设计师曾照雷浅谈家居环境对人的重要性

第一篇：设计师曾照雷浅谈家居环境对人的重要性

浅谈室家居环境对人的重要性

郑州是河南省省会，国家历史文化名城，中国区域重要中心城市和国家重要的综合交通枢纽。地处中华腹地，九州之中，位于河南省中部偏北，万里母亲河黄河南岸，太行山脉东南侧。郑州是中国八大古都之一，中华人文始祖轩辕氏所领的有熊国以及夏朝、商朝、管国、郑国和韩国在内的这些部落联盟或国家，部分时期建政或建都所在地。郑州的文化具有很高的历史研究性，但是随着工业的发展，人们越来越不重视这些文化的传承。

人们忙绿着来不及遐思，有的人花灯酒绿中，有的人为了花灯酒绿去奔波着，有的人为了

生存奔波着。很少人会停下来看看这个城市。说白了，他们多数都是去为了物质条件去奔波，来不及去欣赏身边的环境，所以很少人注重室内装修给人们带来的艺术感受。现在郑州装修多少人会看重价格，价格谈不妥就没法进行下去。我想说的是精神上的享受对人时刻影响着 一个家庭环境对人们精神上的影响很重要。

在中国古代家教中孟母三迁的故事，想必被许多人所熟知。孟母为了给孩子创造良好的学习环境，不辞辛苦三次迁家。这个故事告诉了我们环境的重要性。

宏观一点的环境，那就是大自然自然环境，是人类周围的各种自然因素的总和，即客观物质世界或自然界。主要有大气、水、土壤、岩石、植物、动物、太阳辐射等。人也是如此，所处的自然环境不同，就会形成不同的性格。人们常说：一方水土养一方人，如北方人普遍比南方人体形高大，西方人普遍比东方人皮肤要白，这都是人们的生活环境决定的。再如，农村和城市的自然环境是有不同的，所以，纵观城里的居民和乡村的人们在性格上还是有所不同的，比如，他们在消费上，农村人比较注重一些实用的物质化的东西，对产品的需求也以满足日常生活所用为主；而城里人在追求实用性的基础上，还很注重产品的外部包装，和物品的名牌化，在这里，我并不想过多的谈城里人与乡村人的区别，我只是想说，人们生存的自然环境不同，就造就了不同性格的人。

接下来就是家庭环境，其中一部分就是室内环境。空间的大小、透光性、颜色、风水这都时时刻刻的影响着人们，比如空间太小或者顶太低就给人一种压抑的感觉，长时间会影响人的心理健康。还有采光性和通风，这都对人的健康有很大的关系。我研究过色彩心理学，其实对人影响最明显的就是色彩，冷色调给人冷感觉。暖色调，给人暖的感觉。心理上，冷色调让人冷静，暖色调有时候让人觉得浮躁，这都要靠设计师去合理的搭配。有人说这些东西对人的影响不会这么严重，我说的是不是夸张了点。其实我很严肃的告诉你们，家庭环境是个人们长期居住的地方，水滴还石穿呢。这只是时间问题。

有人说风水神马的都是迷信，但是有些我觉得有的很科学。就说卫生间门对着卧室不好，我的理解是浊气影响身体健康。镜子挂在床前面，夜晚很容易吓住自己，影响身心健康。并且南京大学易学研究所所长李书有教授认为，中国 “风水”产生于古代人对人居环境选择与营造的需要，和算命、测字没有关系。在许多中国古代书籍中都有先人选择住所环境的记载，他们的方法包含了后来风水的辨方位、测山岗、察阴阳、观流水等主要内容。现代建筑界非常重视生态环境，生态建筑学就是探求人、建筑、自然环境、人文环境的和谐统一，它与中国古代传统规划营造学理论与方法有相通之处。

可见室内空间的环境对人影响之大，所以大家在不断的追求物质需要的时候，精神需要也要重视起来。努力打造一个优美惬意的居室环境，才能够百分百的健康！

第二篇：体育锻炼对人全面发展的重要性

体育锻炼对人全面发展的重要性

内容摘要

一、体育锻炼对健康的重要性 ．．

二、体育锻炼对实践能力的重要性 ．．．．

三、体育锻炼对美育的重要性 ．．

四、体育锻炼对社会适应性的重要性 ．．．．．

生命科学与技术学院 生物医学工程0802班

王承睿

U200812738

2008年10月30日 体育锻炼对人全面发展的重要性

众所周知，社会进入了21世纪以来，对人才的渴求达到了一种空前的高度。何谓“人才”？在我看来，就是有着与众不同的之处的人。随着时代的发展，科学文化水平的进步，人们越来越重视到要有一门特长或者是有一种技术的重要性。因此，新时代对人的全面发展便提出了很高的要求。一个有着多种特长或者能力的人，一个全面发展的人，不论走到哪里，都可以成为人群中的焦点，无论在哪里，都受到人们的欢迎。因此，全面发展对我们每个人而言，都是新时代对我们的考验与要求。可是，要如何做到全面发展呢？我们应该从什么地方开始下手呢？

我的观点是：体育锻炼便是一种有效的手段，那即是说，体育锻炼对人全面发展有着很重要的意义。

一、体育锻炼对健康的重要性 ．．现代社会流行这样的一种健康生活的理念：每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子。根据世界卫生组织提出的健康新概念，有学者将健康分成了身体健康、心理健康和道德健康。身体健康是指人在生物学方面的健康，即人体的结构完整和生理功能正常；心理健康是指人的内心世界丰富充实，处世态度和谐安宁，与周围环境保持协调；道德健康就是指既为自己的健康也为他人的健康负责，把个人行为置于社会规范之内。对于体育锻炼对身体健康的重要性我们不言而喻。不同的体育运动可以不同程度的提高我们的身体素质，例如，大球类运动可以锻炼我们的手、脚的运动能力；长跑可以锻炼我们的耐力；乒乓球可以锻炼我们手腕的灵活性；太极拳可以锻炼我们身体的柔韧性等等。所以，体育运动是可以很大程度上的有助于我们的身体健康，也可以说，使身体健康的最主要的方式便是体育锻炼。再来说心里健康，有人会问，体育运动是纯粹的肢体上的运动，对人的心理会产生什么影响呢？其实，体育运动绝对会对人的心理产生很大的影响的。首先，体育运动在很多时候都是有胜负性的，很多人对这个胜负都是很在乎的，这也是体育的一个魅力所在。所以说，正是由于体育存在着这胜负性，便决定了很多人因为这一分两分之间的差距而产生了心理上的影响。赢的一方自然高兴愉快，但也很可能产生骄傲自满的心理；输的一方自然不会高兴，而且很可能回因此产生嫉妒和不服气的情绪。所以，体育运动对人的心理上的影响便不能忽略。但正因为如此，我才说体育运动才会对人的心理健康产生积极的影响。也许这听上去有一些矛盾，但因为事物有着两面性，正因为我们平时进行了正确的持久的体育锻炼，在锻炼的过程中，我们慢慢的体会到体育真正带给我们的东西——体育不是为了争夺名利，而是为了升华自己，让自己更健康。因此，经常进行体育锻炼，对自己的心理健康尤为有益。它会使你淡薄胜负的观念，让你有一个平和的心态来处世为人。还有道德健康，正如我前面所提到的，体育锻炼有助于一个人健康心理状态的形成，所以有了一个良好心态的人，对自己对他人乃至于对整个社会都会抱有一个好的道德准则，如此以来，体育锻炼对一个人的道德健康同样也就产生了积极的影响。综上而言，体育锻炼对于一个人的各种健康都是十分重要的，也正是体育锻炼对人们健康的积极影响，才使得体育对于一个人全面发展的重用产生了最为基础的作用。

二、体育锻炼对实践能力的重要性 ．．．．由于中国的教育体制总是把分数看作第一位，这便使得中国学生的社会实践能力往往比外国学生尤其是西方发达国家的学生弱很多。在西方国家，学校非常注重学生的全面发展，从不同方面来提升他们的实践能力，其中，加强体育锻炼就是一种很主要的方式。有的人可能认为体育只会对人的身体健康起到一定作用。殊不知，体育锻炼在一定程度上对人的社会实践能力的提高有很大的帮助。首先，体育锻炼是主要是身体各个部位的运动，这便是在某种程度上来锻炼你的动手动脚能力。其次，体育锻炼也不是单一的身体的运动，同时也是脑力上的运动。在运动的过程中，锻炼者也要充分运动自己的大脑，想怎样才能使自己的锻炼更科学更健康更能达到自己的目的，所以说有时体育锻炼也是一种智力上的运动。再者，体育锻炼有时也是一种团体性的项目，因为很多体育运动都不是单人性的，是需要一个团队来共同达到锻炼效果的，所以通过这种团队性的体育锻炼，可以培养一个人的团队主义感和合作配合的精神。因此我们可以看出，体育锻炼可以提高自己的实际操作能力、思维运用能力以及团队合作精神。这些都是一个人的社会实践能力所必备的东西，故而我们可以得出体育锻炼可以提高一个人的实践能力的结论。

三、体育锻炼对美育的重要性 ．．体育是人体形态美、精神美和运动形式美的综合表现。体育锻炼蕴涵美育因素，人体运动美、形态美体现了自然美与艺术美的有机结合。体育运动不仅使人获得美感，还可深化人的美感。一场国际比赛，在某种程度是代表着一个国家的荣誉，牵动着亿万人的心弦，当我国运动员获胜，国歌声中五星红旗冉冉升起的壮丽情景无不激发人们的爱国主义情怀，将人们带入一种奋发向上的美好境界，促进人的精神内在美。可见，体育运动使外在美与内在美达到和谐的统一。另外，体育具有人与自然浑然一体的特点。大部分体育活动（除了室内运动）都是在优美的自然环境下进行的。此外，各种体育场馆的布置设计，建筑与装饰，既可供人们健身、娱乐、丰富精神文化生活，又具有美化装点城市建设的审美价值。“绿色体育”、“绿色奥运”有利于提高了人们的环保意识，所提倡和采取的一系列环保措施，显示了建立尊重自然环境的生产方式和生活方式，如借助2008年北京奥运的理念，我国许多城市开始重视建设优美绿色生态环境与运动健身功能融为一体的体育休闲公园，为人们提供良好的活动环境。可见，体育锻炼可以加强城市环境建设，美化环境，促进人与自然的和谐。因此，经常地参加体育锻炼，可以在很大程度上提升人们对生活的热爱，对美好事物的追求，在这种良好的氛围的影响下，我们的社会也将变得更为和谐更为友爱。

四、体育运动对社会适应性的重要性 ．．．．．现代社会人们工作节奏和生活节奏越来越快，而人与人之间的竞争也越来越激烈，工作和生活中不确定因素也越来越多。这种状况容易造成人际关系紧张，人们往往容易产生嫉妒、敌意、不满、愤闷、颓丧等不良情绪。而体育锻炼作为一种独特的社会活动，是人们以一定的方式结合起来共同进行的，在体育运动中的人际关系和交往折射着社会中的人际交往。共同的活动，人们互相认识、互相了解、产生了情感。一场酣畅的体育锻炼，往往将人从烦恼、紧张、压抑等不良情绪中解脱出来，是亲和、亲情、友情的纽带，是创造健康向上社会氛围的平台，在相互交往中缓解精神压力，实现对自己的精神状态调节。体育还可以培养人们的情感，是增进人们的情感交流，增加相互了解，改善人际关系，促进友谊、增强团结的重要手段。所以，体育运动能增强体质，改善神经过程的均衡性和灵活性，提高大脑综合分析能力和社会适应能力。

所谓一个全面发展的人，即是说要从德、智、体、美各个方面都要做的非常优秀。说的具体点，也就是像我上面说讲的那样，要有良好健康的身体和心理，有能够独当一面的社会实践能力，具备一定的审美能力以及有着良好的社会适应性。咋一听，一个人要具备这么多的优点似乎是一件很困难的事，不过，真的就有一种办法可以很好的同时提高自己的这些方面的能力，那便是体育锻炼。所以，我们应该大力提倡体育锻炼，让人们积极地投身到体育锻炼中来。为了自己的全面发展，体育锻炼不失为一种很好的选择。

第三篇：个 人 对 照 检 查 材 料

个 人 对 照 检 查 材 料

（2 0 1 4年7月 18 日）

徐集镇碱柳小学校长李同合按照县教体局关于开展群众路线教育实践活动的统一部署，我深入学习了总书记一系列重要讲话精神及中央、省、市委规定的学习内容，原原本本研读《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《论群众路线-重要论述摘编》、《厉行节约反对浪费-重要论述摘编》等三本书，还积极把握在市信访局接访处挂职锻炼的机会，增强了密切联系群众的实践，参与了6个专题的学习交流和讨论，学习了一些市委重要文件，并观看了教育电影《周恩来的四个昼夜》，自己主动围绕四风看表现，围绕聚焦查问题，做到边学边思、边查边改，切实提高了思想认识，增强了行动自觉。结合前一阶段学校向各支部和教职工征求到的意见和查摆到的问题，我对照党章、对照廉政准则、对照改进作风的要求、对照群众期盼、对照先进典型，联系思想、工作和生活实际，联系自己的成长经历，联系自己在领导岗位上的各种表现，认真查找问题，分析根源，思考措施，明确方向。做到一般性问题向四风聚焦，工作上的问题向思想根源聚焦，班子的问题向个人聚焦。现整理对照检查情况，向大家报告如下：

一、关于遵守党的政治纪律的情况

在遵守党的政治纪律方面，我始终坚持党的基本理论和基本路线不动摇，在政治原则、政治立场、政治观点和路线、方针、政策上同党中央保持高度一致。我始终旗帜鲜明地反对民族分裂，坚定不移地维护祖国统一，政治上不够坚强的问题有：一是，政治理论学习不够深入。对马克思、列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论的学习存在片面性，缺乏对理论的系统研究和深刻理解，缺乏系统性、深入性的学习。二是，没有把政治理论灵活的用于实践中去。对于马列主义、毛泽东思想，邓小平理论、三个代表重要思想的学习，仅仅限于理论知识的学习，学习的比较死板，也比较浅，在实际生活实践中却没有用这些伟人的思想精髓灵活的运用，没有用来分析解决问题。三是，作为共产党员对于党章的学习、贯彻、维护不够。没有规矩，不成方圆。党章就是党的根本大法，是全党必须遵循的总规矩。对于党章的学习层次比较浅，总以为自己只要不违反党章的规定就是合格的党员。对于贯彻党章、维护党章的意识不够。四是，没有很好的起到模范带头作用。作为一名共产党员我的大局意识、责任意识不够，只是很狭隘的认为只要自己遵守好党章就可以了，并没有切实的做到为党分忧、为国尽责、为民奉献。

二、关于四风方面存在的突出问题

(一)形式主义的表现。一是理论知识研读还不够深入。

尽管自己是坚决拥护党的领导，但对党的知识学习了解得不够全面。二是工作的主动态度还不够。只求把自己的任务完成就好，没有把它做得更全面，更完善的进一步的探索精神。

(二)官僚主义方面：一是在平时的教学中，尽管自己是认真在上好每一节课，但对于自己在学生中的定位有所失偏，认为自己在辛苦的上好每一节课，理应受到所有学生的尊重，对于学生来说，我就是权威的存在，所以平时上课时过于严肃，不能很好的拉近与学生的距离，不能很好的与学生沟通。二是作为一名班主任，没能主动多接触本班人员，没确实在科研方面指导他们。

(三)享乐主义方面：一是明白自己承担着教书育人这一重要的岗位职责，自己也了解“师者，传道、授业、解惑”这句话的重要内涵，但在课较多的情况下，心里不免有所抱怨。二是有时在工作中存在有惰性，面对上级布置下来的任务有畏难情绪，有时不能克服自己的焦躁情绪。

(四)奢靡之风方面：喜欢网购，花钱有时不注意节制。

三、产生问题的原因分析

1、理想信念方面坚持党的领导，也坚信在党的领导下，社会主义在健康有序的发展。在大是大非问题上能够始终与党站在统一战线上，但遇到网络上或现实中抨击党的言论，自己不能有力的回击，究其原因，还在于自己对党的知识太过浅薄，对党出台的各项规定与政策还不够了解，平时对党、政治的知识都只局限于政治学习中，自己不能主动、系统的学习，不能拿起、运用党的知识这把应对反动言论者的武器。

2、宗旨意识方面全心全意为人民服务是党的宗旨，对教师而言，更具体的体现应是全心全意为学生服务。自己过于注重对学生知识的传授，没有注重道的传播这方面，以为道德品行的培养是辅导员、思想品德课老师的责任，殊不知，自己在传播知识的同时，也在用自己的言行、工作态度在影响学生，以后在工作中要注意这些方面。在教学工作中，缺少与学生的沟通，教学内容多是一个方面，另一个重要的方面就是自己的为学生服务的意识较淡漠，教学就是在为学生服务，如果没有与学生的沟通，怎么知道自己的教学效果，怎么了解学生的渴求，怎么能够提高自己的教学水平，那针对学生的特性进行个性化的教学更是无从谈起，所以为了自己教学水平的提高，心中一定要牢牢树立为学生服务的宗旨，想学生之所想，送学生之所需。

3、政治纪律方面遵守学校的各项政治纪律制度，支部的每次政治学习也准时参加，但学习时偶尔会开小差。

4、党性修养方面虽然自己作为一名党员，要求自己不断的应在各个方面进步，但相比其它一些优秀党员，自己的进步还太慢，党性修养方面还要提升，不但党的理论知识要深入学习，为人处世方面也要加强。力争使自己成为一名优秀的党员。

四、今后努力的方向和整改措施

一是加强理论学习。做到广泛学习，深入学习，在学中悟，以理论武装头脑，以理论指导实践，不断使自己的党性修养得到提升。二是不断更新知识结构，努力实现知识能力上的高水平。不断加强对专业知识、素质教育等方面的学习与研究，把知识更新、“充大脑电”，做一个乐于读书的人，使自己的教学、德育工作能够扎实的进步。三是大力增强为学生服务的意识。拉近与学生的距离，了解学生学习中的需求。及时的、有针对性的解决学生学习中遇到的一些问题。虽然所查找的问题不够准确、剖析存在问题的根源还不深刻、制定的整改措施不十分得力，为了做好今后工作，真诚希望领导和同志们给我提出宝贵的意见，我虚心接受，认真改正。

个人承诺：本人不出入私人会所等贯彻中央和省市委规定要求。积极响应中央“八项规定”，努力克服“四风”问题，处处以身作则，努力让广大群众满意。

真诚欢迎同志们对我的对照检查材料提出批评意见，并对我的承诺进行监督。

第四篇：个 人 对 照 检 查 材 料

个 人 对 照 检 查 材 料

2014年6月19日星期四

我于2004年11月光荣加入中国共产党，至今已有10年时间，期间我一直以党员标准严格要求自己，在工作中认真负责，任劳任怨，一心一意扑在工作上，清正廉洁，为单位各方面工作作出了最大的努力；尽管自己严格要求，但离上级领导的要求仍存在一定的差距，需要进一步正视自身问题，仍有很多地方需要反思和自我批评，需要向先进党员学习。这次党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设，集中到解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的“四风”问题上，并通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。通过我个人的近期学习，充分认识到“四风”问题存在，严重损害了党在人民群众中的形象，严重损害了党群干群关系。

一、思想认识和主要收获

党的群众路线，就是“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”群众路线是毛泽东思想的活的灵魂的三个基本方面之一。“一切为了群众，一切依靠群众”是中国共产党的群众观点，是群众路线的核心内容；“从群众中来，到群众中去”，是中国共产党的领导方法和工作方法，是群众路线的又一重要内容。中共中央政治局4月19日召开会议，决定从今年下半年开始，用一年左右时间，在全党自而下分批开展党的群众路线教育实践活动。围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，这是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是顺应群众期盼、—1—

加强学习型服务型创新型马克思主义执政党建设的重大部署，是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，群众路线是党的生命线和根本工作路线。我单位是第一批党的群众路线教育实践活动的单位，按照局里的统一部署，这次党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设，集中到解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的“四风”问题上，并通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。在局党的群众路线教育实践活动领导小组的领导下，我认真学习了党的群众路线的相关理论，认真观看了多部党的群众路线实践的优秀共产党员的典型事迹，认真聆听了县政府和局机关相关专家的群众路线理论辅导，认真学习了中央的“八项规定”使我的政治理论水平得到了进一步提升。在随后的问题查摆过程中，共收集到了十一余条关于本单位及我个人的作风建设的意见和建议；这次的查摆问题的活动，使我个人收益匪浅，尽管收到的大部分是工作中的积极因素，但也收到了一些好的建议和不足，密切了上下级关系，密切了干群关系。按照公司党的群众路线教育实践活动领导小组的统一安排，为了更好地开好领导班子专题民主生活会，对调研中查摆的问题进行了梳理，特准备了本对照检查材料。

二、遵守政治纪律情况

我认真学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观，用正确的理论武装头脑，真正做到理论上清醒，从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为人民服务的思想。树立正确的世界观、人生观、价值观才能有坚定的理想信念，正确对待得与失、苦与乐、荣与辱、贫与富以及个人同他人，个人同社会的—2—

关系，保持清醒的头脑，发挥党员表率作用。同时，自律、自省、加强自身修养。大力加强党性修养，保持清正廉洁的生活作风。要经常照一照镜子，看一看自己的言行举止是不是符合党性政治纪律的要求，有没有差距和相违背的地方，常怀律己之心。

三、贯彻执行作风建设相关制度情况

通过学习深刻认识到要立足工作实际，将中央八项规定转化为指导工作的思想武器，认真挖掘典型、总结经验，促进工作创新，提高工作效率，进一步坚定发展信心，提振精气神，掀起大干快上的热潮，以高昂的干劲、为民服务的激情努力不断开创工作新局面

继续从自我做起努力营造以勤俭节约、廉洁自律为荣，以骄奢淫逸、好逸恶劳等腐败行为为耻的良好氛围，从身边小事做起，一点一滴积累进步。

党的十八大明确提出要围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题。中央出台“八项规定和六项禁令”及实施细则，是贯彻落实党的十八大精神、弘扬党的优良传统和作风的重要举措，我认为具有现实意义，也是一个中层领导干部应该遵守的，因此，我认为这项活动有意义有价值，今后会按照这个准则约束规范自己的行为。

通过对《八项规定》的学习，要求招待客人吃工作餐、时间不超过半小时、不喝酒等等这些，我感到很舒心，不再畏惧吃饭了，不再担心吃饭会浪费时间，不再觉着带领客人去吃碗面很丢人。每次召开例会，都要在会议上强调每个人的材料打印格式，要求双面打印，如果最后一页只有几行，可以调整行间距压缩到一页，总之，中央的《八

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项规定》顺应民心，我十分拥护。

我积极参加党组织的各项活动，严格遵守纪律，不以权谋私，不计个人得失，以大局为重，及时汇报个人廉政情况，实事求是，注重调查研究，不搞形式主义，切实解决工作中存在的问题。

《八项规定》第一条，要求我们要改进调查研究，到基层调研要深入了解真实情况，总结经验、研究问题、解决困难、指导工作，向群众学习、向实践学习，多同群众座谈，多商量讨论，多解剖典型，多到困难和矛盾集中、群众意见多的地方去，切忌走过场、搞形式主义。作为一个单位的领导，这些是我工作的标准，也是我的软肋，需要时时刻刻提高自身业务水平，努力做到以上要求，时刻接受党的监督和检验。

能做到不以权谋私，吃卡拿要，没有各种享受消费型会员卡，办公用房未超标，没有秘书，没有配置专车。

四、个人四风方面存在的问题

（一）形式主义方面

一是工作的全局性、前瞻性、创新性不够。月计划、周计划没有时时创新、事事创新这根弦，满足于日复一日式工作，只要做好8小时工作就好。

二是工作中经常处于奉命行事。落实任务，上级安排什么工作就干什么工作，不能做到想领导之未想，超前思考、提前预测、及时准备；不能做到谋领导之所谋，深入调研，提供资料、当好参谋。尤其是遇到工作多、时间紧、任务重时，往往是兵来将挡，水来土掩，疲于应付。

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三是但对党和国家的一些重要精神和政策学习和领会不系统、不全面，停留于学文件、参加集中学习的形式。

（二）官僚主义方面

一是工作形式比较封闭。与领导、干部职工、群众之间沟通交流的时间很少，政治敏锐性有待进一步加强，站在全局的角度思考问题、解决问题的能力培养的不够全面。

二是工作中有急躁情绪，对待同事和下属的态度还不够热情，说话的方式还不够婉转。

三是主动研究工作的时间和深度不够，实施的过程中发现了问题才去查找资料，学习知识。

（三）享乐主义方面

一是深入市场调查研究的不够。了解机构工作往往是电话来、邮件去，去机构市场实地调研，掌握第一手资料的次数比较少。

二是8小时外思考工作加班加点情况不足，仅满足于上班时间认真工作即可。任务重，时间紧的时候，能够做到提高工作效率，但是有不紧不慢的懈怠思想，总觉得明天完成也可以。距离时刻以工作为中心，不完成工作不下班的工作境界还较远。

（四）奢靡之风方面

一是在公务接待中，虽然注意节约，但和“光盘”的要求还有一定距离，存在浪费现象；

二是是执行党员干部廉洁自律规定把关不严，在坚持学习党员干部廉洁自律的有关规定和自觉用党的纪律约束自己还不够深入，偶有存在把关不严的现象。

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（五）对群众所提意见、上级党组织和督导组点名问题的检查与说明

共收到群众意见11条

1.学习态度不端正，为应付场面学习。

2.不切实际，盲目定目标，逼基层弄虚作假。

3.热衷于造声势、出风头，把发新闻、上报纸作为头等大事。4.不领会上级精神，不了解基层情况，瞎指挥，乱决策。5.调研凭主观臆断，只问自己想问的，不管群众想说的。6.公仆意识淡薄、群众感情淡薄、不关心群众。

7.不做群众的思想政治工作，把党的惠民利民政策当做“恩赐”。8.对上溜须拍马，阿谀逢迎，对下吆五喝六，横眉竖目。9.拉帮结派，搞小圈子。

10.口无遮拦，传播小道消息。

11.言行不一，台上台下两个样子，人前人后两种表现。

根据群众的意见反馈，我深刻的认识到自己存在的问题与不足：

第一、党员意识淡薄。很多时候不能以身作则，没有做到在工作上要有优异的表现，而且还要能够认真地从身边的小事做起，努力在各方面不断充实自己、完善自己。组织纪律观念淡薄，有时候只顾管好自己，不能带动其他员工共同进步，把自己当成普通群众，没有发挥先锋模范作用。

第二、自我约束力不强。党的纪律是铁的纪律，要求党员时刻以党员的行为准则来约束自己，时刻保持党员的自觉性，而在实际工作生活中，有时候会把党员的身份抛在脑后，认为只要有业务，违反单位的规定也要硬做，与单位员工及上级领导说话口气太急燥。不能认清个人与集体、与他人的关系，过于计较个人得失，忽视政治理论学习，导致党性修养等方面出现问题。

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第三、对单位中不良现象视为不见。对不良行为不敢管，明哲保身，不愿得罪人也不愿管，作为党员身在单位之中，怕得罪人，怕损害同事间的关系，认为事不关己，高高挂起，凡是和自己没有利害冲突的事情还是少管为妙。说到底是个人利益在作祟，使党员不能挺身而出。

五、存在问题的原因剖析

1、形式主义产生的原因

政治学习不够深入，思想意识不高，缺乏对事业的高度责任感。只有热爱事业，才能把工作做得更好，而不是浅尝则止。自己爱好多，精力有限，也是产生形式主义的原因，需要重新规划自己的人生。有期望得到领导重视的心理，有时会不自觉地追求亮点，加大形象表示力度，陷入形式主义。有时也是能力有限，看不到问题的本质，抓不住要害，表现出形式主义，需要加强学习和交流。还有下市场调查少，缺乏实践，导致形式主义。

2、官僚主义问题分析

脱离群众是官僚主义的根本原因。作为一个单位的领导，特别是大力发展业务这个工作，要想取得好的业绩，必须树立业务第一，人第二的思想。我想，违背了这个原则，应该算是官僚主义的表现吧。要求多了，执行难度大了，惩罚太严，怕得罪人是我产生该类问题的主要原因，说到这里，就是把人放到了第一位。相反，把业务放到第一位，所有的疙瘩自认就解开了。总之克服官僚主义，要树立正确的价值观和方法论，勇于开展批评与自我批评，摈弃老好人的思想，敢于承担责任。

3、享乐主义问题分析

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享乐主义产生的根源是意志不够坚强，对党的艰苦奋斗历史没有感动过，对西方腐朽文化缺乏免疫力，过洋人的节日很时髦很体面，经不住诱惑，危机意识淡漠，没有一种紧迫感和责任感，不知道共产党人的最终奋斗目标。总之，共产主义信仰信念日趋淡漠，认为那是遥远不可及的，不现实的。其实，树立共产主义信念的意义在于人有了生存的目标和追求，分析一下世界上优秀的民族，他们的信仰虽不科学，但能使人凝聚在一起。我时常为这个问题反省自己，享乐主义从何来？

4、奢靡之风问题分析

奢靡形成一种风气，十分可怕。树立新风，需要从我做起。我相信：只要人人都献出一点爱，世界就会充满爱。今天在解剖自己时，我又想起了小时候，不会写“出污泥而不染”这个作文题，只会写这个境界高，不知该如何做。树立正确的人生观与价值观的意识，随着长大而淡忘和淡薄，是卷进奢靡之风的一个原因吧。主要原因还是只注重工作，没有在政治学习上下功夫所致。

六、今后努力方向和改进措施

1、要进一步加强理论学习，增强理论功底。

提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。认真学习党章，提高党性修养，做一个以廉洁为荣的人。坚持解放思想、实事求是、与时俱进，在科学理论的指导下，通过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新，最终达

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到工作成效的不断提高。要不断总结和完善工作经验，提出新思路、新方案，拿出新举措，开创工作新局面。始终围绕我司的长远发展和中心工作，带头贯彻和落实上级党委政府的各项决策和部署，严格执行各项规章制度，尽职尽责做好各项工作。继续保持我的理想与信念，完成没有完成的事业，把我公司的业务推上一个新台阶，从而淡薄政绩观、权力观，远离官僚主义、享乐主义和奢靡之风。

2、针对员工提出的建议，我采取的措施是：

①合理安排工作，要放得下一些追求，集中力量做最需要的事情，不能面面俱到。

②深入基层，和大家一起分享，做到了解市场，均衡发展，营造良好业务氛围。

③提高管理能力，多开会多交流，充分利用现有人才资源，积极引进和培养人才，加强后备力量。

④树立新的工作作风，拓展新的业务。

3、进一步改进工作作风，增强宗旨意识，树立无私奉献和艰苦奋斗的精神。

牢固树立全心全意为人民服务的思想，树立为党为人民无私奉献的精神，把个人的追求融入党的事业之中，坚持党的事业第一、人民的利益第一；保持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受；在工作作风上，要深入实际，联系员工，倾听员工意见，想员工之所想，急员工之所急，忙员工之所需，同员工建立起水乳交融的关系；努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难

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而上，积极工作；善于从政治、全局的高度认识事物，不断完善和提高自己，脚踏实地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服务水平。

4、进一步保持清正廉洁，增强拒腐防变能力。

在当前社会还存在腐败现象的情况下，要有战胜自我的胆识和魄力，抗得起诱惑，耐得住寂寞，经得起考验，做到自重、自警、自省、自励，做到在奢靡之风、享乐主义和极端个人主义的侵蚀面前一尘不染，一身正气；加强道德修养，树立正确的利益观、荣辱观、道德观、人生观，追求积极向上的生活情趣，带头弘扬社会主义道德风尚，坚决抵制歪风邪气，始终做到清正廉洁，自觉与各种腐败现象作斗争，带头树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。总之，在这次集中开展的党的群众路线教育实践活动中，我紧紧围绕“学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，落实整改、建章立制”这些个环节深入推进，特别是在反对“四风”问题、今后改进措施与努力方向上作出公开承诺，接受监督，并以实际行动履约践诺。

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第五篇：素质教育对人的全面发展的重要性的论文

摘 要:人的全面发展并不是不分先后和主次的“同时发展”和“平均发展”，而是那些与“根本性任务”密切相关的素质要首先和重点发展，从而牵连并引起其他素质同时、相继、相同或不同程度的依次发展。所以，发展有主有次、有先有后，循环往复一致无穷，从而形成整个人生发展的链条。另外，人的全面发展决不是一蹴而就，轻易完成的；它必须经过一个时段艰苦磨练的历程之后，其原有的心志得到质的提升，从而完成发展过程。再有，人的全面发展内涵必将随着时代变化而不断更新。

关键词:全面发展 同时发展平均发展 根本性任务

“教育的功能是培养全面发展的人”，这一论断是毋庸置疑的。但如何理解“人的全面发展”以及如何实现“人的全面发展”，历来是仁者见仁、智者见智。仅建国以来，我们就提出过：“五育并举”、“六个学会”以及最近炒的非常热的“多元智能”理论等。这些观点，都是教育家们在一定的历史阶段，从实践或理论的角度总结和提炼出来的，无疑有其正确性；但它们的内涵是否全面，是否经得起时间的考验，是否直抵教育的本质，是否能通过已有的教育实践而得以实现，仍有大量的未知。因此，我们认为目前在理论范畴内还没有把“人的全面发展”统一界定，更没找到令人一致信服的实现“人的全面发展”有效途径。然而，与此形成鲜明对照的是，一批活跃在基础教育一线的教育工作者正在用他们扎实而有力的行动，试图通过实践来证明这一尚存争议教育命题：究竟什么是人的全面发展，怎样实现人的全面发展。

经过十几年的艰苦探索和观点的激烈碰撞，目前基础教育一线教育工作者对人的全面发展的理解基本形成了比较一致的认识。所谓人的全面发展就是人的素质的全面提升（素质教育的本质）。人在不同的历史时期和不同的发展阶段，有不同的“根本性发展任务”，这就自然规定了不同的素质要求。人在学生阶段的根本性任务就是“发展学业水平和能力”；为达此目的，学生必须调动和发展自己的全部智慧（智力的和非智力的），克服各种困难，在这个过程中必然会获得人生需要的各种素质和能力（或者是为这些素质和能力奠定基础），随之也就实现了“人的全面发展”。如果离开学生阶段客观存在的“根本性任务”，妄谈“人的全面发展”，就会使教育迷失方向，不但实现不了全面发展，还会重犯历史的错误。因此，学生必须以学业发展为主线，然后或者同时，由近及远、由表及里，随之带动其它素质的发展，最终才能实现其全面发展。

在理解人的全面发展的过程中，还澄清了几个认识。第一，人在不同的人生阶段的“根本性任务”不是主观想象和设计出来的，而是外在的“社会存在”要求的，离开当时的社会实际而妄谈人的根本性任务都是超越现实而不能成立的。例如，在当前状况下，高中学生离开“高考升学”来谈人的全面发展就是不成立的。第二，人在不同的人生阶段的素质要求必将随着历史的变迁而变化。一百年前对人的素质要求与今天相比肯定有天壤之别。因此，人的全面发展的内涵必将随着时代变迁而不同。第三，人在后一人生阶段的素质的获得是以前一阶段已有素质为基础，通过个人努力和克服困难来实现的；人在青少年阶段具备的素质对以后的发展无疑是极其重要的，而青少年阶段的认知能力是其核心素质，认知能力是通过学习（主要是课堂学习）获得的。

在弄懂全面发展的内涵后，关键是如何实现全面发展。经过十几年的艰苦实践，基础教育一线的工作者对实现学生全面发展的途径同样得出了极其一致的看法。第一、学生的全面发展“课堂是主渠道，学业是主内容，学校是主场所”。这一点是由学校的性质、学生在校的时间及从事的活动决定的。第二、教师的全面发展是学生全面发展的前提，没有教师全面的专业化发展就不会有学生的全面发展。因此，培养一支高水平高素质的教师队伍对学生的全面发展至关重要，也是实现学生全面发展的有效途径。第三、学生认知的发展是全面发展的核心，认知的发展的决不是一蹴而就的，必须经过艰苦的过程，完成艰巨的任务而后才能得以实现。因此，为学生设置的认知任务不能太轻松，否则形不成“最近发展区”的上限水平，实现不了认知发展，进而影响全面发展。这样看来，培养学生勤奋的品质和甘于吃苦的精神也是其全面发展的成功实现必不可少的途径

总之，不论在理解全面发展的内涵之时，还是在实施全面发展的过程中，我们都要牢牢把握这样的主题：一方面人的全面发展决不是不分先后和主次的“同时发展”和“平均发展”；另一方面人的全面发展内涵决不是永恒不变的，它必将随着时代变化而不断得以更新，所以要历史的和发展的对待“人的全面发展”的教育内涵。