在班主任培训会议上的讲话

第一篇：在班主任培训会议上的讲话

在班主任培训会议上的讲话

班主任工作是学校教育教学工作的重要组成部分，搞好班主任工作对于各项工作的开展起着至关重要的作用。我认为班主任工作要干出特色、干的优秀必须首先做到勤、细、巧。

干好班主任工作首先要做到勤。具体包含嘴勤、手勤、腿勤三个方面。嘴勤，就是要求班主任们能够对学生出现的问题进行及时的交流和指导，能够随时随地与学生谈心，与家长沟通，尤其是那些特殊学生（单亲子女、留守儿童、双差生等）。做到嘴勤能够使我们及时发现并解决班级内部出现的问题。手勤，就是要求我们班主任老师要勤记录，记录学生的基本情况、思想动态，记录班级管理中的点点滴滴，写班级中给你印象较深的事情、写自己工作的亲身体会等。提倡班主任老师写工作随笔，以便一段时间后反思品味，同时也为撰写班主任经验总结积累素材。在搞班级活动，尤其是义务劳动时，班主任老师更要率先垂范，起带头作用，以身示范，不能只吩咐指挥，身教重于言教。腿勤，就是不要把自己一直关在办公室里，应该经常不断的走出办公室，进入教室转转、看看，及时掌控班级的基本情况。做到腿勤不至于掩盖班级存在的问题，往往能够让我们发现问题于萌芽状态。

干好班主任工作还要做到细。班级管理工作主要是与学生打交道，对于十三四岁的少年来说，在做思想工作时必须心细，细致入微地了解情况，细致入微地分析开解，切忌工作方法简单粗暴，不计后果。班主任是连接学校和学生的纽带，在落实学校工作时同样需要心细，工作安排要细，工作分工也要细，各项工作都要落实到责任人，这样我们的班级工作将很容易开展。

干好班主任工作更要巧。班级工作纷繁如丝，千头万绪，要想很好的理清头绪，做到井然有序，必须学会巧妙的利用班干部，因为班干部往往是班主任的得力助手。班主任老师可以把班级工作进行分配，做到分工明确，各司其职，这样班级管理将变得轻松有序。班主任老师还要学会巧妙的抓关键时候，巧妙的抓空档（早读前、中午辅导、自习课等），这样做能保证班级整体管理的延续性、一致

性。在班级管理中，班主任老师同样需要巧妙的抓薄弱学生、薄弱学科，班级同学、班级学科的发展可能是不平衡的，解决这种不平衡就要巧妙的做思想工作，不能死搬教条，犯经验主义的错误，这样才能使班级整体工作得以全面提高。

其次、从时间角度，抓住早读前、午饭后、下午放学后三个重点时间段，着力加强巡视和管理，发现问题，及时处理，将问题最好处理在萌芽状态；从学生行为角度，关注问题学生。厌学生要多做思想工作，降低目标，使其信心增强；把抽烟、上网吧、打架斗殴的学生作为关注重点，花精力、想对策、讲艺术，矫正学生行为，促成健康成长。

总之，班级管理工作是一件复杂的工作，做好班主任工作是需要花费大量心血的。希望班主任老师能够切实负责，以学生为本，以学生发展为重，扎扎实实的推进班级整体工作的开展。

第二篇：在班主任培训会议上的讲话

在班主任培训会议上的讲话

班主任工作是学校教育教学工作的重要组成部分，搞好班主任工作对于各项工作的开展起着至关重要的作用。我认为班主任工作要干出特色、干的优秀必须做到勤、细、巧。

干好班主任工作首先要做到勤。具体包含嘴勤、手勤、腿勤三个方面。嘴勤，就是要求班主任们能够对学生出现的问题进行及时的交流和指导，能够随时随地与学生谈心，与家长沟通，尤其是那些特殊学生（单亲子女、留守儿童、午托部学生等）。做到嘴勤能够使我们及时发现并解决班级内部出现的问题。手勤，就是要求我们班主任老师要勤记录，记录学生的基本情况、思想动态，记录班级管理中的点点滴滴，写班级中给你印象较深的事情、写自己工作的亲身体会等。提倡班主任老师写工作随笔，以便一段时间后反思品味，同时也为撰写班主任经验总结积累素材。在搞班级活动，尤其是义务劳动时，班主任老师更要率先垂范，起带头作用，以身示范，不能只吩咐指挥，身教重于言教。腿勤，就是不要把自己一直关在办公室里，应该经常不断的走出办公室，进入教室转转、看看，及时掌控班级的基本情况。做到腿勤不至于掩盖班级存在的问题，往往能够让我们发现问题于萌芽状态。

干好班主任工作还要做到细。班级管理工作主要是与学生打交道，对于十三四岁的少年来说，在做思想工作时必须心细，细致入微地了解情况，细致入微地分析开解，切忌工作方法简单粗暴，不计后果。班主任是连接学校和学生的纽带，在落实学校工作时同样需要心细，工作安排要细，工作分工也要细，各项工作都要落实到责任人，这样我们的班级工作将很容易开展。

干好班主任工作更要巧。班级工作纷繁如丝，千头万绪，要想很好的理清头绪，做到井然有序，必须学会巧妙的利用班干部，因为班干部往往是班主任的得力助手。班主任老师可以把班级工作进行分配，做到分工明确，各司其职，这样班级管理将变得轻松有序。班主任老师还要学会巧妙的抓关键时候，巧妙的抓空档（早读前、中午辅导、自习课等），这样做能保证班级整体管理的延续性、一致性。在班级管理中，班主任老师同样需要巧妙的抓薄弱学生、薄弱学科，班级同学、班级学科的发展可能是不平衡的，解决这种不平衡就要巧妙的做思想工作，不能死搬教条，犯经验主义的错误，这样才能使班级整体工作得以全面提高。

总之，班级管理工作是一件复杂而光荣的工作，做好班主任工作是需要花费大量心血的。希望班主任老师能够切实负责，以学生为本，以学生发展为重，扎扎实实的推进班级整体工作的开展。

在暑期班主任培训会上的讲话

（2010年7月31日）

老师们：大家上午好！

众所周知，我们班主任工作在学校管理中有着非常重要的作用。班主任处在学生工作的第一线，是学生教育与管理工作的具体组织者和实施者，素质高低，形象如何直接关系到各项工作的成败。形象是感召力，形象是凝聚力，形象是战斗力，班主任要担负起教育人、引导人的重任，必须身正、德正、言正、行正，塑造良好形象，这是新形势下对每一名班主任的基本要求，也是做一名优秀班主任的关键所在。班主任要时刻牢记自己的特殊身份，经常反思自己的思想和行为是否符合班主任的要求，做到自重、自省、自警、自励，不断提高自身的道德水平，用崇高的精神境界、高尚的道德情操和人格魅力教育、感染学生。

为了进一步强化常规管理，提高班主任队伍的整体素质和能力，提高德育工作实效，加强和改进班主任工作，经学校研究决定，从今天开始为期三天的2010年暑假班主任培训工作。本次培训采用专题讲座、观看视频和外出考察相结合的方式进行。开展本次活动的目的主要是为了让班主任老师充电、放松、提升，以更好的精神状态步入新学期的工作。就班主任工作来讲，我建议班主任老师做到以下几个方面：

一、做一位“学习型”的班主任。

一要学习教育教学理论，丰富自己的理论素养，借鉴别人经验创造性开展工作；二要向有经验的老班主任学习，学习治班经验、工作艺术和育人方法，在工作实践中提高本领，增长才干。

二、做一位“智慧型”的班主任

我们班主任老师做的每一件事都不是小事，都是有意义的事，教育是一种大智慧，教育是以心育心，以德育德，以个性影响个性，以精神塑造精神，以人格培养人格的艺术过程。每个人都要先认识自己，然后是积极的接纳自己，才会设计自己，成就自己。我们常常教育学生要有乐观的心态面对学习、工作和生活，当我们自己面对困难的时候有乐观的心态吗？在这方面为学生做表率了吗？我想，如果一个人总是面临比别人更多的困难，而他又能很妥善或者是创新而智慧的解决好这些困难，那他就是一个有能力，有智慧的人。

三、做一位“宽容型”的班主任

“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。”宽容的心态能让我们不断加深经验和知识的积淀，接纳新事物，并且在班级管理中不断创新进步。我们经常会恨那些不服管教的学生，讨厌不遵守纪律的学生，不喜欢学习成绩差的学生，疏远品行不好的学生，冷眼相视给班级抹黑的学生，再想想，班级里除了这些学生，还有几个人。在我们教育界在演绎着“二八定律”，２０%的学生在享受着８０%的赞美与成功，８０%的孩子却在寻寻觅觅，苦苦追求２０%的成功。80%的孩子们并未在一次又一次的成功中体验学习的喜悦，并未在跃跃欲试中激起创造的欲望。因为他们在一次又一次的选择中体验自卑、感受失败、独自忧伤。反过来想想，那些调皮学生的真诚，那些成绩差的学生的勤劳，那些品行不好的学生形成的背景，找到他们的优点，你就有了宽容的理由。当然，这种宽容不仅对学生，对同事，对家人，对朋友，多一份宽容，我们的生活就多一份阳光。

四、做一位“创新型”的班主任

多读书、常写作能让我们不断加深经验和知识的积淀，接纳新事物，并且在班级管理中不断创新进步。

班主任有了教育实践，同时多读书，还要多写作。全国著名班主任任小艾的成长过程，她是一个76年高中毕业的学生，一天师范没进过；一堂师范的课没学过，但是做了教师。所有的学习是后天学的，刚当老师不久，她发现自已站在讲台上，不能口吐莲花，不能吸引学生。教师靠得是语言的工作，如果你的语言木讷是做为教师最大的悲哀。那怎么办呢？她说她第一次站在讲台上，面对着学生，下了个小小的决心，许了一个小小的愿，那就是决不能辜负这讲台，决不能误人子弟。当天回到家里面，写的第一篇教育教学日记，题目就是《做最好的老师》，还在“最”下面点了个红点。也就是说做教师的第一天它就给自己定了一个高的目标――做最好的老师！什么是最好的老师呀？当时并没有很清晰的认识。那么就只有靠自

学。于是她成为图书馆中唯一一个去的时间最多，逗留时间最长的一个读者。后来因为学校图书馆太小了，于是又成了朝阳区文化馆图书馆的常客。后来又成了北京市首都图书馆的常客。因为老去，所有的时间都泡在图书馆，把图书馆管理员感动了，把她的临时阅览证换成永久阅览证，成为唯一一个拥有永久阅览证的一个读者。同时，自费订阅的报刊杂志，可以说是全校订阅最多的。她自己订阅报刊杂志，喜欢积累。自己写读书笔记，写了上百万字；写教师日记，写了几十本；喜欢集报，把报纸杂志中好的文章剪下来，然后粘好。85年，当她被各种新闻媒体报道的时候，当她成为所谓的教育名人的时候，中国青年报的记者，一位女记者到她家里，把所有的读报的读书的笔记日记都翻出来，摞起来了，她说我得看看有多高。全摞起来以后，她身高1米65，超过了她的身高。我想任小艾老师的成功得益于读书和写作。（关于任老师的班主任讲坛的内容，待会儿，我们共同观看讲坛视频。）我们现在的条件很好，可以写在日记上，可以写在自己的电脑中，可以发到网站上。不断坚持了，你就会成为一名研究型的班主任，一位有智慧的有经验的班主任了。

五、做一位“活动型”班主任

有位优秀班主任曾说：“生命在于运动，班级在于活动。”这对于我们是有借鉴的。班级的组织管理，是通过各种活动实现的，班会、、值日、宣传、日常工作性活动、竞赛性活动都是促进集体进步的最好载体。

班主任老师要重视主题班会活动。主题班会的组织形式要由过去的班主任台上讲，学生干部配合发展由班主任命题，学生具体操作；内容要由过去班级出现的问题或倾向进行讨论达到正确导向转为逐步提高的系列教育；类型要以过去的演讲朗诵、唱唱跳跳单一形式发展成以记者招待会、新闻发布会、辩论会等形式，甚至可以请专业人士莅临现身说法，点评指导；还可以将主题班会发展为综合性的大型活动。

时代赋予了学生更多的信息来源和实践渴望，班主任应该适应时代的发展，通过活动培养学生的实践创新能力，发展学生的个性兴趣，促进学生素质的全面提高。

六、做一位“伯乐型”的班主任

一个聪明的班主任，不是对班级大大小小的事情都是大包大揽，而是充分发动学生，发挥学生干部的自管功能，达到以群教群的作用。要做到这一点，必须选择好的学生干部。培养学生干部可以采用“八步法”：

一查：了解学生情况；二访问：访问家长；三考察：通过一次劳动、主题班会、体育竞赛等来观察学生；四树：在活动中发现的好人好事，加以表扬肯定；五学：学习为什么当干部，当干部的条件是什么；六评：通过活动让学生评选谁可当候选人;七选：通过合法的方式,民主选举干部；八建：干部队伍建立后并不意味一劳永逸，要进一步培养，学理论、学先进思想，教思维方法、工作方法等。班主任要具有发现“千里马”的慧眼，更需要有培养“千里马“的方法，成为 “伯乐型”班主任。

七、做一位“朋友型”的班主任

有位专家说过：“21世纪师生关系会浮到水面上来！“据统计70%同学认为老师的态度、行为直接影响师生亲疏关系，78%认为老师要经常与学生沟通，86%最讨厌挖苦学生、伤害自尊心的老师。所以，新型的师生感情双向沟通特别重要，不能处于对立状态。特别是班主任，他的一举一动、一言一行都直接或间接地影响着学生，“学高为师，身正为范”，要从自身出发成为学生学习生活上的导师，成为他们的朋友。

“朋友型”班主任要做好“四个字”的心理准备，“情”：要理解、关心、教育、爱护每一个学生。“清”：对学生、家庭、社会要清楚，对任何事情发生原因、过程及结果要弄清楚，要尊重学生的人格和自尊心。“静”：要静下心学习，深思熟虑，通过分析研究，采取对策。“精”：在教育过程中要进行精心尽心设计，创造一个最佳教育环境，教育时机及心理状态。上述“四个字”，集中起来就是一个字——亲，这是新时代学生欢迎的“良师益友”。

学无止境，做无止境，要把工作做到极至，把做优秀班主任，做名师，做教育专家作为自己的奋斗目标和职业追求。我衷心地希望各位班主任在各自的工作岗位上，在今后的工作实践中牢牢记住：班主任首先是一位好老师，其次班主任应是一位思想者，一位管理者，一位服务者。

最后，祝各位班主任工作顺利，身体健康，合家幸福！

第三篇：在班主任培训会议上的讲话

在班主任培训会议上的讲话

老师们：

今天的班主任培训主要围绕四个问题进行了讨论：一是如何帮助学生顺利渡过转型期；二是在不补课不上晚自修的情况下，如何帮助学生提高学习效率；三是如何使学生在新增科目起步高；四是如何开好家长会，更好地发挥家长会的作用。大家围绕主题，各抒己见，提出了很多有创造性、针对性和可操作性的观点和方法。可以看出，大家对这次班主任培训会议十分重视，都做了精心的准备，大家辛苦了！

今天讨论的问题非常有现实意义，因为在接下来的工作中，我们将直接面对这些问题。总的来说，今天的会议是成功的，我们围绕前面讲的四个问题，展开充分讨论，形成了比较一致的意见，这对我们即将开始的新学期甚至以后的工作，都会很有好处。下面，我对今天大家的发言作一个总结，也结合自己的教学实践，谈一谈我的体会。

一、关于班级管理问题

老师在她的发言中提到要强化班级管理，我十分赞同。对教师特别是对班主任来说，班级管理是最基础的工作，也是最重要的工作。一个管理得好的班级，必然秩序井然、班风良好，在这样的环境里，天性调皮的学生也会收敛；反之，班级管理不好，必然秩序混乱，班风不良，勤奋好学的学生也会受到影响。那么，如何才能抓好班级管理工作呢？一是要准确把握学生的特点。大家也认识到了，初二学生进入了青春期，生理、心理发生变化，自主意识增强，出现了易冲动、叛逆等特点；同时，学生对校园环境已经没有了陌生感，又尚未面临升学的压力，精力相对过剩，喜欢展现自我。这些都是作为我们班主任应该充分认识和深刻把握的。只有准确把握学生的特点，才能因势利导，事半功倍。二是要勤奋。勤奋是做好班级管理工作的前提，也是关键。当班主任，教学任务一点不会少，要了解学生的特点，要掌握班级的动态，要有效引导学生，不勤奋，行吗？不行！初二学生处在转型期，客观上要求我们必须多花力气，多花时间，多研究、多学习，多总结，才能 做好班级管理工作。三是要重视引导班级舆论。初二学生思想毕竟还不成熟，容易跟风盲从，因此，错误的舆论对于班风建设的不良影响是巨大的。作为班主任，一定要高度重视班级舆论，要树立正确的舆论导向，促进形成良好班风。四是要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。初二学生受其自身知识、阅历的局限，分析、判断、选择能力都还比较欠缺，容易受外界的不良影响，做出错误的判断，比如欣赏和老师对着干的同学，认为这是有“个性”；崇拜影视片中的黑社会老大，认为很“威风”很“酷”等等。这就需要我们引导学生正确认识身边的世界，正确看待社会上的一些消极现象，追求积极健康的生活。五是要加强对学生的心理健康教育。班主任可以利用班会以及个别谈心的方式和学生沟通，培养学生的自信心及受挫力，帮助学生及时释放不良情绪，防止因心理问题出现过激行为。在对学生进行心理疏导时，要注意几个原则：①平等原则：师生平等，才能产生依赖与信任的力量；②换位原则：换位思考，设身处地的去理解学生的感受；③保密原则：保守秘密，学生才能畅所欲言。六是要妥善处理突发状况。尽管我们可能做了大量的工作，但谁也不能保证万无一失，面对突发状况，我们要机智应对，尽量避免和学生发生正面冲突，尤其要避免在课堂上发生正面冲突，尽量在课下解决。对一些苗头性的问题，要遵循个别处理，普遍教育的原则，防止小事情酿成大问题。

二、关于学生的学习问题

刚才，老师围绕如何帮助学生提高学习效率，两位老师围绕如何在新学科上起步高，谈了自己的见解，他们都讲得很好，很有针对性。

大家都清楚，我们学校既没有晚自修，也不能补课，我们无法跟其他学校比时间，只能比效率，我们要赢他们，只能在效率上赢。那么，怎样提高效率？提高效率包括两个方面，一是帮助学生提高学习效率，二是提高教师教学效率。

帮助学生提高效率，应该着重从几个方面抓：一是要激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣，学习就不再是一件难事，学习效率也自然提高。大家要在这个问题 上多动动脑筋，想想办法，千方百计激发学生的学习兴趣。特别是新增加的物理科，要从一开始就引导学生建立对物理的浓厚兴趣，形成良好的开端。二是要帮助学生培养良好的学习习惯。学习成绩好的学生，学习习惯通常也比较好；学习成绩差的学生，学习习惯肯定不好。良好的学习习惯包括课前预习、上课认真听讲、课后复习、认真完成作业等。养成好的学习习惯，对学生来说是一件终身受益的事。学生的天赋可能有差异，但良好的学习习惯是后天养成的，养成良好的学习习惯有赖于学生、老师、家长的共同努力。班主任必须发挥主导作用，使几方面形成合力，推动学生养成良好的学习习惯。三是要帮助学生掌握好的学习方法。要针对不同学科的特点，引导学生掌握一些可以有效提高成绩的学习方法和技巧。比如语文科，仅仅掌握课本知识是绝对不够的，必须引导学生扩大课外阅读量，培养语感，这就需要老师下功夫去积极引导。班主任老师尤其要充分认识各学科的不同特点，紧密联系、协调科任老师，采取不同的方法引导学生。

提高效率的另一个重要方面是提高教师教学效率。勤奋是好事情，但不要误认为投入的时间、精力越多，取得的成效就会越大。作为老师，尤其是班主任，我们必须认识到，学生能够用于学习的时间、精力是有限的。我们每个老师一般都只教一科，但学生要学的不只一科，任何一科占用的时间、精力过多，必然影响其他科的学习。我理解每一个老师都希望自己教的科目成绩最好，但我们需要的是全面开花，而不是一枝独秀，班主任老师尤其要树立这种观念。当然，如果学生整体在某一科差一些，适当的倾斜是可以的，也是必要的，但要掌握一个度。因为学生的时间、精力有限，所以我们更应该认真研究教学方法，在有限的时间里，千方百计提高教学效率。要做到精讲精练，用心钻研教材教参，认真备课，确保课堂效率，不浪费学生的上课时间。布置作业要认真选题，不要搞题海战术，让学生疲于应付。

初二新增了物理科，实现学生在这个科目上高起步很重要，也很必要。在这个问题，班主任老师要做到几点：一是要高度重视。通过强调物理的重要性，鼓励、督促学生，营 造学习物理的良好氛围；二是要加强联系。尤其要加强和科任老师的联系沟通，加强对学生进行学习方法的指导，为学好物理奠定基础。

三、关于加强与家长的沟通问题

就人的成长来说，家庭教育至关重要，特别是在初、高中阶段。作为老师，尤其是班主任，我们必须深刻认识家庭教育的关键地位和重要作用，切实加强和家长的沟通，发挥家长的积极作用。刚才几位老师都讲到了和家长沟通的问题，李影文、劳静文两位老师着重从如何发挥家长会作用这个角度谈了她们的观点和做法，值得大家学习借鉴。家长会是班主任与家长沟通的重要形式和有效载体，开好家长会、充分发挥家长会的作用，有效加强与家长的沟通，有助于学校和家长达成共识，有助于学校教育和家庭教育和谐统一、形成合力。总结起来，开好家长会，应该注意几点：一是要精心准备。开会前，班主任要精心、细致地做好家长会各项准备工作。在什么时间开，什么地点开，要了解什么情况，达到什么目的，可能出现什么问题，应该如何应对等等，都要认真考虑、认真谋划，争取不开则已，一开就要取得好的效果。建议大家都要写好发言稿，要讲什么内容，怎么讲，讲到什么程度，都要认真反复思考，不要手忙脚乱，讲漏讲错。二是要注意方法。班主任在介绍本班情况时，要注意努力从各个方面挖掘每个学生的闪光点，使每个家长都能抬起头来。要注意互动交流，但同时又要控制好局面，不要让家长会变成牢骚会。

以上是我对今天老师们发言的一个总结。在接下来的工作中，大家也许还会碰到一些新情况、新问题，不管遇到什么问题，只要我们齐心协力，积极应对，就一定能够顺利解决，实现平稳过渡，取得新的更好的成绩！

新的学期即将开始，希望班主任做好开学前的准备工作。新任的班主任，要积极与原班主任沟通，做好交接工作，尽快掌握班级的情况，为顺利开展工作做好充分准备；科任老师有变动的班级，班主任要主动和新科任老师沟通，使科任老师尽快了解班级的情况；同时，要做好学生的思想工作，使学生念“旧”不厌“新”，与新老师和谐相处，实现平稳 过渡。

第四篇：在班主任培训会议上的讲话-班主任培训

在班主任培训会议上的讲话

在这样一个收获的时节，我们又迎来了济钢高中一年一度的德育工作暨新学年班主任培训会议。首先请允许我代表学校领导班子向每一位德育工作者和班主任老师道一声辛苦了！同时对大家克服各种困难参加这次会议表示衷心的感谢！

过去的一年，是济钢高中跨越发展、内涵发展、和谐发展的一年，学校在市教育局的正确领导和大力支持下，围绕推进学校特色化建设，秉承“发展学生，成就教师，提升学校”的工作目标，办学质量持续提高，教育教学成绩斐然，实现了学校发展史上的又一次飞跃，知名度和美誉度持续提升，得到了上级领导和社会各界的高度认可。

这些成绩的取得，凝结着以班主任为主要力量的德育工作者的心血。我也曾经做过多年的班主任工作，所以更深知班主任是教师队伍里工作负荷最重、工作压力最大的一个群体，你们不仅要完成自己的教学任务还要承担班级管理和朔造学生人格的重任，可以说，班主任老师在各方面都是教师群体的榜样，是你们用爱心和智慧诠释着着教育的真谛。班主任队伍是我们治校办学的生力军，是学校教书育人的栋梁，在这里，请允许我再次代表学校领导班子向各位德育工作者表达深深的敬意！

在今年的教育局暑期读书会上，济南市教育局局长陈东生同志做了题为《改进作风，埋头苦干，以工作实绩取信于民》的主题报告，我认为，在教师队伍里，班主任老师尤其要认真学习领会陈局长的这个讲话精神，增强做好工作的使命感、责任感、紧迫感和危机感。我之所以这样说，是因为班主任老师奋战在教育阵地的最前线，要直接面对学生、家长和社会，在班级管理、学生教育、家校合作等工作中起着不可替代的重要作用。德育工作没有退路，班主任工作没有退路。班主任的师德水平、思想境界、沟通协调能力、业务素质在最直接的塑造着教育的形象、学校的形象，班主任的一言一行都会直接影响到家长、社会对学校、对教育的评价。这里，我先谈几点对班主任工作的希望和要求。

一、班主任要关爱学生

“没有爱就没有教育”是著名教育家陶行知的名言，这句话如此朴实，却又如此准确地解释了教育的秘密：要关爱每一个学生，是教师成功的法宝。教育必须建立在爱的基础上。只有拥有了智慧的爱，与学生平等相处，才能与学生达到真正的心与心的沟通，才能摆正师生间的关系，让学生愉快的接受你传授的知识和做人的准则。特别是现在的高中生心智已经接近成年人，他们更愿意平等的和尊重他们的班主任倾心交流。你爱他们，他们也会回报你爱与尊重。

在一个班里，不仅有各方面突出的好学生，也有各方面表现一般的中等生，更有相对来说所谓的“差生”；不仅有和班主任关系比较融洽的学生，也有与班主任关系一般的学生，还可能有与班主任关系紧张的学生；不仅有普通家庭的子女，也有可能有领导干部的孩子。正如苏联教育家马卡连柯所说：班主任“应该充满着对每一个他要与之打交道的孩子的爱，尽管这个孩子的品质已非常败坏，尽管他可能会给教师带来很多不愉快的事情。”教师拥有了爱心和宽容心，会为学生的成长提供更广阔的天地！

二、班主任要学会管理，敢于教育

在有些人看来，严格管理、批评教育似乎与崇尚激励赏识的素质教育精神背道而驰，所以导致有些班主任特别是新手班主任还有一些不做班主任的任课教师对学生的错误言行不敢管理，放任自流、听之任之。久而久之，班风、学风、校风势必会受到不良影响，最终受害的还是成长中的学生。我认为，严格管理、批评教育也是一种必不可少的教育手段，缺少了严格管理的教育是不完整的教育。任何一种教育手段、方法的最终目的都是教育引导学生，促使其身心健康成长，班主任老师要在实际工作中体会总结“严”与“爱”的度，“教无定法，贵在得法”，要学会“宽严有度”“恩威并施”。对于高中阶段常见的一些违反《中小学生日常行为规范》《中小学生守则》的行为，如仪容仪表、带手机入校、早恋等，要大胆管理、规范操作，维护良好的校风、学风。

我们也不能片面的把严格管理学生理解成打骂学生甚至体罚学生。我国《义务教育法》《教师法》都明确规定不能体罚学生，也是出于保护学生身心健康成长的需要。我们的严格管理一定不能违背这一原则和底线：不体罚、变相体罚学生，不对学生“心罚”（嘲讽、挖苦）。

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，严格管理要以爱心为前提，要以不造成学生心灵上的伤害为前提，以最小的负面效应换取最大的教育效果。

三、班主任要做学生的表率，做坚守师德的楷模

榜样的力量是无穷的，身教更胜于言传。班主任的感召力量是巨大的，学生在很多方面都有意无意的受到班主任的影响。所以有一句话说：“有怎样的班主任就有怎样的班级和学生”，也是很有道理的。班主任老师的言行会潜移默化的影响学生的生活习惯、学习态度、接人待物等方面。（班主任培训）孔子说过：“其身正，不令而行；其生不正，虽令不从”，所以班主任有必要严格要求自己的言行，自省自律，用良好的表率感化学生，这其实是一件“双赢”的好事：既有利于班主任自身修养的提高，又能为学生树立良好的榜样。

随着学校办学质量不断提高，学校知名度、美誉度不断提升，济钢高中已经成为社会公认的名牌学校、热门学校，这就使得学生家长在选择高中学校的时候带着极高的心理期待：他们希望自己的孩子在济钢高中能得到优质的教育，他们希望自己的孩子在学校能得到老师的言传身教、公平对待，他们希望自己的孩子在济钢高中身心健康成长。这些要求非常合理，也是把学校办得更好的巨大动力。在班级管理中要求班主任老师具备高尚的师德，依照相关政策法规做好班主任工作，坚持原则，规范教育行为，廉洁从教。

四、班主任要善于学习，学会反思

班主任要树立与班级、学生一起成长的观念，以踏实的教育实践为前提，进行阅读与反思。

班主任工作不好干，干好了更不容易，但是班主任工作也最能提升一名教师的教育智慧和职业境界。班主任老师每天耕作在一个班级，精心培育着一棵棵幼苗，持续积累着教育智慧，这使得你们的教育思想有可能形成理论体系，这个工作岗位天然具备了成为教育家的最大可能性。放眼国际国内的教育大家，苏霍姆林斯基、雷夫、魏书生、李镇西等，他们都是在长期的班主任工作实践中成长起来的。

老师们，要实现学校的不断跨越和发展，班主任永远是主力军和冲锋队。目前，我校的班主任队伍，不论是中年还是青年班主任教师，都具有做好班主任工作的爱心、耐心和责任心，都在致力于探索班级管理的方法和艺术，希望在今后的工作中，大家一如既往地坚持“一切为了学生的终身发展”的办学理念，坚持多年来形成的优良作风，有真事，干正事，做实事，为学校新的发展贡献更大力量！

第五篇：在班主任会议上的讲话-班主任培训

在班主任会议上的讲话

一、努力让自己幸福。

做一个班主任，要想让学生幸福，那必须得先让自己幸福。

我觉得人都是需要激励的，不光学生，我们班主任也是一样，比如我，就像正在积极努力地后进生，尽管不优秀但却一直在努力。大家都知道班主任面对的不仅仅是学生，还要承受各种压力，那怎样在压力中寻求幸福呢？我觉得要先让自己寻找到幸福点，自己幸福了，才会让学生幸福。怎样让自己幸福？

1、感恩集体。说心里话，我们实验中学是一个充满爱、纯净和谐的集体。与其他学校的同学朋友谈论对比的时候，我就会越来越感觉出在实验中学干工作生活是幸福的。我记得在我母亲生病的时候，孙校长发现后就像亲人一样在医院里跑上跑下，这种感动将会让我铭记一生。实验中学的每一个领导都是这样，像亲人一样对待每一个人，我们还有什么不知足呢？尤其在咱们这个班主任队伍里，我收获了太多太多，从政教处到级部的每一位老师都是想着怎样去教育引导好学生，工作中既有竞争，但更多的是团结合作与学习，不像某些学校一样，因为竞争一点分数，老师见面跟仇敌似的，而我们这个班主任队伍却这么和谐，也正因为我在这么一个积极健康的、引人奋进的集体中，虽然忙碌着，但内心很充实，也在不断地丰富提高自己，这不是幸福吗？如同学生一样，有了动力，还有什么干不好？

2、感恩学生。当自己烦恼的时候，我就努力想学生的优点。想一想这个学生有什么优点，再看一看那个孩子的进步，我的心里就充满了快乐、感动，然后放大这些孩子的优点，在表扬激励中，让学生感到生活在这个集体是幸福的，在对孩子的激励中也鼓舞自己，我也幸福着孩子的幸福。

二、在行与不行之间

有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”

就班级管理、尤其是班干部多说行，尊重他们的想法，多让他们自己想办法，现在班里的晨会我直接退居二线，班干部说的让我无话可说。每周的班会以小组为单位召开，他们以小品或者讲故事等形式来启迪引导全班学生，在班会上我只有20分钟的时间。从第二周开始设置了值日小组，每个组员都参与到了班级管理中来，效果很好。

行不能放在口头上，一定敢放手，在我这周出发的的四天里，班委起到了很大作用，在周一的下午，班长成然给我打电话：“老师，你什么时候回来，班里今下午都乱了套了。”我当时很窝火，立即想第二天早上到班里先去开开班会，后来冷静下来，平时自己盯靠惯了，以至于像个小孩子离不开妈一样，一走肯定会出现问题，自己再疼再爱学生，也得让他们学会独立管理，这时候正是锻炼班委的时候——舍不得孩子套不着狼，这么好的锻炼孩子的机会，不能放过。于是我给班委的几个孩子分别打了电话，又给成然家长发了一个相信她做好的短信，后来三天整个班级孩子表现都很不错。

就问题学生来说，老师越是信任激励他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。每当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想办法去激励他，关心他，帮他树立信心。我相信他今后能够变好，原因很简单：那就是在他的背后有我和很多同学用期待的目光在看他，在关心他，我们对他的一举一动很在乎，哪怕最后的结果不是很出色，他只要努力做，他就是优秀的。

对中上游学生，要经常说不行。上学期我班考得成绩不行，我找的主要原因就是我对中上游的学生过于信任，对她们说的行太多了，以至于有一部分学生学习生活非常浮躁，该上去的学生没上去，所以就不行了。这学期我隔段时间就对他们说不行，看他们在调整的过程中不断地对自己高目标严要求，我相信他们一定会越来越行。

因为就这样一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距；就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信；就这样一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美好；就这样一个“行”字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的快乐。

3、创自己特色。

（1）音乐特色。我们初一的班主任各有各的风格和特色，干班主任最初的时候经常为寻找自己的管理风格和特色而苦恼。到后来，我就不再追求什么特色，别人抓作业我也抓作业老是跟在人家屁股后面走，后来自己想想都可笑，为什么把自己给丢掉了？我的魅力就是音乐啊！学生的学习很枯燥，当语文学完了《黄河颂》后，我给学生播放了《黄河大合唱》的经典片段，在学习了《木兰诗》后我让他们欣赏《木兰从军》的歌，甚至用简短的小乐句编上歌词来激励学生，班歌更不用说了。用我的音乐魅力去吸引孩子的眼球，占领学生的精神阵地，以音乐来激励学生。

（2）家校合作特色。其实在这点上我做的并不算好，也是让家长逼出来的，因为我班的作业质量很差，所以这学期我也开始注重培养家长。在我这周出去学习的四天里，我之前很为难，后来我就想让家长进校深入课堂，让家长代替我的角色，于是就启动了“和孩子一起成长”家长进课堂活动，每天上午下午各安排两人，一人负责学习，一人负责纪律，并对情况进行纪录，班委对其进行考勤，最后由全班学生进行“最具爱心家长”的评选，在家长会上进行颁发爱心奖。这几天效果还是不错。

有一首歌叫《青春舞曲》，其中有句歌词，“我的青春小鸟一去不回来”，青春易逝，自己要紧紧抓住青春的尾巴，在人近中年的日子里，要给自己的青春留下踏实的足迹，绝不让自己的青春留下任何遗憾。