浙江工商大学工商管理学院助理班主任工作实施办法（5篇模版）

第一篇：浙江工商大学工商管理学院助理班主任工作实施办法

浙江工商大学工商管理学院助理班主任工作实施办法

进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《中共浙江省委、浙江省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》（浙委[2005]13号）文件精神，更好的帮助新生班级适应大学生活，决定在一年级实行高年级学生担任助理班主任制度。

一、助理班主任的配置

大一班级要求每个班级配备一名助理班主任。助理班主任实行一年一聘，选聘工作由学院学办负责，各辅导员参与。凡被聘上的助理班主任试用期为一个月，一个月后确立助理班主任的正式名单，报校党委学生工作部备案。试用期不合格的助理班主任将不予聘任，所缺名额由学办另行组织安排选拔。但补选工作只进行一次，补选仍不合格的助理班主任所在班级不再另行配备，相关工作由辅导员负责。

二、助理班主任的选拔

助理班主任在研究生和本科大三学生中选聘，公开报名、公正选拔，严格培训，选拔条件如下：

1.工商管理学院全日制在校研究生和就读本科三年级学生，其中本科生专业综合测评必须在专业前50％，学院主要学生干部可适当放宽至专业前60%。

2.同等条件下贫困生、中共党员以及曾经担任学生干部者优先；

3.要求思想觉悟高、有较强的组织管理能力、口头及书面表达能力以及较强的奉献精神；

4.要求有较强的责任心与勤恳踏实的工作作风。

三、助理班主任主要职责

助理班主任的定位为辅导员和班主任的助手，其具体工作职责为：

1.认真学习贯彻学校党委、学生工作部（处）和学院学生工作的意见，深入细致地做好学生思想工作，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观；

2.深入学生寝室，了解学生思想动态，握学生的心理健康状况，及时向辅导员、班主任汇报学生异常情况。

3.接受学院的领导和辅导员的协调，参加学院班主任工作例会。组织召开

班会和班干部会议，协助完成班干部的选拔、培养、使用和考核；

4.全程参与所在班级晨读，并协助做好晨读晚自习的班级管理工作。

5.组织学生参加各种团体性活动，加强活动场所和活动期间的安全、饮食卫生安全及教室的安全防范工作；

6.协助辅导员完成综合测评、优良学风班评比、助学贷款等各项日常工作。；

7.完成学院领导和有关部门布置的其他学生工作任务。

四、助理班主任工作考评：

学生兼职班主任每学期考评一次，在总结、交流、评比的基础上评出优秀辅导员。对生兼职班主任的考评内容主要是其履行职责为以下几方面:

1.所任班级的班风、学风；

2.学生骨干队伍建设情况；

3.完成各项日常工作和院、系布置的各项任务的情况；

4.学生兼职班主任的工作作风及所在班学生对其评价；

5.学生兼职班主任本人的学习状况以及在其它方面的示范作用。

考核分为四档，分别为优秀、良好、合格、不合格

五：助理班主任待遇发放

助理班主任的待遇与其考核成绩挂钩，由基本工资和奖金两部分构成。其中基本工资为50元/月，每学期按5个月发放，一年共发放10个月，共计500元。奖金每学期发放一次，考核为优秀的奖金为750元/学期，良好的为500元/学期，合格的为250元/学期，不合格的不发放奖金。

助理班主任列入学生干部序列，综合测评加分参照学生干部考核加分。同时，为鼓励和表彰优秀的助理班主任，对考核合格的助理班主任发放学院聘书，考核优秀的助理班主任发放学院聘书和奖状。

工商管理学院学办

2011年8月27日

第二篇：浙江工商大学工商管理学院2017学生工作计划

浙江工商大学工商管理学院2017学生工作计划

2017年工商管理学院学生工作的指导思想是：在学校有关职能部门指导和学院党政直接领导下，坚持以“提升学生抱负”为目标，服务于学生的“成长成才”，围绕“专业成才、精神成人”开展工作。在学校TREES学工文化的基础上，进一步厚植学院“CEO”人才培养目标和文化，拓宽思路，开展富有学院特色的思想教育活动，努力开创我院学生工作的新局面。

主要做好以下几个方面的工作：

一、传承与创新，扎实有效地开展富有我院特色的学生思想政治教育工作。1．将学习宣传贯彻总书记系列讲话精神及践行社会主义核心价值观教育引向深入。及时领会与贯彻全国及全省高校思想政治工作会议的精神，进一步深入推进“两学一做”工作，通过组织报告会、主题班会等，以多种形式宣传贯彻总书记系列讲话精神，持续深入开展“我们的价值观”、“我的中国梦”、中国优秀传统文化等主题教育，通过理想信念教育提升学生的社会责任感。

2．加强互联网思政工作的阵地建设，运用好新媒体等工具做好工作布置、信息传递、教育引领等工作，做好学生思想状况的研判，牢牢把握好意识形态这道关，传递各类正能量。

3．继续巩固和加强“文明寝室”的建设，扎实做好“寝室之友”及教师党员干部三联系工作，设计并布置好所划归寝室楼的楼宇文化，推动楼宇文化润物细无声的育人功能。

4．继续推进“全员育人、全过程育人、全方位育人”的教育体系。进一步深化并完善班主任制度、学长辅导计划，在制度上设计进一步营造师生科技创新创业的氛围等。

5．进一步推进学生党建工作，不断规范学生入党考察等程序。做好支部书记的业务指导及培训工作，强化支部“一部一品”项目，建立优秀的支部服务品牌；进一步发挥党支部的堡垒作用；推行学生党员述责评议制度，充分发挥学生党员的影响力；办好每学期一期的党校培训班，加强入党积极分子的教育。

6．立足班团集体建设，提高学生的集体荣誉感和责任感。继续推进各类团日活动，打造“一团一品”，做好“五四红旗”团支部的评选推荐工作；做好班级学风特优班的申报及评审工作；引导好各班级的集体活动。

7．不断探索推动学风建设、特色班集体建设的有效途径。继续坚持低年级学生实行早读早锻炼考勤制度，继续实施学生课堂情况登记制度和课堂无手机制度，做好优良学风班的评估；通过挖掘优秀校友、学长的突出事例引导学生树立理想、提升能力；通过发现学生的特长、优势，培养个性化人才。

8．加强各类学生组织的管理与指导，充分发挥学生的自我管理、自我服务、自我教育作用。建设好“CEO孵化园”文化校园项目为目标，以各类学生组织为平台，加强学生创新创业能力的培养。在校园文化建设中凸现以学生为主体的教育功能，不断发挥团委、学生会、社团组织一体两环的重要引领作用，打造具有商科特色、管理特色的校园文化品牌。在校园文化活动中，要继续保持学院在相关项目中的优势，争取在部分项目中取得新的突破。

9.进一步加强暑期社会实践活动的指导。集中优势、结合专业，突出主题，进一步提升社会实践的效果；发动研究生积极参加暑期社会实践活动；组织相关人员利用假期或节假日对部分困难学生家庭进行走访慰问工作。

10.针对2017年新高考招生实施第一年的情况，要积极思考，采取措施做好招生宣传的准备，适时抓住机会进入中学进行宣传，相关工作要有前瞻性的考虑与准备。

11.推行工商管理学院义务工作制度，将党员志愿服务纳入义务工作制度中，实现学院对党员、预备党员、入党积极分子、团员、群众以及各类学生干部的培养与学院各项基础工作合理对接，既调动同学们的积极性，又优化学院的管理模式。

二、夯实工作基础，规范管理，进一步提高工作质量与服务水平。

1．继续加强各类管理制度的建设、进一步加强团学工作的规范化建设。根据以往制订的各类管理制度，结合现时工作需要以及在实行过程中出现的问题，及时地予以总结并修正，修改、完善落实我院学生工作规章制度、工作流程，并制定相应的工作指导手册推进学生管理工作的规范化。

2．进一步加强学生各类信息的管理，继续完善各类预防机制，切实做好安全稳定工作，强调落实学院的各类值班制度、例会交流制度；健全并及时更新各类学生信息库的建设，做好“三困”学生的台帐记录并及时分析对策；加强各级信息员队伍的有关要求并指导其开展有关工作；落实好学校的各类应急防范机制。

3．按照“公开、公正、公平”的原则，规范标准和流程，认真组织好各级学生的综合测评、评奖评优工作，进一步明确职责，确保各项工作的完成。

4．健全学院内部困难学生的评定及各类补助的发放办法；拓宽学生勤工助学岗位，并加强对勤工助学学生的培训与考核，以达到助困、锻炼、育人的功效；协助做好学生的助学贷款工作。

5． 扎实有效地做好毕业生的就业指导、服务工作，确保完成学校下达的就业指标，进一步提高毕业生的就业质量与满意度，深入细致地做好毕业生离校一系列工作。做好2013级学生的考研调剂服务工作，对2014级学生要提前介入，引导更多地学生加入考研队伍，实现高质量就业。

6．进一步做好交换生的服务与指导工作；做好校友通讯录的整理工作，开辟毕业近几年的校友的日常联系沟通机制。

三、加强辅导员队伍建设，不断提高业务能力和工作水平。

根据《中共浙江工商大学委员会关于进一步加强和改进学生思想政治工作队伍建设的实施意见》的要求，结合我院实际情况及发展形势，进一步完善辅导员、班主任的选聘、培养、发展、管理、考核等机制，全力打造一支职业化、专业化、专家化的辅导员队伍。1．做好辅导员的考评工作，推荐参评2016优秀辅导员。做好各级班主任的指导与考核工作。

2．结合学校拟开展的辅导员分类管理与培养的思路，加强我院原有各辅导员专业研究团队的指导；搭建各类学习交流平台，鼓励辅导员积极申报校有关思政课题及其他更高层次科研课题；普及职业生涯规划专业知识，组织部分辅导员参加心理咨询师、职业规划师等相关方面的培训。

3． 创造条件，有步骤地安排辅导员外出调研学习，不断拓宽视野。组织辅导员轮流外出参加主题交流学习，与兄弟学院加强联系与沟通，充分借鉴他院在学风建设、学生管理方面的先进经验，并在内部形成学习与传达的机制。

4．进一步加强辅导员工作的业务指导，并不断强化工作责任意识与奉献意识；规范并完善各类工作的流程及重大问题报告制度和责任追究制度；努力营造辅导员良好的工作氛围。

浙江工商大学工商管理学院 2017年2月28日

第三篇：浙江工商大学工商管理学院团队绩效考核办法

浙江工商大学工商管理学院团队绩效考核办法

第一条为了鼓励团队建设，减少个体绩效考核的压力，在以往团队达标考核实践的基础上，根据学院绩效岗位聘任工作的有关规定，试行团队绩效考核。

第二条鼓励在校级研究所或系内自愿组合教学科研团队，实施团队绩效岗位职责考核。根据实际情况，也可跨所、系组合。每个团队不少于3人，团队成员不受职称和绩效岗位级别的限制。

第三条实施团队绩效岗位职责考核工作，在每个聘期初，由相关人员提出申请，学院平衡和审查后确定，按和聘期进行考核。

第四条团队绩效岗位职责为团队成员个体岗位职责的汇总。学院不再增加其额外的教学和科研工作量，也不再追加相应的岗位津贴。

第五条团队完成其绩效岗位职责，团队成员都视为完成岗位职责，无论其个体单独考核是否完成岗位职责；团队未完成其绩效岗位职责，团队成员都视为未完成岗位职责，无论其个体单独考核是否完成岗位职责。也就是说，加入团队考核，既可以减轻个体考核的压力，也相应承担团队考核的压力。

第六条无论团队是否完成其绩效岗位职责，团队内部都可以按照成员的实际贡献调整其实际的课时津贴和高层次教学科研奖励，并报学院发放。

第七条在一个聘期内，团队成员不得无故退出团队，团队也不再接纳新的成员。

第八条本办法由学院党政联席会议负责解释，从2011年7月开始实施。

第四篇：浙江工商大学工商管理学院教师绩效岗位结构

浙江工商大学工商管理学院教师绩效岗位结构

及基本职责和任职条件

根据学校绩效岗位聘任工作相关文件精神，特别是绩效岗位聘任实施办法（浙商大人〔2011〕130号）、学院经费核拨和使用管理办法（浙商大财〔2011〕134号）、教职工收入分配办法（浙商大人〔2011〕132号）、高层次教学、科研成果奖励办法（浙商大科〔2011〕148号）、教职工考核办法（浙商大人〔2011〕133号），以及学校对于学院的任期目标考核要求，结合学院实际情况，经学院党政联席会议讨论，确定了2011年7月-2014年6月院聘教师绩效岗位结构及基本职责和任职条件。

1．院聘教师绩效岗位结构

根据学校关于院聘教师绩效岗位设置的指导意见，以及学院教师目前职称结构的实际情况，对于4-9级院聘教师绩效岗位大体上按照10%、15%、15%、25%、20%、15%的比例确定。

2．院聘教师绩效岗位基本职责

（1）院聘教师绩效岗位基本职责主要是指应该完成的教学和科研工作量。

根据学校下达的学院任期目标责任书规定的主要任务，考虑到学院教师的学历结构和年龄结构，大体上按照学院任期目标责任书所规

定的科研任务所折合的高层次科研分和科研经费数与院聘教师绩效岗位分值的对应关系，并参照校聘岗位职责的设定情况，确定各级绩效岗位聘期内应完成的基本的高层次教学科研工作量和科研经费数。大体参照绩效岗位聘任前学校对于各类职称教师的基本教学工作量的要求，并按照课时系数折合，确定相应岗位应完成的基本的教学工作量。

教师岗位津贴标准及基本职责

（适用于学院教师、双肩挑人员、辅导员）

注：实际的岗位津贴标准参照学校当期校聘岗位津贴标准由学院自主确定；高层次教学科研工作量按学校高层次教学、科研成果奖励办法（浙商大科〔2011〕148号）执行，奖励标准以学校当期高层次教学、科研成果奖励标准为基础；教学研究成果（包括论文、项目、获奖）与同级科研成果同等看待；学院认定的重要科研成果的工作量可以计入并折抵高层次教学科研工作量；基本课时不含指导实习、实验、毕业论文以及研究生导师的教学工作量，每年的基本课时按每学期15周计算，并且，4-5级岗位应完成的本科教学工作量不少于1/3，6-9级岗位应完成的本科教学工作量不少于1/2；各类岗位（含教学型）教学工作量中的基本课时不得超过每周12学时；考虑到教师的个体差异，在高层次教学科研工作量与科研经费以及课时之间有限打通计算和考核，高层次教学科研工作量1分可折合16.7万元科研经费，或者可折合133课时，但课时不能折合为高层次教学科研工作量与科研经费；这里的教学和科研工作量以教学科研型教师为基础。

（2）教师可以根据自己的实际情况，选择并申报按不同类型的教师岗位进行考核。

教学科研型教师的教学和科研工作量的考核要求基本上对应相应岗位的基本教学和科研工作量要求。科研为主型教师的高层次教学科研工作量增加30%，基本课时相应减少50%。教学为主型教师的高层次教学科研工作量减少30%，基本课时相应增加50%。

申请按教学为主型教师进行考核的，聘期前三年以及聘期内的教学业绩考核结果应该不低于2A1B/3年。

（3）学院鼓励教师之间实行团队合作，集体申报相应的岗位并对团队岗位基本职责进行集体考核。

（4）各个岗位的教师，除完成基本的教学科研工作量以外，还

要根据学院工作需要，协助承担一定的学生就业指导、学生科技活动指导等工作，并参加学院的集体活动和系、所活动。

除公差、进修、病假以外，缺席学院会议及系、所集体活动1/2以上，可认定考核不合格；缺席1/3以上，可认定考核基本合格。

3．教师绩效岗位任职条件及评审程序

根据学校绩效岗位聘任实施办法（浙商大人〔2011〕130号），教师绩效岗位实行效率优先、兼顾公平的原则，可以高职低聘，也可以低职高聘。因此，学院具有教师任职资格的所有人员均可以申报自己认为合适的绩效岗位，学院岗位评审聘任委员会对其前3年的高层次教学科研工作量和根据教学业绩计算的教学工作量进行评审，并经学院党政联席会议确认后，即可聘任到相应的绩效岗位。

教师绩效岗位申报和评审时的高层次教学科研成果奖励标准和教学业绩计分标准及计算和排序:

（1）按学校高层次教学科研成果奖励标准（2011年公布）计算近三年相应的业绩分；

（2）按近三年的教学工作业绩计分：学年教学业绩考评分为A、B或C时，当年每200学时可分别计1分、0.8分、0.6分。每年最高只计400学时。学年教学业绩考评分为D或E时，不计分。

（3）以上两项得分累加、排序，由学院岗位评审聘任委员会评审，学院党政联席会议确认。

第五篇：文学院助理班主任工作实施办法

文学院学生助理班主任实施办法

为加强学生的思想教育和日常管理，充分发挥学生在学院学生管理中的作用，学院决定实行“学生助理班主任”制度，即每年从大

一、大二学生中各选拔三名政治素质好、组织管理能力强的学生担任“助理班主任”，协助我院党团组织和班主任老师开展工作。

一、助理班主任的配置

学院为大一班级每个班选聘配备一名助理班主任。助理班主任聘用期为两年，即选聘上的助理班主任负责一个班大

一、大二两年的助理班主任工作。

二、助理班主任的工作职责

助理班主任的基本职责是协助学院学生工作办公室和班主任老师做好班级管理，协助处理学生学习、生活中的具体问题。主要工作如下：

1.配合院团委、辅导员和班主任做好新生接待、入学教育、军训和其它日常管理工作，帮助新生尽快适应大学生活。

2.经常深入班级、宿舍和学生活动中，及时了解学生的生活、学习需求，把握学生思想动态，及时发现、处理班级出现的一般问题，复杂和重大的问题及时报告班主任和学院学生工作办公室。

3.协助班主任做好班级建设，指导开展好主题班会、主题团日活动以及其它课外活动，指导班委组织开展有特色的班级活动。

4.指导班级同学参加团委学生会和学生社团等学生自治组织；指导班级同学参加校、院开展的各项活动；指导班级同学做好选课等工作。

5.完成学院党委、团委交办的其他工作任务。

6.记好工作笔记和做好总结。

三、助理班主任的基本条件

1.我院大

一、大二本科生，模范遵守校规、校纪，无违规记录，行为习惯良好，无不良嗜好。

2.坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，具有较强的理论水平和政治素养。

3.学习成绩优良，具有坚实的专业思想基础，没有补考、重修科目。

4.对人友善，热心为广大同学服务；积极向上，乐观开朗，具有一定的亲和力、组织能力、文字及口头表达能力。

5.生活简朴，具有得体的外在形象，能秉公办事，以身作则，对学院学生工作有一定的了解。

6.保证在任期内不与所带班级学生发生恋情。

四、助理班主任的选拔

1.个人申请。助理班主任选聘时间为每年的6六月份，符合基本条件的学生自愿向学院提出申请（描述本人的特长及工作设想）。

2.学院组织面试和考核

由院学生工作领导小组组织面试，并在一定范围内征求意见，最后确定人选。

3.报学院党委研究，决定聘用事宜。

五、助理班主任工作的管理和考核

1.助理班主任的工作在院党委的领导下，由院学生工作办公室具体指导和负责考核。

2.助理班主任聘用期为两年，由学院颁发聘书，每年考核一次。

3.学院每月召开一次助理班主任工作例会，听取工作汇报、交流经验、布置工作和检查落实。

4.助理班主任需在每学期开学时提交本学期工作计划、学期末时提交本学期工作总结。

5.助理班主任每个月给予100元的工作补贴，每年考核称职的给予600元的奖励，6．助理班主任由于工作不到位受到班主任和学生投诉，学院核实后情况属实的学院给予批评教育；情节严重者予以解聘。

7.助理班主任接受学院学生工作领导小组和所在班班主任和的双重领导，工作接受全院师生的监督。

文学院

2012年6月