同造型的弓箭）

后羿弯弓搭箭的姿势是什么样子的？谁来演示一下（学生演示，课件显示不同造型的射箭姿势）

他在什么位置射？是准备射？射箭中？还是已射下？ 十个太阳长什么样？（形态各异、狰狞、顽皮、得意、猖獗。）

太阳的表情：后羿弯弓搭箭，满天流火，落地的变成了三足乌鸦。有的太阳刚刚中箭，还没有开始变成乌鸦，是什么表情？别的太阳看到他的同伴被射中时有什么表情（课件显示不同造型的太阳）

3、国画线描作品展：欣赏后羿射日的线描作品，拓宽思路，激发学生的创作欲。

4、讲解常见的没骨法和双勾线法：没骨法：直接用色墨点写的方法。双勾线法：用线条进行勾勒后设色的方法。

作品欣赏：

打开教材第8-9页，大家一起欣赏研究书上的优秀作品，分析他们的成功与不足

5、实践操作：

尝试有中国画的形式大胆地表现自己最喜欢的故事情节，也可结合自己的选题进创作。

教师巡视指导。

6、作业展评：

A你最喜欢哪张作品？作者是如何体现主题、突出人物特点的？有什么值得你学习的地方？有什么不足的地方？

B你能用你的语言讲讲画面表现了一个什么情节？ C你能不能自编一个小故事说给大家听？ D注意事项

四、质疑再探

通过本节课的学习，你还有哪些地方不明白？提出来，大家共同

探讨。

五、运用拓展

1、课后同学们可以用泥塑、剪纸、拼贴的方法来表现你最喜欢的故事。

2、可以和家长一起编一个新故事画一画。板书设计：

画故事

形态各异、狰狞、顽皮、得意、猖獗。

教学反思：我在网上搜集了《大闹天宫》的动画片并截取其中精彩片断让学生观看，之后让学生说说片中主要人物及他的可爱之处，学生们在这一环节表现得特别兴奋。我趁热打铁，引出画家刘继卣及其代表作，图片出示刘继卣的画像，学生在欣赏艺术家作品的同时对艺术家也有了个感性的认识。从而对学习本课内容产生了浓厚的兴趣。然后进一步引导学生在创作中可以画经典的故事传说，可画成语故事或古诗故事。这样明确了选材，学生有内容刻画，不再不知所措了。

总体来说，课上学生学习兴趣及创作表现的状态都很好。但学生能力有差异，这节课对于大部分同学来说比较困难，由于时间关系，给予学生的指导不够到位，以致作业完成的不是很好，以后应注意加强指导。

第二篇：《画故事》 美术教案及反思

课题：画故事

黄璜

【教材分析】本课的内容是绘制有故事情节趣味的画面。提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要素诉诸画面。使人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。【课型】造型 表现 【教学目标】

1、认知目标：引导学生尝试把自己喜欢的一个故事画通过一个或多个画面形式表现出来，体现一定故事情节。

2、能力目标：能用线描的方法表现故事，能运用故事画合理的构图、丰富的想象，把故事画的内容表现得生动、有趣。

3、情感目标：通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。

【教学重点】故事如何表现

【教学难点】归纳故事高潮并安排画面 【教学准备】课件、绘画工具、画纸 【教学过程】

一、导入阶段：

老师：同学们，故事画在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。

老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。

2、学生讲故事。

3、老师小结：这几个同学都讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看这一些生动的形象，那该多好啊。同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？

4、学生：（略）

5、老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以将故事画出来，引出新课《画故事》板书课题

【设计意图】通过课前情境创设既可以激发学生学习画故事兴趣又能为新课做好铺垫。

二、新知探究

1、欣赏作品《老鼠娶亲》

⑴介绍民间流传的“老鼠娶亲”故事 ⑵分小组欣赏作品，讨论、研究以下问题： ①根据命题讲讲画中情节怎么紧扣主题的？ ②作品中角色造型和场景设计什么特点？ ③说说作品怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘？ ④ 猫在画面中起什么作用？

【设计意图】通过《老鼠娶亲》的欣赏和思考，让学生了解作品表现技法，提醒学生注意表现故事情节、人物形象、时间地点、场景，提取、归纳绘画所需的要素，提炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点来安排画面

2、欣赏《孔乙己》（插画）⑴学生感受插画，单幅画表现故事。

⑵学生小组讨论：分析该画的绘画要素、如何表现故事？ a、分析故事情节、人物形象、时间、地点、场景。b、提炼故事高潮或矛盾焦点来安排画面； c、描绘表情、手势及体态刻画人物内心。

【设计意图】强化学习，理顺思路，激发创作欲望。提高学生的分析、研究和解决问题的能力。让学生学习画故事的画面安排，以及了解绘画形式多样性。

3、教学示范：

老师讲一个故事并出示（武松打虎）故事的画面。

【设计意图】教师示范提升学生学习兴趣。直观学习故事设计和构图等绘画技法。

4、教材范例欣赏 学习活动一（图片）【设计意图】欣赏同龄人的作品，画面较简单提升学生学习信心。鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。

三、学生绘画，教师辅导学生作业：

1、作业要求：为你喜欢的故事配一幅插图。要求：a、交代清楚时间、地点、人物及事件。

b、画面注意主要人物与场景的合理安排。

2、学生绘画中，教师注意巡视辅导。

辅导要点：解决选材和取材的问题；指导主题不突出、构图欠佳的作品；及时发现场景设计不够完美的作品，协助修改和完善。【设计意图】学以致用，提升学生动手动脑能力。

四、课堂欣赏交流：

以小组为单位举办“故事画”展。学生互评、师评。

【设计意图】在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和交流。提高学习兴趣，促进学生评价交流能力，充分发挥学生主体作用。

五、教师小结，课后拓展。

1、本课小结：本课我们学习怎么画故事，并完成草图，下节课重点在于怎么描绘细节。

2、布置课后学习查找《最后的晚餐》的背景资料，写一篇赏析短文 教学反思：本课属于“造型-表现”的领域，通过课本及课件上丰富多彩故事图片，使学生了解画故事形式和表现多样，激发学生学习美术的兴趣，让学生通过观察、回忆、想象，表现故事情节。本课的学习内容与学生的生活有密切联系，课堂气氛异常活跃，学生们争着讲述过故事的乐趣。能用线描的方法表现故事，能运用故事画合理的构图、丰富的想象，把故事画的内容表现得生动、有趣。学生的作业让我感动、让我惊叹，也使我感悟。我佩服于每一位同学的进步、他们的创造性、他们的想象力。

第三篇：二年级美术故事画教案

二年级美术故事画教案

教学目标：

知识目标：

.欣赏各种小故事，体验创造的乐趣。

2.引导学生把自己身边发生的一个故事通过一个或多个画面表现出来。

能力目标：

.运用多种方式创作画的内容，加上丰富的想象、合理的格式，使画面更加生动、有趣。

2.培养学生的自我动手能力、审美能力、想象能力和创作能力。

情感目标：

培养学生热爱生活的情感，从小养成爱观察、爱动脑的好习惯。

教学重点：

故事内容的体现和多种材料的运用。

教学难点：

构图合理、画面生动有趣。

教学准备：

教具：cAI、卡纸、小刀、水粉颜料或油画棒。

学具：剪刀、双面胶、卡纸、水粉颜料或油画棒、蜡光纸、布条、泡沫。

教学过程：

一、以趣导入，激发情感

师：同学们，你们都看过哪些动画片呢？

生：哪吒闹海、西游记、蓝猫、大头儿子和小头爸爸……

师：同学们说出了这么多好看的动画片，老师也忍不住想看看了！你们想不想和老师一起去动画城逛逛？

生：想！

（cAI展示各种动画片的片段，伴随音乐）

师：你最喜欢其中的哪部动画片呢？能不能给大家简单地介绍一下！

（生各抒己见）

师：这些动画片都是由一个个小故事组合起来的，其实我们身边每天都会有很多的故事发生，能给大家讲讲吗？

生：（很有信心）能！

找几位学生说一说自己的小故事

师：这几位同学讲的故事真有趣，我们能不能用双手把自己有趣的故事描绘出来呢？

这节课我们就来学习《故事画》

板书课题：故事画

二、创设情景，启发灵感

.想一想。

师：其实我们每个同学本身就是一个故事，请同学们仔细地想一想，你身边都发生过哪些事呢？

生简单介绍

师：说得真不错，我们身边的故事有甜、有苦，你记忆最深刻的是哪件事呢？

生讲一讲自己最深刻的事

cAI播放故事的小片段，学生欣赏。

2.说一说。

师：表现事物的方式有很多种，我们已经学过用纸画、帖，除了这些你还发现了哪些有趣的方式？

生2：还能用布条做。

师：怎么做啊？

生2：先用笔在布条上画出基本轮廓，在用剪刀剪下来，贴在背景图上。

师：这位同学的想法很有创意，还有没有其他的方法？

生3：老师我知道，还能用泡沫刻。

师：恩，能不能具体说一说？

生：我们可以先把自己想要表现的事物用笔简单地画在泡沫上，再用小刀沿着轮廓雕刻出基本形。

师：这个方法很不错，因为泡沫有厚度，用小刀刻出的结构很有立体效果。

3.论一论。

分小组讨论：

（1）你选用哪种方法表现？

（2）这样表现有什么特点？

4.赏一赏。

cAI展示多种折、剪、贴、画、刻的实物

老师引导大家去观察，并找出这些方法的特点，给学生一个参考的空间。

5.做一做。

找一位学生上台，在投影仪下展示一种做法，其他学生仔细观察后，给予评价，老师总结并给予奖励！

师生总结造型表现的具体步骤：（cAI出示）

.构思、构图（新颖、独特）

2.选材（合理）

3.制作（方式多样化）

4.涂色、修改（鲜艳）

三、学生设计，老师指导

作业：采用多种方式表现故事内容

形式：折纸、剪贴、雕刻、绘画、拼贴

要求：

.设计合理，构图新颖。

2.用剪刀注意安全。

3.颜色吐沫均匀，互相帮助完成作品。

四、展示作品，互相评价

在黑板上展示出学生的作品，师生互评，生生互评。

（1）你认为谁做的最好？

（2）向大家介绍制作的思路。

（3）你喜欢自己的作品吗？为什么？

（4）通过本课学习，你还知道了哪些知识？

五、教师总结，拓展知识

这节课，每位同学表现得都很不错，我们学会了多种方式表现出了身边发生的故事，说明只要大家愿意开动脑筋，就会发现我们的生活多么美好。我们身边的故事很多，你还可以去创作你爸爸妈妈的故事，你好朋友的故事，你兄弟姐妹的故事等等，只要我们善于发现生活的美，表现出生活的美，生活才能给我们带来更多的乐趣，我们还要养成爱动脑、爱动手的好习惯，做一个惹人爱的好孩子！

第四篇：故事配画

故事配画

教学目标

知识目标：学习童话故事插图知识。学会线色结合，以色为主的表现插图的方法。

能力目标：培养学生的绘画能力，激发丰富的想象力。情感目标：培养学生审美情趣，激发创作热情。教学重点：学习儿歌、童话故事插图知识。教学难点：能大胆表现主题，画面有一定的情趣。

教学准备：挂图、颜料、笔、水、瓶、录像、水彩笔、彩色铅笔、油画棒等。

教法、学法：情境法、讲授法、启发法 课 时：二课时 教学过程：

一、导入

1、怎样才能为故事配画呢?我们不忙回答这个问题，首先做一个游戏。一般人们都认为，要知道一幅图画美不美，主要是靠眼睛看。可是今天这个游戏，却要大家打破常规，用耳朵“听”出美丽的图画来。故事配画

2、闭上眼睛听录音：在你眼前浮现出了什么样的画面?

3、学生发言。说一说，你眼前出现了什么样的画面，你是怎样“听”出这些生动形象 的画面来的。

二、欣赏

童话和儿歌伴随我们长大，忘不了哪些动人的情节、欢乐的节拍。给它们配上图画吧！让美好的童年在心中留下。（出示《西游记》、《白雪公主》、《美人鱼》等插图）讨论：神话与童话故事的区别 小结：神话故事：关于神仙或神化的古代英雄的故事。是劳动人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好的向往。

童话故事：儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张编写的适合于儿童欣赏的故事。

三、新授

1、编故事。发挥想象用简练而生动的语言，把故事精彩的片段写下来,故事配画

2、配画。画意相符，构图饱满 色彩鲜艳 •画儿歌、童话配画注意事项： 1）服饰：中国与外国的区别

2）区域

3）历史背景

4）人物

•让学生为故事中的任务或动物设计一形象。（教师适当指导）•欣赏配画作品并解释：构思——内容、构图、形象设计、色彩（点、线、面的运用）

四、学生作业

自选一个故事，并为故事配上一副画 注意：

•不要把画面画成呆板的看图识字，要画出文字所表达的情趣。•用自己喜欢的手法配画。

五、巡回指导 •帮助学生立题。

•鼓励部分学生在临摹的基础上添加自己的东西。•鼓励大部分学生画出自己的感受，表达画面的情趣。

六、布置下节课所带工具。第二课时：

一、组织教学

二、互看上节课作业，互提建议，并修改。

三、新授

•完成稿一般可分黑白稿、彩色稿。

黑白稿：点线面结合、素描稿。

彩色稿：可用水彩、水粉、彩色铅笔、蜡笔水彩等表示（色彩可鲜艳、和谐）

•介绍配画《美人鱼》、《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《阿拉丁》、《小拇指》等。

四、学生作业

继续完成作业。（2节课时间）

五、小技巧

蜡笔水彩：将蜡笔涂一物状，蜡笔所涂之处，水彩再也涂不上去了。

六、展评、小结：

•学生互评，介绍自己作品。

•自古以来，大凡有书必有图。时至今日，出版事业蓬勃发展，插图艺术也愈来愈受到人们的重视。一些出版物不仅仅通过富有精神文明价值的文学作品来形象地感染作者，起到深化文字，丰富文字的有机配合作用。

•同学们通过此课的学习，也参与了一次插图练习，谈谈收获。

第五篇：沙画故事

一

初识是在个阳光饱满的午后。我静静坐在座位，偷偷向后打望着刚从隔壁班转来的你，修长的黑发、明亮的双眸以及清秀的面庞共同在阳光的照射下勾勒出醉人而恬静的模样。我鼓起勇气向你问好，你如花的笑靥在我心间燃点起一颗爱的火苗。火苗茁壮成长，缤纷了繁重的课业，光亮了平凡的生活。在那年十七岁的春光里，可以见到你的每一天都流淌着甜蜜与欢喜。

二

那天我第一次轻吻了你的手背，触电般的感觉让我彻夜不曾平静。也是那天起，我们紧扣的双手便再也没有放开。我牵着你走在校园的石路、宽阔的操场和无人的走廊；我载着你走过校外的小摊、璀璨的星光和田野的花香。一起泡过的图书馆、一起吃过的臭豆腐、一起躲过雨的屋檐下和一起谈理想的花丛旁，所有在一起的点点滴滴共同串联起生命里那段最纯真而炽热的爱的时光。

三

一纸录取通知书将我们分隔在千里之外，强烈的思念无处安放，从此煲电话粥成了生活最必不可少的日常。难得的见面更显得弥足珍贵，整整12小时的夜班火车并不会让我们感觉辛苦，只是在那些聚的太少又离的太多的日子里，每一次车站前的分别都能让我们执手相看，无语凝噎。于是在大学那样一个似懂非懂的年纪，我们不幸地成为了异地，我们幸运地选择了坚守。

四

四年之后你选择到一个离我更近的地方开始工作，我选择继续留在校园读书。距离的压缩和条件的改善意味着我们的异地恋从悲催的重度转向了令人欣喜的轻度。从此上海到宁波的班车成为了生活的一部分，跨海大桥的风景、服务区的美食在经年的往返中分外熟稔，留存的票根也塞满了斑驳的铁盒。我们开始体察平凡生活中的幸福与感动，我们也着手畅想未来的婚姻与人生。

五

又一个阳光饱满的午后，我们在西子湖畔领到了梦寐以求的小红本后奔向了另一座秀美的城市，同时宣告了八年的异地恋的完结。在这座远离故乡一千多公里的城市，我们开始动手打造自己的家，渐渐地，我们有了自己的喜欢的工作，有了自己的房子，有了可爱的猫咪，有了最浓稠的那抹幸福。虽然也会辛苦，也会忙碌，但那份永不褪色的爱让我们给予了彼此最坚实的依靠。

六

此刻在家乡我们终于走进婚礼的殿堂，十载光阴弹指一挥，走过许多地方，见过许多人，经历许多事，终于又仿佛回到了起点。陪伴是最长情的告白，相守是最温暖的承诺。爱情是一场修行，感恩一路以来的相互欣赏、相互付出、相互包容让我们能够走到今天。未来的生活会迎来新的挑战，但爱让我们无所畏惧，我会一直守护着你，那个在我心中永远如十七岁少女般明艳动人的姑娘。