民办中小学班主任培训计划（共5则范文）

第一篇：民办中小学班主任培训计划（共）

一、指导思想

为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面推进龙岗区素质教育，努力促进龙岗教育和谐发展、均衡发展和持续发展，全面提高民办中小学班主任队伍素质和班主任履行工作职责的能力，以“坚持教育科学发展，构建龙岗和谐教育”为指导，按照《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》的要求制定本计划。

二、培训任务

1.从2011年9月1日起，建立民办中小学班主任岗位培训制度。今后凡担任中小学班主任的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于30学时的专题培训。

2.2011年8月31日之前己担任班主任工作，但未参加过班主任专题培训的教师，需在近年内采取多种方式进行补修。

三、培训原则

1.针对性原则

针对民办小学、初中不同阶段学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取短期集中培训与在职校本培训相结合，远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。

2.实效性原则

坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向中小学班级管理和学生管理的实践，针对民办学校中的现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。

3.创新性原则

积极创新民办中小学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。

四、培训内容

根据中小学班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。

五、培训管理

凡民办中学教师参加区级、基地学校培训以及校本研修，直接计入教师继续教育学分。凡民办中小学教师参加区级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训，且培训成绩合格，可根据培训的相关证明，记入教师继续教育学分，纳入中小学教师继续教育学分管理档案。

六、培训组织

1.区教师进修学校负责对全区民办中小学班主任培训工作进行宏观指导、协调和质量监控。组织本区民办骨干班主任区级培训和本区民办中小学班主任全员培训工作。指导建立并依托相关网络平台开展中小学班主任远程培训。指导街道基地班主任培训和各学校校本班主任培训工作。建立班主任培训学分登记档案。做好培训资料的收集与整理，并进行班主任培训学时登记。

2.街道基地学校要可根据本街道实际情况，制订本街道民办中小学班主任培训计划，并进行本区域中小学班主任培训，做好培训资料的收集与整理，并进行班主任培训学时登记。

3.各民办中小学校要制定本校班主任培训计划，积极组织本校班主任参加各层次的培训活动，组织班主任开展校本研修，做好校本研修资料的收集与整理，并进行班主任培训学时登记等。

七、培训经费

民办中小学班主任培训经费，从民办教育专项经费内列支。

第二篇：民办中小学班主任培训计划

2015年五年级班主任工作计划

一、指导思想

以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探索班级工作的新特色。

二、本班学生现状分析

我共有学生44人，其中男生18人，女生26人，男女人数失衡。学生来自周边各个村寨，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，其中班干部5人，没有品德特殊的学生。

具体情况分析如下：

品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课大部分专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。家长大多是农民。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。班级特点，本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现;女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。

三、班级工作重点及目标

班级教育工作重点

加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。

具体工作：

1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生 文明示范班。

3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。

4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。

5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。本班学生奋斗目标

1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。

2、争当学校的“优秀班集体”。

3、发展个性特长，促进身心健康。

具体工作：

(1)鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。

(2)注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏.(3)开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。

四、常规管理措施

1、学习方面，为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，制定以下措施：

(1)、建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮。表明学生在各方面都有显著的提高。对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。(2)、建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。

2、文明行为方面，为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：

(1)、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。

(2)、定期对学生进行道德行为的教育。

(3)、利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。

3、卫生方面，通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施：

(1)进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。

(2)卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。(3)每天由卫生委员检查个人卫生。

(4)综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。

五、德育工作措施

在德育方面的工作，要处处与学校教育保持一致，搞好班级的育人环境，在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。班主任要 “学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。

六、学生心理健康教育

1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。

2、对少数有心理问题的学生，要多与这些孩子交流或与家长取得联系，实施有计划的教育。

3、上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。

随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注。有的孩子因为家庭、社会的原因会出现各种心理问题。作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。篇二：民办明辉小学2015学年第二学期二年级班主任工作计划

民办明辉小学2015学年第二学期二年级班主任工作计划

本学期我将继续担任二年级的班主任。上学期，通过班规的实施、星级作业评比，学生的进步明显，在这一学期里，为了使学生取得更加大的进步，为了让班级充满活力与创新，我制定了以下班主任工作计划。

一、学情分析

通过上学期的学习，班里大部分学生能够做到上课认真听讲，遵守各项纪律，部分班干部在学习和表现中能够成为学生们的榜样。但是，还是有部分学生没有养成良好地学习习惯，学习的目标不明确，尤其是个别男同学，上课精力不集中，纪律涣散，作业欠交、迟交现象严重。所以，针对这些情况，我把重点落在学习习惯和生活习惯的培养上，让每一位学生从不同程度都得到提高。

二、常规教育

1、充分利用班队会的时间学习良好的生活及学习习惯,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.如：见师长热情问好，上下楼梯学会礼让。教给学生待人接物的基本礼仪。

2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.比如:可以利用品德课对学生进行思想行为教育.，通过各种方式进一步规范学生的行为习惯。

三、班级纪律

1、课堂纪律

利用自习和班队会等时间师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有努力目标,又有约束力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是说到做到，言行一致。

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.使学生既健体又受教育,同时,随时提醒学生要注意文明活动,寓教于乐.3、出操纪律

为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活，要求学生不仅做到快,齐,静,而且能够进行自主管理。

四、卫生

1、个人卫生:要求衣着整洁,常剪指甲，饭前便后洗手。

2、班级卫生:每天分派一次值日生清扫,在班级推选出“卫生监督岗”,进行检查与监督.对于积极主动打扫卫生的同学或小组,进行奖励.同时进行爱护环境和花草的教育.五、班干部的培养

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我仍将延续上学期的班干部制度，培养做事认真有责任性的人,使他们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。齐心协力搞好工作，建立一个积极向上，朝气蓬勃的班集体。

六、加强家校联系

孩子的成长离不开老师，也离不开家长，本着这一原则，我要多和家长沟通，共同探讨对孩子的教育，对于孩子的优点和缺点，既不夸大，也不缩小，采取实事求是的态度，使孩子在校内和校外都能得到良好的发展和教育。

七、班级活动

1、读书月活动：响应学校号召，开展读书共享活动；

2、数学速算活动：与数学科任合作，坚持搞好数学速算活动；

3、集体跳活动：利用体育课，依据上学期的分组，继续集体跳。

4、每月评选：每月设立一个主题，进行评选。

总而言之，“给孩子们一个金色的童年。”本着这个宗旨我一定会用心去和学生交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信：只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步计划,在今后的工作中,我将不断地加以改进.若有不足之处,还请批评指导。

左兴华

2016.2.17篇三：民办学校中小学班主任工作流程

金海龟国际教育加盟校班主任工作流程

班级工作是学校工作的重要组成部分，班级工作的质量直接影响学校工作的质量。班主任是班级工作的组织者，是学校教育、教学工作主要实施者，为规范班主任工作，加强其操作性与监控性，学校特制订本校《班主任工作流程》。

一、每天班主任工作流程： l、早起：

班主任提前(中学5:50小学6:10)到班级，确保6:20或者6:30学生全勤出操，并跟随学生上下楼，到场督促学生做好早操，使本班学生入场快、动作好、退场有秩序。中学6:40小学6:50在操场召开10分钟晨会。中学晨会后进班级早读。

2、早餐：

小学7:00进餐厅，中学7:20进餐厅，班主任要跟班进餐，维持秩序，使学生进餐做到文明、科学、卫生。有序离开餐厅，引导班长带领学生活动或者值日（另附提示语)

3、上课前：

小学班主任7:30前，中学班主任7:50前到班级指导班干部检查学生出勤、仪表状况，检查教室（地面的清洁，桌椅的对齐，讲台的整洁）、卫生区卫生、走廊的卫生等，小学保证在7:40前，中学在8:00前完成清洁卫生，以营造一个良好的教学环境；督促班干部、小组长按时且有秩序检查或收回各科作业，提醒领读班长按时带领学生早读；对未请假而缺席的学生务必电话通知家长。8:10早读结束。8:20上课。

4、课间操：

班主任在下过第二节课，应立即进班级组织学生下楼，确保学生全勤出操，并跟随学生上下楼，到场督促学生做好早操，使本班学生入场快、动作好、退场有秩序。

5、课间学生活动：值班教师应关注学生课间活动情况，防止学生喧闹、追逐、打闹以及其他不良行为的发生，确保学生课间活动安全。（另附提示语)

5、上午放学前：

放学铃一响立即进班级组织学生读背《弟子规》，并及时处理上午发生的有关情况，下午若有课程变动及时通知学生，组织走读学生有秩序放学。（另附提示语)6、午餐：班主任要跟班进餐，维持秩序，使学生进餐做到文明、科学、卫生。（另附提示语)

7、下午上课前：

班主任提前5—10分钟到班级，检查卫生情况和学生的出勤情况；找学生或学生干部谈心，了解学生思想动态。（另附提示语)

8、眼保健操（作操时间另行通知）：配合任课教师，安排班干部督促学生做好眼保健操。

9、下午放学前：

今日事，今日毕。放学铃一响立即进班级组织学生读背《弟子规》；走读生提前2分钟走出教室回家，周托生等老师 带领到餐厅就餐，不得私自在校园内玩耍。（另附提示语)

10、每天下午放学：

有计划地安排与家长沟通;利用“校讯通”向走读生家长发送本学科布置的家庭作业，并督促本班科任老师利用“校讯通”发送布置的家庭作业。

11、晚自习前：

班主任提前5—10分钟到班级，检查卫生情况和学生的出勤情况；找学生或学生干部谈心，了解学生思想动态。

12、晚自习后：

小结一天班级情况，并提出应有的要求，督促值日小组搞好室内外的卫生清洁，组织学生按时、有秩序离开教室；安排并督促专人关闭窗户、窗帘、电视、风扇，锁好门按时离校；班主任或者任课教师组织学生排队进宿舍，与生活老师交接，确保每位学生安全到达宿舍。值班班主任辅助生活老师组织学生洗刷、就寝，熄灯后10分钟方可离开。

二、每大周班主任工作流程：

星期一：坚持参加例会或者培训，认真听取并记录。

星期二：

1、认真备好、开好每周一次的班会：内容要有教育性、针对性，形式要有创造性、趣味性，参与要有广泛性、群体性。并让学生写一篇心得，周三批改，及时了解学生心理状态。

2、阅读“学校一周工作安排”，对本周个工作心中有数，及早思考与安排。

星期一——后周五：

对重点学生进行跟踪教育，填写班主任工作日志；利用通讯工具加强与家长沟通，提高教育的实效性.每天至少电话家访2名学生，确保每月对班级的每位学生至少电话家访一次。召开一次班干部会，了解班级情况，布置有关工作。

中间周日召开一次主题班会，指导分享体会，并写一篇体会。

后周五：上午第三节课布置星期天作业，安排星期天在家注意事项；安排学生做好大扫除工作；教育学生 离校前一定向班主任再见，班主任提醒学生带好东西，注意安全。金海龟加盟校宁陵县外国语学校校务处

二零一四年八月三十日

每天班主任工作流程提示语 l、早读前：

××班——同学们早上好！计时比赛开始------各位班长在最短的时间完成任务（2—5分钟）：总班长点名，报告未到校学生名单；卫生班长检查室内外卫生，提醒值日生各负其职，不需提醒已把工作在7：40前完成得很好者提出表扬，坚持一天很好者加1分；纪律班长维持好纪律，教室内不许大声喧哗、打闹，不许乱下座位；学习班长提醒小组长检查作业或收作业；小组长把今天作业完成情况记录好交给值日班长，值日班长把情况上报给班主任，作业没完成或忘带每项次扣1分，并加倍惩罚，小组长做好跟踪监督，一点儿不做每项次扣2分，并通知家长。早读班长负责把今日早读内容写在黑板上，带领早读。

2、早操：早操班长组织站队，板凳放在桌下，捡纸屑，卫生班长检查好卫生再出去，其余同学排队出去，1分钟站队，快、静、齐。做操时注视老师，动作优美到位，面带微笑，情绪高昂，退操整队快静齐。

3、课间学生活动：值日班长时刻关注班级学生的活动情况，如有追逐、打闹、做危险动作的及时提醒并制止，然后交给班主任教育。

4、上午放学前：家长接的学生先走,排队走出校园，骑自行车学生必须遵守交通规则并推自行车出校门口后方可骑车。周托生排队下楼，然后三餐餐班长带领喊班呼，先洗手再进餐厅就餐，提醒各负责人开始工作，各就各位先背餐前感恩词再吃饭。

5、午餐：请大家自觉遵守进餐礼仪，不喧哗、不拥挤、不插队。能吃多少让盛多少，不浪费、不挑食，饭后自觉清理桌上弃物。吃饭速度快的同学要等大家进餐结束一起排队出去，不得单独行动。20分钟后，活动或者游戏结束进班级。

6、下午上课前：总班长点名，报告未到校学生名单；卫生班长检查室内外卫生，提醒值日生各负其职，不需提醒已把工作在1：00前完成得很好者提出表扬，坚持一天很好者加1分；纪律班长维持好纪律，教室内不许大声喧哗、打闹，不许乱下座位；学习班长提醒小组长检查作业或收作业；小组长把今天作业完成情况记录好交给值日班长，值日班长把情况上报给班主任，作业没完成或忘带每项次扣1分，并加倍惩罚，小组长做好跟踪监督，一点儿不做每项次扣2分，并通知家长。

7、眼保健操（作操时间另行通知）：

8、下午放学前：今天你高兴吗？今天吃的什么饭？咱们今天的饭，名字真好听！营养价值可高了„„今天的作业能记住吗？请路队长带家长接的学生到教室外排队；请路队长带自己回家的学生，到教室外排队;周托生整理好自己的东西，等待老师允许再排队就餐，老师不喜欢私自走出教室的同学。

9、晚餐同午餐。

10、晚自习前同下午上课前。

11、晚自习后：请值日小组搞好室内外的卫生清洁，按时、有秩序下楼；请有关人员关闭窗户、窗帘、电视、风扇，锁好门。

第三篇：中小学班主任培训计划实施方案[范文]

中小学班主任培训计划实施方案

中小学班主任培训计划实施方案

为了提高中小学班主任队伍素质和能力，全面推进素质教育，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和省教厅《关于印发＜四川省中小学班主任培训计划实施方案＞的通知》（川教函[xx]386号）以及绵阳市教育局《关于印发〈绵阳市中小学班主任培训计划实施方案〉的通知》(绵教发[xx]14号)的要求，结合我县实际,特制定班主任培训计划实施方案。

一、目的和意义

中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班级建设的指导者、中小学生健康成长 的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是实施素质教育的重要力量，是沟通家长和社区的桥梁，加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训旨在将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划，建立中小学班主任培训制度，全面提高班主任工作能力。实施班主任培训计划，对于从整体提高全县中小学班主任队伍的素质和工作水平，深化全县基础教育改革具有重要意义。希望各学校高度重视，加强领导，精心组织，确保全县中小学班主任培训规划的顺利实施。

二、实施步骤

xx年起全面启动班主任培训工作。工作启动后，各学校要将班主任培训工作纳入学校教育教学工作计划，统筹安排，建立中小学班主任岗位

培训制度，学校分管德育工作的校长具体负责，政教处或教务处具体实施。同时各校要将班主任逐一统计，摸底造册，并将班主任花名册于xx年4月底报教育局政工股和教师进修校。每年按1/3的比例，分期分批有计划地开展培训，力争三年内完成此项工作。

xx年1月底之前已担任班主任工作，但未参加过班主任专题培训的教师，在近三年内完成30学时的专题培训。今后凡担任中小学班主任的教师，在上岗前和上岗后半年内均需接受30学时的专题培训。

三、培训要求

按照教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性原则、实效性原则和创新性原则，针对不同阶段学生身心发展规律，不同学段的班级管理工作的特点和要求设计培训内容。坚持理论联系实际，重视经验交流，突出案例教学。针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥远程教育手段的作用，不断提

高班主任培训的工作的效率和质量。

四、培训内容

班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班集体活动设计与组织班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。

五、培训管理

凡中小学教师参加县级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训，经考核合格，其学时记入教师继续教育学时，纳入中小学教师继续教育学时管理档案，并由培训部门发给合格证书，与晋级评职挂钩。在班主任工作岗位上，未取得班主任培训合格证书者，一律不予提拔和晋升高级职务。

六、培训组织

县教体局制订全县班主任培训计划，并委托教师进修校组织实施本县中小学班主任全员培训工作。从xx年起，每年暑假集中安排一至二期班主任专题培训，力争三年内完成小学班主任全员培训工作。同时各校要根据县教体局的

通知积极选派班主任参加省、市班主任培训，不得以任何借口拒派教师参加省、市培训。教师进修校要加强班主任培训工作管理，建立班主任培训登记档案，颁发培训合格证书。各中小学要制定本校班主任培训计划，积极组织本校班主任参加各层次的培训活动，组织班主任开展校本研修。

七、培训经费

按照四川省财政厅、四川省教育厅关于转发《农村中小学公用经费支管理暂行办法》的通知，在学校公用经费预算总额的5﹪内支出班主任培训费，不得向教师个人收取。县局积极争取财政投入，各学校要多渠道筹措班主任培训经费，列入学校经费预算，不得由教师个人承担培训费用，确保班主任培训工作正常进行。

第四篇：中小学班主任培训计划实施方案

中小学班主任培训计划实施方案

为了提高中小学班主任队伍素质和能力，全面推进素质教育，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和省教厅《关于印发＜四川省中小学班主任培训计划实施方案＞的通知》（川教函[2006]386号）以及绵阳市教育局《关于印发〈绵阳市中小学班主任培训计划实施方案〉的通知》(绵教发[2010]14号)的要求，结合我县实际,特制定班主任培训计划实施方案。

一、目的和意义

中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班级建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是实施素质教育的重要力量，是沟通家长和社区的桥梁，加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训旨在将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划，建立中小学班主任培训制度，全面提高班主任工作能力。实施班主任培训计划，对于从整体提高全县中小学班主任队伍的素质和工作水平，深化全县基础教育改革具有重要意义。希望各学校高度重视，加强领导，精心组织，确保全县中小学班主任培训规划的顺利实施。

二、实施步骤

2010年起全面启动班主任培训工作。工作启动后，各学校要将班主任培训工作纳入学校教育教学工作计划，统筹安排，建立中小学班主任岗位培训制度，学校分管德育工作的校长具体负责，政教处或教务处具体实施。同时各校要将班主任逐一统计，摸底造册，并将班主任花名册于2010年4月底报教育局政工股和教师进修校。每年按1/3的比例，分期分批有计划地开展培训，力争三年内完成此项工作。

2010年1月底之前已担任班主任工作，但未参加过班主任专题培训的教师，在近三年内完成30学时的专题培训。今后凡担任中小学班主任的教师，在上岗前和上岗后半年内均需接受30学时的专题培训。

三、培训要求

按照教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性原则、实效性原则和创新性原则，针对不同阶段学生身心发展规律，不同学段的班级管理工作的特点和要求设计培训内容。坚持理论联系实际，重视经验交流，突出案例教学。针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥远程教育手段的作用，不断提高班主任培训的工作的效率和质量。

四、培训内容

班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班集体活动设计与组织班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。

五、培训管理

凡中小学教师参加县级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训，经考核合格，其学时记入教师继续教育学时，纳入中小学教师继续教育学时管理档案，并由培训部门发给合格证书，与晋级评职挂钩。在班主任工作岗位上，未取得班主任培训合格证书者，一律不予提拔和晋升高级职务。

六、培训组织

县教体局制订全县班主任培训计划，并委托教师进修校组织实施本县中小学班主任全员培训工作。从2010年起，每年暑假集中安排一至二期班主任专题培训，力争三年内完成小学班主任全员培训工作。同时各校要根据县教体局的通知积极选派班主任参加省、市班主任培训，不得以任何借口拒派教师参加省、市培训。教师进修校要加强班主任培训工作管理，建立班主任培训登记档案，颁发培训合格证书。各中小学要制定本校班主任培训计划，积极组织本校班主任参加各层次的培训活动，组织班主任开展校本研修。

七、培训经费

按照四川省财政厅、四川省教育厅关于转发《农村中小学公用经费支管理暂行办法》的通知，在学校公用经费预算总额的5﹪内支出班主任培训费，不得向教师个人收取。县局积极争取财政投入，各学校要多渠道筹措班主任培训经费，列入学校经费预算，不得由教师个人承担培训费用，确保班主任培训工作正常进行。

第五篇：龙华区民办班主任培训报道

第一天

2017年4月6日上午九点整，由龙华区教育局主办的“龙华区2017年民办小学班主任高级研修班”在大鹏培训基地正式开班。深圳市教科院培训部副主任冯壁、深圳城市学院副院长于振生和龙华区教育科学研究管理中心培训部 负责人王建军出席了开班仪式。

于院长首先介绍了城市学院的历史文化和教师培训的重要性。冯主任则用一组数据向大家传达了民办教师在深圳教师中所占的比例，民办教师也为了深圳的教育做出了巨大贡献，为所有老师树立了从教信心。并提醒大家教师继续教育对老师的职责生涯的重要性。王建军以幽默风趣的语言讲述了此次培训他内心的紧张与幸福，将大家逗得哈哈大笑，在笑声中告诫大家要负起内心的使命感去努力学习，去学会分享。最后由此次培训班的班长王海青老师作为学员代表作了发言，表明了学员们积极向上的学习态度和殷切求学的期望。

在领导致辞和学员代表讲话结束后，第一天精彩的学习开始了。首先是来自深圳市书香小学聂细刚校长作了为时两个小时的精彩讲座，讲座题目是《班主任的道与路》。聂校长以风趣幽默的语言，生动有趣的事例引入主题，台下老师听得津津有味，两个小时的讲座掌声不断。聂校长犹如一位知心大哥，用渊博的知识和丰富的人生阅历讲述着管理与人生的智慧，上午的培训令全体学员受益匪浅，意犹未尽。

下午两点半，培训基地又迎来了另一位资深专家。罗湖区教育科学研究中心特殊教育教研员陈丽斌老师分享了她30年的班主任心路历程：如何做合格的班主任、优秀的班主任、幸福的班主任。陈老师对学生的用情之深、做事之真，深深地触动着在座的学员们。

据悉，本次培训共计6天。课程将由来自于深圳市知名的专家、教研员等就如何做智慧班主任，班级管理艺术，呵护学生心理成长以及教育对策等为老师们传宝送经，送上一顿顿丰盛的“精神盛宴”。

第二天

4月7日上午，海风习习，凉爽怡人，深圳市龙华区小学班主任研修班开始了充满期待的第二天培训。

早上八点半，乘坐着大巴，龙华区小学班主任研修班学员一行在老师的带领下，参观了最适宜现代学生成长的全海景高中——深圳市盐田高级中学，这所学校以构建尊重人、发展人、幸福人的生态校园，建设自然性、人文性和开放性的现代化滨海名校为办学目标，着重培养具有科学视野、人文精神、知行合一，勇于担当的现代公民。校园90000余平方米，依山傍海，环境优美！参观过程中，老师们赞叹不已。

下午两点半，培训基地迎来了被誉为“新生代语文名师、一线教育专家”——武宏伟老师。他给我们分享了《班主任工作理念与艺术》。武老师通过本课程的教学，使班主任理解掌握了现代教育的基本理念和方法，进而不断改进教育方式和方法，努力进取，为提高班级管理水平奠定实效性理论与方法的基础。最后，武老师与我们学员进行互向互动，各小组积极参与，期间掌声不断。

“他山之石，可以攻玉。”本次小组交流活动是一次难得的学习机会。通过交流，各位班主任了解了新课程改革形势下班主任工作的重难点和突破口，更新了班主任工作理念。此次活动让全体学员在交流中感受育人心得，在分享中体会德育理念，在团队活动中提升自我，不断成长。

第三天

温暖柔媚的春风吹开了春天的大门，我们又开始了第三天的学习。

上午，我们聆听了深圳市龙岗区教育局教研员郑永平老师的讲座，她为我们奏响了班级工作交响曲。郑老师提到：班主任犹如指挥官，这份工作看似简单，实则不易。因为我们要把孩子培养成阳光少年，不仅要靠老师，还要学生、家庭、社会多方面的合作。要从实际出发，让孩子认清社会，引导孩子如何从已知到未知，班主任就得认清形势，紧跟形势，尊重每个学生的心理需要，处理好与家长的关系，与科任老师的关系。要懂得沟通协调，支持理解，有的放矢。同时要会调节自己的心态，要客观自信，释放调试、反省提升。做好班级工作，就犹如奏响班级工作交响曲，要有激情、智慧、底蕴、创意、情谊和感召力。同时，郑老师还指引我们，做老师要么旅行、要么读书，身体和灵魂必须有一个在路上。因为旅行可以阅历不同的风景，读书可以领悟不同的人生。只要在路上，光阴就不是虚掷，快乐就会光临，要做一个快乐的班主任！

下午两点半，罗湖区教育科学研究中心的心理教研员吕军老师她为我们分析了《心理咨询的谈话技术在教师工作中的运用》。先是分析了学生问题的真正原因，再指引我们如何用心理学的谈话技术和学生沟通，告诉我们沟通的方式主要有语言和非语言两方面。因为教师无意中的一言一行可能影响学生的一生。她还教会我们心理咨询的谈话技术，包括学会倾听；学会同理心；学会提问。最后，吕老师给我们分享了诗意班主任的内涵，就如罗曼·罗兰说“要播撒阳光到别人心中，总得自己心里有。”带着温暖走进教室，与学生一起徜徉在诗意的殿堂，用真善美筑成最后一道防线，使身为班主任的我们，明白重任在肩，责无旁贷。

我们相信今天这两场精彩的讲座，能够滋润进每一位教师的教学中，进一步发挥了外出学习教师的引领作用！

第四天

2017年4月9日，伴随着大鹏海湾和煦的海风，我们进入龙华区民办学校骨干班主任高级研修班第四天的培训。学员们也逐渐适应了有序而紧凑的培训课程。班主任工作一直是累并快乐着的，那么作为班主任该如何更好地适应这份工作，呵护学生心灵的成长，引导学生遇见最好的自己呢？今天的两位专家将为学员们答疑解惑，传经送宝。

上午，来自深圳市福田区荔园外国语小学的全远姬老师，通过生动鲜活的案例分享了她从事班主任工作宝贵经验。全老师从“（自身）个人基本素养”“（对外）优化学习环境”和“（对内）班级文化建设”三个层面，引导在场的学员探究和实践班主任管理的艺术。真实的案例、成功的方法和独特的互动，让在座的学员受益匪浅——陪伴学生遇见最好的自己的同时，我们也能成就最好的自己。

下午，深圳市福田区教育科学研究院的薛强老师，又从“办人民满意的教育，育社会需要的人才”方面给予我们指导。让我们明确作为一位教育工作者需要坚守的目标是呵护学生心灵成长，注重培养健全的人格。通过下午的培训，我们更加坚定了做好班主任工作的信念，也坚信通过自己的努力能让学生灵动的生命在自由的天地里健康成长。

对于我们一线的教师而言，班主任工作一直是一块难以攻克的高地。今天两位专家从方法和方向上给予了我们指导，对我们以后的班主任工作开展有不同寻常的意义。

第五天

4月11日，为期一周的龙华区民办小学班主任高级研修培训已经进入高潮。上午九点，来自深圳市教科院的王秋英老师，给大家做了《青少年心理特点与教育对策》的讲座，王老师用生动的例子，给学员们分析了当今孩子的心理特点，并针对一系列的学生问题，给出了良好的教育对策:

1、经营好师生关系；

2、提升学生自尊心，赋予学生好人感；

3、接纳学生的独特性和差异性。王老师的观点，获得了学员们的共鸣，大家相互讨论，气氛热烈！

下午两点半，培训又迎来一位大咖老师——深圳市教育科学研究院黄爱华老师。黄老师着重于教师的基本素养，紧盯师生关系，提出了建立关系，换位思考，建立同理心的观点，并用鲜活的事例，阐述了新时期良好的师生关系对于班级管理和教学的良好作用！学员们沉醉在黄老师妙趣横生的语言中，深感收获满满！

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在以后的班主任工作中，学员们将带着专家们的智慧而不断实践、反思和创新，做一个有思考能力的幸福班主任！

第六天

时光从指缝间悄然飞逝，转眼间，龙华区民办学校骨干班主任高级研修班的培训已经接近尾声。今天的培训是生命导航系列课程创始人陈晃老师带来的一次团队体验式训练——向幸福出发。

在短暂的热身模仿秀之后，陈晃老师简要介绍了体验式教学模式在日常教学中的运用。接着就是大家期待的幸福体验：赞美——大家真诚地赞美别人，也满怀期待地接受别人的赞美，现场的氛围让人感动到热泪盈眶。学员们通过互动的体验，感受到了欣赏能力是获得幸福的重要因素。最后，大家自由发言，回顾这次培训学习，分享自我的成长和未来的行动规划。

在不舍之中，我们迎来了本次班主任高级研修班的结业礼。首先是来自展华实验学校的李芳老师作了总结发言，她代表全体学员表达了对龙华区教育局、深圳城市学院和所有培训专家的感谢，也表明将把本次研修班所学所悟运用到自己的班主任工作中去的决心。接着，所有学员分组接受深圳城市学院颁发的结业证书并合影留念，本次龙华区民办学校骨干班主任高级研修班划上了圆满的句号。

研修班的结束是人生的又一崭新开始，每位学员的班主任工作将踏上新的征程，相信经过这次培训，大家会不忘初心，在班主任之路上，努力做好自己，向更幸福的未来出发！