培养班干部心得（★）

第一篇：培养班干部心得

这几年，一直都存在的小学班干部制度也受到一些偏见：认为小学班干部是在培养“汉奸”，发达国家小学没有班干部制度。我认为这其实是一种偏见，良好的班委会一旦形成，就会成为班主任实施素质教育工作的有力保障，班委会本身也就成为教育影响班内每一个学生的巨大力量。这种偏见的问题在大人，我们应弱化“官”和“管”的色彩，培养班干部，让班干部成为班级的领头羊，成为班主任的好助手。

我主要从“培养三种意识”和“努力搭建一个平台”上培养小学毕业班的班干部。

培养三种意识：一是平等意识。既要让班干部摆正自己和同学的关系，不可以班干部自居，要团结同学，广泛征求同学们的意见，采纳同学们的合理建议，调动所有同学的积极性，大家心往一处想，劲往一处使，共同做好班级工作。二是服务意识。服务班级，就是服务自己服务班级，就是服务他人。三是竞争意识。班主任可采用职务轮换制和月份考核制，让班干部轮流担任班内各种职务，鼓励能者为先、竞争“上岗”，充分发挥其主动性和积极性，提高其综合素质，培养班干部的竞争意识。

努力搭建一个平台：努力创设班干部服务于班级和学校的平台：放手让班干部设计班级管理规则，让班干部成为班级与学校各种活动的组织者和策划者。

第二篇：培养班干部的心得

培养班干部的心得 一个班的集体面貌如何，班风、学风如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部是班主任的左膀右臂。只有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。为了使班干部更好地开展班级管理，得到班内同学的支持，我是这样来培养的。我经常鼓励班干部们要勇于去开创、实践，在工作中，要自己拿主意，凡是正确的符合学校、班级、集体利益的就要坚持，大胆去做，班干部的思想放开了，他们就能充分地发挥着自己的工作能力。在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。如期的召开班干部例会，及时了解班级的运转情况，对出现的问题及时加以解决，并对此作出相应的调整和提出适宜的对策。同时和他们打成一片，把自己融于学生之中，便于更好的开展工作。

怎样培养良好的班风

“班风正，学风盛”，要使班级管理能正常进行，必须得制定一个规范有序的合情合理的班级管理制度。班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用强制性手段迫使学生遵守往往会适得其反，因为学生的可逆性强。多设奖励机制，减少惩治手段，充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的错误而积极做好自己的工作甚至是额外工作。对于新班级，开始阶段的常规工作必须得抓好，才能为以后的规范管理打下坚实的基础，班级才会出现积极向上的局面。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大的进步。

一个班集体中，必须得有一部分热爱集体工作又有较强工作能力，在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍，形成集体的核心，通过他们团结、带动其他集体成员，沟通信息，协调工作。这些学生干部，作为同龄人，在班级学生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地说，一批好干部可以带出一个好的班集体；反之亦然。因此，选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。

第三篇：培养班干部

让班级干部发挥效力

要管理好一个班级体，光靠班主任一个人是不行的。如果班主任有一批得力的左膀右臂——班干部，班主任就不会为繁琐的班级工作忙得焦头烂额，班级工作也会做得更圆满。这就需要班主任培养出能干的班级“小管家”，让他们参与到班级管理中去，做管理的主人。

我在学期初，采用“竞争上岗”的方式选举班干部。自愿参加竞选的同学纷纷上台演讲，宣读自己竞选的职位、原因及施政纲领，然后再由其他同学无记名投票，决定新一轮班委会成员。

让班干部管理，并不意味着放任自流，班主任袖手旁观。班主任要充分发挥“主导”作用。我对班干部提出了严格的要求，处处起模范带头作用，以自己的行动为同学们做出榜样。

与此同时，尽量树立他们在同学中的威信。要教育学生尊重班干部，服从班干部的领导。班主任应使学生认识到，尊重班干部就是尊重集体，服从班干部就是服从集体。要适当地给班干部摆功，让学生们知道班干部为集体付出的辛劳。

此外，班主任要加强对班干部的指导，当好“参谋”。培养干部，班主任要放手，不能包办代替。要鼓励他们大胆去工作，这也怕班干部搞不好，那也怕班干部作不了，结果养成班干部的依赖性。但是放手不等于不管，相反更需要投入大量的精力与时间去关心培养班干部。班干部做出成绩，要及时表扬，树立他们的信心和威信；发现了问题，要召开班干部会议，引导大家一起研究讨论工作中存在的问题，如何去改进。这样班干部的工作水平就会逐渐提高。他们不仅能大胆工作，而且还会力求把工作做好。例如我班班长在关心同学方面不太主动，我就找她个别谈话，启发她应该从哪些方面做起。经过点拨，她的工作有了很大改进，处处主动关心同学，帮同学打扫卫生，给生病的同学打饭，经常和同学谈心等等。这样，她在同学中的威信增高了，更加有了号召力，也为他开展班级工作打好了基础。.在我的探索和实践中，我深刻地认识到：班主任只有选拔好班干部，给他们一个施展才华的舞台，在老师同学信任的目光中他们才能真正地以主人自居，为老师排忧，为同学做实事，才能使班级管理获得成功。

第四篇：班干部培养心得——叶少勇

班干部培养心得 ——子江中学叶少勇

班干部是班集体中享有一定威信的学生代表，是学生思想教育、文化知识、课余生活等各项活动的组织者和管理者，是班集体的核心。能否很好地发挥班干部在班级管理中的主动性、积极性和创造性，使他们真正成为班主任和科任教师工作的得力助手，是衡量班级建设成功与否的重要标准之一，是每一个教育工作者经常探讨的问题。

那么，如何才能抓好班干部的培养呢？本人根据自己在子江多年的实践，谈谈一些粗浅的看法，就教于各位老师。

第一步、选拔班干部

班干部的选拔需要特别注意校情和班情，2009级高一年学生快班一般是晋江二流水平，而我们管理的平行班一般是三流水平，学生的自觉自主性非常差，本班配套的九位老师有六位是新老师，对学情很不了解，加上我们私校最重要的是安全，所以，首要是稳定，因此，我从不用民主选拔，而是综合军训和初中表现来直接任命，能起到稳定班级的作用，也能让学生有种先入为主的感觉，更能凸显班主任的权威。

第二步、责任感和集体荣誉感的培养

班干部职责不明，没有具体的工作目标，是造成他们工作缺乏主动性，积极性和计划性的重要原因。所以，要培养他们的责任感，调动他们的工作热情，提高他们的工作能力，班主任就应该组织班干部会议，倾听同学意见，研究班级情况，根据学校的要求，制定班级工作计划，确定每位班干部的工作职责。要让所有的班干部都知道，在一个学期里，班级应该做什么，不应该做什么；个人应做什么，不应做什么。比如:学习委员，光懂得自己学习成绩好是不够的，班主任要帮助他们制定详细的工作目标，象要将谁和谁结成学习上的”一帮一”对子，争取带出多少学困生。同时还要他们明确怎样协助其他班干部完成班级工作目标。这样做，班干部工作才有明确的方向，班主任考核班干部才有依据，才有利于对班干部的培养。集体感强的同学才能负责地完成自己的职责，如会考，本班同学的互帮互助，班干部能够主动起到帮扶后进生的作用，整个班级风气非常好。

第三步、树立威信,着重培养班干部的组织领导能力

一个人德高望重,威严高,人们自然信任他,听从她的话,同样,一个班干部如果威信高,同学们便会听从她的意见,听从她的指挥,他的工作便能顺利进行。每一次活动,我首先提出大体意见,再有班委会成员去讨论活动的每一项环节,由班干部来组织开展活动,发挥班干部的主观能动作用,使他们对班中的现象敢管、敢提、能管,并以自身的良好形象去影响和带动周围同学。比如：期中、期末考前，我建议班干部做好动员工作——目标、口号、竞争对手等，期中、期末考后的经验总结。特别是运动会的组织，去年第三届运动会，班干部提前开会，研究校运会的各项准备工作，提出了多种方案和分工，最终，本班同学在班干部的精心组织下，荣获所有的三大奖项。每周主干轮流主持主题班会，老师给予一定的指导范围，积极邀请科任老师参加，培养学生的胆量和现场组织能力。

第四步、着重培养班干部的独立能力、协调能力以及创造性思维能力

在班级管理中,我主张班干部各司其职,各负其责,又要通力协作。因此,我要求班干部放开手脚,勇于创新,大胆管理,把大权下放到班干部手中,有班干部自己来组织开展各项班级工作,开展集体活动,充分发挥学生干部的能动作用,发动他们创办墙报,表扬先进,宣传班干部的好人好事,批评不良现象和不良倾向,树立正确的言论导向,通过各种活动,班干部们的胆量大了,信心大了,组织领导能力有了很大的提高。

第五步、注意细节，处理好班干部的后续问题

班干部也是孩子,在成长的过程中也很可能遇到一些问题：如违纪现象，学习和工作的冲突，家长的不支持，学生的不理解----作为班主任，我们务必得帮助他们解决好这些棘手的问题： ①正确处理班干部的违纪行为。班干部犯了错误以后，我们首先要做的就是冷静地对待问题的发生；再就是对他们晓以厉害，让他们真正地认识到自己所犯的错误比正常同学有更严重的后果；通过历史上的先例，来告诉他们身为一名班干部更得主动去承担一切后果，因为这样的做法能更加赢得同学们的谅解和尊重。事实上正如这样，班干部自己对自己的违纪行为的处罚，对班级的管理有更强的说服力。这个时候的班主任,则要作好班干部们对他们自己犯错以后的处罚工作的后续工作.力求事情的说服力，征求学生的意见，结果往往非常另人满意。②协调好班干部与同学之间的关系。班干在班的时间多，与同学们的接触很多，是直接了解班级中出现问题的目击者。作为班主任，我们绝对不能心急，导致刚从班干那里了解到的情况，不经核实，便对有关同学进行处理，让这位同学很容易就发现是这位班干部反映的情况，从而造成班干部与同学之间的隔阂与矛盾。所以班主任一定得亲自调查与了解，进一步进行核实，然后再去进行有针对性的处理。这样班干部与学生的矛盾也会减少。③处理好班干部学习和工作的矛盾。班干部也是优秀的学习尖子，往往会因为班务过多而影响到学习，导致不愿意当干部的情绪很大。作为班主任老师除了教给他们学习和工作方法，更要消除他们的摇摆不定的心绪，鼓励他们在学会做事的同时学会学习。④建立合理的班干部奖励和考核机制 班干部的奖励机制对他们的热情有相当的促进作用，我们应对他们进行必要的奖励，如利用假期和班主任聚餐，多进行一些开心娱乐的项目，必要的考核：如处理班级事务的能力、自己的学习状态、与其他同学交往能力等等，而对不能继续胜任班干部工作的同学进行适当的调整。

常言道：火车跑得快，全靠车头带，由于我培养出了一支思想过硬、作风扎实、工作勤恳、勇于奉献的班干部队伍，所以我班在政教处组织的班级工作量化评比中，成绩显著。

第五篇：班干部心得

大学班干部心得体会

《大学班干部心得体会》简介：作为班干部我感觉很光荣，但是他又是一份艰辛的工作。从小我就憧憬自己能当一名班干部，因为我觉得当班干部是很威风的，有一种与众不同的感觉。但是，自从我当上班干部后，我发现当班干部其实很辛苦，压力也很大，还特别是被其他同学误会时，就更加难受了。该文简介结束

作为班干部我感觉很光荣，但是他又是一份艰辛的工作。从小我就憧憬自己能当一名班干部，因为我觉得当班干部是很威风的，有一种与众不同的感觉。但是，自从我当上班干部后，我发现当班干部其实很辛苦，压力也很大，还特别是被其他同学误会时，就更加难受了。

哦，差点儿忘了告诉你们，我是班上的卫生保洁员，别看这“官”小！虽然名字不好听，但责任可重大啦！就是要每时每刻要保持教室的清洁，监督同学们的值日工作，这可是很难做的事情。开始时，有些同学就是没有养成良好的习惯，只求方便而随意把垃圾丢在地上。在我多次的“强制”干涉下，这些同学最终都养成了把垃圾丢在垃圾桶的习惯，这也是我最为高兴的。

一、班干部是班级管理工作的骨干

骨干，是指在团体中起主要作用的人。班干部是班级中积极进取、学习优秀、活动能力较强的一部分学生。他们的骨干作用主要体现在以下四个方面。

1.班干部的组织领导作用

班干部是班级各项工作的领导者和组织者。他们在班主任的领导下，以学习为中心，以提高学生综合素质为重点，根据学校有关工作要求和本班学生特点制定的工作计划，生动活泼地开展思想性、教育性、知识性较强的活动，带领学生“创先争优”，全面提高各项素质。

2.班干部的桥梁纽带作用

班干部是班主任、各位老师与学生之间的桥梁和纽带，起着上情下达和下情上传的作用。班干部经常与班主任和学校有关部门的领导接触，比较了解学校的各项工作部署及其他信息，可以及时向同学们传递学校的意图，并组织同学们贯彻执行。同时，他们又可以将班内学生的思想、学习、生活状况和意见、要求、建议，及时向学校有关领导及其职能部门反映，为学校领导和老师的正确决策和改进学校教育管理工作提供有效信息。

3.班干部的“三自一助”作用

“三自一助”，是指班级学生组织开展自我教育、自我管理和自我服务活动，在学校教育管理中充分发挥助手作用。

4.班干部的榜样示范作用

班干部是通过同学、教师推荐或自荐竞选产生的。班干部虽然担任一定的职务，但是，你们毕竟是学生，你们的威信不是通过职务和权力树立的，而是通过自己的模范带头作用和良好的形象建立的。班干部要很好地履行自己的职责，必须严格要求自己，时时处处率先垂范，要求其他同学做的，必须自己首先做到；要求其他同学不要做的，自己坚决不做。这样，才会得到同学们的拥护和支持。如果班干部不能以身作则，将产生极坏的影响，甚至把同学们引向邪路。

以上四方面表明，班干部是学校教育管理系统中的重要角色，其重要作用决定了你们在学校教育管理系统中的骨干地位。

二、班干部是班内同学的“勤务员”

班干部不是一种职业，而是一种学习岗位；他们在上岗前未经过专业训练，而是在实践

中边学边干，在实践中增长才干；班干部以完成学业为主要任务，兼任一部分班内工作；班干部的劳动是义务性质的劳动，没有任何报酬；你们的角色定位为班内同学的“勤务员”。这种定位就要求班干部必须牢记以下四点。

1.班干部首先要成为优秀学生

这是建立威信的第一步。凡是要求同学做的各种规定你们要率先做到，诸如学习要优秀，诚实认真等等，只有在众多的学生中能脱颖而出，你才有资格当班干部，这也是最基本的要求。

2.班干部要严格要求自己

应时刻告诫自己“你不再普通”，“你不应流于一般”，这意味着提高标准。当你明确了你的追求，就该无怨无悔地对自身“高标准，严要求”。这样你才会真正进步，充分得到磨练。

3.班干部要从头学起

尽管你成为佼佼者，必定有过人之处，但是，并不说明你事事可以应付自如，因为你经历的事还很少，即使经历也未必成为经验。你不可能把微不足道的一点体会当做资本，这也是不现实的。所以只有学习，再学习；实践，再实践。学习和实践的不断积累，才能成为成长过程中的财富。