反思我们的环保活动

第一篇：反思我们的环保活动

反思我们的环保活动！

一年来，作为一个公益性社团的主要负责人之一，我也一直在思考着一个问题：我们究竟是在发展协会，还是在宣传环保？？？我久久不能平静，我是真正关心环境问题的，正因为如此，才向往这样一个社团，才积极为这个社团贡献自己的一份绵薄之力。可是，有些时候，二者是不能整合的，这也使得自己常常陷入矛盾之中，在此，自己对大学生的环保活动作了一些简要分析，希望可以引来更多的朋友帮助我们出出主意！

一、大学生环保活动的重要作用

不论在哪个国家，我们大学生都是社会文明和思想浪潮的先锋群体，我们对社会进步的关注往往是前卫的、极富热情的，我们拥有更加单纯的社会责任感和充沛的创造力。

在中国环境保护事业发展的过程中，我们的作用尤为突出。我们关注社会问题，用敏感的眼光来看待社会上破坏环境的行为，同时，更为重要的是，我们中的很多同学就是自然科学出身，拥有更为专业的知识、技术和调查能力。

我们在学校和社会广泛开展各种环保宣传活动，并且身体力行，以更加专业的精神，对环境破坏现象展开深入的调查，呼吁更多的人都来关心和爱护我们的环境，鼓励更多的人参与环保事业，让大家共同感受身边清新、健康、绿色的环保氛围。这些对促进提高人们的环保意识，形成符合现代人观念的生活方式，消费方式和生存方式都起着重要的作用。

同时，对于那些环境学科的大学生来说，亲身参加实地污染调查这样的环保活动，不仅能够让我们更加全面的了解调查地区的环境污染现状，而且，通过自己动手动脑的调查分析，也可以更加坚定专业学习的热情和信心，感受学好环境专业知识的迫切意义和重要性，增强对环境问题的忧患意识和危机感。这些，对于我们毕业之后所从事的环保事业意义重大，因为我们中的某些人完全有可能就是以后的环境决策者，我们的环保意识和环保责任感影响着有关决策的正确性。

二、大学生环保活动的误区

然而，有些大学生环保活动却极容易陷入误区，我们没有考虑投入的产出，活动究竟能够达到什么效果，往往在付出了激情和心血之后，却只落得个“环保秀”的名声。

且来看看一些同学的做法：要么是每年的地球日或者环境日，禁用一天两天的一次性筷子；再就是走上街头，应景式地发发传单，搞搞环保宣传；或者是简单的模仿别人，走长江，走黄河，走长城，甚至穿越多少省市区，他们披挂着响亮的横幅，艰难的行走着，以为自己“苦行僧”般的做法就是环保；还就是为

了搞活动的需要，展出点图片，清扫出一块地方的垃圾;有的甚至一想到搞环保，就马上联想到捡垃圾。有的大学生环保社团暑假还没有到，马上就联系新闻媒体，拉开很大的阵势，声称他们又要到哪个农村哪个乡下开展大型环保宣传活动，希望媒介能够给予广泛的支持和报道。其实，他们中很大一部分的“环保下乡”活动都相当的盲目，他们只管自己到过了，跟当地的环保部门联系了（甚至拿到了公文，盖了公章，活动也在环保部门的热情陪同下进行的），传单发过了，甚至问卷调查也做过了，照片也拍了，活动搞得相当的热闹，就是没有考虑到自己的宣传效应有多大，究竟有没有落到实处，起到了什么作用没有。的确，我们也发现了很多的问题，譬如当地的生态环境破坏严重，乱砍乱伐树林继续存在，污染小金矿还在偷偷开采，水体污染严重，小型化工厂污染了农民的耕地等等。但我们也仅仅只是发现了这些问题而已，我们可以在实习日记或者报告里大肆描绘和渲染那里的环境有多么地糟糕，指责和感叹那里老百姓的环保意识是多么的差劲，因为缺少资金那里的环保官员的工作又是多么地无奈等等。

当然不能够完全指责我们的学生，一方面也有体制的原因。但我们能否针对自身的实际情况，能否换一种方式，换一种思考层面呢？譬如在下乡宣传“生态可持续发展”，告诉当地农民不要乱砍乱伐树林、围湖造田的时候，也帮助他们弄清楚什么是“生态补偿机制”；告诉他们环境法是什么，帮他们分析哪些现象属于环境侵权行为，当他们的环境利益和权益因为别人污染的侵犯而受到损害时，应该采用哪些适当的方式，要懂得用环境法律来保护等等。另外，他们还可以根据掌握的实际调查资料，加上所学的环保专业知识，积极的向环保部门以及其他的政府部门，提出自己的思考见解和主张，积极的遏制和改善那逐渐恶化的生态环境。

这比起那些单纯的拉条幅，喊口号，片面地追求媒体的宣传效应，更扎实更有影响力，也更容易深入民心。

三、大学生环保活动的处境

当然，对于那些有热情有思想的大学生，他们的环保活动理应有很多种，我们不能够给出一个固定的限定框架，要求他们必须做什么，应该做什么；即使是对于那些偶有“作秀”成分的环保，也不能够一味地苛求和责备，应该正视当前大学生环保活动的真实处境，积极地引导我们走出误区，发挥他们在环保事业发展中的独特作用。

目前，大学生环保活动的资金，一部分来自学校、学院学生活动经费，一部分是环保社团学生们自己在校外公司企业所拉的“赞助”。学院的活动经费有限，很难拿得出一大笔钱来支持学生很大的环保活动项目，所以，“巧妇难为无米之炊”，即使他们真有能力搞些调研环保课题，也没那个资金支持。现在的公司企业也都讲究“投入与产出”的经济效益，他们并不会因为你们是无私的搞环保，是无偿的付出，自己也应该“无偿”地投给你一大笔钱，他们之所以投资，要的只是自己声名的传播，关注的是有几家媒体的报道，那报道中是否会出现他们的名字。

大学学生环保社团制度的不完善，也是目前大学生环保遭遇尴尬的一个重要原因。大学环保社团一般由大学各学院关心环保的学生志愿者组成，他们来自各学院、各专业，人员分散，加上由于考研升学毕业等因素的影响，组织的换届现象非常严重，这样就导致了几个问题：一是人员管理不太方便，开展活动的时间安排也不太灵活；二是由于频繁换届导致了组织管理体制的大变动，通常是一届人毕业退下了，下一届的组织制度活动安排要重新来过。大学有些社团环保活动开展不起来，或者只是在环境日等固定的时间象征性地搞一些环保宣传，与这些因素不无关联。

在我国，大学生环保活动，一般都还是以单个的社团或者学院为单位，各自为阵，单独开展活动。一个社团或学院开展了活动，另一个也不甘示弱。你在街头发了传单，我也拉起大旗搞宣传。他们往往忽略了团体效应，忽略了相互间的协作和经验交流，缺乏与外界的沟通，活动开展得封闭而被动，没有真正起到活动的影响和号召作用。

四、大学生环保活动的出路

“香港地球之友”的总干事吴芳笑薇女士在接受《东方时空》记者采访时说，“我们在呼吁人们的公德心的时候，更应该用正确的道德观、伦理观来约束考验自己。”“哪怕我只是保住了一只小动物，哪怕我只是救活了一棵树，哪怕我只是使小朋友多呼吸了一口新鲜空气，只要我真诚的付出，我一颗真诚的心，就已经打动别人了。”

我觉得我们大学生的环保活动也应该从我们自己做起，从小事情做起，不要过多的追求回报，因为我们只有自己有一颗比较积极比较端正比较热忱的环保心，才能更多地去要求别人。

我们大学生首先要转换我们自己还比较传统的环保观念和意识，认识到环保不仅仅是不污染环境，还包括“不浪费资源”，包括“资源的循环利用”，包括“产品的清洁生产”等等，自觉的把环保习惯容入到我们现在和今后的生活和工作中去，从而去影响和带动更多身边的人来关注和参与环保，让环保成为我们大家共同的生活工作习惯。

我们的大学生环保活动也不应该只局限于固定的模式。譬如在学校里面，我们除了开展环保图片宣传之外，还可以有其它更多的形式，例如号召学校师生注重自己的环保行为啊，放映环保影片啊，举办自然摄影比赛啊，开设环保书籍阅览室啊，监督学校食堂一次性泡末餐具的取缔啊等等；在校外的就更多了，什么家乡环境变化的调查，湿地的观测和保护宣传，在附近中小学开展义务环境教育活动等等，形式多样，不一而足，唯一的要求就是要有的放矢，针对实际情况灵活的安排。

除了环保活动，有条件的大学还可以联合学校的力量开办大学环境教育选修课，由我们的老师或者就是比较有环保经验的同学上台讲课，向大家传输一种新型的环保理念。让大家在这种开放的课堂中接受环境保护和可持续发展的教育，树立保护环境的道德观和可持续发展的价值观，引导未来社会建设者们将科技、建设、环保紧密的联系在一起。

跟学校其他的学生社团一样，环保社团也应该制定严格的规章制度和活动章程，好的传统制度要保留下来，好的活动经验也要继续发扬光大，在组织人员的安排上，要合理“接茬”，避免换届带来青黄不接或

者大变动的出现。

至于大学生环保活动的老大难“资金问题”，我们一方面可以寻求社会的经济资助，另一方面，也可以吸取目前国内外一些优秀环保社团的“项目经验”，即从小环保项目做起，依据实际的情况制定合理的环保项目规划，然后向一些环保基金组织提交申请，得到环保活动开展所需要的资金支持。像世界自然基金会（WWF）、国际爱护动物基金会（IFAW）、“香港地球之友”等大型环保组织在国内对许多学生环保项目都提供了资金支持，前不久刚启动的“自然之友”的“蒲公英”环保小额资助项目也对学生环保组织展开温暖的怀抱。我想，随着大学生环保活动的深入开展和真正的落到实处，以后一定会有更多的组织或者社会团体来提供资金支持。

这样，学院和学校间的社团就应该注重社团间的协作和交流，联合起来做一些项目，一方面是资金申请比较容易，另一方面，众人拾柴火焰高嘛，联合大家的力量，号召力更大，影响面更广。有时候，我们缺的不是环保常识，而是大集体造就的一种环保氛围。

在活动的过程中，困难是不可避免的，但只要我们脚踏实地的干好每一件小事情，一步步的实现预定的小目标，最终，我们一定会有所收获的。

第二篇：小班环保主题活动 我们的朋友

小班环保主题活动 我们的朋友——水

环保主题活动：我们的朋友——水

班级：小一班

活动来源：幼儿园新建了沙池，我带领小朋友到沙池去玩，小朋友们玩得都很开心。忽然，我发现有几个小朋友悄悄地到一边的水池去玩。有的拿小碗当做小船，在水面上划来划去，有的小朋友拿水泼在自己的手臂上，说“好凉快”，还有的小朋友拿矿泉水瓶子装满水，倒来倒去。看到孩子们那么喜欢水，加上天气渐渐的热了，我们决定开展新的主题活动“我们的朋友——水”。

活动目的：1，初步了解水的基本特征，知道人们的生活离不开水，地球上的所有生物都离不开水。

2，激发幼儿乐于亲近水，接触水，热爱干净水环境的美好愿望。并能关注周围的水环境。

3，鼓励幼儿发动身边的人一起积极参加各项水的游戏和试验。

家长参与：1，在生活中寻找节约用水的方法，养成节约用水的习惯。

2，和孩子一起做有关水的小试验和小游戏，发展孩子动手动脑的能力。

活动方案：

活动一 儿歌《水》

目的：1，激发幼儿对水的兴趣，知道地球上有各种各样的水。

2，发展幼儿的语言表达能力。

准备：根据儿歌内容准备相关的图片

过程：1，完整的欣赏儿歌《水》

小小的水是泪水，大大的水是海水，文档仅供参考

跳舞的水是喷泉，健康的水是汗水，浑浑的水是泥水，静静的水是湖水，甜甜的水西瓜水，喷涌的水自来水。

观察图片并讨论，图片上有什么？他们是什么样的？

3，看图帮助幼儿理解儿歌，学习儿歌。

4，学习编儿歌，并引发幼儿思考，你还看到什么样的水？他们是什么水？

5，小结，结束。

活动记录：幼儿很喜欢这首关于水的儿歌，并大声的念儿歌。在创编儿歌的过程中，还启发幼儿仿编内容组合成一首新儿歌。例如：“甜甜的水是苹果水，苦苦的水是药水，香香的水是香水，我擦的水是宝宝金水，晚上我喝的是牛奶水，最怕医生吊盐水。”

活动二 生活游戏：喝水

目标：1 让幼儿了解不喝水的危害。引导幼儿知道排队接水，不拥挤。

准备：水杯人手一个、饮用水、画有裂嘴唇的图片。

过程： 1 集体饮水前，教师出示画裂口嘴唇的图片，并讲故事《小嘴唇裂口了》。讨论：口渴了怎么办？要怎样接水？一次要喝多少水才够？ 老师和个别幼儿表演排队接水，引导幼儿分组喝水时不拥挤。接完水后，双手拿水杯回座位，防止水洒到地上。

文档仅供参考 幼儿分组接水饮。为幼儿制作喝水记录表，提醒幼儿喝水之后在记录表里做个记号。鼓励幼儿多喝水。

活动三：科学活动——水娃娃的魔术

活动目标：

1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。

2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。

3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。

准备：

1、一杯糖水，标记指示图，磁铁板一块

2、装有温开水的饮水桶 奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。

过程：

一、观察活动，引入课题。教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。提问：水为什么会是甜的？

二、实验活动：水娃娃的魔术。观察桌上的材料，说说都有些什么？

—－提出操作要求：

1、只能选择一种饮料粉进行冲调。

2、先在小杯子里放入饮料粉，再到饮水桶里接温水，不能接的太满。

3、使用过的物品要放回原处。

——幼儿操作，教师观察。

——比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。）

三、品尝活动。引导幼儿说说调配好的水是什么味道的，里面放入了什么饮料粉制成的。

四、再次冲调饮料。教师提出要求：

1、选择另一种材料进行冲调。

2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。3，协助幼儿进行操作。

五、延伸活动。讨论：你还喝过哪些味道的水？水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？

活动四：好玩的冰

活动目的：１、让幼儿理解冰的特性，体验冰块给人带来的清凉感受。

２、引导幼儿通过观察发现冰受热后会融化的特点。

３、激发幼儿参与科学活动的兴趣。

活动准备：幼儿在家里亲自制作的冰块若干，温水每组各一杯

活动过程：

一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。

二、你在什么时候见过冰？

三、冰是怎样做成的？（小朋友把水装在杯子里，把杯子放在冰箱里，杯子里的水就变成了冰块。）

四、做实验，引导幼儿观察冰块变化。

五、教师请大家想办法，做实验。1，摸摸水，又摸摸冰块，说说不同的感受。2，将冰放在水里，引导幼儿观察冰块变化。文档仅供参考

（丰富词汇：融化）3，观察讨论：冰在水里怎么样了？等大家从户外玩回来，冰块呢？教师小结：冰块遇到热就会融化了。

活动五 亲子活动沉与浮

活动目的：1，通过观察和试验，发现不同的物体在水中的沉浮现象。

2，鼓励幼儿用标记把自己观察到的试验结果记录下来。

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活动准备：塑料瓶子 泡沫塑料 报纸 剪刀 树叶 金属小碗 石头 记录纸

活动过程：（略）

活动记录附后

活动六 小试验小鱼要喝干净的水

活动目标：1，让幼儿了解干净的水是大家都需要的。

2，培养幼儿初步的关注周围水环境的意识。

活动准备：小鱼缸两个 小鱼若干条

活动过程：

一，给小鱼找个家。老师出示小鱼：“我们班上新来了几个朋友，它们是谁呀？你们欢迎它们吗？大家给小鱼安个家好不好？”

二，教师拿出两个鱼缸，一个装是干净的井水，一个装脏的泥水。讨论：“小鱼会喜欢哪个家呢？”

三，将小鱼分别放入不同的鱼缸，让幼儿观察小鱼的反应。（为了照顾幼儿的感受，注意不要让小鱼死掉）提问：在干净水里的文档仅供参考

小鱼怎么了？在脏水里的小鱼呢？它们谁舒服呢？为什么？你喜欢什么样的水呢？为什么？

四，总结：大家都喜欢干净的水，不管是小鱼还是小朋友，所以，我们一定要爱护水源，不要把大家用的水弄脏。

活动延伸;将小鱼放在自然角里，让小朋友去照顾它，体验照顾小动物的乐趣。

活动七 关注剑江河

讨论：我们为什么要把水龙头关紧？如果看到没有关紧的水龙头，我们应该怎么办？

活动九 故事《小水滴的旅行》

活动目的：1，通过童话故事，让幼儿初步了解水的循环过程。

2，鼓励幼儿尝试练习看图讲述故事的内容。

活动准备：教学挂图《小水滴的旅行》

活动过程：一，教师给幼儿讲述故事《小水滴的旅行》。

二，欣赏图片，小水滴从哪里来》它路过了什么地方？看到了什么？小水滴旅行时的感受如何？最后它是用什么方法回到小溪的怀抱的？

三，引导幼儿用自己看图编讲故事。

四，连线操作，用箭头表示小水滴旅行中经历几种形态的变化过程。

活动延伸，将图片贴在语言区里，供幼儿练习看图讲述用。

活动十 小试验：小水滴不见了？

活动目的：1，通过试验，让幼儿观察水会蒸发的现象。学习词汇“蒸发”

2，结合故事《小水滴的旅行》，让幼儿了解水在自然界的循环过程。

活动准备：做有标记的玻璃杯子 湿衣服 纸

活动过程：一，教师将装有水的水壶放在电磁炉上烧开，让幼儿观察水壶口冒出的水蒸气，过了一会，让幼儿观察，水壶里的水变了没有？为什么会变少？水壶里的水到那里去了？

观察挂在室外的湿毛巾，经过一个晚上，为什么会干了？毛巾里的水呢？

教师引导幼儿发现水会蒸发的现象，并学习词汇“蒸发”。

结合故事《小水滴的旅行》，让幼儿了解水的循环过程。知道水会蒸发到空中，变成云，云里的小水滴越来越多，就会下雨。地面上的水经过太阳晒干，又蒸发到空中，水就是这样不断的循环的。

活动十一 参观水厂

活动来源：一天，我在给小朋友们做“水蒸气”的试验，孩子们看到水通过加热变成水蒸气，水蒸气遇到冷玻璃又凝结成小水滴，都很好奇。后来，我问孩子：“我们用的水是从哪里来的？”好多孩子都回答“是从天上来的”。我认为孩子们没有错，但是我希望他们能够了解我们用的水是从水库和水厂生产出来的，于是，我们就开展了“参观水库和水厂”的活动。由于孩子们太小，到水库去有一定的危险性，于是，我们决定邀请家长和我们一起参加活动，也让家长和孩子们一同接受有关水的知识。

活动目标：1，通过参观活动，让孩子了解生活用水的来源，初步了解水库的重要性，建立幼儿爱护水资源的意识。

2，提醒幼儿和家长在生活中注意节约用水，自觉参加到节水行动中去。

活动准备：1，教师事先与水库和水厂的工作人员取得联系，取得工作人员的配合。

2，与家委会的家长商量，讨论活动的内容，形式及注意事项。

3，向家长说明活动的目的和具体时间，鼓励家长带孩子参加。

活动过程：

一，家长带着孩子于周六上午在幼儿园操场集合。

教师向家长说明车辆的安排和活动中的注意事项。

二，大家乘车到茶园水库

1，观看茶园水库的简介，并请水库的工作人员向大家介绍参观时要注意的问题。

2，参观水库的全貌后讨论：

水库为什么叫茶园水库？

水库有什么作用？

水库的水都流到哪里去了？

人们可以在水库里游泳吗？为什么？

3，幼儿和家长照相留念。

三，参观水厂。

1，水厂的工作人员向大家介绍参观时的注意事项和要求。

2，大家参观水的处理过程

首先看到水的消毒池，然后是沉淀池，最后流到过滤池。

工作人员操作过滤网，请大家观看水从沙网过滤后变得清亮的过程。

最后，大家拿水库的水和水厂的水做比较，发现经过加工的水变得干净了很多。

3，大家自由参观，拍照。

4，讨论：

水厂的水是怎么变得清亮的？

如果没有水，我们会怎么样？

你有什么节约用水的好方法？

5，布置作业

请小朋友把今天看到的水库和水厂画下来，让爸爸和妈妈帮你们把你们的感受说出来，作为我们的“环保日记”。

活动十二 绘画我看到的水厂

活动目的：1，引导幼儿将自己参观到的景象画下来。

2，鼓励幼儿能大胆讲述自己的画。

活动准备：绘画纸 蜡笔 参观活动的照片

活动过程：一，谈话：我们到水厂和水库去参观，你们看到了什么有趣的事情？引导幼儿描述自己感兴趣的事情。

二，鼓励幼儿将自己看到的景象画下来。教师对需要帮助的幼儿给予帮助，绘画活动中提醒幼儿要坐端正的画，不能趴在桌子上文档仅供参考

画。

四，幼儿绘画结束后，教师将幼儿对自己作品的描述记录下来。并鼓励幼儿和同伴一起分享。

活动用水调查

目的：1，用水调查，引起家庭对水的关注。

2，培养幼儿节约用水的好习惯。

活动准备：家庭用水调查表（每人一份）

活动过程：一，引导幼儿和家长一起对家庭用水的情况进行调查，将家庭中用水的情况记录下来。

二，教师和幼儿一起讨论，你的家庭里哪些行为是节约用水的？那些行为是浪费水的？

三，鼓励幼儿争当环保小卫士，将自己的节水行动运用到实际中去。

活动延伸：在各班盥洗室里贴上节水标志，提醒幼儿注意节约用水。

活动认识节水标志

活动过程：1，出示节水标志，说说在标志上看到了什么？

标志上方的弧线代表着自来水管和水龙头，从水龙头滴下一滴水，被一只伸出的手掌小心地接住。标记巧妙的利用“接”和“节”的谐音，形象而生动地将“节水”之意寓于其中，我们每个人都要像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。

2，鼓励幼儿将节水标志画下来，并向大家宣传节水的必要。

活动谈话我们的生活离不开水

活动目的：培养幼儿爱水的情感和节水意识。

通过幼儿的自身感受，让幼儿知道水和我们的密切关系，我们的生活离不开水。

活动准备：活动前关上水阀 收藏水桶 准备相关图片

活动过程：1，教师带领幼儿户外活动后回到教室，幼儿出汗、口渴、手脏了，问：现在你们最想干什么？

2，小朋友到盥洗室洗手，发现水管里没有水，口渴了，水桶里没有水。入厕后没有水冲洗，味道很臭。

引导幼儿感受没有水带来的不方便。

3，引导幼儿观看沙漠缺水、池塘干涸、土地干裂、植物枯萎等照片，感受缺水带来的干旱景象。

4，讨论：我们每天都要喝水、盥洗、洗衣、做饭，我们的生活不能没有水。如果有一天，家里、幼儿园以及所有的地方都没有水，会怎么样？

小结：我们的生活时时刻刻都离不开水，水是我们的好朋友，我们要像对待好朋友一样爱护水、保护水。

活动小结：我们的朋友——水的活动结束了，回头看看，开展这项活动带给孩子们很多玩水的乐趣，学习到了很多有关水的知识，也感受到了水对我们生活的重要性。在这项活动里，我们不仅得到园领导的支持和协助，给我们的活动提供了很多必要的条件，让我们的活动顺利的开展。还得到家长的配合，因此我们深深体会到，一个好的活动，必须充分利用各种资源，争取各方面的协助，才能顺利的开展下去。虽然主题活动以及结束了，但节约用水的活动我们还有长期不懈的开展下去，让每一个孩子都来当合格的“环保小卫士”，让我们的环境更加美好。

小帮手

一、设计思路：

前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满足孩子为妈妈做事的愿望。

二、活动目标：

1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。

2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。

3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。

三、活动准备：

1.防非物品、其他食品包装盒。

2.每一物品上贴上价格标签（5以内）

3.购物篮，自制纸币。

四、活动过程：

（一）.导入

“母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事，现在“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？

（二）.启发游戏

1.以妈妈的烦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。

引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2.幼儿领钱。

要求：每人拿5元钱（老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币）

引导：你用什么办法拿到5元钱的？

如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？

3.讨论购物注意点。

引导：买东西的时候要注意什么？

（1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱）

（三）.幼儿操作

1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。

2.了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数 的关系。

（四）.交流

1.相互检查所购物品。

2.说说买了什么，有什么用，注意什么？（抓住

（五）.延伸

我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么？

第三篇：环保在我们身边

环保在我们身边

当早晨第一缕阳光轻轻地洒落校园时，当你身处郁郁葱葱的树林时，当你听到悦耳动听的鸟声时，你心中有何感想？当灰朦朦的天空弥漫着尘土和黑烟时，当清澈见底的河水变得浑浊不堪时，当嘈杂的喧哗声充斥着你的耳朵时，你又会怎么想？

这个问题不必回答，谁不想仰望蓝天，俯看绿地，大口呼吸着新鲜的空气？谁不想自己的家干净、清幽而充满温馨？而我们的校园就是我们的家，是我们共同的家园。

绿，生命的颜色；绿，环保的颜色。有了绿色，便有了清新的空气；有了绿色，便有了沁鼻的花香；有了绿色，便有了健康的身体；有了绿色，便有了美丽的校园。我们的学校是传授文化的场所，是学生获得知识、培养正确的人生观、价值观和良好行为习惯的场所，创建绿色校园是我们每个学生义不容辞的责任。

现在全国许多学校在举办“绿色校园”活动，我们学校当然也不例外。每个班级的同学都把自己家的花花草草搬到学校。许多同学在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑，用自己的双手去保护校园环境的优美。但是，我仍然发现：有人乱丢纸屑、食品袋、废弃物，有人在草坪上肆意践踏，有人在墙壁上乱涂乱画„„

同学们，我们是21世纪的主人，应当切实地树立起时代的责任感，心系全球，立足校园：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从小事做起，从现在做起，从爱护校园环境做起；一片纸，我们捡起；一滴水，我们节约；一堆垃圾，我们打扫；一朵花，我们珍惜；一棵草，我们爱护。我们要用自己的实际行动保护环境，培养我们的绿色意识，让绿色生命激发我们热爱生活，热爱学习。

同学们，为了校园的“绿色”，让我们行动起来，为珍惜绿色、爱护绿色、创造绿色献出自己的一份力量！

东环小学六年级:石雯雯

第四篇：环保生产,我们责无旁贷

环保生产，我们责无旁贷

为认真贯彻落实党中央、国务院、环保部对全国电解金属锰行业生产所引起的环境污染问题的批示和整治要求，我们中信大锰大新分公司电解金属锰总厂根据自身的实际情况，对我厂存在的环保问题，作出了详细周密的环境保整治工作方案。

我厂从2001年开始建设至今，已经设有生产车间及生产辅助车间总共21个，生产规模在不断地发展扩大，各种生产设备、设施也在不断地更新完善。但是也存在着不少污染治理不到位和环保设施、设备不完善的情况。在环境整治工作开展之前，各种管道走向凌乱、管路标识基本没有，没有做到清淤分流、雨污分流、污污分流，生产过程中存在不少跑、冒、滴、漏的现象，各车间地面的防渗、防漏和防腐措施不到位，各种环境管理制度不够完善，国家环保生产标准还有不少的差距。因此，我厂从2009年6月份开始，对全厂进行环保整治，到现在已经初见成效。针对我厂各种管道摆放杂乱，不易辨识的情况，我厂从10月份开始进行管道更换，将不易整齐摆放的白管换成聚丙烯管或铁管，沿路边走的管道全部上架，并且对每种管道都进行了颜色和文字名称及走向的明确标识，车间的锰水、铬水经相应的水池收集处理后，循环利用，不外排，达到污水的零排放。建立了独立的雨水收集系统，雨水进入收集池经处理检验合格后才能外排。完成了“清淤分流、雨污分流、污污分流”的工作要求，在雨水总排放口安装在线监控装置，达到了对污水外排的实时监控。各生产车间的防渗、防漏和防腐工作也已完成。并且建成新的污水处理站，污水处理能力由原来的400M3提高到600M3，大大提高了污水循环系统的处理能力。3个化合车间的化合槽换上了新的酸雾吸收塔，8个电解车间的剥离区装上粉尘吸收装置，使剥离产生的粉尘得到了有效的处理，大大地改善了车间工作环境，保护了员工的身心健康。

在完善环保硬件设施的同时，我厂也在不断地完善环境管理制度。厂部在推行国家环保生产法律法规的同时，也根据自身的生产实际制定出我厂的环保生产及环境管理制度，做到环保管理有法可依，有据可循。与此同时，每一位管理人员也在不断提高自身的环保意识，身体力行，用自己的言语和行动去感动身边的每一位员工，从而达到清洁生产全民参与的目的。

我们要生产，更要保护环境。为了金属锰总厂这片热土的蓝天绿水，为了我们的子孙后代，做好环保生产我们责无旁贷。

第五篇：环保就在我们身边

环保就在我们身边

我们知道从人类发现需要环保，到提出环保，再到今天全球范围内宣扬环保，已经历了一个相当长的时间。但是成效呢？看我们身边：大街上一张张废纸、一个个塑料袋总是能够一次次重复出现，在校园里、也许就在教室里，这样的现象也时有发生。看我们的国家：江河海洋屡受污染，树林被大量砍伐，洪水连年泛滥。

报纸、电视、网络有关环保的言论铺天盖地，环保的理念可谓是深入人心，那么环保糟糕的现状，为什么缺乏根本的改观呢？环保人士说得好：“我们说环保够多了，做环保该开始了”。的确我们说环保太多，做环保却太少，环保应该从身边做起，因为环保其实就在我们身边。

当你不乱扔垃圾、或说服他人不乱扔纸垃圾，你就是在做环保；当你看到地上有垃圾，能自觉地清理掉，你就是在做环保；当你扔垃圾时，有意识地进行可回收，不可回收的分类，你就是在做环保；当你坐在父母的车上，等待时间较长时，你能提醒父母能关掉车的引擎，你就是在做环保；还有不用宝贵的自来水是疯打嘻闹，能节约用水，你就是在做环保。近两年来，一个人常被新闻媒体报道，他叫袁建明，此人三岁时不幸患了小儿麻痹症，当时家境贫寒没钱看病，落下终身残疾。但就是这个人，靠轮椅几乎走遍了全中国，为环保贡献着自己的力量。在新疆克拉玛依遇到大风，轮椅刮翻了，牙摔掉了一颗；在长沙没钱吃饭露宿街头，在重庆遇到山坡路，轮椅十分难行，青海遇到高原反应等等很多很多困难，他都没有放弃，是什么支撑着他？用他自己的话说，就是：以身作则，从小事做起，从身边的一点一滴做起，为社会做有意义的事。

总之，环保就在我们身边，环保不是靠嘴巴说成功的，而是靠双手谛造而成。牢记环保就在我们身边，环保就在我们手中。