2014年春季学期环境教育总结5篇

第一篇：2014年春季学期环境教育总结

2014年春季学期环境教育

工作总结

开学以来，我校在上级主管部门的领导下，全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，落实《环境宣传教育行动纲要》，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，根据遵义市和新蒲新区“创模”工作相关文件、通知精神，积极参与和加大学校育人环境建设力度，积极地开展环境教育，现将我校本期开展的工作和取得的成绩汇报如下：

一、积极筹措资金，抓好校园环境建设。

一直以来，学校就注重绿化和校园文化建设，校舍建设总体规划科学合理、布局整洁美观，既解决了师生的工作生活需要，又确保了校园环境的优美。随着社会的发展，教育形式不断发生变化，学校更加重视校园文化建设，加大了学校绿化、美化建设工作力度。本学期学校利用有限的资金，聘请了本在花卉师傅对校内树木进行了移植、花草进行了修剪、学校教学楼后的空地和部分花池进行了绿化。学校各办公室、教师办公室、进行了装修美化、学校教室进行了刷新。使学校做到平面绿化与垂直绿化相交，树木与花卉并存，盆栽与地栽互补，使校园成为四季长青、月月飘香的花园。同时，醒目的校训、校风、教风、名人名言等和专栏板报布局得当，美观大方，又形成了一道美丽的风景线。同时又优化了育人环境，提升了办学品味，从而进一步提升了全校师生的安全、文明、环保的意识。

二、大力进行宣传，培养学生环保意识

我校不仅投入资金进行学校环境建设，而且加强对师生的规范养成教育，利用一切可利用的教育资源，对学生进行环保知识的宣传。在国旗下讲话时，结合“世界环境日”、“植树节”等宣传环保的意义，利用课间操学校进行环境教育专题讲座、利用小手拉大手的作用，向全校师生宣传发出倡议，向社会发放宣传资料，对全校师生、社会人员进行环保教育，让学生了解我市正开展创模工作的重要意义，了解我国的环境状况，明确大家该做到什么，可以做些什么。学校和各班开辟环境教育专题黑板报，教育学生做到净化校园、美化校园、绿化校园，师生养成了良好的行为习

惯，讲究卫生，爱护花草树木，无折枝毁木现象。自觉主动保护校园清洁优美，各班黑板报开辟环保宣传专题，学生的自我教育能力也得到了充分发挥。环境保护的意识已在学生心中扎下了根。

三、加强学科渗透、提升学生环保意识

同时，为了使环保教育更加深入，学校更注重学科渗透，加大环保综合实践活动教育力度。充分挖掘各科教材中环保教育因素，结合环保的热点和敏感话题创造性地在学科教育中开展环保教育，创造性的设计环保教案，发挥课堂教学的主渠道作用，提升学生的环保意识。从而实现环保意识的内化。

四、开展实践活动，培养学生环保能力

少先队积极行动，组织学生进行环保调察，开展保护环境活动。每学期都进一步完善并实施严格的卫生检查制度，上学期开始，学校实施垃圾袋装化。结合“6.5”世界环境日开展系列活动。

1.在国旗下讲话中，结合6月5日世界环境日进行环境保护重要性的教育，增强环境保护的意识。同时对学生们发出倡议“减少污染，行动起来”。

2.充分利用各班宣传栏向学生宣传环保相关知识，要求五六年级学生的写一次环保主题征文和四五年级的学生做一次环保绘画作品。并将优秀作品进行张贴，让学生们互相学习，先进的带动后进的，从而形成一个良好的学习氛围。

3.争当“绿色卫士”活动也是少先队组织的一项环保教育活动，全体队员积极投入到活动中，教育学生从我做起，从身边事做起。当看到水龙头在滴水时或者没人时灯仍亮着，就顺手关掉；生活用品用完后，就分类处理而不随手扔掉；购物时，能自觉不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾；不用一次性筷子„„用实际行动美化环境，净化心灵。

总之、学校师生通过参与环境教育活动，普遍增强了环保意识，都能较自觉维护校园环境清洁。

禹门小学

2014.6.20

第二篇：2016年春季学期环境教育工作计划

2016年秋春学期关房小学环境教育计划

一、指导思想：

以教育部、国家环保总局制定的《中小学环境教育实施指南》、及《“绿色学校”创建指南》为指导，以培养学生的环保意识和创建“绿色学校”为目标，从而进一步推进我校的可持续发展，提高我校的教育教学水平。

二、工作目标：

（一）引导师生关注环境保护问题，知道一些环保法规、环保知识、增强环保意识，养成保护环境的习惯，掌握基本的环境科学知识。

（二）培养师生对环境负责任的精神，树立热爱大自然和保护地球家园的高尚情操。

（三）使师生从自己做起，从小事做起，从关心校园环境做起，积极参与保护环境的行动，做一些力所能及的环境保护工作。

（四）将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和校园建设。培养可持续发展人。环境保护教育是让少年儿童从小懂得保护好人类生存的环境，让社会可持续发展。

（五）结合“书香校园”、“园林化学校”建设工作，绿化、美化、净化校园，加强学校环保硬件建设。

三、具体工作：

(一)加强宣传，营造氛围。

1、学校把环境宣传作为环境教育的切入点，在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌），班级进行环保板报竞赛，不断为环境教育营造浓郁的氛围。

2、定期和不定期地进行环境教育专题活动。

（二）对学生进行环境保护教育。

1、有关学科渗透环保教育。

（1）有关学科列出相关课目和教育重点，环境保护涉及方方面面，在学生学习的各门学科中都有体现，《科学》、《思想与品德》等学科有许多教学内容本身就是环保科学知识，教师在教学中引导学生懂得这方面知识和应有的规范行为，这是环保科学教育的重要方面。

（2）每两周一课时使用环境教材，对学生进行环境专题教育，要在课堂上展示丰富的环境教育材料，引导、鼓励学生谈论较多的环保话题，把环境教育融入到说、读、写的技能培养里面。

2、积极参与学校环境建设。

（1）校园绿化、美化，分班包干负责。把学校各区规划到班，强化平时的美化工作。

（2）定期修剪学校的花草树木。

3、充分利用板报、晨会、专栏等阵地进行环境保护的宣传。

（1）晨会课时，教师利用环境知识来进行行为规范教育；

（2）学校黑板报和教室黑板报开辟出一块环保专栏，“创建绿色”的专栏。

（3）组织开展自编《环境手抄报》活动。

4、开展丰富多彩的环境教育主题活动。

（1）举办环保知识讲座；

（2）开展读书活动；

（3）组织“环保卫士”活动（4）参与一些保护环境的实践活动；

（5）实行节纸、节电、节水、垃圾减量及回收利用等活动

5、结合3月12植树节、爱鸟周、6月5世界环境日、6月25日土地日开展形式多样的庆祝活动。

（三）以身作则，言传身教，提高环境教育效果。

1、教师注意保持衣装整洁、保持办公桌整齐、不吸烟、不随地吐痰等。

2、教师主动拒绝使用塑料袋和一次性餐具。

3、教师带头不浪费纸张粉笔等。

鲁地拉镇关房小学 2016年3 月

第三篇：人防教育春季学期总结（精选）

理工附中2009-2010春季学期人防教育总结 为深入贯彻落实《人民防空法》，增强全校师生的人防意识，提高人防技能，理工附中在2009-2010春季学期组织全校师生开展了卓有成效的人防教育，期间组织了模拟演练和理论考核等配合活动，收到了良好效果，取得了预期目的。

一、好的方面

一是全校师生学习热情高、氛围好。根据学校党委统一部署，在春季学期开展了以实践操作为主的人防教育。全校师生能够充分认清人防教育的重要意义，以极高的热情参与其中，展现了学校多年来开展爱国主义教育的积极成果，体现了作为公民的责任担当。

二是教育成果显著、人防意识明显提高。通过一学期来贯穿于正常教学计划之中的人防教育，我们感到，全校师生都能掌握基本的人防知识和人防技能，人防意识明显提高，爱国主义热情更为高涨。

三是形成了人防教育的体制机制。经过一学期来的人防教育，学校人防教育工作小组已正规化、制度化，形成了人防教育的长效机制，对今后的人防教育具有重要的指导意义。

二、需要提高的方面

一是需要正确处理人防教育与正常教学的矛盾。学校开展人防教育，势必影响需要全校师生在紧张的正常教学时间抽出额外的宝贵时间，绝大部分师生都能正确合理处理这其中的关系，但也有小部分师生不能很好安排时间，导致人防教育落不到实处，影响教育效果。

二是需要继续探索人防教育的形式手段。人防教育所采用的形式仍旧以传统的教学为主，辅助以课外实践，在下一步需要积极探索师

生喜闻乐见的形式，以提高广大师生对于人防教育的积极性和主动性，进一步提高全校人防教育的参与热情，使人防教育取得更理想的效果。

第四篇：小学春季学期三生教育总结

2011年春季学期楷甸小学“三生教育”

工 作 总 结

楷甸小学按《中共云南省委高校工委、云南省教育厅实施生命教育、生存教育、生活教育的实施意见》来开展三生教育工作，首先在教师群体中贯彻宣传《实施意见》，让教师在对“三生教育”有感性认识的基础上，搜集相关信息，同时思考和探索如何在课堂教学中有机融入“三生教育”。学校认识到在学生中实施“三生教育”有着重要的现实意义和深远意义。现将本学期的工作总结如下：

一、宣传到位，使师生全面认识“三生教育”的含义。开学初在学生中通过黑板报、学校广播、宣传橱窗、国旗下讲话等多种媒体宣传什么是“三生教育”？通过多种途径，师生都对三生教育有了全面的认识。

二、以“生活教育”渗透安全教育

1、学校与社会与家庭相结合，形成教育的合力。在开学初就组织各班召开学生家长会，定期或不定期进行家访，提高了家长对“三生教育”课程的认识，帮助学生及学生家长树立起正确的家庭教育观念，掌握正确的家庭教育方法，自觉维护和监督孩子的日常生活。

2、学校每学期为学生举行一次集法制、交通、禁毒防艾为一体的宣传教育主题讲座。2011年3月，在各年级开展了森林防火教育，首先组织师生观看防火VCD，然后进行安全演练。4月1日还开展了地震时的紧急疏散演练 3、2011年4月14日星期四下午5：00，楷甸小学安全小组对永 1 绿楼墙面上脱落的磁砖进行全面清理消除安全隐患，并在各楼层悬挂突发事件疏散示意图。

4、为了确保学校工作顺利进行，防范各类安全事故发生，落实开远市教育局2011年安全会议精神，从4月18日起我校重点对教室、食堂、楼道、厕所进行了消毒（每周2次），做好手足口病、腮腺炎、风疹的预防工作。

三、我校本学期重点以“生活教育”活动为突破口对师生进行教育

生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确的生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、民族和人类幸福生活的教育。本学期开展了如下活动：

1、为大力弘扬雷锋精神和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，营造争做新时代的活雷锋、争当优秀志愿者的良好氛围，引领我校少先队员为推动开远统筹城乡发展建设“四区开远”做出应有的贡献。楷甸小学团支部、少先队共同组织了一次“寻雷锋足迹 扬志愿精神”的主题团队活动。3月4日，下午两点，在老师的带领下，同学们带上劳动工具，把楷甸村2000多米的主街道上的杂乱肮脏的垃圾和水沟，清扫得干干净净。2、2011年3月11日，乐白道中心校办公室主任邵劲梅到所挂钩的楷甸小学及螺丝塘村小进行开学初的检查，并指导楷甸小 2 学三生教育工作。

3、为提高学生的业余生活，3月16日楷甸小学在市教育局王永刚书记的关心与安排下配棋协胡昆老师到校为学生上围棋课。4、2011年3月23日，乐白道中心校党支部书记马良碧、办公室主任邵劲梅一行到楷甸小学对六年级学生进行了以“树立远大理想 争做有用之人”为主题的理想教育。5、2011年4月1日，楷甸小学1—6年级师生到开远泸江公园腾丽小英雄烈士墓前扫墓。6、2011年4月7日下午第三节课，楷甸小学全体师生利用中队活动课开展了“三生教育主题活动”。本次活动是围绕“生活”这一主题来开展的。各中队辅导员根据学生的年龄特点制定了活动内容。低年级有整理书包、洗衣服、包书壳、折衣服等；高年级有钉纽扣、我的绝活（水果拼盘）、拼凉米线等。本次活动时间虽短，但内容丰富，形式多校，既使学生学到了简单的生活技能，又激发了学生热爱生活的情感。7、4月25日下午，楷甸小学为庆祝祖国90周年华诞，开展了“童心向党”歌咏比赛，这是一次意义深刻的少先队大队活动，希望同学们在唱红歌的同时不忘祖国的历史，勇于克服学习中的困难，做社会的接班人。

8、为弘扬中华民族扶残助残的传统美德，积极倡导扶残助残的良好社会风尚，营造和谐、文明、进步的社会环境，在全国助残日到来 之际，楷甸小学团支部开展“助残”活动，关爱帮扶农村贫困残疾人。4月26日，刘红梅校长带领学校团支部全体成员和预备团校的学生到本村贫困残疾人家庭进行慰问，引导学生关心身边的残疾人，向残疾人献上爱心。通过本次助残活动，学生接受了一次爱的教育，纷纷表示要学习残疾人那人残志不残、自强不息的精神，勤奋学习，奋力拼搏，努力成为明天的栋梁！9、5月份王芳老师到中心校参加“三生教育”片区教研活动并对本学期三生教育工作进行了总结。

实施三生教育是一项长期、艰巨的任务，光靠一时的突击并不能把此项工作抓稳固、抓牢靠，应在以后的教学工作当中继续广泛、深入的开展三生教育。

楷甸小学 2011年6月27日

第五篇：2010年春季学期心理健康教育总结

2010年春季学期心理健康教育计划

五（1）王清艳

光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期结束了，五（1）

班的学生在心理上朝着健康向上的方向发展。下面做如下总结：

一、心理健康的目标

坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律，运用心理健

康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质；立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生；提高全体学生的心理素质，培养学生乐观的，促进学生人格的健康发展；对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍。

二、学生心理教育

培养小学生自我心理健康教育的意识。要通过多种途径使小学生知道它的重要性及基本常识，知道心理若有疑问怎样才能获得帮助。

三、心理健康教育的措施

1、学会放松。可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、阅读等方法调节放松。

2、喜欢写日记，小学生要学会用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来。

3、与人谈心。使学生知道有问题要学会求助，找老师、长辈、亲友谈心，学会与人谈心一辈子受益。

4、学会观察、分析、评价自己，逐步形成自尊、自爱、自信、自制的良好心理品质，有利于形成并长期保持积极乐观的心态。

5、在学习文化知识和基本技能的同时，还必须有计划、有目的地参加一些集体活动和社会交往，如体育比赛、文艺活动等，更好地培养多样的兴趣和爱好。

6、已经形成的不良行为习惯的学生应当在教师和家长的直接指导下，努力抑制和改正自己的缺点，发扬自己的优点，不断完善自己的个性

观察学生在校的情况，及时与家长沟通，做到防患于未然。认真观察孩子的性格是否开朗，是否活泼主动，好奇心强；跟父母的关系是否融恰，能不能主动与父母、老师沟通，同学关系好；是非观念、自觉性、是否强；学习欲望强烈与否，面部表情愉悦不愉快，精力是否充沛，是否善于交友不孤独等。情绪乐观、稳定；人际关系和谐、融洽；能面对现实，适应环境，能认识自我。