班级文化建设的几点设想

第一篇：班级文化建设的几点设想

班级文化建设的几点设想

新的班集体形成之后，要着力开展班级文化建设，展示一个班级的内在素质与外在形象。何谓班级文化呢，是指班级内部形成具有一定特色的思想观念和行为规范的总和。班级文化丰富多彩，主要有：班级形象、班级目标、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等。今年是我第三次接手一个全新的班级，凭借着几年的班主任经验，应该是得心应手。但要做好班主任并非一朝一夕，要从“零”开始，用“心”做起。“新”的特征说明班级文化建设的可塑性较强，这是建设班级文化的基础。作为个人来说，希望能够在班主任方面有所作为，这需要花费一些心思与精力。今年我打算从这几个方面做起，让班级成为学生诗意栖居的乐园。

一、班级的环境文化建设

教室环境是班级形象之一，美化教室环境既能显示良好的班级形象，也可以陶冶人的情操。我设想做到三点：

1、教室的净化。卫生是班级的窗口，是文明的标志。我们学校的学生的习惯都不是很好，特别是卫生习惯，所以我要求学生做到两点（1）养成良好的卫生习惯，不乱扔纸屑，不随地吐痰，每个同学都应有义务时时保持教室清洁。（2）严格值日生制度，每天有4个同学组成值日小组，一名小组长负责。打扫教室内外、公共卫生区卫生、每天清洗教室黑板、浇花等有关工作。值日生由全班同学监督，如打扫不干净被学校扣分，则重新打扫。寄宿生也严格遵守学校的寄宿生制度，如有违纪行为，则要受到一定程度的“处罚”。

2、教室的绿化。绿色代表着活力与健康，所以我设想在班级前后摆上盆景或者花草，让班级充满青春的气息。

3、教室的美化。班级是学习的地方，应该美化，精心设计，巧妙布置，力求和谐高雅。根据学校班级建设“十个一”的要求，力求板报质量的提高，班训能够体现班级的特点，班级目标明确而且切合实际等等。根据班级的实际，创设“文化秀”、“每日时事”、“图书角”等小栏目。

二、班级制度文化建设

班级制度文化建设，要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际来操作，体现班级的特点。本学期主要有以下制度：班级一周工作总结制度、突发事件处理制度、班委值日报告制度、卫生制度、班主任查宿制度。制度的制定要体现一定的原则。

1、抓好开头。

2、制度的制定要民主，要重视学生的意见。

3、制度实施要持之以恒。

4、制度的实施要公开、公平、公正。

三、班级精神文化建设

班级精神文化属于意识形态方面，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。

1、班级精神的培养。要把班级精神逐步得让学生理解、内化并转化为学习的动力。比如军训期间就开展了“走进六中大门”、“我的高中理想”等主题班会，慢慢的培养一种班级精神。

2、班级凝聚力的培养。班级同学之间的友谊与情感主要是通过班机活动来增强的，所以要充分利用班、团队活动，特别是运动会，让学生懂得集体的力量是强大的，让他们懂得每个人都应为班级贡献一份力。

3、优化人际关系。构建和谐的人际关系对精神文化建设有着重要意义，最主要还是师生关系与生生关系。要让学生懂得尊重老师是作为学生最基本礼貌。同学之间要懂得互相关心、互相理解，要有团队精神与合作意识。

四、班主任与同学都要明确的个体任务，共建班级文化

作为班主任应以身作则，“己所不为，勿施于人”，作为班级文化建设的带头人，班主任理应明确目标，起好带头作用。（1）、明确目标，要引导、鼓励、启发学生树立一个班级目标：区优秀班集体。（2）建立一套相对完善的班级制度。（3）建设一支得力的班干部队伍。（4）设计丰富多彩的班团队活动。（5）创造一个班级特色，比如：最礼貌的班级、成绩最好的班级、最活跃的班级。作为学生，是班级文化建设的主体，要建设良好的班集体，每个人都应明确自己的职责，最基本的是从学习方面入手，这也是班级文化建设的内在要求与归宿点。（1）有一个学习计划（学期）。（2）、要有一本错题集。（3）要有一科突出的科目。（4）、主动得出一次黑板报或者搜集办报材料。（5）、每个月主动找老师谈话一次，说说自己的生活、学习等方面问题。（6）每个月读一本课外书，最好是文学名著或者是当代文学作品。（6）要有一项体育爱好，体育锻炼期间能够融入集体的活动。

随着时间的推移，班级文化建设不断发展，内容不断丰富，一定会有更多的措施与方法，让班级成为学校一道美丽的风景线，汇集成和谐、积极、向上的文化乐园。

第二篇：小学班级文化建设设想

五年级一班班级文化建设设计方案

良好的班级文化环境对师生良好的心理行为定势的形成，对青少年的健康成长、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以，我针对这样的情况设计了我们五年级一班的班级文化建设这样开展起来：

一、班级文化建设整体构想 ：

（1）主题力求突出。

（2）设计力求创新。挖掘班级内涵，突出个性，形成班级特色。（3）内容力求丰富。结合班级的情况，全面进行文化熏陶和渗透。

二、具体内容：

班级名称：仙人掌中队（五年级一班）

顽强、拼搏、意志坚定、积极向上是我们的品质；不断地吸取知识营养来丰富我们自身是我们的追求；我们就像仙人掌中的每一根刺，只要团结就会凝聚成一股强大的力量。

班主任寄语 ：

你们是雄鹰，有翱翔天空的远大理想；

你们是骏马，有驰骋草原的英雄豪情；

你们是帆船，有冲击大海的雄心壮志。

希望你们做好小事，努力拼搏，为实现美好人生奠基。班训：我自信，我出色，我拼搏，我成功，走进教室，就能看到后面黑板报上方显眼的地方贴着我们的班级口号——我自信，我出色，我拼搏，我成功，这是根据我班的实际情

1况由老师和同学共同制定出来的，它意在发展学生个性，展示自我风采，激起我们的斗志，凝聚集体能量。使我们在班级这个大家庭中，对小学六年的生活留下美好的回忆。

班级公约：

一、佩戴校牌红领巾，尊敬师长懂礼貌。

二、按时上学莫迟到，放学整队静快齐。

三、午读安静晨诵早，读书环境要营造。

四、课前准备要充分，学习用品要备好。

五、大声喧哗不能要, 追逐打闹要禁止。

六、课堂纪律要遵守，踊跃发言勤动脑。

七、作业完成要及时，订正错误莫忘了。

八、锻炼身体很重要，自觉认真做两操。

九、个人卫生要讲究，校园环境要整洁。

十、小事做好要记牢，学校荣誉维护好。

班级文化建设方案 ：

1、让图书角更优美。给书柜加个千纸鹤串成的小帘子。让每位学生自己推荐一本好书，并设计一张卡片，写上自己推荐的理由，读一本好书，让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。

2、让作业布置更有艺术感。用漂亮的图案画成边框，语、数、外三科布置的的作业都在边框里完成，每月更换一种图案。

3、让每一面墙都成为我们展示的空间。可以是手工、绘画、编织等方面的优秀作品展示。我把墙分成四个版块，第一块版块是我们的班级公约版块，这里是由老师和同学共同制定的约定，它时时刻刻约束着我们行为，让我们进步，让我们成长。在这个版块下方

是我们中队的标志――个竖起的大拇指，旨在自我激励，增强自信。最下方是我们中队名称－仙人掌中队。

为了充分凸显学生的个性，让每个人在这都能闪光。我班特设了一个班级明星展示台。包括两个版面，第一块展示的内容是我们每个周期评选出来的优秀同学的照片，字画，手抄报可，还可以是学生获得的奖状等等总之只要是有利于促进学生成长的，激励我们前行的都可以以展示平台的方式体现出来。第二块是不定期地展示不同专题、不同形式的园地专栏。在这里，时而展示班级活动剪影，时而展出学生获奖作品，时而刊出丰富精美的剪报。一篇篇折射学生思想火花的日记经过我们的精心设计，图文并茂，文质精美；一张张反映学生愉快生活的照片经过学生的文字润色编辑，能勾起甜美、难忘的记忆；一期期集学科知识、国事要闻、社会百科于一成的剪报，让学生开阔视野，了解社会，走向世界；还结合学生自评活动营造民主氛围。如三八妇女节时，组织“献给母亲的礼物——三八妇女节寄语比赛”的活动，由学生集体评出“最佳寄语”及“最有亲情奖”、“言简情浓奖”等几个单项，获奖作品在这里一一展出。小小的一块墙就是大大的一片天，它成了班级信息交流，师生互相沟通了解，净化和充实学生心灵，培养学生个性发展的重要媒体。

为了提高我们写作水平，我们开辟了又一个版块――美文坊，里面是同学们的一篇篇佳作，这里记录了他们的才华，他们的成绩，更记录了他们的勤奋与汗水。他们的灵气如同花儿沁人心脾，散发阵阵芳香。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，希望同学们以勤为径，以苦作舟，将来成为一个优秀的作家。

4、让我们同学来设计黑板报。让他们来设计、排版、动手制作黑板报。

5、让教室充满绿色。我们可能没办法去种树，但是我们可以用小花小草把我们的教室布置得更温馨。

6、设立卫生角。由于我们学校的书橱下方是空的，所以卫生工具都显露在外面，很不雅观，所以我们用美丽的画布订起两边，让卫生工具隐藏起来，既美观又实用。

制度文化是班级文化建设不可缺少的一部分，一个优秀的班集体一定有一套较完善的管理制度。我们前门上面贴的就是《中小学生行为规范》《小学生守则》，教室正前方右边是我们事务分工表、值日表、课程表。学期伊始，我会带领学生制定班级公约，平常，我们会利用班会、晨会课共同学习，使这些制度烂熟于心，再加上平时严格要求，配以有效的评价机制，久而久之挂在墙上的制度就会内化为学生的自觉行为。

班级就是我们的第二个“家”，良好的班级文化建设，使我们们更加的团结，相信，我们五年级一班全体同学一定会搏击风浪，尽显风采！

第三篇：班级文化建设的设想主题班会教案

教学目标：

1、使学生知道，校园的干净整洁需要靠大家的努力。

2、使学生知道，学校的一草一木需要靠大家来爱护。

3、使学生知道，学校的文化长廊给我们的深远影响。

4、学生自己动手创建班级文化墙。

一、导入

亲爱的同学们，走在上学的路上，你们注意过脚下都有什么吗？

在我们学校的操场上，你发现过吗？

在你上学的路上，你发现马路的两边都有什么呢？

学校有吗？

你喜欢吗？

当你上四楼起上微机课的时候，你发现学校的走廊里有什么了吗？

你有什么感觉呢？

这些东西好不好？

如果我们班也有，会不会更好？

二、合作探究

我们的校园如此的干净、整洁，还有这些郁郁葱葱的树木，五颜六色的鲜花，我们每天享受着美，欣赏着美。墙壁上有那么多的名言警句，名人故事，激励着我们成长，让我们奋发图强。你觉得在我们的班级里，我们应该布置些什么呢，或者是应该怎样做呢？

和你的同桌自由的畅谈。

汇报。

拿出你的材料，将你们组小组的想法，体现出来。

动作操作。

三、展示

各小组展示本组同学的设想。

选择大家都喜欢的，觉得意义最深刻的，布置班级文化墙。

四、表决心

我们的班级文化已经确定了，你以后准备怎样来实施？

学生自由畅谈，各抒己见。

五、总结

希望同学们，说到就要做到。

第四篇：校园文化建设设想

彬县紫薇中学校园文化建设初设方案

校园文化是学校教育的重要组成部分，是展示学校教育理念、办学特色的重要平台，也是师生精神风貌、价值取向和行为规范的综合体现，更是提升学校教育内涵，促进学校教育发展的重要途径。为进一步优化育人环境，提升学校办学品位，丰富办学内涵，努力构建特色鲜明的校园文化体系，根据县局有关校园文化建设要求，结合我校实际情况，特制订此方案。

一、指导思想

以科学发展观重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，继续深化课程改革，以优良的传统文化和县局关于校园文化建设“一校一品”“一校一特”的要求为导向，立足学校实际，因地制宜，不断完善校园文化设施，创新校园文化内容，深入挖掘校园文化内涵，全力打造主题突出、特色鲜明的校园文化体系，努力形成厚重的校园精神，浓郁的文化特色，为教师的发展服务、为学生的成长奠基。

二、实施原则

1、整体和谐原则：学校各功能区文化设施既要相对独立、又要体现空间的连续性和完整性，使整个校园层次分明、衔接连贯、统一和谐。

2、以人为本原则：校园文化建设要始终关注人的行为模式，注重人的行为心理，尊重人的精神世界，充分考虑人的活动要求，创造人性化的、不同层次的、丰富生动、舒适宜人的交往空间，体现校园文化的亲和力和人文魅力。

3、特色性原则：立足实际，挖掘新意，坚持传统文化与现代科技相结合，谋求校园文化建设特色，力争做到“一校一品”“一校一特”。

4、简约性原则：因地制宜，突出地域功能，校园文化设施做到少而精，适度即可。

三、思路与设想

（一）整体思路

以“传承传统文化，传播现代文明，构建和谐校园”为主题，提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化，重点做好“四大文化区”（紫薇苑文化特色区、传统文化教育区、现代文明展现区、体育活动文化区）和单体楼文化建设工作，彰显学校特色，努力营造文明、和谐、催人奋进的校园育人环境。

（二）工作设想

1、从校名入手，深掘其内涵，倾力打造鲜明的“紫薇苑”文化特色。紫薇本亦景观花木的一种，俗称“痒痒树”，又叫“百日红”。学校因座落彬县紫薇山下而得名。“紫薇花开百日红，轻抚枝干全树动。”紫薇不仅具有花期长，能将美长久留驻的特点，更兼有相互融合、紧密簇拥、牢抱成团、牵一发而动全身的特性，表现出难为可贵的“奉献”与“团结”精神；紫薇适应力强，耐寒耐旱耐贫瘠，与其它物种和谐相处，从不傲立群雄，体现出“坚韧”与“博爱”的性格特征。团结、坚韧、博爱、奉献的紫薇精神，正好符合构建和谐社会的时代精神，体现着新时期对人才道德素养与思想素质的迫切需求，与学校“为教师发展服务，为学生成长奠基”的办学宗旨内涵一致。从校名入手，提炼内涵，因地制宜，可将花园命名为“紫薇苑”，花园中心立石凿字，周围散放四块奇石，分别命名为“团结”石、“坚韧”石、“博爱”石与“奉献”石，花园中栽植数株紫薇，做到花石协调、相映成趣，形成独特的紫薇花石文化。同时，在花园北面与西面墙面上，摘录以风花雪月为题材的名诗佳作，配以统一的色调和简约的图画背景，使人文与自然和谐相处，花中怡情，石中生意，画中寓理，置身“紫薇苑”，感受独到的紫薇文化，品味厚重的精神内涵，领略高雅的艺术情趣，实现怡情润德的育人功效。

2、以“读圣贤书，立君子品，做有德人”为主题，全力打造传统文

化教育长廊特色。

从名句、篇章、典籍到思想内涵四个方面规划设计学校东侧家属区墙群文化。具体为：临街墙群，以“中华传统美德〃二十四孝”为内容；校门外栅栏，从修身、立志、仁义、礼仪、求学、惜时诸多方面摘选国学经典名句设计展版；校门内主干路东侧7块栅栏，由外到内分别选登古今经典名篇，诸如《生于忧患，死于安乐》、《劝学》、《龟虽寿》、《行路难》、《永遇乐〃京口北固亭怀古》、《少年中国说》、《沁园春〃雪》等；北侧11块栅栏设置为“国学知识荟萃”长廊，以国学漫谈、典籍欣赏为内容，精选《诗经》、《论语》、《楚辞》、《史记》、唐诗、宋词、元曲、《四大名著》、《弟子规》等不同时期的代表性典籍，制作国学经典著作知识展版。以此形成独特的传统文化教育长廊，营造浓郁的“诵读国学经典，打造书香校园”育人环境。

3、以“紧扣时代特征，展现现代文明”为主题，精心打造体现时代发展要求的现代文明宣传区文化特色。

沿学校东侧主干路两侧，分现代科技、环保宣传、文明礼仪宣传三个方面设计现代文明教育长廊。教学楼东侧墙面沿线分前沿科技知识、现代科技博览两个方面设计宣传展版；厕所墙群从环保知识、低碳生活等方面设计宣传展版；水房周围墙群为文明礼仪宣传区，制作展版、标语。

4、以“阳光体育，健康生活”为主题，形成体育活动文化区特色。刷写“生命在于运动”、“锻炼身体，增强体质”、“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”标语，设置体育动态图、体育运动项目常识展版，做到“动静结合”。

5、突现楼体功能，分类设计，形成深厚的学习生活工作区文化。（1）教学区文化设计：

楼前为校况宣传栏，重点做好学校宣传工作，光大校园精神。依次设计为“学校简介”、“办学理念、校训、校风、教风、学风解读”、“校徽说

明”“校歌展示”、“师生荣辱观、责任观、教研观”；

一楼大厅墙面上设置教师职业道德规范、中学生日常行为规范； 分层设计楼道文化，突出功能设置，彰显年级特色。九年级以人生价值、理想追求、世界名校为主题，八年级以中外贤哲、文化遗产、艺术长廊为主题，七年级以自然探秘、华夏文明、读书方法为主题，体现出不同年级学生的成长需求。

整体设计楼梯文化，以名言警句、温馨提示为内容，制作标语牌，营造温馨、舒适的文化氛围。

教学楼西侧围墙设置为百科知识宣传长廊，从文化知识、文学名人、人生哲理、学科知识、自然奥秘诸领域精选内容，制作知识宣传展版。

（2）行政办公楼文化设计 分层设计行政办公楼文化。（3）学生公寓文化设计

公寓楼内设置公寓管理制度牌、文明宿舍评选办法。

附：紫薇中学校园文化内容设想

第五篇：校园文化建设设想

校园文化建设设想

一、指导思想：

企业文化是学校在其发展的过程中所形成的组织成员所共同信仰的管理哲学、行为规范和价值体系的总和，而校园文化是以校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生员工组成的校园人为主体，以群体价值观念为核心的一种亚文化，创造和谐的校园文化氛围，让教职员工和学生在这样的环境中积极主动发挥自己的工作和学习优势，是校园文化建设的主要目标。

和谐是一种动态的平衡,和谐的教育就是指在教职工的教学活动中,力求使教育过程诸要素之间以及学校教育与社会教育和家庭教育之间始终处于一种协调、平衡的状态，从而提高教育质量，使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分的发展，教职工自身也能够有所提高。一个学校的和谐发展包括诸多方面的和谐，其中重要的一条就是校园文化建设的和谐。它既反映文化的一般性，又有自己的特殊性。校园文化建设中的和谐，包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、和谐的发展，将为学校树立起完整而和谐的文化现象。

二、目标：

我对校园文化建设的基本构想就是在以下三方面达到和谐共振：

1、传统文化的丰厚内涵与新的发展观念的和谐（推陈出新）；

2、彰现个性发展和追求统一制度管理的和谐（求同存异）；

3、以校园文化熏陶教职员工与教职员工丰富校园文化之间的和谐。（人校合一）。

三、相关措施：

（一）、环境文化建设。校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局、文化传播工具等方面形成的文化环境。优美的环境能给人以美的享受，陶冶人的情操，激发人的上进心和求知欲，对教职员工能够产生潜移默化的影响。具体措施有在校园内开展宣传栏、读报栏，设计积极向上的标语，各个部门根据自身特点和学校统一的要求设计栏目主题，学校组织员工自办了文学社、读书会和小刊物促进员工之间的交流，制作|“文化墙”等等。

（二）、制度文化建设。建立凸现本校优势，体现校本意识，具有特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化，形成依法办事，民主管理的运行机制。

（三）、精神文化建设。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化建设的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的文化观念，价值观念等意识形态，是一个学校精神面貌的集中反映。具体体现在校风、教风、学风、班风、学校人际关系和外延形态：学校文化实践活动、校园行为文化。

1、校风建设：校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。好的校风不仅具有深刻“强制性”的感染力，而且对学校成员有着内在动力的激发作用同时还可以抵御不良的心理倾向和行为，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。

2、教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。应该努力使不同发展阶段的老师在自己的位置找到自己事业发展的突破口，学校为他们搭建平台，创设教育环境，让新教师快速入格，让青年教师迅速形成教育风格，让中老年教师在教学上推陈出新，大胆接受新的教育思想。使每一位教师都能有所发展，推动学校的教学管理教学质量的和谐发展。

总而言之，校园文化建设中的环境文化、制度文化和精神文化是相辅相成，互相促进地发展的，不可有所偏废。而文化建设着重在平时的积淀，创造一个和谐的校园文化氛围，使员工能够发挥自身的优势，在校园中能够感受到自己的成长，能够体会到工作所带来的成就感，能够积极主动地去工作，也就达到了校园文化建设的主要目的，即促进学校更加健康稳定地发展。