主题班会评分标准

第一篇：主题班会评分标准

一节好班会的评价标准

1、主题。

主题明确，立意新颖，符合班级实际，贴进学生现实。首先，通过各种渠道了解班级现状，明确最需要解决的问题，结合班级主要的实际问题确定主题。选择的主题要小而精，内容要具体，目标要明确，力求通过这次主题班会的开展能够真正地解决班级中的一些实际问题。尽量避免开一些面面俱到、主次不分、缺乏准备、内容空洞的班会课。其次，主题的选择上，要符合学生年龄特点。越贴近学生越好，针对学生的关注点选择内容，这样学生会更有参与的激情。主题班会要从学生实际出发，要让学生看得见、摸得着。

2、内容。有时代性、思想性、知识性、趣味性；创新意识与实践能力，有快乐的活动内容。有方向性，导向正确，思想性强，奋发向上。有针对性，有的放矢，分析剖析，解决实际问题。主题确定后，结合学生的实际情况围绕这个主题组织材料，选取的材料尽量贴近学生的生活实际，只有学生感兴趣的东西才有可能引起他们的共鸣。在班会上少讲道理，多用发生在学生身边的具体事例来教育引导学生。每次班会课都要给学生制定一个目标，确定的目标要切合实际，不能偏低，也不能过高，要让学生“跳一跳，够得到”。选材生动典型，有说服力和感染力。结合实际，贴近学生生活和社会现实。

3、形式。力求多样性，形式新颖，气氛和谐，乐于接受，主动参与，生动活泼，内容丰富。

不要用一个固定的模式一成不变。它既可以是班主任的慷慨陈词，也可以是班干部的工作部署；既可以是师生间的谈心沟通，也可以是学生间的激烈辩论；既可以是讲述故事，又可以是表演节目；既可以是知识竞赛，又可以是娱乐游戏„„无论什么形式的班会课，都要结合班级实际，紧紧地围绕一个主题，力争解决一个实际问题。不管班会课的形式如何，只要有利于学生的健康成长，对学生的进步确实起到了积极的促进作用，就是一次成功的班会课。我们要避免为了开班会课而开的班会课，在班会课的开展过程中不要过多地追求形式上的完美，而要真正地注重内容上的完美。力求让每一名学生都能在班会课中受到启迪、受到教育，力争让每一次班会课都能起到作用。

4、学生的主动性。学生在活动中有分工、有角色，能快乐地参与。充分发挥学生的积极性、主动性、创新性。每一个同学都积极参与进来，其实这个参与的过程就是学生受教育的一个重要过程。比老师单纯说教有效果。好的班会一定要充分调动学生的积极性和主动性，让学生全面参与，积极发言，在自我评价和互相讨论中，总结经验，寻找不足，自我教育才是最好的教育；老师在这里的角色就是组织者和引导者，但这并不代表班会课上老师很轻松，相反是很忙碌，因为你要始终注意观察学生讨论的走向，及时引导，以实现预期的教育目的。好的主题班会是一节非常开放的课堂，在这里学生是主体，教师是导向！

5、效果与影响。班会各项准备要充分，环节设计要合理，最后总结要升华。并力争语言幽默小品化，内容实际生活化，主题鲜明唯一化，效果感人震撼化，后续有力系列化。活动后学生应该得到快乐，获得知识，增长才干，培养兴趣，开阔眼界。通过主题教育，使学生具有真情实感，思想认识有较大提高，在道德行为等方面变化较大。效果力求震撼，让学生终身难忘，触动学生的心灵，影响深远，至少一周。

主题班会评分标准（满分100分）

1、课前场景布置（5分）根据主题班会活动内容适当布置教室，营造主题班会活动气氛，搭建学生自主发展、自我锻炼的舞台。

2、主题（15分）班会主题鲜明，重点突出，整个班会自始至终均能围绕主题展开。

3、内容（20分）主题班会内容能针对本班学生存在的实际问题设计召开，具有较强的针对性和实效性。班会内容具体而不空洞，能用学生易于接受的事例说明问题，言之有物，贴近生活。

4、形式（30分）主题班会活动形式新颖多样，切合主题；设计合理，运作完整，时间把握得恰当。教师在班会中发挥主导作用，学生在班会中发挥主体作用，如果无教师的主导作用，把班队会变成单纯的班级活动则该项得分不得超过50%。

5、气氛（20分）主题班队会活动能调动全体学生参与班会的积极性，师生互动，气氛热烈，班会能深入学生内心，达到教育全班学生的目的，富有实效。

6、方案（10分）主题班队会设计方案清晰、详细，能展示班级文化风采。

第二篇：主题班会评分标准

承德技师学院主题班会评分标准

1、课前场景布置（5分）

根据主题班会活动内容适当的布置教室，营造主题班会活动气氛，搭建学生自主发展、自我锻炼的舞台。

2、主题（20分）

班会主题鲜明，重点突出，整个班会自始至终均能围绕主题展开。

3、内容（20分）

主题班会内容班会内容具体而不空洞，能针对本班（校）学生存在的实际问题设计召开班会，时代感强，具有较强的针对性、教育性、知识性、趣味性和实效性。重点突出，能自始至终均能围绕主题展开，激励人心，引起共鸣。能用学生易于接受的道理和事例说明问题，言之有物，贴近生活。

4、形式（30分）

主题班会活动形式新颖多样，切合主题；设计合理，运作完整，活动过程环环相扣，衔接自然，各环节与达成目标联系紧密。时间把握得恰当，符合学生身心发展需要。活动有独创特征，能够体现该堂课的与众不同之处可适当靠上线。

5、气氛（20分）

主题班会活动能调动全体学生参与班会的积极性，师生互动，气氛热烈，学生重视主题活动内容，积极发表自己真实的看法和见解，班会能深入学生内心，达到教育全班学生的目的，富有实效。能展示班级文化风采。

6、班会教案（5分）主题班会设计方案完整（包括活动背景、目的、形式、准备、过程）,有必要的陈述（清晰、详细，措施设计简明、具体、可操作）。

承德技师学院

2011年11月

第三篇：主题班会评分标准

主题班会评分标准

1、班会场景布置（5分）。根据主题班会内容，适当布置教室黑板。

2、主持（5分）。主持人声音洪亮，口齿清晰，能灵活控制班会气氛。

3、主题（10分）。班会主题鲜明，重点突出。有鲜明的针对性，从学生实际出发，符合学生的年龄特点。

4、内容（10分）。班会内容能结合主题，针对本班学生存在的实际问题，不空洞，贴近学生生活。

5、形式（30分）。班会形式切合主题，可采取讨论、演讲、表演、朗诵等新颖多样、生动活泼的形式。自主性强，以学生为主体，学生参与面广，教育性突出，能给学生以思考与教育。

6、气氛（20分）。能调动学生参与班会的积极性，气氛热烈，发挥学生在班会中的主体作用。

7、教育资源运用合理，方法灵活，环节紧凑、时间把握得当、整体性强（10分）。

8、班主任（10分）。班主任总结紧扣主题，发挥班主任在班会中的主导作用。

第四篇：主题班会评分标准

安头小学主题班会评价标准

1、主题。

主题明确，立意新颖，符合班级实际，贴进学生现实。首先，通过各种渠道了解班级现状，明确最需要解决的问题，结合班级主要的实际问题确定主题。选择的主题要小而精，内容要具体，目标要明确，力求通过这次主题班会的开展能够真正地解决班级中的一些实际问题。尽量避免开一些面面俱到、主次不分、缺乏准备、内容空洞的班会课。其次，主题的选择上，要符合学生年龄特点。越贴近学生越好，针对学生的关注点选择内容，这样学生会更有参与的激情。主题班会要从学生实际出发，要让学生看得见、摸得着。

2、内容。有时代性、思想性、知识性、趣味性；创新意识与实践能力，有快乐的活动

内容。有方向性，导向正确，思想性强，奋发向上。有针对性，有的放矢，分析剖析，解决实际问题。主题确定后，结合学生的实际情况围绕这个主题组织材料，选取的材料尽量贴近学生的生活实际，只有学生感兴趣的东西才有可能引起他们的共鸣。在班会上少讲道理，多用发生在学生身边的具体事例来教育引导学生。每次班会课都要给学生制定一个目标，确定的目标要切合实际，不能偏低，也不能过高，要让学生“跳一跳，够得到”。选材生动典型，有说服力和感染力。结合实际，贴近学生生活和社会现实。

3、形式。力求多样性，形式新颖，气氛和谐，乐于接受，主动参与，生动活泼，内容

丰富。

不要用一个固定的模式一成不变。它既可以是班主任的慷慨陈词，也可以是班干部的工作部署；既可以是师生间的谈心沟通，也可以是学生间的激烈辩论；既可以是讲述故事，又可以是表演节目；既可以是知识竞赛，又可以是娱乐游戏„„无论什么形式的班会课，都要结合班级实际，紧紧地围绕一个主题，力争解决一个实际问题。不管班会课的形式如何，只要有利于学生的健康成长，对学生的进步确实起到了积极的促进作用，就是一次成功的班会课。我们要避免为了开班会课而开的班会课，在班会课的开展过程中不要过多地追求形式

上的完美，而要真正地注重内容上的完美。力求让每一名学生都能在班会课中受到启迪、受到教育，力争让每一次班会课都能起到作用。

4、学生的主动性。学生在活动中有分工、有角色，能快乐地参与。充分发挥学生的积

极性、主动性、创新性。每一个同学都积极参与进来，其实这个参与的过程就是学生受教育的一个重要过程。比老师单纯说教有效果。好的班会一定要充分调动学生的积极性和主动性，让学生全面参与，积极发言，在自我评价和互相讨论中，总结经验，寻找不足，自我教育才是最好的教育；老师在这里的角色就是组织者和引导者，但这并不代表班会课上老师很轻松，相反是很忙碌，因为你要始终注意观察学生讨论的走向，及时引导，以实现预期的教育目的。好的主题班会是一节非常开放的课堂，在这里学生是主体，教师是导向！

5、效果与影响。班会各项准备要充分，环节设计要合理，最后总结要升华。并力争语言幽默小品化，内容实际生活化，主题鲜明唯一化，效果感人震撼化，后续有力系列化。活动后学生应该得到快乐，获得知识，增长才干，培养兴趣，开阔眼界。通过主题教育，使学生具有真情实感，思想认识有较大提高，在道德行为等方面变化较大。效果力求震撼，让学生终身难忘，触动学生的心灵，影响深远，至少一周。

主题班会评分标准（满分100分）

1、课前场景布置（5分）根据主题班会活动内容适当布置教室，营造主题班会活动气氛，搭建学生自主发展、自我锻炼的舞台。

2、主题（15分）班会主题鲜明，重点突出，整个班会自始

第五篇：主题演讲比赛评分标准

“创先争优 争当先锋” 学生主题演讲比赛评分标准

一、主题演讲（占总分的70%）

1、演讲内容（40分）

切合主题，能结合实际，观点鲜明，层次清晰，详略得当。要有个人特点、缜密的思维及逻辑性。

2、语言表达（40分）

能脱稿演讲，表达流畅、生动，普通话标准，吐字清晰，语速控制合理，语调富有变化，饱含感情。

3、仪表风范（10分）

仪表端庄，台风自然，形体动作合理协调、大方得体。

4、时间掌握（5分）

时间为5分钟，演讲不得少于3分钟，不得超过6分钟。若超过规定时间则扣掉总分1分。

5、整体效果（5分）

演讲过程的整体效果良好，没有明显的念稿、“冷场”或重复等现象。

二、即兴演讲（占总分30%）

1、演讲内容

能根据题目要求，表达出自己独特的见解，语言流畅，切合主题，思维灵活、应变能力强。

2、时间把握

时间为3分钟，演讲不得少于2分钟，不得超过4分钟。若超过规定时间则扣掉总分1分。