《全国青年优秀班主任大讲堂泉城论坛》学习心得

第一篇：《全国青年优秀班主任大讲堂泉城论坛》学习心得

《全国青年优秀班主任大讲堂泉城论坛》学习心得滨州市第六中学小学部李红梅2012年10月20日上午八点半，全国青年优秀班主任大讲堂泉城论坛在济南铁路文化宫开幕。本次论坛由《德育报》社、全国中小学班集体研究中心主办,槐荫区教育局承办,共有来自全国各地的1000余人参加。

20日上午，首先由济南槐荫区教育局局长张怡为大家带来专题汇报《全国推进班主任队伍专业化发展—实施有序有效德育》，接着由《德育报》社社长兼总编、中国驾驭学会中学德育专业委员会理事、中国科协教育专家管理委员会常务委员张国宏带来专场报告《心平气和做班主任》。下午，由南京市优秀班主任陈宇老师和2011苏州教育十大年度人物于洁老师联合上台演讲《让孩子有一个完整幸福的教育生活》。

21日上午，中国知名校长郑杰教授以《德育原理与德育有效性》为题，结合日常事例做了精彩的、深入浅出的阐述。下午，我们观看了了学校德育工作、优秀班主任经验介绍及展示。

本次论坛，无论是激情飞扬、才华横溢的77岁的主持人唐云增老师，还是博学多才、经验丰富的专家学者，都给我们留下了非常深刻的印象。整场论坛中，主持人和演讲者没有一个人坐下来讲话，始终以精神饱满的状态站立在台上为大家作报告。特别是20日下午，从一点到四点，于洁和陈宇老师二人连续三个小时在讲台上穿插走动，为大家做精彩演讲。各位专家学者的修养与风度，以及对事业的专注和热爱深深地感染者在场的每一位听众，博得了大家一阵阵热烈的掌声。

济南槐荫区教育局局长张怡为大家带来的专题汇报《全国推进班主任队伍专业化发展---实施有序有效德育》，专题围绕着三大点展开论述：

一、打造爱与尊重的教育；

二、德育序列化工程；

三、锤炼德

育队伍。进行阐述、列举、展示槐荫区教育局对于推进班主任队伍专业化发展的有效做法，给与会代表带来了新的思维碰撞。张社长的生活智慧和观察视觉让全场老师赞叹不已，他提出的：“结合生活研究用于管理中”、“做知识风采、生活风采的领导者”，引起大家强烈的共鸣。让我们感受到他既是一位领导，也是一位班主任，同时也是大家的良师益友。

张国宏社长的报告《心平气和做班主任》，视点高、角度新、内容丰富、案例生动，以深刻的见解诠释了班主任工作的本质特点。既有对班主任老师工作的具体指导，也有对班主任心理健康的关心，我们的心态决定着工作的质量、生活的境界和对学生的价值观的影响。他在报告中告诉我们，首先要尊重自己的选择，这个世界上有很多不同的意见，你唯一需要在乎的是你自己的意见。他还告诉我们培训是最好的福利，建议我们每天至少拿出半个小时的时间进行班主任理论学习。让我们做该做的事，在做事中成长，要接受现实、承受负担、感受美好、享受工作，心平气和当班主任。他还讲到我们的教育有时候急功近利，真是愧对教育，我们有意无意中，用行动伤害者我们的孩子。接着列举了某些令人触目惊心、伤害学生心灵的做法，如三无学生、给国旗下跪、绿领巾、三种颜色的作业本等等，还有《原来脚印不是她的》的案例。做为一名班主任，也许会在自身工作中找到这些案例的痕迹，也许曾经在有意无意中伤害了我们的孩子。如果我们在工作中学会接受现实、承担负担，学会感受美好、享受工作，心平气和当班主任，是否会减少一些过激的言行？是否会减少一些对学生内心的伤害？善良是自己最好的保护，学生是成长中的生命--当欣赏，学生是宝贝--当关爱。班主任教师要有太阳的热情、月亮的沉静，少一分着急，多一份等待，让师生共同拥有昂扬向上的生命力。

下午，于洁和陈宇老师的演讲不但形式新颖活泼，其内容更是让人耳目一新。在轻松愉快，谈笑风生之中，二位老师将“做最美丽的班主任”的方法和体会阐述得淋漓尽致。其中于洁老师把班级工作分配给学生来做的方法，对大家启发很大。以前我们都知道培养小干部的管理方法，可是仅仅局限于几名班委，于洁老师的独到之处是给班里每一个同学都分配一项班级工作，让学生各司其职，让他们人人有事做，事事有人做，人人抢事做，人人会做事。如早读领读员、班级换水员、日志记录员、讲台管理员、排列桌椅员等等，分工非常细致。虽然我们的孩子年龄小，但是细细分起来，每个人也都能领到一份工作，既锻炼了每一个孩子的能力，也培养了大家的责任心，班主任轻松之余，还会感受到“班主任工作让我们如此美丽”。另外于洁老师那一节“不需要写字的语文课”，透露着班主任的宽容与智慧。班级风云人物的评选，培养了孩子们的观察力、感受力和感恩的心。陈宇老师的班主任工作充满着智慧与创新，让班主任的工作充满情趣与个性。他们的博客与著作带给我们的不仅仅是欣赏和敬佩，更多的是思考：他们创建了非常有影响力的博客，他们记录下了学生的成长，他们创作了深受大家喜爱的著作，他们的创作热情从哪里来？他们的创作时间从哪里来？我们的时间都到哪里去了？我们的热情都用在了哪里？

郑杰教授的报告，用诙谐幽默生活化的语言给我们上了一堂心理学的大课。开始我们听到他所讲述的都是些洗衣做饭的生活琐事，感觉似乎与我们的工作没有多大的联系，可是随着演讲的步步深入，我们才深深地理解到，郑杰教授是借助生活中常见的现象，来向我们讲述心理学的知识。我们了解了有关心理学的知识，遵循人的心理发展的规律做事，才会在工作中变得游刃有余、轻松自如的应对每一天的工作和生活。比如，在讲到人的责任心方面，必须是在“我选择、我的方式”的前提下，才能够做到“我负责”。联系我们的工作，如果我们想培养学生的自主能力和责任心，就必须建立在学生自我选择任务、自主选择方式的基础上，学生们才会对任务负责。如果一切任务

都是老师来指定，没有尊重孩子们的选择，我们就没有理由要求孩子们一定要对任务负责。郑教授还讲到“小伙+小伙=大伙”，我们的班集体不也是这样吗？我们要用班集体的凝聚力，把一个个分散的“小伙”凝聚成“大伙”，我们的班级才会拥有巨大的力量。郑教授讲的行为理论也很有意思，他列举了人的行为发展的各个阶段是：暗示-提示-强化-惩戒-习惯，人的影响力62%靠人格魅力。我们老师对学生的影响力也是要靠人格魅力，这种人格魅力来自于我们的学识、人格、个性等等，这就告诉我们，平时要广泛地学习各类知识，不断的完善自己的人格，加强自身的修养，这样我们对学生才能产生足够的影响力。

21号下午所进行的班主任经验介绍与展示，更加接近我们的工作状态，能够具体可行的指导我们的班级管理工作。比如“四步站队法”和“校园志愿者”等等，都给我们留下了很深的印象，我们甚至马上可以借鉴过来，解决我们在路队、卫生、纪律方面的难题。最让我感动的是那位一心扑在班级工作上，无私奉献的班主任老师的事迹，她不能陪伴她生病的亲人，却能在每一个学生生病的时候都能前去探望。这就是我们的班主任的无私的情怀，这就是我们班主任心中无边的大爱，这就是我们学习的榜样！听了这位班主任的事迹，我们还有什么理由抱怨工作的辛苦呢？

第二篇：《全国青年优秀班主任大讲堂泉城论坛》学习心得

《全国青年优秀班主任大讲堂泉城论坛》学习心得 滨州市第六中学小学部 李红梅 2012年10月20日上午八点半，全国青年优秀班主任大讲堂泉城论坛在济南铁路文化宫开幕。本次论坛由《德育报》社、全国中小学班集体研究中心主办,槐荫区教育局承办,共有来自全国各地的1000余人参加。

20日上午，首先由济南槐荫区教育局局长张怡为大家带来专题汇报《全国推进班主任队伍专业化发展—实施有序有效德育》，接着由《德育报》社社长兼总编、中国驾驭学会中学德育专业委员会理事、中国科协教育专家管理委员会常务委员张国宏带来专场报告《心平气和做班主任》。下午，由南京市优秀班主任陈宇老师和2011苏州教育十大人物于洁老师联合上台演讲《让孩子有一个完整幸福的教育生活》。

21日上午，中国知名校长郑杰教授以《德育原理与德育有效性》为题，结合日常事例做了精彩的、深入浅出的阐述。下午，我们观看了了学校德育工作、优秀班主任经验介绍及展示。

本次论坛，无论是激情飞扬、才华横溢的77岁的主持人唐云增老师，还是博学多才、经验丰富的专家学者，都给我们留下了非常深刻的印象。整场论坛中，主持人和演讲者没有一个人坐下来讲话，始终以精神饱满的状态站立在台上为大家作报告。特别是20日下午，从一点到四点，于洁和陈宇老师二人连续三个小时在讲台上穿插走动，为大家做精彩演讲。各位专家学者的修养与风度，以及对事业的专注和热爱深深地感染者在场的每一位听众，博得了大家一阵阵热烈的掌声。

济南槐荫区教育局局长张怡为大家带来的专题汇报《全国推进班主任队伍专业化发展---实施有序有效德育》，专题围绕着三大点展开论述：

一、打造爱与尊重的教育；

二、德育序列化工程；

三、锤炼德育队伍。进行阐述、列举、展示槐荫区教育局对于推进班主任队伍专业化发展的有效做法，给与会代表带来了新的思维碰撞。张社长的生活智慧和观察视觉让全场老师赞叹不已，他提出的：“结合生活研究用于管理中”、“做知识风采、生活风采的领导者”，引起大家强烈的共鸣。让我们感受到他既是一位领导，也是一位班主任，同时也是大家的良师益友。

张国宏社长的报告《心平气和做班主任》，视点高、角度新、内容丰富、案例生动，以深刻的见解诠释了班主任工作的本质特点。既有对班主任老师工作的具体指导，也有对班主任心理健康的关心，我们的心态决定着工作的质量、生活的境界和对学生的价值观的影响。他在报告中告诉我们，首先要尊重自己的选择，这个世界上有很多不同的意见，你唯一需要在乎的是你自己的意见。他还告诉我们培训是最好的福利，建议我们每天至少拿出半个小时的时间进行班主任理论学习。让我们做该做的事，在做事中成长，要接受现实、承受负担、感受美好、享受工作，心平气和当班主任。他还讲到我们的教育有时候急功近利，真是愧对教育，我们有意无意中，用行动伤害者我们的孩子。接着列举了某些令人触目惊心、伤害学生心灵的做法，如三无学生、给国旗下跪、绿领巾、三种颜色的作业本等等，还有《原来脚印不是她的》的案例。做为一名班主任，也许会在自身工作中找到这些案例的痕迹，也许曾经在有意无意中伤害了我们的孩子。如果我们在工作中学会接受现实、承担负担，学会感受美好、享受工作，心平气和当班主任，是否会减少一些过激的言行？是否会减少一些对学生内心的伤害？善良是自己最好的保护，学生是成长中的生命--当欣赏，学生是宝贝--当关爱。班主任教师要有太阳的热情、月亮的沉静，少一分着急，多一份等待，让师生共同拥有昂扬向上的生命力。

下午，于洁和陈宇老师的演讲不但形式新颖活泼，其内容更是让人耳目一新。在轻松愉快，谈笑风生之中，二位老师将“做最美丽的班主任”的方法和体会阐述得淋漓尽致。其中于洁老师把班级工作分配给学生来做的方法，对大家启发很大。以前我们都知道培养小干部的管理方法，可是仅仅局限于几名班委，于洁老师的独到之处是给班里每一个同学都分配一项班级工作，让学生各司其职，让他们人人有事做，事事有人做，人人抢事做，人人会做事。如早读领读员、班级换水员、日志记录员、讲台管理员、排列桌椅员等等，分工非常细致。虽然我们的孩子年龄小，但是细细分起来，每个人也都能领到一份工作，既锻炼了每一个孩子的能力，也培养了大家的责任心，班主任轻松之余，还会感受到“班主任工作让我们如此美丽”。另外于洁老师那一节“不需要写字的语文课”，透露着班主任的宽容与智慧。班级风云人物的评选，培养了孩子们的观察力、感受力和感恩的心。陈宇老师的班主任工作充满着智慧与创新，让班主任的工作充满情趣与个性。他们的博客与著作带给我们的不仅仅是欣赏和敬佩，更多的是思考：他们创建了非常有影响力的博客，他们记录下了学生的成长，他们创作了深受大家喜爱的著作，他们的创作热情从哪里来？他们的创作时间从哪里来？我们的时间都到哪里去了？我们的热情都用在了哪里？

郑杰教授的报告，用诙谐幽默生活化的语言给我们上了一堂心理学的大课。开始我们听到他所讲述的都是些洗衣做饭的生活琐事，感觉似乎与我们的工作没有多大的联系，可是随着演讲的步步深入，我们才深深地理解到，郑杰教授是借助生活中常见的现象，来向我们讲述心理学的知识。我们了解了有关心理学的知识，遵循人的心理发展的规律做事，才会在工作中变得游刃有余、轻松自如的应对每一天的工作和生活。比如，在讲到人的责任心方面，必须是在“我选择、我的方式”的前提下，才能够做到“我负责”。联系我们的工作，如果我们想培养学生的自主能力和责任心，就必须建立在学生自我选择任务、自主选择方式的基础上，学生们才会对任务负责。如果一切任务都是老师来指定，没有尊重孩子们的选择，我们就没有理由要求孩子们一定要对任务负责。郑教授还讲到“小伙+小伙=大伙”，我们的班集体不也是这样吗？我们要用班集体的凝聚力，把一个个分散的“小伙”凝聚成“大伙”，我们的班级才会拥有巨大的力量。郑教授讲的行为理论也很有意思，他列举了人的行为发展的各个阶段是：暗示-提示-强化-惩戒-习惯，人的影响力62%靠人格魅力。我们老师对学生的影响力也是要靠人格魅力，这种人格魅力来自于我们的学识、人格、个性等等，这就告诉我们，平时要广泛地学习各类知识，不断的完善自己的人格，加强自身的修养，这样我们对学生才能产生足够的影响力。

21号下午所进行的班主任经验介绍与展示，更加接近我们的工作状态，能够具体可行的指导我们的班级管理工作。比如“四步站队法”和“校园志愿者”等等，都给我们留下了很深的印象，我们甚至马上可以借鉴过来，解决我们在路队、卫生、纪律方面的难题。最让我感动的是那位一心扑在班级工作上，无私奉献的班主任老师的事迹，她不能陪伴她生病的亲人，却能在每一个学生生病的时候都能前去探望。这就是我们的班主任的无私的情怀，这就是我们班主任心中无边的大爱，这就是我们学习的榜样！听了这位班主任的事迹，我们还有什么理由抱怨工作的辛苦呢？

第三篇：全国青年优秀班主任大讲堂听后感

培训简介

（一）时

间：2011年7月7—8日

地

点：太原宽银幕

主讲人：王文英老师

何汝玉老师

（二）培训流程：

7月7日上午（8：30—11：30）

1、开幕式主持人：唐云增（全国中小学班集体研究

中心主任）

2、开幕致辞：吴润生（太原市杏花岭区宣传部部长）

3、王文英老师作主题报告 7月7日下午（13：30—17：00）

1、主持人：岳晓云（《德育报》社主编）

2、何汝玉老师作主题报告：细节德育、关注每个学 生健康成长

7月8日上午（8：30—11：30）

王文英老师“班级毕业典礼”回放及讲解 7月8日下午（13：30—14：00）

1、来自各地青年优秀班主任演讲

2、唐云增：我国班集体建设的新特点、新成就

3、大会总结

全国青年优秀班主任大讲堂之感

2011年7月我很荣幸的被李校长派去代表学校参加全国青年优秀班主任大讲堂的培训，这次培训使我感受颇深：爱、责任、用心这样的字眼对一个教师来说意味着什么。现在我将这次培训的收获或者说是感受跟大家分享一下： 王文英老师的报告

一、作为教师应该有坚持不懈的奋斗精神

据王老师介绍，刚做班主任的她，由于自己爱美的天性，每天打扮的时尚靓丽、与众不同，很多家长初次见她，觉得一个老师怎么能穿的如此夸张，这样的老师怎么能教好学生？为此学生家长对她做班主任表示强烈的反对，而且有很多家长的举动可以说深深伤害到了王老师的自尊，另外学校老师没有一个人愿意和王老师搭班子，所以在刚开学的时候他们班仅仅十几位学生，而其他班级都是五六十位，更严重的是他们班没有代课老师，她为此困惑过，痛苦过，甚至绝望过，可是她没有放弃，靠着她的坚强和执着，在教学和管理上用足了心，下足了功夫，最终将一个每个老师都不看好的班级打造成优秀班级。仔细想想，我们经常为了一件小事而苦恼，为了学生的一点小毛病而放弃他们，为了领导的一句批评而伤感，为了别人对自己的否认而否定自己，这其实是自己缺乏吃苦、坚持不懈精神的体现。

二、做学习型的教师

作为一名教师，应该具备优秀的个人素质，王文英老师毫不保留的介绍了她的十八般武艺—写作、跳舞、唱歌、彩绘、古筝、指挥、设计、烹饪、美容美发、弹琴、编织等等，无不让人惊叹。这些在她的教学和管理中起到了很多的作用。你想，这么一位多才多艺的老师，哪个学生能不喜欢呢？想到自己，刚从事工作有时都拒接学习，有懒惰的心理，甚至觉得自己作为老师都“不够格”了。这怎么能给学生做榜样呢？这是我应该反思的内容，这也给自己今后的工作应该如何做指明了方向。

三、实心实意的爱学生，做个有心的教师 王老师确实是个很有心、用心的教师。比如说在中考的前一两天(带每届学生都一样)，王老师会送给他们每人一份礼物，礼物包括一个她亲手叠的心、给每个学生的信（信的内容是对孩子的评价和寄语）、信封（信封里装的是准考证、考试备注、中考前对孩子、家长的要求）在此说明一点：王老师的考试备注里的内容特别具体，在这简单举几个例子：钢笔一支、黑色中性笔两支、橡皮一块（最好是软一点的）、尺子、圆规、手表、水杯（水少量，因为考虑到孩子方便的问题）、湿巾等等，这些东西王老师以列表的形式给孩子们列出来，所以在中考的时候王老师班的学生没有一个人在准备考试工具时出错。

另外，只要是王老师带的毕业班，每年的7月5号都会举办一次盛大的毕业典礼，毕业典礼的所有准备工作包括会计、流程设计、主持等等全部由学生及家长承担，今年也不例外，（我们到太原已经是下午四点多了，没赶上参加今年王老师班的毕业典礼）从她给我们播放的片花来看，这次典礼的场面是盛大的，内容是丰富多彩的，画面是感人的，据王老师介绍这次参加典礼的人数达到千人，上至局长、校长下至家长、历届的学生。一个小小的毕业典礼能办的如此成功，她背后所付出的努力咱们可想而知，再回想自己两年来的工作……真是惭愧啊！

四、制定合理有效的班规

王文英老师给自己班定的班规给我们留下了深刻的印象。班规内容是这样的： 1．我长大了，我懂事了，我自觉了。

2．我是一个独特的、自信的人。我有自信，我有自尊，我有完美的人格。我力求做到，不让老师批评，不让同学责难，不给别人添麻烦。3．我有一颗善良的心，更有一个积极向上的愿望—每天都要得到收获、进步和成功。

4．我喜欢生活，喜欢别人和自己。我要为别人着想，显示我活的高尚；为自己而活，显示我活的潇洒。5．我要让集体因为有了我而光荣；我要让同学因为有了我而自豪；我要让老师因为有了我而欣慰；我要让父母因为有了我而骄傲。

6．我要学，我要会学。我要靠自己，踏踏实实地学。

7．我的生活是充实的，因为我生活在爱、友谊、理解和宽容的集体中。无论何时，我都要体现我的爱、友谊、理解和宽容高贵品质。

8．我会力求把每一件事情做得完美，体现我的价值、我的创新和我的与众不同。

9．我会自觉，我会自立，我会自强，因为我长大了，我会为我的我的今后打下良好的基础，创造我辉煌的人生，我相信我能做到我所承诺的一切，我坚信我一定会成功！

从这富有诗意的班规中，我们体会到的不是一般的惩罚和奖赏，而是温馨和亲切。另外，王老师班有自己的班歌《相逢是首歌》，有自己的班旗、班级口号。

从这两天的短暂的学习、相处中，我感受到王文英老师是那么的“另类”，那么的有激情和热情，是我这个青年人都没有的，她的讲话是那么有感染力，也许这就是所谓的人格魅力吧，用她的话就是：她是个很诗意、认真、负责、阳光、个性、热爱生活的女教师。这些都是作为一个年轻教师的我所应该学习的！附 王文英语录：

1、凡事尽力，则不留遗憾。

2、不要攀，不要比，不要自己气自己。

3、“一个中心，两个基本点” “一个中心”：健康

“两个基本点”：遇事潇洒点，处事糊涂点

4、不努力就一点都不值钱。

5、今日的苛刻就是对你明日的放行。

何汝玉老师的报告

何老师的报告的主题是细节化的管理模式

（一）以礼导其行，而后身修

在班级管理中她做了一下工作：

1、在学校，学生的服装必须统一是校服，监督由学生和老师每天轮流值日。对于表现好的学生和老师会用礼貌标签的方式进行奖励。

2、制定班级近期目标，班级“荣辱观”

3、学生自主，班级民主。在这点何老师做到每个班会班干部会轮流做述职报告

（二）以诚动其怀，而后自省

在这方面，何老师举了关于环境卫生的例子，在这一点上，应该由老师用行动告诉学生他们应该怎么做，（此所谓用行动解决学生的思想问题）而且她用这么一句话告诉学生其中的道理：这张废纸重要不重要，看见小事的人能看见大事，但只能看见大事的人，不一顶能看见小事，这是很重要的教训；好习惯是人一生用不尽的财富，坏习惯是人一生还不清的债务。

（三）以礼齐身，以身作则

这点何老师讲了一点：故事比说服更有效

（四）以智启其德，而后理明

在此何老师还讲到班主任应该了解的问题

1、现代的孩子，缺什么？（生活的历练，缺乏对生活真面目的认识）

所以班主任要把常规德育教育贴近生活。

2、如何解决班主任与学生、家长的冲突？（帮助家长转变心态，做助手；引导学生认清现实；结合现实以生活实例做教材）

（五）以爱感其心，而后情通

此外，培训过程中我学到的:

1、做有心的教师，反思三年成名师

2、人只要有真才实学就不会被生活打到。

3、对工作、学习的不负责任就是对自己不负责任。

4、凡事认真，讲细节、具体。

5、上课提问学生的要求：教师起立；手臂平伸；手掌并拢、向上；很礼貌的说：“某某同学请回答”

6、教师应该有很高的文采素养，有幽默感。

7、爱心+细心+方法=德育

教师的职业是平凡的，但赋予的责任又是神圣的。既然已选择，就无怨无悔。不渴求像王文英老师那样有知名度，只愿默默奉献，做好自己的本职工作，正如李校长所说的：教师是个良心活，所以工作必须对得起自己的良心。

第四篇：全国中小学班主任论坛学习心得

全国中小学班主任论坛学习心得

金秋十月，我有幸与几位老师一道去南京参加全国中小学班主任工作交流会。为期三天的讲座，比较适合初中、小学老师学习。作为小学班主任的我，也始终仔细聆听，认真记着笔记。

10月15日，我们听取了“全国十佳班主任”之一，来自石家庄市第四十二中学的田丽霞老师的精彩报告。田老师一直从事班主任工作多年，她积累了大量生动的案例，不断地思考使她对班主任工作有着自己独特而深邃的理解。我感觉她是一位治学严谨，管理科学有方的班主任。听田老师的报告，我深深地感到小小的班级其实就是老师的大舞台，在班主任这个岗位上，我们可以更全面地洞察孩子内心的感受，更准确地把握孩子心灵的成长，更科学地引导他们成长的方向。而这些，都需要教师从细节做起，从小事做起，从思考做起，班主任的工作才会真正成为创造性的工作，成为熠熠生辉的工作。我想我们关注教育细节，不是婆婆妈妈，而是充满智慧的审视学生成长中的具体问题，解决好学生成长中的难题，引导好孩子成长的方向；我们关注教育细节，不是面面俱到，事事包办，而是有所取舍，科学教育，艺术引导。做关注教育细节的班主任说难也不难，当我们把班主任工作当作一项事业来做的时候，当与我们的学生成为朋友的时候，当反思成为习惯的时候，当把工作当成享受的时候，我们的教育自然充满艺术性，真正达到教育无痕的境地了。我恍然如有所悟：欲为师先为学。

在田老师讲座娓娓动听，催人泪下，赢得了与会者阵阵热烈的掌声，在众多精彩案例中，使我感受颇深的是----怎样选拔、培养、使用班干部？田老师把它概括成“尊重、信任、放手”六个字。

一、培养班干部

天生的优秀班干部是没有的，所以，班主任要善于发现和培养班干部。教师要经常和班干部谈心，让他们认清自己的职责，找准自己的位置。我告诉班干部：你永远是一个普通的学生，没有任何特权；但你又不是一个普通的学生，你是同学们的表率，你比普通同学多的是义务和责任。

1．怎样对待班干部的错误。如果班干部犯了错误，教师也应该给予应有的批评，而且在什么场合犯的错误，就要在什么场合进行批评。当然，善后工作特别重要，课下我会及时找他谈心，给以必要的解释和鼓励。一句话，教师不能“溺爱”班干部。2．帮助班干部树立威信。班级建设离不开班干部的日常管理，但是没有威信的班干部是没有办法管理学生的，所以，班主任要通过各种方式帮助班干部树立威信。例如，高中阶段学习很紧张，学生活动时间相对较少，我想给同学们一节活动课，这在同学们看来是求之不得的事情，一入学就给是可以的，但我没有这样做。等班委会成立之后，在第一次班委会上，我提出了自己的想法，班委会讨论通过。我对同学们说：经过班干部提议，决定星期三第八节课自习课改成活动课。同学们对新班委会正拭目以待，这件事让他们感到班委会是为大家着想的。再如，我想钉一个书架，在班里开设一个读书角。于是，我找来木板和工具，和班干部一起钉好以后，告诉同学们，班干部利用课余时间为大家做了书架，丰富我们的课余生活。

这些“金”贴到教师脸上不会增加太多的光彩，但贴到班干部脸上就能提高班干部的威信，融洽“干群关系”，增强班集体的凝聚力。

3.教给班干部一些工作方法。班干部大都有工作热情，但缺少工作方法，这就需要班主任教给他们怎样开展工作，甚至和他们一起进行工作。

有一次学校组织拔河比赛，这件事理应由体育委员负责。可是，体育委员从来没有参加过、甚至没有看到过真实的拔河比赛，对比赛的方法、技巧一窍不通。虽然他有很高的热情，但工作没有头绪，准备工作做得相当混乱，他准备把班里所有的“胖子”都选派上场，对同学们反复说的一句话就是“大家都要使劲，一定要赢啊”。同学们七嘴八舌意见很多，弄得他忙乱又烦躁。其实拔河比赛是一个集体项目，既是一种力量的比拼，也是一种技巧的较量，更是一个集体的协作精神和意志力的展现。所以，拔河比赛不仅要求参赛选手自身有重量，还要求选手会使劲。一般来说在高中生中“胖”和“壮”是两个概念，胖子不一定有劲，而且有劲的人也不一定会使劲，即使每个队员都会使劲，如果步调不一致就不能形成合力，也不能取胜。于是，我把体委叫到办公室，告诉他拔河比赛的注意事项：队员除了高大健壮之外，还要动作协调；要选一个同学做场上“指挥”，来统一队员的步调；要提前进行练习，使指挥员和队员能够配合默契。我建议由他牵头召开一个班干部会，和大家一起商量比赛的有关事宜。我告诉他，班长在这方面比较有经验。他很高兴，立刻组织班干部开会，很快确定了上场的队员，排定了队列的顺序，选出了指挥人员，并邀请曾经参加过拔河比赛的班长做自己的助手，辅助自己工作。会后，他立刻在全班召开一个动员会，宣布了参赛队员的名单，让班长讲了有关比赛的注意事项，包括队员和指挥员的配合问题、场下拉拉队和场上队员的配合问题，等等。准备工作一下子变得井然有序了，当然这次比赛我们取得了很好的成绩。为什么我不直接出面组织这场比赛呢？我认为，经历本身就是经验，中学生没有丰富的经历，很多事情不会做是正常的，学习就是要增益其所不能；所以，我不能越俎代庖，包办代替，剥夺他组织比赛的权利。对于一个班级来说，输掉一次比赛没有什么，但不能输掉学生成长的机会，不能输掉师生之间的相互信任。为什么我明明知道班长在这个方面很有经验，却不直接让班长负责此项工作或点名让班长协助体委工作呢？我认为，个人的能力总是有限的，一个人应该懂得合作，懂得博采众长，一个优秀的组织者是能够主动去发现、发掘并集中优势力量，争取成功的。对于体委来说，他不仅从这件事中学到了有关拔河比赛的知识，更重要的是懂得了合作的重要性，学会了与人合作。

班主任要培养学生首先要培养班干部，对班干部不仅要扶上马，还要送一程。班干部是班主任的得力助手，在任何情况下，班主任都要尊重他们的工作，尊重他们的人格，班主任不要与班干部“争风”。

二、大胆使用班干部

分工，明确班干部各自的职责，以避免相互扯皮和互相推诿。班主任一定要充分信任班干部，让他们放开手脚，大胆工作。班主任起顾问和保驾护航的作用，不要过多干涉。例如，住宿生上早操，这是一个老大难问题。冬天嫌冷，不愿意起床，迟到的多；夏天嫌热，不愿意跑，偷懒的多。班主任严肃纪律、严格要求是必须的，天天跟操也不失为一个好办法，但发挥班干部的作用、调动学生的主观能动性则是一个更有效、更彻底的办法。我把这个任务交给两个体育委员（由于体育课男女生分开上，所以有两个体育委员），让他们想办法。问题很快得到了解决。体育委员在教室的后黑板上开辟了一个专栏，对每天的早操情况进行点评。开始写的多是“某某同学未跑操”；几天之后，写的是“某某同学迟到”；后来变成了“早操全部到齐”，“早操集合又快又好”，“天冷风大，同学们集合又快又齐，好感人啊！”我每天用一分钟的时间对早操进行一句话讲评。同学们渐渐形成了早起跑步的习惯，按时出操不再是难题。

排座位也是一件令人头疼的事情。该排座位了，我召集班干部共同研究，确定排座位的方案；然后由班干部主持，班干部公正无私，同学们毫无怨言，效果很好。对一些常规性的工作，我指定专门的负责人，如双周周日换座位，由班长负责；一个月出一次板报，由宣传委员负责；每天的卫生清扫，由卫生委员负责；教室日志，由学习委员负责填写按时上交；门窗桌椅等教学设备的保护及上报维修由组织委员负责。班干部在独立工作中锻炼了能力，赢得了同学们的信任；班干部有了威信，班集体就有了较强的凝聚力，班级的各项工作更加顺利。当然，班干部也常常向班主任反映一些问题，对这些问题一定要核实，这样才能杜绝班干部的谎言。如果班干部反映的情况属实，在解决问题时决不能说“据班干部反映”之类的话，否则班干部会陷入孤立状态，教师将再也听不到真话了。对于班干部在工作中出现的一些失误，班主任应主动承担一些责任，不要动不动就撤职，“冷”了学生的心；对同学们反映的有关班干部的某些问题，也要了解清楚后，再做决定。我告诉同学们，班干部也是普通同学，他们为集体出力，只有付出，没有回报，这大概是世界上唯一没有薪水、没有什么企图的官职，因此，大家对班干部要给予理解、宽容、信任和支持。这样经过一段时间的培养，班干部的工作能力会不断提高，威信就会一点一点地树立起来，成为班级建设的核心。最后，田老师总结： 班主任的支持和信任就是对班干部最大的鼓励和奖赏。

期间，我们还聆听了五场报告，其中桂贤娣老师的教育管理经验，和钱智贵教授的《如何知道家长，》，那是创造“心”的教育，引发我长久的思索，我一时说不清个中滋味，只觉得弥足珍贵，就留点回味的空间让自己且行且歌吧！

在最后一天，我们聆听了北京教育学院干部研修学院张红教授《班级管理与班主任自我发展》让我受益良多，我清楚地明白了我作为一名班主任应当具有的专业精神和专业素养：

1、树立科学的教育观——教书育人，以人为本，德智体美全面发展；遵循尊重、沟通、帮助、引导的教育原则；人尽其才，扬长避短，坚持因材施教并公平、公正、公开对学生进行评价。

2、明确两个目标——关心每一个孩子身心健康地成长；变主动处理问题转化为主动预防问题，以此营造健康和谐的班级团体。

3、做好三项工作——创建优良班风，建立学生管理体系，建全科学客观和发展性的评价体系。

4、把握四个重点——健康、成长第一；树立正确价值观和行为习惯；发展学生自我评价能力和团队合作精神；鼓励学生参加社会实践。

5、提高五种能力——观察、判断、协调组织、批评和表扬的能力。而所有这些，都为我今后的工作提供了行动的指南，让我的工作有了明确的方向和重心，这对于班主任工作尚缺乏足够经验的我来说无异于燃亮了一盏明灯。

第五篇：青年班主任专业成长大讲堂心得体会

青年班主任专业成长大讲堂心得体会

为适应班主任教师对新时代教育理论的要求，我在暑假期间参加学习了《中小学班主任工作策略》，通过认真的培训学习，使我的内心却充盈着沉甸甸的收获，现将自己的心得班主任学习心得体会总结如下：

一、思想认识得到了提高，对新课程教育教学情况有了更进一步了解。班主任是全面关心学生发展的老师,包括关心学生的生活、健康、学习、心理、道德等班主任学习心得体会等。学生是有血有肉的人,关怀学生就是关怀生命。班主任是全面关怀学生生命发展的主要的教师,即包括关怀学生的自然生命和精神生命。

二、要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任的自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。这样才能更好地影响全体学生。

三、正确评价，鼓励学生，教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意

发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。

四、提高素质，增强能力，多学习一些其它文化知识，做一个在各个方面都全面了解的班主任教师。想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学文化知识的学习。例如学习“如何提高教学的有效性”、“如何做好班主任工作”、“如何对学生进行教育”、“新课程理念下课堂评价策略”等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

五、在教学中，注意语言艺术，和学生多交流沟通，激发学生的兴趣。班主任与学生之间的情感交流最多的是语言。班主任的话可以象一股清泉流入学生心田，也可能象一把利剑刺入学生心田。因此，作为班主任应该时刻注意自己的语言带给学生的将是什么，应该如何选择语言表达方式。我认为作为班主任应有一颗爱护学生的心，站在学生的立场，说出的话要让学生感到温暖。这样的做法并不代表教师对学生所犯错误进行袒护、放纵，而是把尊重、信任、理解留给学生，让学生从迟到的尴尬中走出来，恢复师生之间的正常交流，还学生一份尊重、信任和理解。

六、信任尊重家长，做到胸襟开阔。当学生有错时班主任应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家

长增加负担，但必要的检查还是应该的。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长如对班主任老师或学校工作有意见，我们应抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。

总之，通过这次学习，我充实了自己的头脑，学习了先进的教育方法，心态得到了良好的改变，在以后的工作中，我要多学习教育学、心理学等教育理论，把理论用到实际工作中去，不断地总结经验,经常地反思，不断地改进、提高班主任管理水平，争做一名受欢迎的，幸福的，快乐的班主任。

青年班主任专业成长大讲堂心得体会

郭 伟 西村中心校