作文提纲示例

第一篇：作文提纲示例

作文题:

据上海媒体报道，上海女生用奶瓶做茶杯已是一种普遍现象。《北京晨报》也报道了北京高校里类似的现象，校园里时常可以看到这类热衷于“哺乳行为”的女大学生，她们左手拿着五颜六色的奶瓶，右手抱着英语六级必过》，让外人大跌眼镜。

读了以上材料，一定会引发你的联想、思考和感悟，请围绕上述现象，联系生活实际，自选角度，自定题目，拿出一篇千字作文的写作思路并尝试列出写作提纲。

提纲

（一）（逻辑思维）

题目：不唱“摇啊，摇”

观点：不能拒绝长大，祖国建设需要我们“成材”，更需要我们“成人”。文章构架：

⒈ 现象分析：材料中的这种青年人的“男孩子”“女孩子”心态

表面上看是“童心未泯”的表现，实际上是拒绝长大的心理在作祟，为了逃避社会压力，推卸社会责任。

2．例证：台湾、日本的“单身寄生贵族”，已到成婚年龄却赖在父母身边，为了逃避婚姻家庭生活的责任。

3．推断分析：此心态不仅不利于青年人的健康成长，而且对社

会的发展也是不利的。

4．立论：青年人应正视成长，适时担负起自己的责任。

提纲

（二）（逆向思维）

题目：呼唤童真（我要奶瓶）

观点：“大小孩”挺可爱，“小大孩”才可怕，我们需要童真。文章构架：

1．对材料稍加评论：此现象无可厚非，而且恰恰是人们呼唤童真的表现。

2．联系生活实际例证：文坛“小鬼当家”现象，如方舟《正在发育》“男友标准”、8岁娃娃称“老吴”、6—29网恋不知情、“蜡笔小新”受欢迎、日本女童化妆、学生干部领工资等“小大孩”现象。

3．分析：“童年期”过早消失，缺乏童趣的危害。

4．用“欢乐蹦蹦跳”时间延长来证明人们呼唤童真、童趣，老子所云：“含德之厚，比于赤子（小孩子）”也是提倡人人都有一颗童心，观点得证。

题目：自然长大

观点：人应自然长大，任何违背自然规律的行为都不会有好结果，但即

使是在成人的世界里，也应保持一颗赤子之心。

文章构架：

1．对材料作适当分析，联系Alen永远25岁的例子，认为这种现象都属不正常，人不能违背自然规律。

2．联系生活中的一些现象，如小儿早熟、青年幼稚等有代表性的例子，具体分析“拔苗助长”和“拒绝长大”的不良后果，提出人应自然长大的观点。

3．进一步论证“长大成人”和“失去童心”并不矛盾，“童心”并非“不负责任”的代名词，在成人的世界里，在勇挑社会、家庭重担的同时，仍当不失一颗纯真、善良的赤子之心。

提纲

（四）（发散思维）

题目：让我们自在地长大（如此“温室效应”）

观点：青年人“长不大”是由国家有待改进的教育体制和家庭教育造成的。

文章构架：

1．结合材料指出，此现象确实要引起我们的注意，除了要对这些青年人作适当的教育和引导外，造成这一现象的原因更值得我们探究。

2．从“孩子画不出梦境”这一报道和巴金老人的一席话引出中小学生（甚至刚懂事的孩子）课业负担太重，使得童趣早逝，而进入大学，一身轻松，于是行为上重返童年。

3．从寄宿制学校里学生的娇惯病，引出是社会和家长把我们当小孩子，他们的溺爱使我们没有锻炼的机会，因此长不大。

4．由《狮子的雄壮》一文引出，要让孩子长大就要放手让他们实践锻炼，在经历挫折中成长，实践比书本知识有用，而磨练更有利于成长。

题目：“大丸子”层出不穷

观点：大学生叼奶瓶是随时代发展而产生的“心理需求年轻化倾向”的表现之一，而人们的这种心理年轻化是社会进步的必然趋势。文章构架：

1．女大学生流行使用奶瓶，没什么值得大惊小怪的。这种“年轻化”现象存在于这个社会的各个年龄段人群中。例证：上海白领丽人爱看《樱桃小丸子》；日本男青年“返童”现象；三四十岁自称“男孩”、“女孩”；七八十岁穿红戴绿„„如此种种，心理学家的术语是“心理需求年轻化倾向”。

2．进一步论证这种倾向是社会进步的必然趋势。

⑴现代医学证明，人起码可以活到120岁，所以2000年前的那套“三十而立，四十不惑„„”的理论早该被推翻，100岁再“知天命”也不算晚。

⑵五六十岁老太太扎小辫，穿肚兜跳舞屡见不鲜，人们的物质生 活水平提高了，精神需求也相应提高，年龄不是界限，调整好心 态就能“永保青春”。

3．上海正步入“老龄化城市”，也许这种“心理需求年轻化”的盛行是让她不失勃勃生机的有效途径之一，我们不要把它看作“洪水猛兽”。

第二篇：作文提纲

提纲是作文构思阶段的产物。构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。没有构思就没有作文，只不过有的构思因为时间短暂而不容易看出（有的构思需要成年累月呢）。文字符号表达的构思就是提纲。对作文来说，提纲既重要又必要。但是，笔者目力所及却没有见到比较完整而又详实的提纲编写方法。特作下文，以供参考指正。

首先需要谈谈如何对待提纲。一是文学性作文（即记叙文及其基础上的散文）应当编写简要的提纲，但不必严格按照提纲来起草。这种提纲不是逻辑关系的显示，而是主题、情节、形象和重点的展现，是心理图表，因而更多的是模糊性和情感性。妥当的办法是，经过构思，写出一个简明提纲，接着丢开提纲，自由发挥，任意起草。其实，这样起草时仍然有提纲起着观照的作用。仅仅在写不下去的时候，再参看提纲以便接续思路。二是科学性作文（包括议论文、说明文和应用文）都要编写细致的提纲。只要不断充实，提纲就成为初稿。提纲编写程序如下：

一、拟制标题。

（一）标题和主题 关系十分密切，但是它服务于主题；标题可以更换，主题不能随意更换。考试作文主导命题思想，都要避免以前的命题及其固定套路，建立在基础性和实用性上，给考生发挥的空间。试题会有时代气息，切合考生的生活和思想实际。这样的命题，适应面广泛，力求考生都有话可说。

（二）审题立意 考试作文大都是命题作文，也有不少规定条件、提供材料后让考生自己命题，这就一定要慎重而又缓慢地审题（自己命题也要审）。

古人审题常用抓题眼的办法，如《陋室铭》的题眼是“陋”字。古人将完整的题目分为题身、题神和题眼，如《依依惜别的深情》，题身是“惜别”，即主要内容，题神是“依依”，即程度色彩，而题眼就是“深情”，即核心关键。再如《中国社会各阶级的分析》，题身是“中国社会各阶级”，题眼是“分析”。古代审题方法，给今天的审题以启示。

今天的审题，同样是审核题意，明确题目要求，抓住关键，以使作文切题。审题是作文成败的要害。步骤如下：

第一步，明确题目和主题及内容的关系，分析每个限制词语，把握题眼及重点。题目中心词的修饰成份显示了限制范围。如《一位英雄的事迹鼓舞了我》，限制词语是“一位”和“英雄”。标题成份还限制了作文的文体、内容、主题、人称等。如《知识就是力量》，限制写议论文。而《一件应该忘记的事》，限制了写记叙文。

1．对标出取材范围和内容重点的标题，分析每个词的含义，再综合并把握题眼。如《给我教益的一件事》：“给我”，是指与自己有关；“教益”，要在作文中表明事件的教育意义，是题眼或重点，作文应以此为中心内容和基本线索。如《我的一个好习惯》，重点在“好”字。

2．对深层含义的标题，要由此及彼，联系现实和自身，小中见大。如《窗口》，关键是从眼前的窗口联想到人生或社会。再如《攀登》、《我愿做只小蜜蜂》等。

3．对提供线索的标题，要围绕线索确定作文的范围和重点。如《我在实践着一条格言》，线索是“格言”，要围绕它联想，特别要联想到现实生活和自身。不能离开“格言”的含义。再如《压岁钱》等。

4．对提供具体材料的标题，要求自己命题。这是半命题作文。要分析把握材料的重心。如材料：

“一九五四年三月二十七日，爱因斯坦给一位美国自学成才的实习机械师回信，说：“我认为你对我们社会的见解是颇有道理的。……你的来信还使我认识到，智慧并不产生于学历，而是来自于对知识的终生不懈的追求。”

重心是爱因斯坦对智慧、学历和追求的看法，而不是他的贡献。

有的材料会有两个以上的重要意义，这就要从不同角度分析。如：

香港回归前夕——6月1日。“亚州第一飞人”柯受良为了向祖国献上一份珍贵的厚礼，驾车

成功地飞越了黄河壶口瀑布，完成了华夏儿女征服大自然的又一壮举。在“飞黄”前，他说，他要用自己成功的飞越向世界宣布，中国人不是懦夫。“没有了灵魂，人生好比大海的波浪……爱拼才会赢。”这是柯受良最喜欢唱的一首歌。

这个材料有两个评论对象，一是柯受良的拼搏精神（不是他的壮举），二是柯受良的爱国精神。考生写出了这样的题目：《爱拼才会赢》、《贵在拼搏》、《小议“拼搏精神”》和《爱国，需要实干家》。

第二步，确定作文主题，即立意，也就是写一个判断句。主题是自己的一个鲜明的认识，当然要符合命题的要求，正确而又深刻。

如标题《我的亲人》，可以确定这样的主题：“我的亲人 是一个慈爱、高尚的人。”如上述爱因斯坦的材料，可以写一个这样的主题：“智慧来自于对知识的终生追求。”如上述柯受良的材料，除了《小议“拼搏精神”》外其它题目都又是主题。如《什么是人生价值》，可以写出主题“人生价值是贡献”。

（三）标题类型

给材料作文就要自定题目。这就是说，对作文的题目都要分清类别。以标题与主题的关系为主要标准，标题类型如下。

一是文学性作文的标题：

1.形象概括意蕴。这类标题常见，因为象征手法是传统手法，符合文学的本性。著名文学作品中这样的标题有《红高粱》、《城堡》和《老井》等。中考的标题有《攀登》、《窗口》、《我的脚印》和《我愿做只小蜜蜂》。

2．指出作文内容，即题材范围。这类标题也常见。如范文标题《妈妈眼里的我》、《深情厚谊》 和《记一次升旗活动》等。

3.与主题有关的一事一物，或人物语言。如《 的回忆》、《书包》和《压岁钱》等。

4.人名、地名、时间等。如《母亲的爱》、《放学路上》和《我在星期天》等。

这类标题要求：形象、含蓄和新奇。文学名作标题如《阿Q正传》,新颖独到,土洋结合；具有象形作用，像阿Q及清末国人拖着小辫的脑袋。好的标题画龙点睛，使人一见钟情，反映出作者的文学和思想的造诣。中国女排曾以0：3输给古巴队，第二年大学生运动会上以3：0击败古巴队，这件事，大多新闻标题都是平实无误地概括这一事实。有一篇新闻的标题颇为生动，《还她一个三比0》。这个标题，表现了背景，显示出自豪感和幽默感，语言通俗，响亮上口。注意：自定题可以独到新颖，但主题却不能离开材料内容的限制，千万不能追求怪异。

二是科学性作文的标题：

1．直接标明主题。标题是一个判断句，有主语（可以省略）、谓语和宾语。如《做一个的 青年》。又如考试范文标题《好习惯使人终生受益》、《同学，你不能这样》、《天下无难事》、《不要畏惧困难》。这类标题有《......是（动词）.....》和《......要......》的模式。

2．指出内容范围。有《论……》或者《……论》标题模式。有的论文标题省去了“论”字。如中考范文标题《革命友谊与“江湖义气》、《比金钱更有价值的东西》、《谈兴趣》和《我的兴趣爱好》。

3.设问、反问、感叹以显示主题倾向。如《中国人失掉了自信力了吗？》、《“下不为例”可以休矣！》。这类题在考试作文中罕见。范文标题有《母亲真爱吃鱼头吗？》和《让种树人再多些吧》。

4．提出问题，引起深思。如范文标题《这种做法该不该提倡》和《最美的东西是什么》。这类标题要求：1.确切。一要与内容符合，不能写跑题。二是含义大小与作文一致，《谈困难》不能写成《谈人生》。三要与文体风格一致，如一般不能写成公文或者记叙文的标题。

2.精练。特殊需要时标题才能长。3.醒目。一要形象，二要新颖。

二、写主题句。

主题在作文中具有核心的地位。如果说作文是一个精神生命，那么材料是血肉，结构是骨胳，语言是细胞，表达方式是皮肤，线索是脉络，而主题则是核心。

作文是围绕着主题句来写的。写议论文，首先要写出中心论点这句话，接着才能分析为什么或者用其它论证方法例如举事实的例证法。而写记叙文，也首先要领悟出主题句，接着让主题句作为灵魂来起草全文，并最好在中间部分显示主题句（开头和结尾也可以出现主题句或者相似的句子）。

主题是考生在作文中通过全部材料所表达的基本认识，具体表现为一个逻辑判断句(10个字左右)。而在教学尤其是中小学教学中常见的主题或者中心思想的说法是模糊的，有的还是一种套路，“通过……表现了……歌颂了……”这一公式化的主题认识，其实讲的是内容简介。主题体现为逻辑判断。这种判断应当集中、明确。总之，正确的主题写法是一个有主语（可以省略）、谓语和宾语的判断句。如《谁是最可爱的人》的主题就是一句话“志愿军是最可爱的人”。

正如灵魂的高低决定着人的水平一样，主题句的高低也决定着作文的水平，也就是说主题句具有层次性。作者一定要充分发挥主观性，让主题句达到更高的层次。

主题句最基本的层次应该是客观层次，即主题句准确反映了作文中心内容的本质真

实。在记叙文中，主题句或者概括了一个人真实客观的性格特色，或者刻划了一个事物的本质特点。例如：“他是一个有创造力的人。”在议论文中，中心论点揭示了所论述事物的客观本质。

主题句更高一层的认识是具有科学文化深度和广度的认识。这就要求作者的思想认识修养的提高。这样的主题句可以说达到了充满文化色彩的层次：“他是当代毕升。”主题句再高一层是具有哲理意味的认识。哲理简单地说就是

具有普遍性和永久性。例如：“他是一个有永恒追求的人。”

黑格尔认为，美学是哲学的高度发展，而哲学又是人类所有认识的精华。所谓美，其实就是促发人们积极意义的高级生命及其自由创造的本质。据此，著者以为，主题句最高的层次应该是审美的生命认识。例如：“他代表着新人类。”

主题句是作文的核心，作为主导思想贯穿全文，指导全文。这是人尽皆知的。但是，究竟怎样主导就有一些人不甚了了，尤其是对主题句在作文中的位置更不能清醒地把握。笔者以为，主题句在作文中的位置应是明晰的。仅就议论文和记叙文中的主题句位置作以解说是必要的。

议论文中主题句的位置：

标题 一般写出主题句即中心论点这句话。

开头 一般要在段尾写出主题句，或写出与主题句相关的论题。

中间 主要采用分析法——分出二三层来，说明主题为什么和怎么样，行文中兼用其它论证方法如列举事实的例证法。在中间部分的靠后处突出主题句。

结论 重申主题句，可以在字句上变化，或更深入一步。

记叙文讲究主题句，这是许多人不能认可的。正因此，更要突出强调主题句在记叙文中的必要。写作记叙文时，首先要在构思提纲阶段就领悟出主题句，接着让主题句作为灵魂来起草全文，并最好在中间部分显示主题句（开头和结尾也可以出现主题句或者相似的句子）。主题句在记叙文中的位置：

标题 不少标题就是主题，也有不是主题的，但可能与主题有关。

开头 提示或显示主题，一般在开头的后方。

中间 在高潮部分，即将近结束的地方要强化（强调）主题。

结尾 重复主题。

由以上认识可知，对于语文教学来说就一定要告诉学生：作文不但要围绕着而且要穿插着主题句来写作，要有一个“提出——强调——重申”主题句的三段式过程。这是提高学生作文水平的一个切入点。

三、简述内容（包括关键词）。

内容简述或者内容，在科学性作文中包括主题和层义以及要点，在文学性作文中可以写做过程、部分及要点。这就要有30字左右。注意：平时作文，可以练习写内容简述，考试时不必写出。

四、选择结构。

这一点指的是中间部分的安排。

文学性作文结构：

1.纵向发展式。按照事物发展的时序或过程进行，这种结构，建立在叙述这种表达方式的顺叙、倒叙等基础之上。倒叙尽管将结局或最突出的片断提到开头，但主体仍属于纵向发展式，因为作者和读者都有明确的时间意识。线索层次清晰，但易生沉闷感。这就必须注意主次详略，重点突出。

2.横向发展式。按照事物构成的序列展开，分成几部分。

科学性作文中的结构：

1.并列式。一般写的是对象的横向的、静态的情况。各部分相互间无紧密联系，独立性强，但共同为说明主旨服务。能够省略某一部分。先后次序不那么固定。往往运用序码，如第一、第二、第三。这种方法的好处是概括面广，条理性强。

2.递进式。一般写的是对象的纵向的动态的过程或者事理。各部分层层递进，每一部分也不可缺少，前后顺序也不能颠倒。这种方法的好处是逻辑严密，能说明问题。

在一篇文章中，两种方法可以互相交叉，即以一种方法为主，在某一部分即层次中用另一种方法。

结构选择，所用字数一般只有几个。

五，标明层义。

这一部分就叫做全文的纲。层义这一提纲的主要部分有两种写法。一是标题写法，结尾没有标点符号，几个至多十来个字，简明扼要。这种写法的长处是简洁清楚，易于把握（字数少，提纲短）。短处是别人不易看懂，自己也可能在一段时间后弄不明白。二是句子写法，是完整的一句话。这种写法的长处是具体明确，短处是易于冗长，不利于思考。最好是两种方法交替，在简单明了的地方用标题写法，在复杂难记的地方用句子写法，根据具体情况而定。这样，层义具体表现在文章中有两种，一是居中排列的小题目，二是项目。

注意：自此以下，提纲就要运用序码。序码一般分为四层：一是汉字小写的一、二、三、四等，后面用顿号（小标题的层次顺序不用顿号，空一格）；二是半圆括号和汉字，如

（一）；三是阿拉伯数字1、2、3、4等，后面用点号；四是半圆括号的阿拉伯数字，如（1）。以下还可以有第一，第二，第三等。要保持一致，不能混乱。

六，写出段义及要点。

在文学性作文提纲中，应有较大的创造自由，在这里就只需要写出要点或重点——可以是各种提示如方法、技巧、警句和灵感等等。

提纲举例如下：

记叙文提纲

标题：记一场鼓号仪仗队比赛

主题句：团结就是力量。

内容简介（考试不必写）：通过叙述鼓号仪仗队比赛的过程，反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形，受到了团结就是力量的启迪。

结构：纵向式

正文：

一、开头 概述事情的时间、结果等。可以议论事情对我的影响。

二、中间 从前到后详细叙述事情过程。

1．出发。时、地、人等以及心理。

2．到达。有场面描写。

3．表演。细节。个人。自己的感受。

4．成绩。心情。点出意义即主题句。

三、结尾 重申意义，照应开头，发出感慨。

议论文提纲

标题：生日

主题句：生日应当过得有意义。

内容简介（考试不必写）：反映了为孩子大操大办生日的社会现象，指出这是关系到民族美德的思想问题，主张生日应当过得有意义。

结构：并列式。

正文：

一、开头：论题即生日。

二、中间：论证

1．提出现象：为娃娃办生日的社会问题。引用俗语。

2．分析论证：

（1）关系着民族美德和思想腐化。（可以改作规范段的主句）

（2）奢侈的恶果和正确的途径。

三、结论：照应开头，突出论点；讲辩证。

提炼这两个提纲的范文附在本文之后。

编写后的提纲，还要修改。对提纲的修改是一个总－－分－－总的综合分析过程。先从总体上把握，去分析部分，再在分析部分时放在总体中把握。如果相反首先修改局部，就可能在不符合整体时删去，这就造成浪费。

平时作文，最好按照程序编写详细提纲。而在考场上，提纲编写则应该适应考场特殊情况即按详细和简明两种方式来编写。有时限于时间而不写草稿，则提纲应该详细编写，起到草稿的作用。

第三篇：作文提纲

《童年》作文提纲

这篇文章主要考察的是对于童年趣事的回忆和描写，也就是要求根据一两件小事来放射出整个童年的欢乐与甜美。当然欢乐和甜美是比较抽象的词汇，需要用一些具体事件进行陈述，所以我推荐几个事件，希望对于你能够有所帮助。

1.与伙伴之间的游戏与竞技，衬托出童年的天真无邪，也能在一定程度上揭示出与小伙伴团结协作的快乐与荣誉；

2.与师长或是父母探询“为什么”的成长与收获；从未知到已知，象征着自己对于梦想的追求，也表现出童年时代好奇心强的特点；

3.克服生活中的小困境；比如说自己独立生活，掌握一门技能（绘画，乒乓球，游泳等）；从而体现出童年时对于自立自强的追求；

因为11岁还是童年的大好时光，所以我建议不要在文章结尾赘述太多怀念或者是感伤的抒情句，相反的要写出你对于欢乐的童年时光的欣慰，以及对于未来少年时代的向往和目标。

《春节》作文提纲

这篇文章如果单纯的从春节你做了什么，见到了什么来谈，有些无聊更有些敷衍了事的感觉，所以我建议你可以从追忆民俗民风的角度来写。现在的春节和几十年前传统意义上的春节有了很大的变化，无论是大家的生活条件或者是风俗习惯也都有了很大的变化，那么那

些值得我们继承和保留的风俗习惯写起来会“京味十足”。

1.春节前的准备，紧锣密鼓。二十三，糖瓜粘； 二十四，扫房子； 二十五，磨豆腐； 二十六，去割肉（炖炖肉）； 二十七，宰公鸡（杀灶鸡）； 二十八，把面发； 二十九，蒸馒头； 三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。

2.一些比较新鲜的风俗习惯

春节联欢晚会，十二点的包饺子（饺子中放硬币象征的幸福和运气），守岁（长辈有三十晚上熬夜守岁的习惯），新衣服要压在枕头下面等到大年初一穿新衣戴新帽，初一早晨吃饺子放鞭炮吃糖果的习惯，有些地方还有正月初一要吃素（表示一年开头素素净净），孩子要拜年磕头收压岁钱，长辈们要相互作揖问好说客气话。

3．通过描写春节习俗，揭示出中国春节文化的传统韵味，表达出你对于“一年之计在于春”的期待和祝愿。更提示同龄人要对于民风民俗有所继承和发展。

《我熟悉的一个人》作文提纲

对于人物类描写作文，我感觉咱们训练的已经比较多的，写过妈妈，朋友，同学，也写过只有一面之缘的人，这次要求写一个熟悉的人，我第一感觉就是你可以谢谢你的爸爸。针对于这篇

作文，我有以下几个建议，希望对于你的作文能够起到一定的帮助作用：

1.我对于爸爸的喜爱：生活中我和爸爸经常是像朋友一般，爸爸语言幽默风趣，还非常有创意。我常常感觉父亲是不是就是我的大朋友，可以和我一同游戏一起欢笑。

2.然而爸爸在工作中的态度：一丝不苟，严谨，勤劳，让我看到了父亲细致一面，对于父亲肃然起敬。

3.通过对于父亲的描写，思考到自身，自己的自控能力相对不是很强，有时候不能严格要求自己将每一件事都做到完美无缺，尽善尽美。父亲就是生活和学习上我的榜样，我应该努力学着像父亲一般，对人友善，为人乐观，工作上进，细致成熟。

这篇文章也可以应用到对于自己哥哥或者叔叔等人的描写，主要目的是通过对于他们身上品质的描写来给自己制定学习的榜样和进步的方向。

因为一直有课，所以这个提纲写的比较匆忙，如果你看完了我对于你的这些启示还是有一些小问题可以在每天8点左右给我发短信打电话，我如果空闲一定会回复的。希望你能很顺利的完成以上三篇作文，加油！

Abc王老师

第四篇：作文提纲

作文提纲

作文提纲，又叫作文计划，画写作思路图。

列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。

一、如何制定作文提纲呢? 作文提纲一般包含三部分内容：(1)题目。

(2)主要内容和中心。

(3)结构安排。(这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到五点)

举例：

1、题目：难忘的一件事

主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。中心思想：关心同学、急人所急。

结构安排：

一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。(略)

二、周丽同学热心照顾我。(重点段)1.周丽把我扶到她的家。(次详)2.周丽给我洗脚，喷“好得快”。(详)3.我好了一些，周丽又小心地搀我回家。(次详)

三、我十分感动，至今记忆犹新。(略点题)

2、题目：出售月亮汤

主要内容： 一只名叫“赚大钱”的狒狒出售月亮汤骗钱。

思想感情： 造假早晚会被揭穿，只有勤勉与诚实经营，才能赢得顾客，才能赢得别人的尊重。

人物形象： 赚大钱：有经济头脑，但狡猾、骗人 兔子大婶：身体有病、无知 老猴子：博学 邻居：无知

写作特色（主要采用的写作方法）夸张、对比描写、语言、神态描写 结构安排：

第一部分：交代狒狒出售月亮汤点子的由来。（直接点题）第二部分：狒狒出售月亮汤骗钱的过程。（重点段落）

1.狒狒怎样推销月亮汤的。（详写，夸张，语言描写）2.邻居们争先恐后购买月亮汤。（略写）

3.兔子大婶购买月亮汤。（详写，语言、神态描写）4.外村的人也来购买月亮汤。（略写）

第三部分：老猴子揭穿狒狒骗人的把戏，大家都找狒狒算账（略写）第四部分：狒狒灰溜溜地逃走了。（对比描写）

二、制定作文提纲时，要注意哪些问题呢? 第一，形式可以灵活。第二，要认真推敲、修改。第三，一定要先列提纲后作文。

第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。【思考练习】

(1)制定作文提纲有什么重要意义?如何制定作文提纲?制定作文提纲要注意哪些问题?(2)以《二十年后回家乡》为题，列作文提纲。

假如我有三天光明

今天，是我眼睛即将失明的一天，时间老人让我抽眼睛还光明的天数，我抽到了3，虽然不是完美的9，但3，也是完美的。

第一天，我要去秀丽如画的天山，去观赏那如银龙般飞跃的瀑布，如天城般的雪峰。去看那茂密静寂的原始丛林，去看那如天边的彩霞，高空长虹般的野花丛，还有美丽如伊甸园的千里牧场。笑看这牛羊成群，青山绿水的秀美景色。下午观赏彩霞织成的锦锻；晚上，欣赏这繁星点点。我在皎洁的月光下回到了家。

第二天，我在人间行走，在公交车上给老爷爷让座，在路上扶着老奶奶过马路，丢给乞丐们一枚珍贵的硬币，帮迷路的游人找到正确的方向。豆大的汗珠从我额头上、背上滚落下来，虽然劳累了，辛苦了很多，但别人的感谢和赞美，让我感到十分快乐和自豪，再苦也值得！

第三天，是我眼中还有光的最后一天，我回想着壮观和美丽，幽静和清秀，别人的快乐和赞美，自己的兴奋和自豪„„自己心里不禁有种快乐的悲伤。快乐的是，自己观赏了美景，又帮助了别人。悲伤的是，自己快失明了。但是在命运面前有什么好抱怨的呢？

眼前一片黑暗，伸手不见五指„„自己并不悔恨和埋怨，只要心中最美丽的光明和彩色存在，脑中的光明永远会像泉一样永不停止„„

爱是银河（廖从皓）

有人说，爱是黑暗里的明灯，驱走黑暗；有人说，爱是一朵纯洁无瑕的栀子花，把芳香撒遍人间；有人说，爱是乌云中的彩虹，让人们在失败中看到希望。我要说，爱是宇宙秘境中的滔滔银河，滔滔不绝„„

我们每个人应该用真诚的心欣赏周边事物，以真诚的心对待每一个；以负责的心做好每一件事；以谦虚的心检讨自己的错误；以真诚的心对待每一个所需要服务的„„那么，如果每一个人都会用仁爱的心对待每一个需要帮助的人，那么世界将更加美好！

星期六，我和妈妈来到福利院，那里有无数天生残疾的孩子，有智障的，有脊裂的，有肢体残疾的，看了就让人心痛不已。他们被生父生母遗弃了，在死亡的边境中挣扎的时候，一只只手把他们抱了起来，放在福利院养着。他们虽然没有让人起死回生的神力，虽然没有华丽的白色衣衫，但她们最起码有一颗天使的心，她们是“爱心妈妈”，是人间下凡的天使！她们用那神奇的双手，培育了许多品学兼优的残疾孤儿。妈妈助养了一个叫做陶鑫陶的11岁男孩，他读三年级，可是因为脊椎有毛病，只能坐在轮椅上，他的字写得工工整整，漂亮极了，他还会做饭呢！比起我们，我们是这些幸福的花朵，是健全的少年，可我们中间有许多“小公主”、“大少爷”。比起他们，我们难道就不感到羞愧吗？我发现，电视机上贴着一个大大的爱字！我这才意识到这栋房子洋溢着爱的气氛。

这就是爱，爱是全球各地上下广大民众那颗颗善良的心，所以爱是滔滔不绝的银河，一直到永远！

我爱家乡的小吃

家乡座落在一个享有“小南京”之称的浦市镇，那里的山水美如画，而那里的小吃在镇上也是远近驰名的，不过，我们家乡最有名的就要数饺子了。

做饺子说难也不难，说不难也不是很简单。

首先，从集市上买来新鲜的肉，把它切碎，剁成肉馅儿，然后将早已准备好的面粉放进一个盆子里，再加入适当的水，就可以和面了，三下五除二，面就和好了，接着把和好的面团放到蒸板上，拿起擀面杖，将面团擀一会儿，饺子皮就好了。但是你一定要注意，饺子皮不能太薄，因为太薄了，饺子皮里的肉馅儿会不听话，从饺子皮的缝隙当中钻出来；饺子皮不能太厚，因为太厚了，饺子放到水里煮就不那么容易熟。所以，饺子皮一定要厚薄适中，恰到好处。

饺子做好了，就要把它放到沸腾的开水里煮，煮饺子一定要有耐心。过了两三分钟，饺子在水里自由自在地东躲西藏。又过了一会儿，饺子如一尾尾小银鱼，在水里活蹦乱跳，嬉戏着。蓝色的火苗舔着锅底，锅里热气腾腾，锅子里面的饺子也一直在沸腾。过了不久，我见时间已到，便连忙拿来一个碗，盛了几个饺子，我用筷子夹起一个饺子，送到了嘴里。哇！真好吃，一股淡淡的汁水从我的嘴角里流了出来，真是只羡饺子不羡仙啊！我细细地品味着那个味道，就连天上的神仙也难得几回闻。我轻轻地咬了一口，顿时，我的心里产生了一种无法形容、说不出的感觉，似乎没有比这更好吃的东西了。

俗话说：“民以食为天。”我说：“我以饺子为天！”家乡的饺子有着家乡那独特的味道。

我爱家乡的小吃----饺子！

《二十年后回家乡》提纲示例：

一、交代二十年后回家乡。

二、想象情景

1、具体描写家乡的街道。

2、具体描写家乡的公园。

3、具体描写家乡的学校。

4、具体描写家乡的人们。

三、书法热爱家乡的美好情感。

第五篇：作文提纲

作文提纲

题目感谢妈妈

一 主要内容我生病了，妈妈无微不至的照顾我二 中心思想 对父母有一颗感恩的心

三 结构安排

<1>练习跳绳的时候不小心扭伤了脚（略）

<2>妈妈照顾我（重点段落）

1、妈妈把我背回家，楼上（次详）给我洗脚丫

2、抹药膏（详）

3、接送我上下学（次详）

<3>我十分感动 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义 为人子女一定要孝敬父母。（略）

题目这课堂真有趣

一 主要内容新来的老师，讲了一堂别开生面的地理课。

二 中心思想新鲜的讲课方式，激发了我对地理课的热爱。

三 结构安排<1>以前的地理老师退休了，学校安排了一位新的地理老师（略）<2.> 第一堂课新老师自我介绍。（次详）

<3> 新颖的教学方式（详）方法、氛围

<4> 喜欢地理老师和他的课堂

题目我真高兴

一 主要内容帮助生病的同学补课

二 中心思想同学之间友爱互助 帮助别人同时成就自己

三结构安排小丽生病，落下很多课，期中成绩不理想（略）我主动找到小丽帮她补习功课，小丽教会我叠纸鹤(详)我们成为好朋友，姐妹花。（略）帮助别人，收获了友谊，我很高兴(次详)