大班数学活动：数玉米

第一篇：大班数学活动：数玉米

大班数学活动：数玉米

目标：

1.感知玉米种子的环形排列方式，学习用合适的方法做标识并记录正确计数。

2.学习分析记录结果，发现玉米排列是双数的规律。感受大自然中数量有序出现的神奇现象。

准备：

玉米小段若干、大头针、橡皮泥、笔、牙签等辅助物若干

记录表、笔

过程：

1.幼儿用自己的方法数玉米。

出示玉米，观察玉米种子是怎样排列的。“请小朋友帮助老师来数一数，玉米有几列？”

幼儿尝试用自己的方法数玉米列数并记录结果。

交流：“玉米有几列？你是怎么数的？请把你用的方法告诉大家。”

（玉米的种子的排列是封闭的环状，数玉米列数的关键是弄清数数的起点和终点，以防重复数数。交流中要及时肯定幼儿标识起点的各种方法，以备其他幼儿学习。）

请幼儿用新讨论的方法(标识起点的方法)再数一次玉米，验证之前自己有没有数错。若有数错，修改记录结果。

2.给幼儿提供新的玉米段，再次数玉米的列数，并记录结果。

幼儿数玉米。

交流：你们数一数有几列？有没有新的发现?(教师关注幼儿数时有没有找准起点。有没有数错、有什么方法来数。引导幼儿关注记录结果，发现每排玉米种子粒数都是一样或相近的，如16粒、18粒、20粒等)

3.对玉米的记录结果进行分析，得出玉米种子每排数量是双数的规律。把每个幼儿的记录结果汇总到大记录纸上。

引导幼儿观察记录结果，提问：看了大记录表，你们有没有发现小秘密？（每排玉米中的数量都是双数的）

再次数第三段玉米，验证发现玉米种子双数排列的规律。

第二篇：大班数学活动.相邻数

大班数学活动《相邻数》

活动目标：

1、感知相邻两数之间的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

活动准备：

小火车、人手一份大数字卡片、一套小数字操作卡、人手一份天使星星图片。

活动过程：

一、给数字朋友送点卡。

呜 —— 喀嚓喀嚓，春天来了，数字朋友坐着小火车出去旅游喽！，（出示火车图片）

“瞧!是谁来了?”(火车)提问:

1、小火车一共有几节车厢？（9）

2、每一节车厢里住着一个数字朋友，这是几啊？（2、5、7、9）啊!那还有些数字朋友去那里了?我们一起帮他找回车箱里好吗?依次把数字填上.二、初步学习相邻数的概念

1、每个数字都有两个邻居，前面一个，后面一个。2的邻居是1和3，3的邻居是2和4，那4的邻居是几和几呢？5的邻居是。。

2、小朋友真聪明，接下来，数字要藏起来，和我们玩捉迷藏的游戏了。2的邻居是几和几？打开车厢看看。一起学说2的邻居是1和3。

三、游戏：找邻居

火车到站了，数字朋友们下车了，可刚一会儿数字都不见了，它们到哪里去了呢？原来他们都躲到小朋友的椅子底下了。先请小朋友从椅子下取出卡片，看看是数字几，然后轻轻放在桌子上。下面我们来玩个找邻居的游戏。老师说3的邻居在哪里，就请你把2或者4举起来，然后大声说，“ 在这里 ”。

3的朋友在哪里……

四、操作：

1、天黑了，星星们眨着眼睛出来了，小天使给小星星们都贴上了数字，有的小星星有点害羞，都转过身去了，你知道转过身的小星星上面是数字几吗？

2、下面请小朋友们从小盒子里找出正确的数字，撕去后面的双面胶，贴在转

过身的小星星身上

五、结束活动：抢凳子游戏

玩法:先给每个幼儿身上贴上一个数字,幼儿开火车跟在老师后面,学火车开的声音.当老师说火车停,请幼儿找位置坐好,谁没凳子坐的幼儿，老师请到上面来,看他身上贴什么数字,然后请他的邻居来救他.游戏反复进行.自然结束。

第三篇：大班数学活动 学习相邻数

大班数学活动：学习相邻数

活动设计背景

《学习相邻数》是学前大班的一节数学活动，是让幼儿让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。通过活动发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

活动目标

1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

教学重点、难点

教学重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。

教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。

活动准备

活动准备：1～10的苹果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10个小动物卡片。音乐及视频。

活动过程

一、到森林里游玩

1、（播放去郊游音乐）。苹果队的小朋友按1——10的顺序排好队，并大声说出自己手中卡片的数字是几。

2、草莓队的小朋友按1——10的顺序排好队，大声说出自己手中卡片的数字是几。师提问：和你挨着的朋友是谁？你的邻居是谁？你的好朋友是谁？

二、小动物搬家

1、森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，（出示10个蘑菇房子）

2、到底有谁搬到房子里去了呢？“谁住在1号房子？谁住在2号房子？……10号房子住着谁？”逐个出示10个小动物卡片，并粘贴在蘑菇房子下。

［设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。］

三、给小动物找邻居

1、小动物们住在一起可高兴了，他们不但搬进了新房子，还有了新邻居。我们一起来看一看××住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房？2号房是小鸭子，它的邻居是1号的大公鸡和3号房间的小山羊。

2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。［设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。］

四、给数字宝宝找邻居

1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。可在数学中，数字宝宝也有自己的邻居，数字宝宝的邻居叫相邻数。今天我们就一起看看什么叫相邻数。

2、机灵狗要给大家讲一讲什么叫相邻数。（播放视频）

3、强调什么叫大邻居和小邻居。

［设计意图：让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。］

五、送礼物

1、天快黑了，我们也要和小动物们说再见了，临走之前，把你手中的水果送给它们好吗？

2、你想把手中的水果送给谁？为什么？

3、老师有个要求：你把卡片送给它的邻居。

六、小结

小朋友，我们今天学习的相邻数，还帮小动物找到了它的邻居，小朋友们在游戏中玩得很快乐，也希望小朋友之间要友好相处，互相合作，同时我们要爱护、保护可爱的小动物。

火车快开了，我们快坐上火车出发吧。（播放音乐。）教学反思

这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

1、在本课的设计中，我充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以小动物搬新家引出课题，这个部分以故事的引导方式来激发幼儿进行主动探索，让幼儿在轻松的故事情节中自然将总是解决，为幼儿提供了主动探索的机会。

2、在活动的过程中，以小动物找到邻居后出动做游戏，请小朋友为数字宝宝也来找邻居的这一过程，实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。第三环节，我渗透了相邻数的特点，每个数都有两个邻居，比它多1的数是大邻居，比它小1的数是小邻居。从而为探索后面数的相邻数作好铺垫，帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。

当然活动还存在着不足：

（1）由于不是专业的幼儿教师，在与幼儿互动上还要活跃一些。

（2）活动中应多关注能力弱的孩子，让他们也能在知识、情感等方面有很好的提高。

第四篇：大班数学相邻数

大班数学：相邻数

活动目标：

1、知道9以内1除外的任何一个数与前后两数之间的关系

2、能发现比一个数多一少一的数，初步理解相邻数的含义

3、乐于参与数学活动，体验活动的乐趣。活动准备： 1、1-9的数字卡片，点卡。

2、新房图一字排开九间连在一起，3、幼儿操作材料。活动过程：

一、情境导入 师：森林里今天可热闹了，因为大象伯伯要分房子了，它把一号给了自己，二号分给了小猫，三号分给了小狗，四号分给了小老鼠，五号分给了小鸭，六号分给了小兔，七号分给了小狮子，八号分给了长颈鹿，九号分给了小猴。动物宝宝也有了邻居，我们一起来看看他们的邻居是谁？（要求幼儿用完整的话表述）（可以请幼儿自己来说说每个房间里住的是谁，3排的排列方式不科学，应该安排在一排上）

二、数字住新房。

师：老师这里有一些可爱的数字宝宝，看到别人都住上了新房，他们也想住新房。于是，老师昨晚连夜设计了一张新房图。（1）师：你们看房子漂亮了吗。那一共有几幢房子（最好给每幢房子加个屋顶，形象一点）？你们怎么知道的？从那边数的？

（2）师：每个数字宝宝的家都不一样，一层楼房是数字宝宝1的家，请小朋友们帮其他数字宝宝找一找哪一间才是自己的家？

三、找邻居

1、给数字二找邻居。

师：数字宝宝住在新房里可开心了，可过了一段时间。数字宝宝2觉得太无聊了，于是他去找离它最近的邻居玩玩，什么叫叫邻居？（就是住在旁边的人）那谁住在数字宝宝2的旁边？（1）教师引导幼儿观察，2的邻居

师：数字1和3住在数字宝宝2的旁边，它们就是数字2的邻居，也就是数字2的相邻数。（2）观察1和3与2的关系。师：小朋友们有没有发现数字宝宝2的家和他邻居的家有什么不一样呢？（引导幼儿发现每个数字宝宝的家都比前面邻居的家多一层，比后面邻居的家少一层，发现相邻数之间多1和少1的关系）

（3）小结：1是2的相邻数，他比2少1； 3是2大的相邻数，他比2多1。原来数字宝宝的相邻数是比他多1和少1的数字宝宝。

2、数字七找邻居。师：数字宝宝7也要找相邻数那我们来看看他的相邻数是谁？（教师事先把7的左右两边遮起来，让幼儿猜。）

师：我们要说数字7的相邻数是6和8。

师：小朋友们，还有其他数字宝宝也要找相邻数我们一起来看看他们的相邻数是谁吧。（看PPT请幼儿回答数字的相邻数）

3、游戏《找朋友》

师：小朋友们，老师把数字宝宝遮住了，你们还记得每个数字的邻居吗？

那接下来老师就和小朋友玩一个游戏，你们要听好游戏规则哦！当老师说：“小朋友小朋友我问你，X的邻居是几和几” 你们要回答：“老师老师我告诉你，X的邻居是X和X。”

4、找中间数

出示4和6找它们的中间数，师：数字4和数字6有一个共同的邻居，谁知道他是哪个数字宝宝？

小结：三个相连的数之间，中间的一个数比前面的数多一，比后面的数少一。

四、幼儿操作

师：刚才大象伯伯说小动物们搬了新家想请小朋友们去做客，他就给送来了邀请卡。但是，你们必须把上面的题目做对了，才有效哟。

1、给小动物找门牌号。(相邻数)

2、画苹果。（找中间数）教师点评

师：小朋友们真聪明，都得到了邀请卡，我们可以去小动物家做客了。

第五篇：大班数学：数高楼

大班数学：数高楼

大班数学：数高楼

活动目的：

1．能够从不同角度准确感知物体在序列中的位置并能用序数表达出来。

2．能够理解序数与数字的关系。

3．在体验和操作过程中感受数学活动的乐趣。

活动准备：房子4幢、活动过程：

一、导入：游戏“找位置”

师：小朋友们，你们每个人手里都拿着数字卡片吧？

幼：是

师：宋老师手里也有，上面写着数字5，现在我要去找我的椅子，请看清楚，我是怎么找的喔！第一张，第二张，第三张，第四张，（停顿）好的，第五张绿色的椅子就是我的位置了。你们看清楚我是怎么找位置的吗？现在，请你根据你手上的号码牌去找到你的座位。找的时候也要跟着谭老师一样数，第一张，第二张~~~

二、数高楼：

1说说自己家的门牌号码

●师：你们都是大班的孩子了，谭老师要考考你们，你知道你家在哪吗？（请2——3名幼儿来说说，教师把门牌号写在纸条上）你们知道这些数字代表什么意思吗？

幼儿交流

●教师小结：这个数字代表第几幢，这个数字代表第几单元，这个数字代表第几层楼，这两个数字代表第几个房间。

2数一数 ●出示教具，提问：这是小动物的新家，多漂亮呀，你喜欢哪个颜色的高楼呢？（两名）

幼：我喜欢黄色的。

师：黄色的是第几幢呢？

幼：黄色的是第X幢。（引导幼儿用“第几幢”来回答）

●从不同角度准确感知物体在序列中的位置

师：现在请个小朋友来说说你喜欢第几幢楼房，让谭老师来猜猜是什么颜色！

我猜对了没？我没错呀，是这样数的呀，第X幢，对不对？

幼：不是的。

师： XX她喜欢的是第X幢楼房，我也是第X幢呀，那谁对谁错呢？

教师总结：我们数楼房的时候，在没有特别要求的情况下，一般都是从左往右数的，所以我们在告诉别人位置的时候，要告诉别人是从哪个方向开始数的第几幢，这样就不会像刚才我们那样，出现差错了！

三、操作活动

1游戏：小动物搬家

师：小动物新家都放了他们喜欢吃的食物了，让我们帮他们一起找找看吧！

这是小猴子，我们看看小猴子住在哪？小猴子住在401，这代表是第4层楼的第一个房间，第一层，第二层，第三层，第四层，第四层的第一个房间，401是这间吗？我们来看看这里面会不会有桃子呢？真的是小猴子的房间，果然是有好吃的桃子，小猴子吃到了好吃的桃子，我们也要奖励自己，这里有贴纸，拿一个贴手上。如果有小朋友翻开后发现不是小动物喜欢吃的食物，那就说明你错了，请你把这个小动物送回盒子里，请下一个小朋友玩。每个人只有两次机会喔！现在请你们也来玩一下吧！

2幼儿操作

3.教师小结：

四、结束

小动物们都住进高楼了，听，小动物们在唱歌了呢，在唱什么了呢？

唱《数高楼》结束活动