自从当了班主任

第一篇：自从当了班主任

自从当了班主任

——纪念当班主任的第一个星期

今天向5班的一个学生抱怨了一下，她说你当了一个星期就受不了了啊？难受的不是身心疲惫，难受的是一些人不懂得感恩。

本来不应该讲这样的话，人小不懂事，但是不讲讲清楚，谁又能体谅你的，还不是自己憋屈？

自从当了班主任，不管是不是早自修，第一节上课之前都得早点到，到教室转转看看学生状态怎么样，有没有生个病啊，感冒咳嗽啥的，晨读是不是认真啥的。

自从当了班主任，下课铃声一响，就把脖子伸的老长老长的，看看走廊尽头的学生那边怎么样？

自从当了班主任，办公桌上多了很多文件夹：各类通知，各科成绩，寝室管理，品德银行，还整了一大摞花名册的单子。

自从当了班主任，看到任课老师来了之后，问问上课状态怎么样，考没考试，成绩弄来看看？以前都是别人问我，现在我问别人。

自从当了班主任，要看看教室里的东西怎么样，讲台桌上是不是整理有序，教室里的卫生是不是可以，影不影响学生上课心情，看到电风扇开关裸露了，赶紧打电话给总务处王总。

自从当了班主任，一个星期，接了三个“告诉”电话，说我们班的公共场地没有打扫好，但是我知道这不是我们的错，别人扔的，但是有什么办法，趁着中午，拿着火钳，弯腰行动，捡垃圾去。洗手时，蓓蓓说，你怎么这么辛苦的啊，我也只能苦笑。

自从当了班主任，晚自修结束之后，还要想着去寝室里逛逛，逛的时候还要看看这看看那，拉拉被子，扯扯蚊帐，嘘寒问暖，千叮咛万嘱咐。当然发现“违禁”是肯定要说的！

自从当了班主任，每天中午吃饭前，要去寝室门前看看寝室分数怎么样，分数低了，看清楚原因。一个个抓来追究责任，我吃饱了撑着？510的可爱的孩子们，你们下次不会让我给你们罚跑吧？

自从当了班主任，手机就忙活开了，家长时不时的会向我“问候”，有时候还上门到办公室看我，来看儿子女儿的，也要跟我聊聊天啥的，人来了总要接待吧，作业来不及改下午要讲怎么办？要想午睡？甭想了，赶紧改多少是多少吧！

自从当了班主任，周一例会，手里那个笔啊，不停的动啊，各科室布置的杂七杂八的事儿，都得记下来，忘了那个都不成。

自从当了班主任，周一晨会，就不能站在老师那队了，要站在班级前面。办公室就不能随便乱安了，要安到班主任办公室。

自从当了班主任，办工桌抽屉里就开始多各种各样的书，有买的，图书馆的，漫画的，小说的，还有学生自己写的，还是连载。就是内容成熟了点。我看了都心惊肉跳。

自从当了班主任，星期五上完最后一节课还要看看其他老师布置了什么作业，督促大家都抄过去，完了罗里吧嗦还要讲一大堆东西。别讲边吼：我讲还是你讲？等我讲完了，你在讲！

自从当了班主任，平安夜同事叫我去party，我拒绝了。（班主任工作 www.xiexiebang.com）不是不想去，是真的去不动，就想在家里窝一会。开车开不动，风大雨大的。连续一个星期中午没有午休，眼睛一睁开，（引用颖颖的一句话）像陀螺一样，转到晚上回家。

自从当了班主任，受气的时候也多了，就连黑板报让学生自己选个图案还要被说不负责任。

就算说开个玩笑，也足以让我怒气冲天！还傻愣愣的说，你当班主任和没当班主任有什么区别？

自从当了班主任，我打心底里佩服工作在龙湾实验中学的班主任们，同志们，这活，真不是人干的！

自从当了班主任，就越发觉得5班的学生很可爱！成绩一般又怎样？重要的是有一颗感恩的心！

本周记事：

星期日晚自修，处理冒充余老师QQ吓人事件，捐款，强调收作业时间，纪律。

星期一，第一节课下课，学生打架，去五班上课迟到。下午学生音乐课打架，有起哄的，有劝架的。

星期二，中午准备班会，召开班会，纪念余老师，强调安全，布置任务。不晓得还要统计别班的文明之星票数，从来没做过，从来没人跟我说过如何做。

星期三，下午，学生腿折了。

星期四，安排课本剧，角色分配，学生抵触，痛哭。“连载门”，510罚跑。

星期五，再被“告知”了n次的情况下，中午终于抽出时间，去捡垃圾，好听点的，叫弯腰行动。

一个星期这样，一个学期会怎样？

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第二篇：当了一回小老师

星期一上午班会课，我们六（4）班的大哥哥大姐姐们，来到四年级宣传“节约用电”。我所在的宣传小组负责四年级三班。来到四（3）班教室门口，就看到小同学们好奇的眼神和灿烂的笑容，一副生气蓬勃的画面。我想：这个班的同学发言一定很积极，这一定会对一会儿的互动环节有很大的帮助。

走进教室，我们和老师同学们打招呼。陈诗韵简单介绍了整个宣传活动的流程，分为第一环节：宣读倡议书、第二环节：节约用电金点子、第三环节：节能标语和第四环节：节水金点子。倡议书和节约用电金点子是由我们小组成员一起读的，可是我们在读节约用电金点子时，小同学们有的在伸懒腰，有的在打哈欠，还有的趴在桌子上„„于是还没读完，我们就直接进入到互动环节了。

一听到要互动了，同学们个个抬头挺胸，容光焕发，一副迫不及待的样子。我们先问了几个问题：“教室里有哪些地方需要用电？”“还有什么教室节约用电的好方法？”同学们的回答丝毫不会比我们大哥哥姐姐逊色。然后让小组开火车读节能标语。看到一双双举起的小手，一张张“选我，选我”的脸，我心里别提有多高兴、多自豪了！

很快一节课的时间就过去了，陈诗韵最后提醒了一下从10月22日~11月2日，要检查教室节电情况。相信经过我们的宣传，四（3）班的同学们一定会做的很好的！

这次宣传活动，让我过足了一把小老师瘾，也让我感到做老师的不易。因为如果同学们都无精打采的样子，老师就很难继续上课了，这样老师的课程安排就会被打乱。所以，同学们上课时一定要积极配合老师，让课堂上得轻松，我们也会学到知识！

第三篇：自从那次以后（范文模版）

自从那次以后，狐狸到处宣扬，说自己很了不起。后来，老虎也听说了这件事，于是，有一天，老虎又遇到了这只狐狸。老虎对狐狸说:"你这个狐狸，终于让我抓住了，临死之前，你有什么事要做的就快做！”狐狸吓坏了，他忽然灵机一动，说：“小臣只想干一件事，就是和大王您赛跑。”老虎想：我是动物奥运会赛跑冠军，小小狐狸哪能敌得过我？于是老虎便答应了。

狐狸选了深山的一条小路做赛道。他对老虎说：“我们从这里开始，一直跑到山的另一边，看谁先到谁就赢。”

狐狸叫猴子当裁判。发令枪一响，老虎就象脱缰的野马一样跑了出去，而狐狸却慢慢地跑，老虎跑到终点的时候，已经气喘吁吁、大汗淋漓，豆大的汗珠从老虎的额上滚了下来。老虎休息了一会，就继续往回跑，可是回到了起点，却不见了狐狸的踪影。老虎重新跑了一次小道，但仍没发现狐狸。原来狐狸趁老虎跑去的空档，冲进山林里去了。老虎发现自己又上了一次当，气得暴跳如雷，无可奈何地回家去了。

第四篇：自从参加工作以来

自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！认真学习和领会十六大精神和“三个代表”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展，教师专业技术工作总结。

基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

一、做一个科研型教师

教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在学校领导的指引下，我积极投身于学校教科研。

二、做一个富有爱心的教师

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度，工作总结《教师专业技术工作总结》我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。

三、做一个与时俱进的教师

目前，新一轮的基础教育改革已经在我市全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在课上，我把知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。

四、做一个关注学生成长的教师

作为一名普通的教育工作者，能够严格要球自己，始终以一丝不苟的教学态度，切抓好教学中的各个环节，特别是在备课、上课、辅导三个环节上下了不少功夫，进行了深入的研究与探讨，教学过程能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力为宗旨。根据学生的个性差异，以材施教，使学生个性特长得到发展，知识水平明显提高。所教学科在期中期末测试中，成绩名列前茅。

在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。“三人行必有我师”，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。还利用自身的技术优势，帮助同事制作多媒体课件，在制作过程中吸收他们好的教学理念，力求做到技术与思想的完美结合。在学校教研活动中，就如何上好课经常和他们进行坦诚的交流。我始终相信，在课堂教学中，没有什么论资排辈，唯有不断创新，才能让我们的课堂充满活力。

第五篇：我自从毕业

我自从毕业，一直从事小学数学教学，大多数从事六年级数学教学。六年级数学中分数应用题教学是本年级的教学重点和难点。

记得，刚开始教六年级，我在一所村小任教，那时的教材是人教版，教学条件落后，完全靠一支粉笔，一个讲台，几乎是完全的讲解，一味的灌输。

老师首先抄下例题，读题审题，下面老师开始无至尽的演说“单位一”是谁？关键的一句话是谁？谁是谁的几分之几？它们的关系怎样？然后练习，纠正，最后总结。________“单位1“知道用乘法，”单位一"不知道用除法，每个类型有每个类型的模型。（那时不知道什么是模型，常说成公式，那时学数学学生背大量的公式）大多数学生只是会套用公式做题，但不会活用知识，学生分析问题的能力非常差。

以后，常听说数学要改革，论文一类的，也写改革一类的题目，数学听课领导也让我们小组讨论，学生为主体，老师是引导着，可是总感觉那绝对是应付公事，费时费力，没有实效性的举动。

后来，教材变成青岛版，教材中几乎没有总结性的语言，页面中都是美丽的画面，我们清醒的意识到“必需改革”。根据标准型教材，我们开始走下课堂，听学生说，看学生做，初步经历知识的形成过程。

现在，我们基本转变了教学观念，改变了教学态度，应用 了先进的教学方法。知道学生不但学会做题，关键是学会学习。

联系实际引入课题“我们班共40人，女生是全班的三分之二，男生多少人？”学生先独立思考，接下来讨论，或3人一组，或2人一组不定，形式也不定，展开热烈的讨论，教师巡视指导，必须充分讨论。接下来学生自由交流或组与组，或和老师交流，或自己在改进，完全看不出是老师在教，感觉学生在教。然后，全班交流，形式也非常自由，学生可以利用多媒体演示，也可以利用黑板，还可以利用任何可以利用的东西。其中有的学生拿着一根头绳，边讲，边操作，精彩极了。学生在开放，宽松的氛围中，很快学得新知，学会分数应用题的分析方法，解题思路，运用技巧。

感谢又一次研修，又给我一次成长的机会，我将抓住这次锲机，继续前进，学无止境！