第一篇:我心目中的好老师 赵陈杜雪
我心目中的好老师高一(1)班赵琛杜雪
其实,说到老师,这个职业是让每个人都尊敬的神圣职业。他们哺育了千千万 万的莘莘学子,给他们指明前进的方向。
刚上高中的我,没有什么心里准备就糊糊涂涂的进了教室,当时只顾新班级里新同学,完全没有注意到班主任,等找到座位时才惊奇的发现班主任竟是一名男老师,这可是完全颠覆了我对班主任的形象,从小接触的班主任都是女的,以至于我认为班主任应该都是女的,可曾想这次居然是个男老师。刚接触这位班主任只觉得他做事、说话都是很认真仔细,这让我对这个老师有了个不错的印象。接下来是几天的军训时间,这更能让我了解了这个老师。第一天,班主任很早就到学校了,担心我们不知道军训场地的位置,就特地在门口等着。渐渐发现班主任很是替我们着想,军训天气炎热,班主任提着水壶从那头把水提来,说是害怕我们渴。心里暗想能有个这样的班主任真是我的荣幸。第二天,班主任竟然不去旁边的阴凉处休息,而是和我们一起站在太阳地上。耐心地纠正我们的错误,可是到了下午却突然严格起来,就连在休息的时候也提醒我们注意队列里的修养。但是严格归严格,当我们都因训练而打不起精神时,他还冷不丁冒出个笑话,让我们精神大振。现在回想起来,班主任似乎是个不错的老师。
上课的第一天,他又给了我许多不一样的形象。在每个课间他会在班里看到哪个同学有些吵闹,他总是会给那个同学一个诡异的笑容,让人心生三寒。但是上了他的物理课又是另一番样貌,他经常是面带微笑,是不是有几句令人发笑的话来调动整个课堂的积极气氛,似乎像是可以使出什么魔法一般,让大家的思路总是跟着他,物理课就是这么愉快的结束。
现在想想,原来心目中的老师只要是认真负责,能很积极地带着学生,不会让师生关系是那么死气沉沉的就好,但发现遇见的班主任要远远超出那个标准,我也非常幸运自己来到了高中继续学习,遇见了心目中的好老师。
其实,说到老师,这个职业是让人有很多遐想的职业。因为每个人都有自己心目中的好老师,而他们培养了满天下的桃李,为祖国的花朵付出自己宝贵的时光和精力。
第二篇:我心目中好老师
我心目中好老师
唐诗
我的老师有着中长的头发,美丽的脸蛋和天使般的笑容。她就是爱岗敬业的----鲁老师,每当我做作业遇到难题时,我的心里是既着急有很恼火,眉头紧皱着,真是恨不得把书都给扔了。老师见我这样,总是会轻轻地走到我的身边,看我紧张的神情,就会温柔地问我:“怎么了,这道题不会写吗?”我点了点头,老师就不厌其烦地给我讲解,看到老师那专注的样子,我也不敢马虎,每回都是认认真真地听着,经过老师的细细讲解,我也会最终明白每道题的解题方法。那时我的成绩不是很好,老师非但没有歧视我而且经常鼓励我,我才慢慢有了自信心和与优等生一比高下的勇气。假如老师对我很不耐烦,假如老师挫伤了我的上进心,那么,很难想像我现在是怎样糟糕的学习状况。
老师不仅关心我们的学习,还关心着我们的生活。
今年 6 月的一天,一位同学在上课时,突然额头上冒出阵阵虚汗。鲁老师走过来,关切地问:“怎么了,哪儿感到不舒服?”这名同学指指腹部,痛苦地点了点头。“哦,怎么不早点说呢?”老师立刻安排班长和另一名同学搀扶他到校医室看医生,并且毫不犹豫地拿出手机,拨打电话给家长。
这就是我心目中的好老师,我希望所有教我的老师都这么优秀。
我的感言:老师的信任,使学生自信是最终取得成功的根本保障。当孩子的生命航船刚刚启程的时候,老师的及时鼓励、点拨和提携,就如同给这只航船增添了动力。爱更是教育人的前提和根本。我国教育家夏丏尊先生说过“没有爱,就没有教育”。教师只要满腔热情地关心学生,真心实意地帮助学生,就能发现他心中的锁簧,从而找到打开锁簧的钥匙。只有对每一位学生倾注教师的全心,才能在学生心目中树立“好老师”形象,才能使教育成为真正意义上的教育。
第三篇:赵可嘉《我心目中的好老师》
中国梦·我心目中的好老师
作者姓名:赵可嘉 年龄:12岁 性别:女 指导老师:崔艳 所在单位:嘉峪关市明珠学校六年级(1)班 联系电话:*** 通讯地址:嘉峪关市明珠大道南侧德轩路166号 邮编:735100
我曾经读过这样一个故事,在很久以前,有一个大花园,有一棵枝繁叶茂的大芭蕉树。在大芭蕉树的旁边,有一棵稚嫩的小芭蕉树。大芭蕉树非常喜欢小芭蕉树,它无微不至的呵护着小芭蕉树,把自己体内的养分都输到小芭蕉体内,使它健康、茁壮的成长,而自己却日益衰退,慢慢地枯萎了……
这个故事让我想到了老师,她们就像这颗大芭蕉树一样,把自己的养分全都供给给了我们,让我们茁壮成长。有句话不是这样说吗?老师是人类灵魂的工程师。我们把老师比作春蚕,把老师比作蜡烛,蜡炬成灰泪始干,老师用自己的知识,青春,才华,热情,化作春雨,滋润了我们这些莘莘学子的心灵。
我心目中的好老师,就是我原校的小学班主任,她个子高高的,头发有点卷,有着一双明亮的眼睛,那双美丽的眼睛,时刻闪烁着自信的光芒。看到我们的时候,总是会给我们一个大大的笑脸。看到这幅和蔼的样子,你们千万别以为她是非常宽松的,偷偷告诉你们,她可是一个很严厉的老师呢!
记得有一次,我们临近期末考试,急的火烧眉毛。同学们每天早上都早早的来到学校,上自习课。但是有一天,我们都到齐了,却还不见老师来,都快上课了,教室里也没有出现老师的身影。同学们都议论纷纷,一
向都来得很早的老师怎么到现在还没有来?这时,进来一个老师,板着脸,看起来十分严厉。“安静!”同学们立刻安静了下来,老师用锐利的眼神打量着教室的每一个人,扫着每一个角落。同学们被这种锐利的目光吓得连大气都不敢喘,过了许久,那老师站到讲台上,说:“老师的孩子发烧了,今天来不了了。”同学们又开始小声的议论了起来。老师用手狠狠拍了几下爪子,“安静!安静!我今天给你们代课,现在开始复习公式!请把书打开,翻到57页……”我们刚刚翻开书,只听见窗外轰隆一声!我们都往窗外看去,之间窗外乌云翻滚,从早上上学的时候天气就不好,现在这样,估计就要下大雨了!天像黑锅似的,云越积越多,马上就要掉下来了一样。这时,一条闪电穿过云层,把天划了个大口子,雨点像子弹一样,从天空中落下,飞向大地。看着这暴雨如注的天,同学们议论起来,就算是老师想来学校,估计也来不了了……不一会,我们看向窗外,外面的低洼处已经积满了水,我们都垂头丧气的拿起书,继续背着公式。“咚咚咚”不知道有谁在敲门,同学们抬起头,之间门口站着老师,长长的头发被雨水打的湿淋淋的,贴在轻轻一拧,就可以拧出水的衣服上,老师喘着粗气说:“对不起,同学们,老师…老师来晚了。”这时班长站了起来,“老师,您的孩子不是发烧了吗?现在正需要您的照顾呢!您不用管我们,我们会好好复习的!您还是回去照顾您的孩子吧!”同学们都觉得班长的话有道理,纷纷劝老师回去吧!没想到老师竟然摆了摆手,示意我们安静下来,说:“还有几天你们就要考试了,你们落下功课怎么办?她有医院的医生照顾着呢,但是我不来你们不就没人管了吗?我不会让你们落下功课 的!”说完,老师像往常一样给了我们一个微笑,老师的一番话,虽然简短,但是这简朴的话,却让我们都很感动……
这就是我心目中的好老师,如园丁如母亲的老师!
第四篇:我心目中的好老师
我心目中的好老师
人说,老师是土壤,把知识化作养分,传授给祖国的花朵,让他们茁壮成长。亦有人说,老师是一座知识的桥梁,把孩子们带进奇妙的科学世界,让他们充分发挥自己的奇思妙想。在我的记忆里,我的老师们都是严厉无比的,字字珠玑,铿锵有力,一切都以分数为衡量基准。让我始终敬畏着,仰望着。初为人母,看着调皮的儿子,我常挂嘴上的是“等你上学了,看老师怎么收拾你!”。儿子上小学了,走进骑岸小学,第一次接触班主任徐老师时,我的心是忐忑的。转眼儿子上五年级了,在这五年时光里,从徐老师的身上我发现了新时期老师的异样光彩!
儿子初入小学时,经常调皮捣蛋,上课走神。徐老师从不当众训斥、严加惩罚,而是经常放学后他交流,跟他讲名人小时候的故事,还送了许多童话书。慢慢的儿子喜欢上了书籍,各种好习惯也逐步养成。
有段时间,我们忙于工作,儿子迷上了网络。每天上课时萎靡不正,作业拖拉,一下课就在班里神龙活虎地解说网络的精彩„„徐老师知道了这件事后,并没有简单粗暴地去禁止,只是暗地里观察。在他一次单元测验失败后,徐老师和他做了深入交流,以朋友的身份与全班孩子一起讨论:网络世界的利弊。班会上,孩子们情绪激昂,纷纷发言列举了网络带来的各种益处。徐老师没有斥责孩子们,用一个个视屏让孩子亲眼目睹沉迷网络的危害,并教会孩子们如何合理利用网络学习新知识。那次班会后,儿子学会了自主上网阅读,只在周末作业完成后玩儿一小时的小游戏,这样劳逸结合,各科成绩明显上升了。
作为年轻的家长,我们常常因为工作繁忙而忽略孩子成长过程中遇到的问题。有时发现孩子的问题,却又不知怎么帮助孩子。每次家长会上,徐老师都会与我们一个一个交流,说出每个孩子的优点和不足,引导我们怎样培养孩子良好的学习习惯激发孩子的学习积极性。在平时,徐老师遇到问题就会与我们联系,这不是单纯的“告状”,而是了解孩子的问题所在,与我们共同讨论教育孩子的方法。在徐老师的指导下,我和儿子成了无话不谈的“朋友”,我们一起面对挫
折,一起成长。
五年来,许多家长都在为孩子进城学习而奔波,我的儿子在这里各科成绩稳步提高。这不仅是因为徐老师的博学,更得益于她的教学方法。她总是善于用敏锐的洞察力发现孩子身上刚处于萌芽状态的小问题,及时地帮助他们领悟、改正。使孩子们懂得“千里之堤,溃于蚁穴”的道理,并在一次次的错误中学会成长。
五年的时光,儿子在成长,我也在进步。徐老师我想对您说:有您这样的老师,我儿子是幸福的,我们家长是快乐的!
您,就是我们心目中的好老师!
第五篇:我心目中的好老师
我心目中的好老师
演讲者:陈
勇
尊敬的各位同仁和亲爱的同学们:
大家好!
人们常说,教师是园丁—用心血浇灌祖国的花朵;教师是红烛—燃烧自己照亮别人;教师是航灯—指引学生遨游知识的海洋。老师是天上最亮的北斗星,为学生指明了前进的方向;有人说,老师是山间清凉的山泉,用清凉的甘露浇灌这些树苗„„
一个好教师是怎样的呢?前苏联的教育家苏霍姆林斯基曾经有如下标准:
第一,热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣; 第二,精通所教科目,并热爱这门科学; 第三,精通教育学和心理学;
第四,精通某项劳动技能,并且是这项工作的能手。
但是,作为校长心目中的好教师,和这个标准还是有一些区别的,因为作为一位管理者,因为个人的对于教育的认识,个人的办学思想,甚至个人的喜好、性格、价值取向等都会对“一个好教师”的标准评判产生影响。那么,什么样的老师才是好老师呢?我个人认为:
我眼中的好老师是爱学生的老师。
高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。爱生是教师应具备的美德,也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱,是每个学生最起码的心理需求,师爱对学生来说是一种鞭策和激励,对学生的成长和进步有很大的推动作用。
爱学生的老师比比皆是,远的不说,单说我们维新中学的章雨娇老师,就是这样一位令人敬佩的好老师。章老师为了教学操心劳累,有一次身子病了,嗓子嘶哑了。但她却顾不得休息,依旧坚持给学生上课。以致于越来越严重,喉咙肿得厉害,在医院住了几天院,才有些好转。可是,章老师心里惦记着她的学生,急着回来为学生上课。章老师就是这样:三尺讲台,四季晴雨,呕心沥血,诲人不倦。把爱全给了学生,把世界给了学生。
我眼中的好老师是严格要求学生的老师。
俗话说得好:严师出高徒。“教不严,师之惰”。严是有标准的严,是在一定范围内的严,是符合教育规律的严,是有利于学生德、智、体、美诸方面都得到发展的严,决不是无规律、随心所欲的严,更不是摧残学生身心健康的严。诚然,严格要求不等于惩罚学生或随意指责学生,而是应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方,使学生对老师敬而爱之,而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础,爱以严为前提,严爱结合,爱而不纵,严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜,才能成为爱的甘露。我校的陈维老师我想大家并不陌生,人挺厉害的,不过他从没在班上打过一个人。因为这样,大家在背后亲切叫他“眯眼”。有一次,体育课上有个别学生不专心走了神,不知何时他站在走神的学生后面,大吼一声“嘿”,同时瞪大眼睛严肃地盯着他们。当时吓得学生不知所措了,他们都想,“妈呀!这运气也太背了吧!”但他立刻收敛回严肃的神情,用余光向走神的学生扫过一遍,转而笑着说:“刚才我看到有人走了神耶!”然后停滞了三秒又继续上课。还有的时候,有不想去上早自晚习的学生,只要一听说是陈老师的课,便立刻飞奔到教室。嘿!这就是陈老师的威信和魔力。
我眼中的好老师是尊重学生人格的老师。
爱学生就要尊重学生的人格,建立平等的师生关系。学生具有独立性,每个学生都是一个独立的人,都有要求独立行动、独立自主的倾向,并不是老师想让学生怎样,学生就会怎么样。因此,教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律,决不能把自己的意志加于学生。尊重学生的人格,就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生,呵护学生的创造潜能,保护学生的合法权益。切勿伤害学生的自尊心和自信心。同时,对学生要真诚,以自己的真实、完整的人格去面对学生,真诚地与学生交往,给学生以真诚的关心和帮助。这样,一种民主平等、亲密和谐的良好的师生关系建立起来了。
我心中的好老师是善于发现学生闪光点的老师。
爱学生还要善于发现学生的闪光点,转化“问题生”。“闪光点”即优点、长处。任何一个学生都有自己的优点,长处,“问题生”绝不例外。教师要善于发现学生的闪光点,千方百计让学生的闪光点有用武之地,使学生的自尊心、上进心得到承认和强化,从而激起学习的斗志,鼓足前进的勇气。只要细心观察,最终都会淘尽黄沙始得金。转化“问题生”除了多观察外,还应多了解、多关心、多谈心、少告状、少发火、不体罚、不放弃。孔子说“有教无类”,实践证明,从爱出发,动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒,“问题生”是可以教好的。
好老师是树——撑起夏日的浓荫;好老师是山——挺起未来的天空;好老师是泉——洗涤稚气的心灵;好老师是路——使梦想无尽延伸——
让我们牵好老师之手,把无尽的文明、无尽的希望、无尽的梦想传承——
愿我们与好老师同行,把一双双饥渴的眼睛点亮,把一对对隐形的翅膀催生——
让我们与好老师一起成长,使“自主、合作、探究、创新”的课改前沿理念发芽——生根——