班干部培养班主任经验介绍

第一篇：班干部培养班主任经验介绍

各位领导，各位老师：

大家好，我是行思学部初一13班班主任姜裴裴，跟这么多优秀的经验丰富的老班主任相比，我才刚刚起步。但是作为班主任，我们都面临着一个共同问题，就是班主任的工作比较杂，几乎占据了我们在校的大部分时间，有时候处理不当，会严重影响工作效率。班主任是班级的管理者，但说到底班级的主体是学生，培养一支得力的班干部队伍，既可以锻炼学生的能力又可以减轻班主任的负担，这是一举双赢的方法。这是我第3年担任班主任，有了前2年的积累，我也想改进一下自己的工作方法，所以从上学期开始比较注重班干部的培养，一个学期下来感觉效果还不错，工作轻松了很多，学生的能力得到了锻炼，班级整体风气比较积极向上，在学习和活动等多方面我们班也取得了比较令人满意的成绩。我的方法都比较实际，今天跟大家一起交流一下，希望对大家有所借鉴，能或多或少地减轻一下班主任的负担。

一、班干部队伍构成及特色

在班里，我只要设置维持班级正常运作的7个只要职务：班长，卫生委员，体育委员，纪律委员，宣传委员，各科课代表，组长；没设副班长和学习委员，主要是我没有想好这两个职务的责任。如果权责不明确的话，容易造成学生没有存在感。另外我们班还特别设立了男生部长、女生部长和值周助理。这3个职务大大地减轻了我的日常负担。男女生部长主要是分别负责男女生就餐的纪律秩序和剩饭剩菜检查、宿舍卫生纪律的反馈及整改、同学身体不适时陪同去医务室，这样就给老师减轻了很多的日常琐事。值周助理，就是每周选取一个同学到办公室跑腿，学部、各部门或班级内临时通知，及时转达给全班同学或者班干部，这样就避免了班主任因为下通知几乎每个课间都要跑教室跑。

二、班干部选取原则

从班级管理的角度来说，最适合担任班干部的是学习成绩好、个人品行好，管理能力强的学生，但这种学生是可遇不可求的，很多时候好几个班里都找不到一个这样的孩子，那面对自己班学生的具体情况，在选择班干部时，必然会根据班级情况和学生特点进行取舍。

我们班的班干部队伍中包括两类学生：

一、品学兼优，有较好群众基础的孩子，如班长、课代表，我认为这些职位比较重要，他们发挥好带头作用的话，能够起到榜样示范作用，很容易在班里形成凝聚力，营造出积极向上的氛围；

二、有管理能力，但成绩不理想，习惯不好，容易犯错误；我把这部分同学吸纳到班干部队伍中来，对他们起规范约束作用，1防止在班级内起破坏作用。如卫生委员，是我们班的倒数第二名，学习成绩不怎么样，自身习惯也有待改进，但是对于卫生委员，很有工作热情，值日生有人请假能主动补上空缺，拖布都是他穿的绳子，挂在墙上，本身对学习没有太多兴趣，我就用这个来约束他，让他有点责任感，不至于在班里调皮捣蛋，完全不学习。男女生部长：班里总有几个习惯不好，学习一般，容易挑事的刺头，如果跟他们硬碰硬，他们犯错天天去纠正他们，很容易激化师生矛盾，所以先给他们安排了这个职务，让他们去纠正其他同学身上的问题，从而督促反省自身。

三、如何衡量班干部的工作

一般班主任比较头疼的是有些孩子虽然担任班干部，但他对自己分内的工作不上心，有时候班主任实在看不下去，就代劳了，为了避免这种情况出现，我设置了3种对班干部工作的考核方式： 班干部每周述职，班干部分别对一周管理权限内的工作进行总结，表扬取得的成绩，但尤其要指出本周需要改进的地方。时间我觉得比较合理的是放在每周一班会课，能够激励全班同学一周的士气，如果放在周五的话，本身学生心思比较涣散，一个周末回来都忘了，难以达到教育目的。班干部评分榜：姓名：职务：职责：评价：初一的学生还是比较听老师的话，也很在意同学们的评价，在加上这个约束，我们班班干部在班级内凝聚力和带头作用发挥都比较好，在这3年的班主任工作中，第一次感受到班风对整个班级各方面的影响。期末奖评：期末进行优秀班干部评选，只要在班内担任职务的都可以参与评选，包括课代表和小组长。首先我会让参与评选的同学站起来，然后跟全体同学说明评选的要求（第一点：尽责，对分内的工作很有责任心；第二点：带头，在行为习惯上很比较好的约束自己，不带头违反班级纪律；最后看学习：不管在班级是什么名次，关键是跟自己比有进步）、民主投票、公开唱票，这样公平公正公开选出来的优秀班干部大家都比较心服口服。

四、把班级还给学生

班干部管理最忌讳的就是班主任什么都不放心，什么都替班干部代劳了。我觉得应该给学生充分的信任，哪怕他做错了，我们再去纠正，也要给她这个机会。班主任要想从琐碎的日常事务中脱身，必须勇敢的迈出这一步。

生到校情况就可以。因为纪律和秩序比较好，就没有靠班的必要了，即使是英语早读，安

排好朗读背诵任务，也有足够的时间在办公室吃个早饭。

如果做操的话，我们班领操的不是体育委员，而是男女各设一名领操，每周一换，既可以给同学们起到示范榜样作用，也可以约束其他同学，因为每个人都到前面去领操。

个比较特殊的任务是每天吃完饭后，男生或女生轮流一周捡拾食堂门口卫生区的垃圾，也是有男女生部长负责，从吃饭到宿舍，这块时间比较集中和固定，我带男生女生各一周以后基本不需要班主任靠。

上学期后半阶段基本在教室内休息，在经过对纪律委员的培训和管理方法指导后，我基本不在教室靠班。当然我们班纪律也存在问题，有时候领导转的时候碰上，也会跟我交流。但我觉得首先得培养学生的自觉性，不要让他们觉得班主任时刻都会靠在班里，老师不在的时候就可以放松，说话，比较随便；而是给他们一种班主任不在教室是正常现象，这个教室的纪律应该有纪律委员进行管理和班内全体同学共同维护。

只能安静一个人做作业，孩子们从上课的第一周就是这么要求的，如果说刚开始需要班主任靠班，老师维持纪律，经过一段时间的适应，基本可以做到自习鸦雀无声，我觉得有时在班里走来走去，反倒影响学生，所以会在教室安静下来后离开，也是培养他们自习的意识。

习惯成自然，一个好习惯会令学生受益终生，胜过父母老师一遍遍的苦口婆心，像我们学部初三8班田雨老师那个班的纪律，是我努力的目标。

同学。值周助理的人每周五确定下周的执勤人员，并由本周的执勤同学跟她一起工作一天，起到传帮带的作用，避免了老师每周重新教他们应该怎么做。不能太内向，我们班男生比较多，一般是比较调皮的，可以顺便起到约束管理的作用，这些孩子的积极性都很高，因为他们觉得直接受命于班主任，基本上任务完成的都不错。

五、给我一个舞台，还你无限精彩

培养一个比较得心应手的班干部队伍，大约需要1-2个月的时间，前期需要班主任大量的指导，尤其前1个月比较辛苦，坚持下来，后面的很多事情班干部就可以充分发挥作

用了。

1、这是我们的广播操比赛，为了让全体同学都参与，避免因为队形问题有同学没法上场，班干部特地想了一个方法，设了1男1女两个领操同学，当然这也很符合我们班平时的做法；

2、级管理也有自己的想法。这个队形虽然很简单，但是同学们自己排的，那天中午我们学部英语老师出去聚餐，一回来几个孩子就在我面前显摆，队形已经排好了，我一边表扬他们，一边说这午休纪律肯定又完了，孩子还说我们排的时候很小声，没有说话的，排队形的这个孩子因此得了个“孙导”的称呼，整个排练他出来很多主意，最后虽然我们没得一等奖，但我也没有遗憾，因为整个过程我都很轻松很享受。

3、最后关于学习成绩，我不想说太多，因为一次好成绩说明不了什么，我们有些班主任如周莉老师、邵传俊老师他们带的班才是我努力的方向，值得欣慰的是一个学期下来每次考试班级都有进步，是一步一个台阶走上去的，我更希望我们能持之以恒，把优秀发展成为我们班的一种习惯，一种态度，一种品质。

这只是我的一些不太成熟想法，希望得到大家的指导，最后给大家拜个晚年，祝大家工作顺利，生活幸福。

第二篇：班干部经验介绍范文

班干部经验分享

大家好，很荣幸能和大家一起分享班干部的管理经验，我先来自我介绍下，我浓雾云峰，现在是xxx的团支书。大家既然有雄心来竞选班级的班干部，一定都是班级中的精英，现在我有几个问题想和大家讨论一下，你们以前都当过班干部吗？你们为什么要竞选班干部？你们认为怎么样才能算是一个好的班干部？现在我来说说我对班长团支书的看法，我借用一个脑筋急转弯来说吧，有一个脑筋急转弯是这样的：什么官没有权利还得处处赔笑？你们中谁知道答案？答案是新郎官！我认为班长团支书某些情况下也是这样一种官，当我们想要同学请参加活动时，不仅仅是得赔笑还得连欺带骗的把同学给骗过来！所以班长团支书这个职位没多少权利，义务却非常多，因此我们一定要有服务意识。

我认为班干部的主要责任可以归结为三点，即服务、管理和带动，现在我将针对这三点逐一进行解释.首先是服务，首先说服务。一个班干部在班上并不是拥有比其他同学多的权力而是担负着更多的责任与使命。班干部首先是要服务于班集体，服务于同学们。班干部对班集体的服务应尽量周到，有同学向班干部反映情况或求助时，班干部要一定要及时想办法解决问题，对同学予以最大的帮助。服务要勤心、要乐意。不要班干部间相互托。同学们不希望看到哪个班干部在不情愿地草草做事，毫不上心。概括一下最主要的也就是态度要好。大家作为班干部大部分的工作在于将学校或者院级的通知传达到班级并具体落实，这就要求我们要经常去院官网看看，有没有什么新的公告通知，去院办的班级文件夹看看，看看有没有什么新的文件，及时准确的将通知传给每一位同学，这当然还是不够的，学校和院里经常会举办一些活动，而且要求每个班都出多少人来参加，比如说创新创业大赛，运动会之类的，这个时候就要求我们班干部对同学要比较了解，清楚每个同学的特长和优势，然后在发挥自己的讲话艺术，用自己的三寸不烂之舌说服相应的同学前去参加，当然有时候免不了连蒙带骗。如果实在没有同学前去参加这就要求我们要亲自上了，因为名额不够的话班里可能会被扣分，同时这也是自己起先锋带头作用的好机会。作为班干部，我们就要比普通同学站得高一点，当然我不是指地位，而是指的眼光，有些事情我们需要提前了解并给同学们提些经验，就最近的说吧，你们应该准备上选修课了吧，无论是专业选修课还是公共选修课都有学分和类别的限制，我们当班干部的一定要提前了解这些情况并及时通知给大家，因为从我们那一届开始多选选修课是要给钱的，应该是一个学分80元，我们这一届很多同学就吃了这个亏，希望引起大家的重视。还有就是贫困生库的事情也要大家对班级同学要多多了解，从今年开始学校全部采用新的系统来管理学生，所有申请如奖学金、助学金的申请大家都要直接从网上写申请，而院里又把审批的任务交给各班的班长和团支书，这要求我们要从日常生活条件等情况来观察，对每位同学的家庭状况都有一个基本的了解。我们还需要处理好自己和班级的关系有时集体活动时间与私事时间相冲，但大多数都要牺牲自己，迁就集体。

现在来谈谈管理，我主要从两方面来给大家介绍。首先为了提高班级的凝聚力，我们作为班干部的要多组织一些活动，来促进同学们的相互了解，尤其你们这个时候班级中都不熟悉，你们当班干部的就要多想一些注意让大家尽快熟悉起来，比如召开主题班会了，秋游，出去吃烧烤了，吃饭K歌和露营都是不错的选择，当然要注意安全问题，等以后熟悉了一个学期一两次活动也就差不多了。另一方面，为了方便班级管理，我建议班长或团支书要有一份班级同学的详细资料，便于以后管理，这些资料包括各位同学的联系方式，宿舍号，是否属于贫困库及贫困等级，大致成绩，每个学期获得的奖状，活动表现的积极性，这对以后同学们推优是非常有价值的。我们还需要认真的记录好每个学期班级的重大事件，这样即便以后班委换届也是非常方便的，非常系统化。管理方面我们除了要协调好同学们之间的关系，还要注重和班主任的交流，多向班主任汇报一些班里的情况。

接下来说说带头作用，大家不要忘了班长团支书也是学生，不要忘了我们上大学的目的，我们作为班级的代表，一定在各方面都要起到带头的作用，不仅学习要名列前茅，各种活动都要积极参加，班级学风差，我们要带头营造气氛，班级对活动不热情，我们不仅要从思想上对各位同学进行教育，而且还应该自己带头参加。同学上课不活跃，自己也应该积极表现，活跃课堂气氛。

最后再谈一谈我们应该如何树立威信，因为这在我们工作中是非常重要的。我没有专们研究过，现在仅谈谈我的经验：首先我们要确实有过人之处，无论是体育活动还是学习，至少有一项是强项，这就要求我们要更努力的学习。第二是服务精神，我们做班干部一段时间就会发现，我们的任务主要就是为班级无偿服务，对同学们的求助要热情，积极，不能敷衍了事，对班级的事情更要争着去做，如果一件事大家都是第一次做，如果这一次是你做了，那么大家就会对你形成依赖，你就会更有威信。第三是和班级中所有的同学都要处理好关系，要有亲切感，不要让同学感觉你是很难接近的，那样以后的事情就很难办了。第四要经常地举办一些活动，不仅能使我们更多的得到锻炼，也能让同学们看到我们自己的实力。

以上就是我当团支书一年来的经验总结，现在拿出来和大家分享一下，以后大家在当班长团支书过程中遇到什么问题可以直接联系我,预祝大家在班干部的位置上能够取得好的成绩，实现自己预期的目的。谢谢！

第三篇：浅谈班主任如何培养班干部

浅谈班主任如何培养班干部

摘要: 在班级管理中,班干部既是班级活动的组织者、带头人，又是班级成员的行动坐标，发挥着十分重要的作用。因此，作为一名有经验的班主任要善于发现和培养班级中的积极分子，组成一支强有力的骨干队伍，形成有凝聚力的领导核心。对班干部的培养要注意以下几个方面：

1、认真物色班干部人选；

2、培养班干部的能力；

3、培养班干部的责任意识；

4、大胆使用，不束缚手脚；

5、提醒班干部注意工作方法；

6、对小干部既要关心、爱护，又要严格要求；

7、运用合理的方法做好班干部的思想工作。

关键词：班主任、物色、培养

在班级管理中,班干部既是班级活动的组织者、带头人，又是班级成员的行动坐标，发挥着十分重要的作用。因此，作为一名有经验的班主任要善于发现和培养班级中的积极分子，组成一支强有力的骨干队伍，形成有凝聚力的领导核心，并通过他们有效地把全班同学组织起来形成坚强的班集体。一个班的班干部能力强，有威信，班主任工作则得心应手，反之班干部能力差，松松垮垮，不能认真履行职责，尽其义务，同学不服从班干部的领导，形成对立情绪，班级只能是一盘散沙，班级工作就难于开展。所以班干部的培养就显得十分重要。如果把班干部培养好，使他们成为班主任的得力助手，协助做好班级的各项工作，成为老师和学生沟通的桥梁，成为班集体的骨干力量，班主任就可以把班级中的绝大部份工作让班干部去做，班主任在工作中既省心又省力，何乐而不为呢？我从事教育工作已经二十多年，已当了二十多年的班主任，对班干部的培养，我是从以下几个方面入手的。

一、认真物色班干部人选

选好班干部是培养班干部的基础，用好班干部是培养班干部的关键。因此，当我新接一个班级时，不是很快就确定班干部，而是经过认真观察、调查，听取有关教师的反映，还要广泛听取学生的意见，然后选出性格开朗，能团结同学，关心集体，乐意为大家服务；工作认真，能带头干事，有责任心；有一定活动能力或某方面的特长；有是非观念，学习成绩较稳定，有一定的工作能力，并在同学中享有一定威信的学生担任班干部。诚然，用这样的条件去要求一个小学生，似乎是苛求了。但是这些条件应作为班主任物色班干部的尺度和日后对培养班干部的目标。物色选择班干部不要求那么完美，学生只要在某一方面表现突出，而其它方面有不足，可在日后的实践中克服与提高。选定班干部后，班主任要根据各人的特长、爱好，分配他们适宜的工作，以便发挥他们的才能。

二、培养班干部的能力

1、注重培养班干部的组织领导能力

一个班干部如果组织能力强，他的工作便能顺利进行，反之，组织能力差，他的工作将无法进行。针对这个问题我是这样做的。让小干部们到实践活动中去得到锻炼。例如：每一次活动，我首先提出大体意见，再由班委会成员讨论活动的每一个环节，由班干部来组织开展活动，充分发挥班干部的主观能动作用。其次，发动他们组织班会，创办墙报，表扬先进，宣传班干部的好人好事，通过各种活动，班干部的胆量大了，信心足了，组织能力在实践活动中有了很大的提高。

2、注重培养班干部的管理能力和创造能力

有人把班干部比做一个班级的“火车头”，有人把班干部比做班主任的“左右手”，有人甚至直截了当指出拥有一支精干高效的班干部队伍是班级管理成功的一半，这足见班干部在班级管理中发挥着多么重要的作用。当这些小干部有了一定的组织能力后，作为班主任要明白要想拥有一个能把班集体搞好的班委团体，就应该加强对这些班干部的管理能力和创造能力的培养。

班干部的才能不是天生就有的，它是在班主任的支持与指导帮助下，通过班干部在实际工作中的锻炼逐步形成的一种能力。在班级管理中，我尽量让这些小干部都参与到管理中来，让他们都有锻炼的机会；还要考虑到每一个班干部的特长，让他们有自由发挥的空间，积极培养他们的自主性，而班主任最好扮演一个知心朋友的角色，起到帮助和监督作用就可以了。譬如：在召开班委会时，我总是让班长去通知，会议议题也告诉班长，由班长任主持人，这样一两次后，他们就能自行主持会议了。以后，我只是作为列席代表参加会议而已，班级的大小事务都由班长牵头，其他小干部具体负责，真正实现了学生管理学生的目的，体现了班级管理的自主性。其次，在学校安排的活动和班级自己组织的活动中，班主任要能够听取意见，提出综合性的、合理化的建议，尽量发挥他们的创造力。不过小干部开展工作并不是一开始就能一帆风顺的，只要班主任能为他们掌好舵，再大的风浪也能挺过去。在各项工作开展中，班主任的个别指导非常重要，譬如：政宣委员在组织开展主题队会时，常常需要全班同学参加，在召开全班会议时他的发言应该具有很强的煽动力，才能调动全班同学的积极性。班主任可以事先听取政宣委员的想法，在不足之处给予指导，可以避免混乱。通过这样做，小干部们在实践中既得到了锻炼，又培养了创造力，工作能力有了很大的提高。

3、注重培养班干部的自制力

伟大的教育家孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就要求小干部们以身作则，身先士卒，处处以更高的标准要求自己，因为班干部不仅是指令的发布者，更是行动的带头者，应以自己的模范行为去取得全班同学的信任。班主任要和班干部讲清道理，培养其树立自控意识，每做一件事时，首先要想想，我是班干部这样做到底影响好不好。但班干部也是普通的小学生，无论在学习上还是工作中都可能犯错误，此时，他们的自控力就会被动摇了，班主任要抓住时机教育班干部犯了错误不要逃避，要像要求其他同学那样要求自己，要以诚恳的态度向老师及同学们承认自己的错误并及时改正，只有这样才能给其他同学做出表率。真正做到以身作则。通过这样做，大多数班干部都能克制自己，先把自己管好，然后再把班级管理好。

三、培养班干部的责任意识

选择干部是建立班干部的核心和骨干队伍的第一步，更重要的是对这些小干部的教育和培养。培养是使用的前提，我们不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育。因此，当这些小干部有了一定的工作能力以后，我们作为班主任的首要任务就是要培养这些小干部的责任心。尽管这些小干部是班上最优秀的，但他们毕竟还是孩子，还很稚嫩，当干部是为了更好的锻炼。我首先让他们明白自己的职责，知道一个没有责任心的人是不可能把工作做好的，既然是班干部，对班里的各项工作有不可推卸的责任。班主任要对班干部有明确的分工，让他们各负其责，要经常和班干部一起分析班级情况，指导他们制定班级计划，选择工作方法，同时班干部工作的着眼点是整个班集体，要教育班干部无论是老师交给的任务，还是班里的日常事务以及同学在学习生活中遇到的各种困难，班干部都应当作自己的事情做好并及时和班主任沟通汇报，力争做到全心全意尽责尽职，绝不能做“甩手干部。”另外，建立良好的班集体是班干部的共同职责，因此，班干部必须形成一个团结的整体，要让他们明白，单枪匹马不能干事业，所有班干部都要同心协力，互帮互助，增强责任心，为共同搞好整个班集体而努务。

四、大胆使用，不束缚手脚

当班干部有了一定的工作能力和工作经验后，班主任要大胆，放手让他们干，不要对他们不信任、不放心、不放手，事事都是自己说了算。这样不仅干部培养不起来，而且集体核心也难以形成。要知道干部的才干来自实践锻炼，干部在班集体中所起的作用大小，往往是与班主任对他们的信任程度有关。所以，不要束缚小干部的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出，工作中有困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作中的成绩要给予表扬。

放手让小干部工作，要具体指导他们做好第一件事，当小干部完成某项工作之后，应及时表扬肯定，树立工作信心，既然失败了也不要责怪，应鼓励其继续实践，做好工作。同时对表现突出、工作组织能力超群的班干部，让他们充当“小老师”的角色。例如：我班卫生委员董帆，是一位责任心比较强的班委，她负责管理卫生工作，虽然工作量比较大，但是，她总是任劳任怨，每天早上提前到校检查我班公共区卫生，每天晚上负责检查教室卫生和关门窗，总是最后一个回家。由于她对工作认真负责，我班在学校开展的红旗班级活动中，常常被评为“流动红旗班。”

五、提醒班干部注意工作方法

常言到“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”班主任除了要求班干部事事带头，以身作则以外，还要提醒班干部讲究工作方法，教给他们一些工作技巧。例如：我向我班的班干部传授“六少六多”真经，即：少向老师告状，多和同学商量；少用大声语，多说悄悄话；少出口伤人，多以理服人；少凭权压人，多用权理事；少以权谋私，多公道处事；少自以为是，多和气待人。当然要做到这“六少六多”并不是一件容易的事，班主任还要在平时工作中对干部言传身教。

六、对小干部既要关心、爱护，又要严格要求

小干部除了学习之外，还承担着班级管理工作，负担较一般同学重，必须给予热情的关注。班主任要注意他们在思想、学习、工作等方面的问题，帮助他们改正缺点。对他们的缺点错误，既不迁就姑息，也不简单指责和批评，要教给他们工作方法，提高他们的工作能力，指导他们处理好个人与集体，学习和工作的关系。要注意减轻他们的工作负担，不能使小干部负担过重。只有这样这些小干部们才能心情舒畅地把班级工作做好。

七、运用合理的方法做好班干部的思想工作

有些小干部有了一定的工作能力和经验后，就会放松对自己的要求，这时，班主任既要维护班干部的威信，又要不失时机地做好他们的思想工作，抓住好时机可能得到事半功倍之效。对班干部犯错，我们必须讲究技巧，例如：班上有一位副班长，平时工作很负责，学习成绩也很优秀，但有一天因为在数学课上违反纪律被老师处罚带到了我的办公室，他觉得自己很委屈，由于同时受罚的是三个人，按照常规处理之后，我让另外两人回去上课，只留下他。我没有再批评他，只是让他想一想为什么还留下他，他终于说出了一句话：“因为我是班干部，”之后我再细致地与他讨论班干部犯错在同学中的影响，让他牢固的树立“以身作则”的观念。

选择好对象做班干部的思想工作也是很关键的，对他们要旁敲侧击，善于疏导，以理服人。例如：我班的劳动委员，学习成绩一般，但是非常爱劳动，对工作认真负责，从来不怕得罪人。同学们对他管得严意见很大，总是抓住一些小失误来攻击他，致使他心理负担很重，积极性也受到了影响。当我得知后，课间我找来几个学生，询问他们小组卫生红旗获得的情况，表扬得到了红旗的小组，同时也询问早扫除中谁来得最早？小组里谁最懒？跟劳动委员相比你觉得谁的贡献大？当学生明白了劳动委员的辛苦后，在评选优秀班干部时肯定了他的工作，在以后的工作中这位劳动委员，干得更出色了。

总之，这些小干部们在班主任老师的悉心指点和耐心教导下，工作能力和团队凝聚力越来越强，班主任的工作也越来越轻松。从我从教多年的工作实践证明，班主任注重培养得力的班干部，不仅能使班级各项工作顺利地开展，更重要的是班主任能从繁重的工作压力中解脱出来，把更多的精力投入到教学中去。各位班主任，让我们为培养优秀的班干部而努力吧！论文字数：4462字

主要参考文献：、《小学班主任工作》 《云南教育》

第四篇：班主任经验介绍

班主任经验介绍

各位老师下午好：

今天学校要让我向在坐的老师介绍一下班主任的工作经验，其实在坐的很多老师的班主任经验要比我丰富的多，我在10多年的班主任工作中的一些经验很多是从在坐的老师那儿学来的，都做的很好。

1、要做好一个班主任，首先应该要热爱这个班主任工作，对这个班主任工作要有兴趣和信心，有激情和向往。就如我们平时在教育学生“做事和学习都首先应该要培养兴趣，应该主动的学习，那样才会有动力和潜力”，班主任工作比较忙、比较烦，但是从中也可以体现你的价值和能力，也会有很多的快乐。

2、要有责任心和爱心

对于班级中的学生和事情时时牵挂在心，（放学了，每个学生是不是都安全、准时的到家了？）早上、中午、晚上一有空就要到教室去转转，当自己工作忙或为班级中的事心烦的时候，能够自己换一个角度思考，“家长把小孩放到自己的班中，那是学校和家长对自己的信任”，学生有时犯错，次数多了会心烦、生气，处理时会激动，但冷静一下，换位思考“学生是未成年人啊，那有不犯错的，”那么一想你就不会那么心烦了。做好一个班主任要有一份责任时刻在你的心中，并要不断的调节自我，让自己有一个更好的工作心态。

要做好一个班主任更要有爱心，这种师爱有时是表现在语言之中，有时是表现出行动之中，有时直接的，有时是间接的，有时是隐形的，有时是表露的。因为班级中的学生有各种类型，不同个性，处理学生的事情也会有不同的场合（教室、办公室、家庭访问中。。）我们可以用最有效的方法去处理，“让师爱充满智慧”

例如：有些学生当面，直接的引导不一定有用，可以通过与他相处很好的同学传话。（老师对他寄予重望，也是很关爱他的）

3、班级的管理方面

（1）在班级上的管理要严格，（2）班委的建设和班规的实施

（3）给学生一个天地，他会让你惊喜

做好引导工作和大至的框架，把握好原则。学生做的不比你差，你没有必要面面面俱到，你自己在工作上也会轻松很多，学生的能力也会提升很多。

（4）对后进生要有更多的关爱，因为他们所承受的压力比成绩出色的学生要大的多，他们也渴望成功，渴望被人肯定，可能是以前的习惯不好，基础不好，所以在学习和行为上志其他同学有差距，但是有些方面他们比那些成绩好的学生要优秀的多，对班级工作的责任心和热情（运动会、值日、值周工作），爱心上（捐款，帮助学生），其实这一些到了社会是比学习更重要。要以此为亮点去引导这些学生，让他们在原有的基础上有更大的提升。

（5）对于成绩好的学生，习惯不好的，要更加的严格

有些学生成绩好，在处理学生间问题和班级事情中自私，没有责任心，4、班主任对学生育人方面的教育

（1）要建立自己的威信，这种威信不靠短时间内建立的，也不是通过强硬的管理手段建立的，那是让学生从内心中对你的尊敬。班级事情处理的公平、公正。对学生管理上的严格和爱护。你所教的这一门学科让学生有公认度。（上课的激情、成绩、能力的培养）

（2）你个人的习惯和人格的影响

教室有垃圾时班主任自己捡，学生看在眼中，心中明白，慢慢的下次他就会这么做了。

教室的黑板用布擦一次给学生看（学生不知道如何做，以为湿了就好了）

要有孝心和尊敬长辈，有些学生在家中是最大的，平时要引导他们，对于父母要如何尊敬，百善孝为先，要有感恩情节，以自己为例教育学生。有时在家中有空时帮父母做一些事，多一些交流，意见不统一时，要能得法的处理（这也是到社会上的一种能力）

同学间要宽容，关系要和谐，（以后同学是最宝贵人际关系和财富）对自己要严格。多想一下自己应该为别人做些什么，少想别人应该为自己做什么。

班主任也不是万能的，但努力去了，学生在改变的，那就好。

第五篇：班主任经验介绍

班主任经验介绍

三十一中刘广文

各位老师、同仁好：

今天学校要让我向在坐的老师介绍一下班主任的工作经验，其实在坐的很多老师的班主任经验要比我丰富的多，我在10多年的班主任工作中的一些经验很多是从在坐的老师那儿学来的，（王开义，于民、周奎田、高洪亭、、、、），他们都有自己的一套管理和培养学生的方法，做了一个班主任，特别是刚当班主任的年青老师多向这些有经验的老师请教和取经，可以让你的工作效率大大的提升。

1、要做好一个班主任，应该要热爱这个班主任工作，对这个班主任工作要有兴趣和信心，有激情和向往。如果是为了评职称、或者其他什么原因当的，一开始没有很大的热情；那么既然当了班主任，也要把这个工作尽力做好，没有兴趣，可以培养兴趣吗，班主任工作是比较忙、比较烦，但是从中也可以体现你的价值和能力，也会有很多的快乐。

2、要有爱心和责任心

要做好一个班主任要有爱心，这种师爱有时是表现在语言之中，有时是表现出行动之中，有时直接的，有时是间接的，有时是隐形的，有时是表露的。因为班级中的学生有各种类型，不同个性，处理学生的事情也会有不同的场合（教室、办公室、、、）我们可以用最有效的方法去处理，“让师爱充满智慧”。做好一个班主任要有一份责任时刻在你的心中，并要不断的调节自我，让自己有一个更好的工作心态。

3、班级的管理方面

（1）在班级上的管理要严格，这个严格有一个过程和方法，让学生养成好的学习习惯和形成好的班风，要好好的夹一夹学生的习惯，那时是要严格，对于出现典型的犯错，以此为例，向学生做好教育，一般半个学期到一个学期你所付出的努力就会有很明显的成效了。

（2）班委的建设和班规的实施

建设一个好的班委对于班级的整个发展和班主任工作的效率提升有很大的帮助。班规让学生自己制定，但有些基本、原则的几条可以告诉学生“教室是学习的场所，要保持安静和整洁的”。

（3）对后进生要有更多的关爱，因为他们所承受的压力比成绩出色的学生要大的多，他们也渴望成功，渴望被人肯定，可能是以前的习惯不好，基础不好，所以在学习和行为上志其他同学有差距，但是有些方面他们比那些成绩好的学生要优秀的多，对班级工作的责任心和热情（运动会、值日、），爱心上（捐款，帮助学生），其实这一些到了社会是比学习更重要。要以此为亮点去引导这些学生，让他们在原有的基础上有更大的提升。

以上是我取得的一点班主任工作经验，不足之处请同仁多多指正。