浅谈如何当好中职学校班主任[五篇范例]

第一篇：浅谈如何当好中职学校班主任

浅谈如何当好中职学校班主任

金昌师范学校王啟鹏737100

【摘要】做为全天下权力最小的主任—班主任，一天的工作是非常的辛苦和忙碌的，作为中职学校的班主任就显得更加忙碌和辛苦。所以中职学校班主任必须对教育事业具有无私奉献精神，必须对班主任工作有热心、对班级管理工作有责任心、对教育教学工作有信心，对学生有爱心，并讲究工作的方式方法。只有这样，才能成为中职学校合格的班主任。

【关键词】中职学校班主任

目前我国的中职学校的生源水平整体较差，很多学校的学生都是考不上高中的学生，学习成绩较差，有些学生根本不学习，还有一部分学生是父母离异，从小缺乏关爱，养成了孤僻的性格。中职学校的班主任每天都要和这些学生打交道，所以作为中职学校的班主任就必须对教育事业具有无私奉献精神，必须对班主任工作有热心、对班级管理工作有责任心、对教育教学工作有信心，对学生有爱心，并讲究工作的方式方法。只有这样，才能成为中职学校合格的班主任。

(一)为人师表,言传身教,以身作则。

古人云:其身正,不令则行,其身不正,虽令则不行。可见要想做好班级管理工作,班主任必须不断提高自身的素质和能力,以身作则,树立良好的师德形象。

1、我认为作为一名合格的班主任首先要从自身做起，提升自己的自身修养。班主任自身要做一个人格高尚的人，要宏杨正气，是非分明，立场坚定，用自身的人格力量感染学生，给学生以可信任感和可钦佩感，这是班主任工作的基础。

2、班主任的一言一行，都会给学生带来潜移默化的教育作用，左右着班级的气氛，影响着班级管理的效果。合格的班主任必须有奉献精神，对班主任工作有热心，把班主任工作当作自己事业的一个重要部分，用心投入，用心学习，用心探索，用心工作；对班级管理工作要有高度的责任心，对班主任工作有信心地去学习、去探索、去实践、去积累经验；对学生要有爱心和同情心，教会学生学习、做人。班主任要特别注意自己的言行举止，做学生的表率。凡事要注意坚持原则，对原则问题不能让步。如学生做错了事，违反了校规校纪，该批评的就要批评，对那些屡教不改的，该处理的就要处理，否则，班级管理工作难度更大。常言道：“学高为师，德高为范。”班主任更要有较高的文化科学知识素质，以博大精深的专业理论来吸引学生，把学生引向知识的殿堂，满足学生的求知欲。除了专业知识外，还要加强班主任素质修养，以高尚的品行增强“身教”的功能。

3、要求学生做到的，自己要首先必须做到，学校无论对老师和学生都有严格的规章制度，做为一名有责任心的班主任，必须全面执行学校的规章制度，认真落实学校布臵的各项工作。校纪校规不需要每天耳提面命地唠叨，只要我们发身示范，就可以取得事半功倍的效果。

（二）掌握一些班级管理的方法

班集体对学生的影响是巨大的，一个人的言谈举止，往往带有当年班集体的某些特殊的印记：严谨的、朴实的、活泼的、宽容的、谦恭的，或者是放任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。建设良好的班集体是班主任的重要工作。

1、国有国法，班有班规

一个新的班级组建后，教师要引导学生达成这样一个共识：珍惜友谊、互敬互爱，共建班集体这个大家共有的家园，形成一种人人参与的小主人意识。班规的制定不应班主任一人说了算，应由学生集思广益，共同参与制定。

共同研究为什么要这样制定，进而在全班学生中形成共识。试想像学生对某项要求如果不理解其重要性，或对某项要求不能内化为自己的需要时，又如何去遵照执行呢？

2、班规落实要持之以恒

班规的制定并不难，难就难在持之以恒。持之以恒的关键是建立健全班级内部的以学生为主体的管理机制，使常规训练落到实处，增强学生的主体意识、创新精神和实践能力。

要充分调动学生的参与意识，让他们通过竞选争取班内的职务，赋予他们不同的职责权限，鼓励他们来协助老师工作。此外，还可以在班内开展轮流班长负责制，使每一项制度都能得到落实。评比结果由专人及时通知家长，并与评选挂钩，提高学生遵守纪律的自觉性和主动性。

3、充分发挥集体的舆论功能

当班内出现一些不好的现象时，可以随时召开班队会，引导全班学生共同讨论分析不良行为的后果，使班内形成良好的舆论导向，使犯错误的同学认识危害，自觉改正。把不良行为的苗头即使扼制住。在班内设臵意见建议箱及时了解学生的呼声。

4、开展丰富多彩的活动

丰富多彩的活动可以锻炼学生的参与精神，增强班级的凝聚力。班主任要充分利用学校和班级开展的活动，发挥学生的自主能力，扎扎实实地开展好每一个活动。如主题班队会，班主任可以提前告诉学生主题，让学生利用星期天搜集资料，高年级还可以让学生自己主持，自行组织，这样既锻炼了学生，又解放了教师，何乐而不为呢？

（三）建立科学的班级管理体系，形成良好的班风、学风。

1、要审时度势选拔干部，切忌班干部选拔简单化。新的班级的建立，刚到校的新生还不太适应新的环境下的班级，缺乏集体主义和班级荣誉感。在逐步培养这种集体主义理念的同时，必须有一中坚力量和有一个工作能力强、有号召力、凝聚力、威慑力、影响力的班委。这班委一班人的选拔关联到今后班级管理的最基本条件和今后最关键的环节。因为他们是这个班的左膀右臂。如果没有一个强有力的班委，班主任就变得非聋即瞎，纵有天大的本事也无法施展，更谈不上做好班级工作。

2、对班级工作要长抓不懈，切忌一暴十寒。班级纪律要长抓不懈，做到嘴勤、腿勤，即有的问题将要经常讲，甚至要不厌其烦地讲。如迟到、早退、学习、卫生等等讲一次不行应时常讲。腿勤，到班级应经常，随时把问题解决在萌芽状态中。在管理上体现一个“严”字，也就是严管理、严要求，对班级死盯死守，逐步加强学生的纪律观念和时间观念，加强学生的各种自身修养，提高同学们的综合素质。那种只抓表面，头痛治头，脚痛治脚，忽冷忽热，一暴十寒是班级管理工作不好的主要原因之一。

3、要作好细致的思想工作，切忌武断专行。如果家长式的管理，只能引起同学们的抵触情绪和逆反心理，在管理上很难取得好的效果。经常和他们友好交谈，拉进和他们的距离，使他们认为老师的批评是友善的，对同学们是关心和爱护的。对那些纪律性差、学习不努力，应了解其原因，不能一味地武断批评，要从思想深处解决问题，避免班主任工作陷入被动局面。

4、要综合管理，切忌唱独角戏。人们常说“教育不是万能的”。对于个别的双差生（纪律差，学习差）实行班主任、学校、家长综合管理，班主任不能唱独角戏。在班主任做细致思想工作的同时，还须时常和家长沟通，及时反应其在校情况，使家长配合做自己孩子的工作。如果收效不甚明显，再把这情况反馈到校方，在严明纪律同时给予一定的压力，使之认识自己的错误和不足，跟上班级行动的步伐。

5、要一碗水端平，切忌厚此薄彼。班主任对班内所有同学要平等看待，尤其是对那些表现较差的同学要热情的、主动的接近他们，多谈心，使他们认为老师没有偏见，而是平时自己的做法有些不够。使他们在班内有温馨感。在处理问题时应了解清楚谁对谁错。切忌按印象办事，更不能带有个人成见，武断处理问题，严忌厚此薄彼，偏听偏信造成受到不公正同学的敌对情绪，使之今后对老师不信赖。

（四）鼓舞学生信心、培养学生正确的学习方法

1、树立榜样：个人修养的榜样，学习刻苦终成大器的榜样，敢于拼搏的榜样，成绩先居劣势后赶上来了，并且取得了好成绩的榜样，伟人，名人，民间故事中的典范。

2、实事求是地指出学生的优缺点,帮助他树立目标,取长补短。面对挫折实事求是地分析失败的原因，指出成功的道路，和他这时具备的优势条件，并鼓舞他的斗志，强调人不应只重视一城一地的得失，而应着眼于人生的全局。讲清一时的努力不会换来立时的好成绩，必需长期努力。

3、强调学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作，也是待进生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布臵，了解后再采取措施纠正，直到这个学习习性养成，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导。

4、组织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。创造条件让待进生补习，同学自愿，请任课老师补习或指导订阅辅导资料，总之要让他感受到老师在同全班同学共同努力，营造一种努力争先，不畏艰难的氛围。

5、强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获，强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。

第二篇：用心当好中职学校班主任

用心当好中职学校班主任

摘要：目前中职学校学生现状导致班主任的管理工作非常艰辛。班主任必须根据学生的具体情况灵活变通，采用各种方法和技巧，宽严相济，才能起到引导和教育的作用。本文从自己带班的实际经验出发，多方面谈了一些变通的方法与技巧。

关键词：中职学校；班主任工作；用心建新班；管理规范化；师生关系

目前中职学校的学生学习基础薄弱，学习习惯不好，学生的家庭成长环境欠佳，导致其在校的行为往往会背离学校的规章制度。很多学生自卑感、失落感很重，有的甚至心理存在一定缺陷，班主任的管理工作也因此而更加艰辛。职校班主任要驾驭好班级，就要求班主任不但要有一定工作经验，更要求班主任用心为班级付出，并掌握一定的工作方法与艺术。要给学生在开学初的“积极心理冲动”中营造一个优秀的班级氛围，让大部分学生从心里认可此班级，并接受班级的约束管理，完成自我转变。

一、用心组建新班级

1.通过各种活动了解学生，得心应手开展工作。在接手新班级时，要花大力气了解班级学生及其家庭情况，全面了解学生后才能得心应手开展班主任工作。

例如，在开班会之前临时组织同学先打扫卫生。在人多的情况下，同学做事的积极性、主动性及认真程度一目了然。在首次班会中的“自我介绍”环节中，我会请一位自愿担任主持的同学做主持，而我则坐在台下认真记录每一位同学的发言，并观察同学在台上的表现，从中了解学生。会后，会马上给学生布置两个小任务，比如“自我介绍”和“军训感受”。

另外，我还会带同学出去玩，在玩的过程中，既可加深老师和同学之间的感情，又可发现比较有自制力、有组织能力和协调能力的同学。

综合几方面的情况，就可以发现班团干部的后备人选。

2.采用“民主集中制”原则确定班团干部，给自己留下调整空间。在竞选班委前，我会给同学申明采用民主集中制原则：先让同学们选举，但对于最后的结果我会做出适当调整。其原因我也会坦诚地告诉同学，比如宣传委员，我要求他必须字写得好，文章写得好，因为日后要担当很多重任。对于当选不合格的班团干部，我将一票罢免，目的是让同学知道班干部不仅仅是一个“官”，还要做到自律，实实在在为班集体服务，否则将被免职。比如2006级高中3班，有三位同学竞争宣传委员，从胡晓军同学的“自我介绍”和“军训感言”中我早已知晓他的实际能力。但由于为人低调，最后得票数还少一票。我没有马上宣布结果，而是增加了一项测试：要求三位同学次日交一幅绘画作品。第二天只有胡晓军同学完成了任务。在后来的班级宣传工作方面，胡晓军果然不负众望，把班级宣传工作搞得有声有色。

二、班级管理规范化

选好班干部后，应立即制定严格而完善的班级规章制度，使班级管理工作早日规范化。

1.采用“先专政后民主”方式制定纪律。一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。在班级制度中有几条是必须按我的意思执行：比如请假只认有我亲自批假的书面请假条和校医务室的假条。如果有特殊情况也必须给我打电话，在家的还必须要家长亲自打电话，事后补齐假条，否则一律算旷课。每周固定开展各种形式的班团会活动：演讲、辩论会、讨论会等，对于夜不归宿和上网包夜的被我“抓到”一次的必须写检讨书，情节严重的还必须通知家长。其他制度由学生和班干部共同制定。每项考核都对应一定的分值，按月汇总，作为学期末评优评先的参考依据。

2.严格执行班团制度。有了制度，就一定要严格执行。开学初是严格执行班规和规范学生行为的最佳时期。在执行时一定要坚守自己的原则。一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你的制度将会是一纸空文，班主任的话将变成空话，失去威信。这期间一定要对出现违纪的学生即时严肃处理，并把处理结果告诉全班同学，引以为戒。

3.班级的日常事务管理上，尽量让每位同学参与。班级的日常事务管理上，尽量将“权利”下放，强化学生的主人翁意识，班中大小事务尽量让每一位同学参与。比如每周的活动一般都以寝室为单位开展，主持人也由一个寝室选出。板报也由每个寝室轮流负责完成。其他有能力的人也可出谋划策，在个人评比中有加分。活动主持得好的寝室将给每位同学加分。所以每次活动同学们都很积极。我的出发点就是让我班上的每一位学生都意识到自己是班集体中不可缺少的一员，尽可能让每位学生都有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，从而形成责任意识。学生养成了习惯，每次不管我在不在场，每周活动都会如期开展。

三、根据学生的不同特点，智慧地处理班级问题，艺术性地对待违纪学生，建立良好师生关系

（一）根据学生特点，用爱心培育人

平时多到班里走动，多和学生谈话，根据学生情况及家庭情况，寻找和学生谈话的突破口。提醒同学，根据天气变化增减衣物，发烧了带同学或者让同学陪他们去医务室看病，提醒同寝室的学生为生病的同学打开水，亲自看望每位生病的同学等等。同学会从这些简单的小事中感受到学校的温暖和老师的关爱。如果发现学生的情况有细微的变化，要在第一时间进行引导。06级高中班一位同学，因父亲有外遇，导致父母关系非常紧张。他准备了一把尖刀要找父亲算账替母报仇。当我发现他的反常举动后，把他请到办公室进行耐心的劝导。同时告诉他，即使你暂时替母亲出了口气，但如果你因此而受到法律的制裁，最伤心和痛苦的肯定还是你母亲。与其让母亲老无所养，还不如用理解的心态去看待父母之间的矛盾，平静地接受现实，用成绩来回报自己的母亲。该同学听从建议，放弃了报仇想法，刻苦学习，两学期都获得二等奖学金并顺利就业。后来他总在短信中感谢我让他远离了铁窗生活。

（二）要让学生感觉到你是一位有原则的班主任，严而不凶、严出于爱。

1.在平时工作中，既让学生感觉到你对他们的关爱，又让他们感觉到你是威严的。在批评学生时要给自己和学生留下回旋的余地，我经常采取以退为进的语言，比如给你两天的考虑时间，你自己选择该怎么办等等。

刚开学，学生上网的多，对抓到的典型，我从没在班上批评过，而是叫到办公室，问他自己按班规该如何处理，同学马上会说要写检讨，趁这时，告诉同学在我这里写检讨没这么简单，写完检讨后是愿意当着全班同学的面读呢还是存放在我这里。同学一听当然愿意放我手上，此时，我会告诉同学，存放在我这里有一个前提，就是如果还有下次，你必须当全班同学检讨，且在期末随同成绩单一并寄回家，另外评优评先将一票否决，让同学自己选择。基本上所有在我这里报到的同学都会选择后者，并主动作出承诺不会再犯。我认为在处理违规违纪的学生时要给学生一个适度的时间和空间，既不损其面子，又给他们一个心理适应过程和改过的机会。

2.激励班干部的管理成功意识和责任意识，让班干部放心成为班主任了解学生动态的眼线。一般情况下，班干部不太愿意直接反映情况。这时一定要强调责任，让班干部打消顾虑。有时可以和班干部演双簧。既不泄密，还会让同学对班干部怀有感激之心。班干部反映的情况，我会说是从其他老师或其他班上同学向我聊天提到的。有时我会当着全班同学的面严厉地批评班干部最近班里出现的新问题没有如实向我汇报。同时我会说学生科已知晓情况，如果态度好，事情就到我这为止，如果不好那我就如实向学生科反映，希望同学自己到我这里说明情况。说完后，我会离开教室，这时班干部会提醒同学有违纪的，主动到班主任那去认错，免得结果更糟。由于学生心里没底，所以违纪同学一般都会主动到我办公室认错。班干部也因充当了好人，不被孤立。

3.宽严相济，尊重学生，让学生学会换位思考，培养其向善品德。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们奋发向上。同时把感恩教育、换位思考、向善教育以及对职业和生活的理解贯穿于平时的点滴教育中。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松。相信向善的力量足以使学生做人讲诚信、做事守承诺，足以使学生胸怀广大，拒斥浅薄。

（三）多赏识学生，让表扬和鼓励助学生恢愎自信

关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。在每次班会活动中，我都会坐在教室后排，认真记录同学的发言，最后做总结发言，引导学生思考更深入，更理性。鼓励同学谈话的精彩语言和观点，表扬他们的点滴进步。在不断的鼓励中，学生慢慢学会了自信和主动。2006级高中班黄元石同学，因为自己的长相常常表现非常自卑。经过多次的鼓励，增加了自信，做事也更主动，教室锁坏了，自己掏钱买了锁和榔头给换上了。

（四）看准机会，选择最佳时机，进行思想教育

每位学生身上都有闪光点。班主任应主动捕捉学生身上的“闪光点”，抓住最佳教育时机对学生进行教育、引导，因为此时，最容易被学生接受，教育效果最佳。如我们班刘咫同学每次上课总是拖拉，很散漫，喜欢趴着睡觉。在一次活动中发现他的语言表达能力还不错，就当着全班同学的面表扬了他，同时也当着全班同学的面鼓励他，如能减少迟到和早退则会进一步提升在同学心中的形象。不知不觉中，他的迟到和散漫少了，一片空白的课本居然密密麻麻记满了笔记，参加社团活动也更积极，去年西南旱情的宣传画就出自他手。

班级管理琐碎、辛苦又充满乐趣和挑战。工作方法成千上万，很难有一个固定的模式，但只要处处用心，方法得当，及时总结经验教训，多和同事交流管理心得，那么班级管理一定能取得好的效果。

参考文献：

[1]潘玲.浅谈中职班主任工作的艺术[J].教坛聚集，2010，（5）.[2]粟高燕.论“以人为本”的道德教育[J].教育探索，2003.[3]李大立.浅谈职业学校班主任德育工作的方法[J].大连教育学院学报，2005，（10）.[4]汪乐霞.中职学校班主任工作的实践与思考[Z].苏州工业学校，2008-01-10.[5]林锐标.中职学校班主任工作艺术三略[J].北方经贸，2010，（2）.

第三篇：如何当好中职班主任

班主任角色定位

赵伟华

13年9月，我很荣幸的被聘为新高一班主任，可谓任重道远！

当好班主任难，当好中职生的班主任更难。一方面由于学生的身心迅速增长，正处于情感的过渡期，逆反心理较强。另一方面是因为中职学校特殊的生源，学生入学分数普遍偏低，组织纪律性较差，不良习惯多，行为懒散。面对重重困难，班主任如何才能让学生安心守纪、思想稳定、积极向上的学习和生活，成为班主任必须要解决的问题，也是当务之急。

一、为人师表，以身作则，言传身教

古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令则不行。”可见要想做好班级管理工作，班主任必须以身作则，不断提高自身的素质和能力，树立良好的形象。

（一）要求学生做到的，班主任自己首先必须做到

学校无论是对教师还是学生都有严格的规章制度，作为一名班主任，必须全面执行学校的规章制度，认真落实学校布置的各项工作。学生的任何事都是大事，在班级管理中，小事、细节都应放在心上，认真对待，千万不要觉得没什么，无所谓，因为学生一直在背后看着你。学校要求不得穿奇装异服，不得佩戴首饰，我就主动摘下了首饰；学校要求提前两分钟进教室，我就早早来到教室；为了节省能源，我会随手关掉电灯、水龙头；为了保持教室的卫生，我会顺手拣起地上的纸屑。这些事情学生看在眼里，记在心上。一个举止文明、公正无私、品德优秀的班主任，本身就是活的教材。当学生面对这样的班主任时，他们的言行必然会有所收敛，必然会在班主任的面前有意识的控制自己的言行。校规校纪并不需要我们每天耳提面命地唠叨，只要我们以身示范，对学生来说，这是无声的教育，它会直接熏陶、感染学生。

（二）放下架子，主动参与学生到学生中来

现在的学生大都是独生子女，很多学生从未动过扫帚、拖把。例如，在刚入学时，每天我都和学生一起值日，目的一方面，近距离的观察学生，尽快的掌握每个学生情况；另外，亲自示范，传达班级卫生要求。学生学得很快，打扫的也很干净，还拉近了师生距离。记得，那周有考试周六日占我班为考场，也是学生第一次布置考场，当时还没有班长、卫生委员，没有人组织、监督，以男生刘洋为首的几个男生，主动承担摆桌椅，布置考场的任务，并且说：“老师这事交给我吧，我知道怎么布置，你就放心吧”，其他女生主动做好各种搭配工作。场面让我感动……很快就布置好了。男生再见，回家了。剩下女生和我，赵静懂事的说“老 师，你歇会儿，黑板上的字让我写，但我写字不好看，我先练练，练好了再往上写，说完就开始练习板书。”我看着赵静认真练习板书的情景，我都要落泪了!至今都觉得温暖。参与到学生中来，拉近师生距离，是教育管理学生的前提条件。

二、以爱感人，以情动人，与学生产生心灵共鸣

“感人心者，莫先乎情”，如果说情是心灵的钥匙，那么爱则是教育的基础，爱学生是教师的天职，也是教师可贵的职业感情，更是我们班主任重要的法宝。

（一）树立对学生的信心

我们的学生普遍缺乏自信心，要激发学生的自信心，首先班主任要树立对学生的信心。教师相信学生，善于发现学生身上的闪光点，多表扬多鼓励，学生的自信心就会增强，学习积极性也随之调动起来了。我班里有一个男生，腿有些残疾，行动比正常人要慢一些，刚入学，同学们经常嘲笑他，看到他经常一个人静静坐在角落里，我心里也不是滋味。后来我发现他写字不错，就让他协助宣传委员办黑板报，组织同学们练字、写字帖。每期黑板报办好后，我都会给他一个很中肯的赞美，告诉他老师相信他任何事情都可以完成的很好，要对自己有信心。很快同学们，打内心认可了他，经常有人找他帮忙写字。渐渐地，他变得自信、开朗起来，还积极报名参加各种活动。

（二）处处留心，做有心人

作为班主任不仅要眼到、嘴到，还要心到。学生大都在十六七岁，人生观、价值观尚未成熟，心理上容易波动，思想容易受到外界影响，既青春勃发，又容易迷离。班主任要处处留心观察学生心理变化，及时掌握学生的思想动态，有针对性帮学生解决思想上的问题。在上课之余挤时间找学生谈心，及时把握学生心理，防患于未然。

（三）一视同仁，把每位学生都当作自己的宝贝

把真情送给学生，公正、平等的对待班上每一位学生，把每一位学生都当作自己的宝贝。学生生病，及时询问病情；学生请假，及时与家长联系；放学回家，嘱咐学生注意安全；天气变化，提醒学生增减衣物；学生取得成绩，多加表扬；学生有违纪，真情教育，及时改正„„这些虽是小事，但对融洽师生关系，增强师生情感起着非常重要的作用。古人说“学生亲其师，方可信其道，继而乐其道，进而行其导”。

三、细化管理，培养正确舆论和良好班风

一个优秀的班集体要靠正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。班主任要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

（一）培养一支班级骨干队伍

在选班干部之前，我细心观察每一个学生的表现，确定出部分习惯好、守纪律、责任心强、热心为他人服务的学生作为培养对象，使这些学生率先接受班级管理的要求，成为班建设的积极分子和带头人。

（二）制定一套学生认可的班级管理制度

细化班级管理工作，制定量化管理制度。

（三）培养学生的集体荣誉感

集体荣誉感，会促使班级进步，为学生今后适应社会奠定基础。班主任要充分利用好学校组织的各项集体活动，例如运动会、征文比赛、听讲座等，让每一个同学积极参与，为每一名同学提供展示自我争取集体荣誉的机会。今年秋季运动会中那感人的一幕，一直在我眼前挥之不去，我班有一名运动员滑森跑百米，不慎摔倒，膝盖处蹭破鲜血一下就洇透了裤子，却说“没事，老师”，还坚持跑完了之后的200米，场下同学们呐喊声、加油声此起彼伏，那一刻四十六个人的心紧紧地凝聚在一起，为班级荣誉而奋斗。

四、以就业为导向，尽早培养学生的职业道德

为了我们的学生能够顺利就业，尽快适应社会，我们就必须从在校期间就培养他们的职业道德。

（一）要诚实守信

诚实守信这是做人的基本准则。所以学生在校期间，班主任要努力增强学生以德立身、诚实守信的意识，提高学生的道德修养和法制观念，引导学生平时能讲信用，答应别人的事要尽力去做，教育学生从小事起，从现在做起，自律自爱，完善自我，做一个诚实守信的文明学生。

（二）培养学生吃苦耐劳的品格

以上就是我的入学工作展示,其中还有很多不足,有待完善，欢迎领导和各位老师批评指正。谢谢大家！

第四篇：浅谈如何当好中职生的班主任

浅谈如何当好中职生的班主任

学科类别：职教 单位：青岛高新职业学校 姓名：刘文文

当好班主任难，当好中职生的班主任更难。一方面由于学生的身心迅速增长，正处于情感的过渡期，逆反心理较强。另一方面是因为中职学校特殊的生源，学生入学分数普遍偏低，组织纪律性较差。面对重重困难，班主任如何才能让学生安心守纪、思想稳定、积极向上的学习和生活呢？在多年的班主任工作实践中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。

一、为人师表，以身作则，言传身教

古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令则不行。”可见要想做好班级管理工作，班主任必须以身作则，不断提高自身的素质和能力，树立良好的形象。

（一）要求学生做到的，班主任自己首先必须做到 学校无论是对教师还是学生都有严格的规章制度，作为一名有责任心的班主任，必须全面执行学校的规章制度，认真落实学校布置的各项工作。有些班主任并不把一些小事、细节放在心上，觉得没什么，无所谓，其实学生一直在背后看着你，评价你，议论你。学校要求不得穿奇装异服，不得佩戴首饰，我就主动摘下了首饰；学校要求提前两分钟候课，我就早早来到教室；为了节省能源，我会随手关掉电灯、水龙；为了保持教室的卫生，我会顺手拣起地上的纸屑。这些事情学生看在眼里，记在心上。渐渐地我发现学生能够天天穿校服了，上课不再迟到了，教室也越来越干净了。由此可见校规校纪并不需要我们班主任每天耳提面命地唠叨，只要我们以身示范，就可以取得事半功倍的效果。

（二）放下架子，主动参与学生的劳动

现在的学生大都是独生子女，很多学生从未动过扫帚、拖把。在打扫除中，我放下架子，亲自示范，学生学得很快，打扫的也很干净。记得去年冬天下了一场大雪，我班的卫生区积了厚厚的一层雪，为了不影响学校的课间操，我便带领学生一同去除雪。由于天气太冷，学生们的小脸冻的通红，但是他们看到班主任和他们在一起劳动，都毫无怨言，没有一个学生提前离开。那一次我们受到了全校师生的好评。

“榜样的力量是无穷的。”它会激发学生的行为，使其积极仿效教师行为，促使他们在耳濡目染中体会到榜样的力量。对学生来说，这是无声的教育，所以班主任要特别注意自己日常的言行举止，它会直接熏陶、感染着学生。

二、以爱感人，以情动人，与学生产生心灵共鸣 “感人心者，莫先乎情”，如果说情是心灵的钥匙，那么爱则是教育的基础，爱学生是教师的天职，也是教师可贵的职业感情，更是班主任重要的法宝。

（一）树立对学生的信心

中职生普遍缺乏自信心，然而要激发学生的自信心，首先班主任要树立对学生的信心。教师相信学生，善于发现学生身上的积极因素，多表扬多鼓励，学生的自信心就会增强，学习积极性也随之调动起来了。我的班里有一个男生，反应比平常人要慢一些，说话还有些结巴，同学们经常嘲笑他，看到他经常一个人静静坐在角落里，我心里也不是滋味。后来我发现他画画不错，就让他协助宣传委员办黑板报。每期黑板报办好后，我都会给他一个很中肯的赞美，告诉他老师相信他任何事情都可以完成的很好。渐渐地，他变得自信起来，性格开朗起来，学习成绩也提高了很多，同学们越来越喜欢他了。

（二）处处留心，做有心人

作为中职生的班主任不仅要眼到、嘴到，更重要的是心到。中职生大都在十六七岁，人生观、价值观尚未成熟，心理上容易波动，思想容易受到外界影响，既是青春勃发的花季，又是容易迷离的雨季。班主任要处处留心观察学生心理变化，及时掌握学生的思想动态，有针对性帮学生解决厌学、早恋等思想上的问题。

（三）一视同仁，把每位学生都当作自己的宝贝 班主任要把真情送给学生，要公平、公正、平等的对待班上每一位学生，把每一位学生都当作自己的宝贝。学生生病，及时询问病情；学生请假，及时与家长联系；学生学习有困难，悉心指导；放学回家，嘱咐学生注意安全；天气变化，提醒学生增减衣物；学生取得成绩，多加表扬；学生有违纪，委婉提出，及时改正……这些虽是小事，但对融洽师生关系，增强师生情感起着非常重要的作用。“没有爱就没有教育”，“爱”贯穿教师教育工作的全部。老师对学生的一言一行，一举一动都包含着“爱”的灵魂和内容，只有高尚纯洁的师爱，才易引起学生心灵的强烈共鸣，从而达到教育的目的。学生亲其师，方可信其道，继而乐其道，进而行其导。

三、细化管理，培养正确舆论和良好班风 一个优秀的班集体要靠正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。班主任要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

（一）培养一支班级骨干队伍

要把班级建成一个团结友爱，积极向上的班集体，必须有一个坚强的班级核心 一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。在选班干部之前，我细心观察每一个学生的表现，确定出部分学习较好、守纪律、责任心强、热心为他人服务的学生作为培养对象，使这些学生率先接受班级管理的要求，成为班班建设的积极分子和带头人。在实施过程中，我对他们中出现的好人好事从不错过，抓住机会进行表扬，树立他们在同学中的威信，而这种威信又能督促他们更进一步自觉自愿为同学服务，使这种行为由被动转为主动。

（二）制定一套学生认可的班级管理制度 细化班级管理工作，是班主任做好班级管理工作的重要举措。班主任首先要制定一套学生认可的班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时，一定要讲究方法，要心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们。开学初我发现班里个别男生有抽烟现象，我没有简单的予以批评就完事，而是就此事让同学们动手搜集抽烟有害健康的图片、文章，把同学们收集到的东西分门别类，在班级的墙报上展出。吸烟的学生通过这次活动感受到了班主任的良苦用心，也学到了很多知识，受益匪浅，从这以后我就再也没有发现有抽烟的学生。

（三）培养学生的集体荣誉感 在集体教育中，培养学生的集体荣誉感是关键的一环。集体荣誉感的形成，会促使班级进步，为学生今后适应社会的发展奠定基础。班主任要充分利用好学校组织的各项集体活动，例如运动会、课间操比赛、大型文艺汇演等等，让每一个同学积极参与，为每一名同学提供展示自我的机会。今年春季运动中那感人的一幕，一直在我眼前挥之不去，我班有一名运动员发着高烧却坚持跑完了800米，场下同学们呐喊声、加油声此起彼伏，那一刻五十个人的心紧紧地凝聚在一起，为班级荣誉而奋斗。

四、以就业为导向，尽早培养学生的职业道德 大部分的中职生毕业以后就要面向就业，为了我们的学生不被社会、企业所淘汰，我们就必须从在校期间就培养他们的职业道德。

（一）要诚实守信

诚实守信这是做人的基本准则。有些企业人事主管反映很多学生喜欢频繁跳槽或不辞而别，严重影响了企业的正常生产。也有企业反映学生一拿到企业年终红包后当即辞工，企业相当反感。所以学生在校期间，班主任要努力增强学生以德立身、诚实守信的意识，提高学生的道德修养和法制观念，引导学生平时能讲信用，答应别人的事要尽力去做，教育学生从小事起，从现在做起，自律自爱，完善自我，做一个诚实守信的文明学生。

（二）要培养学生吃苦耐劳的品格。

有许多已经参加工作的学生打电话给班主任反映“一天站八个小时”，“晚上还要加班”等等对于企业来说是正常现象的问题。针对这一问题我有意识的从高一军训时就培养学生吃苦耐劳的精神，使学生以后接受职业教育乃至就业有了一个良好的开端。在高二学生准备实习的时候，我召开了名为《我准备好了吗？》的班会。这次班会中，学生们畅所欲言，体会深刻，从思想上作好了就业的准备。

班主任工作既是一门艺术，又是一门深奥的学问。我想，只有在实际工作中不断学习，才能不断提高和完善。

第五篇：浅谈如何当好中职生的班主任

浅谈如何当好中职生的班主任

杨启义

中职学校的学生来源于初、高中及社会青年中，他们的知识层次参差不齐，家庭背景差别各异。怎样当好她们的班主任是摆在我们中职教师面前的一道难题。一方面由于学生的身心迅速增长，正处于情感的过渡期，逆反心理较强。另一方面是因为中职学校特殊的生源，学生入学分数普遍偏低，组织纪律性差,自我约束力差。面对重重困难，班主任如何才能让学生安心守纪、思想稳定、积极向上的学习和生活呢？

传统的学校管理观念都重点突出“管”。从小学到初中，再到中职，都是一个“管”字统而治之，都想用一个“管”字把学生管得严严实实。鉴于中职学生的特点，很多人认为，职校学生大多成绩比较差、素质比较低、自我控制能力比较弱，必须加强管，管不严就会出事，管不好就出问题。因此管字当头，严字把关，甚至把扣罚当作武器，弄得学生惶恐不安。

从本意上说，我们的老师以“管”为核心进行管理出发点是好的，是想通过管创造学校良好的教学秩序，维护良好的育人环境，把学生管好，让家长放心，让社会放心；学生大事不出、小事少出，从而树立学校良好的社会形象，为学校的生存与发展创造良好的条件。然而我们应该看到，我们面临的学生不是婴幼儿，不是小学生，他们已经是一群初步有自己思想、有自己的审美观、价值观和理想追求的年轻人，不能把他们看作对手，甚至视少数学生为“敌人”，而要倾注更多的人情味，做到爱生如子如弟妹，给予更多的关爱与温暖。

一、为人师表，以身作则，言传身教

（一）要求学生做到的，班主任自己首先必须做到 学校无论是对教师还是学生都有严格的规章制度，作为一名有责任心的班主任，必须全面执行学校的规章制度，认真落实学校布置的各项工作。有些班主任并不把一些小事、细节放在心上，觉得没什么，无所谓，其实学生一直在背后看着你，评价你，议论你。学校要求不得穿奇装异服，不得佩戴首饰，不在公共场所吸烟，我就不在学生面前抽烟；学校要求提前两分钟候课，我就早早来到教室；为了节省能源，我会随手关掉电灯、水龙头；为了保持教室的卫生，我会顺手拣起地上的纸屑、整理讲桌。这些事情学生看在眼里，记在心上。渐渐地我发现学生能够天天整理课桌了，上课不再迟到了，教室也越来越干净了。由此可见校规校纪并不需要我们班主任每天耳提面命地唠叨，只要我们以身示范，就可以取得事半功倍的效果。

（二）放下架子，主动参与学生的劳动

现在的学生大都是独生子女，很多学生从未动过扫帚、拖把。在打扫除中，我放下架子，亲自示范，学生学得很快，打扫的也很干净。记得刚开始带这班时，我班的清洁区在教室和食品店堂之间，清扫难度大，学生厌天忧人，又脏以乱，为了培养学生劳动意识，我便带领学生一同去扫，用手捡垃圾。但是他们看到班主任和他们在一起劳动，都毫无怨言，没有一个学生提前离开。

“榜样的力量是无穷的。”它会激发学生的行为，使其积极仿效教师行为，促使他们在耳濡目染中体会到榜样的力量。对学生来说，这是无声的教育，所以班主任要特别注意自己日常的言行举止，它会直接熏陶、感染着学生。

二、以爱感人，以情动人，与学生产生心灵共鸣 做好中等职业学校的班主任工作，一定要做到了解学生、信任学生、关心学生、爱护学生，并随时注意学生信息的反馈，虚心接受协商的意见，及时告诉自己的管理方法，力争创造一种和谐、宽松、友爱、团结、舒畅的班级气氛。无论学生在平时有什么缺点错误，班主任都有要对学生晓之以理动之以情，决不能采取讥笑、讽刺、打骂等不良手段。才能更好的对学生进行思想教育，感化学生的心灵，陶冶学生的情操。

首先，要学会了解学生，要了解学生，目的就是要对号入座，知其人，通其情，解其难。作为教师，一是要了解学生的思想道德；二是要了解学生的学习情况；三是要了解学生的家庭、生活、身体状况；四是了解学生的思想去向等。通过细致的了解达到每个学生的情况班主任基本上能做到心中有数，有的放矢的去做工作。刚开学不久，我班两个学生不假外出，通宵上网，我在第一时间了解了学生的去向，在班上以不点名的形式告诫全班学生，我们班昨天有人外出上网，希望你们主动找我说明原因承认错误。否则我会通知你的家长到校签安全协议，两个学生在当天写好检查和认识主动找我承认了错误并作了保证。

其次，要学会尊重学生。因为从心理学的角度来看，每个人都有自尊心，人人都希望能够得到他人的尊重，更希望得到老师的尊重，特别是那些过去因学习成绩不好，又犯过错误且被学校处分过的学生尤为渴望得到尊重。因为，只有尊重才能调动起学生的学习积极性，自觉遵守学校纪律。俗话说：“人敬我一尺，我敬人一丈”，这就是人尊重人的心理反馈。我班有一位学生，爱吸烟（烟瘾很大），多次在校上课期间躲在厕所抽烟，而且由于从小在乡下生活，又是家中独子，没有养成良好的习惯，脾气暴躁。为了使他正确认识自己，认识吸烟的危害，树立自信戒烟，我多次找他谈心，结合自己知道的一些实例，给他讲明吸烟危害，鼓励他戒烟，并且尽可能的帮助他。看到老师诚心诚意的教育他，帮助他，尊重他，他的心灵受到震动，从此再各方面表现积极，得到了全班同学的一致好评。

再者，要学会信任学生。信任和不信任产生的结果是完全不同的。我班的班长汪越，学习成绩很好，政治上积极要求进步，工作上非常努力。但是，在她刚开始担任班长时对自己是否能胜任非常没有自信，曾经萌生退意。看到这种情况，我心里很着急，于是我反复的找他谈心，首先肯定她的工作，再从同学们对她工作的反应对她进行鼓励，从班主任对她的信任他感到了温暖和理解，从此她工作更加积极，学校布置的各项工作和任务，她都能够配合全班同学积极认真的完成，受到任课老师们好评，她现在在校团委担任组织委员。

最后，要学会关心和爱护学生。仅仅对学生了解、尊重、信任还不够，教师还必须在平时关心和爱护学生。只有关心学生的困难、疾苦，为他们排忧解难，爱护学生在各方面的积极性，通融感情，才能真正把思想政治工作落到实处，调动一切积极性。我班是经旅专业，因此班上的女生占绝大多数，在纪律上没有很大的问题。但是相对于男生的豁达、开朗，女生却有着心思细腻，情绪化，多愁善感等特点。对于女生由此产生的一系列问题，开始我只是单纯地作一些思想工作。但是慢慢我发现收效并不大，只好采取惩罚手段。尽管如此，存在的这些问题也没有得到根本解决。

三、树立对学生的信心

中职生普遍缺乏自信心，然而要激发学生的自信心，首先班主任要树立对学生的信心。教师相信学生，善于发现学生身上的积极因素，多表扬多鼓励，学生的自信心就会增强，学习积极性也随之调动起来了。我的班里有一个男生，反应比平常人要慢一些，说话还有些结巴，同学们经常嘲笑他，看到他经常一个人静静坐在角落里，我心里也不是滋味。后来我发现他画画不错，就让他协助宣传委员办黑板报。每期黑板报办好后，我都会给他一个很中肯的赞美，告诉他老师相信他任何事情都可以完成的很好。渐渐地，他变得自信起来，性格开朗起来，学习成绩也提高了很多，同学们越来越喜欢他了。

四、处处留心，做有心人

作为中职生的班主任不仅要眼到、嘴到，更重要的是心到。中职生大都在十五六岁，人生观、价值观尚未成熟，心理上容易波动，思想容易受到外界影响，既是青春勃发的花季，又是容易迷离的雨季。班主任要处处留心观察学生心理变化，及时掌握学生的思想动态，有针对性帮学生解决厌学、早恋等思想上的问题。五、一视同仁，把每位学生都当作自己的宝贝

班主任要把真情送给学生，要公平、公正、平等的对待班上每一位学生，把每一位学生都当作自己的宝贝。学生生病，及时询问病情；学生请假，及时与家长联系；学生学习有困难，悉心指导；放学回家，嘱咐学生注意安全；天气变化，提醒学生增减衣物；学生取得成绩，多加表扬；学生有违纪，委婉提出，及时改正„„这些虽是小事，但对融洽师生关系，增强师生情感起着非常重要的作用。

“没有爱就没有教育”，“爱”贯穿教师教育工作的全部。老师对学生的一言一行，一举一动都包含着“爱”的灵魂和内容，只有高尚纯洁的师爱，才易引起学生心灵的强烈共鸣，从而达到教育的目的。学生亲其师，方可信其道，继而乐其道，进而行其导。

六、细化管理，培养正确舆论和良好班风

一个优秀的班集体要靠正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。班主任要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

（一）培养一支班级骨干队伍

要把班级建成一个团结友爱，积极向上的班集体，必须有一个坚强的班级核心，一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。在选班干部之前，我细心观察每一个学生的表现，确定出部分学习较好、守纪律、责任心强、热心为他人服务的学生作为培养对象，使这些学生率先接受班级管理的要求，成为班班建设的积极分子和带头人。在实施过程中，我对他们中出现的好人好事从不错过，抓住机会进行表扬，树立他们在同学中的威信，而这种威信又能督促他们更进一步自觉自愿为同学服务，使这种行为由被动转为主动。

（二）制定一套学生认可的班级管理制度

细化班级管理工作，是班主任做好班级管理工作的重要举措。班主任首先要制定一套学生认可的班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、出勤等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时，一定要讲究方法，要心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们。开学初我发现班里个别男生有抽烟现象，我没有简单的予以批评就完事，而是就此事让同学们动手搜集抽烟有害健康的图片、文章，把同学们收集到的东西分门别类，在班级的墙报上展出。吸烟的学生通过这次活动感受到了班主任的良苦用心，也学到了很多知识，受益匪浅，从这以后我就再也没有发现有抽烟的学生。

（三）培养学生的集体荣誉感

在集体教育中，培养学生的集体荣誉感是关键的一环。集体荣誉感的形成，会促使班级进步，为学生今后适应社会的发展奠定基础。班主任要充分利用好学校组织的各项集体活动，例如运动会、广播操比赛、文艺汇演等，让每一个同学积极参与，为每一名同学提供展示自我的机会。今年广播操比赛中那感人的一幕，一直在我眼前挥之不去，我班有一名运动员把操做反了，下场后很自责，在流泪；那一刻五十个人的心紧紧地凝聚在一起，为班级荣誉而奋斗。

班主任工作既是一门艺术，又是一门深奥的学问。我想只有在工作中分析学生心态，把握学生动机。坚持疏导，力戒堵卡；疏而不放，导而有序；以理服人，以情感人。时时注意保护学生的积极性和发现违纪学生的闪光点，注重学生情感的调节和消极情感的转化。对于违纪学生的处理，要本着从思想上解决问题的原则，作细工作。把工作做到学生心里，做到学生家长心里。同时做好处理后帮助教育工作，不抱成见，不留隐患，鼓励进步。